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第28讲　欧洲的思想解放运动
[学习目标]　1．文艺复兴、宗教改革的主张及影响。2．近代科学革命与欧洲启蒙运动的影响。
[时空坐标]
结合时空轴线，叙述启蒙运动的发展历程。
答案　启蒙运动开始于17世纪的英国，代表人物是霍布斯、洛克；18世纪达到高潮，出现众多重量级人物，如伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠，法国成为运动中心；18世纪后期扩展到德国、俄国，代表人物是康德。
[对应学生用书P299]
一、文艺复兴
1．背景
(1)根本原因：西欧中世纪晚期__资本主义生产关系的萌芽__。
(2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展；__意大利__拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。
(3)人才优势：意大利聚集了一批具有__新思想__的学者文人。
2．实质：创立符合__新兴资产阶级__需要的新文化。
3．内容：精神内核是人文主义。以__人__为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚__理性__；重视发挥人的才智和创造力，追求__现世社会__的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。
4．成就
阶段 代表人物 思想特色
兴起 (14世纪) __但丁__、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”) 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
发展 (15世纪) __达·芬奇__、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界
扩展(15世 纪后期) 莎士比亚 体现了__人文主义__的政治理想和道德观念
5．影响：在一定程度上冲击了__封建秩序__，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的__人性__，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
二、宗教改革
1．背景
(1)文艺复兴使__天主教会__的权威受到越来越多的质疑。
(2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2．过程
序幕 1517年，马丁·路德撰写了《__九十五条论纲__》
马丁·路德宗教改革 主张 ①改革教义：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前__人人平等__ ②改革教会：建立独立的__民族教会__和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动
结果 形成了新教中的路德派
扩展 瑞士的加尔文派和英国的国教等新教建立
3．影响
(1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了__人文主义__。
(2)有利于欧洲资本主义的成长。
(3)推动了欧洲__民族国家__的形成和文化教育事业的发展。
三、近代科学的兴起
1．时间：16—17世纪。
2．背景：__文艺复兴__和宗教改革的深入发展。
3．成就
(1)波兰天文学家哥白尼提出“__日心说__”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。
(2)英国科学家牛顿发现__万有引力__定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。
(3)近代科学光学、热学、电磁学、解剖学等领域取得了巨大进步。
4．意义
(1)科学革命形成了重视__经验和事实__的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现__自然规律__的科学方法。
(2)科学革命促进了思想解放和社会进步。
四、启蒙运动
1．背景
(1)随着__文艺复兴__、宗教改革和__近代科学__的发展，人们的思想得到进一步解放。
(2)新兴资产阶级要求摆脱__专制王权__和教会的思想束缚。
2．历程：17世纪，__英国__出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
3．核心：“__理性__”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。
4．主要代表人物及其主张
思想家 观点 共性
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立__君主立宪制__ ①相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美 ②对未来社会提出基本的政治思想，如__天赋人权__、平等、自由、法治和权力制衡等 ③反对__君主专制__
孟德斯鸠 强调__立法、司法、行政__三大权力，相互监督、制衡
卢梭 主张主权在民
亚当·斯密 __劳动__是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
康德 人应该__独立思考__，理性判断，主张民主、自由、平等
5．影响
(1)进一步解放了人们的思想，为__资本主义制度__的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了__美国独立战争__和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
[教材挖掘]
1．文艺复兴的条件
“13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。”这为文艺复兴运动提供了什么条件？
[提示]　商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义崛起。
