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八年级语文下册第二单元 综合能力测评卷
一、积累运用（25分）
走廊上的风铃轻响，柳枝蘸着暮春的细雨，描摹出“清明”的模样。让我们拆开先人寄来的春信，触摸一个节气的文化记忆。
在漫长的农耕文明进程中，清明最初只是一个标识季节更替的节气。当冬日的寒意消声匿迹，大地收起①的枯败景象。春风徐来，清明便在草长莺飞中悄然登场。潺潺的溪水边，垂柳依依，新燕②归来，大自然从沉睡中苏醒，春耕春种的帷幕拉开了。在国家图书馆古籍馆内，研究馆员从浩如烟海的典籍中挑选出了记载清明节来源的相关典籍。根据记载，清明作为节气大约始于周代，取“清爽明秀、春意盎然”之意【甲】唐代之后，清明正式以清明节的形式固定下来，完成了从节气到节日的最终转变。
每至清明，人们纷纷走出家门，或祭扫先人之墓，表达无尽的思念【乙】或漫步于山水之间，享受自然的馈赠。曾经寂静的山野，此时也宣嚷起来，处处洋溢着对生命的敬重与热爱。千年时光流转，清明就这样承载着历史的厚重，岁岁延续。
一位同学对加点字注音、画线字的书写和字义作出如下判断，错误的一项是（ ）（3分）
A. “悄然”是悄悄、安静的意思，“悄”应读作“qiǎo”。
B. “承载”一般指承托着某物，“载”应读作“zǎi”。
C. “消声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，应写作“销声匿迹”。
D. “宣嚷”在这里指山野宣告自己恢复了活力，应写作“喧嚷”。
根据文段内容，依次填入文中①②横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 满目疮痍 翩然 B. 萧瑟苍凉 飘然
C. 萧瑟苍凉 翩然 D. 满目疮痍 飘然
在文段中甲、乙两处分别填入标点符号，正确的一项是（ ）（3分）
A. 【甲】。【乙】， B. 【甲】；【乙】；
C. 【甲】；【乙】， D. 【甲】。【乙】；
小天同学写了一段话来表达他对清明节意义的理解。请你帮助他梳理行文的顺序，正确的一项是（ ）（3分）
①清明节作为二十四节气之一，恰逢仲春与暮春之交，昭示着气温回升、万物吐故纳新，是春耕播种的重要节点。
②清明，这个独特的节令以天人合一的东方智慧，启示我们铭记来处、珍惜当下，在血脉赓续与文化传承中探寻生命永恒的价值。
③踏青插柳、放纸鸢等习俗，在自然律动中延续千年文化基因。
④作为传统节日，它承载着多重人文内涵。
⑤春草萌发的郊野间，人们舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真谛。
⑥祭扫追思先人与英烈，以香火传递慎终追远的精神。
A. ①⑥③⑤④② B. ①④⑥③⑤②
C. ②①④⑥⑤③ D. ②①⑥③⑤④
地球是我们的家园，我们作为地球的主人，要好好保护它。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、更环保，校学生会将举行“低碳生活 从我做起”主题活动，请你参与并完成相关任务。（7分）
材料一：
温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体——主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类亟须建立的生活方式。
材料二：
低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来产生担忧。全球变暖等气候问题迫使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
(1) 任务一：请根据上面的材料，简要概括“低碳生活”是指什么。（2分）
(2) 任务二：宣传委员准备制作一期海报，请你帮助他设计两个栏目。（2分）
(3) 任务三：在“低碳生活从我做起”主题班会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。（3分）
班级举行《经典常谈》名著交流活动，请你参与并完成任务。（6分）
(1) 《经典常谈》一书中对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将与观点对应的经典的名称填入横线处。（3分）
经典 观点
①_____ 中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
②_____ 大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。
③_____ 用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。
(2) 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。这本书就如同一只船，将读此书的人们航到经典的海里去。请你仿照示例，为《经典常谈》写推荐词，要求至少运用一种修辞。（3分）
