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【新教材】二年级下册道德与法治
第16课《实现梦想从现在做起》（第二课时）教学设计
课 题 我的“圆梦”行动 单 元 第四单元
教学分析 本课从实现梦想的角度出发，引导学生回顾近两年的学习生活，指导学生有目标，有计划地为实现梦想而努力，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。引导"圆梦"行动，提升学生对学习的认识。树立梦想并努力追逐梦想，能帮助学生发现兴趣，激发潜能，培养他们的综合素质与新精神。本课引导学生总结自己近两年的学习生活，让学生懂得大梦想要靠一个个小目标来实现，让他们学习制订新学年的目标，明确努力的方向。教材通过设置"我的'圆梦"行动"的话题，将价值引导蕴含在活动之中，引领学生发现自己的成长与进步，以积极的态度面对新阶段的学习生活。第三板块"我的'圆梦'行动"引导学生总结自己的进步与成长，找到努力的方向，制订新学年的行动计划，以实际行动逐步"圆梦"。
学情分析 二年级学生正处于自我意识快速发展的阶段，已经具备一定的自我评价能力，但反思深度和规划能力尚显不足。他们渴望得到认可与鼓励，对未来充满好奇，不过在制定目标和行动方案时，往往缺乏系统性和持续性。因此，教学中需要以生动有趣的活动为载体，引导学生在回顾成功中建立自信，在畅想未来中明确方向，逐步培养积极的生活态度和初步的规划能力。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.初步了解"圆梦"方法，学会有目标，有计划地将大梦想分解为小目标，用行动逐梦，圆梦，初步形成探究，践行的关键能力。2.帮助学生建立积极的自我认知，学会自我肯定与激励，培养乐观向上、勇于挑战的心理品质。3.学会制定简单、可行的三年级行动计划，明白“不积鞋步无以至千里”的道理，愿意为实现目标坚持行动。
教学重点 1.发现自身进步，学会肯定自己，正视自身不足，设立合理的“未来奖”。2.指导学生制订成长与进步的计划。
教学难点 引导学生知道如何制订切合实际的目标，做到心中有梦想，眼中有目标，"圆梦"见行动。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：小蚂蚁的大梦想2.想一想，说一说：（1）小蚂蚁的大梦想是什么？它实现了吗？（2）小蚂蚁是怎样实现自己的梦想的？（3）你想对小蚂蚁说些什么？（4）小蚂蚁的故事对你有哪些启发？3.小结并板书课题：实现梦想从现在做起 用视频《小蚂蚁的大梦想》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时感知小蚂蚁为实现自己的梦想而做出的努力。
二、讲授新课 教学环节一：我的“圆梦行动”1.图片+文本学习：同学们，时光悄悄走过，我们在二年级的学习生活快要结束啦！过去的一年里，同学们在学习、劳动、体育、交往上都在努力学习、认真实干，肯定有很多成长和进步，你觉得自己哪里进步了呀？和大家分享一下吧！2.图片+文本学习：在过去的一年中，同学们都很努力，取得 了很大的进步。我们来发个奖吧!3.图片+文本学习：给过去的自己发个奖颁奖规则：每位同学都是自己的“颁奖嘉宾”，根据自己过去一年的实干进步，为自己颁发某个奖，要说清“奖项名称+获奖理由”，理由必须是自己实际做到的实干小事。4.图片+文本学习： 给过去的自己发个奖 填写：请先在奖状上认真地写上自己的名字，再把自己的进步写在横线上，最后写上班级和日期。5.图片+文本学习：给过去的自己发个奖（1）我上课认真听讲，积极思考，成绩也比以前进步多了。我给自己发“学习进步奖”！（2）我可以干更多的家务活了，我给自己发个什么奖呢？（家务小能手奖）我可以干更多的家务活了，我给自己发：“家务小能手奖，家庭贡献奖，家务劳动奖” 等等。这样以后激励我会干的家务活更多，更漂亮！6.