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贵州省九年级2025年初中学业水平考试模拟历史试题
一、选择题：每小题2分，共24分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。
1．陕西临潼出土的利簋铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商……”据此可知，青铜铭文记录的事件是（　　）
A．商汤灭夏 B．盘庚迁殷 C．武王伐纣 D．大禹治水
2．下图展示了中国古代不同时期的农业生产工具。“？”处应是（　　）
A．骨耜 B．铁犁牛耕 C．石镰 D．青铜农具
3．下图是出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓的砖画，生动反映了当时汉人胡食的生活习俗和胡人牛耕的劳动场面。这两幅砖画可用于研究当时的（　　）
A．中外交流发展 B．民族文化交融
C．北方人口南迁 D．江南地区开发
4．元朝设置了直属于中央的中书省及岭北、辽阳等10个行省；在行省之下设置路、府、州、县。元朝的这些举措旨在（　　）
A．加强对地方管辖 B．促进国家经济发展
C．推动交通的发展 D．强化地方长官权力
5．历史社团的同学们以“中华英雄谱”编写历史剧本，剧本中展现了主人公在广东虎门销毁鸦片的历史场景。该剧本的主人公是（　　）
A．魏源 B．林则徐 C．严复 D．邓世昌
6．改革的主张已完全突破了中国传统的政治体制，但这一改革要求并非突如其来，而是从以前自强运动中一步步逼出来的。“这一改革”是（　　）
A．太平天国运动 B．洋务运动
C．戊戌变法 D．新文化运动
7．辛亥革命后，中国人从此抛弃了对皇帝的信仰，不管这个皇帝姓爱新觉罗还是姓袁，不管是满族皇帝还是汉族皇帝!这表明辛亥革命（　　）
A．开启近代化探索 B．促进了思想解放
C．发展了资本主义 D．推翻了封建统治
8．下图为史明辨同学制作的学习卡片，据此判断，他学习的主题是（　　）
主题：________ 民族区域自治制度 西部大开发实行 青藏铁路全线通车 ……
A．祖国统一 B．国防建设 C．制度建设 D．民族团结
9．毛泽东曾多次提出，中国同他国的外交关系“必须建立在平等、互利、互相尊重主权和领土完整的基础上”，在这一思想指导下我国形成了和平共处五项原则。材料反映的是和平共处五项原则确立的（　　）
A．背景 B．目的 C．影响 D．过程
10．第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料。下列各项中属于研究希腊城邦的第一手史料的是（　　）
A．电影《亚历山大大帝》
B．《荷马史诗》中描写的希腊城邦
C．学者的研究文献
D．考古发掘的特洛伊遗址
11．1167年，亨利伯爵为得到封地，宣誓说“我向主教效忠是因为我接受了他所赐予的封土”，同时主教许诺为亨利伯爵提供一个骑士，为他平叛、服役。这一场景反映的是（　　）
A．罗马共和制 B．君主立宪制 C．封君封臣制 D．民主共和制
12．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（　　）
A．1919年，协约国与德国签订《凡尔赛条约》
B．1944年，美、英等盟国军队登陆法国诺曼底
C．1928—1937年，苏联先后完成两个五年计划
D．1955年，华约成立标志着两极格局最终形成
二、填空题：本大题共5小题，第13－17小题，每空2分，共10分。
13．【货币发展·经济繁荣】　 　前期，四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”，南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币，便利了市场流通。
14．【重大会议·生死攸关】下图是中国工农红军长征路线示意图，其中在A处召开的会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，该会议是　 　。
15．【重要思想·指引前行】在中共十九大上，　 　被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
16．【多元文明·辉煌成果】世界古代文明呈现多元发展格局，如古代埃及的象形文字，古代两河流域的楔形文字和《　 　》（法典），中国的甲骨文和青铜器等，都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
17．【新政改革·挽救危机】　 　的实施使处于彻底崩溃边缘的美国经济得到恢复和发展，广大中小资产阶级和劳动人民的经济状况有所改善，阶级矛盾得到缓和。
三、综合问答题：本大题共1小题，第18小题，共10分。
18．史明辨同学以“资本主义发展浪潮下的挑战与应对”为主题，制作了如图所示的知识结构图以便于复习。请你参与，共同完成。
