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湖南省株洲市攸县2024-2025学年七年级下学期语文期末学业质量监测试卷
一、积累与运用（21分）
成长始于阅读，在文字中遇见世界与自己。请细心阅读下列语段，完成各题。
寻一方静mì之处，读一本成长之书。初中语文课本为我们打开了一扇言语之门，开启一段学习之旅：在旅途中，品读《纪念白求恩》，我们知道了对工作不能 ▲ （接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。）；朗读《雨的四季》，我们懂得了对生命与大自然要热爱；细读《秋天的怀念》，我们看到了身患绝症的母亲还在小心翼翼地照顾因病瘫痪且脾气暴躁的儿子，我们被文中的至爱亲情所打动；阅读《皇帝的新装》，我们了解了当时欧洲封建统治者们的自私虚伪与爱慕虚荣，孩子们的天真大胆，让我们的童年充满了快乐和想象……
读书，读人，养心，语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以感受亲情， ；更可以了解社会， 。愿我们心怀美好与高贵、平静与安详，在阅读中留下诗意的一串回响。
1．请根据拼音写汉字或给加点汉字注音。
静mì　 　瘫痪　 　
2．在语段▲处根据括号里的意思填写一个四字成语。
3．语段中划线句子有语病，请把修改后正确的句子写在下面横线上。
答：
4．依次填入文段结尾横线处的内容，顺序最恰当的一项是（　　）
①观赏世间美景
②享受温暖盛宴
③感受风云变幻
④品尝人世百味
A．③②①④ B．③①②④ C．①③②④ D．④①③②
【答案】1．谧；tān huàn
2．拈轻怕重
3．愿我们心怀美好与高贵、平静与安详，在阅读中留下一串诗意的回响。
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；解释；根据语境补写句子；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查对成语意义的识记。在解释成语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的成语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
（3）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（4）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
1．静mì，应写作：静谧，意思：形容环境安静、安宁，没有吵闹和干扰。“谧”不要写成：密；“瘫痪”应读作：tān huàn，意思：身体的某一部分完全或不完全地丧失运动能力，也可比喻机构、交通等不能正常运转。不能读成：tāng fuàn
故答案为：谧；tān huàn
2．括号内解释“接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的”，这描述了一种对工作避重就轻的态度，对应的四字成语是“拈轻怕重”，这一成语的意思：挑拣轻松的事，害怕繁重的任务，与括号中给出的解释一致。故应填：拈轻怕重。“拈”不要写成“沾”。
故答案为：拈轻怕重
3．画线句子语序不当。句子里同时出现了数量词“一串”和形容词“诗意的”，它们都用来修饰中心词“回响”。在汉语语法中，数量词通常要放在形容词前面，正确顺序是：数量词+形容词+中心名词。因此，“一串”应该放在“诗意”的前面，应修改为：愿我们心怀美好与高贵、平静与安详，在阅读中留下一串诗意的回响。
故答案为：愿我们心怀美好与高贵、平静与安详，在阅读中留下一串诗意的回响。
4．逐一分析每个分句的对应关系：“探访历史”指向的是历史进程中的时代变迁与世事更迭，与③“感受风云变幻”的内涵最契合；“走进自然”是去领略山水草木等自然风光，自然对应①“观赏世间美景”；“感受亲情”是体验家庭的温暖与情感的滋养，因此与②“享受温暖盛宴”相呼应；“了解社会”则是去体会不同的人生境遇与生活滋味，和④“品尝人世百味”的表达最贴合。综上所述，正确的顺序是③①②④。
故答案为：B
二、【诗文诵读】（每空1分，共6分）
5．诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
小芳：诵读经典，聆听先人教诲。孔子在《论语》中说：①“　 　，思而不学则殆。”学习与思考要相互结合；“逝者如斯夫，不舍昼夜。”告诉我们时光易逝，要珍惜时间。
小文：诵读经典，领略世间美景。《次北固山下》中描绘的“海日生残夜，江春入旧年。”使人想起海日初升的壮阔江景；《秋词》“晴空一鹤排云上，②　 　。”冲破秋日肃杀氛围，让我们看到了明丽的秋景和作者豪迈的诗情。
小芳：诵读经典，体会羁旅愁苦。《天净沙·秋思》③“夕阳西下，　 　。”直接抒发马致远漂泊天涯的旅人愁思。
小文：诵读经典，遍览人间百态。“正是江南好风景，④　 　”(《江南逢李龟年》)蕴含杜甫的忧国伤时和身世之悲；⑤“　 　，⑥　 　。”(《十一月四日风雨大作》)饱含陆游不以衰老自弃，渴望为国戍边的悲壮。
【答案】学而不思则罔；便引诗情到碧霄；断肠人在天涯；落花时节又逢君；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“则”不要写成“侧”；“罔”是“冂”字框不要写成“门”字框，里面的上部是“丷”不要写成“艹”；
第2空，填下句，“碧霄”不要写成“碧宵”；
第3空，填下句，“断”不要写成“段”；“涯”不要写成“崖”；
第4空，填下句，"落花"不要写成"洛花"；"逢"不要写成"缝"；"君"不要写成"军"
第5、6空，理解性默写，提示语：饱含陆游不以衰老自弃，渴望为国戍边的悲壮，“僵”不要写成“疆”；“孤”不要写成“弧”；“哀”不要写成“衰、衷”；“戍”不要写成“戊、戌、戒、戎”；“轮台”不要写成“论胎”。故答案为：学而不思则罔；便引诗情到碧霄；断肠人在天涯；落花时节又逢君；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
三、为推动全民阅读，建设书香校园。七年级(1)班开展以“少年正是读书时”为主题的系列活动，请完成以下任务。
6．阅读不同的书籍，如同打开多扇通往未知世界的大门，每一次翻开书页都是一场独特的探险。下面对阅读不同文体的作品的认识，正确的一项是（　　）
阅读小说， ；阅读科普作品 ；阅读诗词 ；阅读名人传记 。阅读不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度，挖掘人生的深度。
①你能学到各种新的知识 ②你能窥探到成功的秘诀
③你能见识到形形色色的人 ④你能激发更丰富的想象
A．③①④② B．④③①② C．④③②① D．②④③①
【答案】A
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】横线前语境为“阅读不同的书籍，如同打开多扇通往未知世界的大门”，横线后需依次衔接不同文体的阅读收获，需遵循“小说——科普作品——诗词——名人传记”的既定顺序逐一匹配：
阅读小说：小说以塑造人物形象为核心，通过情节展现人性百态，能让我们见识到形形色色的人，对应③“你能见识到形形色色的人”；
阅读科普作品：科普作品以传播科学知识、介绍客观世界规律为目的，能让我们学到各种新的知识，对应①“你能学到各种新的知识”；
阅读诗词：诗词通过意象营造意境，语言凝练且富有张力，能激发更丰富的想象，对应④“你能激发更丰富的想象”；
阅读名人传记：名人传记记录传主的人生经历、奋斗历程与成功经验，能让我们窥探到成功的秘诀，对应②“你能窥探到成功的秘诀”；
综上，按“小说→科普作品→诗词→名人传记”的顺序排列，符合文体特点与对应收获的逻辑。正确顺序为：③①④②。
故答案为：A
【点评】本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
7．没有方法的阅读，像用竹篮打水——看似忙碌，最终所得甚少；好的读书方法，则是为你配备了一个精密的“滤水、蓄水和灌溉系统”。
阅读下列三则材料，说说有效读书方法有哪些？
材料一：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。
材料二：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
材料三：大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地广泛读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。
【答案】①反复阅读，加深理解（如毛泽东“三复四温”式阅读）；
②分阶段阅读，先通读再精读（如苏步青多读、精读）；
③做好读书摘录并分类整理，积累知识（如黑格尔做摘录的习惯）。（答任意两点即可）
【知识点】理解概括材料主要内容
【解析】【分析】材料一“毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为‘三复四温’式阅读法”，介绍的是毛泽东读书方法“三复四温”，即不断地重温复习；
材料二“数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”，介绍的是数学家苏步青主张的读书方法：多读、精读，由粗到细地阅读；
材料三“大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类”，介绍的是黑格尔多读书并分类摘抄，做好积累；
可提炼为：三则材料都介绍了名人的读书方法，强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读，由粗到细地阅读；阅读要做摘录、重积累，做到加深理解，融会贯通。
故答案为：①反复阅读，加深理解（如毛泽东“三复四温”式阅读）；②分阶段阅读，先通读再精读（如苏步青多读、精读）；
③做好读书摘录并分类整理，积累知识（如黑格尔做摘录的习惯）。（答任意两点即可）
【点评】本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
8．为了解整本书阅读情况，某学习小组对育才中学学生进行了问卷调查，调查情况如下。
育才中学学生整本书阅读情况调查反馈表
读书规划情况 读书笔记情况 阅读关注点
有无规划 百分比 读书笔记 百分比 关注点 百分比
有完整规划 15.6% 每读必做 18.7% 写得怎样 10%
有时有规划 30.3% 凭兴趣做 33.6% 为什么写 14%
没有规划 54.1% 从不做 47.7% 写了什么 76%
请根据上面的调查表，探究该中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。
问题一：【　 　】。
问题二：【　 　】。
【答案】该中学大多数学生阅读时缺乏完整的规划/计划，随意性比较大；该中学大多数学生不做读书笔记，缺少阅读积累与思考的习惯
【知识点】图表信息
【解析】【分析】由调查表中“读书规划情况”的数据可知，选择“没有规划”的学生占比高达百分之五十四点一。这说明该校大部分学生在阅读时缺乏系统的安排，随意性较强，由此可见学生缺乏完整的阅读规划是普遍存在的第一个问题；
由调查表中“读书笔记情况”的数据可知，选择“从不做”读书笔记的学生占比最大，达到百分之四十七点七。这说明多数学生在阅读过程中没有记录感悟和摘抄精美的习惯，不利于知识的积累与思维的沉淀，由此可见学生普遍不爱做读书笔记是存在的第二个问题；
由调查表中“阅读关注点”的数据可知，关注“写了什么”的学生占比高达百分之七十六，远远超过关注写作手法和原因的比例。这说明大部分学生的阅读仅仅停留在了解故事情节的浅层阶段，缺乏对作品深度内涵与艺术技巧的探索，由此可见阅读停留在浅层也是一个普遍问题。
表述示例：问题一：绝大多数学生在整本书阅读时没有制定清晰的阅读计划，随意盲目。问题二：大部分学生在阅读时仅关注故事情节，缺乏对作品创作意图的深入探究。
故答案为：问题一：该中学大多数学生阅读时缺乏完整的规划/计划，随意性比较大；问题二：该中学大多数学生不做读书笔记，缺少阅读积累与思考的习惯。
【点评】本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后观察图表：看表头和表脚，标题、项目、各种数据等图表内容，找出图中所含的信息，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
四、现代文阅读Ⅰ（10分）
直播带货——一场“信任经济”与“注意力经济”的双重狂欢。请阅读下面四则材料，完成各题。
【材料一】
①直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售的新型服务方式，具体形式可由店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介。直播带货始于电视购物。电视购物相比较传统的店面销售更具有视听效果，对消费者更具有吸引力。但是，限于电视传媒的时间和空间的限制以及严苛的准入退出和监管机制，电视购物的规模效益无法凸显。
②新媒体相比较传统媒体，流量上的优势非常明显。究其原因，新媒体借助信息化数字技术在时间和空间上能够做到随时随地进行信息交流。除广告外，直播带货正逐渐成为新媒体流量变现的重要表现形式。而新冠疫情的爆发，使直播带货成为全社会关注的焦点。2020年伊始，新冠疫情使得我国经济生活陷入极其不利的状况。对众多的线下商家来说，店铺无法开门，消费者无法出门，损失巨大，尤其是一些提供一定体验感的商铺或服务的商家，更是损失惨重。在此种特殊情况下，线上购物成为普通百姓的首选。直播带货，相比较传统电商的货等人模式更具有吸引性，特别是社交媒体直播带货，让直播带货成为普通民众日常生活中不可缺少的组成部分。
