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2025—2026 学年度第二学期阶段性质量检测
七年级语文试卷
班级开展“心怀家国情，共筑中国梦”主题学习活动，请你参与小组活动并完成相关任务，“感悟家
国情怀”。
一、语言运用·基础知识积累与运用。（共 26 分）
1．下面是小组成员抒写的一段读后感，里面有些字词拿不准，请你判断。（2 分）
读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鞠躬尽 ① （瘁 猝），死而后已的奉献精神；读臧克
家的《说和做—记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生言行一致、慷慨②激昂的斗士精神；读
茨威格的《列夫·托尔斯泰》，我们感受到托尔斯泰深 ③ （隧 邃）睿智、洞察人性的思想光芒；读
陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士坚韧不拔、舍④生忘死的英雄气概。他们都是国家的脊梁，是
民族的骄傲。
（1）上面语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（1 分）
①__________ ③__________
（2）上面语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（1 分）
②慨：__________ ④舍：__________
2．下面是小组成员搜集的航天航空英雄的一些名言，请你分别从他们的语录中提炼关键词，参照第①
句，写出②、③句中体现的航天英雄的精神品质。（2 分）
①坚定自信：“外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”（中国航天之父钱学森语）
②________：“对我们这一代人来说，国家的需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国做奉献是我们一
辈子的目标。”（神舟飞船首任总设计师、老一代航天人戚发轫语）
③________：“作为航天员，执行飞天任务出征太空是我们的主责主业，是我们的工作，每名航天员都应
该是这样。”（神舟十六号航天员景海鹏语）
3．小组成员摘抄了一段文字，中间几句的顺序有待商榷推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序
号依次填在横线上，使该段文字语意连贯恰当。顺序最正确的一项是（ ）（2 分）
我们中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。__________。__________……__________。
_________，他们忠诚、执着、朴实的优秀品格激励着人民。
①他们或是赤胆忠心捍卫国家安全，或是全心全意服务民生福祉
②他们是民族的脊梁，是时代的先锋，是亿万人民中的杰出代表
③展开共和国波澜壮阔的画卷，处处闪耀着英雄模范的风采
④他们的成就来自人民，他们的贡献造福人民
A．④②③① B．④③②① C．②③④① D．③①②④
4．古诗文默写：小组成员想引用古诗文来感受古人家国情怀，请你根据内容提示，将空缺部分补充完
整。（每空 1 分，共 5 分）
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。“① ， ”（《逢入京使》），岑参回望长安，想
长路漫漫，不禁泪雨滂沱；“② ， ”（《春夜洛城闻笛》），李白夜闻笛声，生发思乡之情；
“③ ， ”（《木兰诗》）木兰不远万里，奔赴战场，保家卫国的壮志跃然纸上。在这风光旖
旎、山河壮丽的大好中国，我们欣赏“④ ， ”（韩愈《晚春》）的百花之态，体验“⑤
， ”（王维《竹里馆》）的高雅情趣。
5．在字词辨析环节，小组同学挑出的下列句子中没有语病的一项是（ ）（2 分）
A．樊锦诗奉献大漠近 40 年，打造“数字敦煌”等重要文物研究和保护。
B．我国科学家描绘出大豆最全基因图谱，此成果可以更好地提升分子育种方向。
C．大数据的生成有其内在规律，只有深刻认识并掌握这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。
D．中国经济发展已经进入新常态，并逐步从高速增长迈向高质量发展转型。
6．小组同学挑出的下列加点成语使用不正确的一项是（ ）（2 分）
A．我们学校程序设计大赛的冠军小李，是一个拔尖人才，才华横溢、锋芒毕露。
B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D．《上下五千年》这本书可是家喻户晓，它是我们中华民族五千年来日新月异变化的见证。
7．阅读经典名著，“涵养家国情怀”：（5 分）
（1）阅读《骆驼祥子》两个片段，仿照【片段一】的批注示例，试着给【片段二】的划线句子做批注。
（3 分）
【片段 1】祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这
辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又 批注 1：通过动作描写“拍”，表 拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最 现了祥子买车时的激动心情，突 出了实现买车理想的愿望非常强 烈。一个多么朴实的青年呀。 好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似 的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把 它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：
