资源简介

2025一2026学年九年级第二学期二模教学质量自查
提升学识素养与思辨能力，是探索真理的必经之路，求学路上宜勤学善
智育
思、
语文试卷
体育
强健体魄、磨砺心志，夯实成长根基，贵在顽强拼搏、持之以恒。
说明：本试卷共120分，本次考试120分钟。
一、积累运用(25分)
美育
陶治审美情趣与人文情怀，温润心灵、②han yang精神志趣。
五育并举，融合育人，是我们共同的姿态。学校开展“五育融合·向美而行”主题学习活动，
劳育
躬身实践、动手创造，体悟耕耘价值，贵在脚踏实地、知行合一。
请你参与并完成1-7题。
2.请根据语境中的两处拼音写出相应词语。(2分)
【活动一：诵经典·育品格】
①re chen(
)
②hnyǎng(
1.将活动一中的古诗补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分）
3.填入横线处最恰当的一项是(2分)
德有：笃行立心，
勇担使命，诵辛弃疾《破阵子》“了却君王天下事，(1)】
A浅尝辄止
B.好高骛远
C.孜孜不倦D.妄自菲薄
志存家国
忧念家国，忆杜甫《春望》“(2)
恨别鸟惊心”。
【活动三：悟融合·促成长】
求学路上，不畏艰难，记《生于忧患，死于安乐》“故天将降大任于
脚下是沾满泥土的田垄，身边是弯腰劳作的师生，两侧是长势喜人的蔬菜秧苗，棚架是攀爬
智有：勤学思辨，
是人也，必先苦其心志，(3)
,空乏其
蔓延的藤蔓。置身于学校“五有融合劳动实践基地”，很多人会不禁赞叹这里的成长张力：田间
探求真知
身，行拂乱其所为”：修身砺志，不惧磨砺，吟李白《行路难》“长
劳作的“汗水”与课堂求知的“专注”，亲手创造的“质朴”与收获成果的“喜悦”，传统农耕
风破浪会有时，(4)
”。
的“坚守”与科学种植的创新，都在这里交融。学校着力打造劳动实践基地，不仅能提升学生的
体育：强健体魄，
驰骋赛场，诵苏轼《江城子》“(5)
西北望，射天
动手能力，更能增长劳动观念。基地占地约15亩，采用“田间课堂”模式，将劳动教育与德育、
砥砺意志
狼”：勇攀高峰，忆杜甫《望岳》“(6)
一览众山小”。
智育、美育深度融合，保留农耕传统技艺，引入现代种植技术，让学生在躬身实践中体会劳作艰
辛、感知生命意趣、锤炼责任担当。
美育：感知自然，
观自然之美，诵崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，(7)
4语段中画线句子有一处语病，请写出修改意见。(2分)
向美而行
赏冬雪如花，吟岑参《白雪歌送武判官归京》“(8)
5.结合语段中劳动实践的内涵，仿照例句，完成仿写。(2分)
劳有：躬行实践，
体悟劳作艰辛，诵白居易《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，(9)
例句：躬身劳作，体会艰辛，在汗水中锤炼责任担当：
创造价值
笑对风雨，吟苏轼《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？(10)
仿写：
,在实践中提升综合素养。
6.劳动实践基地凭借“劳育融合”的独特魅力，成为校园育人名片。请你结合语段内容，写一段
【活动二：析内涵·厚素养】
推荐语，向其他学校的同学推荐这里作为周末研学目的地，要求理由充分，至少运用一种修辞方
小组梳理了“五有”的核心内涵，整理如下：
法。(3分)
分类
内涵
7.名著《红星照耀中国》以实地采访的第一手史料，真实记录了红军二万五千里长征的壮阔征程，
生动再现了红军的精神风貌。为纪念长征胜利90周年，我校劳动实践基地策划红色主题研学活
怀抱理想心怀rèchén,培养正确价值观与道德品质，坚守初心、勇担
德育
动，让学生躬身劳作、磨砺心志。请结合材料与《红星照耀中国》中长征相关内容，谈谈青少年
使命。
应怎样传承长征精神。(4分)
第1面/共4面
初三年级语文学科试卷2025一2026学年九年级第二学期二模教学质量自查
语文试卷参考答案
一、积累运用(25分)
1.古诗文默写(10分，每空1分；错、漏、多1字扣0.5分，满分不超10分)
(1)赢得生前身后名
(2)感时花溅泪
(3)劳其筋骨，饿其体肤
(4)直挂云帆济沧海
(⑤)会挽雕弓如满月
(6)会当凌绝顶
(7)芳草萋萋鹦鹉洲
(⑧)忽如一夜春风来，千树万树梨花开
(9)两鬓苍苍十指黑
(10)一蓑烟雨任平生
2.(2分，每词1分)①热忱②涵养
3.(2分)C
【解析】C.孜孜不倦：勤奋学习，不知疲倦，贴合“勤学善思”语境：A.浅尝辄止、B
好高骛远、D.妄自菲薄均为贬义，不符合语境。
4.（2分)修改意见：将“增长”改为“树立”（或“增强”)。
【解析】“增长”与“观念”搭配不当。
5.(2分，每空1分)
示例：(1)投身研学，体悟美好
(2)亲近田园，感知生机
(3)栽种青苗，收获成长
6.(3分)亲爱的同学们，快来我校“五育融合劳动实践基地”开启周末研学之旅吧！这
里宛如一座成长的乐园，“田间课堂”将劳动与德育、智育、美育等深度交融。在这里，
你既能锻炼动手能力，又学习现代种植技术，在躬身实践中锤炼意志、提升素养，收获成
