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2026封开县初中毕业班第二次模拟考试
语文
(范围：中考范围时间：120分钟满分：120分)
说明：1.全卷共8页，满分120分。考试用时为120分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号和座位号填写在答
题卡的密封线内，再用2B铅笔填涂考生号信息。
3.所有答案必须填涂或填写在答题卡各题号指定答题区域内。选择题必须用2B铅笔填涂，
例如选择A,正确的涂法是■：非选择题必须用钢笔或签字笔作答，否则答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
一、积累运用(24分)
请你参与“以文寻路以心致远”主题语文实践活动。活动以“路”为线索，穿行诗文、
语言与经典，在行走中感悟情怀、传承风骨。
【活动一：诗文寻路】
诗文中的“路”承载着文人的羁旅愁思、闲适心境、怀古之想与军旅体验等。
主
题
内容
羁
(1)鸡声茅店月，
。
旅
(温庭筠《商山早行》)中
(2)
二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
路
闲
行
(3)
步过东冈。（秦观《行香子》）
(4)
峰回路转，
醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）
路
怀
古
(5)骊山四顾，
(张养浩《山坡羊·骊山怀古》
之
(6)伤心秦汉经行处，
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
路
军
(7)是“十五从军征”后“兔从狗窦入，
”家园荒废的景象(《十五从军
旅
征》)；是(8)
,都护铁衣冷难着”（白居易《白雪歌送武判官归京》)
之
和(9)“
人不寐，将军白发征夫泪”（范仲淹《渔家傲·秋思》)
路
戍边将士的苦寒与艰辛：是文天祥切身体验的(10)“
(文天祥《过零丁洋》)的家国灾难。
1.根据提示，完成表格填空。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
第1页（共8页）
2诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”适合()的主题。（2分)
A.羁旅之路
B.闲行之路
C.怀古之路
D.军旅之路
【活动二：妙语绘路】
3.根据文段中的两处拼音写出相应词语。(2分)
“江山代有才人出，各领风骚教百年”，有仁人志士()qi血pūhòuji,于风雨中路出
批国兴邦之路：有文人墨客挥毫寄意，以笔墨铺就文脉传承之路。他们以精神之泉流，（②）
guan gai华夏之原野。今辑此集，欲令风骨长存，光耀后来。
阅读下面文段，完成下面的问题。
在新诗的漫漫长路上，艾青以笔为炬，踏出了一条属于时代与人民的诗歌正道。
20世纪30年代，他的诗作笔触雄浑、感情强烈，不一于个人悲欢，而是借“土地”
凝聚对祖国与人民的深沉挚爱，借“太阳”表达驱逐黑暗的愿望。这种将个人情怀与民族命
运相融的创作，让“太阳与火把的歌手”的美誉实至名归，其诗作的影响力。1978年后，
他的诗风更整齐深沉，诗意更警策。通过《鱼化石》等作品，引发对生命本质的思考。朴素
自然的表达与深刻哲思一，让沉寂的诗坛重焕生机。他以深沉哲思与赤诚诗心，为中国新
诗铺就了一条穿越风雨、通向光明的精神之路。
4.依次填入上面横线上的词语，最恰当的一项是()(2分)
A.沉湎不言而喻相得益彰
B.沉醉不言而喻
相辅相成
C.沉湎一目了然相辅相成
D.沉醉
一
目了然相得益彰
5.划线句子有两处语病，请写出修改意见。(2分)
6.漫步小说之路，品味人生百态。在学习完小说单元后，班级开展主题为“走进小说天地，
感悟百味人生”的主题活动，请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。(2分)
活动一：竞猜歌词，走进小说世界
活动二：评说人物，神游人物画廊
活动三：
活动四：
【活动三：典籍探路】