（李薇《浅析新媒体直播带货的趋势》）
【材料二】
①新东方带货直播，为何突然就被这么多的人同时关注到
②说起来其实并不复杂。主要就是在东方甄选直播间，主播们会用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识。远到南太平洋的虾，近到太行山的苹果，有人在卖货的同时居然用中英文双语与你讲历史聊人文，这无疑刷新了公众对于直播带货的认知。
③新东方“断臂求生”之所以能趟出一条新路子，当然是诸多因素综合作用的结果，而秉承初心充分发挥自身优势或许是其中最为关键的因素。直播带货还能玩出知识直播，让顾客下单的同时获得知识，这样的“金点子”令人眼前一亮，受此利好影响，新东方在线股价盘中一度涨近40%。
（摘自《钱江晚报》2022年6月3日）
【材料三】
①知识传播与商品本身有关，如果商品是书籍、教材和教育内容，推销与商品就可以在知识和文化上无缝对接。例如，带货《DK博物大百科》，带货者说的是：一个高素质家庭，孩子的书架上应该有这本书——《DK博物大百科》。它好在哪里，好在遵循了自然法则。这本书最开始是讲岩石，在这些岩石中，有跟我们人体一样的元素。我们身体70%都是水，H2O，H来自于大爆炸；比如我们吃的米和面，本质上都是碳，碳来自恒星内部的核聚变；比如我们身体里有铁元素，取出来可以做一根7厘米的钉子。所以，从这个角度来说，我们与岩石无异，与花草树木、飞禽走兽别无二致。因此，人有亲自然的现象……
②对于其他商品，带货同样可以实现知识和传播的目的。比如带货卖大豆，从大豆起源中国，再传播到全球；从国内大豆的品种，再介绍特定产地的大豆，如东北黑土地上的大豆的成分、营养；从大豆制品的种类，再谈大豆富含植物蛋白对人的营养作用，以及蛋白质、脂肪和碳水化合物的三羧酸循环等等，毋庸置疑，完全可以激发直指间观众的购物热情并当场购买。
（选自《北京青年报》2022年06月14日）
【材料四】
①如果你厌倦了那些“一二三上链接”的忘情嘶吼，那些“别拦着，就是要给家人们送福利！”的拙劣表演，那些“点了关注再来拍”的疯狂催促，你就能明白，为什么新东方起步这么晚，还能在“白热化”的直播间竞争中夺取一席之地。因为始终如一，也因为太不一样。
②始终如一的，是新东方老师的口才和本事。80后、90后忆起年少时，谁没听过一两个新东方老师的段子呢 又有多少人报东方的课，就是为了和大家一起听老师边讲课边讲“脱口秀”
③在花样繁多的直播界，营销套路是永恒的，优质文案却是稀缺的。而新东方的老师董宇辉，可以做到每次卖大米的文案都不一样！是的，他们称自己为网络销售员，而不是听上去更洋气，更混淆实际工作内容的“主播”。单从一个称呼，就能看得出，这群人太不一样。
④他们未丢失最宝贵的真诚，没有在直播带货世界摸爬滚打的圆滑和淡漠，没有那种千方百计要人下单的功利心。比起卖货拿提成，他们仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会，甚至还会因为说得太嗨，忘了卖货，需要导播提醒，这种谋利上的“笨拙”，恰恰能让观看直播的无数粉丝们破防。
⑤从半年前直播间长期只有几个人，平均单场直接销售额不足30万，到如今成为直播界的“一股清流”，新东方又成就了新的励志故事，凝结出新的人生道理：才华和真诚才是不变的“流量密码”，有趣的灵魂不管在哪里都会闪闪发光。
（选自《楚天都市报》2022年6月15日）
9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行线上销售的新型服务方式。
B．新东方带货直播的火爆刷新了公众对于直播带货的认知，受此利好影响，新东方在线股价一度暴涨近40%。
C．为了让推销与商品在知识和文化上无缝对接，新东方直播带货的商品是书籍教材和教育内容。
D．比起卖货拿提成，新东方的老师仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会。
10．新东方告别教培，断臂求生转向直播，成功的原因有很多，下列表述不正确的一项是（　　）
A．新东方老师口才和本事出众，高学历高颜值，文案优质且每次不同。
B．秉承初心充分发挥自身优势，直播带货玩出知识直播，让顾客下单同时获得知识。
C．主播用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识，刷新公众对直播带货的认知。
D．从未丢失最宝贵的真诚，没有圆滑淡漠和功利心，更享受与网友畅聊交流。
11．请结合【材料一】简要说明“直播带货”的特点及优势。
【答案】9．C
10．A
11．特点：通过互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售，形式可由店铺自己开设直播或由职业主播集合进行推介。
优势：具有视听效果，对消费者更具吸引力；新媒体借助信息化数字技术在时间和空间上能随时随地进行信息交流，流量优势明显；相比较传统电商的货等人模式更具吸引力；在特殊情况下（如疫情）满足人们购物需求，成为普通民众日常生活不可缺少的组成部分。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
9．A：由【材料一】句子：①直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售的新型服务方式，具体形式可由店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介。可知：直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行线上销售的新型服务方式，理解判断正确；
B：由【材料二】第 ②段句子：主播们会用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识。……，有人在卖货的同时居然用中英文双语与你讲历史聊人文，这无疑刷新了公众对于直播带货的认知。和第 ③段句子：这样的“金点子”令人眼前一亮，受此利好影响，新东方在线股价盘中一度涨近40%。可知：新东方带货直播的火爆刷新了公众对于直播带货的认知，受此利好影响，新东方在线股价一度暴涨近40%，理解判断正确；
C：由材料三第①段句子：“知识传播与商品本身有关，如果商品是书籍、教材和教育内容，推销与商品就可以在知识和文化上无缝对接”可知，原文只是说明“书籍、教材和教育内容”便于实现知识与文化的对接，而材料二第②段提到新东方带货的商品包括“远到南太平洋的虾，近到太行山的苹果”，可见新东方直播带货的商品并非只有书籍教材和教育内容；故：为了让推销与商品在知识和文化上无缝对接，新东方直播带货的商品是书籍教材和教育内容，理解判断不正确；
D：由【材料四】第④段句子：他们未丢失最宝贵的真诚，没有在直播带货世界摸爬滚打的圆滑和淡漠，没有那种千方百计要人下单的功利心。比起卖货拿提成，他们仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会，甚至还会因为说得太嗨，忘了卖货，需要导播提醒，这种谋利上的“笨拙”，恰恰能让观看直播的无数粉丝们破防。可知：比起卖货拿提成，新东方的老师仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会，理解判断正确。
故答案为：C
10．A：由【材料四】第②段句子：“始终如一的，是新东方老师的口才和本事”、第四段句子：“优质文案却是稀缺的。而新东方的老师董宇辉，可以做到每次卖大米的文案都不一样”可知，原文提到了新东方老师的口才、本事和优质文案，但并未提及“高学历高颜值”；故：新东方老师口才和本事出众，高学历高颜值，文案优质且每次不同。表述不正确；
B：由【材料而】第②段句子：主播们会用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识。和第③段句子：而秉承初心充分发挥自身优势或许是其中最为关键的因素。可知：秉承初心充分发挥自身优势，直播带货玩出知识直播，让顾客下单同时获得知识 ，表述正确；
C：由【材料而】第②段句子：主播们会用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识。远到南太平洋的虾，近到太行山的苹果，有人在卖货的同时居然用中英文双语与你讲历史聊人文，这无疑刷新了公众对于直播带货的认知。 可知：主播用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识，刷新公众对直播带货的认知， 表述正确；
D：由【材料四】第④他们未丢失最宝贵的真诚，没有在直播带货世界摸爬滚打的圆滑和淡漠，没有那种千方百计要人下单的功利心。比起卖货拿提成，他们仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会，甚至还会因为说得太嗨，忘了卖货，需要导播提醒，这种谋利上的“笨拙”，恰恰能让观看直播的无数粉丝们破防。可知：从未丢失最宝贵的真诚，没有圆滑淡漠和功利心，更享受与网友畅聊交流 ，表述正确。
故答案为：D
11．第1问，由材料一第①段句子：“直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售的新型服务方式，具体形式可由店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介”可知，直播带货的特点是：通过互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售，形式可由店铺自己开设直播间或由职业主播集合进行推介。
第2问，由材料一第①段句子：“电视购物相比较传统的店面销售更具有视听效果，对消费者更具有吸引力”可知，直播带货（源于电视购物）具有视听效果，对消费者更具吸引力；
由材料一第②段句子：“新媒体相比较传统媒体，流量上的优势非常明显。究其原因，新媒体借助信息化数字技术在时间和空间上能够做到随时随地进行信息交流”可知，直播带货依托新媒体，能随时随地进行信息交流，流量优势明显；
由材料一第②段句子：“直播带货，相比较传统电商的货等人模式更具有吸引力，特别是社交媒体直播带货，让直播带货成为普通民众日常生活中不可缺少的组成部分”可知，直播带货比传统电商的“货等人”模式更具吸引力；
由材料一第②段句子：“在这种特殊情况下（新冠疫情），线上购物成为普通百姓的首选。直播带货，相比较传统电商的货等人模式更具有吸引力，特别是社交媒体直播带货，让直播带货成为普通民众日常生活中不可缺少的组成部分”可知，直播带货在特殊情况下（如疫情）能满足人们的购物需求，成为民众生活的重要组成部分。
故答案为：特点：通过互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售，形式可由店铺自己开设直播或由职业主播集合进行推介。优势：具有视听效果，对消费者更具吸引力；新媒体借助信息化数字技术在时间和空间上能随时随地进行信息交流，流量优势明显；相比较传统电商的货等人模式更具吸引力；在特殊情况下（如疫情）满足人们购物需求，成为普通民众日常生活不可缺少的组成部分。
五、现代文阅读Ⅱ（19分）
阅读下面的小说，完成各题。
午休的父亲
梁晓声
①八月的北京处于近年少有的高温时节，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。
②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。因颈椎病重，我不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。
③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……”
④一天中午，我在家边吃饭边看电视。因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。
⑤我轻轻缩回头，默默关了电视，继续吃饭。
⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰唆了！我也想家行了吧？我可不能中途离开，这么多人都等着呢！多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……”
⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。
⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上！不许！别开视频！又不是几年没见了，视的什么频呢！聊会儿就行。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……”
⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”
⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”
姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”
她边说边牵着姗姗的手上楼去了。
而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子惶恐极了……
我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。
我也小声说：“那你送过去呀。”
