资源简介

湖南省永州市2024-2025学年六年级下学期语文期末考试试卷
一、基础知识。
1．书写展示：请将句子正确美观地书写在田字格中。
锲而不舍，金石可镂。
二、选出正确答案，并将右框中对应编号字母方框涂黑。
2．下列加点字读音完全相同的一组是（　　）
A．憔悴 瞧见 香蕉 礁石
B．遇见 愚公 大禹寓言
C．皎洁 狡猾 绞刑 饺子
D．僻静 开辟 逃避劈开
3．下面词语书写完全正确的一组是（　　）
A．暮色 羡慕 坟墓 夜幕降临
B．欺骗 偏旁 篇章 风度偏偏
C．焚烧 浇水 求挠 心存侥幸
D．树梢 稍微 艄公 通霄达旦
4．下列词语中感彩相同的一组是（　　）
A．见微知著 神通广大 纸上谈兵 临危不惧
B．博学多才 不耻下问 无私奉献 为非作歹
C．小肚鸡肠 不劳而获 阴谋诡计 口是心非
D．足智多谋 别出心裁 三心二意 视死如归
5．填入句子中的关联词语正确的一项是（　　）
感动中国年度人物江梦南，小时候_________一场意外失去听力，_________人生的每一步对于她来说都是“困难模式”，_________她却凭借着惊人的努力一路逆袭，成为清华大学的博士，被评为“感动中国十大人物”之一。
A．虽然 不仅 而且
B．虽然 只要 就
C．因为 不仅 而且
D．因为 虽然 但是
6．下面是一副对联，填入下联空格处合适的是（　　）
上联：叶碧花红，半亩荷塘香十里。
下联：_________，一帘月色醉千家。
A．斑驳疏影 B．清风吹拂 C．风轻云淡 D．鸟鸣幽树
7．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。
B．为了防止不再发生交通事故，交警在这个路口安装了交通信号灯。
C．由于运用了科学的学习方法，小军的学习效率有了很大提高。
D．通过这次研学活动，使我明白了科技创新的重要性。
三、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。
判断正误，正确打“√”，错误打“×”。
8．《鲁滨逊漂流记》和《骑鹅旅行记》都是长篇小说，我可以借助作品梗概迅速了解名著内容。(　　)
9．《匆匆》是著名作家老舍写的散文，文章表达了作者对时间流逝的惋惜之情。（　　）
10．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句诗所写内容与端午节习俗有关。（　　）
11．“文房四宝”是指琴、棋、书、画，“中医四诊”是指望、闻、问、切、（　　）
12．“卜算子”“清平乐”“浣溪沙”都是词牌名。（　　）
13．根据语境，看拼音写词语。
袁隆平一生qián xīn　 　务农，在杂交水稻研究lǐng yù　 　做出了杰出gòng xiàn　 　。为了实现“禾下乘凉”梦，他bù wèi　 　艰难，使中国成为全球最大的粮食生产国。建国70周年之际，他被shòu yǔ　 　“共和国勋章”。
14．根据所学内容填空。
少年要惜时：“少壮不努力，　 　。”“盛年不重来，　 　。”
少年须勤学：“　 　，事非经过不知难。”“三更灯火五更鸡，　 　。”
少年敢创新：“　 　，不必法古；　 　，不必循旧。”“　 　，　 　，又日新。”
少年当培养高尚品格、锤炼坚韧意志：如石灰一样“　 　，　 　。”如翠竹一般“　 　，　 　。”
四、按要求写句子。（每小题2分，共8分）
按要求写句子。
15．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句）
16．所有人都承认他是最优秀的守门员。（改为双重否定句）
17．神舟飞船实现了中国人的飞天梦，令所有中国人振奋不已。（改成反问句）
18．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用上相同的修辞手法仿写句子）
五、在4月23日“世界读书日”来临之际，学校准备开展以“我爱读书，共建书香校园”为主题的综合性学习活动。请你根据要求完成下列任务。
19．在4月23日“世界读书日”来临之际，学校准备开展以“我爱读书，共建书香校园”为主题的综合性学习活动。请你根据要求完成下列任务。
请你为这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二：　 　
活动形式三：　 　
20．你的好朋友小明平时只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
21．请为“我与名著之间的故事”交流会活动写一段50字左右的开场白。
六、阅读理解。
[课内阅读]
①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②……
③我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
22．“昏暗下去”在文中有几层含义？
　 　
23．“我”哭的原因是　 　。母亲“惊惶”的原因是　 　。
24．对“一派荒凉”理解不正确的一项是（　　）
A．这不仅是对“我”所处环境的描写，还是“我”的内心感受。
B．妈妈没有带“我”出去玩，“我”心里感到很难受。
C．“我”闭上眼睛，什么都看不见，所以才有这种感受。
D．作者将环境描写与心理描写融合，抒发感情。
25．你如何评价这位母亲？结合文章说说你的看法。
　 　
[课外阅读]
[战争简介]
长津湖战役是抗美援朝第二次战役中发生在长津湖地区的一场战役，被称为朝鲜战场上最为艰难、惨烈的一场战役。中国人民志愿军第9兵团3个军，于1950年11月27日至12月24日，在朝鲜长津湖地区与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军进行了直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录。这次战役，一举扭转了战场态势，成为朝鲜战争的拐点，为最终到来的停战谈判奠定了胜利基础。
——选编自百度百科
[气候特点]
长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季，至11月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度，气候相当严寒。1950年的冬天，更是雪上加霜。这一年，朝鲜遭遇了一场50年一遇的极度深寒天气，不仅普降大雪，伴随而来的还有大风，长津湖地区的温度下降到了50年来的最低，在零下40-50度。志愿军仅有的干粮——土豆，也全冻成了冰疙瘩。
——选编自地理探究
[“冰雕连”]
中国志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜。军情紧急，原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄直接过了鸭绿江。长津湖战役中，一共有三个连队的志愿军被冻成了冰雕，成为“冰雕连”。后来整理“冰雕连”烈士们的遗物时，在上海籍战士宋阿毛口袋发现一张纸片，上面写着：“我爱亲人和祖国、更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。”
——选编自腾讯新闻
[作品节选]
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山顶上，高喊着口号，一次又一次把敌人压制在阵地前面……这场激战整整持续了8个小时。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
——选自《谁是最可爱的人》有删改，作者：魏巍
26．长津湖战役被称为朝鲜战场最为艰难、惨烈的战役是因为（　　）
①极度深寒天气 ②美军武器装备世界一流 ③志愿军衣着单薄 ④志愿军粮食短缺
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
27．请用简洁的语言概括[作品节选]的主要内容。
　 　
28．读[“冰雕连”]画波浪线部分，你从中感受到志愿军战士怎样的精神？
　 　。
29．抗美援朝时期，志愿军战士被称作“最可爱的人”。新时期，我们身边有哪些人也可以被称作“最可爱的人”？请先表明观点，再说明理由。（理由不少于两条）
　 　。
30．请为电影《长津湖》设计一条宣传标语，号召同学们向英雄学习。
　 　。
七、拓展提升。
31．填空：根据提示写出名著中的人物。
《红楼梦》中，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”写的是　 　；“闲静似娇花照水，行动似弱柳扶风”写的是　 　。《水浒传》中倒拔垂杨柳的是　 　；被人称为智多星的是　 　。
名著阅读。
这时，孔明身披鹤氅，头戴纶巾，在城楼前凭栏而坐，让两童子点上香，悠然自得，抚琴自娱。司马懿到城下，见孔明独踞城楼，焚香操琴，左立童子手捧宝剑，右立童子手着拂尘。他素知孔明谨慎，从不涉险。怕中诡计，便引兵自退。后来，司马懿知是空城，叹息说：“吾不如孔明也！”
32．这个片段出自（　　）
A．《水浒传》 孔明暗度陈仓
B．《三国演义》 孔明暗度陈仓
C．《水浒传》 孔明空城退兵
D．《三国演义》 孔明空城退兵
33．选段内容分别表现了诸葛亮和司马懿什么样的性格特点？
诸葛亮：　 　
司马懿：　 　
34．这本名著中有“三绝”：诸葛亮被称为“智绝”，　 　被称为“奸绝”、　 　被称为“义绝”。
文言文阅读。
杀驼破瓮①
昔有一人。于瓮中盛谷。骆驼入瓮食谷，首②不得出。既③不得出，主人以为忧，无计可施。有一老父来语之。曰：“汝莫忧，吾教汝出。汝当斩头，自能出之。”即用其语，以刀斩头。既杀驼，复破瓮。如此痴人，为世人所笑。
【注释】①瓮：一种口小腹大的陶器。②首：头。③既：已经。
35．解释下列句子加点的字。
昔有一人　 　 骆驼入瓮食谷　 　
36．“之”在文言文中经常指某人、某物或某事，下列句中的“之”指的是什么？请选择正确答案，写序号。
A．老人 B．主人 C．骆驼 D．瓮
有一老人来语之　 　 自当出之　 　
37．用现代汉语翻译下列句子。
汝莫忧，吾教汝出。
　 　
38．养骆驼的人为什么会被天下人耻笑？
　 　
39．这个故事给了你什么启发？
　 　
八、作文。
40．作文。
生活中，我们有时会因为某种原因改变自己对某件事的想法或做法。面对挑战我们不再犹豫，积极争取；面对苦难，我们不再胆怯，奋发进取；面对目标，我们不再放弃，咬牙坚持……请你以“我不再__________”为题，写一篇习作。
要求：①将题目补充完整；②选材典型，感情真挚；③语句通顺，书写工整；④文中不要出现真实校名和人名。⑤字数500字左右。
答案解析部分
1．【答案】锲而不舍，金石可镂。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时“锲”是金字旁，右边是“契”；“镂”是金字旁，右边是“娄”；字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
