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广东省江门市蓬江区荷塘雨露学校2025-2026学年五年级下学期语文第一次综合评价学情自测试卷
1．书法展示台。请正确工整地抄写下来。
读古典名著，品百味人生。
【答案】读古典名著，品百味人生。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写时做到字迹端正工整、笔画清晰，字距均匀，不涂改、不连笔，标点符号单独占格，书写格式规范，保持卷面整洁。
故答案为：读古典名著，品百味人生。
【点评】本题考查汉字规范书写与卷面把控能力，要求做到书写工整匀称、格式规范、标点使用正确，兼顾基础书写素养与卷面审美。
看拼音写词语，并按要求答题。
东方拂晓时，我跟着爷爷来到春意盎然的田野，爷爷忙着①chǎn tǔ____、②chú dì____、③bá cǎo____，我在一边捉 ④qīng tíng____，逮⑤mà zha____，摘⑥yīng táo____……霞光满天时，爷爷就在院子里给我讲故事：诸葛亮面对周瑜的⑦ dù jì____和故意为难，沉着应对，顺利借到了十万支箭；⑧wǔ yì____高强的武松不听酒家劝告，无视印信榜文，绰了梢棒，只身上冈，几十拳打死老虎……
2．根据语境和拼音，在横线上写出相应的词语。
3．和“为难”中“难”字的读音不相同的一项是（　　）。
A．难处 B．难过 C．发难 D．难办
4．如图，字典中“晓”有如下解释，可此可知“拂晓”中的“晓”的意思是　 　。（写序号）
5．语段中“榜文”的意思是　 　。
【答案】2．铲土；锄地；拔草；蜻蜓；蚂蚱；樱桃；妒忌；武艺
3．C
4．①
5．官府张贴的告示、公告
【知识点】字义；字音；看拼音写汉字；词语含义的理解
【解析】【点评】(1) 本题考查常用词语的拼音认读与规范书写，侧重农事、自然事物与古典名著相关词语的掌握。
(2) 本题考查多音字 “难” 在不同词语中的读音辨析，需结合词语语境判断读音差异。
(3) 本题考查多义字在具体词语中的义项选择，需结合字典释义与词语语境进行匹配。
(4) 本题考查古典文学中常用词语的释义，结合语境理解古代专有名词的含义。
2．① 铲土：拼音 “chǎn tǔ”，“铲” 是提土旁，指用铲子等工具翻动、清理泥土，符合爷爷在田野劳作的语境。② 锄地：拼音 “chú dì”，“锄” 是金字旁，指用锄头松土、除草，是田间常见农事活动。③ 拔草：拼音 “bá cǎo”，指将田间杂草连根拔起，也是农活的常见内容。④ 蜻蜓：拼音 “qīng tíng”，昆虫名，常活动于田野、水边，符合 “我” 在田野玩耍捉昆虫的语境。⑤ 蚂蚱：拼音 “mà zha”，口语中也叫蝗虫，是田野里常见的昆虫，常被孩童捕捉玩耍。⑥ 樱桃：拼音 “yīng táo”，水果名，春天成熟，符合 “春意盎然的田野” 中采摘果实的情境。⑦ 妒忌：拼音 “dù jì”，指因他人胜过自己而心生怨恨，对应周瑜对诸葛亮的心态，出自《三国演义》“草船借箭” 的故事。⑧ 武艺：拼音 “wǔ yì”，指武术技能，对应武松景阳冈打虎的情节，出自《水浒传》。
故答案为：铲土；锄地；拔草；蜻蜓；蚂蚱；樱桃；妒忌；武艺
3．“为难” 的 “难” 读 nán。
A. 难处（nán）
B. 难过（nán）
C. 发难（nàn）
D. 难办（nán）
故答案为：C
4．“拂晓” 指天刚亮的时候，对应字典中 “晓” 的第①项解释。
故答案为：①
5．在古代，“榜文” 是指官府张贴在公共场所的文书告示，如通知、公告、禁令等。
故答案为：官府张贴的告示、公告
6．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）。
A．倭（wō）瓜 秉（bǐng）性 翎（líng）毛 迸（bìng）出
B．徘徊（huái） 郑（zhèng）重 手绢（juàn） 瞑（míng）目
C．萌（méng）动 布幔（wàn） 擒（qín）拿 镌（juān）刻
D．澄（chéng）澈 无垠（yín） 霹（pì）雳 石碣（jié）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.迸（bìng）出错误，正确读 bèng。
B.倭瓜、秉性、翎毛、迸出以外，本组徘徊、郑重、手绢、瞑目注音全部正确。
C.布幔（wàn）错误，正确读 màn。
D.霹（pì）雳错误，正确读 pī。
故答案为：B
【点评】本题考查课内易读错字、多音字及古典文学常用字的字音辨析，侧重平时易错声母、韵母及声调的积累与精准识记能力。
7．下列对加点字的解释全都正确的一项是（　　）。
A．请勿自误（错误） 无边无垠（边界） 情不自禁（忍住）
B．喜不自胜（控制） 神机妙算（机会） 不可胜数（尽）
C．烟波浩渺（渺小） 恍然大悟（明白） 一饮而尽（完）
D．瞑目蹲身（闭上） 拖男挈女（带领） 拱伏无违（违抗）
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】A.请勿自误（误：耽误、伤害，不是错误），该项错误。
B.神机妙算（机：机智、心机，不是机会），该项错误。
C.烟波浩渺（渺：辽阔悠远，不是渺小），该项错误。
D.瞑目蹲身（瞑：闭上）；拖男挈女（挈：带领）；拱伏无违（违：违抗），解释全都正确。
故答案为：D
【点评】本题考查文言字词、成语中关键字的释义辨析，侧重课内四字词语、古典名著常用词语的字义积累与理解辨析能力。
8．亮亮和爸爸去看了京剧《闹天宫》和《景阳冈》。他发现《景阳冈》的戏票上写着：武松打猛虎，智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是（　　）。
A．猴王除九幽，四海拱伏 B．悟空斗天神，大显神通
C．大圣调蕉扇，足智多谋 D．行者收八戒，料事如神
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】《闹天宫》讲的是孙悟空大闹天宫、与众天神打斗的故事。
A.“除九幽” 和大闹天宫无关；
B.“悟空斗天神，大显神通” 贴合大闹天宫情节，句式也和 “武松打猛虎，智勇双全” 对仗一致；
C.“调蕉扇” 是三借芭蕉扇情节；
D.“收八戒” 是西行路上收徒情节。
故答案为：B
【点评】本题考查古典名著故事情节匹配与句式对仗理解，需熟悉经典剧目对应故事内容，结合语境筛选匹配的宣传语句。
9．下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（　　）。
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
C．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
D．崖柏生长在贫瘠的岩缝里，树干细细的，树枝稀稀疏疏，不像垂柳那样站在土肥水美的小河两旁，随风飘舞，尽情欢呼，引人注目。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】ABD.三项都运用了对比的表达方式，把两种事物放在一起比较，突出其中一方的特点；
C.运用拟人的手法，赋予倭瓜、黄瓜人的情态与意愿，没有和其他事物做对比，表达方式和另外三项不同。
故答案为：C
【点评】本题考查句子表达方式的辨析，侧重对比、拟人等常见表达手法的识别与区分，培养语句表达特点的赏析判断能力。
10．下列各句中有语病的一项是（　　）。
A．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B．我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
C．没有一艘非凡的战舰能像一册书籍一样把我们带到浩瀚的天地。
D．传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目，也是白天活动的高潮。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】ABC.正确。
D.语序不当、逻辑有语病，原句先说是 “精彩纷呈的项目”，再说 “白天活动的高潮”，主次语序颠倒，不符合事理逻辑。应改为：传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上白天活动的高潮，也是精彩纷呈的项目。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析能力，重点考查语序逻辑不当这类常见语病类型，要求能甄别语句语序排布是否合理通顺。
