资源简介 湖南省怀化市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷一、书写与欣赏。1．欣赏书法作品，以下说法正确的一项是（ ）A．第一幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。B．第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单。C．第三幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。【答案】A【知识点】书法作品【解析】【分析】本题考查书法作品的理解。A. 第一幅作品是颜真卿的楷书，特征是字形丰厚饱满、结构雄健，为典型的“颜体”风格。故说法正确。B. 第二幅作品是草书，笔势豪放，只有线条的表现力，字形潦草所以书写技巧最难。故“书写技巧最简单”说法错误。C. 第三幅作品字体为行书，其特点是飘逸、行云流水但又容易辨别。“字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致”是小篆字体的特点，故此说法错误。故答案为：A【点评】题目考查对书法作品相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合图中书法作品的特点以及各项的表述进行正确作答。2．仔细观察图片和提示，用楷体将这两个字规范地书写在田字格内。提示：①古代兵器，在长柄的一端装有金属枪头。②古代打仗时防护身体，挡住刀、箭等。【答案】矛盾【知识点】汉字书写【解析】【分析】本题考查汉字书写。图①的象形文字似长柄的一端装有金属枪头的矛，因此是“矛”。图②的象形文字似打仗时防护身体，挡住敌人刀、箭等的牌，因此是“盾”。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“矛”“盾”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。故答案为：矛盾【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要结合题目中汉字的字形特点和字义进行分析，确定汉字。书写时要注意把每个字写正确、规范。二、选择题。3．下列加点字的字音、词语字形完全正确的一组是（ ）A．徘徊（huí） 碧波万顷（qǐng） 遮淹 瞄准B．涕泪（tì） 踌躇不前（chóu） 阻挠 窈窕C．脚腕子（wǎn） 老干虬枝（qiú） 锻炼 崭新D．放肆（shì） 矜持不苟（jīn） 慈祥 纵横【答案】B【知识点】字音；词形辨析【解析】【分析】本题考查字音和字形的辨析，结合各项中词语进行辨析；A项“徘徊（huí）”加点字读音错误，应该读huái；“遮淹”书写错误，应写作“遮掩”；B项中词语加点字读音和词语书写全部正确；C.项“脚腕子（wǎn）”读音错误，应该读wàn；D.项中“放肆（shì）”读音错误，应读sì；故答案为：B【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。4．下列按顺序填入句子中的词完全正确的一项是（ ）我国某载人航天任务的航天员乘组日前完成了第一次出舱活动，他们组织__________，按照空间碎片防护装置安装至预定位置的________要求，顺利完成了任务。________任务艰巨，但只要做好充分准备，________能圆满完成。A．严明、严格、既然、果然 B．严密、严格、虽然、必然C．严肃、严密、既然、当然 D．严苛、严肃、虽然、果然【答案】B【知识点】词汇运用【解析】【分析】本题考查选词填空。结合“他们组织_______”可知，此处描述航天员的组织方式，强调严谨、无疏漏。“组织”通常与“严密”搭配，表示组织严谨、没有疏漏。故此处填“严密”；结合“按照空间碎片防护装置安装至预定位置的_______要求”可知，此处描述要求的特点，强调高标准。“严格”（意思：认真不放松，符合标准）常与“要求”搭配，如“严格要求”。故此处填“严格”；结合“________任务艰巨，但只要做好充分准备”可知，两个分句之间存在转折关系，故此处填“虽然”；结合“但只要做好充分准备，________圆满完成。”可知，两个分句之间存在条件关系，强调充分准备后一定能成功，故此处填“必然”。结合对句子和词语的理解，进行选择作答。故答案为：B【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。5．下面加点字的字意不同的一项是（ ）A．国子监 监督B．吾矛之利 锋利C．溺而不返返回D．为设果 此是君家果【答案】A【知识点】字义【解析】【分析】本题考查多义字。A：“国子监”的“监”读 jiàn，指古代的一种官署名，；“监督”的“监”读 jiān，意思是监视、督察；读音不同，含义不同。B：“吾矛之利”的“利”指锐利，与“锋利”意思相同。C：“溺而不返”的“返”是返回的意思；“返回”的“返”也是返回的意思；汉字意思相同。D：“为设果”的“果”指水果；“此是君家果”的“果”也指水果；汉字意思相同。故答案为：A【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。6．下列句子分别运用了什么描写方法？说法正确的一项是（ ）①武松自言自语说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”②他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。③他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。④“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题。A．语言描写、动作描写、神态描写、心理描写B．语言描写、动作描写、动作描写、语言描写C．语言描写、神态描写、动作描写、语言描写D．语言描写、神态描写、动作描写、心理描写【答案】D【知识点】描写手法辨析【解析】【分析】本题考查描写方法。①结合“武松自言自语说道：‘那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。’”可知，这句话直接引用了人物说的话，故运用了语言描写。②“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。”这句话描述了人物的表情和眼神，其中“愣住了”和“闪出一丝惊疑”，表现人物的内心状态，故运用了神态描写。③结合“把眼闭着摇头，那手只是指着不动“可知，描述了人物的具体动作，故运用了动作描写。④结合“我绞尽脑汁思考这个问题。”可知，直接描述了“我”的内心思考过程，强调心理活动，故运用了心理描写。故答案为：D【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。7．怀化风景优美，“怀一川之锦绣，化万物以咸休。”在美丽的家乡怀化，我们看不到的风景是（ ）A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。B．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。C．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。D．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【答案】B【知识点】古诗词运用【解析】【分析】本题考查古诗的理解。怀化是湖南省的一个地级市，位于中国的中部，属于江南地区。A. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼的《惠崇春江晚景》意思是：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。描绘春天江南水乡的景色：竹林、桃花、江水、鸭子。这很符合江南地区的风景，怀化在湖南，也属于江南，所以怀化可能有类似景色。B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣的《凉州词二首·其一》意思是：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。描述西北边塞的景色：黄河、白云、孤城、高山。黄河在北方，流经甘肃、宁夏等地，而怀化在湖南南部，远离黄河。所以，怀化看不到黄河的景色。C. “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自宋代翁卷的《乡村四月》意思是：乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。描写农村四月忙碌的景象：养蚕、插秧。这反映了江南农村的农事活动。怀化是农业地区，有水稻种植和养蚕业，所以这种风景在怀化可以看到。D. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自南宋诗人雷震所作的《村晚》意思是：小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。展现牧童放牛的田园风光。怀化有乡村和农田，牧童放牛的场景也应该常见。故答案为：B【点评】题目考查学生对古诗诗句的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗诗句描述的景象，判断是否与题目表述的地点景色一致，进行对应作答。8．下列信息搭配不正确的一项是（ ）A．《红楼春趣》——《红楼梦》——表现宝玉的率性纯真B．《祖父的园子》——《呼兰河传》——抒发对童年生活的留恋和对祖父的怀念C．《两茎灯草》——《儒林外史》——表达对亲人去世的忧伤之情D．