资源简介

(共41张PPT)
第2课时 运动和力
主题情境：巴黎奥运会的拼搏时刻
大单元复习
力与运动
为了提高中考复习效率，帮忙学生构建单元知识体系，特设以大单元教学为依据，以单元知识为核心，用情境问题串讲知识，助力于学生解决实际问题、高效备考.
建议一轮复习串讲知识点使用
设计理念
适用时间
策划思路简介
单元复习目标
能认识牛顿第一定律，知道二力平衡条件和摩擦力，了解同一直线上的二力合成；能运用这些知识解释自然界的相关现象，解决日常生活中的有关问题.
——物理观念
能完成“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”实验，能收集证据，得出结论，并作出解释.
——科学探究
能了解伽利略的理想实验，尝试通过理想实验进行推理；知道科学推理与认证的作用；能体会质疑和创新在科学探索中的重要性.
——科学思维
知道物理学研究是不断完善的；能欣赏力与平衡之美，通过列举生活中运动和力的相关实例，体会物理学对人类生活和社会发展的影响.
——科学态度与责任
目 录
单元复习目标
1
情境串讲知识
2
构建知识架构
3
对接中考习题
4
知识线
二力平衡的条件及相互作用力
2024巴黎奥运会的拼搏时刻
主题情境
摩擦力及增大或减小摩擦的方法
情境线
在平衡木项目比赛中，运动员在平衡木上舞蹈翻腾
在公路自行车比赛中，运动员到达终点时会进行刹车制动
牛顿第一定律及惯性
在男子双人皮划艇(静水)比赛中，运动员一马当先夺得冠军
同一直线上的二力合成
在排球比赛中，运动员发球时将排球竖直抛起
皮划艇比赛中运动员们同心协力尽显合作之风、平衡木比赛中运动员展示力量之美、公路自行车比赛中运动员感受速度与激情、排球比赛中运动员拼搏进取的精神……在这场力与运动的盛宴中，让我们一起来探究其中所蕴含的物理奥秘！
情境串讲知识
问题1：为什么运动员停止划船后皮划艇会慢慢停下来？
物体的运动并不需要力来维持.
皮划艇受到阻力作用.
情境一
在男子双人皮划艇(静水)比赛中，运动员一马当先夺得冠军
问题2：阻力对物体的运动有什么影响呢？
从斜面同一位置由静止滑下的目的：小车到达水平面时的速度相同；
转换法：小车滑行的距离→阻力对物体运动的影响.
毛巾
纸板
玻璃
阻力越小，运动的小车滑行的距离越大.
情境一
在男子双人皮划艇(静水)比赛中，运动员一马当先夺得冠军
问题3：若皮划艇到达终点时所受阻力为0，皮划艇会不会停下来？
牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态.
不会，运动员将做匀速直线运动.
情境一
在男子双人皮划艇(静水)比赛中，运动员一马当先夺得冠军
问题4：到达终点时，为什么皮划艇不能立刻停下来呢？
惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质.
注：只能说一个物体“具有惯性”“由于惯性”“防范惯性带来的危害”等.
影响因素：惯性只与物体的质量有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关.
皮划艇具有惯性.
情境一
在男子双人皮划艇(静水)比赛中，运动员一马当先夺得冠军
紧固锤头
跳远运动员的助跑
拍打被子上的灰尘
洗衣机脱水
利用惯性
惯性的利用及防止
情境一
在男子双人皮划艇(静水)比赛中，运动员一马当先夺得冠军
惯性的利用及防止
汽车的安全带和安全气囊
汽车转弯时会减速
防止惯性带来的危害
情境一
在男子双人皮划艇(静水)比赛中，运动员一马当先夺得冠军
例1 如图甲所示是体育中考项目垫排球，某同学竖直向上垫起排球，当排球上升到最高点时，如果排球受到的外力全部消失，排球将_____；如图乙所示是排球比赛时排球的运行轨迹，当其运动到最高点时，若所有外力突然消失，则排球将________________.
静止
做匀速直线运动
甲乙
例2 如图，汽车发生“追尾”时，汽车B刹车后由于______仍然撞到汽车A，“追尾”后，B车驾驶员受________(选填“安全带”或“汽车头枕”)保护未严重受伤.
