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第一章　生物与环境是相互作用的
第一节　生态因素影响生物的生活
基础　主干梳理
一、生物受非生物因素的影响
1.生态因素的概念:直接或间接影响生物生长、发育、生殖、行为、分布等生命活动的环境因素。
2.生态因素分为两类: 因素和 因素。
3.常见的 因素:光、温度、空气、水分、土壤等。
4.非生物因素影响生物的例子(连线):
二、生物受生物因素的影响
1.生物因素的概念:影响特定生物生活的其他生物,包括 生物和 生物。
2.生物与生物间的关系:
关系 实例
种内关系 种内 蚂蚁在捕食、御敌等方面相互协作
种内 羚羊为争夺配偶而争斗
种间关系 狼吃兔、兔吃草
蛔虫与人、噬菌体与被侵染细菌
牛与羊、农作物与杂草
大豆与根瘤菌
助学点拨
判断两种生物之间的关系
三幅图分别表示两种生物种群数量(n)随时间( )推移而发生的变化
图 示
关 系 甲图中的两种生物呈现“同生共死”的同步性变化,属于 关系。 乙图中的两种生物呈现“你增我减”的不同步性变化,属于 关系。 丙图中的两种生物呈现“胜者为王,败者为寇”的两极变化,属于 关系。
辨易错
1.生态因素≠非生物因素:
生态因素分为非生物因素(如光、温度、水分等)和生物因素(如影响小麦生长的杂草、害虫等)。
2.花在不同季节开放是受光的影响,而不是温度,如“春兰秋菊”。
3.易错字词书写:
竞争 ;捕食 。
微情境
“清明插柳,端午插艾(艾是草本植物)”是某地区保持多年的习俗,从谚语中可知,影响这两种植物生活的非生物因素主要是什么
提示:温度。
会方法
判断生物与环境关系的方法
如描述环境中某种生物因素或非生物因素造成生物分布、生活等不同,属于环境影响生物;如描述生物某种形态结构特点或生理特征使环境发生了变化,属于生物影响环境。
素养　分层评价
A层基础必会
知识点1　生物受非生物因素的影响
1.《礼记·月令》:“蝼蝈鸣,蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀。”句中描写的是立夏节气。影响上述生物活动的主要非生物因素是( )
A.温度 B.水分
C.空气 D.土壤
2.黄河蜜瓜,其肉嫩汁多、含糖量高,深受人们喜爱。在瓜田中,影响一株蜜瓜生存的生态因素是( )
A.阳光、水分　　　 B.杂草
C.其他蜜瓜　　　　 D.以上都是
3.(2025·东营质检)黄粉虫俗称面包虫,喜欢温暖、通风、避光、清洁的环境,在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”实验中,某兴趣小组的同学把一定数量的黄粉虫幼虫(用m表示)一半置于较暗的环境中,另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中黄粉虫幼虫数量变化的曲线是( )
4.下列实例中主要与光照因素有关的是( )
A.春天开始播种
B.4 ℃以上雪藻死亡
C.菊花通常在秋天开放
D.秋天青蛙潜入泥中
5.古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝,其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗词中,不能体现非生物因素对生物影响的是( )
A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
B.落红不是无情物,化作春泥更护花
C.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
D.近水楼台先得月,向阳花木易为春
知识点2　生物受生物因素的影响
6.蝴蝶吸食花蜜过程中也能传播花粉,使植物得以结果,蝴蝶与植物之间的关系属于( )
A.寄生关系 B.竞争关系
C.互助关系 D.共生关系
7.(2025·连云港质检)《齐民要术》是我国古代的农业百科全书,对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述,因为杂草与蔬菜之间的关系是( )
A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生
8.在稻田中,影响水稻生活的生物因素有( )
①阳光　②杂草　③水分　④田鼠
⑤相邻的其他水稻　⑥蝗虫
A.①②④　　　　 B.②④　
C.②④⑤　　　　 D.②④⑤⑥