（1）将下列符合知识结构图中①、②两处的历史事件放入合适的位置。
拉丁美洲独立运动 “非洲年” 大化改新 明治维新
（2）根据图⑥中美国内战的“大致经过”，绘制美国内战进程时间轴。
（3）结合图及所学知识，协助史明辨同学，从资本主义国家、殖民地国家和地区角度，概述19世纪的世界变化并说明其时代特征。
四、材料解析题：本大题共2小题，第19小题12分，第20小题14分，共26分。
19．阅读材料，回答下列问题。
材料一
图1：胡豆，今名蚕豆 图2：胡麻，今名芝麻 图3：胡桃，今名核桃
中国和阿拉伯国家的交往可以追溯到2000多年前。从那时起，陆上丝绸之路商旅络绎，海上香料之路云帆高张，中阿文明在亚洲大陆两端相映生辉。中国的瓷器、造纸术、印刷术一路西行，阿拉伯的天文、历法、医药万里东来。我们互通有无，启迪创新，碰撞思想，把文明交流的成果传播四海，书写了东西交融、互学互鉴的历史佳话。 ——摘自国家主席习近平《传承千年友好，共创美好未来》
材料二 较长时期的品种演进使得占城稻的品种特征已和引进时的品种有了不少变化……成为长江流域的水稻主导品种……这些变化促进了我国水稻品种布局的合理性，对我国稻作农业的增产产生了有益的影响。占城稻是一种早稻，生长周期短，一年两熟，到明清时期，为我国稻田耕作制的发展和土地利用率的提高作出了重要贡献，对我国粮食供应的紧张局面起了缓解作用。
——摘编自谷跃东《试论宋代占城稻在我国的推广与影响》
材料三 郑和下西洋与国外海运沟通，进入了海道引种时期。从南洋群岛引进南瓜、番石榴。此外，从美洲传入的番茄、辣椒、西葫芦、马铃薯等。……明清时期，中国的蔬菜种类构成已基本成型。这个时期，中国的蔬菜种类及品种丰富，产量也相应提高。如在清代，大白菜、萝卜等蔬菜种类大面积播种，成为北方冬、春季最主要的蔬菜。
——摘编自张雪松等《中国古代蔬菜品种及其现代的开发利用》
（1）根据材料一并仿照示例，补填横线上的内容并说明理由。
丝绸之路是一条________之路。理由：________。
示例：丝绸之路是一条商业贸易之路。理由：丝绸之路促进了中国和阿拉伯国家的商业贸易往来。
（2）材料二中的“占城稻”是在何时传入中国的？概括占城稻的传入对我国农业生产的影响。
（3）根据材料三，概括明清时期蔬菜种类增加的原因。
（4）综合上述材料，谈谈以上物种交流见证了怎样的历史发展趋势？
20．阅读材料，回答下列问题。
材料一 又闻川战复起，兵自增，而匪复猖，水深火热之家乡！父老之苦困也何堪？狼毒野心之列强！无故侵占我国土！“二十一条”之否认被拒绝，而租地期满，又故意不肯交还！私位饱囊之政府，只知自争地盘，拥数十万之雄兵，无非残杀同胞，热血男儿何堪睹此？……此男素抱之志，亦即男视为终身之事业也！
——摘自《游学比利时的青年聂荣臻写给父母的一封信》（1922年6月）
材料二
父母亲大人膝下：
在外便为了国家的事情。我在外，大家都是为着抗日的……现在说起到达北方，□□[实行]国共合作、释放一切政治犯，联合（了）许多抗日友军，国家已经和平……来信〈寄〉到第一方〈面〉军第一军第四师十二团第三连。工作是很快乐的！
儿钟士灯启
1937年4月30日
母亲：
我们改编为国民革命军后，当局对我们仍然是苛刻，但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板，过去吃过草，准备还吃草。
男自林（左权）
1937年12月3日于洪洞
材料三
家书 内容摘录
家书一 “家中人口都很平安……已分到了一石七斗田，田也很好……见（鉴）于你在外面打美国鬼子，我们在家中受到农会和政府的优待照顾。” ——某地档案馆里保存的一封家书
家书二 到朝鲜后一定要拼命打仗，不怕死。为了让所有的受苦人都像我们一家过上好日子，我死了又算个啥子么…… ——邱少云烈士
家书三 叔通太老师先生： 学森数年前认识错误，以致被美政府拘留，今已五年。无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮。 ——钱学森
家书四 亲爱的外公（①）： 您知道吗？您魂牵梦绕的兰考，如今脱贫了，是在习近平总书记亲自关怀下摘下了世世代代扣在咱们兰考人头上的那顶穷帽子，过去的风沙内涝盐碱变成了今天的金山银山绿水青山…… ——外孙：余音
（1）根据材料一，以民国纪年的形式写出聂荣臻写这封信的时间，并概括该家书中描述的社会状况。
（2）根据材料二，你能从两封家书中提取哪些共同的历史信息？
（3）请将材料三中①处的人物姓名补充完整。结合所学知识，仿照示例，任选一则家书，对家书折射出的历史史实或社会现象加以阐释。
示例：家书二。阐释：1950年，应朝鲜党和政府请求，中国党和政府决定入朝作战，邱少云作为中国人民志愿军的一员参加战斗，从这则家书中能够体会到他保家卫国、不惧牺牲的爱国主义精神。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替；青铜艺术
