资源简介

2026届河南省九年级中考模拟
语文试卷
考试时间：120分钟满分：120分
注意事项：
1.本试卷共 8页，五个大题，满分 120分，考试时间 120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、积累与运用（共 22分）
学校开展“古韵新声，科技筑梦”主题文化节活动，请你参与并完成以下任务。（11分）
1.下面是本次活动的开场致辞，文段中有错别字、语病问题，请你按要求完成练习。
传统文化是民族的根与魂，科技创新是时代的帆与桨。如今，传统国风与现代科技相
融相生，碰撞出璀璨的时代火花。从数字复原千年古画，到智能技术演 yì（）传统戏
曲，从非遗技艺借力科技焕发新机，到国风文创风靡全网，让我们由衷感叹中华文化
的（ ）、博大神韵。我们徜徉在文明长河中，领略古今交融的独特魅力，汲取奋进力
量，奔赴属于青年的山海征程。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
演 yì（______） 风靡（______）叹 领略（______） 征程（______）
（2）文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
（3）文中括号处可填入恰当成语，请从以下两个选项中选择并说明理由。（5分）
A.日新月异 B.源远流长
2.活动现场设置“科技解码非遗”科普环节，请你结合下面材料，简要概括传统非遗与
现代科技结合的优势。（3分）
材料：传统非遗技艺大多依靠口传心授、手工实操，传承难度大、传播范围窄，极易
面临失传困境。依托三维建模、VR虚拟展示、大数据存档等现代科技，可完整记录非
遗技艺的细节流程，永久保存非遗资料。同时，数字展览、线上直播等形式，打破了
时空限制，让偏远地区的非遗文化走进大众视野，让更多青少年了解、热爱传统技艺，
为非遗传承注入全新活力。
3.活动尾声，学校拟写结语激励学子砥砺前行，请你根据提示补写古诗文名句。（8分）
文脉绵延，山河壮阔。漫步华夏大地，我们能邂逅“__________，__________”（白居
易《钱塘湖春行》）的春日生机；仰望山河，我们胸怀“__________，__________”（杜
甫《望岳》）的凌云壮志；逐梦路上，我们坚信前路坦荡，终会迎来“__________，
__________”（李白《行路难·其一》）的璀璨曙光；修身立世，我们当秉持“__________，
__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国情怀，以青春之力，续华夏华章。
二、现代文阅读（共 28分）
（一）阅读下文，完成 4～7题。（共 17分）
听风长大
①故乡的风，是有温度的，也是有记忆的。它常年游走在村落的街巷、田垄与树
梢，陪着一代代山里孩子，从懵懂孩童，长成奔赴远方的少年。于我而言，童年与少
年的成长时光，始终有一缕温柔且坚韧的风声相伴。
②年少时，我在乡下读书。学校离家远，山路蜿蜒曲折，清晨的雾、傍晚的风，
是我求学路上最忠实的伙伴。每日天刚蒙蒙亮，我便背着书包独自上路。山野寂静，
唯有风声簌簌，穿过杂草与林木，轻轻萦绕在耳畔。那时年纪尚小，总觉得山路漫长、
路途孤寂，可每每听见风声，心底便多了几分安稳。
③奶奶常对我说，山里的风最是温柔，从不辜负赶路的人。春日的风，和煦轻柔，
吹开遍野山花，也吹走我赶路的疲惫；夏日的风，清爽微凉，驱散午后燥热，陪伴我
归途的脚步；秋日的风，温润绵长，裹挟着稻谷清香，慰藉着平凡的日常；冬日的风，
凛冽铿锵，磨砺心性，教会我直面寒凉与风雨。
④求学的岁月，清贫且艰辛。山里教学条件简陋，日常读书、刷题，全靠自己坚
持。无数个晨昏日暮，我伏案苦读，窗外风声不息。懈怠偷懒时，风声低沉舒缓，似
温柔叮嘱，劝我勤勉自律；失意迷茫时，风声铿锵有力，似无声鼓励，予我前行勇气。
我渐渐懂得，风从不会为懒惰停留，只会为坚持者铺路。
⑤最难忘寒冬的清晨，寒风呼啸，凛冽刺骨。山路结着薄霜，湿滑难行，双手冻
得僵硬通红，每一步前行都格外吃力。好几次我驻足路旁，心生退意，想要放弃求学。
可山间风声依旧，不离不弃，一遍遍掠过耳畔，仿佛在告诉我：所有成长，都要历经
风雨磨砺，所有光芒，都源于默默坚守。