9.勺嘴鹬被誉为“鸟中大熊猫”,因嘴型像一把小勺子,被鸟类爱好者亲切地称为自带“饭勺”的小鸟。下列影响勺嘴鹬生活的因素中,属于生物因素的是( )
A.气候　 B.滩涂 C.虾蟹　 D.水源
10.谚语是劳动人民在长期的生产生活中创作的一种口头文字形式,是人民群众智慧的结晶,下列谚语中体现生物因素对生物的影响的是( )
A.小满小满,麦粒渐满
B.万物生长靠太阳
C.草尽兔狐愁
D.清明雨涟涟,一年好种田
B层能力提升
11.东亚飞蝗是迁飞性、杂食性农业害虫,喜欢在坚实的土地中产卵。为了给预防蝗灾提供科学的依据,研究者通过两年时间对某地区气温、降水量变化与东亚飞蝗数量变化的关系进行了研究,结果如下图所示。下列相关说法错误的是( )
A.降水后的连续高温干旱环境更容易形成蝗灾
B.在东亚飞蝗繁殖期间,人为地疏松土壤,可控制其数量增长
C.由图中曲线变化可知,降水有利于蝗虫的繁殖
D.气温和降水量是影响东亚飞蝗数量变化的非生物因素
12.为探究非生物因素对黄粉虫生活的影响,某兴趣小组开展了如下实验:
步骤1:实验装置的左右两侧各放入等量的干燥麦麸,将左侧的麦麸洒上水,使其潮湿。中央放入10只生理状况基本相同的黄粉虫,上方盖上不透光的木板。在温度适宜的环境中静置5分钟,分别统计湿麦麸处和干麦麸处的黄粉虫数量,并记录。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:求5次实验的平均值。
请回答下列问题:
(1)该小组探究的是 对黄粉虫分布的影响;实验设计体现了 原则。
(2)实验步骤中重复操作并求平均值的原因是 。
(3)实验后发现,两侧的黄粉虫数目差距很大,可以得出的实验结论是 。
C层创新挑战
13.探究实践·科学探究　海带是大家喜爱的一种食物。我国是当今世界上最大的海带养殖国,海带的生长与其生活环境密切相关。某生物兴趣小组探究外界因素对海带生长率(指实验前后海带体内物质增加的百分比)的影响,实验结果如图所示。请分析并回答问题。
(1)每组实验都选用多条海带而不是一条海带的目的是 。
(2)实验1所探究的问题:
(3)由实验1可知,海带生长的最适温度范围为 。
(4)由实验2可知, 对海带生长率有影响。
(5)综合上述两个实验,说明环境与生物之间的关系是 。第一章　生物与环境是相互作用的
第一节　生态因素影响生物的生活
基础　主干梳理
一、生物受非生物因素的影响
1.生态因素的概念:直接或间接影响生物生长、发育、生殖、行为、分布等生命活动的环境因素。
2.生态因素分为两类:非生物因素和生物因素。
3.常见的非生物因素:光、温度、空气、水分、土壤等。
4.非生物因素影响生物的例子(连线):
二、生物受生物因素的影响
1.生物因素的概念:影响特定生物生活的其他生物,包括同种生物和不同种生物。
2.生物与生物间的关系:
关系 实例
种内关系 种内互助 蚂蚁在捕食、御敌等方面相互协作
种内斗争 羚羊为争夺配偶而争斗
种间关系 捕食 狼吃兔、兔吃草
寄生 蛔虫与人、噬菌体与被侵染细菌
竞争 牛与羊、农作物与杂草
共生 大豆与根瘤菌
助学点拨
判断两种生物之间的关系
三幅图分别表示两种生物种群数量(n)随时间(t)推移而发生的变化
图 示
关 系 甲图中的两种生物呈现“同生共死”的同步性变化,属于共生关系。 乙图中的两种生物呈现“你增我减”的不同步性变化,属于捕食关系。 丙图中的两种生物呈现“胜者为王,败者为寇”的两极变化,属于竞争关系。
辨易错
1.生态因素≠非生物因素:
生态因素分为非生物因素(如光、温度、水分等)和生物因素(如影响小麦生长的杂草、害虫等)。
2.花在不同季节开放是受光的影响,而不是温度,如“春兰秋菊”。
3.易错字词书写:
竞争　　　;捕食　　　。
微情境
“清明插柳,端午插艾(艾是草本植物)”是某地区保持多年的习俗,从谚语中可知,影响这两种植物生活的非生物因素主要是什么
提示:温度。
会方法
判断生物与环境关系的方法
如描述环境中某种生物因素或非生物因素造成生物分布、生活等不同,属于环境影响生物;如描述生物某种形态结构特点或生理特征使环境发生了变化,属于生物影响环境。
素养　分层评价
A层基础必会
知识点1　生物受非生物因素的影响
1.《礼记·月令》:“蝼蝈鸣,蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀。”句中描写的是立夏节气。影响上述生物活动的主要非生物因素是(A)
A.温度 B.水分
C.空气 D.土壤
2.黄河蜜瓜,其肉嫩汁多、含糖量高,深受人们喜爱。在瓜田中,影响一株蜜瓜生存的生态因素是(D)
A.阳光、水分　　　 B.杂草
C.其他蜜瓜　　　　 D.以上都是
