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八年级语文下册第一单元 综合能力测评卷
一、积累运用（20分）
在第一单元的学习活动中，同学们领略了祖国各地的民风民俗。恰逢语文老师组织“我是家乡民俗传承人”主题活动，同学们感受着自己家乡民俗的魅力，并完成了探究任务。
任务一：回味名作
小语为本次活动撰写了前言，请你帮助审核修改。
那场并不好看的社戏，是难以忘怀的童年。小船在潺潺的船头激水的声音中，飞一般向赵庄前进。始终饱满的兴致，是因为有温润宁静的水乡风光，更因为有善良可爱的小伙伴。
那一声声隆隆的安塞腰鼓，是强劲的生命律动。“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”元气淋漓的后生以奇伟磅礴的能量宣告着对美好生活的向往与追求。
那些或温暖或壮丽的灯笼，是纷繁的思绪与情愫。夜路归来，灯笼在院子里亮着，熙熙然庭院的jìng mù，令人思慕；夜深星阑，挑灯看剑，愿做灯笼下的马前卒，更希冀liáo yuán的一把烈火……灯笼映照着乡愁和保家卫国的宏愿。
一篇篇文章的背后，是一幅幅民俗风情的画卷。从江南水乡到黄土高原，多彩的习俗折射着多样的文化。让我们在这悠悠春日，去采撷家乡风采，追溯厚重历史，感受中华传统民俗文化吧！
依次给文段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 潺（chán） 缚（fú） 塞（sè） 溯（shù）
B. 潺（chán） 缚（fù） 塞（sè） 溯（sù）
C. 潺（cán） 缚（fù） 塞（sài） 溯（sù）
D. 潺（cán） 缚（fù） 塞（sè） 溯（shù）
画线拼音处填写词语完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 静穆 缭原 B. 净穆 瞭原
C. 静穆 燎原 D. 敬慕 燎原
任务二：了解民俗
同学们通过查阅资料和采访家人，进一步了解了家乡民俗的特点，并纷纷写下了介绍词。其中一段关于“京剧”的介绍词引起了大家的注意。
京剧是中国国粹之一，堪称东方戏剧表演艺术的明珠。它集唱、念、做、打于一体，融合了各地的戏曲艺术精华，展现出独特的艺术魅力。由于京剧在形成之初便进入宫廷，使它的发育成长不同于地方剧种。要求它所要表现的生活领域更宽、所要塑造的人物类型更多，对它的技艺的全面性【甲】完整性也要求得更严，对它创造舞台形象的美学要求也更高。表演上要求精致细腻，处处入戏【乙】唱腔上要求悠扬委婉，声情并茂。
武戏则不以火爆勇猛取胜，而以“武戏文唱”见佳。_______________，在平和清楚的叙事过程中展现优美，它不用紧张、激烈、刺激的故事吸引观众；_______________，在悠悠京胡的伴奏下，给人一种天衣无缝的持重感觉；_____________，既不过分激昂亢奋，也不刻意一唱三叹，从不强调暴力和血腥。
在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 【甲】， 【乙】 B. 【甲】、 【乙】
C. 【甲】， 【乙】 D. 【甲】、 【乙】
在文段中“____”处依次填入语句，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 京剧的戏剧情节是安和的 京剧的音乐伴奏是安稳的 京剧的表演风格是安详的
B. 京剧的表演风格是安详的 京剧的戏剧情节是安和的 京剧的音乐伴奏是安稳的
C. 京剧的表演风格是安详的 京剧的音乐伴奏是安稳的 京剧的戏剧情节是安和的
D. 京剧的音乐伴奏是安稳的 京剧的戏剧情节是安和的 京剧的表演风格是安详的
运用对联知识，将下面有关京剧的对联补充完整，其中最恰当的一项是（ ）（2分）
上联：有声画谱① 下联：②文章写古今
A. ①描人物 ②无字 B. ①常演绎 ②无字
C. ①常演绎 ②千古 D. ①描人物 ②千古
文段中的画线语句有语病，应修改为：_____________________________
______________________________________________________________。（1分）
任务三：传承民俗
作为“家乡民俗传承人”，同学们仿照第一单元课文的写法，用饱蘸深情的笔为家乡民俗书写了精彩的篇章。下面的文字节选自小文的《家乡的佛山醒狮》。
穿过竹林，眼前豁然开朗。文化广场上，①一只只颜色各异的狮子，黑的、红的、黄的，跑着、跳着、舞蹈着；一件件形态各异的乐器，铜锣、大鼓、铜钹，震动着、飞舞着、撞击着；一位位热情高涨的观众，孩子、青年、老人，笑着、跳着、欢呼着。好一个热闹的佛山醒狮，好一群热爱生活的家乡人！
绕场半周，来到场后的梅花桩下。鼓声如惊雷、如暴雨，隆隆地响起来了。场中，一只红色的狮子静静地站在梅花桩下，随后抬一抬腿，将腰一提，凌空飞了起来，稳稳地落在了一人来高的梅花桩上，真是②“静如灵猫伺鼠，动如猛虎擒羊”。其他狮子也不甘示弱，争着向高处攀去。
③一条条狮腿在梅花桩间迈动、跳跃、穿梭，使我仿佛看见了狮子外衣下灵活强健的岭南小伙儿。桩下，配乐者们也不甘落后，鼓槌上下翻飞，④乐曲如黄河滚滚，又如雨点粒粒分明。__________，___________！
