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海南省海口市2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、读拼音，写词语，完成主持稿。
1．读拼音，写词语，完成主持稿。
我们是一群táo qì的小可爱。在过去的一学期里，老师shuài lǐng着我们qín fèn学习，不断kāi pì知识的新天地；父母为我们提供hé xié的家庭氛围，让我们jiàn kāng成长。是他们的关爱，给了我们xìng fú的童年。现在，“童年拾趣”主题班会jí jiāng开始，让我们来分享这份快乐吧！
【答案】淘气；率领；勤奋；开辟；和谐；健康；幸福；即将
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“率”“勤”“辟”“谐”“健”的笔画较复杂，易写错，需注意。故答案为：淘气；率领；勤奋；开辟；和谐；健康；幸福；即将
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
二、观察图片，按要求完成练习。
观察图片，按要求完成练习。
我喜欢乡村。那里有缤纷的色彩：“梅子金黄杏子肥，__________________________。”有淳朴的生活场景：“_________________，溪上青青草。”有自由盛开的花朵：“桃花一簇开无主，_________________ ”那里还有勤劳的农民伯伯，他们默默耕耘，用汗水浇灌着丰收的希望。
2．将诗句补充完整，写在文中横线上。
3．小冬分享的图片让你想到了下面哪个词？（　　）
A．灯火辉煌 B．依山傍水 C．高楼林立
4．用一种动物来形容勤劳的农民伯伯，最恰当的是（　　）
A．老黄牛 B．千里马 C．百灵鸟
5．小冬还给图片配了一首小诗。请照样子为右边的图片也配一首诗。
乡村的早晨， 是多么可爱啊！ 明媚的阳光， 绿油油的稻田， 清澈的小河。 农家的小院， 真是生机勃勃啊！ 飞舞的蝴蝶， 　 　， 　 　。
【答案】2．麦花雪白菜花稀茅檐低小可爱深红爱浅红
3．B
4．A
5．盛开的花朵；嬉戏的小鸡
【知识点】词汇运用；其他语言表达；古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】本题考查的是古诗的背诵与默写、对词语的理解以及图片内容的匹配、语言表达与画面描写能力。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
2．“梅子金黄杏子肥”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二》。 “溪上青青草”出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》。
“桃花一簇开无主”这句诗出自杜甫的《江畔独步寻花·其六》，表达了诗人对春天桃花盛开的喜爱，以及对自然美景的赞美。
书写时注意“麦”“稀”“茅”“檐”“深”的正确写法。
故答案为：麦花雪白菜花稀；茅檐低小；可爱深红爱浅红
3．灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。
高楼林立：指高高的房子，像树林一样密集地树立着。
图片展现的是乡村依山傍水的景象。
故答案为：B
4．老黄牛：常象征勤劳、踏实的人。
千里马：象征有才华、能施展抱负的人。
百灵鸟：象征声音好听、活泼的人。
农民伯伯勤劳耕耘，用 “老黄牛” 形容最恰当。
故答案为：A
5．观察图片，小院里有盛开的花朵、飞舞的蝴蝶，还有觅食的小鸡等元素，按照示例的句式，选取这些元素进行描写即可。
故答案为：盛开的花朵；嬉戏的小鸡
三、按要求完成练习，制作手抄报。
6．下面故事不适合选入“知识伴我成长”手抄报的是（　　）
A．《悬梁刺股》
B．《“诺曼底号”遇难记》
C．《凿壁偷光》
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A．《悬梁刺股》中，“悬梁”讲孙敬刻苦好学，用绳把头发系在屋梁上防止打瞌睡；“刺股”说苏秦读书欲睡就拿锥子刺大腿。二者都体现通过勤奋学习知识、追求上进，适合入选“知识伴我成长”手抄报，传递刻苦求知的精神。
B．《“诺曼底号”遇难记》主要讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”遇难时，沉着指挥、坚守岗位，最终牺牲的故事，重点展现的是船长的敬业、舍己为人、临危不惧等品质，与“知识学习、知识助力成长”关联度低，不适合入选该手抄报。
C．《凿壁偷光》讲述了匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍烛光读书，体现他克服困难、勤奋获取知识的精神，适合入选，契合手抄报主题。
故答案为：B
【点评】本题考查课文内容的理解、综合实践能力。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．将句子补充完整，完成手抄报“名言集锦”栏目。