图片+文本学习：进步故事分享会这一年半来，自己最大的进步是什么？你有这么大的进步，是怎么努力的？（可以展示奖状、作业本等实物）生1：我写字进步很大。刚开始的时候，我怎么也写不好，于是参加了写字班，我一边认真听老师讲解，一边每天回家认真练。一个学期下来，进步很明显。瞧，我现在的字写得越来越端正了。（每天认真练）生2：我画的画越来越好了，这次我还在比赛中得奖了。瞧，这就是我画的画！（耐心、仔细地画，有时候画得不好就重新画。）生3：我学会了干更多的家务活，比如擦桌子、扫地，还学会了包馄饨，爸爸妈妈夸我是个好帮手。生4：我以前总是忘记带作业本，后来每天睡前检查书包，这学期再也没落下过，老师还夸我细心呢！生5：我刚转学来时，不敢和同学说话，下课总是一个人玩。后来，我发现同桌也喜欢恐龙，就鼓起勇气问他：“你喜欢霸王龙吗？”现在我们成了好朋友，起看书、玩游戏，我也交到了更多好朋友。7.图片+文本学习：进步之星颁奖台生1：以前我只关心自己的学习，这学期我发现，帮助别人自己也会很开心，比如教同桌认生字、主动借文具给他。我为自己的这个改变感到骄傲。所以，我在奖状上写的是“由于你乐于助人，表现优异，特发此证！”生2：我现在会整理自己的房间，以前我的书桌乱糟糟的，现在书桌干净整齐。这是因为我每天收拾好书桌再睡觉。我在奖状上写的是“由于你坚持每天整理自己的书桌，表现优异，特发此证！”生3：我要表扬自己每天坚持练口算。一年级时我的口算很慢，上二年级后我每天放学回家都坚持练习口算，所以现在我的口算进步很多，特别开心！8.图片+文本学习：夸赞进步，凝聚自信在过去的一年半时间里，同学们都很努力，在学习、生活、体育锻炼方面，都取得了不少进步。让我们一起来夸夸自己。（1）示例：我会--------，我真棒！生1：我上课认真听讲，敢举手回答问题了，我真棒！生2：我会干更多的家务了，我真棒！生3：我跑步跑得越来越快了，我真棒！生4：我会读完整的故事书了，我真棒！9.图片+文本学习：看到同学们都能发现自己的实干进步，为自己颁奖，老师真为大家高兴！每一个奖项，都是对自己实干努力的肯定，这份肯定，会让我们更有力量在圆梦的路上继续努力！10.图片+文本学习：进步之星表现（1）学习：成绩提升、敢发言、会背古诗（2）劳动：会洗碗、能拖地、会做饭（3）人际：会劝架、敢打招呼、交新朋友（4）体育：学打羽毛球、能跑步、会跳绳11.图片+文本学习：给自己设定奖励的好处有哪些？（1）发现自我优势，增强自信心：看到“自己的光芒”，尤其对未被传统评奖覆盖的学生具有重要心理支持作用。（2）主动定义成长路径：奖项由自己自主命名，将抽象的成长转化为具体、可操作的目标，实现“创造性成长”。（3）强化内在动机：通过为自己颁奖，孩子从外部奖励转向内部驱动，学会用“自律”“坚持”“努力”等品质激励自己。（4）培养反思与复盘能力：在设定奖项过程中，需回顾行为、总结成果，形成“行动一反馈一激励”的良性循环。12.素材：给自己颁奖可以颁什么奖呢.教学环节二：设立圆梦未来奖1.文本学习：在参加体育锻炼、学习劳动本领、提高创新能力等方面，我们还有需要努力的地方，设个“未来___奖”, 争取以后能做得更好!2.图片+文本学习：这些“未来奖”都是针对自己需要改进的地方设立的，是未来的实干努力目标。（1）我有点儿胆小，想让自己勇敢些。我给自己设个“未来勇敢者奖”。（2）我想学打羽毛球，我给自己设个“未来健身奖”（3）我想学会提问题，遇事多问为什么。我给自己设个“未来思考者奖”。3.图片+文本学习：我们为过去的实干进步喝彩，同时也要看到，在圆梦的路上，我们还有一些需要继续努力的地方。课本里的小朋友们都为自己设立了“未来奖”，我们也来为自己的圆梦之路设立专属的“未来奖”，确定接下来的努力方向吧！4.图片+文本学习：在学习上、生活中，还有没有可以进步的地方？也来为自己设一个“未来奖”吧！5.图片+文本学习：设立“未来奖”展望成长生1：我想多读书，增长知识，设‘未来阅读奖’。生2：我想变得更懂礼貌，设‘未来礼貌奖’。生3：我想学会整理书包，给自己设‘未来整理小达人奖’。