示例一：朱先生把好几百年的纷纭混杂的文学现象捋出了一个头绪，清清楚楚，一目了然。一通百通。朱先生把一部文学史真正读通了。——汪曾祺
示例二：因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。——叶圣陶
二、阅读（25分）
（一）阅读下面的文字，回答问题。（13分）
梅花为何凌寒而开
姜永育
①植物大多在温暖的春季开花，梅花为何能够在寒冷的冬季“凌寒独自开”？梅花的花瓣为什么不会被冻坏呢？
②作为中国特产花木，梅的栽培历史已有三千多年。早在西汉时期，梅花便深得人们喜爱。据《西京杂记》记载：“初修上林苑，群臣远方，各献名果异树，亦有制为美名，以标奇丽者。”其中列有梅七种，分别是“朱梅、紫叶梅、紫华梅、同心梅、丽枝梅、燕梅、猴梅”。这是梅作为观赏植物的开始。西汉文学家扬雄的《蜀都赋》中也有“被以樱梅、树以木兰”之语，说明当时的蜀地成都已经将梅和木兰等作为园林观赏植物，大量种植了。
③因为梅花在严寒时节开放，为荒凉、萧瑟的寒冬增添了几许春色，自古以来，梅花便为文人墨客所喜爱。宋代著名文学家辛弃疾称赞梅花：“更无花态度，全有雪精神。”意思是说，梅花毫无花儿柔媚娇艳的姿态，洁白淡雅，呈现出的全然是傲雪耐寒的神韵。元代著名画家王冕也盛赞梅花：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。”意思是说，梅花生长在冰天雪地的寒冬，傲然开放，不与桃李等凡花相混同。毛泽东主席更是对梅花赞誉有加，他在《卜算子·咏梅》一词中写道：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”意思是说，此刻正是悬崖结下百丈冰柱的寒冬时节，仍有梅花在枝头俏丽竞放，借此来赞美英勇不屈的中国人民。
④你可能会觉得奇怪：梅花为什么不惧严寒呢？事实上，梅是一种喜欢温暖气候的植物，它的最佳生长温度是16℃~23℃，这是许多植物生长时都喜欢的温度范围。或许是生长的地方气候变化无常，在长期的进化过程中，梅拥有了一定的耐寒能力：一般情况下，梅能抵抗-10℃的低温，杏梅（梅的一个品种）甚至能在-25℃的低温环境中生长。
⑤当然，梅的适宜开花温度也不能太低。开花期间，它们对温度十分敏感：开花前，如果气温骤降且下降幅度特别大，它们会把开花时间延后；在花朵盛开期间，如果遭遇低温阴雨天气，它们也会把花期延长一段时间，从而使花期变长。与在春天开放的花朵不同，梅花极为耐寒，通常不会因为一场凄风冷雨便一蹶不振，萎靡凋谢。
⑥严寒过后，梅花仍然傲立枝头，尽情绽放。梅花之所以能够御寒，与花瓣的构造不无关系：其花瓣上有一层特殊的蜡质，就好比给它们披上了一件厚厚的外衣，可以帮助花朵抵御严寒。另外，梅树的枝干较为细腻紧实，一方面能够储藏水分，为自身生长提供基本保障；另一方面可以减少水分蒸发，从而增强自身的御寒性。
⑦梅花一般在冬季或早春开放，花期可持续一个月左右。这段时间的气温比较低，不过，如果没有低温的“冷冻”过程，梅花是不会开的，因为梅这种植物有一个最基本的生理需求，就是要经过一定的低温过程，才能形成花芽，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
⑧从气象因素来分析，梅花之所以开在冬天，主要有两方面的原因：首先是气温因素。梅具有一定的耐寒能力，最适合它们的开花温度一般在-5℃~7℃，这个温度范畴正是南方冬季的气温。此时，梅树的叶子全部凋落，花朵争相绽放枝头；不过，一旦到了春季，天气回暖，梅花便会迅速凋谢。其次是光照因素。梅是一种短日照植物，只有当光照时间少于12个小时，它才能生长和开花。冬季昼短夜长，光照时间短，这个季节很适合梅花开放。
⑨综上所述，梅花“凌寒独自开”其实是由其生长习性所决定的。由于梅花在冬季的苦寒中开放，给人间带来了缤纷色彩和希望憧憬，所以被人们赋予了“坚强、孤傲、高雅”的象征，并被用来比喻坚强、勇敢的人。
（有删改）
下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 根据史料记载，梅在西汉时期已作为重要的观赏植物被人们进行栽培和分类。
B. 尽管梅花以耐寒著称，但梅本质上是一种喜欢温暖气候的植物，其最佳生长温度与许多常见植物相似。
C. 梅花之所以选择在寒冬开放，主要是因为历代文人墨客赋予其“坚强、孤傲、高雅”的象征意义，使其具备了精神上的抗寒特质。
D. 梅花是短日照植物，冬季昼短夜长的光照条件符合其开花需求，这是其在冬季开放的重要原因之一。
分析第⑤段中加点词“通常”的表达效果。（3分）
文中第⑥段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
读了本文，请概括梅花“凌寒独自开”的原因。（4分）
（二）阅读下面两个文本，回答问题。（12分）
文本一：