《他像一棵挺脱的树》——《骆驼祥子》——表现祥子旺盛的生命力【答案】C【知识点】文章主旨理解；文章人物形象理解【解析】【分析】结合相关文学常识，对各项内容进行分析：A：《红楼春趣》是课文节选自《红楼梦》，内容是关于放风筝的故事，确实表现了贾宝玉率性、纯真的性格。搭配正确。B：课文《祖父的园子》节选自萧红的《呼兰河传》，主要表达对童年自由快乐生活和祖父的怀念之情，正确。C：《两茎灯草》节选自《儒林外史》，描写严监生临死前因灯草费油不肯闭眼的情节。这个片段主要讽刺严监生的极度吝啬，并不是表达对亲人去世的忧伤之情。所以此项描述不准确。D：课文描写祥子健壮、充满活力的样子，“挺脱”一词确实体现旺盛生命力。正确。故答案为：C【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合相关课文的人物形象以及文章主旨，进行正确作答。9．下列句子中，与其他三句表达方式不一样的是（ ）A．师傅麻利地打开柜门，取出各种手工制品，在柜台上一字排开。B．手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。C．他的语气很生硬，和平时的温和完全不同。D．教室里特别安静，没有了往日的喧闹。【答案】A【知识点】表现手法；修辞手法辨析【解析】【分析】本题考查表达方式。A．句子通过动作描写展现场景和人物特点，连续使用“打开”“取出”“一字排开”三个具体动作，直接刻画了师傅做事的过程，仅通过客观的动作呈现“麻利”的特点，全程未涉及任何对比，属于单纯的场景与动作描写。B．句子先将沃克医生“一向从容镇定”的常态，与“这次双手颤抖、汗珠滚滚”的特殊状态进行对比，再用“双手颤抖”“护士擦汗”的细节强化差异，核心是通过“前后对比”凸显当下的紧张。C．句子明确将“现在生硬的语气”与“平时温和的语气”进行对比，用“完全不同”直接点出差异，核心是“通过对比凸显变化”。D．句子以“没有了往日的喧闹”为参照，反衬“现在的安静”，本质是将“当下场景”与“过往场景”对比，核心是“通过对比突出当下状态”。故答案为：A【点评】题目考查对表达方式的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的表达方式进行对比分析，做出正确选择。10．下列说法不正确的一项是（ ）A．采访别人时，对不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。B．“他永远不受外物冲撞……每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。”课文中描写的中指让我们想到生活中类似的人。C．“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”让我们感受到威尼斯夜晚的动态美。D．阅读古典名著，可以结合看过的影视作品加深对文章的理解。【答案】C【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；其他文学常识【解析】【分析】本题考查口语交际、课内句子理解、阅读策略，结合相关知识，进行分析：A：这项表述正确，采访本就需要追问才能获取更多信息。B：这是对食指、中指性格描写的理解，出自《手指》，中指确实有这种特点，放在生活中比喻不做事但表面参与的人，合理，因此正确。C：“高大的石头建筑耸立在河边……大大小小的船都停泊在码头上。”这句描写的是静态景物（建筑、桥、船停泊），并不是描绘“动态美”，所以这个说法是错误的。D：表述正确，影视化改编有时能帮助理解。故答案为：C【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点以及相关课文内容进行正确作答。11．读万卷书，也要行万里路。文文一行6人去古宋城旅游。景区规定：花甲之年及以上年龄的人可免费进入。下面是每个人的年龄，你认为需要买（ ）张票。①五年级学生文文 ②年逾古稀的奶奶 ③及笄的姐姐④年过不惑的爸爸 ⑤耄耋的爷爷 ⑥弱冠之年的表哥A．3张票 B．6张票 C．5张票 D．4张票【答案】D【知识点】国学常识【解析】【分析】先明确题意：“花甲之年及以上年龄的人可免费进入”。花甲之年指 60 岁。依次判断每个人的年龄范围与是否需要买票：① "五年级学生文文" 大约 10–12 岁，未到花甲需要买票；② “年逾古稀的奶奶“中“古稀”指70 岁，不用买票；③"及笄的姐姐"指15 岁，需要买票；④ “年过不惑的爸爸” 中“不惑”指 40 岁，临近40岁，需要买票；⑤“耄耋的爷爷”中“耄耋”，指60岁以上，不需要买票；⑥ “弱冠之年的表哥”中“弱冠”是 20 岁，需要买票。故答案为：D【点评】题目考查学生的对表示年龄的词语的理解能力。作答时要结合平时学习对相关词语的理解，明确词语描述的具体年龄。作答时要结合语言环境做出运用选择。三、句子及语段。句子及语段。12．读下面的句子，体会人物的内心。照样子写一写“久别重逢”的情景。例：她气得脸色苍白，大步朝我走来：“你立刻给我出去！”13．以下语段中有四处错误（一个错别字，两处语病，一处标点）请用修改符号进行修改。为改变贫困地区女孩失学缀学的现状，“时代楷模”张桂梅创办了一所招收免费贫困女生的高中。63岁的她扎根山区教育一线大约40年左右，帮助1804名贫困家庭的女孩通过知识改变了命运，走出了大山。她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利剑，斩断了贫困的代代传递。【答案】12．他远远瞅见我，眼睛一下亮得能映出星光，猛地张开手臂飞奔过来，声音发颤：“可算把你盼到了！”13． 【知识点】修改病句；仿写【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。12．本题考查仿写句子和情景写话。例句“她气得脸色苍白，大步朝我走来：‘你立刻给我出去！’”可知，这句话运用了神态、动作和语言描写。写“久别重逢”的情景时，需要抓住人物在久别重逢时的神态、动作、语言等方面来体现其内心的激动、喜悦等情感。故答案为：他远远瞅见我，眼睛一下亮得能映出星光，猛地张开手臂飞奔过来，声音发颤：“可算把你盼到了！”13．本题考查病句辨析。语段有以下错误：“缀学”的“缀”书写错误，应改为“辍”。“招收免费贫困女生”句子语序不正确，应改为“免费招收贫困女生”。“63岁的她扎根山区教育一线大约40年左右”这句中“大约”和“左右”意思相同，删去其中一个即可。“她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生”与“她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生”存在并列关系，并列关系句子之间的停顿用分号。结合对句子的理解，进行修改作答。故答案为：四、日积月累。日积月累。14．读书能明理。我们可以用《左传》中的“ ， ”劝诫那些心怀不轨的人；《朱子语类》中“ ， ”则告诉我们人知道廉耻，才知道什么事是不能做的。15．书中有楷模。本册课文中， 的毛主席， 的刘伯承，甘于清贫、无私奉献的方志敏给我们留下了深刻的印象。【答案】14．多行不义；必自毙；人有耻；则能有所不为15．顾全大局、有家国情怀；意志顽强、坚韧不拔【知识点】格言、名言；文章人物形象理解【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文人物理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，进行准确作答，答案要规范，书写要正确。14．本题考查名言警句的理解和识记。结合“劝诫那些心怀不轨的人”可知，此处填“多行不义，必自毙”出自《左传》意思是：长期做不义之事的人终将自取灭亡，强调恶行积累的必然恶果；结合“人知道廉耻，才知道什么事是不能做的”可知，此处填“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》意思是：人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。书写时注意“多”“毙”“耻”“能”的正确写法。故答案为：多行不义；必自毙；人有耻；则能有所不为15．本题考查课内文章理解。《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东作为父亲的常人情感，以及作为国家领袖的超人胸怀。《军神》一文讲述了刘伯承在手术过程中不打麻药，以坚强的意志承受剧痛，展现了他超凡的意志和坚韧不拔的精神。结合课文中人物的特点，进行概括作答。故答案为：顾全大局、有家国情怀；意志顽强、坚韧不拔16．跟着诗词游名胜。请将古诗补充完整。【答案】（1）青海长云暗雪山 （2）五千仞岳上摩天 （3）烟花三月下扬州（4）小人喻于利（5）也傍桑阴学种瓜 （6）月出惊山鸟【知识点】古诗词填空；古诗词运用【解析】【分析】本题考查名篇名句默写与理解。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代诗人王昌龄的 《从军行七首·其四》，意思是青海湖上空阴云密布，使远处的雪山显得黯淡无光。戍边将士们守卫在孤城之中，远远眺望着玉门关（故乡或内地）。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代诗人陆游的 《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，意思是三万里长的黄河滚滚东流，奔入大海；五千仞高的华山直插云霄，触及天空。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自唐代诗人李白的 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是老朋友孟浩然在黄鹤楼向我挥别，在这繁花似锦、烟雨迷蒙的暮春三月，东去扬州。“君子喻于义，小人喻于利”出自儒家经典 《论语·里仁》，意思是君子明白并看重道义，小人只知晓并追逐私利。“ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的 《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然不懂得如何耕田、织布，却也学着大人的样子，在桑树荫下模仿种瓜。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的 《鸟鸣涧》，意思是月亮升起，皎洁的月光惊动了栖息的山鸟，它们不时地在春天的溪涧边鸣叫。书写时注意“摩”“喻”“傍”“桑”“阴”的正确写法。故答案为：青海长云暗雪山；五千仞岳上摩天；烟花三月下扬州；小人喻于利；也傍桑阴学种瓜；月出惊山鸟【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。五、快乐读书吧17．下面哪一个标题与图片内容相关？（ ）A．桃园三结义 B．倒拔垂杨柳 C．桃花三弄 D．桃花源记【答案】A【知识点】其他文学常识【解析】【分析】本题考查名著理解和课外知识积累。图中呈现的是三位身着古装的人物在桃树下的场景。他们姿态各异，似乎正在进行某种庄重的仪式或交流。A．“桃园三结义”是《三国演义》中的经典情节，讲述的是刘备、关羽和张飞三位志士在桃园中，备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟的故事。图片中呈现了三个人在桃树下进行某种仪式，与“桃园三结义”的场景相符。B．“倒拔垂杨柳”是《水浒传》中鲁智深的经典故事。鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟将杨柳树连根拔起。图片中并没有体现拔树的场景，所以该选项不符合。C．“桃花三弄”象征对桃花不同状态、不同阶段的多层次描绘，或借桃花来隐喻人物命运的三起三落、情感的三度变迁等。与图片所呈现的三人在桃园结义的场景毫无关联，所以该选项不正确。D．“桃花源记”是东晋文学家陶渊明的代表作之一，描绘了一个世外桃源般的理想社会。文中主要描述的是渔人发现桃花源、进入桃花源以及离开后再寻桃花源的过程，图片内容并非体现这一主题，所以该选项也不合适。故答案为：A【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。18．根据文段描述，写出人物名字。“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”这是人物的外貌、神态描写，描写的人物是 。【答案】张飞【知识点】文章人物形象理解【解析】【分析】本题考查人物描写及对名著人物的掌握。“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”此描写出自小学必读名著《三国演义》中“张飞大闹长坂桥”情节。“豹头环眼”（头部如豹、圆睁的双眼）与“燕颔虎须”（下巴宽厚如燕、胡须如虎）是张飞的标志性外貌，在《三国演义》中反复出现；“声若巨雷，势如奔马” 凸显其粗犷勇猛的性格，符合张飞“当阳桥喝退曹军”的经典形象。故答案为：张飞【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著中的人物特点，进行正确作答。19．一家玉石店的墙上挂着一幅画，画上写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”这句话隐含着我国古代三个故事，它们依次是（ ）A．《红楼梦》 《女娲补天》 《西游记》B．《西游记》 《红楼梦》 《女娲补天》C．《女娲补天》 《红楼梦》 《西游记》D．《女娲补天》 《西游记》 《红楼梦》【答案】D【知识点】其他文学常识；《红楼梦》；《西游记》【解析】【分析】本题考查名著的理解。《女娲补天》讲述了女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽，重立四极天柱，平整天地的故事。《西游记》讲述了由开天辟地产生的仙石孕育而生的孙悟空遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马一起西行取经的故事。《红楼梦》讲述了衔通灵宝玉而诞的贾宝玉历尽世间辛酸悲欢的故事。故第一颗石头讲的是《女娲补天》中女娲用于修补苍天的五色石，第二颗石头讲的是《西游记》中孕育孙悟空的仙石，第三颗石头讲的是《红楼梦》中贾宝玉出生时含在口中的通灵宝玉。故答案为：D【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著内容进行正确作答。六、阅读理解课内阅读。田忌和齐王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。——节选自《田忌赛马》正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子纵身从横木上跳了下来。——节选自《跳水》20．回顾课文内容，结合文段完成下列表格。人物 遇到的问题 办法孙膑 大家的马实力相当，分上、中、下三等，不易获胜。 ① 船长 ② ③ 21．船长决定让儿子跳水，考虑了诸多因素，说法不正确的是（ ）A．海面上风平浪静，孩子跳入水中没有大危险。B．孩子无法往回走，掉到甲板上就会没命。C．甲板上有很多水手，他们可以跳入海里救孩子。D．跳到海里，孩子一定能够自己游上来。【答案】20．孙膑的办法是：让田忌用下等马对阵齐王的上等马，用上等马对阵齐王的中等马，用中等马对阵齐王的下等马。；船长遇到的问题是：儿子在桅杆顶端的横木上，处境十分危险，一不小心就会摔到甲板上丧命。；船长的办法是：用枪逼迫儿子跳进海里。21．D【知识点】田忌赛马；课内现代文阅读【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。20．本题考查文章内容的理解。结合课文《田忌赛马》可知，田忌常与齐国贵族赛马赌注。孙膑发现双方马匹实力相近且分上、中、下三等，便建议田忌以下等马对敌上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。最终田忌两胜一负，赢了齐王。结合课文《跳水》和文段“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”可知，孩子身处桅杆顶端摇摇欲坠，一不小心就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。可是孩子的父亲——船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。故答案为：孙膑的办法是：让田忌用下等马对阵齐王的上等马，用上等马对阵齐王的中等马，用中等马对阵齐王的下等马。船长遇到的问题是：儿子在桅杆顶端的横木上，处境十分危险，一不小心就会摔到甲板上丧命。船长的办法是：用枪逼迫儿子跳进海里。21．本题考查文章内容的理解。结合课文《跳水》可知，A项：表述正确。文中虽未直接写“风平浪静”，但从故事情境及常理推测，如果海面风浪大，船长不会命令孩子跳水（否则会被浪卷走或撞船）。《跳水》原文中确实提到“风平浪静”，这是跳水安全的重要前提。B项：表述正确。孩子此时在桅杆顶端的横木上，无法转身往回走，只能向上或向前，而往上已无路。如果不跳水，一旦失足掉到甲板上，必然重伤或死亡。C项：表述正确。甲板上有许多水手，孩子跳入海中后，水手可以立刻跳下去救人，这是船长敢下令的关键保障。D项：说法不正确。孩子当时“心惊胆战，摇摇晃晃”，且不一定擅长游泳。船长并不是认为孩子“一定能自己游上来”才让他跳，而是因为有水手可以及时救援。此外，课文原文或常见教学中强调的是“有海水的缓冲和水手的营救”，并非让孩子自己游上来。因此“一定能够自己游上来”过于绝对且不符合原文逻辑。故答案为：D小古文阅读。伊犁①城中无井，皆汲②水于河。一佐领③曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得④活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。【注释】①伊犁：古地名，在今新疆境内。②汲：取水。③佐领：清朝八旗兵的官名。④安得：怎么会。22．根据括号内的提示，写出带点字的意思。①苟其下无水 苟： （联系课内解释：苟利国家生死以）②乃拔木就根下凿井 就： （查阅字典：a.受、被；b.完成；c.接近，靠近）③果皆得泉： 果： （迁移成语：果不其然）23．借助注释理解文意，再完成填空。今城中多老树→① 乃拔木就根下凿井→② 。【答案】22．如果；c；果然23．苟其下无水，树安得活？；果皆得泉【知识点】课外文言文阅读【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。22．本题考查词的解释。①在“苟利国家生死以”里，“苟”表示“如果”，表假设关系。“苟其下无水”要表达的是“如果它（树）的下面没有水”，同样是假设的情况，所以“苟”的意思是“如果”。②“乃拔木就根下凿井”描述的是拔掉树木后，在靠近树根的地方凿井的行为。结合字典里“就”的释义，“接近，靠近”符合语境，所以选c。③“果不其然”的意思是事情的发展和预料的一样，“果”是“果然”的意思。“果皆得泉”说的是果然都得到了泉水，和“果不其然”中“果”的表意一致，所以“果”为“果然”。故答案为：如果；c；果然23．本题考查文章理解。①文中提到“今城中多老树”，接着佐领思考，要是树下面没有水，树怎么能存活呢，也就是“苟其下无水，树安得活？”，这是基于“城中多老树”做出的推断。 ②“乃拔木就根下凿井”是做法，之后的结果是“果皆得泉”，即果然都挖到了泉水，所以此处应填“果皆得泉”。故答案为：苟其下无水，树安得活？果皆得泉现代文阅读。国之脊梁袁隆平①袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展、世界粮食供给作出了杰出贡献。②1953年，袁隆平从西南农学院毕业后，被分配到怀化安江农校做老师，最初从事红薯育种研究教学。由于国家粮食短缺，他转而从事国家最需要的水稻育种。