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陕西省宝鸡市凤翔区2025-2026学年统编版七年级历史下学期学情检测试题
一、单选题
1．依据以下两项中国古代工程的图文信息，得出它们的共同点是（ ）
A．满足军事的需要 B．促进了文化的交流 C．实现了经济目的 D．体现了人民的智慧
2．斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中这样评述：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这一评述理解正确的是（ ）
A．开创了君主专制中央集权制度 B．开凿灵渠，促进了水路交通的发展
C．出现了历史上第一个盛世局面 D．结束了长期分裂局面，统一全国
3．下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。
唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”
武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本”
唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举”
A．广纳贤才，知人善任 B．提倡节俭，反对奢侈
C．以民为本，重视农业 D．整顿吏治，裁减冗员
4．战乱爆发后长安陷落，唐肃宗驻跸今陕西宝鸡凤翔，升此地为凤翔府、号称“西京”，以此作为平叛的战略基地。这场使唐朝国运由盛转衰的叛乱是（ ）
A．玄武门之变 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．七国之乱
5．观察下图唐朝墓葬出土的文物，这些出土文物说明唐朝（ ）
A．中外贸易往来频繁 B．货币铸造技术领先世界
C．社会风气开放包容 D．金银成为主要流通货币
6．李白的诗豪迈奔放、清新飘逸，想象丰富，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，如“国破山河在，城春草木深”。导致二人创作风格不同的主要原因是（ ）
A．个人性格差异 B．所受教育不同
C．所处时代背景不同 D．艺术追求不同
7．毛泽东在《沁园春·雪》中写到的“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”这句诗词提到了中国古代多位杰出君主。下列选项你认为最符合的是（ ）
A．秦始皇、汉文帝、唐太宗、宋太宗
B．秦始皇、光武帝、唐玄宗、宋高宗
C．秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖
D．秦始皇、汉景帝、唐高宗、宋太祖
8．北宋初年，天下初定，但宋太祖赵匡胤却忧心忡忡。某日上朝，宰相赵普递上一份奏折，写道：“方镇（地方藩镇）太重，君弱臣强，终酿唐末五代之乱。”宋太祖最可能采取的措施是（ ）
A．“杯酒释兵权”，削弱武将权力 B．推行青苗法，限制大地主
C．设立御史大夫，加强监察 D．迁都洛阳，远离边境威胁
9．宋朝时期，在宰相之下，又设了相当于副宰相的若干人，有参知政事、枢密使、三司使等多人参与宰相群体。该举措（ ）
A．分化事权以消除地方割据
B．分割相权强化君主专制
C．引发权力争夺致政局不稳
D．建立三权分立制衡体系
10．观察下列所示时间轴，关于②阶段特征表述正确的是（ ）
A．统一多民族封建国家的建立与巩固 B．繁荣与开放的时代
C．民族关系发展与社会变化 D．政权分立与民族交融
11．大概念将分散知识联结成整体，对学习具有引领作用。能统领下列史实的大概念是（ ）
①魏晋时期，北方游牧民族不断内迁 ②南北朝时期，北魏孝文帝改革
③唐朝初期，文成公主入藏嫁给赞普 ④元朝，形成新的民族——回族
A．民族交融 B．政权分立 C．文化一统 D．江南开发
12．历史解释是对史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（ ）
A．唐朝时设置安西都护府和北庭都护府，管理西域的天山南北地区
B．九世纪后期，北方游牧民族契丹已经有农耕、冶铁和纺织等产业
C．1069年，宋神宗任用王安石主持变法，神宗死后新法全部被废除
D．元朝完成全国统一，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础
二、综合题
13．大唐盛世，华章闪烁。七年级同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。
【活动一：搜集资料】
①越窑青釉瓷带托茶盏 ②《彩绘仕女弈棋图》 ③鉴真塑像 ④《步辇图》
A 唐朝时期社会风气比较开放，妇女可自由参与娱乐活动。该图是研究唐朝社会风貌的重要资料。 B 唐朝阎立本绘制，描述唐太宗接见松赞干布使者的场景，是研究唐朝民族关系发展的重要实物史料。
【活动二：设计展览】
项目名称 “盛世大唐”展
项目任务 分类制作展板 展板主题 相应图片（序号）
展板1：经济繁荣
展板2：民族和睦
展板3：风气开放
展板4：对外交流
展板5：…… ……
【活动三：分析思考】
唐朝部分年代的人口统计表
年份 649年 726年 742年 755年
总人口 约1900万人 约4142万人 约4531万人 约5292万人
(1)以上是同学们搜集整理的关于唐朝的图片，仿照示例，在A和B中任选一幅图片说说它的历史价值。