【解析】【分析】C：根据所学可知，公元前1046年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，周朝建立，周朝定都镐京，历史上称为西周，故铭文记载的战争是武王伐纣，C项符合题意；
A：商汤灭夏发生在约公元前1600年，A项不符合题意；
B：盘庚迁殷发生在商朝时期，此后商朝保持了相对的稳定，B项不符合题意；
D：大禹治水发生在原始社会，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查武王伐纣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】B：根据题干“农业生产工具”“春秋时期”和结合所学可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，B项符合题意；
A：骨耜是河姆渡人的生产工具，A项不符合题意；
C：石镰是新石器时代著名的生产工具，C项不符合题意；
D：青铜农具出现在商周时期，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查铁农具牛耕的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】B：根据题干“汉人胡食图”“胡人牛耕图”和结合所学可知，这组画砖生动反映了当时汉人学习胡人的饮食方式，胡人学习汉人的农业生产方式，汉人与胡人在生活习俗上相互交融，体现了民族之间的融合，因此，这组画砖可以用来直接研究民族文化交融，B项符合题意；
A：题干画砖反映的是北方民族的大交融，未体现中外交流发展，A项不符合题意；
C：题干画砖反映的是北方民族的大交融，未体现北方人口南迁，C项不符合题意；
D：江南地区开发缩小了南北方经济差距，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】A
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】A：根据题干“元朝设置了直属于中央的中书省及岭北、辽阳等10个行省；在行省之下设置路、府、州、县”和结合所学可知，元朝设置的中书省和行省制度，主要是为了加强中央对地方的控制和管理。通过设置行省，中央政府能够更直接地管理地方事务，减少地方割据的可能性，从而加强中央集权。因此，元朝的这些举措主要是为了加强对地方的管辖，A项符合题意；
B：“中书省、行省、路、府、州、县”都属于政治上的举措，未体现促进国家经济发展，B项不符合题意；
C：“中书省、行省、路、府、州、县”都属于政治上的举措，未体现推动交通的发展，C项不符合题意；
D：题干主旨是强调加强中央对地方的控制，与强化地方长官权力无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查元朝行省制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】B
【知识点】林则徐禁烟运动
【解析】【分析】B：根据题干“剧本中展现了主人公在广东虎门销毁鸦片的历史场景”和结合所学可知，1839年6月，林则徐下令将缴获的全部鸦片，在虎门海滩当众销毁，虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，B项符合题意；
A：魏源根据林则徐组织编译的《四洲志》等资料，编成了《海国图志》一书，该书介绍了西方的历史地理和科学技术，并提出了“师夷长技以制夷”的思想，A项不符合题意；
C：题干体现的是虎门销烟，严复是维新派代表人物，C项不符合题意；
D：邓世昌在黄海海战中壮烈牺牲，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查林则徐虎门销烟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】C
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】C：根据题干“改革的主张已完全突破了中国传统的政治体制”和结合所学可知，这一事件是指戊戌变法，是资产阶级维新派领导的，主张学习西方的君主立宪制，是中国政治近代化的开端，C项符合题意；
A：太平天国运动是一场农民起义，与题干中“改革的主张已完全突破了中国传统的政治体制”不符，A项不符合题意；
B：洋务运动是中国近代化的开端，主张学习西方的技术，维护封建统治，B项不符合题意；
D：新文化运动是一场思想大解放运动，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查戊戌变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据题干材料"辛亥革命后，中国人从此抛弃了对皇帝的信仰，不管这个皇帝姓爱新觉罗还是姓袁"和所学知识可知，辛亥革命推翻了君主专制制度，使民主共和观念深入人心，打破了长期以来人们对皇帝的迷信，促进了思想解放，B项正确；
