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(共24张PPT)
第三单元 第4课
网页排名有策略
（桂科版）五年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
认识算法应用的两面性，树立安全、文明、负责任的网络使用观。
通过模拟活动和案例分析，提升运用数字化工具解决问题的实践能力。
理解网页排名的基本原理，能用流程图描述简单的排名算法，发展逻辑推理能力。
感知网页排名算法在信息检索中的作用，形成主动利用算法解决问题的意识
02
新知导入
壮壮结束了火龙果种植基地的研学之旅后，打开网页查询广西还有哪些受欢迎的水果种植基地。他发现网页显示顺序有先后，这些网页的排名是如何确定的呢？
这其中藏着什么规律呢？
刚刚我们提到，算法会给网页打分。那你们猜猜，算法可能会看哪些东西呢？
我发现网页里有很多蓝色的、可以点击的文字，它们叫做“链接”。点击它就能跳到新网页。大家猜一猜，这个“链接”和网页排名有没有关系呢？
02
新知导入
互动“议一议”：网页里的小秘密。
网页元素：链接是关键！
02
新知导入
学习目标
1. 了解网页排名的基本概念，感知链接在排名中的作用。
2. 掌握模拟网页排名的基本方法，理解“链接即投票”的思想。
3. 初步认识PageRank算法，了解算法应用的两面性。
4. 学会安全、文明地使用网络，做负责任的数字小公民。
03
新知讲解
列表初始化：使用 counts = [0, 0, 0, 0, 0, 0] 初始化列表，分别存储 A、B、C、D、E、F 这 6 个网页的被链接次数。
补充流程图：
循环统计：利用 for 循环遍历每个网页的链接关系，每发现一个指向目标网页的链接，就对 counts 列表中对应位置的数值加 1。
结果输出：遍历统计好的 counts 列表，找出数值最大的位置，输出被链接次数最多的网页编号。
二、算法的描述：
03
新知讲解
做一做 —— 模拟网页世界
现在，让我们来玩一个游戏，亲自体验一下网页排名是怎么来的！在这个游戏里，我们每个人都会变成一个独一无二的“网页”，我们之间的关系，就像网页之间的“链接”。
提示：
6人一组，领取A-F卡片。
卡片背面的字母代表你的“链接”。
找到对应同学并说：“我的网页链接到你啦！”
思考：
1. 谁是你们小组的“人气王”？
2. 为什么它是“人气王”？
04
课堂练习
活动任务启动
请大家按照以下三个步骤，快速完成分组准备！
自由组合：全班同学自由组合，每 6 个人组成一个小组。
领取卡片：每个小组派代表领取一套卡片，包含 A、B、C、D、E、F 卡。
抽取角色：每位同学随机抽取一张，从现在起，你就是这张卡片代表的“网页”！
04
课堂练习
活动步骤
这是一个模拟网页链接的游戏，请大家按照以下步骤进行操作：
1. 查看卡片：悄悄看一下自己卡片背面的字母，不要让别人看见哦。
2. 理解链接：卡片上的字母代表你的“网页”有哪些链接。例如：卡片A背面写“C、D”，就代表“网页A”链接到“网页C”和“网页D”。
3. 行动起来：找到卡片背面字母对应的同学，走到他面前，大声对他说：“我的网页链接到你啦！”
04
课堂练习
小组协作活动
统计本小组内各卡片链接的网页名及链接的次数，找出这几个网页中被链接最多的网页。将小组整理的结果填写在下面的表格中
卡片编号 链接的次数 链接到的卡片编号
A
3
C D
B
C
D
E
F
2
1
2
1
3
A C E
F
B F
A
B C D
04
课堂练习
试一试
在统计本小组内各网页链接到的网页编码(卡片编号)及被链接的次数中，我们可以用自然语言或流程图描述算法步骤。尝试根据自然语言完成流程图。
第1步:在未检查的网页中选定一个网页。
第2步:统计选定网页被链接的次数。
第3步:重复以上两步，分别统计其余网页被链接的次数
第4步:输出被链接次数最多的网页编码。
在未检查的网页中选定一个网页
统计选定网页被链接的次数
是否还有未检查的网页？
输出被链接次数最多的网页编码？
04
课堂练习
不一样。原因：新产生的网页：刚发布的网页，被其他网页链接的次数很少，链接来源也很少，所以被访问的可能性更低。长期有良好影响力的网页：这类网页发布时间久、内容质量高，被很多其他网页链接，链接的来源也更权威、更稳定。根据 PageRank 算法，被链接的次数越多、链接来源越好，网页被访问的可能性就越大。所以，长期有良好影响力的网页，被访问的可能性比新产生的网页大得多
想一想
对新产生的网页和长期具有良好影响力的网页来说，被访问的可能性一样吗 为什么
04