[思维点拨]　文艺复兴时期人文主义的特征
(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。
(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。
(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值，突出人的优越性。
(4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
(5)对教会和贵族的虚伪与腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。
[概念阐释]　《九十五条论纲》
原名《关于赎罪券效能的辩论》，是马丁·路德于1517年10月31日张贴在德国维滕贝格诸圣堂大门上的辩论提纲，不仅质疑了赎罪券的功效，还揭露了赎罪券的本质——剥削，被认为是新教的宗教改革运动之始。
[思维点拨]　宗教改革中的人文精神
(1)“因信称义”否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。
(3)新教伦理运用人文主义的世俗精神，把人的心灵从教会神学的束缚中解放出来，使世俗生活与世俗社会焕发新的生机。
(4)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
[思维点拨]　牛顿力学体系的特征
(1)注重实验。实验可以进一步揭示客观现象和过程之间的逻辑关系，并由此得出重要的结论。
(2)力学体系的数学化。主要运用他创立的微积分做计算工具，这种数学化源于自然界内在的数学关系。
[概念阐释]　理性主义
理性即人的思考和判断。理性主义要求用人的思考去判断问题，而不是依赖天意或神的旨意。思考和判断的标准：敬畏真实，尊重科学。目的是保障人的自然权利，即自由、平等、民主等最基本的权利。实质是资产阶级要求反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会。
[教材挖掘]
2．卢梭的思想主张
卢梭说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”据此我们可以获取哪些认识？
[提示]材料充分体现了卢梭作为启蒙运动代表人物的斗争精神，也很好地体现了他主权在民的思想。
[思维点拨]　启蒙运动对文艺复兴的发展
启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展主要体现在以下方面：
(1)批判对象：文艺复兴将矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。
(2)涉及领域：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。
(3)批判形式：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。
(4)思想特点：启蒙思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举理性、科学大旗，为解放全人类宣传真理。
[对应学生用书P301]
主题一　从“神性”到“人性”——文艺复兴与宗教改革
[主题阐释]　文艺复兴是欧洲从中世纪封建社会向近代资本主义社会转变时期的反封建、反教会神权的一场伟大的思想解放运动，代表欧洲近代资本主义文明的最初发展阶段，是“人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”，其光彩夺目的成果影响深远。宗教改革宣扬“因信称义”，打破了宗教神秘主义一统天下的局面，打击了天主教的神学与神权统治，有力地促进了欧洲的思想解放，影响了文学、艺术、教育和科学的发展，推动了欧洲资本主义的发展和社会的进步。
视角1　文艺复兴运动
材料　文艺复兴是一个法文词，意为“再生”。在文艺复兴时期，根据一种新的历史观念，产生了“现代”与“古代”的概念，两者被一个生活方式迥然不同的、被恰如其分地称为中世纪的漫长时期隔开……在这样的环境之下，在意大利兴起了关于“生活”本身的新世俗概念。从前，所谓的理想是崇尚清心寡欲，在一定程度上鄙弃尘世烦恼。此时，珍惜的倒是尘世生活了。从前，贫穷备受尊敬，至少在基督教教义上是如此。此时，对正当财富的赞颂声不绝于耳。这种尊重人类活动的新观念使得社会和个人都发生了变化。如果说人文主义者因此而发起一个崇古运动，那是由于他们看到其中有与自己相仿的精神。他们感到有一种与他们自己时代有关的东西。
——摘编自[美]R.R.帕尔默等《现代世界史》
[教材溯源]　文艺复兴[中外历史纲要(下)]
[材料解读]材料阐述了文艺复兴的兴起和推动社会的思想解放的积极作用
[探究]　根据材料并结合世界史的相关知识，围绕“×××与思想再生”自行拟定具体的论题，并就所拟论题进行分析论证。(要求：论题明确，史实运用准确，史论结合)
[提示]　示例
论题：时代背景与思想再生。
论证：中世纪的欧洲，地中海是商业贸易中心，东方的财富吸引着西欧。14、15世纪，意大利的佛罗伦萨和威尼斯等地商业和贸易繁荣，出现了资本主义萌芽。在这些城市中，新兴的资产阶级渴望追求财富，追求现世的享乐，而在欧洲处于统治地位的天主教会却宣扬禁欲苦行，要求人们祈求来世幸福。文艺复兴时期，对宗教文化钳制思想不满的知识分子，把世俗的人性与宗教原则结合在一起，宣扬人文主义思想，其实质是借助复兴古代希腊、罗马文化之名宣传新的资产阶级思想，从而适应了欧洲向近代社会转型的时代需要。
总之，思想的复兴或再生受时代发展潮流的影响，顺应时代潮流的思想再生有助于推动社会的思想解放。
视角2　宗教改革的特点及影响
材料　宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
[探究]　根据材料并结合所学知识，分析宗教改革的特点和影响。
[提示]　特点：群众基础广泛，社会参与度高；推动政治民主化。
影响：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义经济的发展；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
◆拓展升华