她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”
我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的，
我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。
“爷爷您轻点儿关门。”
小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮用水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。
她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。
有好邻居是种造化。
（有删改）
12．请根据文章内容，将下列表格补充完整
“我”的所见所闻 “我”的感受或行为
天气炎热，小区仍在改造中 施工人员不容易
①　 　 将电视声音调小并探头观察
看到打电话的男人午休的环境 ②　 　
③　 　 生发敬意
姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④　 　
13．下列对文章的理解，不正确的一项是（　　）
A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫。
B．第④段画线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。
C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。
D．第 段画线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情、尴尬的心理。
14．批注是阅读的好习惯，请根据要求对下列句子进行赏析。
她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（从修辞角度赏析句子）
15．结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。
16．班级拟围绕选文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面 尊严 荣光。请你根据具体内容，分析选文是怎样体现这组关键词的？
【答案】12．听到门外有人大声说话；理解、同情；听到他与妻子、女儿的通话；欣慰，觉得自己有好邻居
13．C
14．比喻，将小姗姗的笑比作花儿，生动形象地写出了小姗姗轻轻地上楼时笑得很烂漫，表现了她善于为他人着想，善良可爱。
15．①生活艰辛，吃苦耐劳。如：“他身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。”“他一边的额角贴着创可贴”等。
②关心家人，有责任担当，坚忍乐观。如：“我也想家行了吧？”“要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！”，不许视频，谎称“铺的新凉席，还有大风扇”等。
③为他人着想，谦和诚恳。如：慌忙往身上披工作服，连说“见笑见笑”“他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”等。
16．①本文通过环境渲染和外貌描写、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。
②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。
③“父亲”的诚实劳动和善良品质，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。
【知识点】小说
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（5）本题考查对文章内容和主旨的分析理解。理解文章内容，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
12．第①空：由第③段句子：“小声点儿……住户屋里开着电视呢”，第④段句子：“然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次”可知，“我”的所见所闻对应的是“听到门外有人大声说话”，这一行为促使“我”做出了将电视声音调小并探头观察的举动；
第②空：由第④段句子：“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服……他一边的额角贴着创可贴……”可知，当作者看到午休男人的环境时，他感受到了施工人员的艰辛和不易。这样的场景让作者对施工人员产生了深刻的理解和同情，他感受到了施工人员在高温下工作的辛苦和无奈。故此空可以填写“理解、同情”；
第③空：由第⑧段句子：“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！……”可知，“我”的所见所闻是“听到他与妻子、女儿的通话”，从这些话语里感受到他作为父亲、丈夫的责任与温柔，因此“我”生发了敬意；
第④空：由第 段句子：“理解，有什么可见笑的呀”，第 段句子：“她小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”，第 段句子：“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”，第 段句子：“有好邻居是种造化”可知，姗姗妈和姗姗没有介意午休男人的光膀子行为，并送去饮料和桃子时，作者感受到了邻里之间的温暖和善良。姗姗妈的理解和包容，以及姗姗的纯真和善良，都让作者感到欣慰。同时，作者也觉得自己有这样的好邻居是一种幸运和造化。故此空可以填写“欣慰，觉得自己有好邻居”。
故答案为：听到门外有人大声说话；理解、同情；听到他与妻子、女儿的通话；欣慰，觉得自己有好邻居
13．A：由第①段句子：八月的北京处于近年少有的高温时节，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。可知：这是景物描写，写天气的炎热，为下文我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫。故：第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫，理解正确；
B：第④段画线句：他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。写创可贴的大小，突出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。故：第④段画线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛，理解正确；
C：由第⑨段句子：“姗姗妈也不由得‘呀’了一声，却立刻对女儿说：‘上楼啊，叔叔是热的’”、第 段句子：“姗姗妈说：‘理解，有什么可见笑的呀’”可知，姗姗妈突然见到裸着上身午休的男人时，虽然表现出惊讶，但紧接着她立刻对女儿说“上楼啊，叔叔是热的”，并安慰男人说“理解，有什么可见笑的呀”，这些反应显示出她对这位工人的理解和宽容，而非对“闯入者”的高度戒备心理。故：理解不正确；
D：第 段画线句：而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子惶恐极了……男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情。故：第 段画线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情、尴尬的心理 ，理解正确。
故答案为：C
14．由第 段句子：“她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把小姗姗灿烂的笑容比作“花儿”，生动形象地写出了小女孩笑容的纯真、美好、灿烂，表现出小姗姗善良懂事、体贴他人、可爱纯真的品质。
故答案为：比喻，将小姗姗的笑比作花儿，生动形象地写出了小姗姗轻轻地上楼时笑得很烂漫，表现了她善于为他人着想，善良可爱。
15．由第④段句子：“一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”“他一边的额角贴着创可贴”可知，父亲在高温天里做搭脚手架的辛苦工作，午休只能睡在楼道纸板上，还带着伤，体现出他生活艰难、勤劳能吃苦；
由第⑧段句子：“要把网课听好”“爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上”“不许！别开视频”“老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很”可知，父亲叮嘱女儿好好学习，全力支持女儿读书，怕家人担心自己辛苦，拒绝视频、谎称条件好，体现他深爱家人、有担当、坚强又乐观；
由第⑩段句子：“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：‘见笑见笑’”、第 段句子：“那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”可知，父亲被人看到后连忙道歉、整理衣服，睡觉时也尽量不影响他人，体现他有礼貌、顾及他人、谦和诚恳。
故答案为：①生活艰辛，吃苦耐劳。如：“他身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。”“他一边的额角贴着创可贴”等。②关心家人，有责任担当，坚忍乐观。如：“我也想家行了吧？”“要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！”，不许视频，谎称“铺的新凉席，还有大风扇”等。③为他人着想，谦和诚恳。如：慌忙往身上披工作服，连说“见笑见笑”“他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”等。
16．由文章第④段句子：“因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大”“但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”等描写可知，文章通过环境渲染和外貌、服饰描写，刻画了一位从事体力劳动的父亲形象，他衣衫不整，工作环境简陋，外在形象看起来并不体面；
由文章第⑥段句子：“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“我也想家行了吧？”，第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”等语言描写，以及第④段“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子”等动作描写可知，这位父亲虽然外在形象不体面，但他用自己的诚实劳动支撑起家庭的生活，关心家人的生活和情感，为城市改造贡献力量，展现了平凡的劳动者非凡的尊严；
由文章第⑨段句子：“我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼……”，第 段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”等情节可知，这位父亲的诚实劳动和善良品性感染了身边的人，获得了邻居的关爱和尊重。邻居小女孩送来的矿泉水和桃子，体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了普通劳动者的荣光。
故答案为：①本文通过环境渲染和外貌描写、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。③“父亲”的诚实劳动和善良品质，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。
六、古诗文阅读（20分）
请阅读下列三篇古诗文，然后完成各题。
【甲】
蜀相
杜甫
丞相祠堂①何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计②，两朝开济③老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【丙】
爱子弟者动曰：“幼小不宜劳力。”此谬极之论。从古名将相，未有以懦怯成功。筋骨柔脆，则百事不耐。闻之旗人教子，自幼即学习礼仪、骑射。由朝及暮，无片刻闲暇。家门之内，肃若朝纲。故能诸务娴熟通达④事理可副⑤国家任使。欲望子弟大成，当先令其习劳。
(选自汪辉祖《双节堂庸训》)
【注释】①丞相祠堂：武侯祠，在今成都。②三顾频烦天下计：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。③两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。④通达：明白。⑤副：符合，相称。
17．下列有关对以上三篇古诗文的解说，无误的一项是（　　）
A．“夫君子之行”“闻之旗人教子”“久之，目似瞑”三个加点的“之”意思相同。
B．“年与时驰，意与日去”的意思是：时光随年纪而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
C．【乙】文强调了成才的三个条件：立志、学习、惜时，强调了劳动的重要性；【丙】文阐述了修身养性、治学做人的道理