少年不知勤学苦，　 　。
天行健，　 　。
【答案】老来方知读书迟；君子以自强不息
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】少年不知勤学苦，老来方知读书迟的意思是年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就晚了。这句话化用自唐代诗人颜真卿的《劝学》。
天行健，君子以自强不息，意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。出处是《周易》 。书写时要注意“读、迟、息、强”的正确写法。
故答案为：老来方知读书迟；君子以自强不息
【点评】本题考查名言警句的识记。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
8．按要求完成练习，完成手抄报“身边榜样”栏目。
（1）体会冒号用法，将横线内容补充完整，写写小徐同学认真看书的样子。
（2）第②段有一个错别字、一处语病，请用修改符号在原句上进行修改。
①我们班的小徐同学最爱看书。每天一放学，他就来到图书室，认真看起书来：_______________ ②虽然他的脑袋里装着各种知识，但是大家都称他为“活字典”。我要像他一样，多读书，怒力学习，用知识点亮人生。
【答案】（1）手指捏着书页边角，眼睛牢牢盯着文字，连同学喊他借笔，都只是轻轻摇头，目光没离开书半秒。
（2）因为他的脑袋里装着各种知识，所以大家都称他为“活字典”。我要像他一样，多读书，努力学习，用知识点亮人生。
【知识点】修改病句；标点符号运用
【解析】【分析】（1）本题要求体会冒号的用法并补充内容来描写小徐同学认真看书的样子。冒号在这里起到解释说明的作用，用于具体展现小徐同学“认真看起书来”的状态。补充的内容可通过“双手捧书”“眼睛紧盯书页”等动作描写，以及“蹙眉思索”“嘴角上扬”等神态描写，细致地刻画了小徐看书时专注投入的模样，让读者能清晰感受到他对书籍的热爱与认真。
（2）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“虽然他的脑袋里装着各种知识，但是大家都称他为‘活字典’”这句话中，“虽然……但是……”这组关联词使用不当，前后句子并非转折关系，而是因果关系，应将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”。
“怒力学习”中“怒”为错别字，正确的是“努”，“努力”意思是把力量尽量使出来，故将“怒”改为“努”。
故答案为：（1）手指捏着书页边角，眼睛牢牢盯着文字，连同学喊他借笔，都只是轻轻摇头，目光没离开书半秒。（2）因为他的脑袋里装着各种知识，所以大家都称他为“活字典”。我要像他一样，多读书，努力学习，用知识点亮人生。
【点评】本题考查补充句子及修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
四、阅读短文，完成练习。
阅读短文，完成练习。
好战士张思德
①1915年，张思德出生在四川一户贫苦农家。18岁那年，他加入了红军。
②红军长征过草地时，部队的粮食吃完了，战士们不得不四处寻找野菜填肚子。很多野菜是有毒的，每次摘野菜，张思德总是先尝，把危险留给自己。有一次，部队来到一片水草【兴盛 茂盛】的沼泽旁扎营。一个小战士忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲【chōng chòng】地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。A张思德忙跑上前，一把夺过来，自己细细尝了尝。不一会儿，他感到头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。B他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快……”没等话说完，张思德就晕倒在地上，失去了知觉。醒来后，他还惦记着告诉战友们毒草的事情。
③不久以后，张思德担任通讯班班长。他带领着全班战士，出色地完成了通信工作，连站岗放哨、开荒生产等任务也做得有声有色。
④1944年的一天，下起了毛毛雨。张思德一大早就和战友们进山挖炭窑（tàn yáo）。中午，雨渐渐停了，一个炭窑就要挖成了。突然，张思德发现窑顶上“啪啪”掉下来几片碎土。他直觉不对，一把将战友推出窑口。就在这时，“轰隆”一声，厚厚的窑顶塌了下来。战友被压住了半截身子，而张思德却完全被埋在土里。就这样，张思德英勇牺牲了，他的生命永远定格在了29岁。
9．用“/”划去【 】内不恰当的词语或读音。
10．选文写了有关张思德的两件事。借助关键信息完成表格，梳理事件。
时间 起因 经过 结果
事件1 长征过草地时 小战士准备尝野草 　 　 　 　
事件2 　 　 挖炭窑时张思德发现窑顶快要坍塌 张思德将战友推出窑口 　 　
11．品读语言动作，感受人物品质。
（1）划线句子A是对人物的　 　描写，从“　 　”“　 　”“　 　”等动作，你感受到张思德　 　的品质。
