资源简介

(共32张PPT)
第1课时 力、弹力、重力
主题情境：巴黎奥运会的拼搏时刻
大单元复习
力与运动
为了提高中考复习效率，帮忙学生构建单元知识体系，特设以大单元教学为依据，以单元知识为核心，用情境问题串讲知识，助力于学生解决实际问题、高效备考.
建议一轮复习串讲知识点使用
设计理念
适用时间
策划思路简介
2024年7月26日(北京时间7月27日)，第33届夏季奥林匹克运动会在巴黎拉开战幕，世界各地的运动员参与其中同台竞技，运动员们用运动交流各国文化，切磋体育技能，传递着不断进取、永不满足的奋斗精神.让我们一起感受这场力量与运动的视野盛宴！
单元复习目标
能通过常见事例或实验，了解弹力和重力，认识力的作用效果；能运用力的知识解释常见的相关现象、解决简单的力学问题.
——物理观念
能完成“用弹簧测力计测量力”“探究重力的大小跟质量的关系”的实验；能根据实验数据得出结论.
——科学探究
能运用科学推理的方法，归纳出与力现象有关的共性；能通过证据得出结论，有质疑和创新的意识.
——科学思维
知道科学发展无止境；能在探究中养成大胆猜想、小心求证的科学态度，能体会应用物理知识解决实际问题的喜悦，感受物理学对生产生活的影响.
——科学态度与责任
目 录
单元复习目标
1
情境串讲知识
2
构建知识架构
3
对接中考习题
4
知识线
弹力
2024巴黎奥运会的拼搏时刻
主题情境
重力及其三要素
情境线
三米板女子双人比赛中，我国运动员强势夺冠
十米跳台女子双人跳水比赛中，我国运动员全红婵、陈芋汐夺冠
力及其描述
射箭比赛中，运动员将弓拉开，松手后箭被射向箭靶
情境串讲知识
随着射箭、跳水等比赛项目的开始，为了在比赛时能拿到一个好成绩，参赛运动员们纷纷摩拳擦掌，调整好自身状态，奋力拼搏，力争第一！
情境一
射箭比赛中，运动员将弓拉开，松手后箭被射向箭靶
问题1：运动员拉弓时，施力物体和受力物体分别是什么？松手后箭被射出的瞬间，施力物体和受力物体分别又是什么？
力是物体对物体的作用，符号：F，单位：N.
施力物体：人的手
受力物体：弓
施力物体：弓
受力物体：箭
问题2：运动员拉弓时，弓也会拉动运动员的手，这是为什么呢？
情境一
射箭比赛中，运动员将弓拉开，松手后箭被射向箭靶
施力物体
受力物体
受力物体
施力物体
作用力
作用力
甲物体
乙物体
力的作用是相互的.
问题3：运动员拉弓时，弓的形状发生了变化，原因是什么？松手后，箭被射出，原因又是什么？
情境一
射箭比赛中，运动员将弓拉开，松手后箭被射向箭靶
力的作用效果：力不仅可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态.
注：物体运动状态发生改变的情况：a. 由静止变运动；b. 由运动变静止；
c. 运动方向改变；d. 运动快慢改变.
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
例 如图所示，是我市端午节举行的龙舟比赛的情景.运动员用力向后划水，龙舟飞速前进，这既说明力的作用是________的，又说明力可以改变物体的__________.使龙舟前进的力的施力物体是______.
相互
运动状态
水
将弓拉开的过程中力越来越大
问题4：哪些因素会影响力的作用效果呢？
情境一
射箭比赛中，运动员将弓拉开，松手后箭被射向箭靶
力的大小、方向、作用点都会影响的力的作用效果.
力的三要素：大小、方向、作用点.
A B C
在不同位置用相同大小的力推门，距门轴越远，越容易推动门
用大小相同、方向不同的力作用在弹簧上，可将弹簧压短，也可将弹簧拉长
线对灯的拉力F=4 N
水平推桌子，人对桌子的力F=80 N
例 请画出力的示意图.
F=4 N
F=80 N
情境二
三米板女子双人比赛中，我国运动员强势夺冠
问题1：跳水运动员起跳时将跳板压弯，起跳后跳板恢复原状，此过程中跳板发生了什么形变？
弹性形变：物体受力发生形变，撤去力后物体恢复
到原来形状的形变；
塑性形变：物体受力发生形变，撤去力后物体不能
恢复到原来形状的形变.
弹性形变
问题2：运动员起跳时跳板被压弯，此时跳板产生的力是什么力？
情境二
三米板女子双人比赛中，我国运动员强势夺冠
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力.
支持力、压力、拉力都属于弹力.
情境二
三米板女子双人比赛中，我国运动员强势夺冠
问题3：测量力的大小的工具是什么？
测力计
弹簧测力计：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长.利用此特点做成的测力计，叫作弹簧测力计.常见的几种弹簧测力计如右图.