1．文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动
从形式上看 文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马古典文化的运动，实际上它不是对古典文化的简单复兴，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、新文化的革命运动
从内容上看 文艺复兴是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动
从影响上看 文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界
2．近代欧洲宗教改革的影响
(1)政治上：打击了教会势力(剥夺了教会在新教各国的政治经济特权)，加强了君主权力，促进了欧洲新兴民族国家的形成。
(2)经济上：确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，夺取了大量原属教会的财产，有利于资本主义经济的发展。
(3)精神文化上：人们的思想得到解放，发展了人文主义，促进了文化发展，传播了资产阶级的意识形态。
主题二　从“人性”到“理性”——近代科学的兴起和启蒙运动
[主题阐释]　近代自然科学在古代自然科学的基础上产生，但又不同于古代自然科学。从古代自然科学发展到近代自然科学，这是人类对自然界认识的一次大飞跃，标志着人类认识和改造自然的能力的提高。许多科学家为坚持真理而献身的精神，在科学史上写下了壮丽的篇章，实验科学的兴起，更使自然科学有了独立的实践基础。从此，近代自然科学开始了它的相对独立发展的新时代。在科学精神和理性化的思维方式的影响下，启蒙思想家们高举理性主义的旗帜，批判神权统治，追求个性解放和思想自由，反对封建专制主义，追求政治平等和经济自由，推动了资产阶级革命的开展和资本主义制度的建立。
视角1　近代科学的兴起
材料　从15世纪末起，近代自然科学开始产生。近代自然科学的兴起，既是文艺复兴运动的一项重大成就，也是文艺复兴运动的重要内容，它是科学技术史上一场重大的革命。人文主义者对天主教会和神学的攻击，提倡理性和科学，冲破神学的长期禁锢，为自然科学的发展开辟了道路。许多优秀的自然科学家，为坚持科学和真理，敢于向神学挑战，同神学决裂，在自然科学的研究上取得了突破性的进展和重大成果。
——摘编自孔祥民《世界中古史》
[教材溯源]　近代科学的兴起[中外历史纲要(下)]
[材料解读]材料从文艺复兴解放思想、提倡理性和科学等方面阐述了近代自然科学产生的原因，并指出了人文主义者与自然科学家的双向影响
[探究]　根据材料及所学知识，概括近代科学革命兴起的原因。
[提示]　原因：近代科学革命兴起是社会生产力发展的结果；航海事业的发展和新航路的开辟；人文主义者提倡理性和科学，冲破神学的长期禁锢；许多优秀的自然科学家敢于向神学挑战，不断研究。
视角2　启蒙运动的影响
材料　(启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响……同时，他们卓越的见解为欧美的民主进程奠定了思想基础。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
[探究]　根据材料并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美民主进程的深远影响。
[提示]　影响：推动了欧美资产阶级革命的爆发，如美国独立战争、法国大革命；为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法。
◆拓展升华
1．近代自然科学兴起的原因
2．启蒙运动的突出特点
(1)从批判对象看，矛头指向专制主义、教权主义。
(2)从批判方式看，摆脱了宗教的束缚，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级力量壮大的反映。
(3)从批判领域看，集中于政治、思想领域，即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。
(4)从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治作思想动员和理论准备。
[对应学生用书P304]
考情速递
本部分属于高频考点，几乎是每年必考，主要考点有：文艺复兴；宗教改革；自然科学的兴起；启蒙运动。曾经考过的角度有：文艺复兴的影响；马基雅维利人文思想主张特点；人文精神的特点；宗教改革的影响；文艺复兴与启蒙运动的内在联系；启蒙运动的特点；启蒙思想家的主张及特点。
命题预测
(1)命题情境：依托史实史论、社会生活、文化现象、政治现象等，创设情境
(2)角度预测
①运用多元化的材料，创设情境，考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的内涵、特点及影响的评价认识
②从历史现象或思想家言论等，综合创新考查思想对政治、经济、文化及历史发展的影响
(2025·广东卷)某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　)
A．权力制衡　　　　　　　 B．主权在民
C．理性判断 D．社会平等
【解题指导】
定时空 18世纪前后欧洲的启蒙运动
明主旨 强调独立思考的重要性，同时又强调必要时的服从
提信息 该思想家主张独立思考以挑战传统权威，体现了启蒙运动的核心——理性判断，如康德强调理性是启蒙的关键，但需在特定情境下仍要绝对服从权威(如军官服从长官指令)，这展示了理性判断需结合实际后果
排干扰 材料仅论及个体理性与服从的关系，未涉及国家权力制衡机制，排除A项；主权在民强调人民是国家最高权力来源，如卢梭的社会契约论，但材料论述个体行为而非人民集体权力，排除B项；社会平等关注权利均等，如启蒙思想中的平等诉求，但材料中心是理性与服从的平衡，无关平等议题，排除D项
[答案]　C
考向一　文艺复兴与宗教改革
1．(2025·四川卷)15世纪，佛罗伦萨银行家科西莫·美第奇是古典文化的重要赞助人。学者韦斯帕夏诺在其名人传中盛赞科西莫的业绩，并谈到“他良心不安，因为他的一部分钱来路不正”，在教皇建议下，科西莫斥巨资建造了一座修道院。这反映出当时(　　)
A．新教有利于商业发展 B．资本主义引发教会世俗化
