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古诗三首
四时田园杂兴（其三十一）
作者简介
范成大，苏州吴县（今属江苏）人。南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“中兴四大家”。
主要作品：《石湖居士诗集》《石湖词》《吴船录》等。
昼出/耘田/夜/绩麻，
村庄/儿女/各/当家。
童孙/未解/供/耕织，
也傍/桑阴/学/种瓜。
zhòu
四时田园杂兴（其三十一）
yún
jì
诗歌朗读
ɡònɡ
【宋】范成大
自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。
诗歌解读
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
村 庄 儿 女 各 当 家。
童 孙 未 解 供 耕 织，
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
白天
在田间除草
把麻搓成线
各人有自己的活干
理解，懂得
从事
四时田园杂兴（其三十一）
靠近
树荫
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重之情。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
诗意：
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在桑树底下学着种瓜。
诗句赏析：
“学”字写出了儿童的天真、可爱。这两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
问题探究
诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节，意在表现什么？流露出诗人怎样的思想感情？
儿童“学种瓜”的细节，一是表明农村儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露出诗人对劳动者的赞美。
四时田园杂兴
（其三十一）
昼耕田夜绩麻
未解供耕织傍阴学种瓜
农事繁忙
孩童可爱
板书设计
诗歌小结
《四时田园杂兴（其三十一）》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面。
稚子弄冰
【宋】杨万里
杨万里，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”。
主要作品：《诚斋集》《诚斋易传》等。
走近作者
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
zhì
稚子弄冰
【宋】杨万里
诗歌朗读
自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。
诗歌解读
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
幼小的孩子
早晨从金属盆里把冰取出来。
一种金属打击乐器。
一种用玉或石制成的打击乐器。
一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
诗意：
清晨，儿童将夜间冻结在铜盆中的冰块取出来，用彩线穿起来当成钲来敲打。
诗句赏析：
通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神地写出了孩子取冰块的样子。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
诗意：
敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。
诗句赏析：
这两句诗声意俱美，写出了声音从“玉磬穿林响”的高亢到“玻璃碎地声”的清脆的变化，且颇具画面感，让我们仿佛看到孩子那失望的表情。
问题探究
读《稚子弄冰》中的诗句，你想象到哪些美好的画面？感悟到哪些美好的情感？
想到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰钲落到地上，碎裂一地。孩子们虽然有点失望，但多么自由、多么快乐呀！
《稚子弄冰》的后两句诗表现了儿童怎样的情感变化？
开心、快乐→ 失望
板书设计
色：金 彩丝 银
形：金盆 银钲
音：玉磬 玻璃碎地
天真可爱
自得其乐
《稚子弄冰》描写了孩子们在冬天的一场嬉戏，写出了孩子们的喜乐与失望，体现了孩子们的快乐、自由。
诗歌小结
村 晚
【宋】雷震
走近作者
雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋宁宗咸淳元年(1265)进士。
草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
村 晚
【宋】雷震
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诗歌朗读
自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。
诗歌解读
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
池塘
水中的波纹。
曲调
随口
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
诗意：
水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。
诗句赏析：
两个“满”字，写出仲夏时节的景物特点，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一个“衔”字，用拟人手法写出日落景象，化静为动，生动形象；一个“浸”字，写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
诗意：
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
诗句赏析：
“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。
问题探究
《村晚》描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？
描绘了一幅宁静的山村暮色图景，表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。
草满
水满
山衔落日
横牛背
无腔信口吹
景（美）
板书设计
人（闲）
诗歌小结
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对悠然恬静的乡村生活的喜爱和赞美之情。
个性感悟
三首古诗中的孩子各是怎样的形象？
这三首古诗都是描写童年生活的，表现了童年生活的情趣和快乐，但相互之间也略有不同：《四时田园杂兴（其三十一）》中的“童孙”天真、活泼、勤劳，学着大人去种瓜；
《稚子弄冰》中的“稚子”以冰为钲，充满童真与活力；
《村晚》中的“牧童”随意地吹着短笛，无忧无虑，悠闲自得。
诗中的牧童是怎样的形象？
“骑黄牛”“歌声”体现了牧童的无忧无虑，悠闲自得；“忽然闭口立”体现了牧童的活泼机灵。
背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
课后作业

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