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八年级语文下册第六单元 综合能力测评卷
一、积累运用（16分）
小文发现不少现代流行语早就在古诗文中有所体现，类似的意思用古诗文表达会更加优美、隽永。请你帮他完成表格。（5分）
现代流行语PK古诗文
现代流行语 古诗文
“你咋不上天呢” （1）水击三千里，________________，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）
“我愿为你遮风挡雨” （2）___________，___________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
“送你离开，千里之外” （3）挥手自兹去，___________。（李白《送友人》）
“人生不将就” （4）________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
阅读下面名著选段，完成下面小题。（5分）
《昆虫记》选段
它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫头鹰。在这片树林里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。
——《开隧道的矿蜂》
《经典常谈》选段
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。
——《诗经》第四
他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士（有节操的人），而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。
——《辞赋》第十一
（1）以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（ ）（2分）
A.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
B.诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌两种，其中乐歌指的是跟随着伴奏唱歌。
C.《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰作。
D.《史记》开创了“编年史”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。
（2）法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说说《经典常谈》的语言风格。（3分）
《昆虫记》：以人性观照虫性，以虫性反映社会人生 《经典常谈》：以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典
在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。 一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。
示例：行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。 _________________________________________ ______________________________________
本学期学校开展以“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你和同学进行下列活动并完成相应任务。（6分）
（1）【活动一：征集“和”名言】请把下面征集到的“和”名言，用正楷字规范、工整地写在田字格中。（2分）
以和为贵，万事顺
（2）【活动二：溯源“和”文化】阅读下面这段文字，你得出了什么结论？（2分）
对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。故宫的三大殿命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟和谐”。
（3）【活动三：运用“和”知识】小维同学要参加以“以和为贵”为主题的演讲比赛，为了印证“和而不同”，他在演讲词中列出了下列语句，请你帮他找出其中不适合的一句（ ）（2分）
A.五色交辉，相得益彰，八音合奏，终和且平。
B.和羹之美，在于合异。
C.海纳百川，有容乃大。
D.万物并育而不相害，道并行而不相悖。
二、阅读（34分）
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分）
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