③1961年7月的一天，袁隆平发现一株稻株籽粒多达230粒，他推算用这个稻株做种子，水稻亩产会上千斤，而当时高产水稻才不过五六百斤。当时世界权威遗传学认为，水稻不具有杂交优势。然而，袁隆平在试验田不断选种，终于在1964年发现一株“天然雄性不育株”。此后他耗时9年，杂交水稻“三系配套法”终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破。从1976年到1987年，中国杂交水稻累计增产1亿吨以上，每年增产的稻谷可养活6000多万人。④袁隆平对于粮食格外珍爱。他曾表示，自己挑研究生有一个条件——不下田就不带。只有亲身下过田，体会过“锄禾日当午”艰辛的人，才会对“粒粒皆辛苦”有深刻体会。⑤袁隆平院士将毕生精力都用在了水稻育种事业上。2019年，被授予“共和国勋章”后，他说：“我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。”临近90岁时，袁隆平仍每天去试验田“打卡”。他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个“禾下乘凉梦”。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉。⑥把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上。致敬袁隆平院士！⑦阅读链接：采访袁隆平院士时，主持人问：“您一共得了二十多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大科学家，您怎么看？”袁老不假思索道：“不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人。”闻此，台下一片掌声。24．阅读文章，填写结构图，梳理袁隆平爷爷的生平。25．以下说法不正确的是（ ）A．袁隆平爷爷的杂交水稻研究，经历了漫长又艰辛的过程，才取得了成功。B．杂交水稻研究，科技含量不高，所以袁隆平爷爷认为自己“不伟大”。C．袁隆平被称为“杂交水稻之父”是因为杂交水稻提高了产量，解决了人们吃饭问题。D．“把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上”赞扬了袁隆平爷爷脚踏实地，甘于奉献。26．风趣的语言往往会有不同的效果。结合阅读链接，以下说法不正确的是（ ）A．袁隆平这番风趣妙语，极显谦和，从而赢得人们的掌声。B．袁隆平用谐音从“伟大”到“尾大”，再说不能“翘尾巴”之理，风趣幽默。C．袁隆平说：尾巴大了翘不起来，其实是想说：越是有成绩和荣誉越不能骄傲自满。D．袁隆平爷爷风趣幽默体现在将种水稻需要弯腰和“翘尾巴”结合起来。27．袁隆平院士的两个梦想分别是： 和 。文中划线句是对他的 描写，从中我们可以看出袁隆平是一个 的人，你想对他说点什么？写在下面： 【答案】24．①发现天然雄性不育株②杂交水稻“三系配套法”成功（实现杂交水稻历史性突破）③获“共和国勋章” ④每天去试验田打卡25．B26．D27．让杂交水稻覆盖全球；实现“禾下乘凉梦”；语言；心怀天下、兢兢业业、甘于奉献；袁爷爷，您用一生扎根稻田，用科研成果让中国人的饭碗更稳，即便荣誉加身仍不停止探索，您的坚守与担当永远值得我们敬佩，您是真正的“国之脊梁”！【知识点】写人类记叙文阅读【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。24．由文中第③段“然而，袁隆平在试验田不断选种，终于在1964年发现一株‘天然雄性不育株’”可知，1964年袁隆平在持续的田间选种中，找到了杂交水稻研究的关键突破点——“天然雄性不育株”，为后续研究奠定基础。由文中第③段“此后他耗时9年，杂交水稻‘三系配套法’终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破”可知，袁隆平从发现“天然雄性不育株”开始，历经9年持续攻关，打破世界权威认知，攻克了杂交水稻核心技术，让杂交水稻产量显著提升。由文中第⑤段“2019年，被授予‘共和国勋章’后，他说：‘我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上’”可知，2019年袁隆平获得国家最高荣誉“共和国勋章”，但他并未止步，仍心怀国家粮食安全，立志持续奉献。由文中第⑤段“临近90岁时，袁隆平仍每天去试验田‘打卡’。他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个‘禾下乘凉梦’。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉”可知，即便临近90岁高龄，袁隆平仍坚持扎根田间，始终怀揣着推动杂交水稻发展、保障粮食安全的远大理想。结合对短文的理解，进行作答。故答案为：①发现天然雄性不育株；②杂交水稻“三系配套法”成功；③获“共和国勋章”； ④每天去试验田打卡25．从研究科技含量来看：由文中第③段“当时世界权威遗传学认为，水稻不具有杂交优势”“杂交水稻‘三系配套法’终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破”可知，杂交水稻研究打破了权威定论，实现了历史性突破，具有极高科技含量，“科技含量不高”的表述与原文矛盾。从袁隆平认为自己“不伟大”的原因来看：由文中第⑦段阅读链接“袁老不假思索道：‘不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人’”可知，他用“伟大”谐音“尾大”，是为了表达谦虚、不骄傲的态度，并非因研究科技含量低，该说法错误。故答案为：B26．本题考查文章内容的理解。通读文中第⑦段阅读链接，袁隆平的幽默仅围绕“伟大”与“尾大”的谐音、“翘尾巴”比喻“骄傲自满”展开，文中从未提及“种水稻需要弯腰”相关内容，“将种水稻需要弯腰和‘翘尾巴’结合”属于无中生有，与原文内容不符，该说法错误。故答案为：D27．本题考查提取关键信息、人物描写和开放性作答。由文中第⑤段“他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个‘禾下乘凉梦’。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉”可知，文章明确提及了这两个梦想，让杂交水稻覆盖全球和实现“禾下乘凉梦”，前者指向杂交水稻的全球推广，后者是对超级杂交水稻高产形态的美好愿景。文中第⑤段划线句“‘我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。’”直接引用了袁隆平院士被授予“共和国勋章”后的表述，属于对他的语言描写，通过人物自身的话语直接展现其思想与追求。由文中第⑤段“我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献”可知，即便获得“共和国勋章”这一国家最高荣誉，袁隆平仍不满足于已有的成就，希望继续创造价值，体现出他的谦虚务实；由文中第⑤段“我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上”可知，他的核心追求围绕国家粮食安全展开，将个人事业与国家需求紧密结合，体现出他心系国家、奉献农业的情怀。结合文章内容，写出自己想对袁隆平爷爷说的话，合理即可。故答案为：让杂交水稻覆盖全球；实现“禾下乘凉梦”；语言；心怀天下、兢兢业业、甘于奉献；袁爷爷，您用一生扎根稻田，用科研成果让中国人的饭碗更稳，即便荣誉加身仍不停止探索，您的坚守与担当永远值得我们敬佩，您是真正的“国之脊梁”！七、习作与表达28．《“漫画” 》要求：①选择你身边一个特点鲜明的人物，把题目补充完整，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。②选取人物典型事例，用幽默风趣的语言“漫画”出她/他的独特之处。③文中不得出现真实的校名、姓名，不少于400字。【答案】例文：“漫画”老师我们班有位“漫画”老师，她是教语文的李老师，大家都叫她“表情包达人”和“故事大王”。李老师的眼睛特别有戏，一笑起来就弯成月牙，眼尾的笑纹能堆得像小山；要是有人上课走神，她的眼睛“唰”地瞪圆，像两个铜铃，那眼神像探照灯似的射过去，走神的同学立马坐得笔直，跟被按了“端正”按钮一样。她还扎着高高的马尾辫，走路时马尾辫甩来甩去，活像小松鼠的尾巴在蹦跳。有次小明上课偷摸看漫画，李老师悄悄走到他身后，没发火，反倒夸张地清了清嗓子：“哎呀，发现有位同学在研究‘高级漫画’，不如分享给大家，让我们也‘艺术熏陶’一下？”全班笑得前仰后合，小明的脸一下红成苹果，赶紧把漫画收起来，之后上课再也不敢走神了。讲《西游记》时更有趣，李老师直接模仿孙悟空，一会儿挠着头扮猴相，一会儿伸长胳膊学舞金箍棒，嘴里喊着：“俺老孙来也！”那模样把“大闹天宫”演活了，我们听得入了迷，下课铃响了都没察觉，还嚷嚷着：“李老师，再演一段！”我们的“漫画”李老师，用幽默当画笔，把课堂变成了有趣的漫画册，让我们在笑声里爱上了语文。【知识点】写人类作文【解析】【分析】本题考查书面表达能力。作答要准确理解题目要求，从生活中选取真实、有特点的人物进行描写。熟练运用本学期学过的描写人物的方法来刻画人物特点，能围绕人物特点选择最能说明问题的、具体生动的典型事例。按要求使用“幽默风趣”的语言风格，让文章生动有趣，像漫画一样突出特点。【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“印象深刻的人物”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，采用“漫画”的形式描写自己的语文老师表情丰富、关爱学生的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。1 / 1湖南省怀化市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷一、书写与欣赏。