故答案为：锲而不舍，金石可镂。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查同音字辨析。
A 项：读音不完全相同，“憔悴”和“瞧见”读 qiáo，“香蕉”和“礁石”读 jiāo，分为两组。
B 项：读音不完全相同，“遇见”和“寓言”中加点字读 yù，“愚公”中加点字读yú；“大禹”加点字读yǔ；
C 项：读音完全相同，词语中加点字都读jiǎo；
D 项：读音不完全相同，“僻静”“开辟”中加点字读pì；“逃避”中加点字读bì；“劈开”加点字读pī ；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查字形易错字。
A项中词语书写全部正确，符合词语的意思；
B项中“风度偏偏”书写错误，应写作“风度翩翩”；
C项中“求挠”书写错误，应写作“求饶”；
D项中“通霄达旦”书写错误，应写作“通宵达旦”；
故答案为：A
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查感彩。
A．“见微知著：含褒义，指能从细节发现本质，有洞察力。”神通广大“含褒义，指本领高强，能力出众。“纸上谈兵”含贬义，指只会空谈理论，不会实际操作。“临危不惧”含褒义，指面对危险不害怕，有勇气。该选项包含褒义与贬义，感彩不同。
B．“博学多才”含褒义，指学识广博、有多种才能。“不耻下问”含褒义，指谦虚好学，不介意向地位低的人请教。“无私奉献”含褒义，指不求回报地付出。“为非作歹”含贬义，指做坏事、干违法乱纪的事。该选项包含褒义与贬义，感彩不同。
C．“小肚鸡肠”含贬义，指人心胸狭窄，斤斤计较。“不劳而获”含贬义，指不付出劳动就获取利益，含批评。“阴谋诡计”含贬义，指暗中策划的坏主意、坏手段。“口是心非”含贬义，指说的和想的不一样，虚伪。该选项全部为贬义，感彩相同。
D．“足智多谋”含褒义，指善于谋划，有很多计谋。“别出心裁”含褒义，指想法独特，与众不同。
“三心二意”含贬义，指心思不专一，做事不认真。“视死如归”含褒义，指不怕牺牲，面对死亡很从容。该选项包含褒义与贬义，感彩不同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，体会词语的含义。作答时要结合词语意思确定词语的感彩，进行正确作答。
5．【答案】D
【知识点】关联词
【解析】【分析】本题考查关联词。要选择正确的关联词语，需先分析句子中三个分句的逻辑关系：
第一分句“小时候_________一场意外失去听力”与第二分句“_________人生的每一步对于她来说都是‘困难模式’”：“失去听力”是“人生走得困难”的原因，二者是因果关系，因此第一空应填表原因的“因为”。第二分句“人生的每一步都是‘困难模式’”与第三分句“_________她却凭借着惊人的努力一路逆袭”：前半句讲“困难”，后半句讲“克服困难、实现逆袭”，二者语义相反，是转折关系，需用“虽然……但是……”的固定搭配连接。
故答案为：D
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。
6．【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联。对联要求对仗工整，词性相对、结构相应。上联“叶碧花红”是并列结构的主谓短语，描绘了荷叶、荷花的色彩状态。
A．“斑驳疏影”，“斑驳”是形容词，“疏影”是名词，整体结构与“叶碧花红”不对应。故错误。
B．“清风吹拂”，“吹拂”是动词，与上联“花红”（主谓结构，“红”是形容词作谓语）的结构不一致。故错误。
C．“风轻云淡”，是并列结构的主谓短语，“风轻”对“叶碧”，“云淡”对“花红”，词性、结构都对仗工整。故正确。
D．“鸟鸣幽树”，“鸟鸣”是主谓结构，“幽树”是偏正结构，与上联“叶碧花红”的并列主谓结构不匹配。故错误。
故答案为：C
【点评】题目考查对对联相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合对联的相关知识，结合上联的结构和表述的意思，分析各项进行正确作答。
7．【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A项句子存在两面对一面的语病。“能否”表示两面，即“能坚持”和“不能坚持”两种情况，而“提高身体素质的关键”只对应了能坚持锻炼这一面，前后不对应，应删去“能否”。故改为：坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。
B项句子存在否定不当的语病。“防止”本身就有否定的意思，再加上“不再”，双重否定表示肯定，与句子原本想表达的意思相悖，应删去“不再”。故改为：为了防止发生交通事故，交警在这个路口安装了交通信号灯。
C项句子表述正确，没有语病。
D项句子存在成分残缺的毛病。“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。故改为：通过这次研学活动，我明白了科技创新的重要性。或者：这次研学活动，使我明白了科技创新的重要性。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
【答案】8．正确
9．错误
10．错误
11．错误
12．正确
【知识点】古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对原著阅读、课文理解、诗句意思等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
8．本题考查名著理解。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说，讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在一次航海中遭遇海难，流落荒岛，在岛上独自生活多年后最终获救的故事；《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的长篇童话小说，它讲述了小男孩尼尔斯变成小精灵后，骑在鹅背上跟随大雁走南闯北，周游各地，在旅途中逐渐改正缺点，懂得责任与爱，最终变回人形的故事。作品梗概是对原著内容的精简概括，保留了主要情节和关键信息。通过阅读作品梗概，读者能够快速了解作品的大致内容、故事脉络和主要人物等。
故答案为：正确
9．本题考查课内文章理解和作家作品。《匆匆》的作者是朱自清，而非老舍。朱自清是中国现代著名散文家、诗人，其散文风格清新隽永、情感细腻，擅长通过日常场景抒发深刻感悟，如《背影》《荷塘月色》均为其经典作品。《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，淳朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，体现出作者对时光流逝的无奈和惋惜。
故答案为：错误
10．本题考查名篇名句的理解。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”这两句诗出自唐代韩翃的《寒食》，句意：黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。全诗围绕“寒食节”展开。寒食节的习俗是“禁火”。在节日期间民间禁止生火做饭，需吃提前备好的冷食，以此纪念春秋时期的介子推。诗中“传蜡烛”“散轻烟”是寒食节的特殊场景，节日当天民间禁火，但皇宫及受宠的“五侯”（权贵大臣）可获皇帝特许，由宫中传递蜡烛重新生火，这是古代特权阶层打破寒食禁火制度的写照，与寒食节“禁火”的习俗直接相关。
故答案为：错误
11．本题考查国学常识。“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚，是中国传统的书法绘画工具；琴、棋、书、画被称为“文人四友”。
故答案为：错误
12．本题考查文学常识。“卜算子”“清平乐”“浣溪沙”均为典型的词牌名，词牌名主要用于规定词的格式，包括字数、句数、平仄和押韵等，与词的具体内容无直接关联，不同词人可依同一词牌创作不同主题的词作，比如苏轼、陆游都写过《卜算子》，晏殊、辛弃疾都填过《清平乐》，晏殊、苏轼也有《浣溪沙》传世，因此三者都属于词牌名。
故答案为：正确
13．【答案】潜心；领域；贡献；不畏；授予
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时“潜心”的“潜”是三点水，右边是“替”；“领域”的“域”是土字旁，右边是“或”；“贡献”的“献”是南字旁，右边是“犬”；“不畏”的“畏”是上下结构；“授予”的“授”是提手旁，右边是“受”；
故答案为：潜心；领域；贡献；不畏；授予
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
14．【答案】老大徒伤悲；一日难再晨；书到用时方恨少；正是男儿读书时；苟利于民；苟周于事；苟日新；日日新；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】本题考查名篇名句及名言警句的默写。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕， 甘愿把一身清白留在人世间。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风，都不能让它屈服。书写时注意“悲”“晨”“读”“苟”“事”的正确写法。
故答案为：老大徒伤悲；一日难再晨；书到用时方恨少；正是男儿读书时；苟利于民；苟周于事；苟日新；日日新；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
【答案】15．这是声音。
16．没有一个人不承认他是最优秀的守门员。
17．神舟飞船实现了中国人的飞天梦，怎么能不令所有中国人振奋不已呢？
18．看着眼前堆积如山的礼物，小妹妹惊喜得眼睛都快瞪出眼眶了。
【知识点】句式转换；仿写；扩句；缩句；夸张修辞手法
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
15．本题考查缩句。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子 ，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。“英雄的”和“中国人民坚强不屈的”都是修饰“声音”的，删除即可。
故答案为：这是声音。
16．本题考查肯定句改为双重否定句。将陈述句改为双重否定句，需要遵循的规则是：在不改变句子原意的前提下，用两个否定词来表达肯定的意思，以加强语气。对于“所有人都承认他是最优秀的守门员”这个句子改写时首先要找到合适的双重否定结构。“所有人都”可以用“没有人不”来替换，“没有人不”是双重否定，意思等同于“所有人都”。然后将原句中的“所有人都承认”替换为“没有人不承认”，这样既保持了句子的原意，又符合双重否定句的要求。
