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《Unit 6 Crossing Cultures Section B Project》教学评一体化设计（教案+学案及答案+测评案及答案，渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材八年级下册英语 Unit 6 Crossing Cultures Section B Project
2.课时安排：1 课时（45 分钟）
3.授课年级：八年级
4.学科：英语
5.学情分析
学生已掌握 Section A/B 的礼仪词汇、评价句型及文化对比表达，能简单描述不同国家礼仪，但跨文化项目策划能力弱、小组分工不清晰、资料整合不系统、口头展示不流畅、文化主题升华不足、容易照搬模板缺乏原创。本课紧扣 Project 任务，重点落实文化资料收集、小组合作分工、展示表达；难点突破内容整合、流畅展示、文化价值升华，完全贴合课堂实操，主次分明。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①整合单元词汇：greeting, custom, kiss, cheek, bow, shake hands, personal space, proper, behave。
②熟练运用句型：In…, people…/ It’s proper to…/ We should…/ Different cultures teach us…
③能小组合作完成跨文化礼仪海报 / PPT，进行 3 分钟口头展示。
④能综合对比 3 个国家礼仪，提炼文化共性与差异。
（2）文化意识
深入理解中、法、日、美四国礼仪文化，尊重文化多样性，树立文化自信与包容心态。
（3）思维品质
通过资料筛选、内容整合、逻辑编排、展示表达，提升归纳、对比、创新、思辨能力。
（4）学习能力
掌握：资料搜集、小组分工、内容整合、口头展示、互评反馈的项目式学习方法。
7.教学重难点
（1）教学重点（必须落实）
①小组合作：分工明确、高效协作、完成文化项目作品。
②内容整合：准确呈现 3 个国家礼仪细节、礼貌评价。
③口头展示：发音清晰、表达流畅、结构完整。
（2）教学难点（重点突破）
①筛选有效文化资料，避免信息冗余。
②自然流畅地进行小组展示，减少卡顿。
③升华文化主题，表达尊重差异、文化自信的观点。
8.教学准备
多媒体课件、礼仪参考资料单、海报制作材料（彩纸、马克笔）、展示评价量表、分工表。
9.教学方法
项目式教学法、小组合作法、任务驱动法、展示评价法、文化探究法。
10.学法指导
资料筛选、分工协作、整合归纳、模板套用、流利表达、互评互改。
二、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1.回顾单元：
快速抢答四国礼仪关键词
（China: shake hands; France: kiss cheeks; Japan: bow; America: personal space）。
2.展示范例：
播放 1 分钟优秀文化项目短视频 / 海报，提问：
What does it show How do they present it
3.点题：Today we will work in groups to finish our Cross-cultural Manners Project.
4.学法：回顾旧知、明确项目要求、学习展示范例。
（二）项目准备（8 分钟 重点落实）
1.任务说明：
Project 主题 ——Different Countries, Different Manners；
成果形式：海报 / PPT；
展示时长：3 分钟；
内容要求：3 国礼仪 + 评价 + 文化感悟。
2.小组分工：
4人一组，明确角色：
资料员、设计师、书写员、展示员。
3.资料发放：
分发四国礼仪参考资料单，指导筛选关键信息（礼仪动作、评价、原因）。
4.框架指导：
板书项目结构：
①Title ②Countries & Manners ③Proper/Improper ④Our Ideas。
（三）小组合作创作（15 分钟 重点突破）
1.资料员：阅读资料单，提取 3 国礼仪细节，填写信息卡。
2.设计师：规划海报布局，设计图文排版。
3.书写员：
用规范英语撰写内容，重点句型标注：It’s proper to…/ We should…
4.展示员：熟悉内容，练习口头表达，准备展示话术。
5.教师巡视：指导难点 —— 信息整合、句型运用、表达流畅度，及时纠错。
6.学法：分工协作、资料筛选、内容整合、口语预演。
（四）小组展示与互评（12 分钟 难点巩固）
1.展示规则：每组 3 分钟，展示员脱稿/半脱稿展示，其他同学认真倾听。
2.评价量表：从内容准确、表达流畅、设计美观、文化感悟四方面互评打分。
3.教师点评：
肯定优点，纠正语言错误，重点指导文化升华表达：Different cultures are beautiful. We should respect and learn from each other.
4.学法：认真倾听、公正评价、取长补短、优化表达。
（五）总结升华（3 分钟）
1.知识总结：回顾四国礼仪差异、核心句型、项目展示要点。
2.文化升华：Cultures are different but equal. Be proud of Chinese culture and respect others.