对文段中画横线的句子分析有误的一项是（ ）（2分）
A. 第①句运用了排比的修辞手法，展现了醒狮热闹欢腾的表演场面以及佛山人对醒狮的喜爱。
B. 第②句运用了对偶的修辞手法，写出了醒狮沉稳又灵动的特点。
C. 第③句运用了比喻的修辞手法，体现了舞狮小伙们的灵活强健。
D. 第④句运用了比喻的修辞手法，写出了乐曲声势浩大、鼓点清晰分明的特点。
仿照文段中画波浪线的句子，为结尾横线处补写一句话。（2分）
请你阅读下面的文段，按要求作答。（5分）
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。
（节选自《经典常谈》之《〈诗经〉第四》）
(1) 文段中，原始歌谣有哪些主要用途？（2分）
(2) 结合文段的内容，你如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？（3分）
二、阅读（30分）
（一）阅读下面文字，回答问题。（17分）
桃花鼓声安塞
刘成章
①安塞在延安正北，离延安只有四十千米，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。
②二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞街道不长，宁静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。此时的我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。这是我对安塞最初的印象。
③其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。然而，几次提笔，又搁下。从生活到艺术，有时不是那么简单，甚至可以说是举步维艰。
④又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰鸣。我去关中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来。后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。而且，它好像变成了一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长在我的身上了。于是，我常常会想起安塞。
⑤去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。
⑥现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。
⑦而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。
⑧打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。
⑨如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。
⑩整个安塞大地，是包着一团火的。世世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。
早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝的“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？
眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。
（选自《光明日报》，有删改）
下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 本文围绕“我”的所见所闻所感展开叙述，表达了对安塞的赞美之情。
B. 第②段写安塞给“我”的最初印象是落后、闭塞，但又充满了希望。
C. 第④段叙写“我”创作《安塞腰鼓》的经历，有助于读者了解安塞腰鼓。
D. 安塞腰鼓具有浓郁的陕北地域特色，作者借助这一事物来表情达意。
梳理“我”对真武洞的情感态度的变化，完成下面表格。（3分）
段落 内容 情感态度
① 只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事。 （1）___________________
② 看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。 （2）___________________
⑧ 霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！ （3）___________________
正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会。 景仰
下面甲、乙两个句子都是作者对安塞腰鼓的场面描写，试从语言角度赏析它们的异同。（4分）
句子 赏析