生4：我想坚持跑步，设‘未来耐力奖’。生5：我想把数学题算得更快，再也不马虎，我想设个“未来速算小达人奖”。生6：我想每天主动和同学打招呼，交更多好朋友，我想设个“未来友谊小使者奖”。生7：我想学会骑自行车，不用爸爸妈妈扶，我想设个“未来骑行小勇士奖”。6.素材：有梦想谁都了不起7.图片+文本学习：设立 “未来奖”的意义明确努力方向：“未来奖”可以帮助我们找到自己需要努力的地方，明确未来的奋斗目标。激发学习动力：“未来奖”可以激发我们的学习兴趣和动力，让我们更加努力地学习和生活。培养良好习惯： 通过为实现“未来奖”而努力，我们可以培养自己坚持不懈、勇于挑战的良好习惯。8.文本学习：幸福不会从天而降，实干才能梦想成真。我们就要上三年级了，为自己制订一份行动计划吧!9.图片+文本学习：认识“实干”的重要性幸福的生活、美好的梦想都需要我们实实在在地去努力、去做，不能只靠空想。（1）袁隆平爷爷的故事：→数十年扎根田间，反复实验→终于培育出高产杂交水稻，解决亿万人吃饭问题（2）屠呦呦奶奶的故事：→翻阅上千本古籍，历经数百次失败→最终提取青蒿素，拯救全球数百万疟疾患者生命10.图片+文本学习：我的行动计划这个行动计划为我们指明了努力的方向。我们可以参考这个模板，结合自己的实际情况，为自己制定一份属于自己的行动计划。11.素材：为梦想设立一个目标12.图片+文本学习： 三年级的学习计划13.图片+文本学习：我的行动计划（一）三年级的行动计划一、上课认真听讲，积极发言。二、下课完成老师布置的每一项作业。三、在生活当中找一些新问题来解决，锻炼自己。四、课余时间多读课外书籍，增加自己的词汇和知识量，为写作文打基础。（二）三年级行动计划要升入三年级了，我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生：（1）不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。（2）上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。（3）多锻练身体，热爱体育运动。（4）不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。我一定会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。（三）三年级阅读计划阅读理解：目标：通过相关训练，提高阅读理解能力方法：（1）阅读理解文章（根据做题，明白词语意思、划出自然段和每段的关健字）（2）讲故事(听，回答问题，复述):需要的时候，可跟他一起扮演其中的角色；（3）看动画片，强调故事情节的连续性，基本看懂简单意思及里面的人物关系；（4）猜谜语（5）描述一个物品的形状特点：用连贯的语言对物品进行简单描述；（6）用连贯的语言复述某一件事情，最好是自己经历的事情时间安排：2小时/天（四）三年级行动计划要升入三年级了，我给自己制定了一份学习计划：第一：上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。第二：认真完成老师布置的作业。第三：放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。第四：星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。第五：积极参加各种体育项目，把自己的身体练得棒棒的，提高自己的身体素质。第六：坚决改掉自己不爱干净不讲卫生的坏毛病。总之，在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。14.图片+文本学习：执行学习计划三不能：不能把计划做得太满，留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反映；学习计划不能随时调整，订好了就尽量做到，免得产生情性；学习计划不能半途而废，就像做事一样贵在坚持。