“我要这辆车，九十六！”
【片段 2】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉
批注 2：______________________
衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，根本
_____________________________
不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬 _____________________________
_____________________________ 天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。
（2）下列关于名著《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．祥子想买一辆自己的洋车，第一次买的车被大兵抢走了，理想第一次破灭。
B．祥子娶了美丽、善良、勤俭的小福子，后来小福子难产死了，祥子卖了车。
C．《骆驼祥子》反映了一个有良知的作家对底层人民生存状况的关注与同情。
D．《骆驼祥子》这本书创造性地运用了北京市民的口语，散发着浓郁的京味。
8．专题学习活动，“筑牢家国情怀”：（6 分）
每个人心中都有自己崇敬的名人，比如“‘两弹’元勋”邓稼先、获“马哈蒂尔科学奖”的袁隆平、
获“中国奥林匹克金质奖章”的姚明等。雍城中学七年级（1）班正在举行以“学习名人精神，引领人生
航向”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）请你为此次活动设计两个活动项目。（2 分）
（2）请你从课本中的名人“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙”中任选一位，以“我想对_______说，
_________。”的句式，抒写出你对“他”的崇敬之情。（2 分）
（3）假如邓稼先爷爷还健在，学校小广播站要介绍核武器，而你是广播站的小记者，你要去采访邓爷
爷，向他提一个有关核武器的问题，你会如何对他说？（2 分）
二、综合阅读·提升思维品质。（44 分）
（一）阅读《叶圣陶先生二三事》（节选），完成 9—11 题。（13 分）
①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当
年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交
往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不
直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有
什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是
他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢
复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这
样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。
②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八
条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门
外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我
同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他
家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到
乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真
不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦
为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶
圣陶先生这样的人竟越来越少了。
9．请根据以下阅读步骤，将阅读笔记的“思维导图”补充完整。（4 分）
10．叶圣陶先生主张文风要简洁，有同学认为语段画波浪线句中的“还”字不简洁，应该删减成“他举手
打拱”，你认为是否需要修改？请说说理由。（5 分）
11．请你为文段最后一句“像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了”进行朗读设计，并说说这样设计的理
由。（4 分）
【提示：朗读要把握好重音和连顿，感受汉语声韵之美；朗读要把握文章的感情基调，注重语气、节奏的
变化。】
（二）阅读下文，完成 12—15 题。（共 16 分）
“书虫”钱钟书
①钱钟书是一位学贯中西的文化巨人。他的成就有来自天赋的因素，更是他勤奋苦读的结果。
②钱钟书的父亲钱基博是一位极其保守的儒家学者。在钱钟书出生前五年，清廷就已经废除了科举制
度，但他仍希望他的孩子也像他自己一样能接受传统的儒家教育。所以钱钟书从识字开始就未脱离过正统
的儒家教育。他后来回忆道：“余童时从先伯父与先君读书，经、史、‘古文’而外，有《唐诗三百
首》，心焉好之。”据钱钟韩（钱钟书堂弟）回忆说，当他们两人在东林小学读书时，每天下午放学后，
父亲就要他们去他办公室自修或教读古文，等到在校学生吃完晚餐后，才带兄弟俩回家。回家后，除完成
学校规定的作业外，还得读古文名著。
③中学期间，钱钟书读书非常用功，文章写得很好。常为父亲口头代书，代笔写信，甚至捉刀代笔。