C．教会开始推销赎罪券 D．人文主义与宗教信仰并存
解析　15世纪佛罗伦萨处于文艺复兴时期，科西莫·美第奇赞助古典文化体现了人文主义的兴起；他因财富来源问题良心不安，在教皇建议下斥资建造修道院，反映了宗教信仰的实践，这展现了人文主义思潮与天主教信仰并存的时代特征，故选D项；新教兴起于16世纪，与材料时间不符，排除A项；教会建议建造修道院强调精神救赎，非世俗化表现，排除B项；材料中教皇行为是慈善性质的修道院建设，非推销赎罪券，赎罪券争议激化于16世纪，排除C项。
答案　D
一语中的：赞助古典文化，又修建修道院。
2．(2025·重庆卷)15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯莱文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动(　　)
A．完善了天主教神学理论 B．偏离了文艺复兴的发展方向
C．强化了教会的宗教权威 D．奠定了宗教改革运动的基础
解析　15世纪中期意大利“圣经人文主义”学派订正、注释《圣经》，追溯原版本纠正谬误，一定程度上冲击教会对《圣经》阐释的垄断，为16世纪宗教改革时马丁·路德等人强调《圣经》权威、直接阅读《圣经》等主张奠定基础，故选D项；订正工作揭示拉丁文版本错误，挑战了天主教会传统解释的垄断，可能引发神学争议而非完善其理论体系，排除A项；“圣经人文主义”学派注重原始文本和语言研究，正是文艺复兴“回归古典”精神的体现，并未偏离文艺复兴的发展方向，排除B项；通过暴露官方版本缺陷，削弱了教会对圣经解释的绝对权威，不利于强化宗教控制，排除C项。
答案　D
3．(2025·甘肃卷)研究指出：自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国(　　)
A．文学艺术发展受制于王权 B．市民文学与骑士文学充分发展
C．国教会深受罗马教廷影响 D．宗教改革为文艺复兴作了铺垫
解析　英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期新教的统治地位才确立，此时文学艺术达到顶峰，这表明宗教改革后新教地位稳固，营造了相对宽松的文化环境，为文艺复兴进一步发展提供条件，因此宗教改革为文艺复兴作了铺垫，故选D项；材料未提及王权限制文学艺术发展，排除A项；莎士比亚作品属于文艺复兴人文主义文学，与中世纪市民文学或骑士文学无关，且材料未提及后者发展，排除B项；材料强调的是英国宗教改革后新教地位确立以及文化方面的发展，没有涉及国教会与罗马教廷的关系，排除C项。
答案　D
考向二　近代科学的兴起和启蒙运动
4．(2025·湖南卷)16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、泡制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　)
A．崇尚东方传统文化 B．否定罗马教廷权威
C．重视探索自然奥秘 D．批判继承古典文化
解析　16世纪欧洲正处于文艺复兴与科学革命时期，人们对自然界充满好奇与探索热情，维萨里结合实践经验撰写了关于中药土茯苓的书，充分展现出当时欧洲人重视探索自然奥秘，故选C项；材料仅聚焦单一中药的传入和科学描述，未体现对东方文化的整体推崇，16世纪欧洲对东方更多是实用贸易兴趣，排除A项；材料内容未涉及宗教议题，维萨里虽曾因解剖挑战教会，但此事无关罗马教廷权威，排除B项；材料强调对中国中药知识的吸收，而非对希腊罗马古典文化的批判或继承，排除D项。
答案　C
一语中的：西方科学家对某种中药进行深入研究，产生了浓厚的兴趣。
5．(2025·河南卷)英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　)
A．英国启蒙思想家的政治主张较为保守
B．法国的启蒙思想具有世界性意义
C．法国资本主义发展加速启蒙思想成熟
D．英国资产阶级革命催生启蒙运动
解析　据材料“英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了”和所学知识可知，怀特海强调法国启蒙思想对英国思想的继承与发展，并赋予其世界性意义，故选B项；材料并未涉及英国思想是否保守，排除A项；题干讨论的是思想的传播，而非资本主义的发展，排除C项；据材料“17世纪英国思想”和所学知识可知，英国资产阶级革命为启蒙运动提供灵感，但“催生”表述过于绝对，排除D项。
答案　B
6．(2025·江苏卷)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(　　)
A．有利于出版行业的兴起 B．引发了民众攻占巴士底狱
C．推动了启蒙运动的产生 D．冲击了封建君主专制统治
解析　伏尔泰在《路易十四时代》中描写的“铁面人”传闻创造出无限专横权力的想象世界，这让民众对封建君主专制的专横有了更深刻认识，一定程度上冲击了封建君主专制统治，故选D项；18世纪中叶欧洲出版业已较发达，伏尔泰著作的成功是行业发展的表现而非原因，排除A项；民众攻占巴士底狱(1789年)是法国大革命的标志性事件，与题干时间不符，且材料也未涉及暴力反抗，排除B项；启蒙运动兴起于17世纪，伏尔泰是该运动的核心人物，其著作属于启蒙运动的成果，而非起源的推动力，排除C项。
答案　D
1．(2025·江西南昌模拟)但丁以托斯卡纳方言创作《神曲》，将地方语言提升为文学表达的载体，打破了拉丁语的文化垄断，推动“俗语经典化”。这种文化现象的出现(　　)
A．得益于民主政治的大力支持 B．增强民族文化凝聚力
C．源于资本主义经济迅猛发展 D．加剧地区局势的动荡
解析　但丁在14世纪初使用托斯卡纳方言创作《神曲》，将地方语言提升为文学表达载体，打破了拉丁语的文化垄断，促进了意大利民族语言的形成和标准化，增强了文化认同与凝聚力，为意大利民族意识觉醒奠定了基础，故选B项；当时意大利处于城邦分裂状态，民主政治缺乏，其创作未得到民主政治的支持，排除A项；资本主义经济虽在意大利北部萌芽，但但丁的俗语经典化主要源于文艺复兴人文主义文化运动，而非经济直接驱动，排除C项；但丁的作品促进了文化统一，有助于减少地区文化分歧，而非加剧地区局势动荡，排除D项。
答案　B
2．(2025·江苏镇江开学考试)1555年，神圣罗马帝国皇帝与德意志新教诸侯缔结了《奥格斯堡宗教和约》，其中规定：“直接臣属于帝国皇帝的、自由的骑士阶层不受任何人的武力威逼，可自由选择信仰天主教或者路德新教两种宗教中的一种。”该和约(　　)