开启近代化探索的是洋务运动，排除A项；
材料强调的是思想观念的变化，未涉及资本主义经济的发展，排除C项；
辛亥革命推翻的是封建君主专制制度，而非完整的封建统治，中国半殖民地半封建的社会性质并未根本改变，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查辛亥革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
8．【答案】D
【知识点】民族区域自治制度；西部大开发；共同繁荣发展
【解析】【分析】D：根据题干“民族区域自治制度、西部大开发实行、青藏铁路全线通车”和结合所学可知，民族区域自治对维护民族团结、巩固祖国统一和促进民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同发展、共同富裕奠定了基础；西部大开发为民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇；青藏铁路全线通车后，运输条件改善，运输成本大幅降低，吸引了很多企业前来西藏投资。因此可知他学习的主题是民族团结，D项符合题意；
A：祖国统一与西藏和平解放、港澳回归等相关，A项不符合题意；
B：国防建设主要表现在空军、海军、陆军等方面的建设，B项不符合题意；
C：制度建设主要与民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度相关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查民族团结，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】A
【知识点】和平共处五项原则
【解析】【分析】A：根据题干“在这一思想指导下我国形成了和平共处五项原则”可知，和平共处五项原则是在“中国同他国的外交关系‘必须建立在平等、互利、互相尊重主权和领土完整的基础上’”提出的，这属于其确立的背景，A项符合题意；
B：和平共处五项原则确立的目的是新中国积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系，B项不符合题意；
C：和平共处五项原则的影响是被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则，C项不符合题意；
D：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。第二年，周恩来访问印度和缅甸，分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则，这是其确立的过程，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查和平共处五项原则，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】D：根据题干“第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料”和结合所学可知，考古发掘的特洛伊遗址属于第一手史料，是可信度最高的史料，D项符合题意；
A：电影《亚历山大大帝》属于第二手史料，A项不符合题意；
B：《荷马史诗》中描写的希腊城邦属于第二手史料，B项不符合题意；
C：学者的研究文献属于第二手史料，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查希腊城邦，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】C：根据题干“我向主教效忠是因为我接受了他所赐予的封土”和结合所学可知，题干反映了中世纪的封君封臣制，是西欧进入中世纪的重要标志，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等，C项符合题意；
A：罗马共和制的主要特点包括三权分立、贵族寡头特征和实权掌握在元老院和高级官员手中，A项不符合题意；
B：君主立宪制是在保留君主的前提下，通过宪法和议会来限制君主权力的制度，B项不符合题意；
D：民主共和制是一种现代政治制度，其特点是人民当家作主，通过选举等方式参与政治，与中世纪欧洲的这一历史现象无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查封君封臣制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】D
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】D：根据所学可知，1955年，华约成立标志着两极格局最终形成，是对华约成立意义的阐释，属于历史解释，D项符合题意；