15.图片+文本学习：名言警句学习不积跬(kuǐ) 步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（1）这句话出自 战国时期荀子的《劝学》 ，是《荀子》这本书的第一篇 。（2）【释义】这里的“跬步”指半步，古时跨出两脚为“步”，跨出一脚为“跬”。这句话的意思是：不半步半步的积累，就无法到达千里之外（的地方）；溪流不一点一点的集聚，就无法汇聚成江河湖海。16.素材：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海17.同学们，中国梦，听起来很天很远，其实它就在我们身边。实现中国梦，不需要惊天动地的壮举，而是藏在我们每一天的行动里。从今天起让我们一起开启我的圆梦行动，用自己的小小努，为实现中国梦添上属于自己的一笔！ 文本让学生回忆自己在过去的一年里在学习、劳动、体育、交往上所取得的进步。引导学生开展颁奖活动，旨在以表彰的方式引导学生总结过去，发现自己的成长与进步。这可以促进学生的自我认识，也能增强学生在"圆梦"行动中的信心，激励他们不断成长奋进。文本旨在引导学生认识到实现梦想需从当下开始行动。给自己发奖的活动既可以引导学生反思以往的学习和生活，也可以帮助学生树立自信。对学生而言，总结过往的生活是有难度的。教师可以搜集多种资源，如学生成长纪念册，作业本，老师的夸奖，父母的鼓励等，帮助学生进行反思和总结。进步故事分享会我写字进步很大。刚开始的时候，我怎么也写不好，于是参加了写字班，我一边认真听老师讲解，一边每天回家认真练。一个学期下来，进步很明显。瞧，我现在的字写得越来越端正了。（每天认真练）我学会了干更多的家务活，比如擦桌子、扫地，还学会了包馄饨，爸爸妈妈夸我是个好帮手。进步之星颁奖台以前我只关心自己的学习，这学期我发现，帮助别人自己也会很开心，比如教同桌认生字、主动借文具给他。我为自己的这个改变感到骄傲。所以，我在奖状上写的是“由于你乐于助人，表现优异，特发此证！”以前我只关心自己的学习，这学期我发现，帮助别人自己也会很开心，比如教同桌认生字、主动借文具给他。我为自己的这个改变感到骄傲。所以，我在奖状上写的是“由于你乐于助人，表现优异，特发此证！”每一个奖项，都是对自己实干努力的肯定，这份肯定，会让我们更有力量在圆梦的路上继续努力！进步之星表现给自己设定奖励的好处发现自我优势，增强自信心：看到“自己的光芒”，尤其对未被传统评奖覆盖的学生具有重要心理支持作用。强化内在动机：通过为自己颁奖，孩子从外部奖励转向内部驱动，学会用“自律”“坚持”“努力”等品质激励自己。组织学生开展为自己设立"未来奖"的活动时，要与单元主题紧密结合。可以让学生回顾自己的梦想，鼓励学生从实现梦想的角度设计"未来奖".教学呈现了学生为自己设立"未来奖"的活动场景，旨在引导学生发现自身不足，找到努力的方向，促进学生身心健康发展。"未来奖"的设计坚持正面教育的理念，引导学生以积极乐观的心态面对不足，对自己的未来满怀憧憬。同时，教材进一步落实本单元的学习主题，增强学生的责任感与使命感，鼓励他们在成长的道路上不断进步。设立“未来奖”展望成长我想多读书，增长知识，设‘未来阅读奖’。我想变得更懂礼貌，设‘未来礼貌奖’。我想学会整理书包，给自己设‘未来整理小达人奖’。我想坚持跑步，设‘未来耐力奖’。我想把数学题算得更快，再也不马虎，我想设个“未来速算小达人奖”。设立 “未来奖”的意义明确努力方向：“未来奖”可以帮助我们找到自己需要努力的地方，明确未来的奋斗目标。主持人的话旨在引导学生以积极的心态展望三年级的学习生活，学会制订目标与计划，并愿意为之付诸行动。幸福的生活、美好的梦想都需要我们实实在在地去努力、去做，不能只靠空想。这个行动计划为我们指明了努力的方向。我们可以参考这个模板，结合自己的实际情况，为自己制定一份属于自己的行动计划。呈现了"三年级行动计划"的范例。