（2）划线句子B是对人物的　 　描写，张思德当时想说什么？想一想，将省略号部分补充完整：这草有毒，快，快　 　。
（3）关于选文第③自然段内容，下面说法是否正确？正确的在（　　）内打“√”，错误的打“×”。
①这一段没有关于张思德的具体描写，体现不出人物的品质，可以删去。　 　
②这一段写了张思德出色完成各项工作，体现了他吃苦耐劳、无私奉献的精神。　 　
【答案】9．兴盛 chòng
10．张思德抢过野草尝了尝；张思德晕倒在地；1944年的一天；张思德英勇牺牲
11．动作；跑；夺；尝；舍己为人；语言；告诉战士们别吃；×；√
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
9．兴盛：形容繁荣、旺盛，多用来形容事业、国家等。
茂盛：形容草木长得茂盛繁密。
结合文中第②自然段“有一次，部队来到一片水草【兴盛 茂盛】的沼泽旁扎营。”可知，描述的是水草的生长状态，用“茂盛”更合适，故划去“兴盛”。
冲：读chōng，用开水等浇，水流撞击。读chòng，对着，向。兴冲冲（xìng chōng chōng）：形容人情绪高涨、兴致勃勃的样子。故划去“chòng”。
故答案为：兴盛 ；chòng
10．事件1：结合文中第②自然段“红军长征过草地时，部队的粮食吃完了，战士们不得不四处寻找野菜填肚子。很多野菜是有毒的，每次摘野菜，张思德总是先尝，把危险留给自己。有一次，部队来到一片水草茂盛的沼泽旁扎营。一个小战士忽然高兴地叫起来：‘野萝卜！野萝卜！’张思德一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙跑上前，一把夺过来，自己细细尝了尝。不一会儿，他感到头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快……’没等话说完，张思德就晕倒在地上，失去了知觉。醒来后，他还惦记着告诉战友们毒草的事情。”可知，“长征过草地时”是事件的时间，“一个小战士忽然高兴地叫起来：‘野萝卜！野萝卜！’张思德一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。”可知，起因是小战士准备尝看起来像野萝卜叶子的野草，故事件的起因可概括为：小战士准备尝野草；“张思德忙跑上前，一把夺过来，自己细细尝了尝” 可知，张思德抢过小战士要尝的野草，自己先尝，这是事情的经过，故事情的经过可概括为：张思德抢过野草尝了尝；“不一会儿，他感到头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快……’没等话说完，张思德就晕倒在地上，失去了知觉。醒来后，他还惦记着告诉战友们毒草的事情。”可知，结果是张思德中毒，醒来后还惦记告诉战友毒草的事情。这突出了张思德中毒情况以及他高度的责任感，即使自己遭受痛苦，仍不忘保障战友的安全。故事情的结果可概括为：张思德晕倒在地。
事件2：结合文中第④自然段“1944年的一天，下起了毛毛雨。张思德一大早就和战友们进山挖炭窑。中午，雨渐渐停了，一个炭窑就要挖成了。突然，张思德发现窑顶上“啪啪”掉下来几片碎土。他直觉不对，一把将战友推出窑口。就在这时，‘轰隆’一声，厚厚的窑顶塌了下来。战友被压住了半截身子，而张思德却完全被埋在土里。就这样，张思德英勇牺牲了，他的生命永远定格在了29岁。”可知，1944年的一天，下起了毛毛雨。张思德一大早就和战友们进山挖炭窑”，所以事件的时间是1944年的一天；“张思德一大早就和战友们进山挖炭窑。中午，雨渐渐停了，一个炭窑就要挖成了。突然，张思德发现窑顶上‘啪啪’掉下来几片碎土。”可知，张思德和战友们进山执行挖炭窑的任务，随着时间推移，到了中午，炭窑即将挖成，此时整体工作看似接近顺利完成。然而，张思德发现窑顶上“啪啪”掉下来几片碎土，这一现象是窑顶可能即将坍塌的危险信号。正是这个危险情况的出现，成为了事件发生的起因，故事件的起因可概括为：挖炭窑时张思德发现窑顶快要坍塌；“他直觉不对，一把将战友推出窑口。就在这时，‘轰隆’一声，厚厚的窑顶塌了下来”可知，在意识到危险后，张思德没有丝毫犹豫，果断地一把将战友推出窑口。这一动作体现了他反应迅速，在危急时刻把战友的生命安全放在首位，不惜牺牲自己的利益来保护战友，故事件的经过可概括为：张思德将战友推出窑口；“战友被压住了半截身子，而张思德却完全被埋在土里。就这样，张思德英勇牺牲了，他的生命永远定格在了29岁。”可知，结果是张思德英勇牺牲，生命定格在29岁。这展现了张思德在危险时刻，为了保护战友，不惜牺牲自己的生命，体现了他英勇无畏、舍己为人的高尚品质。故结果可概括为：张思德英勇牺牲。
故答案为：张思德抢过野草尝了尝；张思德晕倒在地；1944年的一天；张思德英勇牺牲
11．（1）结合文中第②自然段“A张思德忙跑上前，一把夺过来，自己细细尝了尝。”可知，这句话是对人物的动作描写，从“跑”体现出他反应迅速，一刻都不耽搁；“夺”展现出他坚决果断，毫不犹豫地从战士手中拿过野草，生怕战士先尝到有毒的草；“尝”则突出他无畏危险，亲自用身体去验证野草是否有毒，从这些动作可以感受到张思德舍己为人、把战友安危置于首位、勇敢无畏的品质。