诗句对对碰。请根据课文内容补全句子。
11．诵读古诗，我们认识了不同的孩子：我们从杨万里《稚子弄冰》的“稚子金盆脱晓冰，　 　”中看到了天真可爱、自得其乐的孩子；从雷震《村晚》的“　 　，　 　”中看到了天真调皮、无比悠闲的孩子；从孟郊《游子吟》的“　 　，　 　”中看到了对母亲深怀感恩的孩子。
12．季羡林先生认为月是　 　明，这表达了他对故乡的思念之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：“独在异乡为异客，　 　。”再如：“举头望明月，　 　。”
13．《鸟鸣涧》一诗中突出山中寂静的诗句是“　 　，　 　。”
【答案】11．彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；谁言寸草心；报得三春晖
12．故乡；每逢佳节倍思亲；低头思故乡
13．人闲桂花落；夜静春山空
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查课内必背古诗词名句默写，同时结合诗句情境，考查对古诗人物形象、画面意境以及思想情感的综合理解与记忆储备。
（2）本题考查文学名篇常识积累，以及同一思乡主题下经典古诗文名句的背诵默写与主题情感归类理解。
（3）本题考查古诗词名句默写，兼顾对诗歌写作手法、景物描写特点及诗句营造意境的赏析与识记能力。
11．《稚子弄冰》中 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，生动描摹孩童清晨取冰、串冰玩乐的天真模样；《村晚》“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，勾勒出牧童随性闲散、悠然自得的田园画面；《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”，运用比喻修辞，借小草报答春光，抒发子女对母爱的感恩与回馈之情。
故答案为：彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；谁言寸草心；报得三春晖
12．季羡林散文《月是故乡明》核心句为月是故乡明，借明月寄托深切的思乡情怀；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 出自王维重阳思乡诗作，道出异乡游子的孤寂与思亲之情；“举头望明月，低头思故乡” 是李白经典思乡诗句，望月怀人，情感质朴深沉。
故答案为：故乡；每逢佳节倍思亲；低头思故乡
13．《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空”，运用以动衬静的写作手法，以桂花轻轻飘落的细微动态，反衬春夜山间清幽寂静的环境，凸显山林空灵静谧的意境。
故答案为：人闲桂花落；夜静春山空
按要求答题。
①②③
14．图①中的三位人物分别是　 　、　 　和　 　。“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写的是其中的　 　。《三国演义》中，我还知道一些脍炙人口的故事，如　 　、　 　。
15．图②中的主人公是古典名著《　 　》中的　 　，她正在　 　（行为）。
16．图③讲的是《水浒传》中的故事　 　，主导这次行动的是　 　和　 　。
17．四大名著中，邮票上没有提到的一部是《　 　》。这部书中的很多故事都给我留下了深刻而有趣的印象，如　 　、　 　等。
【答案】14．刘备；关羽；张飞；刘备；草船借箭；火烧赤壁
15．红楼梦；林黛玉；葬花
16．智取生辰纲；晁盖；吴用
17．西游记；大闹天宫；三打白骨精
【知识点】《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【点评】(1) 本题考查《三国演义》核心人物识别、标志性外貌描写及经典故事情节的识记与积累，同时考查对名著主题情节的理解。
(2) 本题考查《红楼梦》经典情节 “黛玉葬花” 的人物、行为及作品归属的识别，兼顾对名著经典场景与人物形象的理解。
(3) 本题考查《水浒传》经典故事 “智取生辰纲” 的情节识别及核心主导人物的识记，侧重对名著关键情节与人物关系的掌握。
(4) 本题考查四大名著的整体认知，以及《西游记》经典故事情节的积累，同时考查对四大名著体系的梳理与区分能力。
14．图①是《三国演义》“桃园三结义” 主题邮票，三位人物是刘备、关羽、张飞；“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝” 是原著中对刘备的标志性外貌描写，也是识别人物的关键特征；《三国演义》的经典故事还有草船借箭、火烧赤壁、空城计、过五关斩六将等，均体现了作品的核心情节与人物智慧。
故答案为：刘备；关羽；张飞；刘备；草船借箭；火烧赤壁
15．图②是《红楼梦》“黛玉葬花” 主题邮票，主人公是林黛玉，画面呈现她手持花锄、收集落花的场景，“黛玉葬花” 是《红楼梦》中最具代表性的情节之一，体现了人物敏感细腻的性格特点。
故答案为：红楼梦；林黛玉；葬花
16．图③是《水浒传》“智取生辰纲” 主题邮票，主导这次行动的核心人物是晁盖和吴用，吴用负责策划整个计谋，晁盖负责组织实施，展现了梁山好汉的智慧与反抗精神。
故答案为：智取生辰纲；晁盖；吴用
17．四大名著包括《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》，邮票中未提及的是《西游记》，其经典故事有大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等，这些情节是作品的核心内容，也是文学常识积累的重点。
故答案为：西游记；大闹天宫；三打白骨精
【阅读一】
题张十一旅舍三咏·榴花
【唐】韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒①青苔落绛英②。
【注释】①颠倒：回旋翻转，多指心神纷乱。②绛（jiàng）英：这里指落地的石榴花花瓣。绛，大红色。
18．“可怜此地无车马”，“可怜”的意思是（　　）。
A．可惜 B．可爱 C．可喜 D．可羡
19．“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”下列选项中，符合这两句诗描绘的情景的是（　　）。
A．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。树枝之间时时能看见刚长出来的石榴。
B．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间时时可以看到石榴初长成。
C．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间挂满了又大又沉的石榴。
D．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。石榴挂满枝头。
20．有人说，这首诗在写榴花之美的同时，还抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。你是从哪一句看出来的？简要说说。
【答案】18．A
19．B
20．从可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英这句可以看出。
石榴花开得明艳美好，却地处僻静，没有车马游人前来观赏，只能任由红花飘零落在青苔上。诗人以榴花自喻，才华出众却无人赏识、无人问津，借此抒发怀才不遇、不被重用的落寞与愤懑。
【知识点】诗
【解析】【点评】(1) 本题考查古诗中古今异义字词的释义辨析，结合语境理解文言实词的特殊含义。
(2) 本题考查诗句画面的理解与翻译，需精准把握关键字词含义，匹配诗句描绘的景物情态。
(3) 本题考查古诗托物言志的写作手法与诗歌情感主旨的赏析，要求结合诗句内容体悟景物背后寄托的人生情怀。
18．古诗中 “可怜” 多为古今异义，本句 “可怜此地无车马” 意思是：可惜这僻静地方没有车马游人前来赏玩。所以 “可怜” 释义为可惜，选 A。
故答案为：A
19．“五月榴花照眼明” 写五月石榴花红艳夺目，光彩鲜明；“枝间时见子初成” 是树枝间能看见刚刚长出、初成型的小石榴，并非挂满成熟大果。
B 选项精准贴合诗句画面与词义，其余选项要么曲解 “照眼明”，要么把 “子初成” 理解成挂满果实，均不符合诗意。
故答案为：B
20．前两句极力描摹榴花明艳耀眼、花果初盛的美好姿态；后两句转折，感叹美景无人欣赏，繁花自落。运用托物喻人的写法，借美丽的榴花孤寂凋零、无人赏识，暗喻自己身怀才华却无人举荐、不被朝廷重用，含蓄流露怀才不遇的感慨。
