资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
实验专题：简单机械-2026年中考科学专项特训（浙教版）
1．为了探究“杠杆平衡的条件”，兴趣小组利用轻质杠杆，弹簧测力计和多个重为0.5N的钩码进行了以下实验：
（1）将轻质杠杆放在水平桌面上，静止时如图甲所示。为了使杠杆在水平位置平衡，应将螺母向　 　(选填“左”或“右”)调节；
组别
① 0.1 5.0 0.2 2.50
② 0.5 10.0 1.0 5.0
③ 1.5 10.0 1.5 10.0
④ 2.0 15.0 1.5 20.0
（2）在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，调整钩码所挂位置，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示。多次实验，数据记录在表格中。
根据表中信息，可归纳出杠杆平衡的条件：　 　。
（3）分析表中数据，你认为第　 　次的实验数据有拼凑嫌疑。
（4）小组同学进一步拓展实验：撤去右侧钩码，用弹簧测力计进行图丙所示实验，同样能得出以上结论。你认为该拓展实验是否有必要 为什么 　 　
2．我国古代著作《墨经》中最早记述了杆秤的杠杆原理。
（1）如图甲所示，当秤盘上放置质量更大的被测物体称量时，秤砣应向　 　侧移动；如果秤砣生锈，称量结果将　 　（填“偏大”“偏小”或“不变”）；
（2）小宁想自制一个杆秤，设计图为图乙，
器材：总长18cm的轻质木条，轻质纸盘，细绳，50g、80g、400g的钩码各一个；
要求：①测量范围为0~300g；
②分度值为20g；
③在木条上做刻度，相邻两刻度之间的距离相等且适当大一些；
小宁通过计算得出，若纸盘上放300g的物体，当杆秤水平静止时，钩码质量m与图中的关系如下表所示。请你帮小宁选一个最合适的钩码作为秤砣　 　，并说明不选择其他钩码的理由；
m/g 50 80 400
l/cm 18.00 11.25 2.25
（3）为了提高自制杆秤的测量范围，下列改进措施可行的是____。（可多选）
A．增加纸盘的质量 B．换用更长的木条作为秤杆
C．减小秤砣的质量 D．在原提纽左侧增加新提纽
E．换用更细的秤杆 F．增加相邻两刻度的距离
3．某同学发明一自动升降排水井盖（如图甲），暴雨时通过收集雨水实现井盖自动抬升（如图乙），加快路面雨水的排放。
（1）井盖抬升过程中，定滑轮的作用是　 　。
（2）某次排水过程中，重150牛的井盖被抬升0.1米。此过程中，克服井盖重力做功　 　焦。
（3）要使降水量稍小时就能抬升井盖，可采取的措施有：　 　。（写出一点）
（4）木块处于哪种状态时可以测得滑动摩擦力的大小 　 　。
（5）为了探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，可放置毛巾改变接触面的粗糙程度，则应将毛巾放在何处
（6）分别改变木块的质量和拉动木板的速度，比较滑动摩擦力的大小，可得出结论：　 　。
4．在测“滑轮组机械效率”的实验中，某同学组装好如图所示的实验装置，竖直方向匀速拉动弹簧测力计，并分别记下钩码和弹簧测力计的位置，不计绳重和摩擦，三次实验数据记录如表：
次数 钩码重力G/牛 钩码上升的高度h/厘米 拉力F/牛 绳端移动的距离s/厘米 机械效率n
1 2 10 1.8 20 55.6%
2 4 10 2.8 20
3 2 10 1.2 30 55.6%
（1）根据表中数据，可判断第3次实验所选的是　 　(填“甲”或“乙”)滑轮组。
（2）第2次实验中，该滑轮组的机械效率为　 　(计算结果保留到0.1%)。
（3）①分析对比1、3组实验可知，滑轮组的机械效率与其绕绳方式　 　(填“有关”或“无关”)。
②分析对比1、2组实验可知，用相同的滑轮组提升物体时，物体重力越大，滑轮组的机械效率越高。机械效率是滑轮组机械性能优劣的重要标志，除了增加物重外，请再提出一条提高滑轮组机械效率的措施：，　 　。
5．在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某实验小组用同一滑轮组进行了三次实验(如图所示)，实验数据记录如表。