A：1919年协约国与德国签订《凡尔赛条约》是对《凡尔赛条约》的客观叙述，A项不符合题意；
B：1944年，美、英等盟国军队登陆法国诺曼底，是对诺曼底登陆的客观叙述，B项不符合题意；
C：1928—1937年，苏联先后完成两个五年计划属于历史史实，是对苏联工业化的客观叙述，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查历史史实和历史解释，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】北宋
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据所学可知，北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”，南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币，便利了市场流通。
故答案为：北宋。
【点评】本题考查“交子”出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】遵义会议。
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】根据所学可知，A处是遵义。1935年，红军在遵义召开了政治局扩大会议。遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
故答案为：遵义会议。
【点评】本题考查遵义会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】习近平新时代中国特色社会主义思想
【知识点】中共十九大
【解析】【分析】根据所学可知，在中共十九大上，习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
故答案为：习近平新时代中国特色社会主义思想。
【点评】本题考查习近平新时代中国特色社会主义思想，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】汉谟拉比法典
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据所学可知，世界古代文明呈现多元发展格局，如古代埃及的象形文字，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器等，都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
故答案为：汉谟拉比法典。
【点评】本题考查汉谟拉比法典，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】罗斯福新政
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据所学可知，罗斯福新政的实施使处于彻底崩溃边缘的美国经济得到恢复和发展，广大中小资产阶级和劳动人民的经济状况有所改善，阶级矛盾得到缓和。
故答案为：罗斯福新政。
【点评】本题考查罗斯福新政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】(1) ①：拉丁美洲独立运动；②：明治维新。
(2) 示例：美国内战进程时间轴
标准：坐标轴形式正确（含标题）；4个时间对应时间轴坐标准确、信息完整。
(3) 变化：资本主义国家：俄国、美国和日本通过资产阶级革命或改革，走上了迅速发展资本主义的道路，资本主义制度在世界范围内扩展，资本主义世界体系逐渐形成。殖民地国家和地区：拉丁美洲和印度相继爆发争取民族独立的武装起义，给殖民主义以沉重打击。
时代特征：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展。
【知识点】拉丁美洲独立运动；俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】(1)根据材料“殖民地人民掀起反抗斗争”“印度民族大起义”等信息和结合所学可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区，打击了欧洲国家的殖民统治，因此在①处于应是拉丁美洲独立运动。根据材料“俄国1861年农奴制改革”“美国内战”等信息和结合所学可知，1868年，日本明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，日本通过明治维新走上了发展资本主义的道路，促进了资本主义制度的扩展，因此②处应是明治维新。