故答案为：从可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英这句可以看出。石榴花开得明艳美好，却地处僻静，没有车马游人前来观赏，只能任由红花飘零落在青苔上。诗人以榴花自喻，才华出众却无人赏识、无人问津，借此抒发怀才不遇、不被重用的落寞与愤懑。
【阅读二】《婴戏图——宋朝儿童游乐记》
【材料一】婴戏图是古代绘画的经典题材，形象地记录了古代儿童体育活动。唐代及以前，儿童往往是仕女图等绘画作品中的辅助角色。在宋代，形成了以儿童为绘画主体的独立画科——婴戏图。在婴戏图中，儿童们或玩耍嬉戏，或扑蝶斗草，妙趣横生。画家们用细腻的笔触，生动地描绘出儿童们活泼可爱的形象，以及他们纯真无邪的内心世界。这些画作不仅具有极高的艺术价值，还为后世了解古代儿童的生活状态、游戏方式以及社会风俗提供了宝贵的图像资料。
【材料二】宋代婴戏图中儿童众多，活泼可爱、身体茁壮，蕴含了人丁兴旺等美好寓意。宋人非常注重休闲娱乐，这为儿童体育活动进入绘画作品中创造了前提条件。宋人将节日里儿童参与体育活动的欢庆场景入画，也反映了他们对儿童参加体育活动的关注。宋代婴戏图体现了宋代体育的休闲性与创新性。《长春百子图》中的蹴鞠活动便是宋代蹴鞠改良后的玩法，娱乐性更为凸显，竞争性则大大削弱。《百子欢歌图卷》中的竹马装饰得精巧雅致，为了呼应骑竹马活动，孩子的头上与手上还设计了“穿搭”，改变了以往简单的“嫩竹乘为马，新蒲折作鞭”的运动形式。除此之外，《童戏图页》中的跳绳活动、《蕉荫击球图》中的捶丸活动，以及《长春百子图》中的相扑活动等，都展现了轻松诙谐的休闲运动形式。
宋人也意识到体育活动对儿童健康的重要性。我国现存最早的儿童医疗专著是宋代钱乙的《小儿药证直诀》，其中认为，富贵家庭的儿童大多吃得精致且油腻，易导致脾胃阻滞；穿着大多华丽精美，但较少参与锻炼，难以抵御风寒。因此主张儿童饮食不宜过频过饱，穿着应轻便些。宋代《续博物志》中说：“今之纸鸢，引线而上，令儿张口望视，以泄内热。”可见宋人已经意识到体育活动对儿童的保健作用。
宋代婴戏图多与民俗文化紧密结合。寒食节的放风筝、元宵节的跳绳等节令习俗，常被赋予祈福纳吉、辟邪除秽等寓意。
【材料三】苏汉臣的《冬日婴戏图》，见下图。
21．下列关于婴戏图的说法，正确的一项是（　　）。
A．宋代才形成以儿童为绘画主体的婴戏图，在此之前儿童都是仕女图中的辅助角色。
B．宋代婴戏图中有蹴鞠、跳绳、放风筝、逗猫等游戏，其中出现比例最高的是骑竹马。
C．宋代婴戏图中儿童众多，反映了人丁兴旺的美好寓意，而其中展现的儿童活动，也体现了宋人对儿童参加体育活动以及对儿童健康的关注。
D．《长春百子图》《百子欢歌图卷》《蕉荫击球图》《冬日婴戏图》都记录了儿童的体育活动。
22．材料二中的加点词“现存最早”能否删除？结合文本内容，说说你的看法。
23．根据材料三，参考示例，发挥想象，围绕“乐”字写儿童具体的游乐场景。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
24．根据文章内容，补全林诗诗和唐晓晓的话。
【林诗诗】我认为婴戏图在当时的意义是　 　。
【唐晓晓】不仅如此，婴戏图在我们现代社会也很有意义，　 　。
【答案】21．C
22．不能删除。“现存最早” 是限定性表述，特指目前留存下来最早的儿童医疗专著，并非历史上绝对最早；删去后表述变得绝对化，与事实不符，也削弱了说明文语言的严谨、准确与科学性。
23．冬日小院暖意融融，乐得孩童你追我赶嬉笑打闹，乐得眉眼弯弯满是童真，乐得满院都回荡着清脆欢快的笑声。
24．寄托人丁兴旺的美好寓意，展现宋代休闲体育风貌，体现对儿童游乐活动和身心健康的重视，还融合民俗文化、承载祈福纳吉的内涵。；拥有极高艺术价值，也为现代人研究古代儿童生活、游戏方式、社会风俗提供了珍贵的图像史料。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本的信息筛选、细节比对与逻辑辨析能力，侧重对原文语句范围限定、绝对化表述、无中生有等常见设错点的识别。
（2）本题考查说明文限制性词语的表达作用，考查对说明文语言准确性、严谨性的理解，以及规范组织语言阐述理由的能力。
（3）本题考查排比句式仿写与画面想象表达能力，要求贴合给定主题、仿照例句结构，进行情景创设和文学性语言表达。
（4）本题考查非连续性文本整体信息的梳理、分层概括与要点提炼能力，要求准确区分事物的当代价值与古时意义，精炼整合文本内容。
21．A.原文是 “唐代及以前往往是辅助角色”，不是都是，表述绝对，错误。
B.文中没有提到 “出现比例最高的是骑竹马”，无中生有，错误。
C.贴合材料二 “蕴含人丁兴旺美好寓意”“反映对儿童体育活动、儿童健康的关注”，表述正确。
D.材料未说明《冬日婴戏图》记录体育活动，不能归为同类，错误。
故答案为：C
22．“现存最早” 属于说明文限制性词语，起到范围界定作用，只限定当下留存典籍范围，不能泛指古今全部；保留该词体现说明文语言精准严谨，删去会改变原意、逻辑失实。
故答案为：不能删除。“现存最早” 是限定性表述，特指目前留存下来最早的儿童医疗专著，并非历史上绝对最早；删去后表述变得绝对化，与事实不符，也削弱了说明文语言的严谨、准确与科学性。
23．例句采用 “…… 乐得…… 乐得…… 乐得……” 排比句式，仿写紧扣《冬日婴戏图》孩童游乐场景，围绕 “乐” 字，层层渲染孩童玩耍的欢快氛围，句式一致、意境贴合。
故答案为：冬日小院暖意融融，乐得孩童你追我赶嬉笑打闹，乐得眉眼弯弯满是童真，乐得满院都回荡着清脆欢快的笑声。
24．结合材料一、二提炼：古时意义从美好寓意、体育风俗、儿童健康、民俗祈福几方面概括；现代意义从艺术价值、史料研究价值两个角度归纳，贴合文本原文要点。
故答案为：寄托人丁兴旺的美好寓意，展现宋代休闲体育风貌，体现对儿童游乐活动和身心健康的重视，还融合民俗文化、承载祈福纳吉的内涵；拥有极高艺术价值，也为现代人研究古代儿童生活、游戏方式、社会风俗提供了珍贵的图像史料
【阅读三】《系在风筝线上的童年》
①正是春天。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际，使我不由得忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，是啊！正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的各种形状，拼在一起，悉心绑好，就变成了形态各异的风筝骨架了。做好的骨架先摆在一边，几颗小脑袋已经抵在了一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出各自喜欢的彩图，还要叽叽喳喳再互相评论一番。接着，就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上，为它们穿上美丽的衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方，这可是保证风筝平衡的重要一步。最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。看！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从美丽的麦田里，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——它们被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠地、自由自在地飞向天空，一会儿你追我赶比着赛似的往上蹿，一会儿又摇曳着优美的身姿，深情地去亲吻蓝天上的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着，跟着飞到了天边。
⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。这时的小伙伴们虽然着急，也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的。而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。有的时候正放到得意处呢，猛不防风筝突然就断了线，只见那风筝摇头晃脑地越飘越远……每每这时，我们拉着断了的风筝线，只好连连叹气，不胜惋惜……
⑥岁月如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我充满笑声的童年。
