资源简介

上海市上海市民办华育中学 2025-2026学年度下学期九年级语文第二
次模拟试卷
（考试时间：150分钟满分：120分）
学校 班级 姓名 考号
______ ______ ______ ______
注意事项：
1.答题前，考生须用 0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证
号；
2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效；
3.考试结束，将本试题卷和答题卡一并交回；
4.本试题卷包括三道大题，23道小题，共 8页。如缺页、印刷不清，考生须声明。
一、积累与运用（共 15分。1～2题每题 2分，3～4题每题 3分，第 5题每空 1分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A.酝酿（niàng）黄晕（yùn）静谧（mì）翻来复去（fù）
B.着落（zháo）粗犷（guǎng）贮蓄（chǔ）花枝招展（zhāo）
C.澄清（chéng）棱镜（léng）莅临（lì）咄咄逼人（duō）
D.应和（hè）嘹亮（liáo）抖擞（sǒu）喜出忘外（wàng）
2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化源远流长、博
大精深，______着我们民族最深层的精神追求。我们要善于从传统文化中______智慧，______精神基因，
______文化认同。
A.积淀汲取传承增强
B.积累吸取继承加强
C.积淀吸取传承加强
D.积累汲取继承增强
3.下列各项中分析正确的一项是（ ）（3分）
①航天员王亚平在 “天宫课堂”中，通过生动有趣的实验，向青少年展示了太空科学的魅力。②她
不仅传授了知识，更点燃了无数孩子心中探索宇宙的梦想。③这堂别开生面的太空课，让同学们感
受到了祖国航天事业的蓬勃发展。
A.第①句中 “展示”是动词，“魅力”是名词，“生动有趣”是偏正短语。
B.第②句 “不仅……更……”表示递进关系。
C.第③句 “这堂别开生面的太空课”在句中作谓语。
D.三句话中，第②句存在语病，“点燃”应改为 “激发”。
4.下列各项中表述有误的一项是（ ）（3分）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305篇，分
为 “风”“雅”“颂”三部分。
B.杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为 “诗圣”，其诗被称为 “诗史”。
C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，以笔为武器，开始了文学创
作，体现了钢铁般的意志。
D.《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，其中《阿
长与〈山海经〉》表达了对 “长妈妈”的赞美之情。
5.古诗文填空。（请规范书写，5分）
（1）__________，关山度若飞。（《木兰诗》）
（2）__________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》）
（4）__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（5）__________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）
二、阅读理解（共 55分）
（一）阅读下面两首诗词，完成第 6题。（3分）
【甲】望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A.甲诗 “造化钟神秀”中的 “钟”字，将大自然人格化，写出了泰山的神奇秀丽。
B.乙诗 “烽火连三月，家书抵万金”一联，运用对偶和夸张，写出了战乱中家书的珍贵。
C.甲诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；乙诗则抒发了诗人忧国伤时、念家
悲己的情怀。
D.两首诗都运用了借景抒情的写法，但甲诗的感情基调是沉郁顿挫的，乙诗的感情基调是昂扬向上的。
（二）阅读选文，完成 7～10题。（14分）
【甲】
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高
洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
——欧阳修《醉翁亭记》（节选）
饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等
价，民乃可得食。未报，又于下等价减价十之二，使民就籴⑤。行省怒其专擅，都中曰：“饶去⑥杭几二
千里，比⑦议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“活我者，王公
也。”
——（选自《元史·王都中传》，有删改）
【注释】①饶州路：元代行政区划。②翔踊：价格暴涨。③王都中：元代官员。④粜（tiào）：卖出粮
食。⑤籴（dí）：买入粮食。⑥去：距离。⑦比：等到。
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.得之心而寓之酒也/其民相与言曰
B.朝而往/行省怒其专擅
C.山水之乐/以为须粜以下等价
D.而乐亦无穷也/民乃可得食
8.请用现代汉语翻译下面句子。（5分）
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2分）
译文：________________________________________________
（2）人七日不食则死，安能忍死以待乎！（3分）
译文：________________________________________________
9.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）
活我者王公也
10.【甲】文体现了欧阳修怎样的思想情怀？【乙】文中的王都中身上体现了哪些可贵品质？请简要概括。
（4分）
答：________________________________________________
（三）阅读选文，完成 11～12题。（5分）
【材料一】
2024 年世界数字教育大会在上海召开，主题为 “数字教育：应用、共享、创新”。会议指出，数字
化是推动教育高质量发展的关键路径。目前，全国中小学互联网接入率达 100%，99.5%的学校拥
有多媒体教室。国家智慧教育平台累计注册用户突破 1亿，浏览量超过 400 亿次，为促进教育公
平、提升教育质量发挥了重要作用。
（来源：教育部网站，有删改）
【材料二】
“AI 智慧课堂” 正在改变传统教学模式。在沈阳某中学的语文课上，教师利用 AI 智能评阅系统，
对
学生作文进行即时批改，从语言规范、结构逻辑、思想深度等维度给出评价和建议。学生可以根据
反馈进行二次修改，大大提升了写作效率。同时，课堂上的互动答题、学情分析等功能，帮助教师
精准掌握每个学生的学习状况，实现因材施教。
（来源：《辽宁教育》2025 年第 3期）
11.请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2分）
答：_____________________________________________________
12.【材料二】中提到的 “AI智慧课堂”有哪些优势？请结合材料回答。（3分）
答：_____________________________________________________
（四）阅读选文，完成 13～17题。（15分）
父亲的 “慢功夫”
文/李娟
①父亲是个慢性子，做什么事都不急不躁。小时候，我总嫌弃他慢，觉得他错过了一个又一个 “机
会”。
②那年，邻居家承包了村里的鱼塘，一年就赚了十几万。母亲坐不住了，催着父亲也去承包一片。
父亲却不慌不忙地说：“先看看，摸清门道再说。” 他花了整整一个夏天，天天去观察鱼塘的水
质、
放养密度、饲料配比，还主动帮邻居干活，边干边学。到了第二年，父亲才出手。那一年鱼价大
跌，邻居亏了本，父亲却因为水质好、成本低、销售渠道稳定，不但没亏，还小赚了一笔。
③中考那年，同学们都在争分夺秒地刷题，父亲却要求我每天必须朗读二十分钟的古诗文。我急
了：“都什么年代了，背这些有什么用？” 父亲淡淡地说：“慢下来，才能把根扎深。” 我不情愿
地
照做，没想到，后来语文考试的作文题目恰好与古诗文意境相关，我下笔如有神，凭借那份积淀拿
到了高分。
④上了高中，父亲又鼓动我学二胡。我既没有天赋，也没有时间，拉了一个月还是像 “锯木头”。
我泄气了，想放弃。父亲说：“慢工出细活。你每天只练十分钟，但要坚持。水滴石穿，不是水的力量，