D．杜甫的《蜀相》借孔明抒发了对理想臣子形象的追慕，以及对时代动荡、人才匮乏的深沉叹息。
18．下列对文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（　　）
A．故能诸务/娴熟通达事理可副国家/任使
B．故能诸务/娴熟通达事理/可副国家任使
C．故能诸务娴熟/通达事理/可副国家任使
D．故能诸务娴熟/通达事理可副国家/任使
19．请将下列句子翻译成现代汉语。
欲望子弟大成，当先令其习劳。
20．诸葛亮在我国传统文化中一直是智者的代表。根据【甲】诗和【乙】文说一说诸葛亮还有哪些可贵品质？
【答案】17．D
18．C
19．如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。
20．①重视德行；②教子有方；③忠心耿耿，知恩图报；④以天下为己任。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；挖掘、感悟文章主题；文言文断句；文言文翻译；体会作者情感态度
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。【附参考译文】
【甲】
诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城外翠柏长得郁郁苍苍。
碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。
当年先主屡次向您求教大计，辅佐先主开国扶助后主继业。
可惜您却出师征战病死军中，常使古今英雄感慨泪湿衣襟。
【乙】
品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！
【丙】
溺爱孩子的人动不动就说：“小孩子不适合出力劳动。”这是极其错误的观点。自古以来有名的文武大臣，没有一个是依靠怯懦成就功勋的。人的筋骨柔软脆弱，那么各种事情都做不成。听说旗人教育小孩，从小就让他们学习礼仪、骑射。从早到晚，没有一会儿的休息时间。在家庭里面，严肃得就像在朝廷里一样。所以他们能够熟悉各种事务，明白道理，能够担当得起国家交付的重任和使命。如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。
17．A：“夫君子之行”，句意：品德高尚的人的品行，“之”是结构助词，的；“闻之旗人教子”，句意：听说旗人教育小孩。“之”是代词，这件事；“久之，目似瞑”，句意：很久，眼睛好像闭上了，“之”是音节助词，无实义。三个“之”意思不同，故：“夫君子之行”“闻之旗人教子”“久之，目似瞑”三个加点的“之”意思相同，解说有误；
B：“年与时驰”的意思是“年华随同时光而疾速逝去”，不是“时光随年华而逝去”，故：“年与时驰，意与日去”的意思是：时光随年纪而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，解说有误；
C：【乙】文讲修身、立志、学习、惜时，不强调劳动；【丙】文讲子弟要习劳、耐劳、不娇养。选项把两篇主旨完全说反，故：【乙】文强调了成才的三个条件：立志、学习、惜时，强调了劳动的重要性；【丙】文阐述了修身养性、治学做人的道理，解说有误；
D：杜甫的《蜀相》诗首联自问自答；颔联写祠堂内部的荒凉景色；颈联高度概括了诸葛亮的一生，表达对诸葛亮的敬慕之情；尾联咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。整首诗抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。故：杜甫的《蜀相》借孔明抒发了对理想臣子形象的追慕，以及对时代动荡、人才匮乏的深沉叹息，解说无误。
故答案为：D
18．这句话的意思是：他们能够熟悉各种事务，明白道理，能够担当得起国家交付的重任和使命。“诸务娴熟”主谓结构，描述经过训练后对各类事务都熟练掌握，语义完整，应断开；“通达事理”动宾结构，进一步说明能力之外的心智成熟，能够明晓事理，应断开；“可副国家任使”动宾结构，总结前文，点明最终可以担当国家赋予的使命，应断开。故可断句为：故能诸务娴熟/通达事理/可副国家任使
故答案为：C
19．欲：想要’望：希望；子弟：孩子；大成：有大成就；当：应当；令：让，使；其：代指孩子；习：学习；劳：劳动。
故答案为：如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。
20．由【甲】诗句：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”可知，甲诗借游览武侯祠，称颂丞相辅佐两朝的功绩，惋惜他出师未捷而身死。后四句写诸葛亮的为人，突出他的雄才大略（“天下计”）、忠心报国（“老臣心”），可概括为：忠心耿耿，知恩图报，以天下为己任；
由【乙】文句子：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，乙文中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。由此可归纳出，诸葛亮重视德行，教子有方。
故答案为： ①重视德行；②教子有方；③忠心耿耿，知恩图报；④以天下为己任。
七、整本书阅读
阅读《朝花夕拾》和《西游记》的片段，完成各题。
语段一：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
——节选自《朝花夕拾》
语段二：行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
——节选自《西游记》第三十一回
21．下列对《朝花夕拾》和《西游记》的内容表述不准确的一项是（　　）
A．鲁迅在《二十四孝图》中借助流传的故事，批判了虚伪的孝道。
B．有人这样评价《朝花夕拾》：既有温情的回忆，也有理性的批判。
C．《西游记》主要讲取经的故事，但对青少年读者来说，更像一个励志的故事。
D．唐僧是取经团队的灵魂人物，悟空为取经立下大功，沙僧则是团队的开心果。
22．谈起《朝花夕拾》和《西游记》，有的同学对三味书屋中方正质朴的寿镜吾先生印象深刻，有的同学对没有民族偏见的藤野先生肃然起敬，有的同学喜欢神通广大的孙悟空，还有的同学喜欢坚持不懈的唐僧。那么，你喜欢书中的哪个人物？请结合名著内容说说喜欢的理由。
【答案】21．D
22．示例一：我喜欢藤野先生。他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱，没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
示例二：我喜欢寿镜吾先生。寿镜吾是一个秉性慈祥、学识渊博的学者，虽然有严格的一面，但总的来说，他待人宽厚慈爱，对孩子们充满了关爱。他对自己的工作充满热情，常常全身心投入到教育事业中去。
示例三：我喜欢猪八戒。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙悟空回来帮忙，看出他有毅力。
示例四：我喜欢沙和尚。沙和尚从不埋怨路途遥远，是一个任劳任怨的苦行僧。从被收服起，沙僧一直任劳任怨，一路挑担，看管行李，保护唐僧，喂马化斋，指哪到哪。勤勤恳恳地照顾唐僧，处理事情显得井井有条。自他放弃妖怪的身份起，他就谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。（2）本题考查名著人物。文章中人物形象赏析题答题思路：①总体概括人物主要性格特征；②具体分析人物性格特点；③列举文中哪些信息体现了这一特点；④得出全面完整的结论。
21．本题考查名著内容的把握。ABC.正确；
D.有误，“沙僧则是团队的开心果”有误，应为八戒则是团队的开心果；
故答案为：D。
22．本题考查名著人物。开放类试题，从《朝花夕拾》和《西游记》选择一个人物，说出你喜欢的原因，言之成理即可。示例：我喜欢藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的老师，他没有丝毫的民族偏见，对来自弱国的鲁迅关爱有加。不仅关心他的学习，还为他调解与同学的矛盾。鲁迅弃医从文，回到祖国后，一直对他心怀感激与敬佩。
故答案为：示例一：我喜欢藤野先生。他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱，没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
示例二：我喜欢寿镜吾先生。寿镜吾是一个秉性慈祥、学识渊博的学者，虽然有严格的一面，但总的来说，他待人宽厚慈爱，对孩子们充满了关爱。他对自己的工作充满热情，常常全身心投入到教育事业中去。
示例三：我喜欢猪八戒。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙悟空回来帮忙，看出他有毅力。
示例四：我喜欢沙和尚。沙和尚从不埋怨路途遥远，是一个任劳任怨的苦行僧。从被收服起，沙僧一直任劳任怨，一路挑担，看管行李，保护唐僧，喂马化斋，指哪到哪。勤勤恳恳地照顾唐僧，处理事情显得井井有条。自他放弃妖怪的身份起，他就谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。
八、作文（50分）
23．走过四季，凝眸细看，驻足倾听，总会发现有一些温暖的人或事，如冬阳融化我们心间的冰凌，如暖流洗去路途的疲惫，给予我们无尽的勇气与力量。
请你根据自己的生活经历，以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文，不少于600字。
写作时注意以下要求：
（1）不少于600字；
（2）书写工整，卷面整洁：
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
难忘心头的那抹暖
垂下的枝条被北风吹得凌乱不堪，上一秒还充满着生机的嫩叶，这会儿已被狂风拍打在了地上。雨水冲刷着眼前的一切，车辆飞驰而过，这使我又不禁想起了那一幕——
那月，那日，那次，倾盆大雨，冲洗着行人的衣裳。刚下课的我不再如往常那样等母亲来接我，我撑起那把大伞走到斑马线前。失去了红绿灯的马路不再像往日那般显得条条有序。眼前的车辆一个紧接着一个从我眼前飞奔而过，丝毫不留缝隙，好似大家都生怕自己晚些开过这段路。
我依然呆呆地站在马路这端，等了许久，我还是没能有机会穿过这条马路。
对面，显得如此遥远。
那些小车无情地碾过马路，地上的积水溅起，扑向我的双腿。身上的小水珠顺着伞边滑落，一颗，两颗，三颗……
大雨丝毫没有减弱的气势。不知过了多久，我的眼前终于看到一辆车停了下来。我吃惊地向他看了看。他摇下车窗，笑着，大声地对我说：“小姑娘，快过去吧！”说着，又将车窗摇了上去。他的车停在斑马线前头，没有半点要开的意思。见这样，我才赶紧地走过了马路。在后面的车一个接着一个不停地按着喇叭，好似在抱怨着：前面到底怎么回事，还走不走了。有些性子急的人摇下车窗，努力张望着，还有些没素质的人则干脆像泼妇骂街似的大声地骂着脏话。
唯有他，不紧不慢，对那些人的不满也不做出回应，他见我安全地走到对面，这才缓缓地将车开走。我望着那车的影子渐行渐远，最后变成一个点，然后消失在了一片雨雾之中。心中不禁涌起了一股暖流，我们素不相识，他却能不像其他人一般无情地略过，而是谦让，让我先过马路，这大概就是陌生人给予我的温暖吧！
雨水如剑一般刺向行人的脸肤，刺骨寒风将行人的发稍吹乱。我的身体是冷的，而我的心却是暖的。
那月，那日，那次的倾盆大雨，却留给我温暖的记忆……
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。
一、审题立意。以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文，“心头那抹暖”的含义有点抽象，是个变化的过程，不妨先将“暖”具体化，主题离不开家国情怀、成长经历、青春梦想、感人亲情、真挚友谊、感恩老师、风俗人情等。如在日常生活中，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。“难忘”一词说明是过往的事情，至今仍令人难以忘怀。因此在选题上需要首先了解这些基本的要求，初步确定写作的范围。
二、构思选材。文体适合写记叙文。选材时同学们的思路可以更开阔一些，创新写作的角度，在日常写作训练中不断积累丰富素材，需要注重独特而有深度的思考和感受，关注社会热点，用心体验生活。结合自己选定的写作范围，联系生活实际，聚焦令自己感到暖的镜头，进行适当的剪裁加工，这种温暖的记忆也许是疫情防控期间暖心的一份快递，也许是疲倦时暖心的一杯奶茶，也许是悲伤时暖心的一个拥抱，也许是成长中暖心的一次谈话，也许是风雨中陌生人的一把雨伞，也许是沮丧时一个灿烂的微笑……真情在细微之处自然流露。选定素材后，巧妙构思，运用语言表述的方法也很重要，特定的事件展现人物的个性特点，在细节描写中传达真挚的精感，凸显中心，深化主题。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准题目适合于写哪一种文体。文章的立意和选材可围绕题目“大题小做”“以小见大”“平中见奇”。大题小做所谓“大题”，是指题目限制大，要求宽，考生在选材上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写，从而显现出“大”的主题和精神境界来。如：“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交友相关的某些道理和准则等。