在行动计划中，教材从德智体美劳全面发展的角度，设计了多方面的成长目标。这提示学生结合自己的实际情况，确定自己努力的方向与目标。引导学生以积极的心态展望三年级的学习生活，并愿意为之而努力。在学生制订行动计划时，要指导学生依据自己的实际情况选择恰当的目标，帮助学生制订符合自己特点的，具体的，可以实现的近期目标，促进他们的全面成长。拓展制订行动计划的方式，指导学生保留好行动计划，以加强活动的实效性，加强学生小组合作学习，让他们通过同伴分享和互助，充实，完善自己的行动计划。指导学生思考自己制订的行动计划是否恰当，可操作，帮助学生学会制订切实可行的计划。教学拓展分享要升入三年级了，我给自己制定了一份学习计划：上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。认真完成老师布置的作业。放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生拓展学习执行学习计划三不原则这句名言出自《苟子。劝学》，意思是：不一小步一小步地积累起来，就不能到达千里远的地方；没有一条条小河汇聚在一起，就不能形成江海。名言旨在引导学生懂得任何成就都是由小到大积累而成的，实现梦想的过程也是如此。教师应引导学生认识到，实现一个个小目标，汇聚起来便能实现大目标，一步一个脚印，脚踏实地地努力才有可能实现自己的梦想。
三、课堂小结 同学们，今天我们知道了回顾自己的进步可以让我们更加自信，设立“未来奖”可以帮助我们明确努力方向，激发学习动力。希望大家都能为自己设立一个“未来奖”，并为之努力奋斗，通过具体的行动来实现自己的梦想. 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 1.学生用自己喜欢的方式保存好行动计划。2.学生可以将行动计划写在卡片上，张贴在书桌醒目的位置，也可以把卡片装在收藏瓶内定期查看，为后续学习做准备。
五、板书设计
六、教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。学生能较好总结自身进步，制定具体的圆梦计划，课堂参与热情高涨。个别学生的语言表达能力和资料收集归纳能力有待于提高。
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让教学更有效
第四单元 播下梦想的种子
第二课时
我的“圆梦行动”
第 16 课 实现梦想从现在做起
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【新教材】二年级下册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.初步了解"圆梦"方法，学会有目标，有计划地将大梦想分解为小目标，用行动逐梦，圆梦，初步形成探究，践行的关键能力。
2.帮助学生建立积极的自我认知，学会自我肯定与激励，培养乐观向上、勇于挑战的心理品质。
3.学会制定简单、可行的三年级行动计划，明白“不积鞋步无以至千里”的道理，愿意为实现目标坚持行动。
【学习重点难点】
重点:1.发现自身进步，学会肯定自己，正视自身不足，设立合理的“未来奖”。
2.指导学生制订成长与进步的计划。
难点：引导学生知道如何制订切合实际的目标，做到心中有梦想，眼中有目标，"圆梦"见行动。
02
新知导入
素材：小蚂蚁的大梦想
1.小蚂蚁的大梦想是什么？它实现了吗？
2.小蚂蚁是怎样实现自己的梦想的？
3.你想对小蚂蚁说些什么？
4.小蚂蚁的故事对你有哪些启发？
03
新知讲解
我的“圆梦”行动
同学们，时光悄悄走过，我们在二年级的学习生活快要结束啦！过去的一年里，同学们在学习、劳动、体育、交往上都在努力学习、认真实干，肯定有很多成长和进步，你觉得自己哪里进步了呀？和大家分享一下吧！
分享进步成长快乐
在过去的一年中，同学们都很努力，取得 了很大的进步。我们来发个奖吧!
