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2026年春学期第二次学情调研B二
九年级语文参考答案
1.（1）（4 分）①qiáo ②xián ③沧 ④眷
（2）（2 分）①B ②C
（3）（2 分）示例一：随着盐城舰的归航，整座城市的心跳与涛声同频共振。示例二：盐
城舰的归航，让整座城市的心跳与涛声同频共振。
2.（10 分，每空 1 分）①风正一帆悬 ②阴阳割昏晓 ③留取丹心照汗青④山岛竦峙⑤此夜
曲中闻折柳⑥乱花渐欲迷人眼⑦无可奈何花落去⑧晴空一鹤排云上⑨便引诗情到碧霄⑩春来江
水绿如蓝
评分标准：错字、别字、漏字、添字等均不给分。
3.（1）（2 分）示例：铁军圣地，云上盐城（或，走进盐城·追寻铁军，云游新四军纪念馆，
泰山庙里的铁军魂，盐城·抗战烽火记忆等）
评分标准：标题简洁（1 分），切合主题、有吸引力（1 分）。超过 12 字不得分。
（2）（4 分）示例：哈喽，屏幕前的朋友们！我是盐丰中学的小主播。盐城，一座让人打
开心扉的城市。85 年前新四军在这里重建军部。今天，我们就在新四军纪念馆和泰山庙，一起
追寻铁军足迹，感悟初心使命！
评分标准：有称呼、自我介绍，格式完整（1 分）；包含新四军纪念馆和泰山庙的信息（1
分）；点明新四军在盐城重建军部 85 周年背景（1 分）；语言热情有感染力，字数符合要求（80
字左右）（1 分）
（3）（2 分）（2 分）示例一：追寻铁军初心，我们更加懂得青春当筑堤向远方。愿以奋斗
之我，赓续红色血脉。示例二：铁军精神昭示我辈，青年要勇于担当。接过先辈薪火，让信仰
之光照亮前行之路。示例三：筑堤不仅是固土安澜，更是坚守为民初心。研学归来，我愿做红
色堤坝上的一块砖。
评分标准：正确选用两个及以上词语，得 1 分；语句通顺，表意清晰，字数 40 字左右，有
一定感悟或抒情，得 1 分。
4.（2 分）民惫如是/而泄泄然罔所援极/令民谓何？
评分标准：每处 1 分，多断、错断不得分。
5.（4 分）（1）每年（2）适逢（3）献出（4）一起、共同
评分标准：每空 1 分，意思对即可。
6.（4 分）治理百姓的人，应当救助灾祸、补救损失，以此来为百姓谋利。
评分标准：“令民者”“救菑补败”“以与民利”译对各得 1 分，句意通顺得 1 分。
7.（3 分）示例：薄雾如纱，笼罩着范公堤。堤上柳眼初醒，在晨雾中似睡非睡；堤畔桃花
带雨，在春风中轻轻摇曳，满堤春色如诗如画。
评分标准：能描绘出“薄雾”“柳”“桃花”等意象（1 分），语言形象生动（1 分），整体意境贴
切（1 分）。
8.（4 分）①《西溪见牡丹》中范仲淹见西溪牡丹，“忆”起京城上林苑花色，托物言志，表
达虽处荒远仍心系家国、不忘初心。②《范堤烟雨》中诗人漫步范堤，追“忆”范公修筑捍海堰
的功绩，抒发对范公勤政爱民精神的敬仰与缅怀。③两诗“忆”字都共同指向家国情怀与为民担
当的情怀，统摄着全诗情感，堪称“诗眼”。
评分标准：每点 1 分，表达清晰得 1 分，共 4 分。
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9.（4 分）①范仲淹修筑捍海堰，解除海潮之患，百姓受益，以“范公堤”命名，让他的功绩
世代流传；②杨瑞云亲临洪灾一线，与百姓同甘共苦，疏淤筑堤，治水成功，百姓称“大夫之泽
弗可泯也”，以口碑铭记其恩德。③两位官员都深入民间、体恤疾苦，用实干获得了百姓的敬仰
与怀念。百姓的命名和口碑，就是对他们最高的褒奖。④为官一方，应以民为本，真正把生命
融入百姓的福祉中，百姓就会回报以永久记忆。
评分标准：答出“范公堤”命名原因得 1 分，“杨瑞云获口碑”原因得 1 分，归纳两人的“以民为
本”本质得 1 分，谈获得启示得 1 分。
10.（2 分）C
评分标准：选 C 得 2 分，选错不得分。
11.（4 分）①材料一从非遗层级（国家级、省级、市级）角度，分类展示科技赋能的具体
应用，体现全面覆盖、分层施策。②材料二从具体案例（机器狗舞狮、AI 修复淮剧、智能机器
人教学、云端非遗馆）出发，生动描绘科技让非遗新潮时尚、贴近青少年，并解决“教学难、传
承断档”的实际成效。
评分标准：每点 2 分，意思对即可。若答出“材料一侧重数据/表格/分类，材料二侧重场景/
案例/效果”也给分。
12.（4 分）不矛盾，二者辩证统一。①各种现代科技，降低了学习非遗的难度，发展了非
遗，扩大了传承队伍；科技助力传播、包装非遗，让非遗更符合年轻人的审美和生活习惯。②