1 / 1湖南省株洲市攸县2024-2025学年七年级下学期语文期末学业质量监测试卷
一、积累与运用（21分）
成长始于阅读，在文字中遇见世界与自己。请细心阅读下列语段，完成各题。
寻一方静mì之处，读一本成长之书。初中语文课本为我们打开了一扇言语之门，开启一段学习之旅：在旅途中，品读《纪念白求恩》，我们知道了对工作不能 ▲ （接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。）；朗读《雨的四季》，我们懂得了对生命与大自然要热爱；细读《秋天的怀念》，我们看到了身患绝症的母亲还在小心翼翼地照顾因病瘫痪且脾气暴躁的儿子，我们被文中的至爱亲情所打动；阅读《皇帝的新装》，我们了解了当时欧洲封建统治者们的自私虚伪与爱慕虚荣，孩子们的天真大胆，让我们的童年充满了快乐和想象……
读书，读人，养心，语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以感受亲情， ；更可以了解社会， 。愿我们心怀美好与高贵、平静与安详，在阅读中留下诗意的一串回响。
1．请根据拼音写汉字或给加点汉字注音。
静mì　 　瘫痪　 　
2．在语段▲处根据括号里的意思填写一个四字成语。
3．语段中划线句子有语病，请把修改后正确的句子写在下面横线上。
答：
4．依次填入文段结尾横线处的内容，顺序最恰当的一项是（　　）
①观赏世间美景
②享受温暖盛宴
③感受风云变幻
④品尝人世百味
A．③②①④ B．③①②④ C．①③②④ D．④①③②
二、【诗文诵读】（每空1分，共6分）
5．诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
小芳：诵读经典，聆听先人教诲。孔子在《论语》中说：①“　 　，思而不学则殆。”学习与思考要相互结合；“逝者如斯夫，不舍昼夜。”告诉我们时光易逝，要珍惜时间。
小文：诵读经典，领略世间美景。《次北固山下》中描绘的“海日生残夜，江春入旧年。”使人想起海日初升的壮阔江景；《秋词》“晴空一鹤排云上，②　 　。”冲破秋日肃杀氛围，让我们看到了明丽的秋景和作者豪迈的诗情。
小芳：诵读经典，体会羁旅愁苦。《天净沙·秋思》③“夕阳西下，　 　。”直接抒发马致远漂泊天涯的旅人愁思。
小文：诵读经典，遍览人间百态。“正是江南好风景，④　 　”(《江南逢李龟年》)蕴含杜甫的忧国伤时和身世之悲；⑤“　 　，⑥　 　。”(《十一月四日风雨大作》)饱含陆游不以衰老自弃，渴望为国戍边的悲壮。
三、为推动全民阅读，建设书香校园。七年级(1)班开展以“少年正是读书时”为主题的系列活动，请完成以下任务。
6．阅读不同的书籍，如同打开多扇通往未知世界的大门，每一次翻开书页都是一场独特的探险。下面对阅读不同文体的作品的认识，正确的一项是（　　）
阅读小说， ；阅读科普作品 ；阅读诗词 ；阅读名人传记 。阅读不能延长生命的长度，但可以拓宽人生的宽度，挖掘人生的深度。
①你能学到各种新的知识 ②你能窥探到成功的秘诀
③你能见识到形形色色的人 ④你能激发更丰富的想象
A．③①④② B．④③①② C．④③②① D．②④③①
7．没有方法的阅读，像用竹篮打水——看似忙碌，最终所得甚少；好的读书方法，则是为你配备了一个精密的“滤水、蓄水和灌溉系统”。
阅读下列三则材料，说说有效读书方法有哪些？
材料一：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。
材料二：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
材料三：大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地广泛读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。
8．为了解整本书阅读情况，某学习小组对育才中学学生进行了问卷调查，调查情况如下。
育才中学学生整本书阅读情况调查反馈表
读书规划情况 读书笔记情况 阅读关注点
有无规划 百分比 读书笔记 百分比 关注点 百分比
有完整规划 15.6% 每读必做 18.7% 写得怎样 10%
有时有规划 30.3% 凭兴趣做 33.6% 为什么写 14%
没有规划 54.1% 从不做 47.7% 写了什么 76%
请根据上面的调查表，探究该中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。
问题一：【　 　】。
问题二：【　 　】。
四、现代文阅读Ⅰ（10分）
直播带货——一场“信任经济”与“注意力经济”的双重狂欢。请阅读下面四则材料，完成各题。
【材料一】
①直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售的新型服务方式，具体形式可由店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介。直播带货始于电视购物。电视购物相比较传统的店面销售更具有视听效果，对消费者更具有吸引力。但是，限于电视传媒的时间和空间的限制以及严苛的准入退出和监管机制，电视购物的规模效益无法凸显。
②新媒体相比较传统媒体，流量上的优势非常明显。究其原因，新媒体借助信息化数字技术在时间和空间上能够做到随时随地进行信息交流。除广告外，直播带货正逐渐成为新媒体流量变现的重要表现形式。而新冠疫情的爆发，使直播带货成为全社会关注的焦点。2020年伊始，新冠疫情使得我国经济生活陷入极其不利的状况。对众多的线下商家来说，店铺无法开门，消费者无法出门，损失巨大，尤其是一些提供一定体验感的商铺或服务的商家，更是损失惨重。在此种特殊情况下，线上购物成为普通百姓的首选。直播带货，相比较传统电商的货等人模式更具有吸引性，特别是社交媒体直播带货，让直播带货成为普通民众日常生活中不可缺少的组成部分。
（李薇《浅析新媒体直播带货的趋势》）
【材料二】
①新东方带货直播，为何突然就被这么多的人同时关注到
②说起来其实并不复杂。主要就是在东方甄选直播间，主播们会用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识。远到南太平洋的虾，近到太行山的苹果，有人在卖货的同时居然用中英文双语与你讲历史聊人文，这无疑刷新了公众对于直播带货的认知。
③新东方“断臂求生”之所以能趟出一条新路子，当然是诸多因素综合作用的结果，而秉承初心充分发挥自身优势或许是其中最为关键的因素。直播带货还能玩出知识直播，让顾客下单的同时获得知识，这样的“金点子”令人眼前一亮，受此利好影响，新东方在线股价盘中一度涨近40%。
（摘自《钱江晚报》2022年6月3日）
【材料三】
①知识传播与商品本身有关，如果商品是书籍、教材和教育内容，推销与商品就可以在知识和文化上无缝对接。例如，带货《DK博物大百科》，带货者说的是：一个高素质家庭，孩子的书架上应该有这本书——《DK博物大百科》。它好在哪里，好在遵循了自然法则。这本书最开始是讲岩石，在这些岩石中，有跟我们人体一样的元素。我们身体70%都是水，H2O，H来自于大爆炸；比如我们吃的米和面，本质上都是碳，碳来自恒星内部的核聚变；比如我们身体里有铁元素，取出来可以做一根7厘米的钉子。所以，从这个角度来说，我们与岩石无异，与花草树木、飞禽走兽别无二致。因此，人有亲自然的现象……
②对于其他商品，带货同样可以实现知识和传播的目的。比如带货卖大豆，从大豆起源中国，再传播到全球；从国内大豆的品种，再介绍特定产地的大豆，如东北黑土地上的大豆的成分、营养；从大豆制品的种类，再谈大豆富含植物蛋白对人的营养作用，以及蛋白质、脂肪和碳水化合物的三羧酸循环等等，毋庸置疑，完全可以激发直指间观众的购物热情并当场购买。
（选自《北京青年报》2022年06月14日）
【材料四】
①如果你厌倦了那些“一二三上链接”的忘情嘶吼，那些“别拦着，就是要给家人们送福利！”的拙劣表演，那些“点了关注再来拍”的疯狂催促，你就能明白，为什么新东方起步这么晚，还能在“白热化”的直播间竞争中夺取一席之地。因为始终如一，也因为太不一样。
②始终如一的，是新东方老师的口才和本事。80后、90后忆起年少时，谁没听过一两个新东方老师的段子呢 又有多少人报东方的课，就是为了和大家一起听老师边讲课边讲“脱口秀”
③在花样繁多的直播界，营销套路是永恒的，优质文案却是稀缺的。而新东方的老师董宇辉，可以做到每次卖大米的文案都不一样！是的，他们称自己为网络销售员，而不是听上去更洋气，更混淆实际工作内容的“主播”。单从一个称呼，就能看得出，这群人太不一样。
④他们未丢失最宝贵的真诚，没有在直播带货世界摸爬滚打的圆滑和淡漠，没有那种千方百计要人下单的功利心。比起卖货拿提成，他们仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会，甚至还会因为说得太嗨，忘了卖货，需要导播提醒，这种谋利上的“笨拙”，恰恰能让观看直播的无数粉丝们破防。
⑤从半年前直播间长期只有几个人，平均单场直接销售额不足30万，到如今成为直播界的“一股清流”，新东方又成就了新的励志故事，凝结出新的人生道理：才华和真诚才是不变的“流量密码”，有趣的灵魂不管在哪里都会闪闪发光。
（选自《楚天都市报》2022年6月15日）
9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行线上销售的新型服务方式。
B．新东方带货直播的火爆刷新了公众对于直播带货的认知，受此利好影响，新东方在线股价一度暴涨近40%。
C．为了让推销与商品在知识和文化上无缝对接，新东方直播带货的商品是书籍教材和教育内容。
D．比起卖货拿提成，新东方的老师仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会。
10．新东方告别教培，断臂求生转向直播，成功的原因有很多，下列表述不正确的一项是（　　）
A．新东方老师口才和本事出众，高学历高颜值，文案优质且每次不同。
B．秉承初心充分发挥自身优势，直播带货玩出知识直播，让顾客下单同时获得知识。
C．主播用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识，刷新公众对直播带货的认知。
D．从未丢失最宝贵的真诚，没有圆滑淡漠和功利心，更享受与网友畅聊交流。
11．请结合【材料一】简要说明“直播带货”的特点及优势。
五、现代文阅读Ⅱ（19分）
阅读下面的小说，完成各题。
午休的父亲
梁晓声
①八月的北京处于近年少有的高温时节，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。
②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。因颈椎病重，我不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。
③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……”
④一天中午，我在家边吃饭边看电视。因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。
⑤我轻轻缩回头，默默关了电视，继续吃饭。
⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰唆了！我也想家行了吧？我可不能中途离开，这么多人都等着呢！多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……”
⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。
⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上！不许！别开视频！又不是几年没见了，视的什么频呢！聊会儿就行。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……”
⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”
⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”
姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”
她边说边牵着姗姗的手上楼去了。
而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子惶恐极了……
我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。
我也小声说：“那你送过去呀。”
她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”
我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的，
我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。
“爷爷您轻点儿关门。”
小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮用水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。
她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。
有好邻居是种造化。
（有删改）
12．请根据文章内容，将下列表格补充完整
“我”的所见所闻 “我”的感受或行为
天气炎热，小区仍在改造中 施工人员不容易