结合文中第②自然段“B他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快……’”可知，这句话是对人物的语言描写，张思德当时在尝出野草有毒后，心里最急切的就是要让战友们免受毒草危害，他想说的是这草有毒，快，快把这事儿告诉其他战友，让大家别再误食这种毒草了，体现出他时刻牵挂战友安危的高尚品质。
示例：这草有毒，快，快别吃这草，也赶紧告诉其他战友别碰它。
（3）①虽然第③自然段中没有像前文那样对张思德的语言、动作等具体细节进行描写，但第③自然段“他带领着全班战士，出色地完成了通信工作，连站岗放哨、开荒生产等任务也做得有声有色”这句话，从整体工作成果的角度展现了张思德的工作能力。他能带领全班完成多项任务且做得很好，这背后必然蕴含着他认真负责、善于组织等优秀品质，并非体现不出人物品质，也不可以删去，它在丰富人物形象、完整叙述人物经历方面有重要作用。
故判断为错误。
②结合文中第③自然段“他带领着全班战士，出色地完成了通信工作，连站岗放哨、开荒生产等任务也做得有声有色”可知，“出色”“有声有色”表明张思德在各项工作中都取得了良好成效。通信工作往往需要严谨和负责，站岗放哨要坚守岗位、时刻警惕，开荒生产更是辛苦劳累，他能将这些不同类型的工作都完成得很好，充分体现了他吃苦耐劳、不怕辛苦，并且一心为集体、无私奉献的精神。
故判断为正确。
故答案为：（1）动作；跑；夺；尝；舍己为人；（2）语言；告诉战士们别吃；（3）错误；正确
五、习作
12．习作。
生活中，我们都有过感到自豪的时刻，可能是克服了一次困难，学会了一项新本领，帮助了他人，或者在某次活动中表现很棒……请以《我为自己点赞》为题写一篇习作，把令你感到自豪的一件事写下来，注意写清楚事情经过和你的感受。
【答案】例文：
我为自己点赞
看着小区公告栏里“优秀志愿者”的名单，我的名字赫然在列，那一刻，我忍不住为自己竖起了大拇指——原来，帮助别人的同时，也能收获这么强烈的自豪感。
上周六，社区组织“关爱空巢老人”活动，我报了名，负责陪三楼的张奶奶读报纸。出发前，我还有些紧张：万一和奶奶没话说怎么办？万一读错字闹笑话怎么办？可当我敲开张奶奶家的门，看到她笑着接过我手里的水果时，紧张突然少了一半。
张奶奶家很整洁，客厅的小桌上摆着老花镜，却没打开报纸。“眼睛越来越花啦，字小一点就看不清。”她叹了口气。我赶紧拿起报纸，选了一篇讲社区趣事的文章，放慢语速读起来。读到“社区要组织广场舞比赛”时，张奶奶突然打断我：“姑娘，这个比赛在哪报名啊？我年轻时候也爱跳舞呢！”我立刻停下来，仔细把报名时间、地点念了一遍，还帮她记在便签纸上贴在冰箱上。
后来，我发现张奶奶的窗台有点脏，主动提出帮忙擦。她一开始不肯，说怕弄脏我的衣服，我笑着说：“奶奶，我在家常帮妈妈做家务，这点活不算啥！”我找来抹布，踮着脚把窗台的灰尘擦得干干净净，连角落的蜘蛛网都清掉了。阳光透过干净的玻璃照进来，张奶奶的笑容更灿烂了：“这下亮堂多啦，谢谢你啊孩子！”
活动结束时，张奶奶拉着我的手送我到门口，还塞给我一块她自己做的饼干。走在回家的路上，风都是暖的。原来，不用做惊天动地的大事，哪怕只是陪老人读报、擦窗台，也能给别人带去温暖。这件事让我知道，我能成为别人的小帮手，真的很棒！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作题目为《我为自己点赞》，关键在于“自己”和“点赞”。“自己”明确了写作对象是自身经历和感受；“点赞”则表明要选取一件让自己感到自豪、值得肯定的事情来写，重点突出这件事带来的积极情感体验以及自身在其中的成长或闪光点。
二、立意。
通过叙述一件令自己自豪的事，展现自己的努力、坚持、善良、勇敢等优秀品质，表达对自我的认可和赞美，传递积极向上的生活态度，同时也能让读者从中获得鼓舞和启示。
三、写作思路：
开头：可以采用回忆式开头，引出令自己感到自豪的那件事，引起读者的兴趣。
中间：按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果交代清楚。在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，使读者能够身临其境地感受到当时的情境。同时，要突出自己在事件中的表现和内心感受，展现自己是如何克服困难、取得进步或帮助他人的，从而体现出这件事值得自己自豪的地方。
结尾：总结全文，升华主题。
【点评】这篇文章开头从看到“优秀志愿者”名单切入，引出事件；中间按“报名参加活动陪张奶奶读报，记报名信息主动擦窗台”的顺序叙事；结尾总结感悟，呼应开头“为自己点赞”的主题，逻辑清晰，结构闭环。细节真实，情感细腻，文中有很多贴合生活的细节：比如出发前的紧张心理，张奶奶的老花镜，便签纸贴冰箱，擦窗台的动作，奶奶送饼干等，把帮助老人的过程写得真实可感，情感真挚动人。立意积极，主题鲜明，文章没有停留在“做了好事”的叙事层面，而是提炼出“哪怕小事也能给人带去温暖，帮助别人能收获自豪”的成长感悟，传递了正能量，符合“为自己点赞”的主题。语言流畅，符合年龄特点，用词朴实自然，用孩子的视角讲述经历，没有刻意堆砌辞藻，读起来亲切真诚，生动鲜活。