⑦啊，我的鹅黄色的童年！
25．根据文章内容填空。
①作者在文中主要回忆了与风筝有关的情景，这些情景可简要概括为：做风筝和　 　。
②仔细阅读短文第③段，简要概括“做风筝”的过程：
绑骨架→　 　→　 　→　 　→系风筝线。
26．将正确答案的序号填在括号内。
短文第⑤段第一句话“风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。”
运用了（　　）的写法，把风筝掉落的情景描绘得充满童趣。
A．比喻 B．拟人 C．对比
27．从文段中（　　）这一词语，可以体会到小伙伴们对风筝的珍爱。
A．环眼圆睁 B．一脚踏翻 C．小心翼翼
28．对于这篇短文的布局谋篇，下列说法正确的是（　　）。（多选）
A．作者紧紧围绕着题目《系在风筝线上的童年》来写，第一部分由风筝牵出对童年的回忆，中间部分回忆了与风筝有关的童年情景，结尾部分呼应着开头和题目。
B．作者在开篇描写了春天那“鹅黄的、充满生机的绿意”，在结尾感叹着自己“充满笑声的、鹅黄色的童年”，他以这样的开头和结尾追忆和回味着快乐、美好而充满生机的童年，读来令人向往而回味。
C．作者是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的，叙述很清晰。
29．第①段描写春天的景色，有什么作用？
【答案】25．放风筝；彩绘图纸；糊纸蒙面；粘贴尾巴
26．B
27．C
28．A；B
29．开篇描绘春回大地、草木泛绿、风筝飘飞的美景，既点明放风筝的时节，渲染美好春日氛围；又由眼前风筝触景生情，自然引出对童年放风筝往事的回忆；同时奠定全文温馨怀旧的感情基调，照应文章题目。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查记叙文内容梳理与情节概括能力，要求理清文章叙事脉络，按文段顺序提炼工艺流程要点。
（2）本题考查修辞手法的辨析识别，侧重拟人修辞的特点与表达效果的理解。
（3）本题考查关键词语境品读，依托词语体会人物情感与心理态度的理解能力。
（4）本题考查文章结构布局、首尾照应与行文思路的综合赏析，兼顾多选辨析与文体结构认知。
（5）本题考查开头景物描写的作用赏析，考查景物渲染、情感引出、结构照应等多角度规范答题能力。
25．① 文章先写做风筝，再写放风筝、风筝出状况等情节，核心两大场景是做风筝、放风筝。
② 第③段按顺序：烤弯竹篾绑骨架→彩笔绘图纸→把画纸糊在骨架上→做并粘贴风筝尾巴→最后系风筝线，据此概括步骤即可。
故答案为：放风筝；彩绘图纸；糊纸蒙面；粘贴尾巴
26．“赌气、非得往地上栽” 把风筝当作人来写，赋予人的情绪与行为，是拟人手法，选 B。
故答案为：B
27．“小心翼翼” 形容动作谨慎细心，能体现对风筝的爱惜与珍视；A、B 都是生气急躁的表现，不符题意。
故答案为：C
28．A.文章首尾呼应，围绕风筝与童年展开，结构严谨，正确。
B.开头鹅黄绿意、结尾鹅黄色童年，前后意象照应，回味童年美好，正确。
C.全文不是单一事件的 “起因 — 经过 — 结果”，是回忆性散文，按情景串联行文，错误。
故答案为：AB
29．景物描写作用从三点作答：点明时令、渲染氛围；触景生情引出回忆；奠定情感基调、照应标题。
故答案为：开篇描绘春回大地、草木泛绿、风筝飘飞的美景，既点明放风筝的时节，渲染美好春日氛围；又由眼前风筝触景生情，自然引出对童年放风筝往事的回忆；同时奠定全文温馨怀旧的感情基调，照应文章题目。
30．记忆宝盒帮助我们穿越到童年大舞台。在舞台上，同学们都说出了自己成长中印象最深刻的事情，你会说出自己怎样的成长故事呢？请选择其中的一件写下来，要求写出重点，表达真实情感，500字以上。
【答案】难忘的第一次学骑车
成长的道路上，发生过许许多多的事情，有的随着时光渐渐淡忘，有的却深深烙印在心底。最让我印象深刻的，是我第一次学会骑自行车的经历，那件事让我明白了坚持的意义。
那是一个周末的下午，阳光温柔地洒在小区的道路上。看着小伙伴们骑着自行车自由穿梭，我心里满是羡慕，便缠着爸爸教我骑车。爸爸扶着车后座，耐心教我掌握平衡，双脚慢慢蹬踏板。一开始我心里又紧张又害怕，双手紧紧攥着车把，身体僵硬，车子摇摇晃晃，根本不敢往前骑。
刚骑出没几米，车身一歪，我重心不稳，重重摔在了地上。膝盖微微发酸，委屈一下子涌上心头，我赌气地坐在地上，不想再学了。爸爸走过来，温柔地安慰我：“做什么事都不能半途而废，遇到一点困难就放弃，永远学不会新本领。” 听了爸爸的话，我默默点点头，鼓起勇气重新站起来。
我再次跨上自行车，慢慢放松身体，眼睛看向前方，试着自己掌控方向。爸爸悄悄松开手，我不知不觉独自骑出了好远。等我回头发现没人扶着时，心里又惊又喜，小心翼翼调整平衡，一圈又一圈稳稳地骑在小路上。风轻轻吹过脸颊，耳边是风声，心里满是成就感。
如今我早已能熟练骑车，但我始终记得那次学骑车的经历。它让我懂得，成长路上没有一帆风顺，遇到挫折不要退缩，只要勇敢坚持、不放弃，就一定能收获成功。这件难忘的小事，也成了我童年里最珍贵的成长印记。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题属于记叙文成长类话题作文，以 “童年大舞台、成长中印象最深刻的事” 为核心话题，要求记叙一件亲身经历的成长往事，做到突出重点、情感真实、字数 500 字以上，侧重叙事完整、细节描写和成长感悟表达。
【题干分析】题目核心关键词：成长、印象最深刻、一件事、真实情感、写出重点。要求选取自己成长历程里难忘的亲身经历，不能虚构空洞情节；要抓住事件关键细节，写出过程和内心变化，抒发真情实感，篇幅不少于 500 字。
【写作思路】开头：简洁点题，引出自己成长中最难忘的一件事，总起全文。中间：详细记叙事件的起因、经过、高潮，重点刻画过程细节、动作、心理、语言，略写无关琐碎情节，做到详略得当。结尾：由事件提炼成长收获、感悟道理，升华主题，呼应开头。
写作误区：容易记流水账、没有重点；只叙事不写内心感受；情节平淡缺少细节；字数不足、感悟生硬空洞。
素材可选：第一次独自回家、学骑车、学做饭、犯错知错、坚持克服困难、帮助他人等成长小事。
【立意提取】1.那次坚持，让我学会成长。
2.难忘第一次独自面对困难。
【点评】文章紧扣 “成长中印象最深刻的事” 主题，选材贴近生活，真实接地气，符合题目要求。结构完整，开头点题引出事件，中间详写学骑车的起因、摔倒、坚持、学会的全过程，细节细腻，心理描写真实自然；结尾升华成长感悟，首尾呼应。详略安排合理，重点刻画学车时的紧张、放弃、重拾勇气、成功后的喜悦，没有多余流水账，中心突出。语言朴实流畅，情感真挚，字数达标，完美契合本次作文写出重点、表达真情实感的要求。
31．《三国演义》中，被称为“凤雏”的是（　　）
A．诸葛亮 B．庞统 C．徐庶 D．周瑜
【答案】B
【知识点】《三国演义》
【解析】【分析】《三国演义》中：诸葛亮号卧龙；庞统号凤雏；徐庶、周瑜无此称号。
故答案为：B
【点评】本题考查古典名著《三国演义》人物别称的基础文学常识识记。
32．关羽在曹营时，曹操为了留住他，赐予他很多东西，其中不包括（　　）
A．赤兔马 B．锦袍 C．黄金 D．貂蝉
【答案】D
【知识点】《三国演义》
【解析】【分析】关羽暂居曹营期间，曹操赠予赤兔马、锦袍、黄金、美女、豪宅等厚礼，用来挽留关羽；貂蝉不属于曹操赠予关羽的物品，貂蝉相关情节主要和吕布、王允连环计有关。
故答案为：D
【点评】本题考查《三国演义》经典故事情节与人物相关物品细节的识记辨析。
33．下列战役中，与诸葛亮无关的是（　　）
A．官渡之战 B．赤壁之战 C．空城计 D．七擒孟获
【答案】A
【知识点】《三国演义》
【解析】【分析】官渡之战：袁绍与曹操对战，此时诸葛亮尚未出山，和他无关。赤壁之战、空城计、七擒孟获，都是《三国演义》中诸葛亮参与或主导的经典战役情节。
故答案为：A
【点评】本题考查《三国演义》经典战役对应的人物关联常识，考查对名著重大历史情节与人物匹配的识记能力。
34．《水浒传》中，绰号“及时雨”的是（　　）
A．宋江 B．吴用 C．李逵 D．林冲
【答案】A
【知识点】《水浒传》
【解析】【分析】宋江：绰号及时雨；吴用：绰号智多星；李逵：绰号黑旋风；林冲：绰号豹子头。
故答案为：A
【点评】本题考查《水浒传》经典人物绰号的基础文学常识识记与匹配能力。
35．鲁智深在（　　）出家做了和尚。
A．五台山 B．峨眉山 C．普陀山
【答案】A
【知识点】《水浒传》
【解析】【分析】《水浒传》中鲁智深拳打镇关西后，经赵员外引荐，在五台山文殊院剃度出家；峨眉山、普陀山和鲁智深出家情节无关。
故答案为：A
【点评】本题考查《水浒传》人物经历与经典情节地点对应的名著常识识记能力。
1 / 1广东省江门市蓬江区荷塘雨露学校2025-2026学年五年级下学期语文第一次综合评价学情自测试卷