A．拉开了宗教改革的序幕 B．解决了新旧教派之间的矛盾
C．为德意志统一奠定基础 D．打破了天主教会的精神独裁
解析　1555年《奥格斯堡宗教和约》规定诸侯和骑士可自由选择天主教或路德新教，首次在法律上承认新教与天主教平等，终结了天主教会长期以来在德意志的精神垄断，体现了宗教宽容原则，故选D项；拉开宗教改革序幕的是1517年马丁·路德发表《九十五条论纲》，排除A项；《奥格斯堡宗教和约》只是在一定程度上承认了新教的合法地位，但未根本解决教派之间的矛盾，宗教矛盾在后来仍然存在并引发了很多冲突，排除B项；《奥格斯堡宗教和约》强化了诸侯权力，加剧了德意志的政治分裂，而非为统一奠定基础，统一是在19世纪俾斯麦时期实现的，排除C项。
答案　D
3．(2025·河南安阳调研)下表是16—18世纪欧洲国家科学家的数量(单位：人)。这表明(　　)
时间 意大利 法国 德国 英国
16世纪 76(30%) 33(13%) 49(19%) 22(9%)
17世纪 62(18%) 95(27%) 43(12%) 95(27%)
18世纪 48(7%) 197(31%) 99(15%) 167(26%)
时间 荷兰 瑞士 其他 总数
16世纪 7(3%) 10(4%) 56(22%) 253
17世纪 27(8%) 13(4%) 12(4%) 347
18世纪 14(2%) 30(5%) 87(14%) 642
A．社会变革驱动科学事业发展 B．文艺复兴阻碍了意大利发展
C．法国启蒙运动成就领先世界 D．欧洲科学获得了独立的地位
解析　16—18世纪，欧洲各国社会处于变革时期，如英国资产阶级革命、法国启蒙运动等，这些变革为科学发展提供了政治、思想等方面的支持，推动科学事业前进，从表格中各国科学家数量变化能体现变革对科学发展的促进，故选A项；文艺复兴起源于意大利并促进科学文化繁荣，但材料中意大利比例下降主要因外国入侵和经济问题，而非文艺复兴本身阻碍，排除B项；材料体现不出法国启蒙运动的成就在世界所占的比重，无法得出“法国启蒙运动成就领先世界”的结论，排除C项；材料仅显示科学家数量变化，未体现科学获得独立地位，排除D项。
答案　A
4．(2025·河南郑州模拟)在法国启蒙运动中，伏尔泰和孟德斯鸠等人的思想相对比较稳健，基本上还是一些自然神论者；狄德罗、霍尔巴赫等人则比较激进，已经走向了无神论。启蒙思想家之间，也存在着很大的思想分歧，特别是卢梭，几乎与同时代的其他法国启蒙思想家都处于对立状态。这反映出当时法国(　　)
A．新旧思想斗争激烈 B．革命斗争的艰巨性
C．启蒙思想的多元性 D．社会转型的渐进性
解析材料中伏尔泰和孟德斯鸠作为自然神论者思想稳健，狄德罗和霍尔巴赫走向无神论较为激进，卢梭则与同时代启蒙思想家对立，这展示了启蒙运动内部不同流派和观点的共存与碰撞，凸显了启蒙思想的丰富性和多样性，故选C项；材料主要描述启蒙思想家之间的分歧，并未涉及与封建旧思想的直接斗争，因此不能体现新旧思想斗争激烈，排除A项；材料聚焦思想层面差异，未提及革命进程或艰巨性，启蒙运动是思想解放运动，而非革命行动本身，排除B项；材料强调思想多样性，但未展示社会转型的渐进过程，社会转型涉及更广泛的经济政治变化，排除D项。
答案　C[对应知能达标训练P528]
说明：选择题共14小题，每小题3分，共42分。非选择题共2题，共27分。本试卷共69分。
一、选择题
1．(2025·河北保定一模)19世纪中叶以后，越来越多的历史学家倾向于认为，文艺复兴的辉煌成就是意大利人天才创造的产物，而不是君士坦丁堡的希腊逃亡者们带来的礼物和希腊罗马文化的复兴成果。这一观点的依据是，文艺复兴(　　)
A．矛头直指基督教禁欲思想 B．依托于意大利的理性传统
C．根植于意大利的经济基础 D．激发了欧洲民族国家意识
解析　19世纪中叶后一些历史学家认为文艺复兴成就源自意大利人自身创造，因为文艺复兴最早发生于意大利，当时意大利商品经济繁荣，资本主义萌芽出现，为文艺复兴提供经济基础与人才条件，可见其根植于意大利经济基础，故选C项；文艺复兴矛头直指基督教禁欲思想，体现人文主义精神，但这是文艺复兴的内容，而非起源依据，不直接支持意大利天才创造的观点，排除A项；文艺复兴依托于意大利的理性传统，但理性传统源自希腊罗马，与题干否定希腊影响的观点矛盾，且理性传统并非意大利独有，排除B项；文艺复兴激发了欧洲民族国家意识，这是其历史影响而非起源原因，题干聚焦成就产生基础，排除D项。
答案　C
2．(2025·四川雅安联考)1617年，英国学者弗卢德在他的著作中置入一幅插图，取名“完整的自然之镜和艺术想象”，将世界上万事万物都有机地包容在一个圆形的图案里，意谓世界是上帝的艺术品，而人是世界的中心。该作品(　　)
A．适应工业资产阶级需求 B．呼唤理性思想的回归
C．体现自然科学发展成果 D．凸显文艺复兴的内核
解析　1617年正处在文艺复兴时期，作品中强调人是世界的中心，体现了人文主义精神，契合文艺复兴重视人的价值的内核，故选D项；工业资产阶级壮大是在工业革命之后，此时尚未出现，排除A项；17世纪理性思想刚开始兴起，并非回归，且材料没有突出理性，排除B项；材料强调人是世界中心，并非体现自然科学的发展成果，排除C项。
答案　D
3．(2026·贵州铜仁摸底)下图为意大利文艺复兴时期的阿尔多布兰迪尼庄园。该园林选址在风景优美的郊外山坡，以几何线条进行分区，拥有宽敞的房间、舒适的阳台，五个洞府般的壁龛中以丰富的水景和塑像描绘出神话般的场景。这种设计体现了(　　)
A．神权至上观念的隐喻表达 B．改造自然的理性主义意蕴
C．突出感官震撼的审美倾向 D．追求现世幸福的世俗精神
解析　阿尔多布兰迪尼庄园选址于风景优美的郊外山坡，有宽敞房间、舒适阳台，还用水景和塑像描绘神话般的场景，这些设计都是为了营造舒适、美好的生活环境，体现了文艺复兴时期追求现世幸福的世俗精神，故选D项；神权至上和文艺复兴的人文主义思想相悖，且材料中也没有体现与神权相关的信息，排除A项；理性主义是启蒙运动的核心，与文艺复兴时期不符，且材料强调的是庄园营造舒适、美好的生活环境，并不能体现出理性主义的意蕴，排除B项；材料体现的是对美好生活的追求，不是突出感官震撼的审美倾向，排除C项。
答案　D
4．(2025·湖北黄冈模拟)有学者指出，文艺复兴时期，“贵族之为贵族在于美德及其所继承的财富”。欧洲宗教改革时期，新教主张把获取财产从传统伦理的禁锢中解放出来。由此可见，这一时期的思想解放(　　)