次数 钩码重/N 钩码上升距离/ cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率/%
1 2 10 0.8 30 83.3
2 4 10 1.5 30 　
3 6 10 　 30 90.9
（1）在第2次实验中，滑轮组的机械效率η为　 　。(保留一位小数)
（2）分析数据可得结论：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越　 　(填“高”或“低”)。
（3）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重为8N的物体匀速提升10cm，此时滑轮组的机械效率可能为____。
A．71.6% B．82.6% C．92.4% D．100%
（4）另一实验小组改变动滑轮的重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图丁的图像。分析丁中A点可知，被提升物体所受的重力为　 　N。(忽略绳重和摩擦)四.综合题(本大题共35分)
6．某兴趣小组利用厚纸板来探究杠杆的平衡条件，厚纸板上每间隔相同距离有个小孔。现用细绳将纸板悬挂起来，如图甲所示。
（1）实验中，小明在A点挂了1个钩码(如图乙)，则需在 B 点挂　 　个钩码才能使杠杆平衡。
（2）小红认为：在力臂大小不变时，改变力的作用点到支点的距离，不会影响杠杆平衡。要验证这一观点，在完成图乙实验后，需要进行的下一步实验操作是　 　。
（3）小军进行如图丙实验，松手后发现杠杆不能保持水平平衡。请分析原因是　 　。
7．小宁有一件重约15 N 的工艺品，他想把工艺品按图甲所示悬挂起来。为找到O点的准确位置，他从实验室里借了一支弹簧测力计(0~10 N)，设计并完成了如下实验：
①用刻度尺测出工艺品平面的长度 LAB，如图乙所示。
②用弹簧测力计拉住 A 端，B端用细线悬挂，平衡时如图丙所示，此时弹簧测力计读数
③交换弹簧测力计和细线的位置，再次平衡时工艺品的位置如图丁所示，此时弹簧测力计读数 F2=3.0 N。
（1）本实验的关键原理是　 　。
（2）由此可以计算出该工艺品的重力 G =　 　N。
（3）计算出 O 点到端点 A 间的距离LaA =　 　 cm。
8．许多实验器材在科学的探究实验中多次使用，斜面就是其中之一，但用法不尽相同。请完成下列利用斜面进行实验的有关内容：
（1）甲实验中，为了便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持　 　（填“较大”或“较小”）的坡度；
（2）在乙、丙这两个实验中，斜面的作用是　 　；
（3）实验丙，将物体A从斜面的不同高度由静止释放撞击同一木块，用　 　来显示物体A的动能大小；
（4）丁实验，物体重为4N，斜面长1.2m、高0.3m。用弹簧测力计沿斜面拉物体到高处，实验中弹簧测力计示数如图所示，则此时斜面上物体所受的摩擦力大小为　 　N。
答案解析部分
1．【答案】（1）右
（2）动力×动力臂=阻力×阻力臂（或 F1 L 1= F2L 2 ）
（3）3
（4）有必要，因为用弹簧测力计可以验证非整数力的平衡条件，且能改变力的方向，增强结论的普适性
2．【答案】（1）右；偏小
（2）80g的秤砣
（3）B；D
3．【答案】（1）改变力的作用方向
（2）15
（3）调小排水口
（4）木块与木板发生相对滑动时
（5）放在木块下面、木板上面
（6）滑动摩擦力与压力大小有关，与速度无关
4．【答案】（1）乙
（2）71.4%
（3）无关；减小动滑轮重 （或减小摩擦）
5．【答案】（1）88.9%
（2）高
（3）C
（4）12
6．【答案】（1）3
（2）将A点的钩码在同一垂直线上的不同孔悬挂，观察杠杆是否平衡
（3）杠杆自重对实验造成影响
7．【答案】（1）杠杆平衡条件(或
（2）7
（3）15
8．【答案】（1）较小
（2）使物体获得一定的速度
（3）木块被撞击后移动的距离
（4）1.5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