1．书法展示台。请正确工整地抄写下来。
读古典名著，品百味人生。
看拼音写词语，并按要求答题。
东方拂晓时，我跟着爷爷来到春意盎然的田野，爷爷忙着①chǎn tǔ____、②chú dì____、③bá cǎo____，我在一边捉 ④qīng tíng____，逮⑤mà zha____，摘⑥yīng táo____……霞光满天时，爷爷就在院子里给我讲故事：诸葛亮面对周瑜的⑦ dù jì____和故意为难，沉着应对，顺利借到了十万支箭；⑧wǔ yì____高强的武松不听酒家劝告，无视印信榜文，绰了梢棒，只身上冈，几十拳打死老虎……
2．根据语境和拼音，在横线上写出相应的词语。
3．和“为难”中“难”字的读音不相同的一项是（　　）。
A．难处 B．难过 C．发难 D．难办
4．如图，字典中“晓”有如下解释，可此可知“拂晓”中的“晓”的意思是　 　。（写序号）
5．语段中“榜文”的意思是　 　。
6．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）。
A．倭（wō）瓜 秉（bǐng）性 翎（líng）毛 迸（bìng）出
B．徘徊（huái） 郑（zhèng）重 手绢（juàn） 瞑（míng）目
C．萌（méng）动 布幔（wàn） 擒（qín）拿 镌（juān）刻
D．澄（chéng）澈 无垠（yín） 霹（pì）雳 石碣（jié）
7．下列对加点字的解释全都正确的一项是（　　）。
A．请勿自误（错误） 无边无垠（边界） 情不自禁（忍住）
B．喜不自胜（控制） 神机妙算（机会） 不可胜数（尽）
C．烟波浩渺（渺小） 恍然大悟（明白） 一饮而尽（完）
D．瞑目蹲身（闭上） 拖男挈女（带领） 拱伏无违（违抗）
8．亮亮和爸爸去看了京剧《闹天宫》和《景阳冈》。他发现《景阳冈》的戏票上写着：武松打猛虎，智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是（　　）。
A．猴王除九幽，四海拱伏 B．悟空斗天神，大显神通
C．大圣调蕉扇，足智多谋 D．行者收八戒，料事如神
9．下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（　　）。
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
C．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
D．崖柏生长在贫瘠的岩缝里，树干细细的，树枝稀稀疏疏，不像垂柳那样站在土肥水美的小河两旁，随风飘舞，尽情欢呼，引人注目。
10．下列各句中有语病的一项是（　　）。
A．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B．我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
C．没有一艘非凡的战舰能像一册书籍一样把我们带到浩瀚的天地。
D．传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目，也是白天活动的高潮。
诗句对对碰。请根据课文内容补全句子。
11．诵读古诗，我们认识了不同的孩子：我们从杨万里《稚子弄冰》的“稚子金盆脱晓冰，　 　”中看到了天真可爱、自得其乐的孩子；从雷震《村晚》的“　 　，　 　”中看到了天真调皮、无比悠闲的孩子；从孟郊《游子吟》的“　 　，　 　”中看到了对母亲深怀感恩的孩子。
12．季羡林先生认为月是　 　明，这表达了他对故乡的思念之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：“独在异乡为异客，　 　。”再如：“举头望明月，　 　。”
13．《鸟鸣涧》一诗中突出山中寂静的诗句是“　 　，　 　。”
按要求答题。
①②③
14．图①中的三位人物分别是　 　、　 　和　 　。“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写的是其中的　 　。《三国演义》中，我还知道一些脍炙人口的故事，如　 　、　 　。
15．图②中的主人公是古典名著《　 　》中的　 　，她正在　 　（行为）。
16．图③讲的是《水浒传》中的故事　 　，主导这次行动的是　 　和　 　。
17．四大名著中，邮票上没有提到的一部是《　 　》。这部书中的很多故事都给我留下了深刻而有趣的印象，如　 　、　 　等。
【阅读一】
题张十一旅舍三咏·榴花
【唐】韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒①青苔落绛英②。
【注释】①颠倒：回旋翻转，多指心神纷乱。②绛（jiàng）英：这里指落地的石榴花花瓣。绛，大红色。
18．“可怜此地无车马”，“可怜”的意思是（　　）。
A．可惜 B．可爱 C．可喜 D．可羡
19．“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”下列选项中，符合这两句诗描绘的情景的是（　　）。
A．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。树枝之间时时能看见刚长出来的石榴。
B．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间时时可以看到石榴初长成。
C．五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间挂满了又大又沉的石榴。
D．五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。石榴挂满枝头。
20．有人说，这首诗在写榴花之美的同时，还抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。你是从哪一句看出来的？简要说说。
【阅读二】《婴戏图——宋朝儿童游乐记》
【材料一】婴戏图是古代绘画的经典题材，形象地记录了古代儿童体育活动。唐代及以前，儿童往往是仕女图等绘画作品中的辅助角色。在宋代，形成了以儿童为绘画主体的独立画科——婴戏图。在婴戏图中，儿童们或玩耍嬉戏，或扑蝶斗草，妙趣横生。画家们用细腻的笔触，生动地描绘出儿童们活泼可爱的形象，以及他们纯真无邪的内心世界。这些画作不仅具有极高的艺术价值，还为后世了解古代儿童的生活状态、游戏方式以及社会风俗提供了宝贵的图像资料。
【材料二】宋代婴戏图中儿童众多，活泼可爱、身体茁壮，蕴含了人丁兴旺等美好寓意。宋人非常注重休闲娱乐，这为儿童体育活动进入绘画作品中创造了前提条件。宋人将节日里儿童参与体育活动的欢庆场景入画，也反映了他们对儿童参加体育活动的关注。宋代婴戏图体现了宋代体育的休闲性与创新性。《长春百子图》中的蹴鞠活动便是宋代蹴鞠改良后的玩法，娱乐性更为凸显，竞争性则大大削弱。《百子欢歌图卷》中的竹马装饰得精巧雅致，为了呼应骑竹马活动，孩子的头上与手上还设计了“穿搭”，改变了以往简单的“嫩竹乘为马，新蒲折作鞭”的运动形式。除此之外，《童戏图页》中的跳绳活动、《蕉荫击球图》中的捶丸活动，以及《长春百子图》中的相扑活动等，都展现了轻松诙谐的休闲运动形式。
宋人也意识到体育活动对儿童健康的重要性。我国现存最早的儿童医疗专著是宋代钱乙的《小儿药证直诀》，其中认为，富贵家庭的儿童大多吃得精致且油腻，易导致脾胃阻滞；穿着大多华丽精美，但较少参与锻炼，难以抵御风寒。因此主张儿童饮食不宜过频过饱，穿着应轻便些。宋代《续博物志》中说：“今之纸鸢，引线而上，令儿张口望视，以泄内热。”可见宋人已经意识到体育活动对儿童的保健作用。
宋代婴戏图多与民俗文化紧密结合。寒食节的放风筝、元宵节的跳绳等节令习俗，常被赋予祈福纳吉、辟邪除秽等寓意。
【材料三】苏汉臣的《冬日婴戏图》，见下图。
21．下列关于婴戏图的说法，正确的一项是（　　）。
A．宋代才形成以儿童为绘画主体的婴戏图，在此之前儿童都是仕女图中的辅助角色。
B．宋代婴戏图中有蹴鞠、跳绳、放风筝、逗猫等游戏，其中出现比例最高的是骑竹马。
C．宋代婴戏图中儿童众多，反映了人丁兴旺的美好寓意，而其中展现的儿童活动，也体现了宋人对儿童参加体育活动以及对儿童健康的关注。
D．《长春百子图》《百子欢歌图卷》《蕉荫击球图》《冬日婴戏图》都记录了儿童的体育活动。
22．材料二中的加点词“现存最早”能否删除？结合文本内容，说说你的看法。
23．根据材料三，参考示例，发挥想象，围绕“乐”字写儿童具体的游乐场景。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