A．有利于欧洲资本主义的成长 B．助推理性主义之风盛行
C．使欧洲国家完成了资本积累 D．削弱了贵族的社会地位
解析　文艺复兴时期强调美德与财富，赋予了新兴资产阶级追求财富的正当性；宗教改革时期新教伦理解放了财产获取，鼓励勤劳与积累，这些思想变革为资本主义经济发展提供了精神动力和伦理支持，从而有利于欧洲资本主义的成长，故选A项；理性主义之风盛行主要发生在启蒙运动时期，排除B项；此时欧洲国家处于资本原始积累阶段，尚未完成，排除C项；文艺复兴时期贵族地位仍基于财富与美德，并未削弱；宗教改革中部分贵族改信新教反而巩固了其地位，因此社会地位未遭普遍削弱，排除D项。
答案　A
5．(2025·河南郑州联考)1514年，罗马天主教会规定：“我们命令，教会修道院和圣职的成果及收入都不能被世俗统治者没收、占有和扣押，即便他是皇帝、国王、王后、共和国或其他权力。”“在没有经过罗马教会的特别许可下，任何教堂、不动产不得隶属于俗人之下。”这些规定意在(　　)
A．区分宗教与世俗社会的界限 B．加强对信徒的精神控制
C．强化教廷对各地教会的控制 D．抵制基督教新教的影响
解析　1514年罗马天主教会强调教会成果收入、教堂不动产不能被世俗统治者侵占，且不经许可不得隶属俗人，这是通过重申教会权力，抵制世俗政权对教会事务干预，强化教廷对各地教会的控制，故选C项；区分宗教与世俗社会的界限虽涉及限制世俗权力，但材料重点并非界定双方权责，而是强调教廷对教会资产的控制权，排除A项；材料中的规定未涉及教义或信仰内容，与信徒精神控制无关，排除B项；1517年后新教才兴起，1514年时教廷尚未面临新教冲击，规定与抵制新教无关，排除D项。
答案　C
6．(2025·河南新乡质检)马丁·路德的《九十五条论纲》犹如一把火，仅仅两周就传遍德国，其间还被迅速翻译成各种文字，并在一月之内，蔓延至欧洲其他国家。上述材料可用于证明(　　)
A．科学革命推动了宗教改革 B．资产阶级革命此起彼伏
C．天主教精神独裁不得人心 D．民主科学思想广泛传播
解析　马丁·路德的《九十五条论纲》迅速传播并被翻译成多国文字，反映了当时欧洲民众对天主教会滥用权威和腐败行为的普遍不满，说明天主教会的精神独裁已失去人心，故选C项；科学革命主要涉及自然科学领域，与宗教思想相关不大，且宗教改革源于对天主教会统治的不满，并非科学革命的推动，排除A项；资产阶级革命多发生于17—18世纪，与题干涉及的16世纪宗教改革无关，排除B项；民主科学思想的广泛传播是在近代中国的新文化运动时期，并非此时的欧洲，排除D项。
答案　C
7．(2025·安徽合肥开学考试)16世纪20年代，瑞士苏黎世市政议会颁布法令：禁止天主教弥撒仪式，要求所有教会使用德语祈祷文，没收修道院土地并将其用于市政建设和救济贫民。这一现象反映出苏黎世(　　)
A．以世俗权力推动宗教变革 B．打破了天主教的精神垄断
C．建立政教合一的政治体制 D．推动了资本主义经济发展
解析　在16世纪20年代，瑞士苏黎世正值宗教改革时期，市政议会作为世俗权力机构，颁布法令禁止天主教弥撒仪式、要求使用德语祈祷文、没收修道院土地用于市政建设和救济贫民，这些措施直接体现了世俗权力对宗教变革的推动作用，故选A项；宗教改革确实打破了天主教的精神垄断，但材料中市政议会的行动更突出世俗权力的主导角色，而非直接针对精神垄断的打破，排除B项；政教合一体制通常指宗教领袖掌控政治权力，苏黎世市政议会是世俗机构，其行动并未确立宗教主导的政治体系，排除C项；没收土地可能带来经济变化，但材料中土地用于市政和救济，未直接体现资本主义经济发展，且宗教改革的经济影响是间接的，排除D项。
答案　A
8．(2025·湖南湘潭联考)到16世纪，奥斯曼帝国已使部分欧洲基督徒改信伊斯兰教，并向外界展示了不同于欧洲封建主义的开明形象，早期的新教徒也认为奥斯曼帝国的入侵只是上帝在警告罗马教廷。这一现象的主要成因是(　　)
A．天主教会内部积弊日深 B．新旧两派根本立场冲突
C．欧洲资本主义迅速发展 D．罗马教廷完全丧失人心
解析　16世纪天主教会内部存在诸多弊端，如出售赎罪券、教士腐败等，这引发了人们对教会的不满，使得新教徒认为奥斯曼帝国入侵是上帝对罗马教廷的警告，故选A项；材料反映的是新教与天主教存在矛盾，而非新旧两派根本立场冲突，排除B项；欧洲资本主义迅速发展是经济变革，但材料涉及宗教和政治层面，二者无直接关联，排除C项；“罗马教廷完全丧失人心”的说法过于绝对，16世纪罗马教廷仍拥有大量信徒和支持，且材料仅反映新教徒视角，排除D项。
答案　A
9．(2025·山东济南模拟)16世纪，异常频繁的军队流动和航海活动带来地方病大流行，受注重实践的社会思潮影响，人们努力寻找用世俗的方法遏制疾病。医学摆脱了古代权威的束缚，开始独立发展，吸引了许多热衷于科学的学者，如天文学家哥白尼、数学家卡尔丹等都做过医生。一批崭新的相关学科如微生物学、生理学等也纷纷涌现。由此可知(　　)
A．文艺复兴推动近代学科发展 B．医学是近代科学的基础
C．科学创新推动学科间的融合 D．社会风尚决定职业选择
解析　据材料“16世纪”“注重实践的社会思潮”“医学摆脱古代权威束缚”“崭新学科涌现”等信息并结合所学知识可知，文艺复兴造就注重实践的时代精神，促使学者突破传统权威，推动医学独立发展及微生物学、生理学等新学科诞生，故选A项；近代科学建立在实验科学基础上，非以医学为基础，排除B项；题干中医学独立和新学科涌现体现学科分化而非融合，且未涉及学科间的交叉互动，排除C项；社会风尚影响职业选择，但并非起到决定作用，排除D项。
答案　A
10．(2025·山东泰安三模)西方学者认为，文艺复兴借助于受到两种力量的影响而保存下来，一种是倾向于脱离教会权威并将自己与相关世界联系起来的新文学，另一种力量同样把人们的注意力从无法解决的无限和绝对的问题转移到了更具体的世俗问题上。“另一种力量”是指(　　)
A．商业革命的兴起　　 B．民族国家的形成
C．科学知识的进步 D．新教教派的出现
解析　文艺复兴时期科学知识的进步体现为伽利略、哥白尼等学者以实验和观察为基础探索自然规律，强调理性和实证，这推动人们关注现实世界而非宗教玄学，故选C项；商业革命主要指新航路开辟后的经济变革，民族国家形成主要涉及政治主权等方面的内容，均与思想方面的变革关系不大，排除A、B两项；新教教派虽挑战天主教会，但其本质仍是宗教范畴，未脱离“无限和绝对的问题”，排除D项。
答案　C