读完这首诗后，喜爱绘画的秦放同学想给卖炭翁画一幅画像，你认为作画时，他应该突出卖炭翁的哪个细节？请说明理由。（2分）
请发挥联想和想象，以第一人称的口吻描写卖炭翁看到宫使把半匹红纱和一丈绫系在牛头上时的心情。（3分）
（二）阅读下面的文言文，回答问题。（15分）
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】
史疾①为韩使楚，楚王问曰：“客何方②所循？”曰：“治列子圉寇③言。”曰：“何贵？”曰：“贵正。”王曰：“正亦可为国乎？”曰：“可。”王曰：“楚国多盗，正可以圉④盗乎？”曰：“可。”曰：“以正圉盗，奈何？”顷间有鹊止于屋上者，曰：“请问楚人谓此鸟何？”王曰：“谓之鹊。”曰：“谓之乌⑤，可乎？”曰：“不可。”曰：“今王之国有柱国⑥、令尹⑦、司马⑧、典令⑨，其任官置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌鹊不为鹊也。”
（节选自《战国策》）
【注】①史疾：韩臣。②方：方术，法术。③列子圉（yǔ）寇：指列御寇，人称列子，战国时郑国的学者。④圉：同“御”，防御，禁止。⑤乌：乌鸦。⑥柱国：楚国最高武官。⑦令尹：楚国最高官职，掌军政大权，相当于别国的相。⑧司马：掌军政和军赋的官。⑨典令：负责诸侯礼仪的官。
解释下列加点字的意思。（3分）
（1）故不独亲其亲（ ）
（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（ ）
（3）史疾为韩使楚（ ）
请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）请问楚人谓此鸟何？
给文中画横线的句子断句。（限断三处）（3分）
今 盗 贼 公 行 而 弗 能 禁 也 此 乌 不 为 乌 鹊 不 为 鹊 也
下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.甲文是《礼记·礼运》中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话。
B.乙文中史疾是因为韩国的缘故而来到楚国当使者的。
C.甲文最后“是故谋闭而不兴……是谓大同”，拿现实社会跟“大同”社会对比，指出现实社会中诸如搞阴谋、盗窃财物、作乱等现象，在“大同”社会都将不复存在。
D.乙文中史疾向楚王提问关于落在屋檐上的鸟的问题，是因为他分辨不出喜鹊和乌鸦。
百姓为利益相争容易失和，盗窃乱贼横行也易引发国家祸患。为了构建“盗窃乱贼而不作”的和谐社会，甲、乙两文各有何观点？结合两篇文章，谈一谈你的理解。（3分）
（三）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）
材料一：
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
…………
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（节选自韩愈《马说》）
材料二：
农民将有事①于原野，其老②曰：“遵故实以全③，其秋庶可望矣。”乃具所嗜为兽之羞④。祝而迎曰：“鼠者，吾其猫乎！豕⑤者，吾其虎乎！”其幼戚曰：“迎猫可也，迎虎可乎？豕盗于田逐之可去虎来无豕馁将若何？抑又闻虎者不可与之全物，恐其决⑥之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕生而且全，其怒滋甚。射而擭⑦之，犹畏其来，况迎之乎？噫，吾亡无日⑧矣！”
或有决于乡先生⑨，先生听而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？”
由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。
（节选自来鹄⑩《猫虎说》）
【注】①有事：有祭祀活动。古代农民迎猫神和虎神，来收拾糟蹋庄稼的老鼠和野猪。②老：村中长者。③遵故实以全：遵照祖宗传下的陈规，用整只牲口作祭品。④羞：同“馐”，美味的食品。⑤豕：野猪。⑥决：咬断。⑦擭（huò）：装有机关捉野兽的笼子，这里作动词用。⑧无日：不久。⑨乡先生：乡里德高望重的读书人。⑩来鹄（hú）：晚唐文学家。
班级开展“探究古文中的‘托物寓意’手法”主题学习活动，请你参与。
活动一：文意理解
下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.豕盗/于田逐之/可去/虎来无豕馁将若何
B.豕盗于田/逐之可去/虎来无豕/馁将若何
C.豕盗于田逐/之可去/虎来无豕馁/将若何
D.豕盗于田/逐之/可去/虎来无豕馁将若何
根据“方法提示”，解释下列加点词。（4分）
加点词 方法提示 释义
策之不以其道 根据语境推断词义、词类活用 （1）____________
执策而临之 联系成语解释词义（临危不惧） （2）____________