①　 　 将电视声音调小并探头观察
看到打电话的男人午休的环境 ②　 　
③　 　 生发敬意
姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④　 　
13．下列对文章的理解，不正确的一项是（　　）
A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫。
B．第④段画线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。
C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。
D．第 段画线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情、尴尬的心理。
14．批注是阅读的好习惯，请根据要求对下列句子进行赏析。
她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（从修辞角度赏析句子）
15．结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。
16．班级拟围绕选文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面 尊严 荣光。请你根据具体内容，分析选文是怎样体现这组关键词的？
六、古诗文阅读（20分）
请阅读下列三篇古诗文，然后完成各题。
【甲】
蜀相
杜甫
丞相祠堂①何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计②，两朝开济③老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【丙】
爱子弟者动曰：“幼小不宜劳力。”此谬极之论。从古名将相，未有以懦怯成功。筋骨柔脆，则百事不耐。闻之旗人教子，自幼即学习礼仪、骑射。由朝及暮，无片刻闲暇。家门之内，肃若朝纲。故能诸务娴熟通达④事理可副⑤国家任使。欲望子弟大成，当先令其习劳。
(选自汪辉祖《双节堂庸训》)
【注释】①丞相祠堂：武侯祠，在今成都。②三顾频烦天下计：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。③两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。④通达：明白。⑤副：符合，相称。
17．下列有关对以上三篇古诗文的解说，无误的一项是（　　）
A．“夫君子之行”“闻之旗人教子”“久之，目似瞑”三个加点的“之”意思相同。
B．“年与时驰，意与日去”的意思是：时光随年纪而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
C．【乙】文强调了成才的三个条件：立志、学习、惜时，强调了劳动的重要性；【丙】文阐述了修身养性、治学做人的道理
D．杜甫的《蜀相》借孔明抒发了对理想臣子形象的追慕，以及对时代动荡、人才匮乏的深沉叹息。
18．下列对文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（　　）
A．故能诸务/娴熟通达事理可副国家/任使
B．故能诸务/娴熟通达事理/可副国家任使
C．故能诸务娴熟/通达事理/可副国家任使
D．故能诸务娴熟/通达事理可副国家/任使
19．请将下列句子翻译成现代汉语。
欲望子弟大成，当先令其习劳。
20．诸葛亮在我国传统文化中一直是智者的代表。根据【甲】诗和【乙】文说一说诸葛亮还有哪些可贵品质？
七、整本书阅读
阅读《朝花夕拾》和《西游记》的片段，完成各题。
语段一：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
——节选自《朝花夕拾》
语段二：行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
——节选自《西游记》第三十一回
21．下列对《朝花夕拾》和《西游记》的内容表述不准确的一项是（　　）
A．鲁迅在《二十四孝图》中借助流传的故事，批判了虚伪的孝道。
B．有人这样评价《朝花夕拾》：既有温情的回忆，也有理性的批判。
C．《西游记》主要讲取经的故事，但对青少年读者来说，更像一个励志的故事。
D．唐僧是取经团队的灵魂人物，悟空为取经立下大功，沙僧则是团队的开心果。
22．谈起《朝花夕拾》和《西游记》，有的同学对三味书屋中方正质朴的寿镜吾先生印象深刻，有的同学对没有民族偏见的藤野先生肃然起敬，有的同学喜欢神通广大的孙悟空，还有的同学喜欢坚持不懈的唐僧。那么，你喜欢书中的哪个人物？请结合名著内容说说喜欢的理由。
八、作文（50分）
23．走过四季，凝眸细看，驻足倾听，总会发现有一些温暖的人或事，如冬阳融化我们心间的冰凌，如暖流洗去路途的疲惫，给予我们无尽的勇气与力量。
请你根据自己的生活经历，以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文，不少于600字。
写作时注意以下要求：
（1）不少于600字；
（2）书写工整，卷面整洁：
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
【答案】1．谧；tān huàn
2．拈轻怕重
3．愿我们心怀美好与高贵、平静与安详，在阅读中留下一串诗意的回响。
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；解释；根据语境补写句子；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查对成语意义的识记。在解释成语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的成语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
（3）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
（4）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
1．静mì，应写作：静谧，意思：形容环境安静、安宁，没有吵闹和干扰。“谧”不要写成：密；“瘫痪”应读作：tān huàn，意思：身体的某一部分完全或不完全地丧失运动能力，也可比喻机构、交通等不能正常运转。不能读成：tāng fuàn
故答案为：谧；tān huàn
2．括号内解释“接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的”，这描述了一种对工作避重就轻的态度，对应的四字成语是“拈轻怕重”，这一成语的意思：挑拣轻松的事，害怕繁重的任务，与括号中给出的解释一致。故应填：拈轻怕重。“拈”不要写成“沾”。
故答案为：拈轻怕重
3．画线句子语序不当。句子里同时出现了数量词“一串”和形容词“诗意的”，它们都用来修饰中心词“回响”。在汉语语法中，数量词通常要放在形容词前面，正确顺序是：数量词+形容词+中心名词。因此，“一串”应该放在“诗意”的前面，应修改为：愿我们心怀美好与高贵、平静与安详，在阅读中留下一串诗意的回响。
故答案为：愿我们心怀美好与高贵、平静与安详，在阅读中留下一串诗意的回响。
4．逐一分析每个分句的对应关系：“探访历史”指向的是历史进程中的时代变迁与世事更迭，与③“感受风云变幻”的内涵最契合；“走进自然”是去领略山水草木等自然风光，自然对应①“观赏世间美景”；“感受亲情”是体验家庭的温暖与情感的滋养，因此与②“享受温暖盛宴”相呼应；“了解社会”则是去体会不同的人生境遇与生活滋味，和④“品尝人世百味”的表达最贴合。综上所述，正确的顺序是③①②④。
故答案为：B
5．【答案】学而不思则罔；便引诗情到碧霄；断肠人在天涯；落花时节又逢君；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填上句，“则”不要写成“侧”；“罔”是“冂”字框不要写成“门”字框，里面的上部是“丷”不要写成“艹”；
第2空，填下句，“碧霄”不要写成“碧宵”；
第3空，填下句，“断”不要写成“段”；“涯”不要写成“崖”；
第4空，填下句，"落花"不要写成"洛花"；"逢"不要写成"缝"；"君"不要写成"军"
第5、6空，理解性默写，提示语：饱含陆游不以衰老自弃，渴望为国戍边的悲壮，“僵”不要写成“疆”；“孤”不要写成“弧”；“哀”不要写成“衰、衷”；“戍”不要写成“戊、戌、戒、戎”；“轮台”不要写成“论胎”。故答案为：学而不思则罔；便引诗情到碧霄；断肠人在天涯；落花时节又逢君；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
6．【答案】A
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】横线前语境为“阅读不同的书籍，如同打开多扇通往未知世界的大门”，横线后需依次衔接不同文体的阅读收获，需遵循“小说——科普作品——诗词——名人传记”的既定顺序逐一匹配：
阅读小说：小说以塑造人物形象为核心，通过情节展现人性百态，能让我们见识到形形色色的人，对应③“你能见识到形形色色的人”；
阅读科普作品：科普作品以传播科学知识、介绍客观世界规律为目的，能让我们学到各种新的知识，对应①“你能学到各种新的知识”；
阅读诗词：诗词通过意象营造意境，语言凝练且富有张力，能激发更丰富的想象，对应④“你能激发更丰富的想象”；
阅读名人传记：名人传记记录传主的人生经历、奋斗历程与成功经验，能让我们窥探到成功的秘诀，对应②“你能窥探到成功的秘诀”；
综上，按“小说→科普作品→诗词→名人传记”的顺序排列，符合文体特点与对应收获的逻辑。正确顺序为：③①④②。
故答案为：A
【点评】本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
7．【答案】①反复阅读，加深理解（如毛泽东“三复四温”式阅读）；
②分阶段阅读，先通读再精读（如苏步青多读、精读）；
③做好读书摘录并分类整理，积累知识（如黑格尔做摘录的习惯）。（答任意两点即可）
【知识点】理解概括材料主要内容
【解析】【分析】材料一“毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为‘三复四温’式阅读法”，介绍的是毛泽东读书方法“三复四温”，即不断地重温复习；
材料二“数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”，介绍的是数学家苏步青主张的读书方法：多读、精读，由粗到细地阅读；
材料三“大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类”，介绍的是黑格尔多读书并分类摘抄，做好积累；
可提炼为：三则材料都介绍了名人的读书方法，强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读，由粗到细地阅读；阅读要做摘录、重积累，做到加深理解，融会贯通。
故答案为：①反复阅读，加深理解（如毛泽东“三复四温”式阅读）；②分阶段阅读，先通读再精读（如苏步青多读、精读）；
③做好读书摘录并分类整理，积累知识（如黑格尔做摘录的习惯）。（答任意两点即可）
【点评】本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
8．【答案】该中学大多数学生阅读时缺乏完整的规划/计划，随意性比较大；该中学大多数学生不做读书笔记，缺少阅读积累与思考的习惯
【知识点】图表信息
【解析】【分析】由调查表中“读书规划情况”的数据可知，选择“没有规划”的学生占比高达百分之五十四点一。这说明该校大部分学生在阅读时缺乏系统的安排，随意性较强，由此可见学生缺乏完整的阅读规划是普遍存在的第一个问题；
由调查表中“读书笔记情况”的数据可知，选择“从不做”读书笔记的学生占比最大，达到百分之四十七点七。这说明多数学生在阅读过程中没有记录感悟和摘抄精美的习惯，不利于知识的积累与思维的沉淀，由此可见学生普遍不爱做读书笔记是存在的第二个问题；
由调查表中“阅读关注点”的数据可知，关注“写了什么”的学生占比高达百分之七十六，远远超过关注写作手法和原因的比例。这说明大部分学生的阅读仅仅停留在了解故事情节的浅层阶段，缺乏对作品深度内涵与艺术技巧的探索，由此可见阅读停留在浅层也是一个普遍问题。
表述示例：问题一：绝大多数学生在整本书阅读时没有制定清晰的阅读计划，随意盲目。问题二：大部分学生在阅读时仅关注故事情节，缺乏对作品创作意图的深入探究。
故答案为：问题一：该中学大多数学生阅读时缺乏完整的规划/计划，随意性比较大；问题二：该中学大多数学生不做读书笔记，缺少阅读积累与思考的习惯。
【点评】本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后观察图表：看表头和表脚，标题、项目、各种数据等图表内容，找出图中所含的信息，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
【答案】9．C
10．A
11．特点：通过互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售，形式可由店铺自己开设直播或由职业主播集合进行推介。
优势：具有视听效果，对消费者更具吸引力；新媒体借助信息化数字技术在时间和空间上能随时随地进行信息交流，流量优势明显；相比较传统电商的货等人模式更具吸引力；在特殊情况下（如疫情）满足人们购物需求，成为普通民众日常生活不可缺少的组成部分。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
