资源简介

(共20张PPT)
一个班的温度
藏在每个人的行动里
——班级凝聚力主题班会
先想一想
咱们班的温度怎么样？
你觉得咱们班， 暖吗？
1. 同学答错时， 会不会有人笑
4.有人落单时，会不会主动邀请
2. 班级报名时， 会不会集体沉默
5. 同学进步后， 大家会真心祝贺吗
3. 值日分工时， 是否总有人补位
6.有人被批评时，会不会围观看热闹
班级的冷暖，其实每个人都感受得到。
降温行为一：起哄和嘲笑
答错了，有人笑
读错了，有人学
被批评了，有人看热闹
认真做事，也被说成装
最伤人的，不是出错，是被嘲笑。
降温行为二：冷漠和旁观
活动报名，群里沉默
同学困难，没人接话
有人落单，大家绕开
值日没完，都等别人
冷漠不是没看见， 是看见了却不回应。
降温行为三：推活和甩锅
反正少我一个也行
总会有人去做
我先等等别人吧
结果总是那几个人上
一个班最寒心的， 总是少数人在撑。
降温行为四：拆台和排除
别人进步，就泼冷水
别人想加入，就被拒绝
别人出力，还被挑刺
别人被表扬，却被阴阳怪气
见不得别人好， 很难真正团结。
你的行为，在给班级升温还是降温？
真正的凝聚力,要看你遇事怎么做。
笑别人答错
是降温
装作没看见
是降温
问沉默同学
是升温
先做一件事
是升温
情况一：同学答错时，怎么办？
1.
别跟着笑
2.
别重复他的错误
3.
先让教室安静下来
4.
能帮忙，就轻轻补一句
一个敢举手的班，才会有更多参与。
情况二：有人落单了，怎么办？
别假装没看见
先问一句：你有组吗
能加就直接邀请
加入后，也给他一个任务
给别人留位置，就是给班级留温度。
情况三：班级任务没人做，怎么办？
别装作没听见
别等别人先报名
先认领一件小事
能搭把手，也是在出力
因为有我，班级就能少一点冷场
情况四：别人被表扬了，怎么做？
别阴阳怪气
别说只是运气
先真心鼓掌
把羡慕变成学习
一个班一起变好，要先学会欣赏别人。
情况五：同学难堪时，怎么办？
别笑
别传
别反复议论
给他留点面子
少一句起哄，多一句安慰
有温度的班，不拿别人的难堪取乐。
情况六：有人不太主动，怎么办？
别急着给他贴标签
有活动，主动问一句
小组里，给他说话机会
看见优点，就大方说出来
有些人不是不想靠近，只是还没人主动邀请。
情况七：有人破坏规则，怎么办？
别跟着闹
别只等老师来管
能提醒，就轻轻提醒
别让守规矩的人吃亏
规则不是束缚，是彼此不被打扰的底线。
让班级升温，记住这五个动作
少笑一次
多问一句
主动分担
真心鼓掌
轻轻提醒
真正的凝聚力，不靠口号，靠行动。
一句话，也能改变温度
别说：
可以说：
这都不会
这题确实容易错
别说：
可以说：
你怎么还没组
来我们这边吧
把话说暖一点，关系就近一点。
如果就在今天发生，你会怎么做？
小组演练：先选一个场景，再说一句、做一步
小组任务
任选一个真实时刻
可以选：同学答错被笑 / 有人没组没人叫 / 班级任务没人接
想一想：为什么会冷下来？我们可以说哪句话、做哪一步？
示范一
有人没组，一个人站在旁边。
说一句：“来我们这边吧，你帮我们记重点。”
做一步： 主动让出位置，给他一个具体任务。
示范二
任务没人接，大家都在沉默。
说一句：“我先做一件，谁和我一起？”
做一步： 先认领一个小任务，带动别人一起。
下次遇到时，别只在心里懂，要真的说一句、做一步。
给自己做一次选择
下面哪些情况像你？
想一想， 下次怎么做？
我容易跟着别人起哄
少一次起哄，多一点克制
我常忽视落单的同学
多问一句：你要不要一起
班级任务来时我总想等别人先做
少一次起哄
班级需要时，先认领小事
多一次开口
别人被表扬时我会不服
把羡慕变成学习和请教
我想帮忙却不敢先开口
看见需要时，主动开口
我觉得自己不重要
告诉自己：我也能影响班级
给自己一句提醒
下次遇到时，我先做一步
改变班级，从我先开始
本周，为班级做点升温小事
√
看见付出，说声谢谢
同学尴尬，不跟着笑
有人落单，主动邀请
班级有事，主动分担
说到做到， 班级才会慢慢变暖。≤
一个班的温度，
藏在每个人的行动里
少一次嘲笑
多一次邀请
少一次旁观
多一步行动
少一点冷漠
多一点真心
班级变暖，从每个人先行动开始。

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