资源简介

《Unit 6 Time》教学设计
课题 Unit 6 Time 单元 Unit 6 学科 英语 年级 一年级下册
教材分析 本单元是外研版新交际英语（罗少茜）2024 一年级下册第六单元，围绕Time主题展开，是本册书关于生活场景认知的重要单元。教材以学生熟悉的整点时间表达为核心，整合数字 8–12、日常交际对话、时钟歌谣、手工制作与中外时钟文化拓展，包含 Let’s start!、Listen and chant、Listen and read、Act out the story、Play the game、Make a clock、Amazing clocks 等丰富活动。整体设计遵循低年级英语听说优先、玩中学、做中学的原则，语言简单重复、情境贴近生活，符合 2022 版义务教育英语新课标预备级要求，注重培养学生语言运用能力、跨文化意识与良好时间观念。
学习目标 1.知识目标能够听、说、认读 eight, nine, ten, eleven, twelve, time, clock, birthday, lunch 等核心词汇；能够听懂、会说、运用核心句型What time is it It’s …；能够理解并表演课文对话，跟唱单元歌谣。2.能力目标能准确听辨时间指令，快速反应并说出对应整点；能借助时钟道具与同伴进行简单时间问答；能独立完成时钟手工，并运用所学语言进行展示；能观察图片说出对应时间，完成课本配套练习。3.素养目标初步建立时间观念，懂得珍惜时间、按时作息；在小组活动中学会倾听、合作与分享；了解中外特色时钟文化，感受英语在生活中的实用价值，提升英语学习自信心与表达欲。
重点 1.数字 eight, nine, ten, eleven, twelve 与 clock, time 等词汇的认读与运用。2.核心句型What time is it It’s … 的听说、模仿与真实运用。
难点 1.在脱离教具的真实情境中，灵活、准确运用句型进行交流。2.数字与时钟刻度的准确对应，以及语音语调的自然流畅。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.课堂常规问候后，播放时钟滴答音效，同时出示真实时钟与卡通时钟图片，提问：“Look! What’s this Can you hear ”2.用简单英语配合肢体语言引导学生观察，引出单词clock与单元主题Time。3.板书课题 Unit 6 Time，带领全班齐读 2—3 遍，强调发音口型。 1.认真倾听音效，观察教具，积极回应教师问题。2.跟读 clock, time，感知单词发音。3.齐读课题，快速进入英语学习状态。 以听觉 + 视觉双重刺激吸引低年级学生注意力，快速聚焦主题，自然导入新课，激发学习兴趣。
讲授新课 1.词汇教学依次出示数字 8–12 卡片与时钟刻度卡片，教师慢速、清晰范读 eight, nine, ten, eleven, twelve，采用拍手节奏读、分组读、开火车读巩固；结合图片教读 time, clock, birthday, lunch，用简单中文辅助理解词义。2.句型教学拨动实物时钟，示范问答 **—What time is it —It’s eight.**，分解句型领读，男女生分角色对练，邀请学生上台拨钟问答。3.歌谣学习播放 Listen and chant 录音，带领学生逐句跟唱，配合点头、拍手、指时钟等动作，感受韵律，强化记忆。4.课文学习出示课文情境图，讲述 Toby 为爸爸庆祝生日、询问时间的故事，逐句带读对话，强调语音语调与情感，引导学生理解对话含义。 1.认真观察卡片，模仿教师发音，用多种形式认读词汇，快速记忆。2.观察时钟变化，模仿句型，积极参与对练与上台展示。3.跟唱韵律歌谣，配合动作，在轻松氛围中巩固语言。4.看图理解故事，跟读对话，尝试用语气表演句子。 遵循 “词汇 — 句型 — 语篇” 循序渐进原则，用韵律与情境降低学习难度，让学生在可理解输入中自然掌握语言。
课堂练习 1.基础巩固完成课本 Look and match，引导学生将时钟图片与时间单词配对，教师巡视指导，集体订正。2.游戏提升开展 Play the game，教师快速拨动时钟，学生抢答It’s …，答对给予口头表扬。3.实践运用：指导学生完成 Make a clock 手工，用彩纸、剪刀、图钉制作简易时钟，同桌合作进行时间问答。4.文化拓展展示 Amazing clocks 板块图片，介绍伦敦大本钟、上海海关大钟、天津世纪钟，简单讲解文化背景，拓宽视野。 1.独立完成练习，认真核对答案，巩固词汇与时间对应关系。2.积极参与游戏，快速反应，提升听说反应速度。3.动手制作时钟，与同伴合作对话，在做中学、用中学。4.认真观察图片，倾听讲解，感受中外时钟文化差异。 分层练习兼顾全体学生，游戏与手工结合符合低年级特点，将语言学习与生活实践、文化感知相结合，落实核心素养。
课堂小结 1.带领学生回顾本节课核心词汇与句型，采用 “师问生答” 形式梳理。2.引导学生用一句英语分享收获，如：I can say “It’s eight.”3.进行德育渗透，教育学生珍惜时间、按时上学、按时吃饭，养成好习惯。 1.积极回应教师，巩固本节课重点知识。2.大胆开口分享，体验学习成就感。3.理解时间的重要性，树立正确时间观念。 梳理知识、强化记忆，同时渗透德育，实现语言学习与品格培养统一。
板书 Unit 6 Timeeight nine ten eleven twelveclock timeWhat time is it It’s …

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