故答案为：没有一个人不承认他是最优秀的守门员。
17．本题考查句子改写。将陈述句改为反问句，要添加反问词和语气助词：在合适的位置添加“难道”“怎么”等反问词，句末添加“吗”“呢”等语气助词。如果原句是肯定句，要改为否定形式（加上“不”“没有”等）；如果原句是否定句，要改为肯定形式。将句号改为问号。
故答案为：神舟飞船实现了中国人的飞天梦，难道不令所有中国人振奋不已吗？
18．本题考查仿写句子。例句“住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法。“喜得快要发疯了”将八儿喜悦的程度进行了夸大，极言八儿开心到了极点，突出其兴奋的状态。仿写时，首先要确定一个合适的情境和人物，然后思考人物的情绪或状态，并运用夸张的手法对其进行夸大描述。
故答案为：听到自己考了满分的消息，他乐得快要蹦到天上去了。
19．【答案】开展“名著经典片段舞台剧”展演；组织“名著知识闯关”竞赛
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查综合性学习。设计校园阅读主题活动，需紧扣“学生参与度”“阅读关联性”“校园场景适配性”三大要求，既要让活动有趣、可操作，又要贴合“爱阅读、建书香校园”的主题。首先，活动难度要符合学生能力，所有活动需围绕“书籍、名著、阅读”展开，达到激发阅读兴趣或营造书香校园的目的，活动场地可利用教室、操场、图书馆、走廊等校园空间，便于班级或全校组织。其次，设计活动形式可从“个人展示”“集体互动”“场景营造”“趣味竞赛”四个方面切入，比如个人展示类、集体互动类、场景营造类、趣味竞赛类等。
故答案为：开展“名著经典片段舞台剧”展演；组织“名著知识闯关”竞赛
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合学习活动的内容要求，展开想象用流畅的语言表达出来。
20．【答案】小明，我知道你平时喜欢在手机和电脑上阅读，这种方式很方便。不过我觉得你也可以多读读纸质书籍呀。纸质书籍拿在手里很有质感，翻阅的时候能让人更专注，有一种沉浸式的阅读体验。而且不像电子屏幕，看久了会伤眼睛。在纸质书上还能随时做批注、折页，方便以后回顾。咱们偶尔也放下手机电脑，享受一下纸质阅读带来的独特乐趣，怎么样？
【知识点】劝告慰勉
【解析】【分析】本题考查口语交际能力。本题需从纸质书籍阅读的优势，如保护视力、沉浸式体验、收藏价值等角度，用委婉、有说服力的语言，劝说小明改变阅读习惯，多接触纸质书。
故答案为：小明，我知道你平时喜欢在手机和电脑上阅读，这种方式很方便。不过我觉得你也可以多读读纸质书籍呀。纸质书籍拿在手里很有质感，翻阅的时候能让人更专注，有一种沉浸式的阅读体验。而且不像电子屏幕，看久了会伤眼睛。在纸质书上还能随时做批注、折页，方便以后回顾。咱们偶尔也放下手机电脑，享受一下纸质阅读带来的独特乐趣，怎么样？
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合纸质书籍的优点，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
21．【答案】同学们，名著是心灵的灯塔，相信大家都有和名著的独家记忆。现在，一起分享“我与名著之间的故事”吧！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查口语交际。开场白的核心是引出“我与名著之间的故事”交流主题，让参与者快速进入状态。面向同学群体，用“同学们”开头，能直接建立交流感，让大家觉得亲切。简述名著的意义，比如是文化瑰宝、精神财富等，让大家先认识到交流内容的重要性，唤起对名著的情感。用“想必大家都有……”这类表述，假设同学们都有和名著的故事，激发大家分享的欲望。最后用简洁的话语，比如“现在，就让我们畅聊……吧”，清晰地引出交流活动，让流程自然推进。严格把握字数在50字左右，语言要简洁明了，避免冗余表述。
故答案为：同学们，名著是心灵的灯塔，相信大家都有和名著的独家记忆。现在，一起分享“我与名著之间的故事”吧！
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合自己对名著的阅读理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】22．一是指天色逐渐变暗，傍晚来临；二是指“我”的心情由期待转为失望，内心变得灰暗。
23．母亲一直忙于洗衣服，没有兑现带“我”出去玩的承诺，让“我”感到失望和委屈；她意识到自己忽略了孩子的感受，没有履行承诺，让孩子伤心，内心感到愧疚和不安
24．C
25．这位母亲是一位勤劳但疏忽孩子感受的母亲。她忙于家务，忘记了答应孩子的事情，导致孩子失望。但当她发现孩子伤心时，立即感到愧疚，并安慰孩子，表现出她对孩子的爱和歉意。可见，她虽然有时会忽略孩子的需求，但内心是关爱孩子的。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
22．本题考查分析词语含义。文段开头第①段明确“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，后文又提到“光线漫长而急遽的变化”“光线正无可挽回地消逝”，可见“昏暗下去”首先是自然现象的描写，指一天中从白天到黄昏，天色逐渐变暗、光线消失，这是最直接的表层意思。全文围绕“我”的“第一次盼望”展开：“我”一整天盼着母亲带自己出去，最终愿望落空。“昏暗下去”的不仅是天色，还有“我”的心情。从早晨的期待，到下午的焦急，再到黄昏的失落，希望像光线一样“无可挽回地消逝”。深层含义是“我”内心希望的熄灭与惆怅情绪的体现。
故答案为：一是指天色逐渐变暗，傍晚来临；二是指“我”的心情由期待转为失望，内心变得灰暗。
23．本题考查文章内容理解。第①段提到“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，表现“我”怀揣“出去”的盼望，等待了一整天。结果第③段提到，“光线正无可挽回地消逝”，盼望彻底落空，心情的变化是：长时间的等待→焦急→失望→委屈，最终“不出声地流泪”。因此，“我”哭的原因是“我”从早晨盼到黄昏，一整天期待母亲带自己出去，最终愿望没能实现，长时间的等待与失落积累，让“我”忍不住无声流泪。
“惊惶”出现在第③段中，“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水”。前文提到“听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止”，表明她此前因忙碌，未注意到“我”的等待与失落。“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭”，表明此时她才突然意识到自己忽略了孩子的情感需求。“甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里”“一边亲吻着一边不停地说‘对不起’”表明“惊惶”是“愧疚、心疼”的直接反应，因自己的疏忽让孩子难过而慌乱。
故答案为：母亲一直忙于洗衣服，没有兑现带“我”出去玩的承诺，让“我”感到失望和委屈；她意识到自己忽略了孩子的感受，没有履行承诺，让孩子伤心，内心感到愧疚和不安。
24．本题考查分析词语含义。
“一派荒凉”并非因“看不见”产生，而是多重情感与环境的融合。
A．既写“光线无可挽回地消逝”的客观环境荒凉，也写“我”愿望落空后的内心荒凉。该说法理解正确。
B．母亲没带“我”出去玩，“我”的失落是“荒凉”感受的来源。该说法理解正确。
C．“我”闭眼是因不愿再看“希望消失的过程”，“荒凉”是内心失落的感受，而非“看不见”的结果。该说法理解错误。
D．通过光线消逝的环境描写，烘托“我”的失落，实现环境与心理的融合。该说法理解正确。
故选C。
故答案为：C
25．本题考查分析人物形象。母亲的“疏忽”在于：从早晨到黄昏，因忙于搓衣服“咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止”，没能及时关注孩子的盼望，让孩子从期待等到失落，确实忽略了孩子的情感需求。她的“爱与愧疚”在于：当发现孩子“蹲在那儿一动不动、无声流泪”时，她“惊惶地甩了甩手上的水”，立刻把孩子拉进怀里，一边亲吻一边反复说“对不起”，这些动作（甩水、拉抱、亲吻）和语言（反复道歉），都体现出她意识到自己的疏忽后，对孩子的心疼与愧疚，说明她内心在乎孩子的感受，并非冷漠。因此，这位母亲是一位忙碌、有疏忽，但内心深爱孩子、懂得愧疚的普通人。
故答案为：这位母亲是一位勤劳但疏忽孩子感受的母亲。她忙于家务，忘记了答应孩子的事情，导致孩子失望。但当她发现孩子伤心时，立即感到愧疚，并安慰孩子，表现出她对孩子的爱和歉意。可见，她虽然有时会忽略孩子的需求，但内心是关爱孩子的。
【答案】26．D
27．志愿军先头连在书堂站抢占山冈阻击逃敌，以巨大伤亡坚守8小时，为主力部队全歼敌人赢得时间。
28．英勇无畏的牺牲精神、坚定的爱国主义和革命荣誉感。
29．消防员是新时期最可爱的人。因为消防员火灾、地震中逆行救援，保护人民生命财产；24小时待命，常年与家人分离，坚守岗位。
30．冰雪铸忠魂，热血映山河——致敬长津湖英雄！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
26．本题考查文章内容理解。①结合“气候特点”中“长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季，至11月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度，气候相当严寒。”可知，1950年长津湖地区遭遇50年一遇的极度深寒天气，温度下降到零下40-50度，严寒给志愿军作战带来极大困难，是战役艰难惨烈的重要原因。②结合“战争简介”中“中国人民志愿军第9兵团3个军，于1950年11月27日至12月24日，在朝鲜长津湖地区与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军进行了直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录。”可知，志愿军面对的是武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军，敌我装备差距大，增加了作战难度。③结合“冰雕连”中“中国志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜。军情紧急，原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄直接过了鸭绿江。”可知，原计划置换冬装的志愿军战士衣着单薄直接过了鸭绿江，在极寒天气下，衣着单薄严重影响战斗力和生存，使战役更加艰难。④结合“气候特点”中“志愿军仅有的干粮——土豆，也全冻成了冰疙瘩。”可知，能看出志愿军粮食短缺，在艰苦条件下作战，进一步体现了战役的艰难。