而是坚持的力量。” 我半信半疑，但照做了。三年后，我坐在了校民乐队的首席位置上。
⑤如今，我工作了，身处快节奏的城市。拥挤的地铁、急促的铃声、永无休止的 “马上”“立刻”
“尽快”，让我学会了一分钟读千字、五分钟回邮件、十分钟处理一个案子。我一度以为，这就是效率，
这就是成功。
⑥直到那次，我遭遇了职业瓶颈，文案改了一稿又一稿，客户却总不满意。我焦头烂额，打电话向父
亲诉苦。父亲沉默了一会儿，说：“你太急了。写东西就像种庄稼，得先把土翻松，把种子选好，把节令
卡准。你试试，先停下来，读两天书，再去写。”
⑦我放下工作，回了趟老家。傍晚，父亲拉着我坐在田埂上，晚风送来稻花的香气，远处传来蛙鸣。
父亲什么都没说，只是静静地看着满天星光。
⑧我忽然明白了。父亲的 “慢”，不是懒惰，不是迟钝，而是一种对规律的尊重，对过程的敬畏，
对结果的坦然。他像一棵老树，把根深深扎进土壤，无论风云如何变幻，都稳稳地长在那里。
⑨我也终于懂得：人生有些快是赶不上的，但有些慢，却永远不会被辜负。
（选自《青年文摘》2025 年第 4期，有删改）
13.文章围绕父亲的 “慢”写了哪几件事？请简要概括。（3分）
答：________________________________________________
14.请从修辞角度赏析第⑧段画线句的表达效果。（3分）
“他像一棵老树，把根深深扎进土壤，无论风云如何变幻，都稳稳地长在那里。”
答：________________________________________________
15.第⑥段中，父亲说 “你太急了”，请结合上下文，分析 “我”为什么会 “太急了”。（3分）
答：________________________________________________
16.文章结尾说 “人生有些快是赶不上的，但有些慢，却永远不会被辜负”，请结合全文谈谈你对这句话的
理解。（3分）
答：________________________________________________
17.第④段中，父亲说 “慢工出细活”“水滴石穿，不是水的力量，而是坚持的力量”。请结合你的生活或学习
经历，谈谈你对此的理解。（3分）
答：_____________________________________________________
（五）阅读选文，完成 18～22题。（18分）
涵养 “自找苦吃” 的精气神
文/人民日报评论员
① “年轻人要自找苦吃。” 习近平总书记在多个场合强调，青年人要学会 “自找苦吃”。这并非
倡导无意义的吃苦，而是要青年在困难中磨砺意志、增长才干。
② “自找苦吃” 是中华民族的优良传统。从 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”
的古训，到 “故天将降大任于是人也” 的经典；从苏秦刺股苦读，到范仲淹划粥断齑；从钱学森放弃国
外优厚待遇，冲破重重阻碍回国奉献，到袁隆平几十年如一日扎根田间，头顶烈日、脚踩泥水。无数先贤
和英模，都是在 “自找苦吃” 中成就了自我、贡献了时代。
③ “自找苦吃” 不是盲目蛮干，而是要有明确的目标和方向。当代青年 “自找苦吃”，就要到祖
国和人民最需要的地方去。脱贫攻坚战场上，无数 “90 后”“00 后” 驻村第一书记走进深山，与群众
同吃同住同劳动；抗疫一线，大批青年医护人员请缨出征，逆行而上；科技攻关前沿，平均年龄 30 多岁
的北斗团队、嫦娥团队、神舟团队，在无人区、在实验室中鏖战。他们的 “苦”，吃在了刀刃上，吃出
了真本领。
④ “自找苦吃” 需要坚定的信念和坚韧的毅力。温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业。
青年时期是成长的关键期，如果在舒适区待得太久，就会丧失奋斗的锐气。只有主动跳出 “温水煮青
蛙” 的陷阱，到艰苦环境中去 “墩墩苗”“壮筋骨”，才能在未来的人生道路上走得稳、走得远。
⑤对于当代中国青年而言，“自找苦吃” 不是一句口号，而是一种行动。它体现在每一次迎难而上
的选择中，体现在每一次咬紧牙关的坚持中，体现在每一次 “不容易” 却 “不放弃” 的努力中。当青
年一代把 “吃苦” 当作成长的 “营养剂”，自然就能在奋斗中淬炼出最美的青春。
（选自《人民日报》2025 年 5 月 4 日，有删改）
18.本文的中心论点是什么？（2分）