1．欣赏书法作品，以下说法正确的一项是（ ）A．第一幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。B．第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单。C．第三幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。2．仔细观察图片和提示，用楷体将这两个字规范地书写在田字格内。提示：①古代兵器，在长柄的一端装有金属枪头。②古代打仗时防护身体，挡住刀、箭等。二、选择题。3．下列加点字的字音、词语字形完全正确的一组是（ ）A．徘徊（huí） 碧波万顷（qǐng） 遮淹 瞄准B．涕泪（tì） 踌躇不前（chóu） 阻挠 窈窕C．脚腕子（wǎn） 老干虬枝（qiú） 锻炼 崭新D．放肆（shì） 矜持不苟（jīn） 慈祥 纵横4．下列按顺序填入句子中的词完全正确的一项是（ ）我国某载人航天任务的航天员乘组日前完成了第一次出舱活动，他们组织__________，按照空间碎片防护装置安装至预定位置的________要求，顺利完成了任务。________任务艰巨，但只要做好充分准备，________能圆满完成。A．严明、严格、既然、果然 B．严密、严格、虽然、必然C．严肃、严密、既然、当然 D．严苛、严肃、虽然、果然5．下面加点字的字意不同的一项是（ ）A．国子监 监督B．吾矛之利 锋利C．溺而不返返回D．为设果 此是君家果6．下列句子分别运用了什么描写方法？说法正确的一项是（ ）①武松自言自语说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”②他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。③他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。④“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题。A．语言描写、动作描写、神态描写、心理描写B．语言描写、动作描写、动作描写、语言描写C．语言描写、神态描写、动作描写、语言描写D．语言描写、神态描写、动作描写、心理描写7．怀化风景优美，“怀一川之锦绣，化万物以咸休。”在美丽的家乡怀化，我们看不到的风景是（ ）A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。B．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。C．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。D．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。8．下列信息搭配不正确的一项是（ ）A．《红楼春趣》——《红楼梦》——表现宝玉的率性纯真B．《祖父的园子》——《呼兰河传》——抒发对童年生活的留恋和对祖父的怀念C．《两茎灯草》——《儒林外史》——表达对亲人去世的忧伤之情D．《他像一棵挺脱的树》——《骆驼祥子》——表现祥子旺盛的生命力9．下列句子中，与其他三句表达方式不一样的是（ ）A．师傅麻利地打开柜门，取出各种手工制品，在柜台上一字排开。B．手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。C．他的语气很生硬，和平时的温和完全不同。D．教室里特别安静，没有了往日的喧闹。10．下列说法不正确的一项是（ ）A．采访别人时，对不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。B．“他永远不受外物冲撞……每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。”课文中描写的中指让我们想到生活中类似的人。C．“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”让我们感受到威尼斯夜晚的动态美。D．阅读古典名著，可以结合看过的影视作品加深对文章的理解。11．读万卷书，也要行万里路。文文一行6人去古宋城旅游。景区规定：花甲之年及以上年龄的人可免费进入。下面是每个人的年龄，你认为需要买（ ）张票。①五年级学生文文 ②年逾古稀的奶奶 ③及笄的姐姐④年过不惑的爸爸 ⑤耄耋的爷爷 ⑥弱冠之年的表哥A．3张票 B．6张票 C．5张票 D．4张票三、句子及语段。句子及语段。12．读下面的句子，体会人物的内心。照样子写一写“久别重逢”的情景。例：她气得脸色苍白，大步朝我走来：“你立刻给我出去！”13．以下语段中有四处错误（一个错别字，两处语病，一处标点）请用修改符号进行修改。为改变贫困地区女孩失学缀学的现状，“时代楷模”张桂梅创办了一所招收免费贫困女生的高中。63岁的她扎根山区教育一线大约40年左右，帮助1804名贫困家庭的女孩通过知识改变了命运，走出了大山。她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利剑，斩断了贫困的代代传递。四、日积月累。日积月累。14．读书能明理。我们可以用《左传》中的“ ， ”劝诫那些心怀不轨的人；《朱子语类》中“ ， ”则告诉我们人知道廉耻，才知道什么事是不能做的。15．书中有楷模。本册课文中， 的毛主席， 的刘伯承，甘于清贫、无私奉献的方志敏给我们留下了深刻的印象。16．跟着诗词游名胜。请将古诗补充完整。五、快乐读书吧17．下面哪一个标题与图片内容相关？（ ）A．桃园三结义 B．倒拔垂杨柳 C．桃花三弄 D．桃花源记18．根据文段描述，写出人物名字。“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”这是人物的外貌、神态描写，描写的人物是 。19．一家玉石店的墙上挂着一幅画，画上写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”这句话隐含着我国古代三个故事，它们依次是（ ）A．《红楼梦》 《女娲补天》 《西游记》B．《西游记》 《红楼梦》 《女娲补天》C．《女娲补天》 《红楼梦》 《西游记》D．《女娲补天》 《西游记》 《红楼梦》六、阅读理解课内阅读。田忌和齐王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。——节选自《田忌赛马》正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子纵身从横木上跳了下来。——节选自《跳水》20．回顾课文内容，结合文段完成下列表格。人物 遇到的问题 办法孙膑 大家的马实力相当，分上、中、下三等，不易获胜。 ① 船长 ② ③ 21．船长决定让儿子跳水，考虑了诸多因素，说法不正确的是（ ）A．海面上风平浪静，孩子跳入水中没有大危险。B．孩子无法往回走，掉到甲板上就会没命。C．甲板上有很多水手，他们可以跳入海里救孩子。D．跳到海里，孩子一定能够自己游上来。小古文阅读。伊犁①城中无井，皆汲②水于河。一佐领③曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得④活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。【注释】①伊犁：古地名，在今新疆境内。②汲：取水。③佐领：清朝八旗兵的官名。④安得：怎么会。22．根据括号内的提示，写出带点字的意思。①苟其下无水 苟： （联系课内解释：苟利国家生死以）②乃拔木就根下凿井 就： （查阅字典：a.受、被；b.完成；c.接近，靠近）③果皆得泉： 果： （迁移成语：果不其然）23．借助注释理解文意，再完成填空。今城中多老树→① 乃拔木就根下凿井→② 。现代文阅读。国之脊梁袁隆平①袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展、世界粮食供给作出了杰出贡献。②1953年，袁隆平从西南农学院毕业后，被分配到怀化安江农校做老师，最初从事红薯育种研究教学。由于国家粮食短缺，他转而从事国家最需要的水稻育种。③1961年7月的一天，袁隆平发现一株稻株籽粒多达230粒，他推算用这个稻株做种子，水稻亩产会上千斤，而当时高产水稻才不过五六百斤。当时世界权威遗传学认为，水稻不具有杂交优势。然而，袁隆平在试验田不断选种，终于在1964年发现一株“天然雄性不育株”。此后他耗时9年，杂交水稻“三系配套法”终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破。从1976年到1987年，中国杂交水稻累计增产1亿吨以上，每年增产的稻谷可养活6000多万人。④袁隆平对于粮食格外珍爱。他曾表示，自己挑研究生有一个条件——不下田就不带。只有亲身下过田，体会过“锄禾日当午”艰辛的人，才会对“粒粒皆辛苦”有深刻体会。⑤袁隆平院士将毕生精力都用在了水稻育种事业上。2019年，被授予“共和国勋章”后，他说：“我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。”临近90岁时，袁隆平仍每天去试验田“打卡”。他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个“禾下乘凉梦”。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉。⑥把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上。致敬袁隆平院士！⑦阅读链接：采访袁隆平院士时，主持人问：“您一共得了二十多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大科学家，您怎么看？”