杨绛回忆说，当时“商务印书馆出版钱穆的一本书《国学概论》，上有钟书父亲的序文。据钟书告诉我，
那是他代写的，一字没有改动”。其时的钱钟书为清华大一学生，还不到 20 岁。
④清华藏书之富，在当时各大学来说是数一数二的，中外古今图书无不应有尽有。学生还可以到书库
里去看书，免借还之劳。来到清华，钱钟书如鱼得水。钱钟书说：“此中乐趣，不可形容，恐怕只有饥鼠
入太仓之乐仿佛似之。”据同学回忆，钱钟书是在校学生借书最多的一位。
⑤钱钟书对书简直到痴迷的地步。1939 年，他为了照顾父亲，决定辞了西南联大教职，到湖南安化蓝
田镇的国立师范学院任教。当时处于抗战时期，交通不便。据同行的邹文海回忆说：“抗战初期，交通工
具不敷分配，沿途旅客拥挤非凡，无法按时间到达目的地，我们 10 月就从上海订船票赴宁波。继而日人
封锁海口，不有通航，一直到 11 月初才得到船公司通知，定期出发，到达宁波后，大家松口气，方感真
正脱离了敌人的魔掌。从宁波到溪口，一节乘汽油船，一节乘黄包车，足足走了一天，此后则全部坐乘长
途汽车，每站都得停留三天五天，不是买不到票，就是等待行李到达，没有一站是顺利通过的。中途，大
家利用候车时间就近游玩，但钟书君却依然怡然自得，手不释卷。我走近去查究他看的是什么书，方知他
翻的是英文字典。‘咦！一本索然寡味的字典，竟可捧在手中一月。’……我那时才知道钟书君博闻强
识，积学之深。”
⑥钱钟书读书喜欢在书上眉批及划线。他清华读书时的同学回忆说，“他有一个怪癖，看书时喜欢用
又罛（gū）又粗的笔画下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大多是出自此君之手
笔。”“他（钱钟书）起劲时，图书馆库里的书，逐排横扫。他喜欢把书里精彩或重要的部分，在旁边用
粗铅笔画上竖线。可惜我当时没有学乖，否则只去找他画有粗黑线的部分读，也可以省时省力多读很多
书。”
⑦钱钟书读书时喜欢做笔记。这个习惯据说是在牛津大学图书馆读书时养成的。因为图书馆的图书不
外借。到那里去读书，只准携带笔记本和铅笔，书上不准留下任何痕迹，只能边读边记。他一生做了大量
的读书笔记，其笔记大概分为三类：一类是外文笔记，笔记本共一百七十八册，还有打字稿若干页，全部
外文笔记共三万四千多页。一类是中文笔记，其数量与外文笔记差不多；第三类就是“日札”——他的读
书心得。日札共二十三册、两千多页，八百零二则。这些笔记，不仅是钱钟书读书的收获，更是他一生奋
读的足迹和记忆。
⑧“书癖钻窗蜂未出，诗情绕树鹊难安。”“晨书暝写细评论，诗律伤严敢市恩。”这是钱钟书对自
己读书生活的最好写照。
12．文章②一⑤段写了钱钟书的多件事，请你将下面表格补充完整。（事件以钱钟书的角度进行概括）
（4 分）
在东林小学读书时 中学期间 ① 1939
时间 ____________ 年的旅
______ 途中
②到父亲办公室自修或教读古文，______________ ③____________ 在学校图书馆 ④
如鱼得水，借 ______
事件
______ 书最多
__
13．按照括号内的要求，赏析下列句子。（6 分）
（1）此中乐趣，不可形容，恐怕只有饥鼠入太仓之乐仿佛似之。（从修辞手法的角度赏析）
（2）一类是外文笔记，笔记本共一百七十八册，还有打字稿若干页，全部外文笔记共三万四千多页。一
类是中文笔记，其数量与外文笔记差不多；第三类就是“日札”——他的读书心得。日札共二十三册、两
千多页，八百零二则。（句子中列举多项具体数据，有何表达效果？）
14．文章第⑤—⑥段分别引用邹文海和钱钟书清华读书时同学的话有何作用？（2 分）
15．你从钱钟书身上学到了哪些读书的方法？请结合文章内容简要谈谈。（4 分）
（三）阅读下面的文言文，完成 16—18 题。（11 分）
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根
源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。
偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决
不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
16．解释文中加点词的含义。（4 分）
（1）吾（ ） （2）故（ ） （3）谓（ ） （4）是（ ）
17．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。
（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
18．选文主要介绍了哪些读书方法？请你简要概括。（3 分）
（四）阅读下面古诗，完成 19—20 题（4 分）
书湖阴先生壁（其一）①
（宋）王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。
【注释】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是作者退居金陵（今江苏南京）时的邻居和经常往来
的朋友。②排闼：推门闯入。闼，宫中小门。
19．下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（ ）（2 分）
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清雅的特点，侧面烘托了主人湖阴先
生的高洁形象。
B．“花木成畦”不仅交代了花圃的整齐，也暗示花草树木成行成垄，突出花木品种和数量繁多，既整齐
又不单调。
C．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之
痕，韵味深长。
D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了
山水的情态。