9．A：由【材料一】句子：①直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售的新型服务方式，具体形式可由店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介。可知：直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行线上销售的新型服务方式，理解判断正确；
B：由【材料二】第 ②段句子：主播们会用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识。……，有人在卖货的同时居然用中英文双语与你讲历史聊人文，这无疑刷新了公众对于直播带货的认知。和第 ③段句子：这样的“金点子”令人眼前一亮，受此利好影响，新东方在线股价盘中一度涨近40%。可知：新东方带货直播的火爆刷新了公众对于直播带货的认知，受此利好影响，新东方在线股价一度暴涨近40%，理解判断正确；
C：由材料三第①段句子：“知识传播与商品本身有关，如果商品是书籍、教材和教育内容，推销与商品就可以在知识和文化上无缝对接”可知，原文只是说明“书籍、教材和教育内容”便于实现知识与文化的对接，而材料二第②段提到新东方带货的商品包括“远到南太平洋的虾，近到太行山的苹果”，可见新东方直播带货的商品并非只有书籍教材和教育内容；故：为了让推销与商品在知识和文化上无缝对接，新东方直播带货的商品是书籍教材和教育内容，理解判断不正确；
D：由【材料四】第④段句子：他们未丢失最宝贵的真诚，没有在直播带货世界摸爬滚打的圆滑和淡漠，没有那种千方百计要人下单的功利心。比起卖货拿提成，他们仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会，甚至还会因为说得太嗨，忘了卖货，需要导播提醒，这种谋利上的“笨拙”，恰恰能让观看直播的无数粉丝们破防。可知：比起卖货拿提成，新东方的老师仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会，理解判断正确。
故答案为：C
10．A：由【材料四】第②段句子：“始终如一的，是新东方老师的口才和本事”、第四段句子：“优质文案却是稀缺的。而新东方的老师董宇辉，可以做到每次卖大米的文案都不一样”可知，原文提到了新东方老师的口才、本事和优质文案，但并未提及“高学历高颜值”；故：新东方老师口才和本事出众，高学历高颜值，文案优质且每次不同。表述不正确；
B：由【材料而】第②段句子：主播们会用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识。和第③段句子：而秉承初心充分发挥自身优势或许是其中最为关键的因素。可知：秉承初心充分发挥自身优势，直播带货玩出知识直播，让顾客下单同时获得知识 ，表述正确；
C：由【材料而】第②段句子：主播们会用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识。远到南太平洋的虾，近到太行山的苹果，有人在卖货的同时居然用中英文双语与你讲历史聊人文，这无疑刷新了公众对于直播带货的认知。 可知：主播用中英双语介绍商品，生动有趣又能学到知识，刷新公众对直播带货的认知， 表述正确；
D：由【材料四】第④他们未丢失最宝贵的真诚，没有在直播带货世界摸爬滚打的圆滑和淡漠，没有那种千方百计要人下单的功利心。比起卖货拿提成，他们仿佛更享受这种与网友畅聊交流的机会，甚至还会因为说得太嗨，忘了卖货，需要导播提醒，这种谋利上的“笨拙”，恰恰能让观看直播的无数粉丝们破防。可知：从未丢失最宝贵的真诚，没有圆滑淡漠和功利心，更享受与网友畅聊交流 ，表述正确。
故答案为：D
11．第1问，由材料一第①段句子：“直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售的新型服务方式，具体形式可由店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介”可知，直播带货的特点是：通过互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售，形式可由店铺自己开设直播间或由职业主播集合进行推介。
第2问，由材料一第①段句子：“电视购物相比较传统的店面销售更具有视听效果，对消费者更具有吸引力”可知，直播带货（源于电视购物）具有视听效果，对消费者更具吸引力；
由材料一第②段句子：“新媒体相比较传统媒体，流量上的优势非常明显。究其原因，新媒体借助信息化数字技术在时间和空间上能够做到随时随地进行信息交流”可知，直播带货依托新媒体，能随时随地进行信息交流，流量优势明显；
由材料一第②段句子：“直播带货，相比较传统电商的货等人模式更具有吸引力，特别是社交媒体直播带货，让直播带货成为普通民众日常生活中不可缺少的组成部分”可知，直播带货比传统电商的“货等人”模式更具吸引力；
由材料一第②段句子：“在这种特殊情况下（新冠疫情），线上购物成为普通百姓的首选。直播带货，相比较传统电商的货等人模式更具有吸引力，特别是社交媒体直播带货，让直播带货成为普通民众日常生活中不可缺少的组成部分”可知，直播带货在特殊情况下（如疫情）能满足人们的购物需求，成为民众生活的重要组成部分。
故答案为：特点：通过互联网平台，使用直播技术进行商品线上展示、咨询答疑、导购销售，形式可由店铺自己开设直播或由职业主播集合进行推介。优势：具有视听效果，对消费者更具吸引力；新媒体借助信息化数字技术在时间和空间上能随时随地进行信息交流，流量优势明显；相比较传统电商的货等人模式更具吸引力；在特殊情况下（如疫情）满足人们购物需求，成为普通民众日常生活不可缺少的组成部分。
【答案】12．听到门外有人大声说话；理解、同情；听到他与妻子、女儿的通话；欣慰，觉得自己有好邻居
13．C
14．比喻，将小姗姗的笑比作花儿，生动形象地写出了小姗姗轻轻地上楼时笑得很烂漫，表现了她善于为他人着想，善良可爱。
15．①生活艰辛，吃苦耐劳。如：“他身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。”“他一边的额角贴着创可贴”等。
②关心家人，有责任担当，坚忍乐观。如：“我也想家行了吧？”“要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！”，不许视频，谎称“铺的新凉席，还有大风扇”等。
③为他人着想，谦和诚恳。如：慌忙往身上披工作服，连说“见笑见笑”“他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”等。
16．①本文通过环境渲染和外貌描写、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。
②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。
③“父亲”的诚实劳动和善良品质，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。
【知识点】小说
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（5）本题考查对文章内容和主旨的分析理解。理解文章内容，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。理解文章主旨可以分析文章标题：分析文章的开头、结尾。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心；可以分析文中议论句、抒情句：有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
12．第①空：由第③段句子：“小声点儿……住户屋里开着电视呢”，第④段句子：“然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次”可知，“我”的所见所闻对应的是“听到门外有人大声说话”，这一行为促使“我”做出了将电视声音调小并探头观察的举动；
第②空：由第④段句子：“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服……他一边的额角贴着创可贴……”可知，当作者看到午休男人的环境时，他感受到了施工人员的艰辛和不易。这样的场景让作者对施工人员产生了深刻的理解和同情，他感受到了施工人员在高温下工作的辛苦和无奈。故此空可以填写“理解、同情”；
第③空：由第⑧段句子：“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！……”可知，“我”的所见所闻是“听到他与妻子、女儿的通话”，从这些话语里感受到他作为父亲、丈夫的责任与温柔，因此“我”生发了敬意；
第④空：由第 段句子：“理解，有什么可见笑的呀”，第 段句子：“她小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”，第 段句子：“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”，第 段句子：“有好邻居是种造化”可知，姗姗妈和姗姗没有介意午休男人的光膀子行为，并送去饮料和桃子时，作者感受到了邻里之间的温暖和善良。姗姗妈的理解和包容，以及姗姗的纯真和善良，都让作者感到欣慰。同时，作者也觉得自己有这样的好邻居是一种幸运和造化。故此空可以填写“欣慰，觉得自己有好邻居”。
故答案为：听到门外有人大声说话；理解、同情；听到他与妻子、女儿的通话；欣慰，觉得自己有好邻居
13．A：由第①段句子：八月的北京处于近年少有的高温时节，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。可知：这是景物描写，写天气的炎热，为下文我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫。故：第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫，理解正确；
B：第④段画线句：他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。写创可贴的大小，突出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。故：第④段画线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛，理解正确；
C：由第⑨段句子：“姗姗妈也不由得‘呀’了一声，却立刻对女儿说：‘上楼啊，叔叔是热的’”、第 段句子：“姗姗妈说：‘理解，有什么可见笑的呀’”可知，姗姗妈突然见到裸着上身午休的男人时，虽然表现出惊讶，但紧接着她立刻对女儿说“上楼啊，叔叔是热的”，并安慰男人说“理解，有什么可见笑的呀”，这些反应显示出她对这位工人的理解和宽容，而非对“闯入者”的高度戒备心理。故：理解不正确；
D：第 段画线句：而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子惶恐极了……男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情。故：第 段画线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情、尴尬的心理 ，理解正确。
故答案为：C
14．由第 段句子：“她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把小姗姗灿烂的笑容比作“花儿”，生动形象地写出了小女孩笑容的纯真、美好、灿烂，表现出小姗姗善良懂事、体贴他人、可爱纯真的品质。
故答案为：比喻，将小姗姗的笑比作花儿，生动形象地写出了小姗姗轻轻地上楼时笑得很烂漫，表现了她善于为他人着想，善良可爱。
15．由第④段句子：“一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”“他一边的额角贴着创可贴”可知，父亲在高温天里做搭脚手架的辛苦工作，午休只能睡在楼道纸板上，还带着伤，体现出他生活艰难、勤劳能吃苦；
由第⑧段句子：“要把网课听好”“爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上”“不许！别开视频”“老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很”可知，父亲叮嘱女儿好好学习，全力支持女儿读书，怕家人担心自己辛苦，拒绝视频、谎称条件好，体现他深爱家人、有担当、坚强又乐观；
由第⑩段句子：“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：‘见笑见笑’”、第 段句子：“那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”可知，父亲被人看到后连忙道歉、整理衣服，睡觉时也尽量不影响他人，体现他有礼貌、顾及他人、谦和诚恳。
故答案为：①生活艰辛，吃苦耐劳。如：“他身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。”“他一边的额角贴着创可贴”等。②关心家人，有责任担当，坚忍乐观。如：“我也想家行了吧？”“要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！”，不许视频，谎称“铺的新凉席，还有大风扇”等。③为他人着想，谦和诚恳。如：慌忙往身上披工作服，连说“见笑见笑”“他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”等。