(2)根据材料“1860年，主张限制奴隶制发展的林肯当选美国总统”“1861年美国内战爆发”“1862年，联邦政府颁布《宅地法》，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》”“1865年，南方军队投降，美国内战以北方胜利告终”可知，1860年林肯当选美国总统，1861年美国内战爆发，1862年，联邦政府颁布《宅地法》，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，1865年，南方军队投降，北方获胜。以时间轴形式呈现如下：
(3)根据材料“俄国1861年农奴制改革”“美国内战”等信息和结合所学可知，俄国、美国和日本通过资产阶级革命或改革，走上了迅速发展资本主义的道路，资本主义制度在世界范围内扩展，资本主义世界体系逐渐形成。殖民地国家和地区：根据材料“殖民地人民掀起反抗斗争”“印度民族大起义”等信息和结合所学可知，拉丁美洲和印度相继爆发争取民族独立的武装起义，给殖民主义以沉重打击。根据材料“打击了欧洲国家的殖民统治”“促进了资本主义制度的扩展”可知，这时期的时代特征是殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展。
故答案为：
(1)①：拉丁美洲独立运动；②：明治维新。
(2)示例：
(3)变化：资本主义国家：俄国、美国和日本通过资产阶级革命或改革，走上了迅速发展资本主义的道路，资本主义制度在世界范围内扩展，资本主义世界体系逐渐形成。殖民地国家和地区：拉丁美洲和印度相继爆发争取民族独立的武装起义，给殖民主义以沉重打击。时代特征：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展。
【点评】本题考查殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
19．【答案】（1）示例：文明交流之路。理由：丝绸之路有利于东西方科技文化等的交流互鉴。
（2）传入时间：北宋（或宋朝）。
影响：促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；缓解了我国粮食供应的紧张局面。
（3）原因：郑和下西洋引进了外来物种；新航路开辟，使美洲新物种传入我国。
（4）见证了：世界各国各地区的经济文化交流日益加强，推动世界文明发展进步；中国农耕文明发展进步；世界各地由相对隔绝到逐渐连为一个整体。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；郑和下西洋；新航路的开辟
【解析】【分析】(1)示例、理由：根据材料一“中国的瓷器、造纸术、印刷术一路西行，阿拉伯的天文、历法、医药万里东来。我们互通有无，启迪创新，碰撞思想，把文明交流的成果传播四海，书写了东西交融、互学互鉴的历史佳话”可知，中国的丝绸之路是一条文明交流之路，它的开通有利于东西方科技文化等的交流互鉴。故示例：文明交流之路。理由：丝绸之路有利于东西方科技文化等的交流互鉴。
(2)传入时间：结合所学宋朝农业发展的知识可知，两宋时期，农业获得前所未有的发展。南方的水稻种植面积迅速增加。由越南传入的占城稻，成熟早，北宋时推广到东南地区。南方农民还培育出许多优良品种，从而大大提高了水稻的产量。故传入时间：北宋（或宋朝）。影响：根据材料二“这些变化促进了我国水稻品种布局的合理性，对我国稻作农业的增产产生了有益的影响”可知，促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；根据材料二“为我国稻田耕作制的发展和土地利用率的提高作出了重要贡献”可知，推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；根据材料二“对我国粮食供应的紧张局面起了缓解作用”可知，缓解了我国粮食供应的紧张局面。故影响：促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；缓解了我国粮食供应的紧张局面。
(3)原因：根据材料三“郑和下西洋与国外海运沟通，进入了海道引种时期”可知，郑和下西洋引进了外来物种；根据材料三“此外，从美洲传入的番茄、辣椒、西葫芦、马铃薯等”可知，新航路开辟，使美洲新物种传入我国。故原因：郑和下西洋引进了外来物种；新航路开辟，使美洲新物种传入我国。
(4)见证了：根据上述材料反映的丝绸之路、北宋时期的占城稻的传入和新航路开辟后的物种交流，可从世界各国之间的交流、农耕文明的发展、世界联系的加强等角度进行分析，例如世界各国各地区的经济文化交流日益加强，推动世界文明发展进步；中国农耕文明发展进步；世界各地由相对隔绝到逐渐连为一个整体。
故答案为：
(1)示例：文明交流之路。理由：丝绸之路有利于东西方科技文化等的交流互鉴。
(2)传入时间：北宋（或宋朝）。影响：促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；缓解了我国粮食供应的紧张局面。
(3)原因：郑和下西洋引进了外来物种；新航路开辟，使美洲新物种传入我国。