①为什么地球边儿上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？
②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。
③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。
④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。
⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断地为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的大约有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。
⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。
（摘编自欧阳自远《为什么说月球是地球的“女儿”》）
文本二：
关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩质的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。
（摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》）
下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）（4分）
A. 文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。
B. 文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的作用。
C. 月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。
D. 月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。
E. 文本一的语言生动活泼，形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。
文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。（4分）
在上面两个文本中，甲、乙两处画横线句子都写到了月球的结构，甲处略写，乙处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（4分）
三、作文（50分）
根据要求写作。（50分）
每座城市都有自己的独特印记，一座桥、一座楼、一个物件、一种美食、一种民俗等，都可以展现城市的历史和文化。请你为你所在的城市撰写一篇City walk旅行推荐文稿。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
【任务二】选择一物，展开说明，写一篇说明性文章。
要求：(1) 从两个任务中任选一个作文，自拟题目，文体特征鲜明（诗歌除外）；(2) 不少于600字；(3) 文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
答案与解析
答案：B
解析：本题考查字音、字形、字义。B项，“承载”中的“载”在此处是“承受、装载”的意思，应读作“zài”。故选B。
答案：C
解析：本题考查词语运用。第一空，满目疮痍：眼睛看到的都是创伤，形容遭受战乱、灾祸严重破坏后的景象。萧瑟苍凉：形容环境冷清、凄凉，缺乏生机。结合语境，此处描述冬日大地的枯败，因此用“萧瑟苍凉”更恰当。第二空，翩然：形容动作轻快的样子。飘然：可用来形容飘摇的样子。语境中写新燕归来的姿态，“翩然”更能体现其轻快灵动，因此用“翩然”更恰当。故选C。
答案：D
解析：本题考查标点符号的用法。语段中甲处，前文讲述清明作为节气始于周代及清明的含义，后文说唐代之后清明成为节日，两句都是完整独立的陈述句，故甲处用句号。乙处前后分别描述清明“祭扫先人”和“漫步山水”两种行为，属于并列的分句，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，故乙处用分号。故选D。
答案：B
解析：本题考查句子衔接与连贯。根据文段内容，文段围绕清明节的意义展开，应先从其作为节气的属性入手，故①句为首句，引出清明作为节气的特点。④句以“作为传统节日”承接，从节气过渡到节日的人文内涵，形成自然衔接。接下来具体阐述人文内涵，⑥句讲祭扫追思的精神，③句讲踏青插柳等习俗，⑤句进一步描述踏青时人们的状态与感悟，这三句按照从核心习俗到具体场景的逻辑展开；最后②句总结清明的深层意义，升华主题。正确排序①④⑥③⑤②。故选B。