【甲】打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞。（《桃花鼓声安塞》） （1）相同点： ___________________________________
【乙】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。（《安塞腰鼓》） （2）不同点__________________________________
第 段写安塞的历史，有什么作用？请简要分析。（4分）
文章结尾写道：“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。”请结合本文内容，联系个人学习传统文化或技艺的例子，谈谈你对这句话的理解。（4分）
（二）阅读下面文字，回答问题。（13分）
材料一：
①传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道外竖立木柱，专供臣民书写意见之用，称为“谤木”。后来，谤木不再具有听纳民意的作用，逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称“表木”，这就是华表的起源。
②木华表经不住风吹日晒和雨淋，逐渐被石华表代替。石华表分为三部分：柱头、柱身和基座。柱头上有一块圆形的石板叫“承露盘”，承露盘上立着一种称为“犼”的神兽。天安门前面的那对汉白玉华表顶上的石犼面朝南，后面的那对华表顶上的石犼面向北，传说它们分别寓意“盼君归”“望君出”，反映了百姓希望君王勤政为民。柱身为八角形，一条巨龙盘绕柱身，龙首向上，龙身外满布云纹，柱身上端还插着一块雕有云纹的云板。基座为须弥座形式，上有凹凸线脚和纹饰。
③华表作为一种标志性建筑，不但出现在重要建筑群的大门之外，有时也立在桥头和建筑的四周，能起到烘托建筑、点缀和美化环境的作用。
（摘编自楼庆西《中国古建筑二十讲》）
材料二：
（据苏霞剪纸作品《人民海军向前进》改动）
材料三：
（据孙瑜摄影作品《华表印章》改动）
①3D打印是将设计好的模型文件输入3D打印机中，机器根据设计模型的要求，使用特殊材料，逐层加工生产出真实的立体零件或产品。3D打印技术能够实现高精度、高灵活度的生产，满足消费者的个性化需求。
②上图是3D打印的天安门华表印章。由于华表上的花纹复杂精美，以往手工制作微缩版“华表”费时费力，如今依靠3D打印技术，可以实现对华表的完美复刻。
（摘编自辛华《3D打印的发展前景》、孙瑜《传统文化与先进科技融于方寸之间》）
班级开展“探究华表知识，认同中华文化”主题学习活动，请你参与。
活动一：认识古代建筑华表
下列关于“华表”内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 早期的华表是用石料做成的，立在交通要道外作为路标。
B. 华表形式的演变和功能的发展，凝聚了中华民族特殊的情感。
C. 天安门前的汉白玉华表，是中华优秀传统文化一张亮丽名片。
D. 天安门前华表柱头上的犼兽，体现了“重民本”的文化理念。
活动二：探究艺术符号华表
剪纸作品《人民海军向前进》中海军战士身后矗立着高高的华表，有象征意义。请简要分析。（4分）
活动三：介绍3D华表印章
科技产品展览会上，外国观众对3D华表印章很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份为他们做简要介绍。（6分）
要求：①注意讲述的对象和场合；②突出产品特点，条理清楚；③注意口语表达的特点。
三、作文（50分）
阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
情意深浓、意蕴丰厚是本单元课文的突出特点。《社戏》里的童年是那样快乐美好，兴味盎然；《回延安》更是以一个“情”字贯串全篇；《安塞腰鼓》抒写饱满的生命激情，展现生命的沸腾状态；《灯笼》一文卒章显志，切中肯綮，意蕴悠长……
撷取这些精彩内容，完成仿写练习，通过追忆那些难忘的人与事，表达我们对生活的深情厚谊。请以《值得我回忆》为题，写一篇作文，不少于600字。
答案与解析
答案：B
解析：本题考查字音。潺（chán），缚（fù），塞（sè），溯（sù）。故选B。
答案：C
解析：本题考查字形。jìng mù（静穆），liáo yuán（燎原）。故选C。
答案：B
解析：本题考查标点符号的用法。甲处，前面的“全面性”与后面的“完整性”是两个表并列关系的词语，中间用顿号。乙处，前句“表演上要求精致细腻，处处入戏”与后句“唱腔上要求悠扬委婉，声情并茂”格式相同，语意相关，为并列关系，应用分号。故选B。
答案：A
解析：本题考查句子衔接与连贯。第一空，根据后面的“叙事过程”可知，这里指的是故事情节，应填“京剧的戏剧情节是安和的”。第二空，根据后面的“在悠悠京胡的伴奏下”可知，这里体现出伴奏的安稳感，应填“京剧的音乐伴奏是安稳的”。第三空，根据后面的“既不过分激昂亢奋，也不刻意一唱三叹，从不强调暴力和血腥”可知，这里指的是表演风格安静祥和，应填“京剧的表演风格是安详的”。故选A。
答案：A