24．根据文章内容，补全林诗诗和唐晓晓的话。
【林诗诗】我认为婴戏图在当时的意义是　 　。
【唐晓晓】不仅如此，婴戏图在我们现代社会也很有意义，　 　。
【阅读三】《系在风筝线上的童年》
①正是春天。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际，使我不由得忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，是啊！正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的各种形状，拼在一起，悉心绑好，就变成了形态各异的风筝骨架了。做好的骨架先摆在一边，几颗小脑袋已经抵在了一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出各自喜欢的彩图，还要叽叽喳喳再互相评论一番。接着，就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上，为它们穿上美丽的衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方，这可是保证风筝平衡的重要一步。最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。看！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从美丽的麦田里，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——它们被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠地、自由自在地飞向天空，一会儿你追我赶比着赛似的往上蹿，一会儿又摇曳着优美的身姿，深情地去亲吻蓝天上的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着，跟着飞到了天边。
⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。这时的小伙伴们虽然着急，也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的。而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。有的时候正放到得意处呢，猛不防风筝突然就断了线，只见那风筝摇头晃脑地越飘越远……每每这时，我们拉着断了的风筝线，只好连连叹气，不胜惋惜……
⑥岁月如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我充满笑声的童年。
⑦啊，我的鹅黄色的童年！
25．根据文章内容填空。
①作者在文中主要回忆了与风筝有关的情景，这些情景可简要概括为：做风筝和　 　。
②仔细阅读短文第③段，简要概括“做风筝”的过程：
绑骨架→　 　→　 　→　 　→系风筝线。
26．将正确答案的序号填在括号内。
短文第⑤段第一句话“风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。”
运用了（　　）的写法，把风筝掉落的情景描绘得充满童趣。
A．比喻 B．拟人 C．对比
27．从文段中（　　）这一词语，可以体会到小伙伴们对风筝的珍爱。
A．环眼圆睁 B．一脚踏翻 C．小心翼翼
28．对于这篇短文的布局谋篇，下列说法正确的是（　　）。（多选）
A．作者紧紧围绕着题目《系在风筝线上的童年》来写，第一部分由风筝牵出对童年的回忆，中间部分回忆了与风筝有关的童年情景，结尾部分呼应着开头和题目。
B．作者在开篇描写了春天那“鹅黄的、充满生机的绿意”，在结尾感叹着自己“充满笑声的、鹅黄色的童年”，他以这样的开头和结尾追忆和回味着快乐、美好而充满生机的童年，读来令人向往而回味。
C．作者是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的，叙述很清晰。
29．第①段描写春天的景色，有什么作用？
30．记忆宝盒帮助我们穿越到童年大舞台。在舞台上，同学们都说出了自己成长中印象最深刻的事情，你会说出自己怎样的成长故事呢？请选择其中的一件写下来，要求写出重点，表达真实情感，500字以上。
31．《三国演义》中，被称为“凤雏”的是（　　）
A．诸葛亮 B．庞统 C．徐庶 D．周瑜
32．关羽在曹营时，曹操为了留住他，赐予他很多东西，其中不包括（　　）
A．赤兔马 B．锦袍 C．黄金 D．貂蝉
33．下列战役中，与诸葛亮无关的是（　　）
A．官渡之战 B．赤壁之战 C．空城计 D．七擒孟获
34．《水浒传》中，绰号“及时雨”的是（　　）
A．宋江 B．吴用 C．李逵 D．林冲
35．鲁智深在（　　）出家做了和尚。
A．五台山 B．峨眉山 C．普陀山
答案解析部分
1．【答案】读古典名著，品百味人生。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写时做到字迹端正工整、笔画清晰，字距均匀，不涂改、不连笔，标点符号单独占格，书写格式规范，保持卷面整洁。
故答案为：读古典名著，品百味人生。
【点评】本题考查汉字规范书写与卷面把控能力，要求做到书写工整匀称、格式规范、标点使用正确，兼顾基础书写素养与卷面审美。
【答案】2．铲土；锄地；拔草；蜻蜓；蚂蚱；樱桃；妒忌；武艺
3．C
4．①
5．官府张贴的告示、公告
【知识点】字义；字音；看拼音写汉字；词语含义的理解
【解析】【点评】(1) 本题考查常用词语的拼音认读与规范书写，侧重农事、自然事物与古典名著相关词语的掌握。
(2) 本题考查多音字 “难” 在不同词语中的读音辨析，需结合词语语境判断读音差异。
(3) 本题考查多义字在具体词语中的义项选择，需结合字典释义与词语语境进行匹配。
(4) 本题考查古典文学中常用词语的释义，结合语境理解古代专有名词的含义。
2．① 铲土：拼音 “chǎn tǔ”，“铲” 是提土旁，指用铲子等工具翻动、清理泥土，符合爷爷在田野劳作的语境。② 锄地：拼音 “chú dì”，“锄” 是金字旁，指用锄头松土、除草，是田间常见农事活动。③ 拔草：拼音 “bá cǎo”，指将田间杂草连根拔起，也是农活的常见内容。④ 蜻蜓：拼音 “qīng tíng”，昆虫名，常活动于田野、水边，符合 “我” 在田野玩耍捉昆虫的语境。⑤ 蚂蚱：拼音 “mà zha”，口语中也叫蝗虫，是田野里常见的昆虫，常被孩童捕捉玩耍。⑥ 樱桃：拼音 “yīng táo”，水果名，春天成熟，符合 “春意盎然的田野” 中采摘果实的情境。⑦ 妒忌：拼音 “dù jì”，指因他人胜过自己而心生怨恨，对应周瑜对诸葛亮的心态，出自《三国演义》“草船借箭” 的故事。⑧ 武艺：拼音 “wǔ yì”，指武术技能，对应武松景阳冈打虎的情节，出自《水浒传》。
故答案为：铲土；锄地；拔草；蜻蜓；蚂蚱；樱桃；妒忌；武艺
3．“为难” 的 “难” 读 nán。
A. 难处（nán）
B. 难过（nán）
C. 发难（nàn）
D. 难办（nán）
故答案为：C
4．“拂晓” 指天刚亮的时候，对应字典中 “晓” 的第①项解释。
故答案为：①
5．在古代，“榜文” 是指官府张贴在公共场所的文书告示，如通知、公告、禁令等。
故答案为：官府张贴的告示、公告
6．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.迸（bìng）出错误，正确读 bèng。
B.倭瓜、秉性、翎毛、迸出以外，本组徘徊、郑重、手绢、瞑目注音全部正确。
C.布幔（wàn）错误，正确读 màn。
D.霹（pì）雳错误，正确读 pī。
故答案为：B
【点评】本题考查课内易读错字、多音字及古典文学常用字的字音辨析，侧重平时易错声母、韵母及声调的积累与精准识记能力。
7．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】A.请勿自误（误：耽误、伤害，不是错误），该项错误。
B.神机妙算（机：机智、心机，不是机会），该项错误。
C.烟波浩渺（渺：辽阔悠远，不是渺小），该项错误。
D.瞑目蹲身（瞑：闭上）；拖男挈女（挈：带领）；拱伏无违（违：违抗），解释全都正确。
故答案为：D
【点评】本题考查文言字词、成语中关键字的释义辨析，侧重课内四字词语、古典名著常用词语的字义积累与理解辨析能力。
8．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】《闹天宫》讲的是孙悟空大闹天宫、与众天神打斗的故事。