11．(2025·黑龙江哈尔滨开学考试)18世纪，巴黎的“沙龙”经常聚集一批科学家、哲学家、作家等知识分子，启蒙思想从这些“沙龙”里扩散到社会。在英国，伦敦是启蒙运动的中心；在北美，费城是启蒙运动的中心。这反映了(　　)
A．知识分子的社会地位较高 B．城市的发展是启蒙运动的土壤
C．启蒙运动扩展到世界各地 D．学术自由促进了启蒙思想传播
解析　18世纪巴黎的沙龙聚集科学家、哲学家等知识分子，启蒙思想由此扩散，且伦敦和费城作为启蒙运动的中心，体现了城市提供沙龙、咖啡馆等交流平台，聚集知识分子，促进思想传播，可见城市发展为启蒙运动提供物质和社会基础，故选B项；沙龙中知识分子活跃，并不能体现其社会地位高低，且启蒙运动时期知识分子仍面临压制，地位并非普遍较高，排除A项；材料仅提及巴黎、伦敦、费城等西方城市，且启蒙运动当时未扩展到亚洲、非洲等地，所以并非扩展到世界各地，排除C项；材料突出城市的聚集功能，而非学术自由本身，排除D项。
答案　B
12．(2025·安徽合肥三模)1699年费奈隆出版《泰雷马克历险记》，在书中，作者表达了对畸形怪物路易十四的蔑视，说它吸干了百姓的血，像一个偶像的外壳那样毫无本事；这本书里还附有插图，描绘这个邪恶的国王在地狱遭到恶报。据此可知(　　)
A．文学作品是反专制最通俗的形式 B．西方古典文化在法国焕发生机
C．费奈隆具有独立思考与自主精神 D．路易十四的统治危机全面爆发
解析　题干提到1699年费奈隆在《泰雷马克历险记》中批判路易十四为“畸形怪物”，指责其剥削百姓且无能，并附插图描绘其在地狱受罚，结合史实，路易十四在1643—1715年执政，此时正值绝对君主制鼎盛时期，费奈隆作为宫廷教师敢于以文学作品批判专制王权，体现其不盲从权威、敢于批判的独立思考精神，故选C项；17世纪末法国启蒙思想尚未全面兴起，文学作品虽能反映反专制倾向，但无法证明其是最通俗形式，排除A项；材料内容属于启蒙思想萌芽，未涉及文艺复兴或古典文化复兴，排除B项；路易十四统治危机在18世纪后期才逐渐显现，1699年尚未全面爆发，排除D项。
答案　C
13．(2025·甘肃酒泉联考)下表是启蒙思想家孟德斯鸠与卢梭的相关言论。这反映出二者(　　)
思想家 言论 出处
孟德 斯鸠 自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利 《论法的精神》
卢梭 当个人意志与公意冲突时，社会契约赋予共同体强制其服从的权力……这种强制实则是使其免于被私欲奴役，回归理性自由 《社会契约论》
A．主张个人自由不受规范约束 B．强调秩序对自由的双重价值
C．倡导通过社会契约保障权利 D．认为自由与秩序间存在对立
解析　孟德斯鸠强调自由是法律许可的权利，法律禁止则无自由，凸显法律秩序对自由的保障作用；卢梭认为社会契约强制个人服从公意，避免私欲奴役，实现理性自由，体现公意秩序对自由的引导作用，二者均强调秩序对自由既有约束又有促进的双重价值，故选B项；孟德斯鸠和卢梭都认为个人自由受秩序规范约束，排除A项；孟德斯鸠言论未提及社会契约，体现不出通过社会契约保障权利，排除C项；材料中二者均显示自由需秩序保障，并非对立关系，排除D项。
答案　B
14．(2025·安徽合肥月考)马克斯·韦伯认为世界各大宗教和文明都有“理性主义”，但只有西方发展出诸多现代产物，如现代科学、自律艺术等，问题核心是西方文化独见的特殊形态的“理性主义”本质。这表明韦伯(　　)
A．肯定了西方文化对世界文明的引领作用
B．否定了东方文明中理性主义的积极意义
C．强调西方特殊理性主义是现代文明关键
D．认为西方文明和其他文明存在根本对立
解析材料指出西方发展出诸多现代产物，关键在于其特殊形态的“理性主义”本质，强调西方特殊理性主义对现代文明形成的关键作用，故选C项；韦伯的分析聚焦西方理性主义的独特性，并未强调西方文化对世界文明的引领作用，排除A项；材料只是表明西方发展出现代产物的特殊原因，并非否定东方文明中理性主义的积极意义，排除B项；材料只是强调西方理性主义的特殊性，没有体现西方文明和其他文明存在根本对立，排除D项。
答案　C
二、非选择题
15．(2025·湖北武汉模拟)阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一　16世纪末17世纪初，牛津和剑桥两所大学开设了数学和理科课程，并增设自然哲学、物理、植物学等课程，培养了培根和牛顿等一大批科学家先驱。这一时期通过科学家的实践和自然哲学家的总结，英国建立了一套行之有效的科学方法论，为科学技术的持续发展奠定了基础。1660年，英国成立了“皇家学会”；18世纪下半叶，英国又成立“伯明翰新月会”等学术团体。
——摘编自李朔《中英工业设计发展历程轨迹比较研究》
材料二　史学家们所谓的“书籍时代”在18世纪60年代左右登上西方文明舞台。出版业作为一个重要的产业部门，在18世纪的法国得到了长足发展，巴黎则是法国无可争辩的文化出版中心。1770年，巴黎虽只有40家印刷作坊，但拥有印刷机309台，其中包括新式的滚轮印刷机194台，除了巴黎，里昂、波尔多、马赛也是当时法国重要的地方性出版中心。据统计，从法国摄政时代(1715—1723年)到1789年，宗教书籍从摄政时代之初占出版书籍总量的近1/2，降至18世纪80年代的1/10，填补它空出份额的是代表世俗文化的科学和艺术类书籍。17、18世纪，巴黎的公共图书馆一个接一个向公众开放，读者可以读到自己难以购买的书籍，如价格高昂的报纸，以及字典、百科全书和历书等大型参考书。
——摘编自洪庆明《18世纪法国的书籍生产、思想启蒙与理性成长再思考》
(1)根据材料一和所学知识，概括英国自然科学发展的原因。(7分)
(2)根据材料二和所学知识，评析法国的“书籍时代”。(8分)
解析　(1)结合所学16—18世纪英国资本主义经济发展，手工工场需求推动技术研究，资产阶级财富为实验室建设、仪器购置等提供资金，打破科学研究依赖贵族资助的困境，提供稳定物质保障可知，资本主义经济的发展奠定物质基础；结合所学文艺复兴以人文主义推动关注现实、探索自然，宗教改革打破教会思想垄断，二者共同弱化神学禁锢，营造“尊重理性”氛围，为科学研究扫除思想障碍可知，文艺复兴和宗教改革解放了思想；结合所学新航路开辟带来地理大发现，欧洲人接触到美洲的新物种、不同地区的天文观测数据等，极大拓宽了科学家的认知边界，促使人们以更广阔的视角探索自然规律，提升了认识世界与自然的能力可知，新航路开辟拓展了视野，提高人们认识世界和自然的能力；据材料一“牛津和剑桥两所大学开设了数学和理科课程……培养了培根和牛顿等一大批科学家先驱”可得，大学为科学发展培养人才；据材料一“这一时期通过科学家的实践和自然哲学家的总结，英国建立了一套行之有效的科学方法论”可得，科学家的探索努力；据材料一“1660年，英国成立了‘皇家学会’；18 世纪下半叶，英国又成立‘伯明翰新月会’等学术团体”可得，英国政府的重视。