故答案为：D
27．本题考查文章内容理解和概括。“作品节选”中主要讲述了在抗美援朝二次战役中，一支志愿军部队为切断敌后逃路，先头连在书堂站占领小山冈阻击敌人。敌人用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，勇士们高喊口号，与敌人激烈搏斗8个小时，虽伤亡大但打死三百多敌人，还为部队主力聚歼敌人创造条件。
故答案为：志愿军先头连在书堂站抢占山冈阻击逃敌，以巨大伤亡坚守8小时，为主力部队全歼敌人赢得时间。
28．本题考查分析人物形象。结合“冰雕连”中句子“上面写着：‘我爱亲人和祖国、更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。’”可知，“我爱亲人和祖国、更爱我的荣誉”直白地体现出战士对亲人和祖国深深的热爱，以及对自己作为志愿军战士荣誉的珍视，展现出高度的家国情怀和荣誉感；面对极端严寒“哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上”，彰显出战士毫不畏惧恶劣环境，以顽强的意志坚守阵地，直至生命的最后一刻，体现了英勇无畏、坚韧不拔的伟大精神。
故答案为：英勇无畏的牺牲精神、坚定的爱国主义和革命荣誉感。
29．本题考查语言表达能力。本题要求先表明在新时期哪些人可以被称为“最可爱的人”这一观点，再阐述理由，且理由不少于两条。我们需要结合当下社会实际，思考那些为国家、社会、人民做出突出贡献，展现出高尚品质和伟大精神的人群。
故答案为：勇无畏的牺牲精神、坚定的爱国主义和革命荣誉感。
30．本题考查综合实践能力。设计宣传标语要突出电影《长津湖》所展现的英雄精神，同时要具有号召力，能够激励同学们向英雄学习。标语需简洁明了、朗朗上口，能快速抓住同学们的注意力，唤起他们内心的崇敬与学习之情。
故答案为：冰雪铸忠魂，热血映山河——致敬长津湖英雄！
31．【答案】王熙凤；林黛玉；鲁智深；吴用
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】本题考查名著人物理解。“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”出自《红楼梦》，描绘的人物一出场就带着威严与笑意。在《红楼梦》里，王熙凤性格泼辣、精明能干又威严不凡，出场时往往是未见其人先闻其声，与该句描写相符，故第一空是“王熙凤”。“闲静似娇花照水，行动似弱柳扶风”出自《红楼梦》，形象地写出了人物娴静时如娇花映水，行动时像弱柳随风般的柔弱姿态。林黛玉身体柔弱、气质文雅，这句描写非常契合她，故第二空是“林黛玉”。“倒拔垂杨柳”是《水浒传》中的经典情节。鲁智深力大无穷，为了收服一众泼皮，将垂杨柳连根拔起，展现出惊人的力量，故第三空是“鲁智深”。在《水浒传》中，吴用足智多谋，为梁山好汉出谋划策，屡建奇功，被称作“智多星”，故第四空是“吴用”。
故答案为：王熙凤；林黛玉；鲁智深；吴用
【点评】题目考查对文学名著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著中人物的特点进行正确作答。
【答案】32．D
33．沉着冷静、足智多谋、临危不惧；谨慎多疑、过于保守
34．曹操；关羽
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
32．本题考查内容理解和作品来源。片段中出现“孔明（诸葛亮）”“司马懿”，二者均为《三国演义》中的人物。“空城退兵”是诸葛亮在西城面对司马懿大军时，通过“焚香操琴、故作镇定”吓退敌军的经典情节，与片段内容“见孔明独踞城楼，焚香操琴”“司马懿知是空城”完全匹配。
故答案为：D
33．本题考查分析人物形象。诸葛亮面对司马懿大军压境，诸葛亮没有慌乱，反而“身披鹤氅，头戴纶巾”“悠然自得，抚琴自娱”，用从容的姿态制造“城中有伏兵”的假象。他精准把握司马懿“谨慎多疑”的性格，以“空城”为计，不费一兵一卒退敌，既体现了危急时刻的沉着，也展现了远超常人的智谋与胆识。因此，选段内容表现诸葛亮沉着冷静、足智多谋、胆识过人的性格特点。司马懿“素知孔明谨慎，从不涉险”，看到诸葛亮镇定自若的样子，第一反应是“怕中诡计”，而非进一步探查虚实，如派小股兵力试探，最终因过度怀疑和保守，错失了攻城的机会。这一行为直接体现了他谨慎有余、魄力不足的性格特点。
故答案为：沉着冷静、足智多谋、临危不惧；谨慎多疑、过于保守
34．本题考查课外知识搜集与积累。“奸绝”曹操：其“奸”体现在多方面，如“挟天子以令诸侯”的政治手腕、杀吕伯奢时“宁教我负天下人，休教天下人负我”的极端利己、梦中杀近侍的多疑与狠辣，是小说中“奸诈”形象的典型代表。因此，曹操被称为“奸绝”。
“义绝”关羽：其“义”贯穿一生，如“桃园三结义”后对刘备忠心不二（千里走单骑寻兄）、华容道义释曹操（念及旧恩，不惜违背军令）、对待部下重情重义，是“忠义”的典范。因此，关羽被称为“义绝”。
故答案为：曹操；关羽
【答案】35．从前；吃
36．B；C
37．（你）不要发愁，我教你怎么（让骆驼）出来。
38．因为他为了救卡在瓮里的骆驼，听信了老人愚蠢的建议，把骆驼的头砍掉，结果不仅骆驼死了，瓮也打破了，什么都没有得到，做法非常愚蠢可笑。
39．这个故事告诉我们，解决问题要动脑筋，不能采用愚蠢或者会造成更大损失的办法，否则会得不偿失，甚至闹出笑话。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
35．本题考查词语解释。（1）“昔有一人”的意思是：从前有一个人。其中“昔”的意思是从前、往昔。
（2）“骆驼入瓮食谷”的意思是：骆驼进入瓮中吃谷子。其中“食”的意思是吃、食用。
故答案为：从前；吃
36．本题考查词语解释。（1）“有一老人来语之”意思是有一个老父来到看见了就对他（主人）说。其中“之”代指主人。故选B。（2）“自当出之”意思是（骆驼）自然能出来。其中“之”代指骆驼。故选C。
故答案为：B；C
37．本题考查翻译句子。需结合字词含义、上下文语境，将“汝莫忧，吾教汝出”准确转化为现代汉语，
汝：第二人称代词，译为“你”；莫：否定副词，译为“不要、别”；忧：动词，译为“担忧、发愁”；吾：第一人称代词，译为“我”；教：动词，译为“教、教导”；结合汉字的字义进行翻译作答。
故答案为：（你）不要发愁，我教你怎么（让骆驼）出来。
38．本题考查内容理解，需结合“骆驼入瓮”的情节、人物行为及结果，分析“养骆驼人被耻笑”的本质原因，核心是挖掘其行为中的“不合理性”与“矛盾点”。养骆驼人面临的初始问题是“骆驼头入瓮食谷，无法取出”，核心需求是“让骆驼脱离瓮的束缚”，且需兼顾“保住骆驼（财产）”和“尽量保留瓮（器物）”——这是合理的解决方向。老人提出“杀驼破瓮”的建议，本质是“用破坏核心目标（杀驼）来解决表层问题（出瓮）”，而养骆驼人未加思考直接采纳，存在两大关键失误：未权衡利弊，骆驼是主要财产（用于运输、劳作等），瓮是次要器物，他却为了“取出骆驼”杀死骆驼，同时打破瓮，导致“双重损失”，违背了“解决问题需保留核心价值”的基本逻辑；缺乏独立思考，未质疑建议的合理性——骆驼无法取出的关键是“头卡在瓮里”，而非“骆驼本身存在”，完全可通过更温和的方式（如引诱骆驼后退）解决，却选择“极端破坏”，暴露了其“不动脑筋、盲从他人”的愚蠢。
故答案为：因为他为了救卡在瓮里的骆驼，听信了老人愚蠢的建议，把骆驼的头砍掉，结果不仅骆驼死了，瓮也打破了，什么都没有得到，做法非常愚蠢可笑。
39．本题考查主旨概括。阅读全文可知，养骆驼人面对“骆驼卡瓮”的困境，未自己分析解决办法，直接听从老人“杀驼破瓮”的极端建议，最终导致“驼死瓮破”。若他能独立思考，如“骆驼卡瓮是因头在瓮里，倒出谷子能否让它主动退出？”“敲碎瓮的边缘而非整体是否可行？”，便不会陷入双重损失。结合自己对故事的理解，进行表述作答。
故答案为：这个故事告诉我们，解决问题要动脑筋，不能采用愚蠢或者会造成更大损失的办法，否则会得不偿失，甚至闹出笑话。
40．【答案】例文：
我不再逃避数学
数学课上，老师又在黑板上写下密密麻麻的公式。我像往常一样低下头，假装整理笔袋，心脏却开始加速跳动。那些数字和符号对我而言，就像天书般难以理解。从三年级开始，我就患上了“数学恐惧症”，每次看到应用题，大脑就自动死机。
这种逃避在期中考试后达到了顶点。当卷子上那个鲜红的“68分”刺入眼帘时，我恨不得把自己藏进课桌抽屉里。放学后，我捏着试卷在公园长椅上发呆，眼泪不争气地往下掉。为什么我就是学不好数学？难道我真的比别人笨吗？
“同学，需要帮忙吗？”一个温和的声音响起。我抬头，看见邻居陈爷爷站在旁边。他是退休的数学老师，平时总在公园里散步。我羞愧地想藏起试卷，却被他温和地制止了。“让我看看，是哪只‘拦路虎’难住我们了？”他戴上老花镜，仔细看着我的错题，“哦，是分数应用题啊。这可是最有意思的部分，像破案一样有趣。”陈爷爷没有直接讲题，而是先给我讲了个故事：“你知道吗？我小时候最怕鸡兔同笼问题，直到老师告诉我，可以把它们都想成企鹅——反正都在冰面上走路。”我忍不住笑了，紧张感一下子消散大半。
那个傍晚，陈爷爷用粉笔在石板上画画改改，把抽象的数学题变成一个个生活故事。他说数学不是敌人，而是帮助我们理解世界的语言。当我终于独立解出一道题时，夕阳正好洒在石板上，那些数字仿佛在金光中跳舞。从那天起，我开始主动预习数学，上课举手提问，错题本成了我最宝贵的财富。期末考试，我考了92分。但比分数更重要的，是我终于明白：逃避解决不了问题，真正的勇气是面对恐惧并战胜它。
现在遇到难题，我依然会紧张，但不会再逃避。因为我知道，每道难题背后都藏着一个等待被解开的奥秘，而解题的钥匙，就握在勇敢面对它的我的手中。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。作答时要认真审题后，补全题目选你最真实、最有感触的经历，小事往往比大事更容易写得出彩。在结构上，要将事情的起因、经过、结果写清楚，突出成长的变化。在语言上，使用神态、动作、语言等描写方式，让文章更加生动。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“成长的改变”来写，结合自己的生活经历和领悟思考，讲述自己学习过程中一开始逃避数学，后来在陈爷爷的启发下，发现数学的奥秘和趣味，慢慢喜欢上数学的变化过程，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1湖南省永州市2024-2025学年六年级下学期语文期末考试试卷
一、基础知识。
1．书写展示：请将句子正确美观地书写在田字格中。
锲而不舍，金石可镂。