3.学生分享：One thing I learned from this project is…
（六）当堂检测（1 分钟）
口头快速说：3 个国家礼仪 + 1 句文化感悟。
（七）作业（1 分钟）
1.完善小组项目作品，整理展示话术。
2.书面：写 5 句话总结本次项目收获，包含 1 句文化尊重的观点。
三、板书设计
Unit 6 Project: Different Countries, Different Manners
1.Project Structure
Title → Countries & Manners → Proper/Improper → Our Ideas
2.Key Sentences
In…, people…
It’s proper/improper to…
We should respect different cultures.
3.Team Roles
Reporter/Designer/Writer/Presenter
四、教后反思
本课紧扣 Project 任务，重点落实小组合作与内容整合、难点突破流畅展示与文化升华，课堂以学生为主体，参与度高。多数小组能完成作品并进行基本展示，但部分小组分工混乱、信息筛选冗余、展示卡顿、文化感悟表达生硬。后续需加强小组分工指导、提供更多展示模板、强化文化观点表达训练，提升项目式学习实效。
第二部分 学案
Unit 6 Crossing Cultures Section B Project
导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.整合单元礼仪词汇与句型，完成跨文化礼仪项目。
2.学会小组分工合作，筛选整合文化资料。
3.能制作海报并进行 3 分钟口头展示。
4.尊重文化多样性，表达文化包容观点。
二、预习导学
（一）词汇回顾（英汉互译）
1.greeting
2.bow
3.personal space
4. 得体的
5. 举止
（二）句型回顾（补全句子）
1.In China, people usually （握手）.
2.It’s （得体的）to kiss cheeks in France.
3.We should （尊重）different cultures.
（三）项目准备
小组分工：我是 （资料员 / 设计师 / 书写员 / 展示员）
我负责：
三、课中探究
（一）资料筛选（提取 3 国礼仪信息）
1.China:（礼仪动作）, it’s
2.France:（礼仪动作）, it’s
3.Japan:（礼仪动作）, it’s
（二）项目框架填写
Title:
1.China:
2.France:
3.Japan:
Our Ideas:
（三）展示练习
用句型口头表达：
In , people . It’s . We should .
四、课堂达标
（一）词汇
1.问候
2.鞠躬
3.个人空间
（二）句型
1.在美国，人们重视个人空间。
2.我们应该尊重不同的文化。
导学案答案
二、预习导学
（一）
1. 问候 2. 鞠躬 3. 个人空间 4.proper5.behave
（二）
1.shake hands2.proper3.respect
三、课中探究
（一）
1.shake hands, proper2.kiss cheeks, proper3.bow, proper
四、课堂达标
（一）
1.greeting2.bow3.personal space
（二）
1.In America, people value personal space.
2.We should respect different cultures.
第三部分 测评案
Unit 6 Crossing Cultures Section B Project
同步测评
满分 100 分 时间 40 分钟
班级： 姓名： 得分：
一、词汇整合（20 分）
1. （问候）are different in different countries.
2.People in Japan often （鞠躬）to others.
3.It’s （不得体的）to hug strangers in China.
4.Americans care about （个人空间）.
5.We should learn to （举止）well in foreign countries.
二、句型运用（25 分）
1.In France, people kiss cheeks.（用 proper 改写）
2.We should respect different cultures.（英译汉）
3.在日本拥抱是不得体的。（汉译英）
4.不同国家有不同的礼仪。（汉译英）
三、项目内容（30 分）
补全跨文化项目短文：
Different Countries, Different Manners
In China, people usually when they meet. It’s . In France, people . It’s also . In Japan, people . It’s to hug there. Different cultures are interesting. We should .
四、口语展示（15 分）
口头介绍 1 个国家礼仪 + 1 句文化感悟（30 秒）。
五、写作总结（10 分）
写 3 句话总结本次项目收获，包含 1 句尊重文化的观点。
测评案答案
一、词汇整合
1.Greetings2.bow3.improper4.personal space5.behave
二、句型运用
1.It’s proper to kiss cheeks in France.
2. 我们应该尊重不同的文化。
3.It’s improper to hug in Japan.
4.Different countries have different manners.
三、项目内容
shake hands; proper; kiss cheeks; proper; bow; improper; respect different cultures
五、写作总结（范文）
From this project, I learn many different greeting manners. I know cultures are different but beautiful. We should respect and understand different cultures.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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