乃具所嗜为兽之羞 联系课文语句解释词义（见渔人，乃大惊。《桃花源记》） （3）____________
吾亡无日矣 查阅字典选择义项 亡：①逃亡；②失去；③死亡 （4）____________
把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分）
（1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（2）如得其豕生而且全，其怒滋甚。
活动二：思考探究
两篇“说”都用了“托物寓意”手法，借动物表达对社会现实的思考。请结合两文中“千里马”和“虎”的特点，分别说说作者在其中寄寓的深意。（4分）
三、作文（50分）
根据要求作文。（50分）
拍几张照片分享生活场景，录几段视频报道新闻热点，写一段文字表达内心感慨……数字时代，人人都有“麦克风”，人人都是传播者，自媒体已经深入人们的生活。自媒体在带给我们信息便利的同时，也常常出现一些不负责任的“自我言说”，传播虚假内容，追求低级趣味，严重污染了网络环境。
你对自媒体有哪些认识或体验？搜集相关材料，自选角度、自拟题目，结合自己的感受和思考写一篇文章。不少于500字。
答案与解析
答案：
（1）抟扶摇而上者九万里
（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
（3）萧萧班马鸣
（4）拣尽寒枝不肯栖
（5分，每空1分）
（1）答案：D
解析：D项，《史记》属于纪传体史书，“编年史”错误。
（2）答案示例：内容精辟通俗，全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝，以流利畅达的语言娓娓道来。（3分，意思相近即可）
（1）答案：以和为贵，万事顺（2分）
（2）答案：中国人崇尚“和”文化。（2分）
（3）答案：C
解析：“和而不同”指和睦地相处，但不随便附和。C项侧重包容胸襟，与“和而不同”不一致，故选C。
答案示例一：突出卖炭翁的面部。卖炭翁常年在南山伐薪烧炭，风吹日晒，烟熏火烤，满脸灰尘，脸上显出烟火色，突出面部更能表现他的艰辛和令人同情的一面。
答案示例二：突出卖炭翁的手部。卖炭翁常年劳作，手指乌黑，突出手部更能表现他的艰辛。
答案示例三：突出卖炭翁衣服的单薄。天寒地冻却衣衫单薄，更能反映其悲惨境遇。（2分，细节1分，理由1分，意思对即可）
答案示例：宫使蛮横地抢走了我用以维持生计的炭，只扔来半匹红纱和一丈绫挂在我的牛头上，可这一点儿东西怎么能解决我的温饱问题？我满心痛苦愤懑，却又不敢多言，除了无奈接受自己的命运，还能怎么办呢？（3分，人称1分，愤懑无奈心情2分，意思对即可）
答案：（1）以……为亲 （2）老而无夫 （3）出使（3分，每空1分）
答案：
（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。（2分，关键词：贤、与、能、修）
（2）请问（你们）楚国人把这种鸟叫什么？（2分，关键词：谓、何）
答案：今盗贼公行/而弗能禁也/此乌不为乌/鹊不为鹊也（3分，每处1分）
答案：D
解析：史疾是设喻说理，并非分辨不出喜鹊和乌鸦，D项错误。
答案：甲文主张选拔贤才，讲求诚信和睦，让社会成员各有所养、各尽其用，以道德平息盗窃；乙文主张官员恪尽职守、廉洁奉公，名副其实，以此治理盗贼。（3分）
答案：B
解析：句意：野猪在田里糟蹋庄稼，赶走它就可以，虎神来了没有野猪可吃，它饿了会怎样呢？断句为：豕盗于田/逐之可去/虎来无豕/馁将若何。
答案：（1）用马鞭驱赶 （2）面对 （3）于是，就 （4）死亡（或：③）（4分，每空1分）
答案：
（1）（和普通马）一起死在马槽之间，不以千里马而著称。（2分，关键词：骈死、槽枥、称）
（2）要是得到活野猪又给它整只的，它的怒气会更盛。（2分，关键词：生、全、滋甚）
答案：《马说》中“千里马”喻指贤才，被埋没难遇明主，讽刺统治者不识人才、摧残人才，寄寓怀才不遇之情；《猫虎说》中“虎”能驱野猪却更危险，喻指贪官比害民者更可怕，揭露吏治腐败，同情百姓。（4分，每点2分）
写作指导：审题立意上，应紧扣“自媒体利弊与责任边界”核心，避免仅罗列现象。可从“个体参与”视角切入，结合自身使用自媒体获取信息或创作的经历，同时关联“清朗行动”，强调自媒体不仅是传播工具，更是需守道义、有底线的公共空间。立意可聚焦“自媒体时代，如何做负责任的传播者”，平衡利弊分析，突出正向引导价值。行文构思上，可采用“现象引入—正反论证—案例支撑—行动呼吁”结构。开头用自身刷到自媒体虚假信息或优质内容的经历引入；中间先分析自媒体便利（如信息获取高效、个人表达便捷），再指出乱象（虚假内容、低级趣味），穿插“清朗行动”典型案例（如查处违规账号）；结尾结合 “网络有边界”，呼吁个人提升辨别力、传播正能量，让结构逻辑更连贯，论证更具说服力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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