1 / 1海南省海口市2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、读拼音，写词语，完成主持稿。
1．读拼音，写词语，完成主持稿。
我们是一群táo qì的小可爱。在过去的一学期里，老师shuài lǐng着我们qín fèn学习，不断kāi pì知识的新天地；父母为我们提供hé xié的家庭氛围，让我们jiàn kāng成长。是他们的关爱，给了我们xìng fú的童年。现在，“童年拾趣”主题班会jí jiāng开始，让我们来分享这份快乐吧！
二、观察图片，按要求完成练习。
观察图片，按要求完成练习。
我喜欢乡村。那里有缤纷的色彩：“梅子金黄杏子肥，__________________________。”有淳朴的生活场景：“_________________，溪上青青草。”有自由盛开的花朵：“桃花一簇开无主，_________________ ”那里还有勤劳的农民伯伯，他们默默耕耘，用汗水浇灌着丰收的希望。
2．将诗句补充完整，写在文中横线上。
3．小冬分享的图片让你想到了下面哪个词？（　　）
A．灯火辉煌 B．依山傍水 C．高楼林立
4．用一种动物来形容勤劳的农民伯伯，最恰当的是（　　）
A．老黄牛 B．千里马 C．百灵鸟
5．小冬还给图片配了一首小诗。请照样子为右边的图片也配一首诗。
乡村的早晨， 是多么可爱啊！ 明媚的阳光， 绿油油的稻田， 清澈的小河。 农家的小院， 真是生机勃勃啊！ 飞舞的蝴蝶， 　 　， 　 　。
三、按要求完成练习，制作手抄报。
6．下面故事不适合选入“知识伴我成长”手抄报的是（　　）
A．《悬梁刺股》
B．《“诺曼底号”遇难记》
C．《凿壁偷光》
7．将句子补充完整，完成手抄报“名言集锦”栏目。
少年不知勤学苦，　 　。
天行健，　 　。
8．按要求完成练习，完成手抄报“身边榜样”栏目。
（1）体会冒号用法，将横线内容补充完整，写写小徐同学认真看书的样子。
（2）第②段有一个错别字、一处语病，请用修改符号在原句上进行修改。
①我们班的小徐同学最爱看书。每天一放学，他就来到图书室，认真看起书来：_______________ ②虽然他的脑袋里装着各种知识，但是大家都称他为“活字典”。我要像他一样，多读书，怒力学习，用知识点亮人生。
四、阅读短文，完成练习。
阅读短文，完成练习。
好战士张思德
①1915年，张思德出生在四川一户贫苦农家。18岁那年，他加入了红军。
②红军长征过草地时，部队的粮食吃完了，战士们不得不四处寻找野菜填肚子。很多野菜是有毒的，每次摘野菜，张思德总是先尝，把危险留给自己。有一次，部队来到一片水草【兴盛 茂盛】的沼泽旁扎营。一个小战士忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲【chōng chòng】地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。A张思德忙跑上前，一把夺过来，自己细细尝了尝。不一会儿，他感到头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。B他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快……”没等话说完，张思德就晕倒在地上，失去了知觉。醒来后，他还惦记着告诉战友们毒草的事情。
③不久以后，张思德担任通讯班班长。他带领着全班战士，出色地完成了通信工作，连站岗放哨、开荒生产等任务也做得有声有色。
④1944年的一天，下起了毛毛雨。张思德一大早就和战友们进山挖炭窑（tàn yáo）。中午，雨渐渐停了，一个炭窑就要挖成了。突然，张思德发现窑顶上“啪啪”掉下来几片碎土。他直觉不对，一把将战友推出窑口。就在这时，“轰隆”一声，厚厚的窑顶塌了下来。战友被压住了半截身子，而张思德却完全被埋在土里。就这样，张思德英勇牺牲了，他的生命永远定格在了29岁。
9．用“/”划去【 】内不恰当的词语或读音。
10．选文写了有关张思德的两件事。借助关键信息完成表格，梳理事件。
时间 起因 经过 结果
事件1 长征过草地时 小战士准备尝野草 　 　 　 　
事件2 　 　 挖炭窑时张思德发现窑顶快要坍塌 张思德将战友推出窑口 　 　
11．品读语言动作，感受人物品质。
（1）划线句子A是对人物的　 　描写，从“　 　”“　 　”“　 　”等动作，你感受到张思德　 　的品质。
（2）划线句子B是对人物的　 　描写，张思德当时想说什么？想一想，将省略号部分补充完整：这草有毒，快，快　 　。
（3）关于选文第③自然段内容，下面说法是否正确？正确的在（　　）内打“√”，错误的打“×”。
①这一段没有关于张思德的具体描写，体现不出人物的品质，可以删去。　 　
②这一段写了张思德出色完成各项工作，体现了他吃苦耐劳、无私奉献的精神。　 　
五、习作
12．习作。
生活中，我们都有过感到自豪的时刻，可能是克服了一次困难，学会了一项新本领，帮助了他人，或者在某次活动中表现很棒……请以《我为自己点赞》为题写一篇习作，把令你感到自豪的一件事写下来，注意写清楚事情经过和你的感受。
答案解析部分
1．【答案】淘气；率领；勤奋；开辟；和谐；健康；幸福；即将