答：_____________________________________________________
19.请简要分析第②段的论证思路。（4分）
答：_____________________________________________________
20.第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
答：_________________________________________________
21.请结合第④段内容，谈谈你对 “温室里长不出参天大树，懈怠者干不成宏图伟业”这句话的理解。（4
分）
答：_________________________________________________
22.请结合文章内容和自己的生活实际，谈谈作为中学生，我们应该如何在学习和生活中 “自找苦吃”。（4
分）
答：_________________________________________________
三、写作（共 50分）
23.请从下面两题中任选一题作文。
（1）命题作文
生活中，总有一些 “慢”让我们心生温暖：慢悠悠的叮嘱、慢火熬出的汤、慢慢读完的一本书……“慢”不
是落后，而是对生活的深情与尊重。
请以 “慢慢走，欣赏啊”为题目，写一篇文章。
要求：
①请将题目抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数 600～800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）话题作文
有人说，青春是一场盛大的相遇，也是一场注定的离别。在成长的道路上，我们不断遇见新的人、新的
事、新的风景，也不断与旧日告别。
请以 “相遇与告别”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①请围绕话题，自拟题目；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数 600～800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【试卷说明】
满分：120分
考试时间：150分钟
题型结构：
积累与运用：15分（基础题）
阅读理解：55分（含古诗文阅读 17分、非连文本阅读 5分、记叙文阅读 15分、议论文阅读 18分）
写作：50分
难度比例：基础 70%（约 84分）、中档 20%（约 24分）、难题 10%（约 12分）
核心素养分布：
语言运用：约 20%（字音字形、词语运用、语言表达）
思维能力：约 25%（论述类文本、逻辑分析）
审美创造：约 30%（古诗文鉴赏、散文阅读、写作）
文化自信：约 25%（传统文化、红色文化、当代成就）
认知层级比例：识记 10%、理解 20%、分析综合 30%、鉴赏评价 20%、表达应用 20%
【参考答案及评分标准】
一、积累与运用（15分）
1.C（2分）
【解析】A 项 “翻来复去” 应为 “翻来覆去”；B 项 “着落（zháo）” 应读 zhuó，“贮蓄（chǔ）”
应读 zhù；D 项 “喜出忘外” 应为 “喜出望外”。
2.A（2分）
【解析】“积淀”指长期积累沉淀，比“积累”更合适；“汲取”比“吸取”更书面化、更正式；“传承”比“继承”更
强调代际传递；“增强”与“认同”搭配最恰当。
3.B（3分）
【解析】A项“生动有趣”是并列短语，不是偏正短语；C项“这堂别开生面的太空课”在句中作主语；D项
第②句没有语病。
4.D（3分）
【解析】《阿长与〈山海经〉》中鲁迅对长妈妈的感情是复杂的，既有敬重、感激，也有对她粗俗习惯的
不满，并非单纯的“赞美之情”。
5.（5分，每空 1分，有错别字不得分）
（1）万里赴戎机
（2）安得广厦千万间
（3）风正一帆悬
（4）山重水复疑无路
（5）学而不思则罔
二、阅读理解（55分）
（一）（3分）
6.D（3分）
【解析】甲诗《望岳》感情基调是昂扬向上的，表达了不怕困难、勇攀高峰的雄心；乙诗《春望》感情基
调是沉郁顿挫的，表达了忧国伤时、念家悲己的情怀。选项 D说反了。
（二）（14分）
7.D（3分）
【解析】A项“之”：代词，指代“山水之乐”/助词，的；B项“而”：表修饰/表转折；C项“之”：助词，的/代
词，代“粮食”；D项“而”：均表顺承，意为“就、才”。
8.（5分）
（1）野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫。（2分，关键词“芳”“秀”各 1