A.“除九幽” 和大闹天宫无关；
B.“悟空斗天神，大显神通” 贴合大闹天宫情节，句式也和 “武松打猛虎，智勇双全” 对仗一致；
C.“调蕉扇” 是三借芭蕉扇情节；
D.“收八戒” 是西行路上收徒情节。
故答案为：B
【点评】本题考查古典名著故事情节匹配与句式对仗理解，需熟悉经典剧目对应故事内容，结合语境筛选匹配的宣传语句。
9．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】ABD.三项都运用了对比的表达方式，把两种事物放在一起比较，突出其中一方的特点；
C.运用拟人的手法，赋予倭瓜、黄瓜人的情态与意愿，没有和其他事物做对比，表达方式和另外三项不同。
故答案为：C
【点评】本题考查句子表达方式的辨析，侧重对比、拟人等常见表达手法的识别与区分，培养语句表达特点的赏析判断能力。
10．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】ABC.正确。
D.语序不当、逻辑有语病，原句先说是 “精彩纷呈的项目”，再说 “白天活动的高潮”，主次语序颠倒，不符合事理逻辑。应改为：传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上白天活动的高潮，也是精彩纷呈的项目。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析能力，重点考查语序逻辑不当这类常见语病类型，要求能甄别语句语序排布是否合理通顺。
【答案】11．彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；谁言寸草心；报得三春晖
12．故乡；每逢佳节倍思亲；低头思故乡
13．人闲桂花落；夜静春山空
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查课内必背古诗词名句默写，同时结合诗句情境，考查对古诗人物形象、画面意境以及思想情感的综合理解与记忆储备。
（2）本题考查文学名篇常识积累，以及同一思乡主题下经典古诗文名句的背诵默写与主题情感归类理解。
（3）本题考查古诗词名句默写，兼顾对诗歌写作手法、景物描写特点及诗句营造意境的赏析与识记能力。
11．《稚子弄冰》中 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，生动描摹孩童清晨取冰、串冰玩乐的天真模样；《村晚》“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，勾勒出牧童随性闲散、悠然自得的田园画面；《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”，运用比喻修辞，借小草报答春光，抒发子女对母爱的感恩与回馈之情。
故答案为：彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；谁言寸草心；报得三春晖
12．季羡林散文《月是故乡明》核心句为月是故乡明，借明月寄托深切的思乡情怀；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 出自王维重阳思乡诗作，道出异乡游子的孤寂与思亲之情；“举头望明月，低头思故乡” 是李白经典思乡诗句，望月怀人，情感质朴深沉。
故答案为：故乡；每逢佳节倍思亲；低头思故乡
13．《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空”，运用以动衬静的写作手法，以桂花轻轻飘落的细微动态，反衬春夜山间清幽寂静的环境，凸显山林空灵静谧的意境。
故答案为：人闲桂花落；夜静春山空
【答案】14．刘备；关羽；张飞；刘备；草船借箭；火烧赤壁
15．红楼梦；林黛玉；葬花
16．智取生辰纲；晁盖；吴用
17．西游记；大闹天宫；三打白骨精
【知识点】《红楼梦》；《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【点评】(1) 本题考查《三国演义》核心人物识别、标志性外貌描写及经典故事情节的识记与积累，同时考查对名著主题情节的理解。
(2) 本题考查《红楼梦》经典情节 “黛玉葬花” 的人物、行为及作品归属的识别，兼顾对名著经典场景与人物形象的理解。
(3) 本题考查《水浒传》经典故事 “智取生辰纲” 的情节识别及核心主导人物的识记，侧重对名著关键情节与人物关系的掌握。
(4) 本题考查四大名著的整体认知，以及《西游记》经典故事情节的积累，同时考查对四大名著体系的梳理与区分能力。
14．图①是《三国演义》“桃园三结义” 主题邮票，三位人物是刘备、关羽、张飞；“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝” 是原著中对刘备的标志性外貌描写，也是识别人物的关键特征；《三国演义》的经典故事还有草船借箭、火烧赤壁、空城计、过五关斩六将等，均体现了作品的核心情节与人物智慧。
故答案为：刘备；关羽；张飞；刘备；草船借箭；火烧赤壁
15．图②是《红楼梦》“黛玉葬花” 主题邮票，主人公是林黛玉，画面呈现她手持花锄、收集落花的场景，“黛玉葬花” 是《红楼梦》中最具代表性的情节之一，体现了人物敏感细腻的性格特点。
故答案为：红楼梦；林黛玉；葬花
16．图③是《水浒传》“智取生辰纲” 主题邮票，主导这次行动的核心人物是晁盖和吴用，吴用负责策划整个计谋，晁盖负责组织实施，展现了梁山好汉的智慧与反抗精神。
故答案为：智取生辰纲；晁盖；吴用
17．四大名著包括《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》，邮票中未提及的是《西游记》，其经典故事有大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等，这些情节是作品的核心内容，也是文学常识积累的重点。
故答案为：西游记；大闹天宫；三打白骨精
【答案】18．A
19．B
20．从可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英这句可以看出。
石榴花开得明艳美好，却地处僻静，没有车马游人前来观赏，只能任由红花飘零落在青苔上。诗人以榴花自喻，才华出众却无人赏识、无人问津，借此抒发怀才不遇、不被重用的落寞与愤懑。
【知识点】诗
【解析】【点评】(1) 本题考查古诗中古今异义字词的释义辨析，结合语境理解文言实词的特殊含义。
(2) 本题考查诗句画面的理解与翻译，需精准把握关键字词含义，匹配诗句描绘的景物情态。
(3) 本题考查古诗托物言志的写作手法与诗歌情感主旨的赏析，要求结合诗句内容体悟景物背后寄托的人生情怀。
18．古诗中 “可怜” 多为古今异义，本句 “可怜此地无车马” 意思是：可惜这僻静地方没有车马游人前来赏玩。所以 “可怜” 释义为可惜，选 A。
故答案为：A
19．“五月榴花照眼明” 写五月石榴花红艳夺目，光彩鲜明；“枝间时见子初成” 是树枝间能看见刚刚长出、初成型的小石榴，并非挂满成熟大果。
B 选项精准贴合诗句画面与词义，其余选项要么曲解 “照眼明”，要么把 “子初成” 理解成挂满果实，均不符合诗意。
故答案为：B
20．前两句极力描摹榴花明艳耀眼、花果初盛的美好姿态；后两句转折，感叹美景无人欣赏，繁花自落。运用托物喻人的写法，借美丽的榴花孤寂凋零、无人赏识，暗喻自己身怀才华却无人举荐、不被朝廷重用，含蓄流露怀才不遇的感慨。
故答案为：从可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英这句可以看出。石榴花开得明艳美好，却地处僻静，没有车马游人前来观赏，只能任由红花飘零落在青苔上。诗人以榴花自喻，才华出众却无人赏识、无人问津，借此抒发怀才不遇、不被重用的落寞与愤懑。
【答案】21．C
22．不能删除。“现存最早” 是限定性表述，特指目前留存下来最早的儿童医疗专著，并非历史上绝对最早；删去后表述变得绝对化，与事实不符，也削弱了说明文语言的严谨、准确与科学性。
23．冬日小院暖意融融，乐得孩童你追我赶嬉笑打闹，乐得眉眼弯弯满是童真，乐得满院都回荡着清脆欢快的笑声。
24．寄托人丁兴旺的美好寓意，展现宋代休闲体育风貌，体现对儿童游乐活动和身心健康的重视，还融合民俗文化、承载祈福纳吉的内涵。；拥有极高艺术价值，也为现代人研究古代儿童生活、游戏方式、社会风俗提供了珍贵的图像史料。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本的信息筛选、细节比对与逻辑辨析能力，侧重对原文语句范围限定、绝对化表述、无中生有等常见设错点的识别。