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“率”“勤”“辟”“谐”“健”的笔画较复杂，易写错，需注意。故答案为：淘气；率领；勤奋；开辟；和谐；健康；幸福；即将
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】2．麦花雪白菜花稀茅檐低小可爱深红爱浅红
3．B
4．A
5．盛开的花朵；嬉戏的小鸡
【知识点】词汇运用；其他语言表达；古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】本题考查的是古诗的背诵与默写、对词语的理解以及图片内容的匹配、语言表达与画面描写能力。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
2．“梅子金黄杏子肥”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二》。 “溪上青青草”出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》。
“桃花一簇开无主”这句诗出自杜甫的《江畔独步寻花·其六》，表达了诗人对春天桃花盛开的喜爱，以及对自然美景的赞美。
书写时注意“麦”“稀”“茅”“檐”“深”的正确写法。
故答案为：麦花雪白菜花稀；茅檐低小；可爱深红爱浅红
3．灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。
高楼林立：指高高的房子，像树林一样密集地树立着。
图片展现的是乡村依山傍水的景象。
故答案为：B
4．老黄牛：常象征勤劳、踏实的人。
千里马：象征有才华、能施展抱负的人。
百灵鸟：象征声音好听、活泼的人。
农民伯伯勤劳耕耘，用 “老黄牛” 形容最恰当。
故答案为：A
5．观察图片，小院里有盛开的花朵、飞舞的蝴蝶，还有觅食的小鸡等元素，按照示例的句式，选取这些元素进行描写即可。
故答案为：盛开的花朵；嬉戏的小鸡
6．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A．《悬梁刺股》中，“悬梁”讲孙敬刻苦好学，用绳把头发系在屋梁上防止打瞌睡；“刺股”说苏秦读书欲睡就拿锥子刺大腿。二者都体现通过勤奋学习知识、追求上进，适合入选“知识伴我成长”手抄报，传递刻苦求知的精神。
B．《“诺曼底号”遇难记》主要讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”遇难时，沉着指挥、坚守岗位，最终牺牲的故事，重点展现的是船长的敬业、舍己为人、临危不惧等品质，与“知识学习、知识助力成长”关联度低，不适合入选该手抄报。
C．《凿壁偷光》讲述了匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍烛光读书，体现他克服困难、勤奋获取知识的精神，适合入选，契合手抄报主题。
故答案为：B
【点评】本题考查课文内容的理解、综合实践能力。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．【答案】老来方知读书迟；君子以自强不息
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】少年不知勤学苦，老来方知读书迟的意思是年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就晚了。这句话化用自唐代诗人颜真卿的《劝学》。
天行健，君子以自强不息，意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。出处是《周易》 。书写时要注意“读、迟、息、强”的正确写法。
故答案为：老来方知读书迟；君子以自强不息
【点评】本题考查名言警句的识记。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
8．【答案】（1）手指捏着书页边角，眼睛牢牢盯着文字，连同学喊他借笔，都只是轻轻摇头，目光没离开书半秒。
（2）因为他的脑袋里装着各种知识，所以大家都称他为“活字典”。我要像他一样，多读书，努力学习，用知识点亮人生。
【知识点】修改病句；标点符号运用
【解析】【分析】（1）本题要求体会冒号的用法并补充内容来描写小徐同学认真看书的样子。冒号在这里起到解释说明的作用，用于具体展现小徐同学“认真看起书来”的状态。补充的内容可通过“双手捧书”“眼睛紧盯书页”等动作描写，以及“蹙眉思索”“嘴角上扬”等神态描写，细致地刻画了小徐看书时专注投入的模样，让读者能清晰感受到他对书籍的热爱与认真。
（2）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“虽然他的脑袋里装着各种知识，但是大家都称他为‘活字典’”这句话中，“虽然……但是……”这组关联词使用不当，前后句子并非转折关系，而是因果关系，应将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”。