⑥于是我咬牙坚持，迎着寒风赶路，伴着风声读书。日复一日，年复一年，风声
见证了我的汗水与坚持，陪伴我褪去稚气、褪去怯懦，慢慢变得坚定、勇敢、自律。
我不再畏惧山路崎岖，不再害怕前路未知，在风声的陪伴中，慢慢扎根、慢慢成长。
⑦后来，我如愿走出大山，去往繁华的城市求学、生活。远离了故乡的山野，耳
畔少了终日不息的风声，可心底的风声，从未停歇。
⑧历经岁月沉淀，我终于读懂故乡的风声。那一缕风，是故乡的温柔馈赠，是亲
人无声的期许，更是成长最真实的模样。它教会我：人生从无坦途，所有顺遂皆源于
坚持，所有成长皆源于磨砺。
⑨风过山河，岁岁年年。昔日陪伴我长大的风声，早已融入我的骨血，成为我人
生路上最坚定的力量。往后余生，我将携一缕故乡清风，不畏前路风雨，不负年少初
心，奔赴更远的山海。
（选自《散文百家》，作者：葛闪，有删改）
4.通读全文，概括风声在作者不同成长阶段的内涵。（3分）
（1）年少山村求学时：__________
（2）艰辛坚持奋斗时：__________
（3）成年走出大山后：__________
5.赏析第⑤段画线句子的表达效果。（4分）
最难忘寒冬的清晨，寒风呼啸，凛冽刺骨。山路结着薄霜，湿滑难行，双手冻得僵硬
通红，每一步前行都格外吃力。
6.文章第③段引用奶奶的话语有什么作用？（5分）
7.结合全文，简要分析文章结尾段的深层意蕴。（5分）
（二）阅读下文，完成 8～10题。（共 11分）
文学留白，意在不言中
①中国传统艺术，向来崇尚“留白”之美。书画留白，让画面疏密有致、意境悠远；
文学留白，让文字言有尽而意无穷。所谓文学留白，就是创作者不把文意、情感、结
局尽数道破，刻意留存空白与余地，交由读者自主品读、想象与感悟。这是中式美学
的独特智慧，也是古典文学创作的至高境界。
②留白艺术根植于中国传统美学思想，贯穿诗、词、文、赋各类文体。古人论诗
文，讲究“不着一字，尽得风流”，追求含蓄蕴藉、余味悠长的表达。直白铺陈、字字说
透的文字，看似饱满详实，实则僵硬呆板、毫无韵味；而适度留白、虚实相生的文字，
看似简约空旷，实则意蕴丰盈、耐人寻味。
③文学留白，有着独特的艺术价值与审美特质。
④留白让情感更含蓄。文学表达贵在含蓄，最动人的情感，往往藏于不言不语之
中。创作者摒弃直白的抒情与刻意的宣泄，依托景物、细节、场景烘托心境，将喜怒
哀乐暗藏于文字之间。不直言离愁，却借孤帆、落日、江水写尽不舍；不直抒壮志，
却借山河、云海、长风寄托情怀，无声胜有声，余韵绵长。
⑤留白让意境更悠远。满纸文字、事事点明，会束缚读者的想象，固化文本内涵。
而留白手法，能够打破表达局限，创造开阔的审美空间。寥寥数笔勾勒场景，简约文
字铺垫氛围，留给读者充足的想象空间，让千人读文，有千种意境、千种感悟，让文
本拥有持久的生命力。
⑥留白让节奏更灵动。优秀的文学作品，叙事节奏必然张弛有度。通篇铺叙、句
句饱满，会让文字臃肿拖沓、审美疲劳。适度留白，疏密相间、轻重适宜，紧张处留
白蓄力，舒缓处留白铺垫，让文章节奏灵动、层次分明，更具感染力与可读性。
⑦纵观古典文学佳作，留白手法无处不在，主要分为结局留白与意境留白两类。
⑧结局留白，留无尽遐想。很多经典散文、诗词、文言小品，不刻意交代完整结
局，以开放式收尾收束全文，余味悠长。如陶渊明《桃花源记》，详尽记述渔人误入桃
源、观览桃源、辞别桃源的全过程，文末仅写众人不复得见、后无问津，并未交代桃
源归宿与世人结局。留白式的结尾，让桃源成为永恒的精神秘境，留给读者无限想象
空间。
⑨意境留白，藏万千深情。古典诗词最擅长以景留白、以境传情。诗人不直白诉
说心绪，而是以极简景物勾勒画面，将情感藏于意境之中。景物有限，情意无限，看
似平淡写景，实则句句抒情，含蓄深沉，意蕴隽永，尽显中式文学的留白之美。
⑩留白，是文学创作的智慧，是中式审美的精髓。不言、不尽、不盈、不虚，以
有限文字承载无限意蕴。读懂文学留白，方能读懂中国文字的含蓄、深远与温柔。
（选自《语文建设》，作者：王芳，有删改）
8.请梳理本文论证思路，补全下面框架。（2分）
开篇阐释留白的定义与起源→__________→__________→总结留白的文学价值与审美
意义
9.第⑧段运用举例论证，有什么具体作用？（5分）
10.结合本文“意境留白、含蓄传情”的观点，赏析《送友人》“浮云游子意，落日故人情”
的留白妙处。（4分）