解析：本题考查补写对联。对联的基本规则：对仗工整，上下联对应位置的词语词性相同、意义相对或相近；平仄协调，按照传统习惯，上联的尾字应为仄声（三、四声），下联的尾字应为平声（一、二声）。应选用：①描人物；②无字。上联“有声画谱描人物”描述的是京剧的表演特点，即通过有声音的画谱（指京剧）描绘人物形象；下联“无字文章写古今”则指京剧虽然无文字，但能通过表演讲述古今故事。对仗工整，且平仄也符合规则（仄起平收）。虽然“常演绎”与“写古今”在意义上可以相对，但“有声画谱常演绎”在表达上略显生硬，不如“描人物”来得生动。而“千古”与“古今”有重字，对联通常避忌使用重字。故选A。
答案：由于京剧在形成之初便进入宫廷，所以它的发育成长不同于地方剧种（或：京剧在形成之初便进入宫廷，这使它的发育成长不同于地方剧种）
解析：原句缺少主语，修改后语句通顺，逻辑合理。
答案：C
解析：本题考查鉴赏句子。C项有误，结合第③句的内容，由“一条条狮腿在梅花桩间迈动、跳跃、穿梭”可知，这句话通过“迈动、跳跃、穿梭”这三个动词，形象地描绘了舞狮者在梅花桩上灵活自如、动感十足的表演。该句并未使用比喻修辞，“使我仿佛看见了……岭南小伙儿”是作者的联想。故选C。
答案：示例：好一个雄壮灵活的岭南醒狮 好一群气势盛大又灵活精巧的家乡人
解析：仿照例句句式，结合醒狮特点与家乡人特质补写即可。
(1) 答案：诉说心情（抒发情感），节日酬神作乐（庆祝节日），唱和竞胜，消愁解闷。
解析：从文段中提取原始歌谣的核心用途，每点0.5分。
(2) 答案：歌谣最初是个人心情的诉说，因而是“一人的机锋”；后来众人聚唱，渐渐增多，在流传中又经人不断修改，最后成为定本，因而是“多人的智慧”。
解析：结合文段内容，分别阐释“一人的机锋”和“多人的智慧”的内涵。
答案：B
解析：本题考查理解和分析文章内容。B项有误，根据第②段“安塞街道不长，宁静安谧，铺面好多都住着人家”可知，安塞给“我”的最初印象是“安详、静谧”，并非“落后、闭塞”。故选B。
答案：（1）向往（着迷、憧憬）；（2）失望（失落）；（3）震撼（赞叹）
解析：根据文段对应内容提取情感态度，每空1分。
答案：（1）相同点：均用整齐的句子（短句）写出安塞人昂扬的气势和蓬勃的生命力。（2）不同点：甲句：运用多个主谓短语，表现孩子们的热情欢快，活力四射。乙句：运用排比、比喻的修辞手法，写出安塞后生们矫健的身姿和磅礴的气势，表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。
解析：从语言形式、修辞手法等角度分析异同，相同点2分，不同点各1分。
答案：交代安塞地势险要，在历史上作出了巨大贡献；指出安塞孕育了豪迈劲健的腰鼓艺术的历史因素；丰富文章内容，增强文章的历史厚重感；有助于读者联系历史上的安塞，从而更好地理解文章的深层意蕴。
解析：从内容、结构、主旨等角度分析历史段落的作用，每点1分。
答案：①孩子们在学习安塞腰鼓的过程中，逐渐感受到这一传统技艺当中蕴含的安塞人的精神，受其熏陶与感染，最终会成为一个“蓬勃向上，永不沉沦”的人。②“信天游”是流传在中国西北地区的一种民歌，它的曲调悠扬高亢，粗犷奔放，韵律和谐，不加修饰地透着健康之美。在学习“信天游”的过程中，我逐渐养成了正直、豪爽、豁达、干练的性格。
解析：结合文本理解句子内涵，再联系个人学习传统文化的经历作答，两部分各2分。
答案：A
解析：本题考查理解与分析相关内容。A项，根据材料一第①段“传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道外竖立木柱……逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称‘表木’，这就是华表的起源”及第②段“木华表经不住风吹日晒和雨淋，逐渐被石华表代替”可知，早期的华表是用木料做成的，后来才改用石料，该项说法错误。故选A。
答案：①作品中华表是特殊的艺术符号，象征庄严的祖国；②高高的华表矗立在海军战士身后，象征祖国是人民海军发展的坚强后盾，守护祖国是人民军队的神圣使命。
解析：从华表的象征意义、与海军的关联角度分析，每点2分。
答案：示例：女士们、先生们，这是一枚潮玩印章。它小巧精致，方寸之间完美复现我们首都天安门华表的风采与庄严。它使用3D打印技术，最能懂你，可以千变万化，总能如你所愿。
解析：符合口语表达、介绍对象与场合要求，突出产品特点即可。
18.写作指导：
第一，审题立意。“值得我回忆”这一题目中有三个关键词，一个是“值得”，一个是“我”，一个是“回忆”。写作时，一定要围绕这三个关键词来写。“值得”提示要突出“回忆”的意义；“我”引导学生写亲身的感受；“回忆”点明了文章的叙事性。具体写作时，可以综合运用记叙、描写、抒情等表达方式。
第二，构思选材。首先，根据题干“通过追忆那些难忘的人与事，表达我们对生活的深情厚谊”可知，回忆的是人和事。那么，哪些人和事值得回忆呢？可以是曾经无私教诲过你的老师，可以是曾经无微不至地关心你、爱护你的亲友或长辈，还可以是在你遇到困难时曾无私地帮助过你的某个人，等等。其次，作文中一般只能表现人物某个方面的特点，因此应该把人物几个方面的特点认真地分析、比较一下，找出最鲜明、最突出的某个特点来写。选材时应从自身写起，将重点放在“值得”上，运用议论或抒情的表达方式抒写自己的感受，点明主旨。
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