“怒力学习”中“怒”为错别字，正确的是“努”，“努力”意思是把力量尽量使出来，故将“怒”改为“努”。
故答案为：（1）手指捏着书页边角，眼睛牢牢盯着文字，连同学喊他借笔，都只是轻轻摇头，目光没离开书半秒。（2）因为他的脑袋里装着各种知识，所以大家都称他为“活字典”。我要像他一样，多读书，努力学习，用知识点亮人生。
【点评】本题考查补充句子及修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
【答案】9．兴盛 chòng
10．张思德抢过野草尝了尝；张思德晕倒在地；1944年的一天；张思德英勇牺牲
11．动作；跑；夺；尝；舍己为人；语言；告诉战士们别吃；×；√
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
9．兴盛：形容繁荣、旺盛，多用来形容事业、国家等。
茂盛：形容草木长得茂盛繁密。
结合文中第②自然段“有一次，部队来到一片水草【兴盛 茂盛】的沼泽旁扎营。”可知，描述的是水草的生长状态，用“茂盛”更合适，故划去“兴盛”。
冲：读chōng，用开水等浇，水流撞击。读chòng，对着，向。兴冲冲（xìng chōng chōng）：形容人情绪高涨、兴致勃勃的样子。故划去“chòng”。
故答案为：兴盛 ；chòng
10．事件1：结合文中第②自然段“红军长征过草地时，部队的粮食吃完了，战士们不得不四处寻找野菜填肚子。很多野菜是有毒的，每次摘野菜，张思德总是先尝，把危险留给自己。有一次，部队来到一片水草茂盛的沼泽旁扎营。一个小战士忽然高兴地叫起来：‘野萝卜！野萝卜！’张思德一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙跑上前，一把夺过来，自己细细尝了尝。不一会儿，他感到头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快……’没等话说完，张思德就晕倒在地上，失去了知觉。醒来后，他还惦记着告诉战友们毒草的事情。”可知，“长征过草地时”是事件的时间，“一个小战士忽然高兴地叫起来：‘野萝卜！野萝卜！’张思德一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。”可知，起因是小战士准备尝看起来像野萝卜叶子的野草，故事件的起因可概括为：小战士准备尝野草；“张思德忙跑上前，一把夺过来，自己细细尝了尝” 可知，张思德抢过小战士要尝的野草，自己先尝，这是事情的经过，故事情的经过可概括为：张思德抢过野草尝了尝；“不一会儿，他感到头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快……’没等话说完，张思德就晕倒在地上，失去了知觉。醒来后，他还惦记着告诉战友们毒草的事情。”可知，结果是张思德中毒，醒来后还惦记告诉战友毒草的事情。这突出了张思德中毒情况以及他高度的责任感，即使自己遭受痛苦，仍不忘保障战友的安全。故事情的结果可概括为：张思德晕倒在地。
事件2：结合文中第④自然段“1944年的一天，下起了毛毛雨。张思德一大早就和战友们进山挖炭窑。中午，雨渐渐停了，一个炭窑就要挖成了。突然，张思德发现窑顶上“啪啪”掉下来几片碎土。他直觉不对，一把将战友推出窑口。就在这时，‘轰隆’一声，厚厚的窑顶塌了下来。战友被压住了半截身子，而张思德却完全被埋在土里。就这样，张思德英勇牺牲了，他的生命永远定格在了29岁。”可知，1944年的一天，下起了毛毛雨。张思德一大早就和战友们进山挖炭窑”，所以事件的时间是1944年的一天；“张思德一大早就和战友们进山挖炭窑。中午，雨渐渐停了，一个炭窑就要挖成了。突然，张思德发现窑顶上‘啪啪’掉下来几片碎土。”可知，张思德和战友们进山执行挖炭窑的任务，随着时间推移，到了中午，炭窑即将挖成，此时整体工作看似接近顺利完成。然而，张思德发现窑顶上“啪啪”掉下来几片碎土，这一现象是窑顶可能即将坍塌的危险信号。正是这个危险情况的出现，成为了事件发生的起因，故事件的起因可概括为：挖炭窑时张思德发现窑顶快要坍塌；“他直觉不对，一把将战友推出窑口。就在这时，‘轰隆’一声，厚厚的窑顶塌了下来”可知，在意识到危险后，张思德没有丝毫犹豫，果断地一把将战友推出窑口。这一动作体现了他反应迅速，在危急时刻把战友的生命安全放在首位，不惜牺牲自己的利益来保护战友，故事件的经过可概括为：张思德将战友推出窑口；“战友被压住了半截身子，而张思德却完全被埋在土里。就这样，张思德英勇牺牲了，他的生命永远定格在了29岁。”可知，结果是张思德英勇牺牲，生命定格在29岁。这展现了张思德在危险时刻，为了保护战友，不惜牺牲自己的生命，体现了他英勇无畏、舍己为人的高尚品质。故结果可概括为：张思德英勇牺牲。
故答案为：张思德抢过野草尝了尝；张思德晕倒在地；1944年的一天；张思德英勇牺牲
11．（1）结合文中第②自然段“A张思德忙跑上前，一把夺过来，自己细细尝了尝。”可知，这句话是对人物的动作描写，从“跑”体现出他反应迅速，一刻都不耽搁；“夺”展现出他坚决果断，毫不犹豫地从战士手中拿过野草，生怕战士先尝到有毒的草；“尝”则突出他无畏危险，亲自用身体去验证野草是否有毒，从这些动作可以感受到张思德舍己为人、把战友安危置于首位、勇敢无畏的品质。