(2)“书籍时代” 出现的背景：结合所学知识可知，18 世纪法国成为启蒙运动中心，伏尔泰、孟德斯鸠等思想家倡导理性、自由，迫切需要通过书籍传播思想，对出版业发展提出明确要求；结合所学知识可知，资本主义经济发展推动资产阶级力量壮大，资产阶级既具备资助出版业的资金，又有获取知识、传播理念的需求，为出版业发展提供支撑；据材料二“1770年，巴黎虽只有40家印刷作坊，但拥有印刷机309台，其中包括新式的滚轮印刷194台”可得，出版技术的进步，法国出版行业得到长足发展。“书籍时代”的具体表现：据材料二 “巴黎则是法国无可争辩的文化出版中心”“除了巴黎，里昂、波尔多、马赛也是当时法国重要的地方性出版中心” 可得，涌现出众多地方性出版中心。内容变化：据材料二“从法国摄政时代(1715—1723年)到1789年……降至18世纪80年代的1/10”“填补它空出份额的是代表世俗文化的科学和艺术类书籍”可得，出版内容发生显著变革，宗教书籍占比急速下降，科学、艺术类世俗书籍成为主流。“书籍时代” 的影响与本质：结合所学知识可知，“书籍时代”使启蒙思想通过书籍广泛传播，促进启蒙运动向纵深方向发展，理性、平等观念深入民众，最终加速了法国大革命爆发；据材料二“代表世俗文化的科学和艺术类书籍”并结合所学知识可知，科学类书籍普及推动近代科学发展，艺术类书籍助力艺术进步；据材料二“巴黎的公共图书馆一个接一个向公众开放”可得，促进知识的传播以及文化的传承，还提高了法国国民的文化素质。
本质属性：结合所学可知，“书籍时代”是18世纪法国资本主义经济发展、资产阶级力量壮大、启蒙思想传播的必然结果，是法国近代社会转型的产物。
答案　(1)原因：资本主义经济的发展奠定物质基础；文艺复兴和宗教改革解放了思想；新航路开辟拓展了视野，提高人们认识世界和自然的能力；大学为科学发展培养了人才；科学家的探索努力；英国政府的重视。
(2)评析：18世纪，法国成为启蒙运动的中心，思想的活跃对出版业的发展提出要求。同时，随着资本主义经济的发展、资产阶级力量壮大以及出版技术的进步，法国出版行业得到长足发展。涌现出众多地方性出版中心，出版内容相较于前发生显著变化，宗教书籍急速下降、代表世俗文化的科学和艺术类书籍占主导。出版业的发展推动“书籍时代”到来，促进启蒙运动向纵深方向发展，思想进一步解放，加速了法国大革命爆发。也推动了近代科学的发展和艺术的进步、知识的传播以及文化的传承，还提高了法国国民的文化素质。因此，“书籍时代”的出现是法国近代社会转型的产物。
16．(2026·河北石家庄开学考试)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　英国启蒙运动的口号是洛克式的宣言——生命、健康、自由、财产，法国启蒙运动对自由、平等、博爱的呼喊在法国大革命期间甚嚣尘上，德国启蒙运动的口号毋庸置疑是康德式的呐喊：“要有勇气运用你自己的理智！”而美国启蒙运动在承继英法启蒙思想家追求自由、平等、财产、博爱等价值理念上，在其重要文献《独立宣言》中赫然写上了对追求幸福的强烈渴望。在此基础上，我们认为可以把18世纪英国(以苏格兰启蒙运动为主体)、法国、美国、德国启蒙运动的思想主题分别界定为：市民社会的启蒙、政治革命的启蒙、大国社会治理的启蒙、德意志民族意志的启蒙。
——摘编自项松林、李虹《18世纪启蒙运动
比较研究：意义、进展和思路》
根据材料并结合所学知识，围绕“启蒙运动”拟定一个具体的论题，并予以阐述。(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰)
解析　首先读材料，找出英、法、美、德四国启蒙运动的不同主题(英国市民社会、法国政治革命、美国大国社会治理、德国民族意志)，选一个自己熟悉且有典型史实支撑的主题切入，比如美国“大国社会治理的启蒙”，因材料提及《独立宣言》和“追求幸福”，且美国1787年宪法是重要实践，易展开。接着拟论题，要具体紧扣主题，如“美国启蒙运动以‘大国社会治理的启蒙’为核心，推动美国建立现代治理制度”。然后论述。先讲美国启蒙运动对英法思想的继承(如洛克的自由财产权、孟德斯鸠的三大权力)，再结合材料中《独立宣言》的“追求幸福”，说明这些思想为大国治理提供方向；再用美国1787年宪法的史实——联邦制解决中央与地方矛盾(适应大国地域广的特点)、三权分立实现权力制衡(防专制保障自由)、宪法修正案动态完善治理，证明思想如何转化为治理实践。最后总结这一主题如何为美国稳定发展奠基，体现启蒙运动的实践价值。
答案　示例
论题：启蒙运动在美国的思想主题是“大国社会治理的启蒙”。
阐述：启蒙运动中启蒙思想家提出社会契约论、三大权力学说，这给美国以深刻的影响。在此启发下，美国通过1787年宪法，确立了联邦制民主共和制，明确了联邦政府和各州政府的权力界定，并规定了国家权力实行“三权分立”的原则，其核心是“权力的制约与平衡”，而且还以修正案的方式根据社会发展修订宪法。美国1787年的这些规定为美国社会治理提供了基本的政治保障，有利于美国经济社会的发展。美国1787年宪法践行了启蒙思想的原则，创造性地把民主共和、三权分立等理念践行于一个大国。有利于美国的社会治理和经济的发展，为美国成为世界性的大国创造了政治条件。
总结：启蒙运动在英、法、美、德四国各具特色，其在美国的思想主题是“大国社会治理的启蒙”。(共75张PPT)
走向整体的世界与资本主义制度
的确立——工场手工业时期
(15—18世纪中期)
第九单元
第28讲　欧洲的思想解放运动
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01
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02
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03
课时作业 巩固提升
04
必备知识 整合拓展
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