给过去的自己发个奖
我的“圆梦”行动
颁奖规则：每位同学都是自己的“颁奖嘉宾”，根据自己过去一年的实干进步，为自己颁发某个奖，要说清“奖项名称+获奖理由”，理由必须是自己实际做到的实干小事。
给过去的自己发个奖
我的“圆梦”行动
给自己颁奖 奖状
------------同学
在----------------取得进步，特此鼓励！
-------班圆梦行动
------年----月----日
填写：请先在奖状上认真地写上自己的名字，再把自己的进步写在横线上，最后写上班级和日期。
给过去的自己发个奖
我的“圆梦”行动
颁发进步奖
我给自己发“学习进步奖”！
给过去的自己发个奖
我的“圆梦”行动
我可以干更多的家务活了，我给自己发：“家务小能手奖，家庭贡献奖，家务劳动奖” 等等。这样以后激励我会干的家务活更多，更漂亮！
给过去的自己发个奖
我的“圆梦”行动
家务小能手奖
这一年半来，自己最大的进步是什么？你有这么大的进步，是怎么努力的？（可以展示奖状、作业本等实物）
我写字进步很大。刚开始的时候，我怎么也写不好，于是参加了写字班，我一边认真听老师讲解，一边每天回家认真练。一个学期下来，进步很明显。瞧，我现在的字写得越来越端正了。（每天认真练）
我画的画越来越好了，这次我还在比赛中得奖了。瞧，这就是我画的画！（耐心、仔细地画，有时候画得不好就重新画。）
我学会了干更多的家务活，比如擦桌子、扫地，还学会了包馄饨，爸爸妈妈夸我是个好帮手。
我的“圆梦”行动
进步故事分享会
我刚转学来时，不敢和同学说话，下课总是一个人玩。后来，我发现同桌也喜欢恐龙，就鼓起勇气问他：“你喜欢霸王龙吗？”现在我们成了好朋友，起看书、玩游戏，我也交到了更多好朋友。
进步故事分享会
我以前总是忘记带作业本，后来每天睡前检查书包，这学期再也没落下过，老师还夸我细心呢！
我的“圆梦”行动
我现在会整理自己的房间，以前我的书桌乱糟糟的，
现在书桌干净整齐。这是因为我每天收拾好书桌再睡觉。我在奖状上写的是“由于你坚持每天整理自己的书桌，表现优异，特发此证！”
我要表扬自己每天坚持练口算。一年级时我的
口算很慢，上二年级后我每天放学回家都坚持练习
口算，所以现在我的口算进步很多，特别开心！
进步之星颁奖台
以前我只关心自己的学习，这学期我发现，帮助别人自己也会很开心，比如教同桌认生字、主动借文具给他。我为自己的这个改变感到骄傲。所以，我在奖状上写的是“由于你乐于助人，表现优异，特发此证！”
我的“圆梦”行动
夸赞进步，凝聚自信
夸夸“我的小进步”，感受成长喜悦
在过去的一年半时间里，同学们都很努力，在学习、生活、体育锻炼方面，都取得了不少进步。让我们一起来夸夸自己。
我会读完整的故事书了，我真棒！
我上课认真听讲，敢举手回答问题了，我真棒！
我会干更多的家务了，我真棒！
我跑步跑得越来越快了，我真棒！
示例：我会--------，我真棒！
我的“圆梦”行动
看到同学们都能发现自己的实干进步，为自己颁奖，老师真为大家高兴！每一个奖项，都是对自己实干努力的肯定，这份肯定，会让我们更有力量在圆梦的路上继续努力！
我的“圆梦”行动
夸赞进步，凝聚自信
我的“圆梦”行动
学习：成绩提升、敢发言、会背古诗
劳动：会洗碗、能拖地、会做饭
体育：学打羽毛球、能跑步、会跳绳
人际：会劝架、敢打招呼、交新朋友
进步之星表现
主动定义成长路径：奖项由自己自主命名，
将抽象的成长转化为具体、可操作的目标，实现“创造性成长”.