惯性
安全带
AB
情境二
在平衡木项目比赛中，运动员在平衡木上舞蹈翻腾
问题1：运动员稳稳站在平衡木上时，处于什么状态？
平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态.
平衡状态(静止状态).
问题2：运动员站在平衡木上时，受哪些力的作用，这些力有什么特点？
情境二
在平衡木项目比赛中，运动员在平衡木上舞蹈翻腾
二力平衡的条件：作用在同一物体的两个力，大小相等、方向相反，且在同一直线上.
G
F
此时运动员受重力G、支持力F作用；这两个力大小相等，方向相反，且作用在同一物体同一直线上.
简记：等大、反向、共线、同体.
二力平衡条件的应用
情境二
在平衡木项目比赛中，运动员在平衡木上舞蹈翻腾
水平方向：F牵=f阻
竖直方向：G=F支
悬挂的吊灯
匀速直线运动的汽车
匀速竖直下落的跳伞表演
F拉=G
G总=f总阻
G
F拉
G
F支
G总
f总阻
f阻
F牵
问题3：运动员站在平衡木上时，其对平衡木的压力与平衡木对其的支持力有什么关系？
情境二
在平衡木项目比赛中，运动员在平衡木上舞蹈翻腾
F压
F支
相互作用力：大小相等、方向相反，且在同一直线上，分别作用在两个不同物体上.
简记：等大、反向、共线、异体.
例 同学们在体育课上进行体能训练.做引体向上时，如果身体匀速竖直上升，则所受单杠的拉力大小______(选填“大于”“小于”或“等于”)人自身重力大小；此时人自身重力与单杠对人的拉力是一对________(选填“平衡力”或“相互作用力”).
等于
平衡力
情境三
在公路自行车比赛中，运动员到达终点时会进行刹车制动
问题1：捏紧刹车后，为什么自行车会在路面上留下一道滑痕？
刹车时自行车轮与地面发生摩擦，受到地面对其的阻力作用.
滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力.
情境三
在公路自行车比赛中，运动员到达终点时会进行刹车制动
问题2：刹车过程中，自行车轮胎受到的摩擦力的方向是什么？
摩擦力阻碍车轮向前运动，方向向后.
f
例 如图所示用手握住一个空水瓶，水瓶静止在手中，已知水瓶的重力为0.5N，请回答下列问题.
(1)水瓶静止在手中时，水瓶所受的摩擦力大小为_____N，方向_________.
(2)若手对水瓶的握力增大，水瓶所受的摩擦力________，若向瓶内注水，装满水后瓶子仍在手中保持静止，则此时瓶子受到的摩擦
力________.(均选填“变大”“变小”或“不变”)
0.5
竖直向上
不变
变大
情境三
在公路自行车比赛中，运动员到达终点时会进行刹车制动
问题3：如何测量滑动摩擦力的大小？
用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做匀速直线运动，通过比较弹簧测力计的示数来比较滑动摩擦力的大小.
问题4：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？
情境三
在公路自行车比赛中，运动员到达终点时会进行刹车制动
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实验序号 实验条件 弹簧测力计的示数F/N
压力情况 接触面情况 1
2
3
一个木块加上一个钩码 较光滑木板 0.3
一个木块加上一个钩码 较粗糙木板 0.7
一个木块加上两个钩码 较粗糙木板 1.5
【实验结论】
1. 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
2. 滑动摩擦力的大小还与接触面所受的压力有关，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
【交流反思】
(1)为了探究滑动摩擦力与接触面积是否有关，实验时将木块竖直切掉一部分，这种做法是否能得出实验结论？
不能，没有控制压力一定.
改进：将切下的部分叠放在木块上进行实验.
(2)实验过程中不容易控制木块做匀速直线运动，导致很难保持弹簧测力计示数的稳定性，如何解决这一问题呢？
将弹簧测力计水平固定，向右水平拉动木板.
问题5：刹车过程中，自行车的车闸是通过什么方式增大摩擦的？
情境三
在公路自行车比赛中，运动员到达终点时会进行刹车制动
增大压力来增大摩擦.