袁老不假思索道：“不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人。”闻此，台下一片掌声。24．阅读文章，填写结构图，梳理袁隆平爷爷的生平。25．以下说法不正确的是（ ）A．袁隆平爷爷的杂交水稻研究，经历了漫长又艰辛的过程，才取得了成功。B．杂交水稻研究，科技含量不高，所以袁隆平爷爷认为自己“不伟大”。C．袁隆平被称为“杂交水稻之父”是因为杂交水稻提高了产量，解决了人们吃饭问题。D．“把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上”赞扬了袁隆平爷爷脚踏实地，甘于奉献。26．风趣的语言往往会有不同的效果。结合阅读链接，以下说法不正确的是（ ）A．袁隆平这番风趣妙语，极显谦和，从而赢得人们的掌声。B．袁隆平用谐音从“伟大”到“尾大”，再说不能“翘尾巴”之理，风趣幽默。C．袁隆平说：尾巴大了翘不起来，其实是想说：越是有成绩和荣誉越不能骄傲自满。D．袁隆平爷爷风趣幽默体现在将种水稻需要弯腰和“翘尾巴”结合起来。27．袁隆平院士的两个梦想分别是： 和 。文中划线句是对他的 描写，从中我们可以看出袁隆平是一个 的人，你想对他说点什么？写在下面： 七、习作与表达28．《“漫画” 》要求：①选择你身边一个特点鲜明的人物，把题目补充完整，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。②选取人物典型事例，用幽默风趣的语言“漫画”出她/他的独特之处。③文中不得出现真实的校名、姓名，不少于400字。答案解析部分1．【答案】A【知识点】书法作品【解析】【分析】本题考查书法作品的理解。A. 第一幅作品是颜真卿的楷书，特征是字形丰厚饱满、结构雄健，为典型的“颜体”风格。故说法正确。B. 第二幅作品是草书，笔势豪放，只有线条的表现力，字形潦草所以书写技巧最难。故“书写技巧最简单”说法错误。C. 第三幅作品字体为行书，其特点是飘逸、行云流水但又容易辨别。“字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致”是小篆字体的特点，故此说法错误。故答案为：A【点评】题目考查对书法作品相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合图中书法作品的特点以及各项的表述进行正确作答。2．【答案】矛盾【知识点】汉字书写【解析】【分析】本题考查汉字书写。图①的象形文字似长柄的一端装有金属枪头的矛，因此是“矛”。图②的象形文字似打仗时防护身体，挡住敌人刀、箭等的牌，因此是“盾”。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“矛”“盾”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。故答案为：矛盾【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要结合题目中汉字的字形特点和字义进行分析，确定汉字。书写时要注意把每个字写正确、规范。3．【答案】B【知识点】字音；词形辨析【解析】【分析】本题考查字音和字形的辨析，结合各项中词语进行辨析；A项“徘徊（huí）”加点字读音错误，应该读huái；“遮淹”书写错误，应写作“遮掩”；B项中词语加点字读音和词语书写全部正确；C.项“脚腕子（wǎn）”读音错误，应该读wàn；D.项中“放肆（shì）”读音错误，应读sì；故答案为：B【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。4．【答案】B【知识点】词汇运用【解析】【分析】本题考查选词填空。结合“他们组织_______”可知，此处描述航天员的组织方式，强调严谨、无疏漏。“组织”通常与“严密”搭配，表示组织严谨、没有疏漏。故此处填“严密”；结合“按照空间碎片防护装置安装至预定位置的_______要求”可知，此处描述要求的特点，强调高标准。“严格”（意思：认真不放松，符合标准）常与“要求”搭配，如“严格要求”。故此处填“严格”；结合“________任务艰巨，但只要做好充分准备”可知，两个分句之间存在转折关系，故此处填“虽然”；结合“但只要做好充分准备，________圆满完成。”可知，两个分句之间存在条件关系，强调充分准备后一定能成功，故此处填“必然”。结合对句子和词语的理解，进行选择作答。故答案为：B【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。5．【答案】A【知识点】字义【解析】【分析】本题考查多义字。A：“国子监”的“监”读 jiàn，指古代的一种官署名，；“监督”的“监”读 jiān，意思是监视、督察；读音不同，含义不同。B：“吾矛之利”的“利”指锐利，与“锋利”意思相同。C：“溺而不返”的“返”是返回的意思；“返回”的“返”也是返回的意思；汉字意思相同。D：“为设果”的“果”指水果；“此是君家果”的“果”也指水果；汉字意思相同。故答案为：A【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。6．【答案】D【知识点】描写手法辨析【解析】【分析】本题考查描写方法。①结合“武松自言自语说道：‘那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。’”可知，这句话直接引用了人物说的话，故运用了语言描写。②“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。”这句话描述了人物的表情和眼神，其中“愣住了”和“闪出一丝惊疑”，表现人物的内心状态，故运用了神态描写。③结合“把眼闭着摇头，那手只是指着不动“可知，描述了人物的具体动作，故运用了动作描写。④结合“我绞尽脑汁思考这个问题。”可知，直接描述了“我”的内心思考过程，强调心理活动，故运用了心理描写。故答案为：D【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。7．【答案】B【知识点】古诗词运用【解析】【分析】本题考查古诗的理解。怀化是湖南省的一个地级市，位于中国的中部，属于江南地区。A. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼的《惠崇春江晚景》意思是：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。描绘春天江南水乡的景色：竹林、桃花、江水、鸭子。这很符合江南地区的风景，怀化在湖南，也属于江南，所以怀化可能有类似景色。B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣的《凉州词二首·其一》意思是：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。描述西北边塞的景色：黄河、白云、孤城、高山。黄河在北方，流经甘肃、宁夏等地，而怀化在湖南南部，远离黄河。所以，怀化看不到黄河的景色。C. “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自宋代翁卷的《乡村四月》意思是：乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。描写农村四月忙碌的景象：养蚕、插秧。这反映了江南农村的农事活动。怀化是农业地区，有水稻种植和养蚕业，所以这种风景在怀化可以看到。D. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自南宋诗人雷震所作的《村晚》意思是：小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。展现牧童放牛的田园风光。怀化有乡村和农田，牧童放牛的场景也应该常见。故答案为：B【点评】题目考查学生对古诗诗句的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗诗句描述的景象，判断是否与题目表述的地点景色一致，进行对应作答。8．【答案】C【知识点】文章主旨理解；文章人物形象理解【解析】【分析】结合相关文学常识，对各项内容进行分析：A：《红楼春趣》是课文节选自《红楼梦》，内容是关于放风筝的故事，确实表现了贾宝玉率性、纯真的性格。搭配正确。B：课文《祖父的园子》节选自萧红的《呼兰河传》，主要表达对童年自由快乐生活和祖父的怀念之情，正确。C：《两茎灯草》节选自《儒林外史》，描写严监生临死前因灯草费油不肯闭眼的情节。这个片段主要讽刺严监生的极度吝啬，并不是表达对亲人去世的忧伤之情。所以此项描述不准确。D：课文描写祥子健壮、充满活力的样子，“挺脱”一词确实体现旺盛生命力。正确。故答案为：C【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合相关课文的人物形象以及文章主旨，进行正确作答。9．【答案】A【知识点】表现手法；修辞手法辨析【解析】【分析】本题考查表达方式。A．句子通过动作描写展现场景和人物特点，连续使用“打开”“取出”“一字排开”三个具体动作，直接刻画了师傅做事的过程，仅通过客观的动作呈现“麻利”的特点，全程未涉及任何对比，属于单纯的场景与动作描写。B．句子先将沃克医生“一向从容镇定”的常态，与“这次双手颤抖、汗珠滚滚”的特殊状态进行对比，再用“双手颤抖”“护士擦汗”的细节强化差异，核心是通过“前后对比”凸显当下的紧张。C．句子明确将“现在生硬的语气”与“平时温和的语气”进行对比，用“完全不同”直接点出差异，核心是“通过对比凸显变化”。D．句子以“没有了往日的喧闹”为参照，反衬“现在的安静”，本质是将“当下场景”与“过往场景”对比，核心是“通过对比突出当下状态”。故答案为：A【点评】题目考查对表达方式的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的表达方式进行对比分析，做出正确选择。10．