我的“圆梦”行动
给自己设定奖励的好处有哪些？
夸赞进步，凝聚自信
发现自我优势，增强自信心：看到“自己的
光芒”，尤其对未被传统评奖覆盖的学生具有重要心理支持作用.
我的“圆梦”行动
强化内在动机：通过为自己颁奖，孩子
从外部奖励转向内部驱动，学会用“自律”
“坚持”“努力”等品质激励自己。
培养反思与复盘能力：在设定奖项过程
中，需回顾行为、总结成果，形成“行
动一反馈一激励”的良性循环。
夸赞进步，凝聚自信
素材：给自己颁奖可以颁什么奖呢.
在参加体育锻炼、学习劳动本领、提高创新能力等方面，我们还有需要努力的地方，设个“未来___奖”, 争取以后能做得更好!
设立圆梦未来奖
我的“圆梦”行动
我想学打羽毛球，我给自己设个“未来健身奖”。
我有点儿胆小，
想让自己勇敢些。
我给自己设个“未
来勇敢者奖”。
我想学会提问题，遇事多问为什么。我给自己设个“未来思考者奖”。
这些“未来奖”都是针对自己需要改进的地方设立的，是未来的实干努力目标。
设立圆梦未来奖
我的“圆梦”行动
我们为过去的实干进步喝彩，同时也要看到，在圆梦的路上，我们还有一些需要继续努力的地方。课本里的小朋友们都为自己设立了“未来奖”，我们也来为自己的圆梦之路设立专属的“未来奖”，确定接下来的努力方向吧！
设立圆梦未来奖
我的“圆梦”行动
未来----------------奖 奖状
在圆梦行动中，我要在-------------------------------争取更大的进步。
-------年-----月----日
在学习上、生活中，还有没有可以进步的地方？也来为自己设一个“未来奖”吧！
设立圆梦未来奖
我的“圆梦”行动
我想多读书，增长知识，设‘未来阅读奖’。
我想变得更懂礼貌，设‘未来礼貌奖’。
我想学会整理书包，给自己设‘未来整理小达人奖’。
我想坚持跑步，设
‘未来耐力奖’。
设立“未来奖”展望成长
我的“圆梦”行动
我想把数学题算得更快，再也不马虎，我想设个“未来速算小达人奖”。
我想每天主动和同学打招呼，交更多好朋友，我想设个“未来友谊小使者奖”。
我想学会骑自行车，不用爸爸妈妈扶，我想设个“未来骑行小勇士奖”。
设立“未来奖”展望成长
我的“圆梦”行动
素材：有梦想谁都了不起
设立 “未来奖”的意义
明确努力方向：“未来奖”可以帮助我们找到自己需要努力的地方，明确未来的奋斗目标。
激发学习动力：“未来奖”可以激发我们的学习兴趣和动力，让我们更加努力地学习和生活。
培养良好习惯： 通过为实现“未来奖”而努力，我们可以培养自己坚持不懈、勇于挑战的良好习惯。
我的“圆梦”行动
幸福不会从天而降，实干才能梦想成真。我们就要上三年级了，为自己制订一份行动计划吧!
我的行动计划
我的“圆梦”行动
屠呦呦奶奶的故事：
→翻阅上千本古籍，历经数百次失败
→最终提取青蒿素，拯救全球数百万疟疾患者生命
制定“行动计划”
认识“实干”的重要性
幸福的生活、美好的梦想都需要我们实实在在地去努力、去做，不能只靠空想。
袁隆平爷爷的故事：
→数十年扎根田间，反复实验
→终于培育出高产杂交水稻，解决亿万人吃饭问题
我的“圆梦”行动
我的行动计划
这个行动计划为我们指明了努力的方向。我们可以参考这个模板，结合自己的实际情况，为自己制定一份属于自己的行动计划.