三、古诗文阅读（共 15分）
（一）阅读下面两个文段，完成 11～14题。（共 11分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲
裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，
主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左
佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，
不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人
书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说
《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐。”（节选自《西京杂记》）
11.下列加点词语意思相同的一项是（2分）（）
A.久而乃和 /春和景明 B.负箧曳屣 /不负韶华
C.主人怪问衡 /主人日再食 D.遂成大学 /遂许先帝以驱驰
12.翻译甲文中画线句子。（2分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
13.乙文中匡衡‘佣作而不求偿’的细节，表现了匡衡怎样的品质？（3分）
14.甲文宋濂、乙文匡衡皆是勤学典范，请概括二人求学的共同特点，并结合文段简要
分析。（4分）
（二）阅读下面古诗，完成 15题。（4分）
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
15.这首诗与《台城》均为咏史怀古之作，请分析两首诗歌抒发的情感有何不同。（4分）
诗歌链接：《台城》 刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
四、整本书阅读（共 5分）
16.读书贵在知行合一，既要读懂文本内涵，也要结合自身感悟成长。请从《西游记》
《骆驼祥子》《红星照耀中国》《简·爱》四部名著中任选一部，结合具体情节，谈谈你
从人物身上获得的成长启示。（100字左右）（5分）
五、作文（50分）
17.阅读下面材料，任选一题作文。（50分）
时代飞速发展，变化无处不在。有人固守初心，稳步前行；有人勇于突破，尝试新途；
有人接纳变化，向阳成长。成长从来不是一成不变的固守，也不是盲目跟风的改变，
而是在坚守本心与主动突破中，成为更好的自己。
（1）请以“在______中成长”为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目，文体清晰；②结合亲身经历，内容具体，情感真挚；③600字左右；
④不套作、不抄袭，回避真实人名、校名、地名。
（2）请结合材料内容，自拟题目，写一篇议论文。
要求：①观点明确，论据充分，逻辑清晰；②600字左右；③不套作、不抄袭，回避真
实人名、校名、地点。
参考答案及详细解析
一、积累与运用（22分）
1.（1）绎mǐ lüè chéng（每空 1分，共 4分）
（2）修改意见：删去“让”（原句滥用介词导致缺少主语，2分）
（3）选 B（1分）。理由：“源远流长”形容中华文化历史悠久、底蕴深厚，贴合文段赞
美华夏文明的语境；“日新月异”侧重事物发展变化快，多用于科技、时代发展，不适合
形容文化底蕴。（4分）
2.①依托科技永久保存非遗技艺资料，破解非遗传承难、易失传的困境；②打破时空
限制，拓宽非遗文化传播渠道，扩大非遗影响力；③吸引青少年关注非遗，为传统非
遗传承注入新生力量与活力。（每点 1分，共 3分）
3.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；会当凌绝顶，一览众山小；长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（每空 1分，错字、漏字、添字
均不得分，共 8分）
二、现代文阅读（28分）
（一）《听风长大》（17分）
4.（1）温柔的陪伴与慰藉，驱散求学路上的孤寂；（2）无声的叮嘱与前行的勇气，支