长喜悦。这里是周末研学、修身成长的理想去处。
【评分标准】紧扣基地特色与研学价值1分，运用修锌1分，语言流畅得体1分。
7.(4分)红军爬雪山、过草地时，面临冰封山路、深陷沼泽的绝境，始终没有放弃；强
渡大渡河、飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨，突破敌人封锁，始终坚守革命信念。我
们要以红军长征中百折不挠、艰苦奋斗的作风为榜样，学习红军不惧磨难、迎难而上的长
征精神，直面学习与生活中的挫折，在实践中锤炼责任担当，扛起青春使命。
【评分标准】结合长征内容2分，联系实际1分，语言流畅得体1分。
二、阅读(45分)
（一)文言文阅读（19分)
8.(3分)B
【解析】B项“厌闻讲贯”的“厌”是“厌恶”：“学而不厌”的“厌”是“满
足”，二者意思不同，表述错误。
9.(2分)BC
10.（4分，每句2分)
(1)所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
（关键词：故、虽、卒)
(②)（他们）喜欢议论前人的短处，却不反省自己的过失。
（关键词：短、反、失)
11.(3分)(1)潜心治学是修身立德的前提，宋濂在【甲】文中即便家贫、天寒、路
远，仍坚守治学初心，不慕口体之奉，正是修身立德的基础。(1分)(2)【乙】文强调
潜心治学能让人摒弃浮躁、不妄议他人，学会自省反思，避免成为“浮薄之士”。(1分)
(3)所以潜心治学让人在积累学问的同时也涵养品德，实现从学问积累到品德提升的升
华。(1分)
12.(4分)(1)安贫乐道，坚守本心：如甲文宋濂身处清贫，不慕同舍生奢华，以读书
为乐，淡泊物质享受。(2)务实戒骄，潜心向学：如乙文告诫学者不可浅尝辄止、矜夸虚
名，要静心修业，不为炫耀而治学。(3)志存高远，胸怀开阔：如丙诗登高望远，不被名
利浮华遮蔽眼界，胸怀格局开阔。
【评分标准】每点1分，语言流畅1分，脱离文本最多得2分。
13.(3分)
范进：范进一生耗费数十年光阴埋头攻读经书，执着参加科举考试，屡试不第却从未
放弃，心中只有功名富贵。直到五十四岁中举，竟喜极而疯，丑态毕露。他读书从未以修
德正心为目的，完全把学问当作追逐功名的工具，从不静下心修养德行、体悟做人道理，
违背了读书重在修德正心、不刻意追求功名的治学准则。
匡超人：匡超人早年在家勤奋读书、孝顺本分。后来流落杭州，结交一众虚伪名士，
又依附官场权贵，性情渐渐蜕变。他背弃曾经的恩师与挚友，抛弃结发妻子，一味夸耀自
己的学识功名。他不再以读书修德正心，反而把学识当作钻营仕途、抬高自己的资本，违
背了修德正心、不逐功名的治学准则。
【评分标准】①结合情节1分。②贴合观点1分，紧扣“学以修身，不逐功名”，点明
人物治学目的偏离正道。③评析到位、语言流畅1分。
(二)非连续性文本阅读(10分)
14.(3分)A
【解析】A.根据材料一第②段，第⑤段可知，高并发集群控制系统是表演精准归位的核心
支撑，但选项中“关键只在于宇树科技自主研发的高并发集群控制系统”的表述，遗漏了
“1融合定位算法”等关键技术，且原文未将其表述为唯一关键，属于表述绝对化。
15.（3分，每空1分)
①为什么要把机器人做成人的模样
②与社会生活的适配度更高
③人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”，我们是使用者，更是塑造者■■口口口
2025一2026学年九年级第二学期二模教学质量自查语文答题卡
10.(1)(2分)
正确填涂■监考员填涂缺考口
(2)(2分)
0]
[0]
[0]
[0]
11.(3分)
1
班级
姓名」
试室号
座位号
t21
1
4
c42
41
C4
[4
c4]
[4们
注意事项
55
[5]
[5]
12.(4分)
1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或铅笔填写考生号，姓名等，再用铅
E61
[6
笔把考号的对应数字涂黑。
[8]
C8
2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。
91
1
13.(3分)
■
选择题
03 CAJ CB]CC CD
08 CA CB]CC]CD
09 CA]CB]CCD
14 CA]CB]CCCD
15.(3分)①
②
一、积累运用
③
1.(10分)
16.(4分)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
17.(3分)①
(6)
(7)
②
(8)
@
(9)
(10)
18.(1)(2分)
2.(2分)①
②
4.(2分)
(2)(2分)
5.(2分)
6.(3分)
19.(4分)
7.(4分)
20.(5分)
二、
阅读
■
■
■口■口口
■
三、作文(50分)
题目：
请勿在此区域作答或
者做任何标记
▲900
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