人是非遗传承的主体，新科技不能替代传承人的艺术创造，如 AI 修复依赖大师原声等；非遗的
文化精神和民族底色需要人去守护。③两者目标一致，让传统文脉生生不息。（1 分）。
评分标准：观点明确 1 分，①②中各取一点得 2 分，指明两者关系得 1 分。表达的意思对
即可。
13.（3 分）示例：①主动学习盐城非遗知识（淮剧、发绣、剪纸等）。②参与校园非遗社团、
AI 非遗课堂或体验活动。③向家人、朋友宣传非遗，分享云端非遗馆链接。④利用短视频、社
交平台传播非遗见闻。⑤购买或推荐阜宁大糕、糖麻花等非遗文创产品。
评分标准：每点 1 分，写出三条得 3 分；做法合理可行、符合学生身份即可。
14.（2 分）① 从苏北战场包裹里背回来几株牡丹枝条；② 破例送一株给赵爽，两人结为
夫妻
评分标准：每空 1 分，意思对即可。
15.（3 分）运用动作、神态描写，生动刻画戴小花委婉含蓄、不直白拒绝的样子，表现他
性格谦和内敛，做事有原则、珍视父亲遗物，不徇私情。
评分标准：指出描写手法 1 分，分析描写情态特征 1 分，分析人物性格品格 1 分。
16.（3 分）①设置悬念，激发读者阅读兴趣（1 分）②引出核心人物戴小花，交代绰号由
来（1 分）③为下文叙写种花经历、父辈革命故事做铺垫，奠定质朴温情的行文基调（1 分）
评分标准：每点 1 分，答出三点得 3 分。
17.（4 分）①遵规守纪：强调“规定要遵守”，体现对厂规的尊重和原则性。②通情达理、
乐于助人：认为花苗不送也会扔掉，不如送给爱花的人，表现善良、变通和传播美好的心意。
③热爱生活、传递美好：认为“要花的人都是爱美的人”，鼓励儿子满足他人，体现对美的珍视
和分享精神。
评分标准：每点品质 1 分，结合语句分析 1 分。答出两点即给 4 分。
18.（4 分）①照应前文伏笔：呼应文中父亲苏北负伤、带回枯枝牡丹的情节，解释 “我” 特
2
意追问部队与负伤地点的缘由；②升华主旨：将种花、护花与先辈革命经历、家国红色情怀相
融，赋予平凡花草精神重量；③设置悬念，留白蕴藉：不点明是何种花、有何渊源，戛然而止，
耐人寻味，引发读者探究与回味。
评分标准：答出第①点 1 分，第②点 2 分，第③点 1 分。意思对即可。
19.（4 分）相同点：均借花木托物抒情，赞美花木顽强旺盛的生命力，从中获得精神慰藉
与人生感悟。
不同点：①《种花人》：枯枝牡丹承载先辈革命经历与家国记忆，寄托两代花匠坚守初心、
传承手艺的质朴情怀；
②《紫藤萝瀑布》：由花的盛衰感悟人生不幸短暂、生命长河永恒，消解苦闷，重拾希望，
积极前行。
评分标准：相同点 1 分；不同点 3 分（《种》2 分，《紫》1 分），能结合文本简要说明即可。
20.（2 分）①《红星照耀中国》 ②抗争之魂（意思对即可）
评分标准：②的意思对即可。
（2）（4 分）简·爱主要通过理性言语和人格坚守来捍卫尊严。例如，当罗切斯特暗示彼此
地位不平等时，她直言“我们站在上帝脚下，是平等的”。她用冷静而坚定的态度，让对方正视
她作为人的完整价值。孙悟空主要通过激烈的武力行动和实力展示来打破偏见。例如，他出身
石猴，被玉帝轻视，只封他做“弼马温”。得知真相后，自封“齐天大圣”，独斗天兵天将，以绝
对的实力迫使天庭另眼相待。
评分标准（4 分）：准确写出不同点（每点 2 分），每个点包含：人物、具体情节、不同表
现方式的对比分析，语言清晰。
（3）（4 分）示例一：范进。悲剧原因：数十年寒窗苦读、屡试不第，中举后喜极而疯，
被功名彻底裹挟，沦为科举制度的牺牲品。青春启迪：青春要有追求，但不能偏执功利。学习
是为了提升自我，而非仅为名利。要放平心态，脚踏实地，不盲目攀比。
示例二：宋江。悲剧原因：仗义忠义却执念招安，一味妥协退让，葬送梁山基业，最终被
毒酒赐死。青春启迪：成长要有理想，更要坚守原则和初心。不盲从、不随意妥协，明辨是非，
稳步走好自己的路。
示例三：范爱农。悲剧原因：心怀革命理想，为人正直孤傲，不愿迎合世俗，遭社会排挤
冷落，最终穷困潦倒、落寞离世。青春启迪：青春当坚守本心与理想，保持正直品格，同时也
要懂得适应现实、通达处世，不逞孤高意气，学会从容立足人间。
评分标准：能结合原著相关情节分析悲剧原因（2 分）：写出人物+具体情节得 1 分，点明
悲剧结局得 1 分。能写出青春成长启迪（2 分）：启示与人物悲剧逻辑一致，有真情实感，表达
清晰得 2 分。若只写空泛道理未结合情节，酌情扣分。
21.（60 分）参照 2025 年盐城市中考语文作文评分标准。
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