【答案】C【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；其他文学常识【解析】【分析】本题考查口语交际、课内句子理解、阅读策略，结合相关知识，进行分析：A：这项表述正确，采访本就需要追问才能获取更多信息。B：这是对食指、中指性格描写的理解，出自《手指》，中指确实有这种特点，放在生活中比喻不做事但表面参与的人，合理，因此正确。C：“高大的石头建筑耸立在河边……大大小小的船都停泊在码头上。”这句描写的是静态景物（建筑、桥、船停泊），并不是描绘“动态美”，所以这个说法是错误的。D：表述正确，影视化改编有时能帮助理解。故答案为：C【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点以及相关课文内容进行正确作答。11．【答案】D【知识点】国学常识【解析】【分析】先明确题意：“花甲之年及以上年龄的人可免费进入”。花甲之年指 60 岁。依次判断每个人的年龄范围与是否需要买票：① "五年级学生文文" 大约 10–12 岁，未到花甲需要买票；② “年逾古稀的奶奶“中“古稀”指70 岁，不用买票；③"及笄的姐姐"指15 岁，需要买票；④ “年过不惑的爸爸” 中“不惑”指 40 岁，临近40岁，需要买票；⑤“耄耋的爷爷”中“耄耋”，指60岁以上，不需要买票；⑥ “弱冠之年的表哥”中“弱冠”是 20 岁，需要买票。故答案为：D【点评】题目考查学生的对表示年龄的词语的理解能力。作答时要结合平时学习对相关词语的理解，明确词语描述的具体年龄。作答时要结合语言环境做出运用选择。【答案】12．他远远瞅见我，眼睛一下亮得能映出星光，猛地张开手臂飞奔过来，声音发颤：“可算把你盼到了！”13． 【知识点】修改病句；仿写【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。12．本题考查仿写句子和情景写话。例句“她气得脸色苍白，大步朝我走来：‘你立刻给我出去！’”可知，这句话运用了神态、动作和语言描写。写“久别重逢”的情景时，需要抓住人物在久别重逢时的神态、动作、语言等方面来体现其内心的激动、喜悦等情感。故答案为：他远远瞅见我，眼睛一下亮得能映出星光，猛地张开手臂飞奔过来，声音发颤：“可算把你盼到了！”13．本题考查病句辨析。语段有以下错误：“缀学”的“缀”书写错误，应改为“辍”。“招收免费贫困女生”句子语序不正确，应改为“免费招收贫困女生”。“63岁的她扎根山区教育一线大约40年左右”这句中“大约”和“左右”意思相同，删去其中一个即可。“她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生”与“她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生”存在并列关系，并列关系句子之间的停顿用分号。结合对句子的理解，进行修改作答。故答案为：【答案】14．多行不义；必自毙；人有耻；则能有所不为15．顾全大局、有家国情怀；意志顽强、坚韧不拔【知识点】格言、名言；文章人物形象理解【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文人物理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，进行准确作答，答案要规范，书写要正确。14．本题考查名言警句的理解和识记。结合“劝诫那些心怀不轨的人”可知，此处填“多行不义，必自毙”出自《左传》意思是：长期做不义之事的人终将自取灭亡，强调恶行积累的必然恶果；结合“人知道廉耻，才知道什么事是不能做的”可知，此处填“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》意思是：人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。书写时注意“多”“毙”“耻”“能”的正确写法。故答案为：多行不义；必自毙；人有耻；则能有所不为15．本题考查课内文章理解。《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东作为父亲的常人情感，以及作为国家领袖的超人胸怀。《军神》一文讲述了刘伯承在手术过程中不打麻药，以坚强的意志承受剧痛，展现了他超凡的意志和坚韧不拔的精神。结合课文中人物的特点，进行概括作答。故答案为：顾全大局、有家国情怀；意志顽强、坚韧不拔16．【答案】（1）青海长云暗雪山 （2）五千仞岳上摩天 （3）烟花三月下扬州（4）小人喻于利（5）也傍桑阴学种瓜 （6）月出惊山鸟【知识点】古诗词填空；古诗词运用【解析】【分析】本题考查名篇名句默写与理解。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代诗人王昌龄的 《从军行七首·其四》，意思是青海湖上空阴云密布，使远处的雪山显得黯淡无光。戍边将士们守卫在孤城之中，远远眺望着玉门关（故乡或内地）。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代诗人陆游的 《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，意思是三万里长的黄河滚滚东流，奔入大海；五千仞高的华山直插云霄，触及天空。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自唐代诗人李白的 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是老朋友孟浩然在黄鹤楼向我挥别，在这繁花似锦、烟雨迷蒙的暮春三月，东去扬州。“君子喻于义，小人喻于利”出自儒家经典 《论语·里仁》，意思是君子明白并看重道义，小人只知晓并追逐私利。“ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的 《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然不懂得如何耕田、织布，却也学着大人的样子，在桑树荫下模仿种瓜。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的 《鸟鸣涧》，意思是月亮升起，皎洁的月光惊动了栖息的山鸟，它们不时地在春天的溪涧边鸣叫。书写时注意“摩”“喻”“傍”“桑”“阴”的正确写法。故答案为：青海长云暗雪山；五千仞岳上摩天；烟花三月下扬州；小人喻于利；也傍桑阴学种瓜；月出惊山鸟【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。17．【答案】A【知识点】其他文学常识【解析】【分析】本题考查名著理解和课外知识积累。图中呈现的是三位身着古装的人物在桃树下的场景。他们姿态各异，似乎正在进行某种庄重的仪式或交流。A．“桃园三结义”是《三国演义》中的经典情节，讲述的是刘备、关羽和张飞三位志士在桃园中，备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟的故事。图片中呈现了三个人在桃树下进行某种仪式，与“桃园三结义”的场景相符。B．“倒拔垂杨柳”是《水浒传》中鲁智深的经典故事。鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟将杨柳树连根拔起。图片中并没有体现拔树的场景，所以该选项不符合。C．“桃花三弄”象征对桃花不同状态、不同阶段的多层次描绘，或借桃花来隐喻人物命运的三起三落、情感的三度变迁等。与图片所呈现的三人在桃园结义的场景毫无关联，所以该选项不正确。D．“桃花源记”是东晋文学家陶渊明的代表作之一，描绘了一个世外桃源般的理想社会。文中主要描述的是渔人发现桃花源、进入桃花源以及离开后再寻桃花源的过程，图片内容并非体现这一主题，所以该选项也不合适。故答案为：A【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。18．【答案】张飞【知识点】文章人物形象理解【解析】【分析】本题考查人物描写及对名著人物的掌握。“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”此描写出自小学必读名著《三国演义》中“张飞大闹长坂桥”情节。“豹头环眼”（头部如豹、圆睁的双眼）与“燕颔虎须”（下巴宽厚如燕、胡须如虎）是张飞的标志性外貌，在《三国演义》中反复出现；“声若巨雷，势如奔马” 凸显其粗犷勇猛的性格，符合张飞“当阳桥喝退曹军”的经典形象。故答案为：张飞【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著中的人物特点，进行正确作答。19．【答案】D【知识点】其他文学常识；《红楼梦》；《西游记》【解析】【分析】本题考查名著的理解。《女娲补天》讲述了女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽，重立四极天柱，平整天地的故事。《西游记》讲述了由开天辟地产生的仙石孕育而生的孙悟空遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马一起西行取经的故事。《红楼梦》讲述了衔通灵宝玉而诞的贾宝玉历尽世间辛酸悲欢的故事。故第一颗石头讲的是《女娲补天》中女娲用于修补苍天的五色石，第二颗石头讲的是《西游记》中孕育孙悟空的仙石，第三颗石头讲的是《红楼梦》中贾宝玉出生时含在口中的通灵宝玉。故答案为：D【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著内容进行正确作答。【答案】20．孙膑的办法是：让田忌用下等马对阵齐王的上等马，用上等马对阵齐王的中等马，用中等马对阵齐王的下等马。；船长遇到的问题是：儿子在桅杆顶端的横木上，处境十分危险，一不小心就会摔到甲板上丧命。；船长的办法是：用枪逼迫儿子跳进海里。21．