【答案】锲而不舍，金石可镂。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时“锲”是金字旁，右边是“契”；“镂”是金字旁，右边是“娄”；字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
故答案为：锲而不舍，金石可镂。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
二、选出正确答案，并将右框中对应编号字母方框涂黑。
2．下列加点字读音完全相同的一组是（　　）
A．憔悴 瞧见 香蕉 礁石
B．遇见 愚公 大禹寓言
C．皎洁 狡猾 绞刑 饺子
D．僻静 开辟 逃避劈开
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查同音字辨析。
A 项：读音不完全相同，“憔悴”和“瞧见”读 qiáo，“香蕉”和“礁石”读 jiāo，分为两组。
B 项：读音不完全相同，“遇见”和“寓言”中加点字读 yù，“愚公”中加点字读yú；“大禹”加点字读yǔ；
C 项：读音完全相同，词语中加点字都读jiǎo；
D 项：读音不完全相同，“僻静”“开辟”中加点字读pì；“逃避”中加点字读bì；“劈开”加点字读pī ；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．下面词语书写完全正确的一组是（　　）
A．暮色 羡慕 坟墓 夜幕降临
B．欺骗 偏旁 篇章 风度偏偏
C．焚烧 浇水 求挠 心存侥幸
D．树梢 稍微 艄公 通霄达旦
【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查字形易错字。
A项中词语书写全部正确，符合词语的意思；
B项中“风度偏偏”书写错误，应写作“风度翩翩”；
C项中“求挠”书写错误，应写作“求饶”；
D项中“通霄达旦”书写错误，应写作“通宵达旦”；
故答案为：A
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．下列词语中感彩相同的一组是（　　）
A．见微知著 神通广大 纸上谈兵 临危不惧
B．博学多才 不耻下问 无私奉献 为非作歹
C．小肚鸡肠 不劳而获 阴谋诡计 口是心非
D．足智多谋 别出心裁 三心二意 视死如归
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查感彩。
A．“见微知著：含褒义，指能从细节发现本质，有洞察力。”神通广大“含褒义，指本领高强，能力出众。“纸上谈兵”含贬义，指只会空谈理论，不会实际操作。“临危不惧”含褒义，指面对危险不害怕，有勇气。该选项包含褒义与贬义，感彩不同。
B．“博学多才”含褒义，指学识广博、有多种才能。“不耻下问”含褒义，指谦虚好学，不介意向地位低的人请教。“无私奉献”含褒义，指不求回报地付出。“为非作歹”含贬义，指做坏事、干违法乱纪的事。该选项包含褒义与贬义，感彩不同。
C．“小肚鸡肠”含贬义，指人心胸狭窄，斤斤计较。“不劳而获”含贬义，指不付出劳动就获取利益，含批评。“阴谋诡计”含贬义，指暗中策划的坏主意、坏手段。“口是心非”含贬义，指说的和想的不一样，虚伪。该选项全部为贬义，感彩相同。
D．“足智多谋”含褒义，指善于谋划，有很多计谋。“别出心裁”含褒义，指想法独特，与众不同。
“三心二意”含贬义，指心思不专一，做事不认真。“视死如归”含褒义，指不怕牺牲，面对死亡很从容。该选项包含褒义与贬义，感彩不同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，体会词语的含义。作答时要结合词语意思确定词语的感彩，进行正确作答。
5．填入句子中的关联词语正确的一项是（　　）
感动中国年度人物江梦南，小时候_________一场意外失去听力，_________人生的每一步对于她来说都是“困难模式”，_________她却凭借着惊人的努力一路逆袭，成为清华大学的博士，被评为“感动中国十大人物”之一。
A．虽然 不仅 而且
B．虽然 只要 就
C．因为 不仅 而且
D．因为 虽然 但是
【答案】D
【知识点】关联词
【解析】【分析】本题考查关联词。要选择正确的关联词语，需先分析句子中三个分句的逻辑关系：
第一分句“小时候_________一场意外失去听力”与第二分句“_________人生的每一步对于她来说都是‘困难模式’”：“失去听力”是“人生走得困难”的原因，二者是因果关系，因此第一空应填表原因的“因为”。第二分句“人生的每一步都是‘困难模式’”与第三分句“_________她却凭借着惊人的努力一路逆袭”：前半句讲“困难”，后半句讲“克服困难、实现逆袭”，二者语义相反，是转折关系，需用“虽然……但是……”的固定搭配连接。
故答案为：D
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。
6．下面是一副对联，填入下联空格处合适的是（　　）
上联：叶碧花红，半亩荷塘香十里。
下联：_________，一帘月色醉千家。
A．斑驳疏影 B．清风吹拂 C．风轻云淡 D．鸟鸣幽树
【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联。对联要求对仗工整，词性相对、结构相应。上联“叶碧花红”是并列结构的主谓短语，描绘了荷叶、荷花的色彩状态。
A．“斑驳疏影”，“斑驳”是形容词，“疏影”是名词，整体结构与“叶碧花红”不对应。故错误。
B．“清风吹拂”，“吹拂”是动词，与上联“花红”（主谓结构，“红”是形容词作谓语）的结构不一致。故错误。
C．“风轻云淡”，是并列结构的主谓短语，“风轻”对“叶碧”，“云淡”对“花红”，词性、结构都对仗工整。故正确。
D．“鸟鸣幽树”，“鸟鸣”是主谓结构，“幽树”是偏正结构，与上联“叶碧花红”的并列主谓结构不匹配。故错误。
故答案为：C
【点评】题目考查对对联相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合对联的相关知识，结合上联的结构和表述的意思，分析各项进行正确作答。
7．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。
B．为了防止不再发生交通事故，交警在这个路口安装了交通信号灯。
C．由于运用了科学的学习方法，小军的学习效率有了很大提高。
D．通过这次研学活动，使我明白了科技创新的重要性。
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A项句子存在两面对一面的语病。“能否”表示两面，即“能坚持”和“不能坚持”两种情况，而“提高身体素质的关键”只对应了能坚持锻炼这一面，前后不对应，应删去“能否”。故改为：坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。
B项句子存在否定不当的语病。“防止”本身就有否定的意思，再加上“不再”，双重否定表示肯定，与句子原本想表达的意思相悖，应删去“不再”。故改为：为了防止发生交通事故，交警在这个路口安装了交通信号灯。
C项句子表述正确，没有语病。
D项句子存在成分残缺的毛病。“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。故改为：通过这次研学活动，我明白了科技创新的重要性。或者：这次研学活动，使我明白了科技创新的重要性。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
三、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。
判断正误，正确打“√”，错误打“×”。
8．《鲁滨逊漂流记》和《骑鹅旅行记》都是长篇小说，我可以借助作品梗概迅速了解名著内容。(　　)
9．《匆匆》是著名作家老舍写的散文，文章表达了作者对时间流逝的惋惜之情。（　　）
10．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句诗所写内容与端午节习俗有关。（　　）
11．“文房四宝”是指琴、棋、书、画，“中医四诊”是指望、闻、问、切、（　　）
12．“卜算子”“清平乐”“浣溪沙”都是词牌名。（　　）
【答案】8．正确
9．错误
10．错误
11．错误
12．正确
【知识点】古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对原著阅读、课文理解、诗句意思等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
8．本题考查名著理解。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说，讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在一次航海中遭遇海难，流落荒岛，在岛上独自生活多年后最终获救的故事；《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的长篇童话小说，它讲述了小男孩尼尔斯变成小精灵后，骑在鹅背上跟随大雁走南闯北，周游各地，在旅途中逐渐改正缺点，懂得责任与爱，最终变回人形的故事。作品梗概是对原著内容的精简概括，保留了主要情节和关键信息。通过阅读作品梗概，读者能够快速了解作品的大致内容、故事脉络和主要人物等。
故答案为：正确
9．本题考查课内文章理解和作家作品。《匆匆》的作者是朱自清，而非老舍。朱自清是中国现代著名散文家、诗人，其散文风格清新隽永、情感细腻，擅长通过日常场景抒发深刻感悟，如《背影》《荷塘月色》均为其经典作品。《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，淳朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，体现出作者对时光流逝的无奈和惋惜。
故答案为：错误
10．本题考查名篇名句的理解。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”这两句诗出自唐代韩翃的《寒食》，句意：黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。全诗围绕“寒食节”展开。寒食节的习俗是“禁火”。在节日期间民间禁止生火做饭，需吃提前备好的冷食，以此纪念春秋时期的介子推。诗中“传蜡烛”“散轻烟”是寒食节的特殊场景，节日当天民间禁火，但皇宫及受宠的“五侯”（权贵大臣）可获皇帝特许，由宫中传递蜡烛重新生火，这是古代特权阶层打破寒食禁火制度的写照，与寒食节“禁火”的习俗直接相关。
故答案为：错误
11．本题考查国学常识。“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚，是中国传统的书法绘画工具；琴、棋、书、画被称为“文人四友”。