结合文中第②自然段“B他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快……’”可知，这句话是对人物的语言描写，张思德当时在尝出野草有毒后，心里最急切的就是要让战友们免受毒草危害，他想说的是这草有毒，快，快把这事儿告诉其他战友，让大家别再误食这种毒草了，体现出他时刻牵挂战友安危的高尚品质。
示例：这草有毒，快，快别吃这草，也赶紧告诉其他战友别碰它。
（3）①虽然第③自然段中没有像前文那样对张思德的语言、动作等具体细节进行描写，但第③自然段“他带领着全班战士，出色地完成了通信工作，连站岗放哨、开荒生产等任务也做得有声有色”这句话，从整体工作成果的角度展现了张思德的工作能力。他能带领全班完成多项任务且做得很好，这背后必然蕴含着他认真负责、善于组织等优秀品质，并非体现不出人物品质，也不可以删去，它在丰富人物形象、完整叙述人物经历方面有重要作用。
故判断为错误。
②结合文中第③自然段“他带领着全班战士，出色地完成了通信工作，连站岗放哨、开荒生产等任务也做得有声有色”可知，“出色”“有声有色”表明张思德在各项工作中都取得了良好成效。通信工作往往需要严谨和负责，站岗放哨要坚守岗位、时刻警惕，开荒生产更是辛苦劳累，他能将这些不同类型的工作都完成得很好，充分体现了他吃苦耐劳、不怕辛苦，并且一心为集体、无私奉献的精神。
故判断为正确。
故答案为：（1）动作；跑；夺；尝；舍己为人；（2）语言；告诉战士们别吃；（3）错误；正确
12．【答案】例文：
我为自己点赞
看着小区公告栏里“优秀志愿者”的名单，我的名字赫然在列，那一刻，我忍不住为自己竖起了大拇指——原来，帮助别人的同时，也能收获这么强烈的自豪感。
上周六，社区组织“关爱空巢老人”活动，我报了名，负责陪三楼的张奶奶读报纸。出发前，我还有些紧张：万一和奶奶没话说怎么办？万一读错字闹笑话怎么办？可当我敲开张奶奶家的门，看到她笑着接过我手里的水果时，紧张突然少了一半。
张奶奶家很整洁，客厅的小桌上摆着老花镜，却没打开报纸。“眼睛越来越花啦，字小一点就看不清。”她叹了口气。我赶紧拿起报纸，选了一篇讲社区趣事的文章，放慢语速读起来。读到“社区要组织广场舞比赛”时，张奶奶突然打断我：“姑娘，这个比赛在哪报名啊？我年轻时候也爱跳舞呢！”我立刻停下来，仔细把报名时间、地点念了一遍，还帮她记在便签纸上贴在冰箱上。
后来，我发现张奶奶的窗台有点脏，主动提出帮忙擦。她一开始不肯，说怕弄脏我的衣服，我笑着说：“奶奶，我在家常帮妈妈做家务，这点活不算啥！”我找来抹布，踮着脚把窗台的灰尘擦得干干净净，连角落的蜘蛛网都清掉了。阳光透过干净的玻璃照进来，张奶奶的笑容更灿烂了：“这下亮堂多啦，谢谢你啊孩子！”
活动结束时，张奶奶拉着我的手送我到门口，还塞给我一块她自己做的饼干。走在回家的路上，风都是暖的。原来，不用做惊天动地的大事，哪怕只是陪老人读报、擦窗台，也能给别人带去温暖。这件事让我知道，我能成为别人的小帮手，真的很棒！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作题目为《我为自己点赞》，关键在于“自己”和“点赞”。“自己”明确了写作对象是自身经历和感受；“点赞”则表明要选取一件让自己感到自豪、值得肯定的事情来写，重点突出这件事带来的积极情感体验以及自身在其中的成长或闪光点。
二、立意。
通过叙述一件令自己自豪的事，展现自己的努力、坚持、善良、勇敢等优秀品质，表达对自我的认可和赞美，传递积极向上的生活态度，同时也能让读者从中获得鼓舞和启示。
三、写作思路：
开头：可以采用回忆式开头，引出令自己感到自豪的那件事，引起读者的兴趣。
中间：按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果交代清楚。在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，使读者能够身临其境地感受到当时的情境。同时，要突出自己在事件中的表现和内心感受，展现自己是如何克服困难、取得进步或帮助他人的，从而体现出这件事值得自己自豪的地方。
结尾：总结全文，升华主题。
【点评】这篇文章开头从看到“优秀志愿者”名单切入，引出事件；中间按“报名参加活动陪张奶奶读报，记报名信息主动擦窗台”的顺序叙事；结尾总结感悟，呼应开头“为自己点赞”的主题，逻辑清晰，结构闭环。细节真实，情感细腻，文中有很多贴合生活的细节：比如出发前的紧张心理，张奶奶的老花镜，便签纸贴冰箱，擦窗台的动作，奶奶送饼干等，把帮助老人的过程写得真实可感，情感真挚动人。立意积极，主题鲜明，文章没有停留在“做了好事”的叙事层面，而是提炼出“哪怕小事也能给人带去温暖，帮助别人能收获自豪”的成长感悟，传递了正能量，符合“为自己点赞”的主题。语言流畅，符合年龄特点，用词朴实自然，用孩子的视角讲述经历，没有刻意堆砌辞藻，读起来亲切真诚，生动鲜活。
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