20．本诗表达了作者怎样的情感？请你简要分析。（2 分）
三、审美表达·展现多彩生活。（50 分）
21．请你从下面两个题中任选一题作文。（50 分）
（1）“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如一束
光，点亮不一样的精彩人生。相信你身边也有很多“可爱的人”值得我们去书写，去歌颂！
请你以“最可爱的人”为题目写一篇记叙性文章。要求：①不得出现个人真实的地名、校名、人名；
②抓住典型细节，反映人物性格特征；③借助抒情、议论的句子表现人物的精神风貌，增强文章感染力，
深化主题；④不少于 550 字。
（2）生活中处处有陪伴，父母的陪伴、朋友的陪伴、书籍的陪伴、音乐的陪伴……陪伴让我们的生活充
满阳光。
请你以“有你陪伴的日子”为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②表达真情
实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于 550 字。
2025—2026 学年度第二学期期中阶段性检测
七年级语文参考答案
1.（1）①瘁，③邃 ；（2）② kǎi ④shě 。
2. ②忠贞爱国（或：爱国奉献）；③爱岗敬业（或：恪尽职守）
3.D。
4.①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
③万里赴戎机，关山度若飞。④草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。⑤深林人不
知，明月来相照。
5.C。 6.B。
7.（1）示例：划线句子运用心理描写（1 分），直白地写出了祥子过一天算一天的心
态（1 分）。此时的祥子已成了行尸走肉，令人惋惜（1 分）。
（2）B。（祥子娶的是虎妞）
8.（1）示例：①名人成长故事会；②名人名言手抄报；③名人作品交流会……
（2）示例：我想对邓稼先说：邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩您勇攀高峰
的科学精神，敬佩您不怕困难，无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学
习，长大后，成为您那样的栋梁之才。（意思对即可）
（3）示例一：邓爷爷，您好，我是雍州中学广播站的小记者，我想问您一个问
题，核武器研究的背景是怎样的呢？示例二：邓爷爷，您好，我是雍州中学广播
站的小记者，我有一个问题，您能简单地给我们介绍一下什么是核武器吗？（意
思对即可）
9．①日常交往方面，②典型事件，③恭送客人，④细致体贴。
10.不需要修改（1 分），因为叶圣陶先生主张的简洁，不是简单的字少，而是“可
简绝不该繁”，要求删去那些词语后意思不变（2 分）。句中的“还”强调出叶先
生不论在什么情况下，哪怕在身体病重之时，有客来访告别时他总是举手打拱，
注重保持礼节，体现出他在日常交往上的待人宽厚（2 分）。（意思对即可）
11.示例：朗读时，我会在“这样的人”后面稍作停顿，突出叶老的待人厚（2
分）；重读“竟”，突出对“像叶圣陶先生这样的人竟越来越少”的悲伤和对叶老
的怀念（2 分）。（从语速、语调、重音、连顿等方面进行分析，能从两个不同的
角度进行朗读设计，并分别阐述理由即可）
12.示例：①在清华读书时；②回家后，除完成学校规定的作业外，还得读古文
名著；③为父亲代写《国学概论》序言；④手不释卷，阅读英文字典。
13.示例：（1）运用比喻修辞手法（1 分），将钱钟书来到藏书丰富的清华大学，
比作饥鼠进入太仓（1 分），形象生动地表现出钱钟书对知识的渴望和读书时的
快乐（1 分）。 （2）列举具体的数据，使读者能够直观地感受到钱钟书笔记的
规模之大、数量之多（1 分），突出钱钟书的勤奋与博学（1 分），同时也增强了
内容的可信度（1 分）。（意思对即可）
14.示例：引用他们的回忆，突出了钱钟书的勤奋好学和他对书的热爱及认真钻
研的态度，凸显了人物形象（1 分）；引用他们的话，增强了文章的真实性和说
服力（1 分）。（意思对即可）
15.示例：读书要勤于做笔记（1 分）。在牛津大学图书馆读书时，钱钟书养成了
做笔记的习惯（1 分）；他一生做了大量笔记，这不仅是读书的收获，更是读书
的足迹和记忆（1 分）；做笔记可以帮助我们更好地理解和记忆书中内容，积累
知识，方便日后查阅和复习（1 分）。（意思对即可）
16.（1）我；（2)因此/所以；（3）认为。（4）这样。
17.（1）我虽然在军中，尚且能每天写一页字，看二十页书。
（2）像这样坚持几年，不曾间断，也没感到辛苦。
18.①定量读书（每天必读，不会补读）；②用圈点批注法读书；③定时读书（怕时
间不够用，每天早起读书）。
【参考译文】我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼名门贵室，
勤朴是我处世立身的原则,而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚能每天写一页
字，看二十页书。看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天一定以完成这件事情为
最好。有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出
时问来完成这件事情。但是这种方法还是下策，所以一定要早起些，当时就是这样认
为的。我绝不肯今天耽搁，认为明天再补就可以；也不会因为明天有事，今天提前完
成。像这样坚持几年，不曾间断，也没感到辛苦。
19.D
20.示例：这首诗歌写出了田园风光的盎然生机，表现了诗人对这种美好的
田园生活的喜爱之情。（意思对即可）
21.略。（依据中考作文评分标准）

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