3.(2025·东营质检)黄粉虫俗称面包虫,喜欢温暖、通风、避光、清洁的环境,在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”实验中,某兴趣小组的同学把一定数量的黄粉虫幼虫(用m表示)一半置于较暗的环境中,另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中黄粉虫幼虫数量变化的曲线是(D)
4.下列实例中主要与光照因素有关的是(C)
A.春天开始播种
B.4 ℃以上雪藻死亡
C.菊花通常在秋天开放
D.秋天青蛙潜入泥中
5.古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝,其中不乏与生命现象相关的佳句。下列诗词中,不能体现非生物因素对生物影响的是(B)
A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
B.落红不是无情物,化作春泥更护花
C.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
D.近水楼台先得月,向阳花木易为春
知识点2　生物受生物因素的影响
6.蝴蝶吸食花蜜过程中也能传播花粉,使植物得以结果,蝴蝶与植物之间的关系属于(C)
A.寄生关系 B.竞争关系
C.互助关系 D.共生关系
7.(2025·连云港质检)《齐民要术》是我国古代的农业百科全书,对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述,因为杂草与蔬菜之间的关系是(B)
A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生
8.在稻田中,影响水稻生活的生物因素有(D)
①阳光　②杂草　③水分　④田鼠
⑤相邻的其他水稻　⑥蝗虫
A.①②④　　　　 B.②④　
C.②④⑤　　　　 D.②④⑤⑥
9.勺嘴鹬被誉为“鸟中大熊猫”,因嘴型像一把小勺子,被鸟类爱好者亲切地称为自带“饭勺”的小鸟。下列影响勺嘴鹬生活的因素中,属于生物因素的是(C)
A.气候　 B.滩涂 C.虾蟹　 D.水源
10.谚语是劳动人民在长期的生产生活中创作的一种口头文字形式,是人民群众智慧的结晶,下列谚语中体现生物因素对生物的影响的是(C)
A.小满小满,麦粒渐满
B.万物生长靠太阳
C.草尽兔狐愁
D.清明雨涟涟,一年好种田
B层能力提升
11.东亚飞蝗是迁飞性、杂食性农业害虫,喜欢在坚实的土地中产卵。为了给预防蝗灾提供科学的依据,研究者通过两年时间对某地区气温、降水量变化与东亚飞蝗数量变化的关系进行了研究,结果如下图所示。下列相关说法错误的是(C)
A.降水后的连续高温干旱环境更容易形成蝗灾
B.在东亚飞蝗繁殖期间,人为地疏松土壤,可控制其数量增长
C.由图中曲线变化可知,降水有利于蝗虫的繁殖
D.气温和降水量是影响东亚飞蝗数量变化的非生物因素
12.为探究非生物因素对黄粉虫生活的影响,某兴趣小组开展了如下实验:
步骤1:实验装置的左右两侧各放入等量的干燥麦麸,将左侧的麦麸洒上水,使其潮湿。中央放入10只生理状况基本相同的黄粉虫,上方盖上不透光的木板。在温度适宜的环境中静置5分钟,分别统计湿麦麸处和干麦麸处的黄粉虫数量,并记录。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:求5次实验的平均值。
请回答下列问题:
(1)该小组探究的是水分对黄粉虫分布的影响;实验设计体现了单一变量原则。
(2)实验步骤中重复操作并求平均值的原因是避免偶然性,减小误差。
(3)实验后发现,两侧的黄粉虫数目差距很大,可以得出的实验结论是水分对黄粉虫的生活有影响。
C层创新挑战
13.探究实践·科学探究　海带是大家喜爱的一种食物。我国是当今世界上最大的海带养殖国,海带的生长与其生活环境密切相关。某生物兴趣小组探究外界因素对海带生长率(指实验前后海带体内物质增加的百分比)的影响,实验结果如图所示。请分析并回答问题。
(1)每组实验都选用多条海带而不是一条海带的目的是避免偶然性,减小实验误差(合理即可)。
(2)实验1所探究的问题:温度对海带生长率有影响吗(合理即可)
(3)由实验1可知,海带生长的最适温度范围为10~15 ℃。
(4)由实验2可知,二氧化碳浓度对海带生长率有影响。
(5)综合上述两个实验,说明环境与生物之间的关系是环境影响生物。

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