16．由文章第④段句子：“因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大”“但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”等描写可知，文章通过环境渲染和外貌、服饰描写，刻画了一位从事体力劳动的父亲形象，他衣衫不整，工作环境简陋，外在形象看起来并不体面；
由文章第⑥段句子：“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它”“我也想家行了吧？”，第⑧段“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了”等语言描写，以及第④段“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子”等动作描写可知，这位父亲虽然外在形象不体面，但他用自己的诚实劳动支撑起家庭的生活，关心家人的生活和情感，为城市改造贡献力量，展现了平凡的劳动者非凡的尊严；
由文章第⑨段句子：“我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼……”，第 段“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子”等情节可知，这位父亲的诚实劳动和善良品性感染了身边的人，获得了邻居的关爱和尊重。邻居小女孩送来的矿泉水和桃子，体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了普通劳动者的荣光。
故答案为：①本文通过环境渲染和外貌描写、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。③“父亲”的诚实劳动和善良品质，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。
【答案】17．D
18．C
19．如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。
20．①重视德行；②教子有方；③忠心耿耿，知恩图报；④以天下为己任。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；挖掘、感悟文章主题；文言文断句；文言文翻译；体会作者情感态度
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。【附参考译文】
【甲】
诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城外翠柏长得郁郁苍苍。
碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。
当年先主屡次向您求教大计，辅佐先主开国扶助后主继业。
可惜您却出师征战病死军中，常使古今英雄感慨泪湿衣襟。
【乙】
品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！
【丙】
溺爱孩子的人动不动就说：“小孩子不适合出力劳动。”这是极其错误的观点。自古以来有名的文武大臣，没有一个是依靠怯懦成就功勋的。人的筋骨柔软脆弱，那么各种事情都做不成。听说旗人教育小孩，从小就让他们学习礼仪、骑射。从早到晚，没有一会儿的休息时间。在家庭里面，严肃得就像在朝廷里一样。所以他们能够熟悉各种事务，明白道理，能够担当得起国家交付的重任和使命。如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。
17．A：“夫君子之行”，句意：品德高尚的人的品行，“之”是结构助词，的；“闻之旗人教子”，句意：听说旗人教育小孩。“之”是代词，这件事；“久之，目似瞑”，句意：很久，眼睛好像闭上了，“之”是音节助词，无实义。三个“之”意思不同，故：“夫君子之行”“闻之旗人教子”“久之，目似瞑”三个加点的“之”意思相同，解说有误；
B：“年与时驰”的意思是“年华随同时光而疾速逝去”，不是“时光随年华而逝去”，故：“年与时驰，意与日去”的意思是：时光随年纪而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，解说有误；
C：【乙】文讲修身、立志、学习、惜时，不强调劳动；【丙】文讲子弟要习劳、耐劳、不娇养。选项把两篇主旨完全说反，故：【乙】文强调了成才的三个条件：立志、学习、惜时，强调了劳动的重要性；【丙】文阐述了修身养性、治学做人的道理，解说有误；
D：杜甫的《蜀相》诗首联自问自答；颔联写祠堂内部的荒凉景色；颈联高度概括了诸葛亮的一生，表达对诸葛亮的敬慕之情；尾联咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。整首诗抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。故：杜甫的《蜀相》借孔明抒发了对理想臣子形象的追慕，以及对时代动荡、人才匮乏的深沉叹息，解说无误。
故答案为：D
18．这句话的意思是：他们能够熟悉各种事务，明白道理，能够担当得起国家交付的重任和使命。“诸务娴熟”主谓结构，描述经过训练后对各类事务都熟练掌握，语义完整，应断开；“通达事理”动宾结构，进一步说明能力之外的心智成熟，能够明晓事理，应断开；“可副国家任使”动宾结构，总结前文，点明最终可以担当国家赋予的使命，应断开。故可断句为：故能诸务娴熟/通达事理/可副国家任使
故答案为：C
19．欲：想要’望：希望；子弟：孩子；大成：有大成就；当：应当；令：让，使；其：代指孩子；习：学习；劳：劳动。
故答案为：如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。
20．由【甲】诗句：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”可知，甲诗借游览武侯祠，称颂丞相辅佐两朝的功绩，惋惜他出师未捷而身死。后四句写诸葛亮的为人，突出他的雄才大略（“天下计”）、忠心报国（“老臣心”），可概括为：忠心耿耿，知恩图报，以天下为己任；
由【乙】文句子：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，乙文中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。由此可归纳出，诸葛亮重视德行，教子有方。
故答案为： ①重视德行；②教子有方；③忠心耿耿，知恩图报；④以天下为己任。
【答案】21．D
22．示例一：我喜欢藤野先生。他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱，没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
示例二：我喜欢寿镜吾先生。寿镜吾是一个秉性慈祥、学识渊博的学者，虽然有严格的一面，但总的来说，他待人宽厚慈爱，对孩子们充满了关爱。他对自己的工作充满热情，常常全身心投入到教育事业中去。
示例三：我喜欢猪八戒。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙悟空回来帮忙，看出他有毅力。
示例四：我喜欢沙和尚。沙和尚从不埋怨路途遥远，是一个任劳任怨的苦行僧。从被收服起，沙僧一直任劳任怨，一路挑担，看管行李，保护唐僧，喂马化斋，指哪到哪。勤勤恳恳地照顾唐僧，处理事情显得井井有条。自他放弃妖怪的身份起，他就谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。（2）本题考查名著人物。文章中人物形象赏析题答题思路：①总体概括人物主要性格特征；②具体分析人物性格特点；③列举文中哪些信息体现了这一特点；④得出全面完整的结论。
21．本题考查名著内容的把握。ABC.正确；
D.有误，“沙僧则是团队的开心果”有误，应为八戒则是团队的开心果；
故答案为：D。
22．本题考查名著人物。开放类试题，从《朝花夕拾》和《西游记》选择一个人物，说出你喜欢的原因，言之成理即可。示例：我喜欢藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的老师，他没有丝毫的民族偏见，对来自弱国的鲁迅关爱有加。不仅关心他的学习，还为他调解与同学的矛盾。鲁迅弃医从文，回到祖国后，一直对他心怀感激与敬佩。
故答案为：示例一：我喜欢藤野先生。他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱，没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
示例二：我喜欢寿镜吾先生。寿镜吾是一个秉性慈祥、学识渊博的学者，虽然有严格的一面，但总的来说，他待人宽厚慈爱，对孩子们充满了关爱。他对自己的工作充满热情，常常全身心投入到教育事业中去。
示例三：我喜欢猪八戒。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙悟空回来帮忙，看出他有毅力。
示例四：我喜欢沙和尚。沙和尚从不埋怨路途遥远，是一个任劳任怨的苦行僧。从被收服起，沙僧一直任劳任怨，一路挑担，看管行李，保护唐僧，喂马化斋，指哪到哪。勤勤恳恳地照顾唐僧，处理事情显得井井有条。自他放弃妖怪的身份起，他就谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。
23．【答案】例文：
难忘心头的那抹暖
垂下的枝条被北风吹得凌乱不堪，上一秒还充满着生机的嫩叶，这会儿已被狂风拍打在了地上。雨水冲刷着眼前的一切，车辆飞驰而过，这使我又不禁想起了那一幕——
那月，那日，那次，倾盆大雨，冲洗着行人的衣裳。刚下课的我不再如往常那样等母亲来接我，我撑起那把大伞走到斑马线前。失去了红绿灯的马路不再像往日那般显得条条有序。眼前的车辆一个紧接着一个从我眼前飞奔而过，丝毫不留缝隙，好似大家都生怕自己晚些开过这段路。
我依然呆呆地站在马路这端，等了许久，我还是没能有机会穿过这条马路。
对面，显得如此遥远。
那些小车无情地碾过马路，地上的积水溅起，扑向我的双腿。身上的小水珠顺着伞边滑落，一颗，两颗，三颗……
大雨丝毫没有减弱的气势。不知过了多久，我的眼前终于看到一辆车停了下来。我吃惊地向他看了看。他摇下车窗，笑着，大声地对我说：“小姑娘，快过去吧！”说着，又将车窗摇了上去。他的车停在斑马线前头，没有半点要开的意思。见这样，我才赶紧地走过了马路。在后面的车一个接着一个不停地按着喇叭，好似在抱怨着：前面到底怎么回事，还走不走了。有些性子急的人摇下车窗，努力张望着，还有些没素质的人则干脆像泼妇骂街似的大声地骂着脏话。
唯有他，不紧不慢，对那些人的不满也不做出回应，他见我安全地走到对面，这才缓缓地将车开走。我望着那车的影子渐行渐远，最后变成一个点，然后消失在了一片雨雾之中。心中不禁涌起了一股暖流，我们素不相识，他却能不像其他人一般无情地略过，而是谦让，让我先过马路，这大概就是陌生人给予我的温暖吧！
雨水如剑一般刺向行人的脸肤，刺骨寒风将行人的发稍吹乱。我的身体是冷的，而我的心却是暖的。
那月，那日，那次的倾盆大雨，却留给我温暖的记忆……
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力。
一、审题立意。以“难忘心头的那抹暖”为题写一篇作文，“心头那抹暖”的含义有点抽象，是个变化的过程，不妨先将“暖”具体化，主题离不开家国情怀、成长经历、青春梦想、感人亲情、真挚友谊、感恩老师、风俗人情等。如在日常生活中，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。“难忘”一词说明是过往的事情，至今仍令人难以忘怀。因此在选题上需要首先了解这些基本的要求，初步确定写作的范围。
二、构思选材。文体适合写记叙文。选材时同学们的思路可以更开阔一些，创新写作的角度，在日常写作训练中不断积累丰富素材，需要注重独特而有深度的思考和感受，关注社会热点，用心体验生活。结合自己选定的写作范围，联系生活实际，聚焦令自己感到暖的镜头，进行适当的剪裁加工，这种温暖的记忆也许是疫情防控期间暖心的一份快递，也许是疲倦时暖心的一杯奶茶，也许是悲伤时暖心的一个拥抱，也许是成长中暖心的一次谈话，也许是风雨中陌生人的一把雨伞，也许是沮丧时一个灿烂的微笑……真情在细微之处自然流露。选定素材后，巧妙构思，运用语言表述的方法也很重要，特定的事件展现人物的个性特点，在细节描写中传达真挚的精感，凸显中心，深化主题。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准题目适合于写哪一种文体。文章的立意和选材可围绕题目“大题小做”“以小见大”“平中见奇”。大题小做所谓“大题”，是指题目限制大，要求宽，考生在选材上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写，从而显现出“大”的主题和精神境界来。如：“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交友相关的某些道理和准则等。
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