(2)请你把搜集整理的图片按照展板1、2、3、4的项目要求进行分类（写序号）。请设计展板5，围绕“盛世大唐”还可以确定什么主题（不能与前4个展板重复）？
(3)依据材料，概括649—755年唐朝人口变化的趋势。结合所学，分析出现这一趋势的原因。
三、材料题
14．阅读材料，回答问题。
材料一 “在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会流动的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。
材料二 唐朝宰相中进士出身者所占比例图
材料三 北宋嘉祐六年，苏轼科举入仕，担任凤翔府签书判官，执掌地方民政、事务。在任期间，他兴修水利、减免民赋、振兴文教，政绩斐然。当时北宋朝廷，普遍重用文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，武将地位则受到压制。
材料四 （下图）
——徐中约《中国近代史》
(1)材料一中的“这种制度”诞生的标志是什么？根据材料结合所学知识，分析这一制度有何作用？
(2)根据材料二分析唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势，并举出材料一所言制度在唐朝发展的表现。
(3)材料三反映了北宋实行的哪一方针？结合苏轼在凤翔为官的史实，分析此方针带来的积极影响。
(4)据材料四并结合所学，元朝统治者在地方行政制度上有何创新？为加强边疆治理，元朝设哪一机构直接管辖琉球，实现中央政府首次在台湾地区正式行使行政管辖权？
四、综合题
15．一部中国史就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一 自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——《资治通鉴·唐纪》
材料二 示意图
材料三 两宋时期，若干少数民族政权与汉族中央王朝长期并立。少数民族与汉族之间关系的历史进程是在和战交错的复杂场景中曲折发展。
——改编自龙义华《中国历代战争之两宋烽烟》
材料四
中国考古学家对古代都城遗址开展了大量的考古工作，通过对这些古代都城的考古研究，我们发现不同民族所建立的都城布局形制的一致性，其中蕴含着古代中国各个民族对“统一多民族国家”的政治文化认同。 ——摘编自刘庆柱《中国古代都城发展史与国家认同》
(1)材料一体现出唐太宗时期怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。
(2)请写出材料二示意图正确的演变顺序（序号），并概括这一时期的历史发展趋势。
(3)依据材料三和所学知识，举一例史实说明“两宋时期少数民族与汉族之间关系的历史进程是在和战交错的复杂场景中曲折发展”的。
(4)概括材料四文本的观点。从《元大都平面图》中找出能论证此观点的信息，并予以简要说明。
(5)综合上述材料，谈谈你对我国民族关系发展的认识。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D C B A C C A B B
题号 11 12
答案 A D
13．(1)选做A：越窑是唐朝著名的瓷窑，该茶盏反映了唐朝高超的制瓷工艺，是研究唐朝手工业发展的重要实物史料。
选做B：鉴真是唐朝与日本文化交流中最有影响力的人物，他东渡日本传授佛法和中华文化，对中日文化交流做出了卓越贡献。
(2)展板1：①展板2：④展板3：②展板4：③
主题：科技发展，文化辉煌。
(3)趋势：649—755年，唐朝人口持续大幅增长。
原因：①唐朝前期政治稳定，出现贞观之治、开元盛世等治世局面；②经济持续发展，农业进步，粮食产量提高；③统治者推行轻徭薄赋的政策，百姓生活安定；④国家统一，社会秩序和平，战乱减少。
14．(1)标志：隋炀帝时，设置进士科。
作用：使平民获得参政机会，促进社会阶层流动，扩大了统治基础；提高了官僚队伍文化素养。
(2)变化趋势：逐渐上升趋势。
举例：唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天创立殿试、武举。
(3)方针：崇文抑武。
积极影响：培养了大批勤政爱民、有学识的文官，提升了地方治理水平（如苏轼在凤翔的治理）。
(4)创新：行省制；机构：澎湖巡检司。
15．(1)民族政策：开明的民族政策。
举例：文成公主入藏；唐蕃会盟；唐太宗被尊奉为“天可汗”；册封回纥首领怀仁可汗；册封渤海郡王和云南王，并加强与其经贸往来和文化交流。
(2)顺序：②④③①。
趋势：由分裂走向统一或由民族政权并立走向统一。
(3)举例：北宋与辽之间的澶州之战后，签订了澶渊之盟；
北宋与西夏战争后，订立宋夏和约；
南宋与金郾城之战（或岳飞抗金）后，达成和议。
(4)观点：中国古代都城在布局形制上具有一致性，体现了古代中国各个民族对“统一多民族国家”的政治文化认同。
说明：元大都平面图中有“孔庙、太庙、国子监、社稷坛”，说明元朝借助儒学等汉人文化来维护统治，仿照中原王朝的统治方法进行统治；
元大都由宫城、皇城、外城三部分组成，宫城居中，主要宫殿沿中轴线对称分布，与中原都城的传统制度和规格基本一致。
(5)认识：中国古代各民族虽然有战争，但始终以和为主流；各民族之间的交融在不断加深；民族之间的融合，有利于国家的统一和巩固等。

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