D【知识点】田忌赛马；课内现代文阅读【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。20．本题考查文章内容的理解。结合课文《田忌赛马》可知，田忌常与齐国贵族赛马赌注。孙膑发现双方马匹实力相近且分上、中、下三等，便建议田忌以下等马对敌上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。最终田忌两胜一负，赢了齐王。结合课文《跳水》和文段“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”可知，孩子身处桅杆顶端摇摇欲坠，一不小心就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。可是孩子的父亲——船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。故答案为：孙膑的办法是：让田忌用下等马对阵齐王的上等马，用上等马对阵齐王的中等马，用中等马对阵齐王的下等马。船长遇到的问题是：儿子在桅杆顶端的横木上，处境十分危险，一不小心就会摔到甲板上丧命。船长的办法是：用枪逼迫儿子跳进海里。21．本题考查文章内容的理解。结合课文《跳水》可知，A项：表述正确。文中虽未直接写“风平浪静”，但从故事情境及常理推测，如果海面风浪大，船长不会命令孩子跳水（否则会被浪卷走或撞船）。《跳水》原文中确实提到“风平浪静”，这是跳水安全的重要前提。B项：表述正确。孩子此时在桅杆顶端的横木上，无法转身往回走，只能向上或向前，而往上已无路。如果不跳水，一旦失足掉到甲板上，必然重伤或死亡。C项：表述正确。甲板上有许多水手，孩子跳入海中后，水手可以立刻跳下去救人，这是船长敢下令的关键保障。D项：说法不正确。孩子当时“心惊胆战，摇摇晃晃”，且不一定擅长游泳。船长并不是认为孩子“一定能自己游上来”才让他跳，而是因为有水手可以及时救援。此外，课文原文或常见教学中强调的是“有海水的缓冲和水手的营救”，并非让孩子自己游上来。因此“一定能够自己游上来”过于绝对且不符合原文逻辑。故答案为：D【答案】22．如果；c；果然23．苟其下无水，树安得活？；果皆得泉【知识点】课外文言文阅读【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。22．本题考查词的解释。①在“苟利国家生死以”里，“苟”表示“如果”，表假设关系。“苟其下无水”要表达的是“如果它（树）的下面没有水”，同样是假设的情况，所以“苟”的意思是“如果”。②“乃拔木就根下凿井”描述的是拔掉树木后，在靠近树根的地方凿井的行为。结合字典里“就”的释义，“接近，靠近”符合语境，所以选c。③“果不其然”的意思是事情的发展和预料的一样，“果”是“果然”的意思。“果皆得泉”说的是果然都得到了泉水，和“果不其然”中“果”的表意一致，所以“果”为“果然”。故答案为：如果；c；果然23．本题考查文章理解。①文中提到“今城中多老树”，接着佐领思考，要是树下面没有水，树怎么能存活呢，也就是“苟其下无水，树安得活？”，这是基于“城中多老树”做出的推断。 ②“乃拔木就根下凿井”是做法，之后的结果是“果皆得泉”，即果然都挖到了泉水，所以此处应填“果皆得泉”。故答案为：苟其下无水，树安得活？果皆得泉【答案】24．①发现天然雄性不育株②杂交水稻“三系配套法”成功（实现杂交水稻历史性突破）③获“共和国勋章” ④每天去试验田打卡25．B26．D27．让杂交水稻覆盖全球；实现“禾下乘凉梦”；语言；心怀天下、兢兢业业、甘于奉献；袁爷爷，您用一生扎根稻田，用科研成果让中国人的饭碗更稳，即便荣誉加身仍不停止探索，您的坚守与担当永远值得我们敬佩，您是真正的“国之脊梁”！【知识点】写人类记叙文阅读【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。24．由文中第③段“然而，袁隆平在试验田不断选种，终于在1964年发现一株‘天然雄性不育株’”可知，1964年袁隆平在持续的田间选种中，找到了杂交水稻研究的关键突破点——“天然雄性不育株”，为后续研究奠定基础。由文中第③段“此后他耗时9年，杂交水稻‘三系配套法’终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破”可知，袁隆平从发现“天然雄性不育株”开始，历经9年持续攻关，打破世界权威认知，攻克了杂交水稻核心技术，让杂交水稻产量显著提升。由文中第⑤段“2019年，被授予‘共和国勋章’后，他说：‘我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上’”可知，2019年袁隆平获得国家最高荣誉“共和国勋章”，但他并未止步，仍心怀国家粮食安全，立志持续奉献。由文中第⑤段“临近90岁时，袁隆平仍每天去试验田‘打卡’。他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个‘禾下乘凉梦’。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉”可知，即便临近90岁高龄，袁隆平仍坚持扎根田间，始终怀揣着推动杂交水稻发展、保障粮食安全的远大理想。结合对短文的理解，进行作答。故答案为：①发现天然雄性不育株；②杂交水稻“三系配套法”成功；③获“共和国勋章”； ④每天去试验田打卡25．从研究科技含量来看：由文中第③段“当时世界权威遗传学认为，水稻不具有杂交优势”“杂交水稻‘三系配套法’终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破”可知，杂交水稻研究打破了权威定论，实现了历史性突破，具有极高科技含量，“科技含量不高”的表述与原文矛盾。从袁隆平认为自己“不伟大”的原因来看：由文中第⑦段阅读链接“袁老不假思索道：‘不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人’”可知，他用“伟大”谐音“尾大”，是为了表达谦虚、不骄傲的态度，并非因研究科技含量低，该说法错误。故答案为：B26．本题考查文章内容的理解。通读文中第⑦段阅读链接，袁隆平的幽默仅围绕“伟大”与“尾大”的谐音、“翘尾巴”比喻“骄傲自满”展开，文中从未提及“种水稻需要弯腰”相关内容，“将种水稻需要弯腰和‘翘尾巴’结合”属于无中生有，与原文内容不符，该说法错误。故答案为：D27．本题考查提取关键信息、人物描写和开放性作答。由文中第⑤段“他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个‘禾下乘凉梦’。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉”可知，文章明确提及了这两个梦想，让杂交水稻覆盖全球和实现“禾下乘凉梦”，前者指向杂交水稻的全球推广，后者是对超级杂交水稻高产形态的美好愿景。文中第⑤段划线句“‘我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。’”直接引用了袁隆平院士被授予“共和国勋章”后的表述，属于对他的语言描写，通过人物自身的话语直接展现其思想与追求。由文中第⑤段“我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献”可知，即便获得“共和国勋章”这一国家最高荣誉，袁隆平仍不满足于已有的成就，希望继续创造价值，体现出他的谦虚务实；由文中第⑤段“我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上”可知，他的核心追求围绕国家粮食安全展开，将个人事业与国家需求紧密结合，体现出他心系国家、奉献农业的情怀。结合文章内容，写出自己想对袁隆平爷爷说的话，合理即可。故答案为：让杂交水稻覆盖全球；实现“禾下乘凉梦”；语言；心怀天下、兢兢业业、甘于奉献；袁爷爷，您用一生扎根稻田，用科研成果让中国人的饭碗更稳，即便荣誉加身仍不停止探索，您的坚守与担当永远值得我们敬佩，您是真正的“国之脊梁”！28．【答案】例文：“漫画”老师我们班有位“漫画”老师，她是教语文的李老师，大家都叫她“表情包达人”和“故事大王”。李老师的眼睛特别有戏，一笑起来就弯成月牙，眼尾的笑纹能堆得像小山；要是有人上课走神，她的眼睛“唰”地瞪圆，像两个铜铃，那眼神像探照灯似的射过去，走神的同学立马坐得笔直，跟被按了“端正”按钮一样。她还扎着高高的马尾辫，走路时马尾辫甩来甩去，活像小松鼠的尾巴在蹦跳。有次小明上课偷摸看漫画，李老师悄悄走到他身后，没发火，反倒夸张地清了清嗓子：“哎呀，发现有位同学在研究‘高级漫画’，不如分享给大家，让我们也‘艺术熏陶’一下？”全班笑得前仰后合，小明的脸一下红成苹果，赶紧把漫画收起来，之后上课再也不敢走神了。讲《西游记》时更有趣，李老师直接模仿孙悟空，一会儿挠着头扮猴相，一会儿伸长胳膊学舞金箍棒，嘴里喊着：“俺老孙来也！”那模样把“大闹天宫”演活了，我们听得入了迷，下课铃响了都没察觉，还嚷嚷着：“李老师，再演一段！”我们的“漫画”李老师，用幽默当画笔，把课堂变成了有趣的漫画册，让我们在笑声里爱上了语文。【知识点】写人类作文【解析】【分析】本题考查书面表达能力。作答要准确理解题目要求，从生活中选取真实、有特点的人物进行描写。熟练运用本学期学过的描写人物的方法来刻画人物特点，能围绕人物特点选择最能说明问题的、具体生动的典型事例。按要求使用“幽默风趣”的语言风格，让文章生动有趣，像漫画一样突出特点。【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“印象深刻的人物”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，采用“漫画”的形式描写自己的语文老师表情丰富、关爱学生的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。1 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