我的“圆梦”行动
素材：为梦想设立一个目标
我的“圆梦”行动
我的行动计划
三年级的学习计划
一、上课认真听讲，积极发言。
二、下课完成老师布置的每一项作业。
三、在生活当中找一些新问题来解决，锻炼自己。
四、课余时间多读课外书籍，增加自己的词汇和知识量，为写作文打基础。
三年级的行动计划
我的行动计划
我的“圆梦”行动
要升入三年级了，我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生：
1、不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。
2、上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。
3、多锻练身体，热爱体育运动。
4、不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。我一定会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。
我的行动计划
三年级行动计划
我的“圆梦”行动
阅读理解：
目标：通过相关训练，提高阅读理解能力
方法：
1、阅读理解文章（根据做题，明白词语意思、划出自然段和每段的关健字）
2、讲故事(听，回答问题，复述):需要的时候，可跟他一起扮演其中的角色；
3、看动画片，强调故事情节的连续性，基本看懂简单意思及里面的人物关系；
4、猜谜语
5、描述一个物品的形状特点：用连贯的语言对物品进行简单描述；
6、用连贯的语言复述某一件事情，最好是自己经历的事情
时间安排：2小时/天
三年级阅读计划
我的行动计划
我的“圆梦”行动
要升入三年级了，我给自己制定了一份学习计划：
第一：上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。
第二：认真完成老师布置的作业。
第三：放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。
第四：星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。
第五：积极参加各种体育项目，把自己的身体练得棒棒的，提高自己的身体素质。
第六：坚决改掉自己不爱干净不讲卫生的坏毛病。
总之，在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。
三年级行动计划
我的行动计划
我的“圆梦”行动
执行学习计划三不能：不能把计划做得太满，留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反映；学习计划不能随时调整，订好了就尽量做到，免得产生情性；学习计划不能半途而废，就像做事一样贵在坚持。
我的行动计划
我的“圆梦”行动
不积跬(kuǐ) 步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
这句话出自 战国时期荀子的《劝学》 ，是《荀子》这本书的第一篇 。
【释义】
这里的“跬步”指半步，古时跨出两脚为“步”，跨出一脚为“跬”。这句话的意思是：不半步半步的积累，就无法到达千里之外（的地方）；溪流不一点一点的集聚，就无法汇聚成江河湖海。
名言警句学习
我的“圆梦”行动
素材：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
同学们，中国梦，听起来很天很远，其实它就在我们身边。实现中国梦，不需要惊天动地的壮举，而是藏在我们每一天的行动里。从今天起让我们一起开启我的圆梦行动，用自己的小小努，为实现中国梦添上属于自己的一笔！
为实现中国梦添上属于自己的一笔！
我的“圆梦”行动
04
课堂小结
同学们，今天我们知道了回顾自己的进步可以让我们更加自信，设立“未来奖”可以帮助我们明确努力方向，激发学习动力。希望大家都能为自己设立一个“未来奖”，并为之努力奋斗，通过具体的行动来实现自己的梦想.
第16课 实现梦想从现在开始
05
作业布置
第16课 实现梦想从现在开始
1.学生用自己喜欢的方式保存好行动计划。
2.学生可以将行动计划写在卡片上，张贴在书桌醒目的位置，也可以把卡片装在收藏瓶内定期查看，为后续学习做准备。
06
板书设计
我的行动计划
第16课 实现梦想从现在开始
我的“圆梦”行动
给过去的自己发个奖
进步故事分享会
夸赞进步，凝聚自信
设立“未来奖”展望成长
我的行动计划
努力奋斗，通过具体的行动来实现自己的梦想
让教学更有效
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下节课，再见！

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