故答案为：错误
12．本题考查文学常识。“卜算子”“清平乐”“浣溪沙”均为典型的词牌名，词牌名主要用于规定词的格式，包括字数、句数、平仄和押韵等，与词的具体内容无直接关联，不同词人可依同一词牌创作不同主题的词作，比如苏轼、陆游都写过《卜算子》，晏殊、辛弃疾都填过《清平乐》，晏殊、苏轼也有《浣溪沙》传世，因此三者都属于词牌名。
故答案为：正确
13．根据语境，看拼音写词语。
袁隆平一生qián xīn　 　务农，在杂交水稻研究lǐng yù　 　做出了杰出gòng xiàn　 　。为了实现“禾下乘凉”梦，他bù wèi　 　艰难，使中国成为全球最大的粮食生产国。建国70周年之际，他被shòu yǔ　 　“共和国勋章”。
【答案】潜心；领域；贡献；不畏；授予
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时“潜心”的“潜”是三点水，右边是“替”；“领域”的“域”是土字旁，右边是“或”；“贡献”的“献”是南字旁，右边是“犬”；“不畏”的“畏”是上下结构；“授予”的“授”是提手旁，右边是“受”；
故答案为：潜心；领域；贡献；不畏；授予
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
14．根据所学内容填空。
少年要惜时：“少壮不努力，　 　。”“盛年不重来，　 　。”
少年须勤学：“　 　，事非经过不知难。”“三更灯火五更鸡，　 　。”
少年敢创新：“　 　，不必法古；　 　，不必循旧。”“　 　，　 　，又日新。”
少年当培养高尚品格、锤炼坚韧意志：如石灰一样“　 　，　 　。”如翠竹一般“　 　，　 　。”
【答案】老大徒伤悲；一日难再晨；书到用时方恨少；正是男儿读书时；苟利于民；苟周于事；苟日新；日日新；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】本题考查名篇名句及名言警句的默写。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕， 甘愿把一身清白留在人世间。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风，都不能让它屈服。书写时注意“悲”“晨”“读”“苟”“事”的正确写法。
故答案为：老大徒伤悲；一日难再晨；书到用时方恨少；正是男儿读书时；苟利于民；苟周于事；苟日新；日日新；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
四、按要求写句子。（每小题2分，共8分）
按要求写句子。
15．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句）
16．所有人都承认他是最优秀的守门员。（改为双重否定句）
17．神舟飞船实现了中国人的飞天梦，令所有中国人振奋不已。（改成反问句）
18．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用上相同的修辞手法仿写句子）
【答案】15．这是声音。
16．没有一个人不承认他是最优秀的守门员。
17．神舟飞船实现了中国人的飞天梦，怎么能不令所有中国人振奋不已呢？
18．看着眼前堆积如山的礼物，小妹妹惊喜得眼睛都快瞪出眼眶了。
【知识点】句式转换；仿写；扩句；缩句；夸张修辞手法
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
15．本题考查缩句。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子 ，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。“英雄的”和“中国人民坚强不屈的”都是修饰“声音”的，删除即可。
故答案为：这是声音。
16．本题考查肯定句改为双重否定句。将陈述句改为双重否定句，需要遵循的规则是：在不改变句子原意的前提下，用两个否定词来表达肯定的意思，以加强语气。对于“所有人都承认他是最优秀的守门员”这个句子改写时首先要找到合适的双重否定结构。“所有人都”可以用“没有人不”来替换，“没有人不”是双重否定，意思等同于“所有人都”。然后将原句中的“所有人都承认”替换为“没有人不承认”，这样既保持了句子的原意，又符合双重否定句的要求。
故答案为：没有一个人不承认他是最优秀的守门员。
17．本题考查句子改写。将陈述句改为反问句，要添加反问词和语气助词：在合适的位置添加“难道”“怎么”等反问词，句末添加“吗”“呢”等语气助词。如果原句是肯定句，要改为否定形式（加上“不”“没有”等）；如果原句是否定句，要改为肯定形式。将句号改为问号。
故答案为：神舟飞船实现了中国人的飞天梦，难道不令所有中国人振奋不已吗？
18．本题考查仿写句子。例句“住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法。“喜得快要发疯了”将八儿喜悦的程度进行了夸大，极言八儿开心到了极点，突出其兴奋的状态。仿写时，首先要确定一个合适的情境和人物，然后思考人物的情绪或状态，并运用夸张的手法对其进行夸大描述。
故答案为：听到自己考了满分的消息，他乐得快要蹦到天上去了。
五、在4月23日“世界读书日”来临之际，学校准备开展以“我爱读书，共建书香校园”为主题的综合性学习活动。请你根据要求完成下列任务。
19．在4月23日“世界读书日”来临之际，学校准备开展以“我爱读书，共建书香校园”为主题的综合性学习活动。请你根据要求完成下列任务。
请你为这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二：　 　
活动形式三：　 　
【答案】开展“名著经典片段舞台剧”展演；组织“名著知识闯关”竞赛
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查综合性学习。设计校园阅读主题活动，需紧扣“学生参与度”“阅读关联性”“校园场景适配性”三大要求，既要让活动有趣、可操作，又要贴合“爱阅读、建书香校园”的主题。首先，活动难度要符合学生能力，所有活动需围绕“书籍、名著、阅读”展开，达到激发阅读兴趣或营造书香校园的目的，活动场地可利用教室、操场、图书馆、走廊等校园空间，便于班级或全校组织。其次，设计活动形式可从“个人展示”“集体互动”“场景营造”“趣味竞赛”四个方面切入，比如个人展示类、集体互动类、场景营造类、趣味竞赛类等。
故答案为：开展“名著经典片段舞台剧”展演；组织“名著知识闯关”竞赛
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合学习活动的内容要求，展开想象用流畅的语言表达出来。
20．你的好朋友小明平时只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
【答案】小明，我知道你平时喜欢在手机和电脑上阅读，这种方式很方便。不过我觉得你也可以多读读纸质书籍呀。纸质书籍拿在手里很有质感，翻阅的时候能让人更专注，有一种沉浸式的阅读体验。而且不像电子屏幕，看久了会伤眼睛。在纸质书上还能随时做批注、折页，方便以后回顾。咱们偶尔也放下手机电脑，享受一下纸质阅读带来的独特乐趣，怎么样？
【知识点】劝告慰勉
【解析】【分析】本题考查口语交际能力。本题需从纸质书籍阅读的优势，如保护视力、沉浸式体验、收藏价值等角度，用委婉、有说服力的语言，劝说小明改变阅读习惯，多接触纸质书。
故答案为：小明，我知道你平时喜欢在手机和电脑上阅读，这种方式很方便。不过我觉得你也可以多读读纸质书籍呀。纸质书籍拿在手里很有质感，翻阅的时候能让人更专注，有一种沉浸式的阅读体验。而且不像电子屏幕，看久了会伤眼睛。在纸质书上还能随时做批注、折页，方便以后回顾。咱们偶尔也放下手机电脑，享受一下纸质阅读带来的独特乐趣，怎么样？
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合纸质书籍的优点，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
21．请为“我与名著之间的故事”交流会活动写一段50字左右的开场白。
【答案】同学们，名著是心灵的灯塔，相信大家都有和名著的独家记忆。现在，一起分享“我与名著之间的故事”吧！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】本题考查口语交际。开场白的核心是引出“我与名著之间的故事”交流主题，让参与者快速进入状态。面向同学群体，用“同学们”开头，能直接建立交流感，让大家觉得亲切。简述名著的意义，比如是文化瑰宝、精神财富等，让大家先认识到交流内容的重要性，唤起对名著的情感。用“想必大家都有……”这类表述，假设同学们都有和名著的故事，激发大家分享的欲望。最后用简洁的话语，比如“现在，就让我们畅聊……吧”，清晰地引出交流活动，让流程自然推进。严格把握字数在50字左右，语言要简洁明了，避免冗余表述。
故答案为：同学们，名著是心灵的灯塔，相信大家都有和名著的独家记忆。现在，一起分享“我与名著之间的故事”吧！
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合自己对名著的阅读理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
六、阅读理解。
[课内阅读]
①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②……
③我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
22．“昏暗下去”在文中有几层含义？
　 　
23．“我”哭的原因是　 　。母亲“惊惶”的原因是　 　。
24．对“一派荒凉”理解不正确的一项是（　　）
A．这不仅是对“我”所处环境的描写，还是“我”的内心感受。
B．妈妈没有带“我”出去玩，“我”心里感到很难受。
C．“我”闭上眼睛，什么都看不见，所以才有这种感受。
D．作者将环境描写与心理描写融合，抒发感情。
25．你如何评价这位母亲？结合文章说说你的看法。
　 　
【答案】22．一是指天色逐渐变暗，傍晚来临；二是指“我”的心情由期待转为失望，内心变得灰暗。
23．母亲一直忙于洗衣服，没有兑现带“我”出去玩的承诺，让“我”感到失望和委屈；她意识到自己忽略了孩子的感受，没有履行承诺，让孩子伤心，内心感到愧疚和不安
24．C
25．这位母亲是一位勤劳但疏忽孩子感受的母亲。她忙于家务，忘记了答应孩子的事情，导致孩子失望。但当她发现孩子伤心时，立即感到愧疚，并安慰孩子，表现出她对孩子的爱和歉意。可见，她虽然有时会忽略孩子的需求，但内心是关爱孩子的。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