情境三
在公路自行车比赛中，运动员到达终点时会进行刹车制动
增大摩擦的方法
用力擦黑板
汽车紧急制动
增大压力来增大摩擦
增大接触面的粗糙程度来增大摩擦
变滚动为滑动来增大摩擦
安装防滑链
磁浮列车
手握单杠不能太紧
行李箱带滑轮
情境三
在公路自行车比赛中，运动员到达终点时会进行刹车制动
减小摩擦的方法
减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
使两个接触面彼此分离来减小摩擦
减小压力来减小摩擦
变滑动为滚动来减小摩擦
缝衣针做得很光滑
例 尊老爱幼是中华民族的传统美德，八一班全体同学深入社区养老院，开展志愿者服务活动. 小文帮赵奶奶移动沙发，在沙发下撒了一些圆形的沙子后，推起来轻松多了，这是通过_____________的方法来______
(选填“增大”或“减小”)摩擦；为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，小伟加大了向下的压力，这是为了______摩擦.
变滑动为滚动
减小
增大
情境四
在排球比赛中，运动员发球时将排球竖直抛起
问题1：排球竖直上升过程中受哪些力作用？这些力的合力为多大？(考虑空气阻力)
G
F阻
力的合成：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力.在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成.
故排球竖直上升过程中所受合力F合=G+F阻.
二力的方向 图示 合力大小 合力方向
同向 F合＝________ 与F1和F2的方向相同
F1＋F2
二力的方向 图示 合力大小 合力方向
反向 若F1＞F2， F合＝________ 与F1的方向相同
F1－F2
问题2：排球竖直下落过程中受哪些力作用？这些力的合力为多大？(考虑空气阻力)
G
F阻
故排球竖直下落过程中所受合力F合=G－F阻.
运动和力
构建知识架构
引出
牛顿第一定律
二力平衡
阻力对物体运动的影响
摩擦力
同一直线上的二力合成
测量
方向相同：F合=F1+F2
方向相反：F合=F1－F2
定义
影响因素
利用和防范
惯性
二力平衡的条件
平衡状态
探究影响滑动摩擦力大小的因素
增大或减小摩擦的方法
对接中考习题
1. (2025河北)毽球源于中国民间传统体育游戏——踢毽子.在踢毽球过程中，下列说法正确的是(　　)
A. 刚踢出的毽球仍会受到脚的作用力
B. 毽球运动到最高点时，处于平衡状态
C. 下落的毽球被踢起，表明力可以改变物体的运动状态
D. 上升的毽球运动越来越慢，表明物体的运动需要力来维持
C
2. (2025兰州)如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦.下列改变摩擦的方法与此相同的是(　　)
A. 推书柜时，先将柜中的书移出
B. 行李箱下装有滚轮
C. 自行车脚踏板凹凸不平
D. 机械手表保养时上油
D
3. (2025宜宾)在体育活动中，斜向上投掷的实心球离开手后由于______
(选填“推力”或“惯性”)会继续上升一段距离.在匀速行驶的高铁车厢内，小明在座位上竖直向上抛出一个苹果，苹果________(填“能”或“不能”)落回小明的手中.
能
惯性
4. (2025甘肃省卷)如图所示是登山运动员沿倾斜山脊向上行走的示意图，请在图中画出运动员所受支持力和摩擦力的示意图(可把力的作用点画在重心上).
F支
Ff
5. (2025河南)小明对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关进行了探究.
(1)根据生活经验，小明发现：手掌压在桌面上滑动的过程中，向下用力越大，手掌受到的阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力.于是猜想：滑动摩擦力的大小可能与________有关，也可能与接触面的粗糙程度有关.
压力大小
(2)图为小明做实验时的情景，用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，根据_________知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小.甲实验中，木块受到的滑动摩擦力大小为_______N.
二力平衡
1.2
(3)小明设计了一个记录数据的表格，请将下表中①②处的内容填写完整.
(4)通过比较________(填实验序号)两次实验得出的结论，可以解释“桌面越粗糙，滑起来越费力”这一现象.
实验序号 接触面情况 ①________ ②______________________________________________
甲 木块与较光滑的A木板
乙 木块与较光滑的A木板
丙 木块与较粗糙的B木板
压力情况
弹簧测力计的示数F/N(或滑动摩擦力的大小F摩/N)
乙、丙

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