课堂练习
探-探
不同的搜索引擎有不同的算法，请使用不同的搜索引擎，感受其中的差异，并完成下表。
使用的搜索引擎 网页排名情况 网页元素
百度 优先展示综合信息全面、权威网站的内容，同时包含广告和百科、知道等自家平台的结果 广告链接、官网链接、百科词条、问答内容、图片 / 视频卡片、相关搜索推荐
搜狗 会优先展示新闻资讯、微信公众号内容，对时效性强的信息排名更靠前 新闻标题、公众号文章入口、搜索建议、分类导航（如资讯 / 图片 / 视频）
必应（国内版） 广告较少，更偏向展示官方网站、权威资讯和英文相关的翻译 / 学习内容 简洁的搜索结果、官方网站链接、图片 / 视频结果、词典 / 翻译工具卡片
360 搜索 会整合百科、问答、新闻等多类信息，安全提示较多，同时有部分广告 安全认证标识、百科词条、问答结果、广告推广链接、相关问题推荐
04
课堂练习
探-探
科技是一把双刃剑，为我们的社会生活带来便利的同时，也可能带来负面的影响。壮壮在检索网页排名算法的时候，发现了一些算法不合理应用的案例，如“大数据杀熟”“诱导沉迷”“人工智能算法歧视”等请选择其中一两种进行案例探究，了解这些名词的含义、带来的问题等以小组汇报的形式在班级里交流分享。同的搜索引擎有不同的算法，请使用不同的搜索引擎，感受其中的差异，并完成下表。
项目 填写内容
案例详情 大数据杀熟是指一些购物、打车、订酒店的 APP，利用算法分析用户的消费习惯。对经常使用 APP、消费不敏感的老用户，定更高的价格；对新用户或不常消费的用户，反而给出更低的价格或优惠。比如，同样的酒店房间，老用户看到的价格比新用户贵几十块。
产生的影响 1. 不公平：同样的商品或服务，不同用户价格不一样，侵犯了消费者的公平交易权。
2. 信任受损：用户知道被 “杀熟” 后，会对平台失去信任，不再愿意使用。
3. 破坏市场秩序：让商家不再靠服务和质量竞争，而是靠算法算计用户，影响行业健康发展
作为小学生，我们应该这样做 1. 提醒家人：买东西、订车票时，可以多对比几个平台的价格，避免被单一平台的算法影响。
2. 保护个人信息：不随意授权 APP 获取自己的位置、消费记录等信息，减少被算法 “画像” 的可能。
3. 理性消费：不盲目相信 APP 的推荐，遇到不合理的价格差异时，可以告诉家长，必要时向平台或监管部门反映
05
拓展延伸
PageRank 算法
算法逻辑：不只看“票数”，更看“票源”
一个网页的排名，不仅仅取决于有多少个网页链接它（就像收到的票数），更关键的是，链接它的这些网页本身在网络中是否权威、是否重要。
核心思想：权威推荐 > 数量优势
一个来自行业巨头、知名百科等“重要人物”的推荐链接，价值远大于成千上万个普通小网站的推荐。这就像专家的一句评价胜过普通人的百句赞美。
生活类比：班级投票
就像评选优秀学生，班长对你的一票推荐，比很多普通同学的票更有分量，因为班长在班级里有更高的认可度和影响力。
05
拓展延伸
打开Scratch程序并运行，利用程序实现遍历算法的设计
程序验证
05
拓展延伸
核心积木
初始化循环变量
用「如果 A-links 的第 i 项 = A 那么」条件积木。条件成立时，执行「将 被链接次数 的第 1 项 替换为 被链接次数 的第 1 项 + 1」。
用同样的逻辑，依次为 C、D、E、F 编写判断和计数代码
更新循环计数器，进入下一轮
05
拓展延伸
核心积木
初始化「网页名称」列表
初始化最大值变量
遍历列表，找出链接次数最多的网页
输出最终结果
06
课堂总结
1
搜索引擎工作流程：爬行、抓取、排序。
遍历算法的设计与核心要点
2
网页排名核心思想：链接等于投票。
3
PageRank算法：不仅看票数，更看投票者的重要性。
4
算法的两面性：既带来便利，也可能带来麻烦。
5
安全文明上网：做聪明的数字小公民
1
2
3
4
5
07
板书设计
网页排名有策略
概念：根据链接、权重等信息给网页排序
核心：分析链接关系 + 计算网页权重
示例：PageRank算法模拟实验
代码：列表统计被链接次数
拓展：影响排名的其他因素
08
课后作业
思考：生活中还有哪些问题可以用类似“投票”的方法解决？
实践：和家人一起讨论，如何避免自己陷入“信息茧房”
生活中的应用
实战演练
思考排名思想在现实中的映射，
如热门歌曲榜单、班级之星评选等。
动手设计一个简单的排名规则，
加深对算法逻辑的理解。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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