22．本题考查分析词语含义。文段开头第①段明确“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，后文又提到“光线漫长而急遽的变化”“光线正无可挽回地消逝”，可见“昏暗下去”首先是自然现象的描写，指一天中从白天到黄昏，天色逐渐变暗、光线消失，这是最直接的表层意思。全文围绕“我”的“第一次盼望”展开：“我”一整天盼着母亲带自己出去，最终愿望落空。“昏暗下去”的不仅是天色，还有“我”的心情。从早晨的期待，到下午的焦急，再到黄昏的失落，希望像光线一样“无可挽回地消逝”。深层含义是“我”内心希望的熄灭与惆怅情绪的体现。
故答案为：一是指天色逐渐变暗，傍晚来临；二是指“我”的心情由期待转为失望，内心变得灰暗。
23．本题考查文章内容理解。第①段提到“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，表现“我”怀揣“出去”的盼望，等待了一整天。结果第③段提到，“光线正无可挽回地消逝”，盼望彻底落空，心情的变化是：长时间的等待→焦急→失望→委屈，最终“不出声地流泪”。因此，“我”哭的原因是“我”从早晨盼到黄昏，一整天期待母亲带自己出去，最终愿望没能实现，长时间的等待与失落积累，让“我”忍不住无声流泪。
“惊惶”出现在第③段中，“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水”。前文提到“听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止”，表明她此前因忙碌，未注意到“我”的等待与失落。“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭”，表明此时她才突然意识到自己忽略了孩子的情感需求。“甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里”“一边亲吻着一边不停地说‘对不起’”表明“惊惶”是“愧疚、心疼”的直接反应，因自己的疏忽让孩子难过而慌乱。
故答案为：母亲一直忙于洗衣服，没有兑现带“我”出去玩的承诺，让“我”感到失望和委屈；她意识到自己忽略了孩子的感受，没有履行承诺，让孩子伤心，内心感到愧疚和不安。
24．本题考查分析词语含义。
“一派荒凉”并非因“看不见”产生，而是多重情感与环境的融合。
A．既写“光线无可挽回地消逝”的客观环境荒凉，也写“我”愿望落空后的内心荒凉。该说法理解正确。
B．母亲没带“我”出去玩，“我”的失落是“荒凉”感受的来源。该说法理解正确。
C．“我”闭眼是因不愿再看“希望消失的过程”，“荒凉”是内心失落的感受，而非“看不见”的结果。该说法理解错误。
D．通过光线消逝的环境描写，烘托“我”的失落，实现环境与心理的融合。该说法理解正确。
故选C。
故答案为：C
25．本题考查分析人物形象。母亲的“疏忽”在于：从早晨到黄昏，因忙于搓衣服“咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止”，没能及时关注孩子的盼望，让孩子从期待等到失落，确实忽略了孩子的情感需求。她的“爱与愧疚”在于：当发现孩子“蹲在那儿一动不动、无声流泪”时，她“惊惶地甩了甩手上的水”，立刻把孩子拉进怀里，一边亲吻一边反复说“对不起”，这些动作（甩水、拉抱、亲吻）和语言（反复道歉），都体现出她意识到自己的疏忽后，对孩子的心疼与愧疚，说明她内心在乎孩子的感受，并非冷漠。因此，这位母亲是一位忙碌、有疏忽，但内心深爱孩子、懂得愧疚的普通人。
故答案为：这位母亲是一位勤劳但疏忽孩子感受的母亲。她忙于家务，忘记了答应孩子的事情，导致孩子失望。但当她发现孩子伤心时，立即感到愧疚，并安慰孩子，表现出她对孩子的爱和歉意。可见，她虽然有时会忽略孩子的需求，但内心是关爱孩子的。
[课外阅读]
[战争简介]
长津湖战役是抗美援朝第二次战役中发生在长津湖地区的一场战役，被称为朝鲜战场上最为艰难、惨烈的一场战役。中国人民志愿军第9兵团3个军，于1950年11月27日至12月24日，在朝鲜长津湖地区与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军进行了直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录。这次战役，一举扭转了战场态势，成为朝鲜战争的拐点，为最终到来的停战谈判奠定了胜利基础。
——选编自百度百科
[气候特点]
长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季，至11月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度，气候相当严寒。1950年的冬天，更是雪上加霜。这一年，朝鲜遭遇了一场50年一遇的极度深寒天气，不仅普降大雪，伴随而来的还有大风，长津湖地区的温度下降到了50年来的最低，在零下40-50度。志愿军仅有的干粮——土豆，也全冻成了冰疙瘩。
——选编自地理探究
[“冰雕连”]
中国志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜。军情紧急，原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄直接过了鸭绿江。长津湖战役中，一共有三个连队的志愿军被冻成了冰雕，成为“冰雕连”。后来整理“冰雕连”烈士们的遗物时，在上海籍战士宋阿毛口袋发现一张纸片，上面写着：“我爱亲人和祖国、更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。”
——选编自腾讯新闻
[作品节选]
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山顶上，高喊着口号，一次又一次把敌人压制在阵地前面……这场激战整整持续了8个小时。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了三百多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
——选自《谁是最可爱的人》有删改，作者：魏巍
26．长津湖战役被称为朝鲜战场最为艰难、惨烈的战役是因为（　　）
①极度深寒天气 ②美军武器装备世界一流 ③志愿军衣着单薄 ④志愿军粮食短缺
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
27．请用简洁的语言概括[作品节选]的主要内容。
　 　
28．读[“冰雕连”]画波浪线部分，你从中感受到志愿军战士怎样的精神？
　 　。
29．抗美援朝时期，志愿军战士被称作“最可爱的人”。新时期，我们身边有哪些人也可以被称作“最可爱的人”？请先表明观点，再说明理由。（理由不少于两条）
　 　。
30．请为电影《长津湖》设计一条宣传标语，号召同学们向英雄学习。
　 　。
【答案】26．D
27．志愿军先头连在书堂站抢占山冈阻击逃敌，以巨大伤亡坚守8小时，为主力部队全歼敌人赢得时间。
28．英勇无畏的牺牲精神、坚定的爱国主义和革命荣誉感。
29．消防员是新时期最可爱的人。因为消防员火灾、地震中逆行救援，保护人民生命财产；24小时待命，常年与家人分离，坚守岗位。
30．冰雪铸忠魂，热血映山河——致敬长津湖英雄！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
26．本题考查文章内容理解。①结合“气候特点”中“长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季，至11月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度，气候相当严寒。”可知，1950年长津湖地区遭遇50年一遇的极度深寒天气，温度下降到零下40-50度，严寒给志愿军作战带来极大困难，是战役艰难惨烈的重要原因。②结合“战争简介”中“中国人民志愿军第9兵团3个军，于1950年11月27日至12月24日，在朝鲜长津湖地区与武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军进行了直接较量，创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录。”可知，志愿军面对的是武器装备世界一流、战功显赫的美军第10军，敌我装备差距大，增加了作战难度。③结合“冰雕连”中“中国志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜。军情紧急，原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄直接过了鸭绿江。”可知，原计划置换冬装的志愿军战士衣着单薄直接过了鸭绿江，在极寒天气下，衣着单薄严重影响战斗力和生存，使战役更加艰难。④结合“气候特点”中“志愿军仅有的干粮——土豆，也全冻成了冰疙瘩。”可知，能看出志愿军粮食短缺，在艰苦条件下作战，进一步体现了战役的艰难。
故答案为：D
27．本题考查文章内容理解和概括。“作品节选”中主要讲述了在抗美援朝二次战役中，一支志愿军部队为切断敌后逃路，先头连在书堂站占领小山冈阻击敌人。敌人用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，勇士们高喊口号，与敌人激烈搏斗8个小时，虽伤亡大但打死三百多敌人，还为部队主力聚歼敌人创造条件。
故答案为：志愿军先头连在书堂站抢占山冈阻击逃敌，以巨大伤亡坚守8小时，为主力部队全歼敌人赢得时间。
28．本题考查分析人物形象。结合“冰雕连”中句子“上面写着：‘我爱亲人和祖国、更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。’”可知，“我爱亲人和祖国、更爱我的荣誉”直白地体现出战士对亲人和祖国深深的热爱，以及对自己作为志愿军战士荣誉的珍视，展现出高度的家国情怀和荣誉感；面对极端严寒“哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上”，彰显出战士毫不畏惧恶劣环境，以顽强的意志坚守阵地，直至生命的最后一刻，体现了英勇无畏、坚韧不拔的伟大精神。
故答案为：英勇无畏的牺牲精神、坚定的爱国主义和革命荣誉感。
29．本题考查语言表达能力。本题要求先表明在新时期哪些人可以被称为“最可爱的人”这一观点，再阐述理由，且理由不少于两条。我们需要结合当下社会实际，思考那些为国家、社会、人民做出突出贡献，展现出高尚品质和伟大精神的人群。
故答案为：勇无畏的牺牲精神、坚定的爱国主义和革命荣誉感。
30．本题考查综合实践能力。设计宣传标语要突出电影《长津湖》所展现的英雄精神，同时要具有号召力，能够激励同学们向英雄学习。标语需简洁明了、朗朗上口，能快速抓住同学们的注意力，唤起他们内心的崇敬与学习之情。