撑自己直面求学艰辛、坚持奋斗；（3）故乡情怀、亲人期许与自我坚守的象征，是砥
砺前行的精神力量。（每点 1分，共 3分）
5.运用环境描写和细节描写（2分），细致刻画了冬日山路严寒湿滑、求学路途艰苦的
状态，凸显作者求学的不易，烘托出作者坚韧执着、不畏艰难的求学态度，为后文写
成长蜕变、感悟人生道理做铺垫（2分）。
6.①内容上：诠释了风声温柔治愈、助力成长的特质，点明文章核心内涵，赋予风声
深刻的象征意义；②人物上：塑造出奶奶温柔通透、深谙生活哲理的形象，饱含亲人
的温情与期许；③结构上：承上启下，承接上文风声的陪伴，引出下文作者在风声陪
伴下的坚持与成长；④主题上：深化亲情滋养、逆境磨砺成长的文章主旨。（每点 1-2
分，答出三点即可得满分，共 5分）
7.结尾升华全文主旨（1分），故乡的风声不再只是自然景物，更是故乡的眷恋、亲人
的期许、自我坚守与奋斗初心的象征（2分），表达出作者感念故乡滋养、铭记成长初
心、不惧人生风雨、始终奋勇前行的坚定信念，意蕴悠长，引人深思（2分）。
（二）《文学留白，意在不言中》（11分）
8.阐释文学留白的三大艺术特质；介绍文学留白的两类主要表现形式（每空 1分，共 2
分）
9.列举《桃花源记》结局留白的经典文学事例（1分），具体有力地论证了“结局留白能
留下无尽遐想，让文本余味悠长”的观点（2分），论据经典权威、贴合文本论点，通俗
易懂，有效增强了文章的说服力与可读性（2分）。
10.诗句运用意境留白的手法，不直白抒发友人离别不舍的伤感之情（2分），以浮云喻
游子漂泊无依，以落日喻故人眷恋不舍，借景物含蓄烘托离愁，情意藏于景物之中，
留白充足、余韵绵长，尽显古典诗词含蓄蕴藉的留白之美（2分）。
三、古诗文阅读（15分）
11. D（2分）
12.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（关键词：以、足乐、口体
之奉，翻译准确即可，2分）
13.这一细节生动刻画了匡衡酷爱读书、淡泊名利、一心向学的珍贵品质（2分），突出
他对知识的极致渴求，凸显文章勤学苦读的核心主题（1分）。
14.共同特点：家境贫寒、求学条件艰苦，但勤奋刻苦、不畏艰难、潜心向学。（2分）
分析：宋濂求学时路途艰险、寒冬苦寒、衣食简陋，生活清贫却毫无攀比之心，一心
专注治学；匡衡家贫无烛，凿壁借光读书，甘愿无偿劳作只为博览群书，二人皆在艰
苦环境中坚守勤学本心，终有所成。（2分）
15.《赤壁》借赤壁之战的历史典故，抒发对历史兴衰、成败得失的感慨，暗含诗人怀
才不遇、渴望机遇、壮志难酬的怅惘之情（2分）；《台城》借六朝覆灭、繁华落幕的史
实，感慨世事变迁、岁月无常，暗含对晚唐国运衰败、盛世不再的惋惜与忧虑（2分）。
四、整本书阅读（5分）
16.示例一：《红星照耀中国》中，红军战士在长征途中翻越雪山、穿越草地，不畏严
寒险阻，坚守信仰、奋勇前行。他们坚韧不拔、忠于理想、无私奉献的精神深深打动
了我。这让我明白，成长路上挫折难免，我要学习红军精神，直面困难、永不放弃，
坚守初心、逐梦前行。
示例二：《简·爱》中，简·爱自幼历经磨难，却始终自尊自爱、独立坚韧，不向命运低
头，坚守善良与初心。她的经历让我懂得，成长不必畏惧困境，无论身处何种境遇，
都要坚守人格、保持独立、勇敢向阳，努力成为更好的自己。
（贴合原著情节、感悟积极真挚、语句通顺、字数达标即可得满分）
五、作文（50分）
评分标准
一类文（42-50分）：立意深刻新颖，中心明确突出，内容充实具体，细节生动，结构
严谨完整，语言流畅优美，符合文体要求，无错别字、语病，情感真挚/论据充分、逻
辑严密。
二类文（35-41分）：立意准确，中心清晰，内容具体，结构完整，语言通顺，少量错
别字与语病，贴合文体要求，情感真实/论点清晰、论证合理。
三类文（28-34分）：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，错别
字、语病较多，文体特征基本贴合。
四类文（27分以下）：偏离主题，结构混乱，语句不通，语病严重，套作、抄袭酌情
扣分。
补充说明：1.半命题作文未补全题目扣 2分；2.字数不足 600字酌情扣分；3.出现真
实人名、校名、地名酌情扣分。

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