(1) 答案：“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量目标的生活方式。
(2) 答案：示例：提低碳建议；讲低碳故事；画低碳图画；过低碳生活（写出两个即可，其他合理亦可）
(3) 答案：示例：同学们，“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，低碳生活不再只是理想，更是一种值得期待的生活方式。让我们走进低碳生活，为我们的幸福生活献计献策，共建美好家园。
(1) 答案：①《尚书》②《左传》③《离骚》
(2) 答案：示例：《经典常谈》恰似一把精巧的钥匙，能为中学生打开通往古代典籍宝库的大门。有了它的指引，面对那些晦涩深奥的经典，便不再如入迷宫，反而能循着清晰的脉络，探寻到其中的智慧与乐趣，让每一步阅读都踏实而从容。
答案：C
解析：本题考查对文本信息的筛选、理解与分析。C项表述错误。文章第⑨段明确指出梅花“凌寒独自开”是由其生长习性所决定的（生理特性、结构特点、适应能力、环境需求等），文人的赞美和象征意义的赋予是基于梅花寒冬开放这一客观事实而产生的结果，而非其开放的原因。故选C。
答案：“通常”一词表示在一般情况下梅花不会因凄风冷雨而凋谢，但也不排除特殊情况的存在。这个词语体现了说明文语言的准确性和严谨性，避免了绝对化的表述，使说明更加科学客观。
答案：运用了打比方的说明方法。将梅花花瓣上的蜡质比作“厚厚的外衣”，形象生动地说明了蜡质对梅花的保护作用，使读者更容易理解梅花御寒的机理。这种说明方法使抽象的科学原理变得具体可感，增强了文章的趣味性和可读性。
答案：①生理特性：梅花需要经过低温过程才能形成花芽。②结构特点：花瓣上有特殊蜡质，如同外衣般御寒；枝干细腻紧实，能储水并减少水分蒸发。③适应能力：具有一定的耐寒能力，能根据气温变化调节花期。④环境需求：最适合的开花温度是-5℃~7℃；作为短日照植物，需要光照时间少于12小时（冬季昼短夜长正适合）。
答案：BD
解析：本题考查对文本内容和写法的理解与分析。B项，“突出了地球对月球的作用”理解错误，根据文本一第⑥段可知，应为“突出了地球和月球的相互作用”。D项，对“玄武岩”和“斜长岩”反光性的分析错误，颠倒了二者的特点，与文本二最后一句的表述不符。故选BD。
答案：第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“就像是地球的‘女儿’”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这一结论。
答案：文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结构，所以甲处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系，所以乙处详写。
14.【任务一写作指导】
(1) 审题立意：首先明确材料要求作文围绕所在城市的独特印记进行创作，通过City walk的形式展现城市的历史和文化，要通过作者的City walk经历，向读者推荐这座城市的特色景点和文化，激发读者对这座城市的兴趣和向往。在文体上要求写记叙性文章，意味着文章需要包含个人经历和感悟，以第一人称视角叙述，让读者感受到作者的情感波动和心路历程。
(2) 选材构思：开头可以简单介绍所在城市，以及自己为何选择以City walk这种方式来探索它。同时，可以提出一个引人入胜的问题或悬念，吸引读者继续阅读。主体部分详细描述自己的City walk路线，包括起点、终点和沿途的景点。每个景点都应与城市的独特印记相关联，如历史悠久的桥梁、地标性建筑、传统市场等。在每个景点的描述中，穿插自己的亲身经历和感悟。可以讲述在景点中遇到的有趣的人或事，或者自己在游览景点过程中的思考和发现。在描述景点的同时，深入挖掘其背后的历史文化内涵，让读者更加深入地了解这座城市。结尾总结自己的City walk经历，强调这次旅行给自己带来的收获和感悟。
【任务二写作指导】
(1) 审题立意：首先明确题干要求，选择一件能够代表所在城市历史和文化特色的物件进行说明。注意题目要求写说明性文章，意味着文章需要客观、准确地描述物件的各个方面，包括其历史背景、制作工艺、文化内涵等，从而让读者更加深入地了解这座城市的历史和文化。
(2) 选材构思：开头简要介绍所选物件，并说明其为何能够代表所在城市的历史和文化特色。主体部分可以详细描述物件的历史渊源，包括其产生的时代背景、在历史上的重要地位等。介绍物件的制作材料和工艺过程，让读者了解物件的制作难度和价值。深入挖掘物件背后的文化内涵，包括其代表的寓意、象征意义等。结尾总结物件所代表的城市历史和文化特色，强调其对于城市发展的重要性。同时，可以表达对物件和城市的热爱之情，以及对未来的期待。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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