7.踏上经典阅读之路，方知人物命运起伏皆有缘由。同学们在整本书阅读中经常发现人物前
后变化巨大。请从如下三个备选人物中任选其一，结合原著内容探究其变化及原因。(4分)
A.林冲《水浒传》
B.匡超人《儒林外史》
C.简·爱《简·爱》
二、阅读理解(46分)
（一)阅读下面的文字，完成8-12题。(16分)
【甲】
第2页（共8页）2026封开县初中毕业班第二次模拟考试语文参考答案
一、积累运用（24分）
1. 诗文填空（10分）
(1)人迹板桥霜
(2)巴山楚水凄凉地
(3)偶然乘兴
(4)有亭翼然临于泉上者
(5)阿房一炬
(6)宫阙万间都做了土
(7)雉从梁上飞
(8)瀚海阑干百丈冰
(9)羌管悠悠霜满地
(10)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
2. 选择题（2分）
答案：D
3. 根据拼音写词语（2分）
(1)前仆后继
(2)灌溉
4. 词语选择题（2分）
答案：B
5. 病句修改（2分）
①删去 “通过”；②将 “暂思”改为 “哲思”。
6. 活动设计（2分）
示例：活动三：讲述故事，重温小说经典；活动四：仿写片段，学习小说写法
7. 人物探究（4分）
示例 A：林冲
变化：从安分守己、逆来顺受的禁军教头，变为奋起反抗、被逼上梁山的好汉。
原因：高俅父子多次陷害，家破人亡，走投无路，最终被逼反抗。
示例 B：匡超人
变化：从淳朴孝顺、勤奋好学的青年，变为虚伪势利、忘恩负义的儒林小人。
原因：封建科举制度毒害，追名逐利的社会风气腐蚀。
示例 C：简· 爱
变化：从自卑怯懦的孤女，成长为独立自尊、勇敢坚定的女性。
原因：坎坷经历磨砺，对平等、自由、尊严的执着追求。
二、阅读理解（46分）
（一）文言文阅读（16分）
8. 选择题（3分）
答案：D
9. 断句（2分）
使百里奚 B虽贤 C无得缪公 D必无此名矣。
10. 翻译句子（4分）
(1)真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
(2)恐怕会被天下人耻笑吧？
11. 统治者对待人才的做法与结果（3分）
甲文：统治者不识、埋没、摧残人才，千里马被辱、骈死，无法施展才能。
乙文：秦穆公信任、重用贤才，百里奚谋无不当，举必有功，助君主成就霸业。
12. 诗句启示（4分）
人才自身要立足高远、眼界开阔，不被眼前困难阻碍；坚守信念、提升自我，终能施展才华、实现抱负。
（二）非连续性文本阅读（14分）
13. 选择题（3分）
答案：B
14. 积极作用（3分）
保障体育活动：促进学生体质健康、心理健康，丰富校园生活。
开展劳动教育：培养感恩意识、科学探究精神，实现以劳树德、以劳增智。
15. 改进建议（3分）
①作业超时可使用作业熔断机制，家长签字后停笔休息。
②利用课间、大课间完成 10-15分钟体育活动，缓解烦躁。
③规律作息，减少电子产品使用，保证充足睡眠。
16. 迁移探究（5分）
方式：红小鬼在艰苦环境中坚持学习、乐观生活、投身革命，坚定理想信念，磨炼意志。
启示：当代中学生应学习他们坚韧、乐观、有追求的品质，直面学习生活困难，全面发展身心。
（三）文学类文本阅读（16分）
17. 情节梳理（4分）
(1)小满劝老周上岸改做旅游
(2)心动、犹豫
(3)理解、支持
(4)胥河迎来鱼汛，父子直播推广渔家乐
18. 句子赏析（4分）
(1)运用问号 +感叹号，强化反问与决绝语气，突出老周对渔船、胥河的深厚感情，坚决不愿上岸。
(2)环境描写，绿萝生长、河水腥甜，渲染温馨和谐氛围，暗示老周内心松动，矛盾即将化解。
19. 插叙作用（4分）
情节：交代父子情感基础，解释老周对胥河的执念，为后文接受生态旅游做铺垫。
形象：突出老周重情、守护家园，小满有担当、爱护环境的形象。
20. 标题选择（4分）
答案：B.新生
理由：“新生”既指胥河生态、渔业重获生机，也指老周思想、父子关系、渔村发展迎来新开始，契合主旨。
三、作文（50分）
审题立意：围绕团结、合作、集体力量、美美与共立意，可写集体活动、团队合作、互助成长等。
评分标准：（按中考评分标准执行）

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