（2）本题考查说明文限制性词语的表达作用，考查对说明文语言准确性、严谨性的理解，以及规范组织语言阐述理由的能力。
（3）本题考查排比句式仿写与画面想象表达能力，要求贴合给定主题、仿照例句结构，进行情景创设和文学性语言表达。
（4）本题考查非连续性文本整体信息的梳理、分层概括与要点提炼能力，要求准确区分事物的当代价值与古时意义，精炼整合文本内容。
21．A.原文是 “唐代及以前往往是辅助角色”，不是都是，表述绝对，错误。
B.文中没有提到 “出现比例最高的是骑竹马”，无中生有，错误。
C.贴合材料二 “蕴含人丁兴旺美好寓意”“反映对儿童体育活动、儿童健康的关注”，表述正确。
D.材料未说明《冬日婴戏图》记录体育活动，不能归为同类，错误。
故答案为：C
22．“现存最早” 属于说明文限制性词语，起到范围界定作用，只限定当下留存典籍范围，不能泛指古今全部；保留该词体现说明文语言精准严谨，删去会改变原意、逻辑失实。
故答案为：不能删除。“现存最早” 是限定性表述，特指目前留存下来最早的儿童医疗专著，并非历史上绝对最早；删去后表述变得绝对化，与事实不符，也削弱了说明文语言的严谨、准确与科学性。
23．例句采用 “…… 乐得…… 乐得…… 乐得……” 排比句式，仿写紧扣《冬日婴戏图》孩童游乐场景，围绕 “乐” 字，层层渲染孩童玩耍的欢快氛围，句式一致、意境贴合。
故答案为：冬日小院暖意融融，乐得孩童你追我赶嬉笑打闹，乐得眉眼弯弯满是童真，乐得满院都回荡着清脆欢快的笑声。
24．结合材料一、二提炼：古时意义从美好寓意、体育风俗、儿童健康、民俗祈福几方面概括；现代意义从艺术价值、史料研究价值两个角度归纳，贴合文本原文要点。
故答案为：寄托人丁兴旺的美好寓意，展现宋代休闲体育风貌，体现对儿童游乐活动和身心健康的重视，还融合民俗文化、承载祈福纳吉的内涵；拥有极高艺术价值，也为现代人研究古代儿童生活、游戏方式、社会风俗提供了珍贵的图像史料
【答案】25．放风筝；彩绘图纸；糊纸蒙面；粘贴尾巴
26．B
27．C
28．A；B
29．开篇描绘春回大地、草木泛绿、风筝飘飞的美景，既点明放风筝的时节，渲染美好春日氛围；又由眼前风筝触景生情，自然引出对童年放风筝往事的回忆；同时奠定全文温馨怀旧的感情基调，照应文章题目。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查记叙文内容梳理与情节概括能力，要求理清文章叙事脉络，按文段顺序提炼工艺流程要点。
（2）本题考查修辞手法的辨析识别，侧重拟人修辞的特点与表达效果的理解。
（3）本题考查关键词语境品读，依托词语体会人物情感与心理态度的理解能力。
（4）本题考查文章结构布局、首尾照应与行文思路的综合赏析，兼顾多选辨析与文体结构认知。
（5）本题考查开头景物描写的作用赏析，考查景物渲染、情感引出、结构照应等多角度规范答题能力。
25．① 文章先写做风筝，再写放风筝、风筝出状况等情节，核心两大场景是做风筝、放风筝。
② 第③段按顺序：烤弯竹篾绑骨架→彩笔绘图纸→把画纸糊在骨架上→做并粘贴风筝尾巴→最后系风筝线，据此概括步骤即可。
故答案为：放风筝；彩绘图纸；糊纸蒙面；粘贴尾巴
26．“赌气、非得往地上栽” 把风筝当作人来写，赋予人的情绪与行为，是拟人手法，选 B。
故答案为：B
27．“小心翼翼” 形容动作谨慎细心，能体现对风筝的爱惜与珍视；A、B 都是生气急躁的表现，不符题意。
故答案为：C
28．A.文章首尾呼应，围绕风筝与童年展开，结构严谨，正确。
B.开头鹅黄绿意、结尾鹅黄色童年，前后意象照应，回味童年美好，正确。
C.全文不是单一事件的 “起因 — 经过 — 结果”，是回忆性散文，按情景串联行文，错误。
故答案为：AB
29．景物描写作用从三点作答：点明时令、渲染氛围；触景生情引出回忆；奠定情感基调、照应标题。
故答案为：开篇描绘春回大地、草木泛绿、风筝飘飞的美景，既点明放风筝的时节，渲染美好春日氛围；又由眼前风筝触景生情，自然引出对童年放风筝往事的回忆；同时奠定全文温馨怀旧的感情基调，照应文章题目。
30．【答案】难忘的第一次学骑车
成长的道路上，发生过许许多多的事情，有的随着时光渐渐淡忘，有的却深深烙印在心底。最让我印象深刻的，是我第一次学会骑自行车的经历，那件事让我明白了坚持的意义。
那是一个周末的下午，阳光温柔地洒在小区的道路上。看着小伙伴们骑着自行车自由穿梭，我心里满是羡慕，便缠着爸爸教我骑车。爸爸扶着车后座，耐心教我掌握平衡，双脚慢慢蹬踏板。一开始我心里又紧张又害怕，双手紧紧攥着车把，身体僵硬，车子摇摇晃晃，根本不敢往前骑。
刚骑出没几米，车身一歪，我重心不稳，重重摔在了地上。膝盖微微发酸，委屈一下子涌上心头，我赌气地坐在地上，不想再学了。爸爸走过来，温柔地安慰我：“做什么事都不能半途而废，遇到一点困难就放弃，永远学不会新本领。” 听了爸爸的话，我默默点点头，鼓起勇气重新站起来。
我再次跨上自行车，慢慢放松身体，眼睛看向前方，试着自己掌控方向。爸爸悄悄松开手，我不知不觉独自骑出了好远。等我回头发现没人扶着时，心里又惊又喜，小心翼翼调整平衡，一圈又一圈稳稳地骑在小路上。风轻轻吹过脸颊，耳边是风声，心里满是成就感。
如今我早已能熟练骑车，但我始终记得那次学骑车的经历。它让我懂得，成长路上没有一帆风顺，遇到挫折不要退缩，只要勇敢坚持、不放弃，就一定能收获成功。这件难忘的小事，也成了我童年里最珍贵的成长印记。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题属于记叙文成长类话题作文，以 “童年大舞台、成长中印象最深刻的事” 为核心话题，要求记叙一件亲身经历的成长往事，做到突出重点、情感真实、字数 500 字以上，侧重叙事完整、细节描写和成长感悟表达。
【题干分析】题目核心关键词：成长、印象最深刻、一件事、真实情感、写出重点。要求选取自己成长历程里难忘的亲身经历，不能虚构空洞情节；要抓住事件关键细节，写出过程和内心变化，抒发真情实感，篇幅不少于 500 字。
【写作思路】开头：简洁点题，引出自己成长中最难忘的一件事，总起全文。中间：详细记叙事件的起因、经过、高潮，重点刻画过程细节、动作、心理、语言，略写无关琐碎情节，做到详略得当。结尾：由事件提炼成长收获、感悟道理，升华主题，呼应开头。
写作误区：容易记流水账、没有重点；只叙事不写内心感受；情节平淡缺少细节；字数不足、感悟生硬空洞。
素材可选：第一次独自回家、学骑车、学做饭、犯错知错、坚持克服困难、帮助他人等成长小事。
【立意提取】1.那次坚持，让我学会成长。
2.难忘第一次独自面对困难。
【点评】文章紧扣 “成长中印象最深刻的事” 主题，选材贴近生活，真实接地气，符合题目要求。结构完整，开头点题引出事件，中间详写学骑车的起因、摔倒、坚持、学会的全过程，细节细腻，心理描写真实自然；结尾升华成长感悟，首尾呼应。详略安排合理，重点刻画学车时的紧张、放弃、重拾勇气、成功后的喜悦，没有多余流水账，中心突出。语言朴实流畅，情感真挚，字数达标，完美契合本次作文写出重点、表达真情实感的要求。
31．【答案】B
【知识点】《三国演义》
【解析】【分析】《三国演义》中：诸葛亮号卧龙；庞统号凤雏；徐庶、周瑜无此称号。
故答案为：B
【点评】本题考查古典名著《三国演义》人物别称的基础文学常识识记。
32．【答案】D
【知识点】《三国演义》
【解析】【分析】关羽暂居曹营期间，曹操赠予赤兔马、锦袍、黄金、美女、豪宅等厚礼，用来挽留关羽；貂蝉不属于曹操赠予关羽的物品，貂蝉相关情节主要和吕布、王允连环计有关。
故答案为：D
【点评】本题考查《三国演义》经典故事情节与人物相关物品细节的识记辨析。
33．【答案】A
【知识点】《三国演义》
【解析】【分析】官渡之战：袁绍与曹操对战，此时诸葛亮尚未出山，和他无关。赤壁之战、空城计、七擒孟获，都是《三国演义》中诸葛亮参与或主导的经典战役情节。
故答案为：A
【点评】本题考查《三国演义》经典战役对应的人物关联常识，考查对名著重大历史情节与人物匹配的识记能力。
34．【答案】A
【知识点】《水浒传》
【解析】【分析】宋江：绰号及时雨；吴用：绰号智多星；李逵：绰号黑旋风；林冲：绰号豹子头。
故答案为：A
【点评】本题考查《水浒传》经典人物绰号的基础文学常识识记与匹配能力。
35．【答案】A
【知识点】《水浒传》
【解析】【分析】《水浒传》中鲁智深拳打镇关西后，经赵员外引荐，在五台山文殊院剃度出家；峨眉山、普陀山和鲁智深出家情节无关。
故答案为：A
【点评】本题考查《水浒传》人物经历与经典情节地点对应的名著常识识记能力。
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