问题4：如何测量力的大小？
情境二
三米板女子双人比赛中，我国运动员强势夺冠
原理 在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越____.
使用前 (1)看清测量范围和________. (2)检查指针是否指在零刻度线上(若不在，需调至________上). (3)轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住. 使用时 弹簧的伸长方向与所测拉力方向______，避免弹簧与外壳发生摩擦 读数 视线要正对刻度线，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值.图示测力计的示数为_____N. 注意 测量时，加在弹簧测力计上的力不能超过它的__________. 大
分度值
零刻度线
一致
2.2
测量范围
例 《天工开物》中记载的“悬弓弹棉”中，将木弓用细绳吊在一根竹竿上，如图所示，竹竿发生了___________产生弹力；然后用木棰频频击打弓弦，使板上棉花疏松，使棉花变疏松的力的施力物体是_____(选填“竹竿”“木棰”或“弓弦”).
弹性形变
弓弦
情境三
十米跳台女子双人跳水比赛中，我国运动员全红婵、陈芋汐夺冠
问题1：为什么从跳台上跳起的运动员会落向下边的水池？
运动员受到重力作用.
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力.
地球附近的物体都受到重力作用.
情境三
十米跳台女子双人跳水比赛中，我国运动员全红婵、陈芋汐夺冠
问题2：物体重力的大小与质量有什么关系呢？
实验：探究重力的大小跟质量的关系
测量重力的方法：将物体悬挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小.
【实验过程】
将已知质量的钩码挂在弹黄测力计上，当钩
码静止时读取弹簧测力计的示数，记录在表中.
换用不同数量的钩码，测出它们所受的重力，
多做几组实验，并记录数据.
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重力随质量变化的图像
0
0.05
0.10
0.15
0.20
2.5
1.0
0.5
1.5
2.0
0.25
3.0
G/N
m/kg
0.30
序号 1 2 3 4 5 6
质量 m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
重力 G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
结论：物体所受的重力跟它的质量成正比.
关系式：g=，即G=mg；比值g=9.8 N/kg，粗略计算时，g可以取10 N/kg.
情境三
十米跳台女子双人跳水比赛中，我国运动员全红婵、陈芋汐夺冠
问题3：45 kg的运动员受到的重力大小为多少呢？g取10 N/kg.
解：由G=mg可知，运动员受到的重力
G运动员=m运动员g=45 kg×10 N/kg=450 N
情境三
十米跳台女子双人跳水比赛中，我国运动员全红婵、陈芋汐夺冠
问题4：重力的方向是什么？
重力的方向总是竖直向下的.
悬挂电灯的电线静止时总是竖直下垂的
原本在手中静止的物体，松手后总是竖直向下落的
重力的方向在生活中的应用：铅垂线
情境三
十米跳台女子双人跳水比赛中，我国运动员全红婵、陈芋汐夺冠
用重垂线检查工作台面是否水平
用重垂线检查墙壁上的画是否挂正
用重垂线检验建筑物是否与地面垂直
问题5：重力的作用点在什么位置？
重力的等效作用点叫作物体的重心.
情境三
十米跳台女子双人跳水比赛中，我国运动员全红婵、陈芋汐夺冠
形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上.
对于不规则的物体，可利用悬挂法找出它重心的位置.
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问题5：重力的作用点在什么位置？
情境三
十米跳台女子双人跳水比赛中，我国运动员全红婵、陈芋汐夺冠
例 如图甲所示为中国古建筑房檐下用细绳悬挂的灯笼，一阵风吹来灯笼斜向飘荡，请在图乙中画出灯笼受到的重力示意图(O点为灯笼的重心).
G
构建知识架构
力(F)
单位：牛顿(N)
弹力
力的作用是相互的
力的作用效果
力的
三要素
测量
描述
性质
描述
用弹簧测力计测量力
产生
弹性形变
重力的由来
重力
重力的大小
作用点：重心
方向：竖直向下
应用：铅垂线
大小
方向
作用点
1. (2025广西)运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是( )
A. 地球 B. 篮球 C. 篮筐 D. 运动员
2. (2025福建改编)科创小组制作遥控“泵喷式”船模，当船向后喷水时，船获得向前的推力，表明物体间力的作用是______的，船向前运动说明力可以改变物体的__________.
对接中考习题
D
相互
运动状态
3. (2025乐山)如图所示，将一物体竖直悬挂在弹簧测力计的挂钩上，物体静止时弹簧测力计的示数为_______ N；把弹簧测力计倒过来，将此物体竖直挂在弹簧测力计的拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数将_______.
2.2
变大
4. (2025贵州)如图所示，茶杯静置于水平桌面上，请画出桌面对茶杯支持力F的示意图.
F
5. (2025河南)我们熟悉的“禾”字在甲骨文中如图甲所示，它形象地表现出沉甸甸的谷穗弯向大地的情景.请在图乙中画出谷穗所受重力的示意图.(O点为谷穗的重心).
G
甲乙

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