分）
（2）人七天不吃东西就会饿死，怎么能忍心看着他们饿死而等待（朝廷的批复）呢！（3分，关键词“食”
“安”“忍”各 1分）
9.（2分）
活我者/王公也（断在 “者”“王”之间）
10.（4分）
【甲】文体现了欧阳修寄情山水、与民同乐的思想情怀。（2分）
【乙】文中的王都中体现了心系百姓、敢于担当、遇事果断、灵活变通的可贵品质。（2分）
（三）（5分）
11.（2分）
2024年世界数字教育大会指出数字化是教育高质量发展的关键路径；全国中小学互联网和多媒体
教室普及率高；国家智慧教育平台用户和浏览量巨大，为促进教育公平发挥了重要作用。（意对即
可）
12.（3分）
①即时批改作文，从多维度给出评价和建议，提升写作效率；
②实现互动答题和学情分析，帮助教师精准掌握学生学习状况，实现因材施教。（答出一点 2分，
两点 3分）
（四）（15分）
13.（3分）
①父亲花一夏天观察学习后承包鱼塘，最终盈利；
②父亲要求 “我”每天朗读二十分钟古诗文，帮助我中考作文获高分；
③父亲鼓励 “我”坚持练习二胡，最终进入校民乐队。（每点 1分）
14.（3分）
这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲比作 “一棵老树”，生动形象地写出了父亲像大树扎根土壤
一样沉稳、踏实、坚韧的品质，表达了对父亲的敬佩和赞美之情。（修辞 1分，效果 2分）
15.（3分）
“我”身处快节奏的城市，习惯了高效、快速的做事方式，面对职业瓶颈时急于求成、焦躁不安，
所以父亲说 “我太急了”。（意对即可）
16.（3分）
这句话揭示了 “慢”的价值：生活中有些事急于求成反而效果不好，而沉下心来、尊重规律、坚持
积累的 “慢功夫”，最终会带来意想不到的收获。体现了作者对父亲 “慢”哲学的认同和感悟。（意
对即可）
17.(3分)
示例：我学书法时，一开始急于求成，字写得很差。后来按照老师的要求，每天只练半个小时，坚持了一
年，字终于有了质的飞跃。我明白了，只有坚持不懈的 “慢功夫”，才能带来真正的进步。
（结合自身经历 2分，阐述理解 1分）
（五）（18分）
18.(2分)
当代青年要学会 “自找苦吃”，在困难中磨砺意志、增长才干。（或：涵养 “自找苦吃”的精气神）
19.(4分)
首先提出 “自找苦吃是中华民族的优良传统”的观点；然后引用古训、列举苏秦、范仲淹、钱学森、袁隆
平等古今先贤的事例进行论证；最后得出结论：这些人在 “自找苦吃”中成就了自我、贡献了时代。（每
点 2分，答出两点即可）
20.(4分)
运用了举例论证的方法。（2分）列举了脱贫攻坚战场上青年驻村第一书记、抗疫一线青年医护人员、北
斗团队等具体事例，具体有力地论证了 “当代青年 ‘自找苦吃’就要到祖国和人民最需要的地方去”的观
点，使论证更具说服力。（2分）
21.(4分)
这句话运用比喻，将 “温室”比作舒适的环境，“参天大树”比作有成就的人，强调了青年如果长期待在舒
适区，就会失去奋斗的锐气，无法获得真正的成长。启发我们要勇于走出舒适区，到艰苦环境中磨砺自
己。（理解 2分，启发 2分）
22.(4分)
示例：作为中学生，我们可以在学习中主动挑战难题，不满足于简单的题目；在劳动中主动承担脏活累
活，不怕吃苦；在集体活动中主动承担任务，锻炼能力。只有主动 “自找苦吃”，我们才能在实践中不断成
长。（结合文章 1分，联系实际 2分，表达 1分）
三、写作（50分）
【评分标准】
一类文（45～50分）：
A.切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚；
B.语言流畅，表达得体，有文采；
C.结构严谨，层次清晰；
D.书写规范，卷面整洁。
二类文（38～44分）：
A.符合题意，中心明确，内容较充实；
B.语言通顺，表达较得体；
C.结构完整，层次较清晰；
D.书写较规范。
三类文（30～37分）：
A.基本符合题意，中心较明确； B.语言基本通顺，表达基本得体；
C.结构基本完整； D.书写基本规范。
四类文（20～29分）：
A.偏离题意，中心不明确； B.语言不通顺，表达不得体；
C.结构不完整； D.书写潦草。
五类文（0～19分）：
A.完全偏离题意； B.语言混乱，不知所云；
C.结构残缺； D.书写极差。

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