故答案为：冰雪铸忠魂，热血映山河——致敬长津湖英雄！
七、拓展提升。
31．填空：根据提示写出名著中的人物。
《红楼梦》中，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”写的是　 　；“闲静似娇花照水，行动似弱柳扶风”写的是　 　。《水浒传》中倒拔垂杨柳的是　 　；被人称为智多星的是　 　。
【答案】王熙凤；林黛玉；鲁智深；吴用
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】本题考查名著人物理解。“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”出自《红楼梦》，描绘的人物一出场就带着威严与笑意。在《红楼梦》里，王熙凤性格泼辣、精明能干又威严不凡，出场时往往是未见其人先闻其声，与该句描写相符，故第一空是“王熙凤”。“闲静似娇花照水，行动似弱柳扶风”出自《红楼梦》，形象地写出了人物娴静时如娇花映水，行动时像弱柳随风般的柔弱姿态。林黛玉身体柔弱、气质文雅，这句描写非常契合她，故第二空是“林黛玉”。“倒拔垂杨柳”是《水浒传》中的经典情节。鲁智深力大无穷，为了收服一众泼皮，将垂杨柳连根拔起，展现出惊人的力量，故第三空是“鲁智深”。在《水浒传》中，吴用足智多谋，为梁山好汉出谋划策，屡建奇功，被称作“智多星”，故第四空是“吴用”。
故答案为：王熙凤；林黛玉；鲁智深；吴用
【点评】题目考查对文学名著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著中人物的特点进行正确作答。
名著阅读。
这时，孔明身披鹤氅，头戴纶巾，在城楼前凭栏而坐，让两童子点上香，悠然自得，抚琴自娱。司马懿到城下，见孔明独踞城楼，焚香操琴，左立童子手捧宝剑，右立童子手着拂尘。他素知孔明谨慎，从不涉险。怕中诡计，便引兵自退。后来，司马懿知是空城，叹息说：“吾不如孔明也！”
32．这个片段出自（　　）
A．《水浒传》 孔明暗度陈仓
B．《三国演义》 孔明暗度陈仓
C．《水浒传》 孔明空城退兵
D．《三国演义》 孔明空城退兵
33．选段内容分别表现了诸葛亮和司马懿什么样的性格特点？
诸葛亮：　 　
司马懿：　 　
34．这本名著中有“三绝”：诸葛亮被称为“智绝”，　 　被称为“奸绝”、　 　被称为“义绝”。
【答案】32．D
33．沉着冷静、足智多谋、临危不惧；谨慎多疑、过于保守
34．曹操；关羽
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
32．本题考查内容理解和作品来源。片段中出现“孔明（诸葛亮）”“司马懿”，二者均为《三国演义》中的人物。“空城退兵”是诸葛亮在西城面对司马懿大军时，通过“焚香操琴、故作镇定”吓退敌军的经典情节，与片段内容“见孔明独踞城楼，焚香操琴”“司马懿知是空城”完全匹配。
故答案为：D
33．本题考查分析人物形象。诸葛亮面对司马懿大军压境，诸葛亮没有慌乱，反而“身披鹤氅，头戴纶巾”“悠然自得，抚琴自娱”，用从容的姿态制造“城中有伏兵”的假象。他精准把握司马懿“谨慎多疑”的性格，以“空城”为计，不费一兵一卒退敌，既体现了危急时刻的沉着，也展现了远超常人的智谋与胆识。因此，选段内容表现诸葛亮沉着冷静、足智多谋、胆识过人的性格特点。司马懿“素知孔明谨慎，从不涉险”，看到诸葛亮镇定自若的样子，第一反应是“怕中诡计”，而非进一步探查虚实，如派小股兵力试探，最终因过度怀疑和保守，错失了攻城的机会。这一行为直接体现了他谨慎有余、魄力不足的性格特点。
故答案为：沉着冷静、足智多谋、临危不惧；谨慎多疑、过于保守
34．本题考查课外知识搜集与积累。“奸绝”曹操：其“奸”体现在多方面，如“挟天子以令诸侯”的政治手腕、杀吕伯奢时“宁教我负天下人，休教天下人负我”的极端利己、梦中杀近侍的多疑与狠辣，是小说中“奸诈”形象的典型代表。因此，曹操被称为“奸绝”。
“义绝”关羽：其“义”贯穿一生，如“桃园三结义”后对刘备忠心不二（千里走单骑寻兄）、华容道义释曹操（念及旧恩，不惜违背军令）、对待部下重情重义，是“忠义”的典范。因此，关羽被称为“义绝”。
故答案为：曹操；关羽
文言文阅读。
杀驼破瓮①
昔有一人。于瓮中盛谷。骆驼入瓮食谷，首②不得出。既③不得出，主人以为忧，无计可施。有一老父来语之。曰：“汝莫忧，吾教汝出。汝当斩头，自能出之。”即用其语，以刀斩头。既杀驼，复破瓮。如此痴人，为世人所笑。
【注释】①瓮：一种口小腹大的陶器。②首：头。③既：已经。
35．解释下列句子加点的字。
昔有一人　 　 骆驼入瓮食谷　 　
36．“之”在文言文中经常指某人、某物或某事，下列句中的“之”指的是什么？请选择正确答案，写序号。
A．老人 B．主人 C．骆驼 D．瓮
有一老人来语之　 　 自当出之　 　
37．用现代汉语翻译下列句子。
汝莫忧，吾教汝出。
　 　
38．养骆驼的人为什么会被天下人耻笑？
　 　
39．这个故事给了你什么启发？
　 　
【答案】35．从前；吃
36．B；C
37．（你）不要发愁，我教你怎么（让骆驼）出来。
38．因为他为了救卡在瓮里的骆驼，听信了老人愚蠢的建议，把骆驼的头砍掉，结果不仅骆驼死了，瓮也打破了，什么都没有得到，做法非常愚蠢可笑。
39．这个故事告诉我们，解决问题要动脑筋，不能采用愚蠢或者会造成更大损失的办法，否则会得不偿失，甚至闹出笑话。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
35．本题考查词语解释。（1）“昔有一人”的意思是：从前有一个人。其中“昔”的意思是从前、往昔。
（2）“骆驼入瓮食谷”的意思是：骆驼进入瓮中吃谷子。其中“食”的意思是吃、食用。
故答案为：从前；吃
36．本题考查词语解释。（1）“有一老人来语之”意思是有一个老父来到看见了就对他（主人）说。其中“之”代指主人。故选B。（2）“自当出之”意思是（骆驼）自然能出来。其中“之”代指骆驼。故选C。
故答案为：B；C
37．本题考查翻译句子。需结合字词含义、上下文语境，将“汝莫忧，吾教汝出”准确转化为现代汉语，
汝：第二人称代词，译为“你”；莫：否定副词，译为“不要、别”；忧：动词，译为“担忧、发愁”；吾：第一人称代词，译为“我”；教：动词，译为“教、教导”；结合汉字的字义进行翻译作答。
故答案为：（你）不要发愁，我教你怎么（让骆驼）出来。
38．本题考查内容理解，需结合“骆驼入瓮”的情节、人物行为及结果，分析“养骆驼人被耻笑”的本质原因，核心是挖掘其行为中的“不合理性”与“矛盾点”。养骆驼人面临的初始问题是“骆驼头入瓮食谷，无法取出”，核心需求是“让骆驼脱离瓮的束缚”，且需兼顾“保住骆驼（财产）”和“尽量保留瓮（器物）”——这是合理的解决方向。老人提出“杀驼破瓮”的建议，本质是“用破坏核心目标（杀驼）来解决表层问题（出瓮）”，而养骆驼人未加思考直接采纳，存在两大关键失误：未权衡利弊，骆驼是主要财产（用于运输、劳作等），瓮是次要器物，他却为了“取出骆驼”杀死骆驼，同时打破瓮，导致“双重损失”，违背了“解决问题需保留核心价值”的基本逻辑；缺乏独立思考，未质疑建议的合理性——骆驼无法取出的关键是“头卡在瓮里”，而非“骆驼本身存在”，完全可通过更温和的方式（如引诱骆驼后退）解决，却选择“极端破坏”，暴露了其“不动脑筋、盲从他人”的愚蠢。
故答案为：因为他为了救卡在瓮里的骆驼，听信了老人愚蠢的建议，把骆驼的头砍掉，结果不仅骆驼死了，瓮也打破了，什么都没有得到，做法非常愚蠢可笑。
39．本题考查主旨概括。阅读全文可知，养骆驼人面对“骆驼卡瓮”的困境，未自己分析解决办法，直接听从老人“杀驼破瓮”的极端建议，最终导致“驼死瓮破”。若他能独立思考，如“骆驼卡瓮是因头在瓮里，倒出谷子能否让它主动退出？”“敲碎瓮的边缘而非整体是否可行？”，便不会陷入双重损失。结合自己对故事的理解，进行表述作答。
故答案为：这个故事告诉我们，解决问题要动脑筋，不能采用愚蠢或者会造成更大损失的办法，否则会得不偿失，甚至闹出笑话。
八、作文。
40．作文。
生活中，我们有时会因为某种原因改变自己对某件事的想法或做法。面对挑战我们不再犹豫，积极争取；面对苦难，我们不再胆怯，奋发进取；面对目标，我们不再放弃，咬牙坚持……请你以“我不再__________”为题，写一篇习作。
要求：①将题目补充完整；②选材典型，感情真挚；③语句通顺，书写工整；④文中不要出现真实校名和人名。⑤字数500字左右。
【答案】例文：
我不再逃避数学
数学课上，老师又在黑板上写下密密麻麻的公式。我像往常一样低下头，假装整理笔袋，心脏却开始加速跳动。那些数字和符号对我而言，就像天书般难以理解。从三年级开始，我就患上了“数学恐惧症”，每次看到应用题，大脑就自动死机。
这种逃避在期中考试后达到了顶点。当卷子上那个鲜红的“68分”刺入眼帘时，我恨不得把自己藏进课桌抽屉里。放学后，我捏着试卷在公园长椅上发呆，眼泪不争气地往下掉。为什么我就是学不好数学？难道我真的比别人笨吗？
“同学，需要帮忙吗？”一个温和的声音响起。我抬头，看见邻居陈爷爷站在旁边。他是退休的数学老师，平时总在公园里散步。我羞愧地想藏起试卷，却被他温和地制止了。“让我看看，是哪只‘拦路虎’难住我们了？”他戴上老花镜，仔细看着我的错题，“哦，是分数应用题啊。这可是最有意思的部分，像破案一样有趣。”陈爷爷没有直接讲题，而是先给我讲了个故事：“你知道吗？我小时候最怕鸡兔同笼问题，直到老师告诉我，可以把它们都想成企鹅——反正都在冰面上走路。”我忍不住笑了，紧张感一下子消散大半。
那个傍晚，陈爷爷用粉笔在石板上画画改改，把抽象的数学题变成一个个生活故事。他说数学不是敌人，而是帮助我们理解世界的语言。当我终于独立解出一道题时，夕阳正好洒在石板上，那些数字仿佛在金光中跳舞。从那天起，我开始主动预习数学，上课举手提问，错题本成了我最宝贵的财富。期末考试，我考了92分。但比分数更重要的，是我终于明白：逃避解决不了问题，真正的勇气是面对恐惧并战胜它。
现在遇到难题，我依然会紧张，但不会再逃避。因为我知道，每道难题背后都藏着一个等待被解开的奥秘，而解题的钥匙，就握在勇敢面对它的我的手中。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。作答时要认真审题后，补全题目选你最真实、最有感触的经历，小事往往比大事更容易写得出彩。在结构上，要将事情的起因、经过、结果写清楚，突出成长的变化。在语言上，使用神态、动作、语言等描写方式，让文章更加生动。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“成长的改变”来写，结合自己的生活经历和领悟思考，讲述自己学习过程中一开始逃避数学，后来在陈爷爷的启发下，发现数学的奥秘和趣味，慢慢喜欢上数学的变化过程，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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