(4)见证了：世界各国各地区的经济文化交流日益加强，推动世界文明发展进步；中国农耕文明发展进步；世界各地由相对隔绝到逐渐连为一个整体。
【点评】本题以三则材料为依托，考查占城稻传入中国、明清时期蔬菜种类增加的原因，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）示例、理由：根据材料一“中国的瓷器、造纸术、印刷术一路西行，阿拉伯的天文、历法、医药万里东来。我们互通有无，启迪创新，碰撞思想，把文明交流的成果传播四海，书写了东西交融、互学互鉴的历史佳话”可知，中国的丝绸之路是一条文明交流之路，它的开通有利于东西方科技文化等的交流互鉴。故示例：文明交流之路。理由：丝绸之路有利于东西方科技文化等的交流互鉴。
（2）传入时间：结合所学宋朝农业发展的知识可知，两宋时期，农业获得前所未有的发展。南方的水稻种植面积迅速增加。由越南传入的占城稻，成熟早，北宋时推广到东南地区。南方农民还培育出许多优良品种，从而大大提高了水稻的产量。故传入时间：北宋（或宋朝）。
影响：根据材料二“这些变化促进了我国水稻品种布局的合理性，对我国稻作农业的增产产生了有益的影响”可得出，促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；根据材料二“为我国稻田耕作制的发展和土地利用率的提高作出了重要贡献”可得出，推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；根据材料二“对我国粮食供应的紧张局面起了缓解作用”可得出，缓解了我国粮食供应的紧张局面。故影响：促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；缓解了我国粮食供应的紧张局面。
（3）原因：根据材料三“郑和下西洋与国外海运沟通，进入了海道引种时期”可得出，郑和下西洋引进了外来物种；根据材料三“此外，从美洲传入的番茄、辣椒、西葫芦、马铃薯等”可得出，新航路开辟，使美洲新物种传入我国。故原因：郑和下西洋引进了外来物种；新航路开辟，使美洲新物种传入我国。
（4）见证了：根据上述材料反映的丝绸之路、北宋时期的占城稻的传入和新航路开辟后的物种交流，可从世界各国之间的交流、农耕文明的发展、世界联系的加强等角度进行分析，例如世界各国各地区的经济文化交流日益加强，推动世界文明发展进步；中国农耕文明发展进步；世界各地由相对隔绝到逐渐连为一个整体。
20．【答案】（1）时间：民国11年。社会状况：北洋政府腐败，军阀割据混战，匪盗横行；帝国主义列强加紧侵华，民族危机严重；袁世凯为称帝，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
（2）日本侵华加剧，中华民族危机加深；国共两党合作，共同抗日；中国军人保家卫国的爱国主义精神和百折不挠的抗争精神。
（3）①：焦裕禄。
示例：家书一。阐释：1950年，我国开始进行土地改革，农民分到了土地，成为土地的主人，这一时期，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国，志愿军家属受到农会和政府的优待照顾。
【知识点】抗美援朝；土地改革；第二次国共合作（抗日民族统一战线）；社会主义建设成就
【解析】【分析】(1)根据材料一“1922年6月”和结合所学可知，民国纪年的形式是以公元1912年为起点，称为民国元年，材料所述信写于1922年，是民国11年。根据材料一“又闻川战复起，兵自增，而匪复猖，水深火热之家乡”和结合所学可知，1922年正处于北洋军阀混战时期，材料一体现了北洋政府腐败，军阀割据混战，匪盗横行的社会状况；根据材料一“狼毒野心之列强！无故侵占我国土”可知，体现了帝国主义列强加紧侵华，民族危机严重的社会状况；根据材料一“‘二十一条’之否认被拒绝，而租地期满，又故意不肯交还！私位饱囊之政府，只知自争地盘”可知，袁世凯为称帝，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
(2)根据材料二“我在外，大家都是为着抗日的”“但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益”和结合所学可知，两封信分别写于1937年4月和1937年12月，这时期日本侵华加剧，中华民族危机加深；根据材料二“国共合作、释放一切政治犯，联合（了）许多抗日友军”“我们改编为国民革命军后，当局对我们仍然是苛刻，但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益”可知，国共两党合作，共同抗日；根据材料二“我在外，大家都是为着抗日的……工作是很快乐的！”“为了民族国家的利益……过去吃过草，准备还吃草”可知，体现了中国军人保家卫国的爱国主义精神和百折不挠的抗争精神。
(3)根据材料三“您魂牵梦绕的兰考，如今脱贫了”和结合所学可知，1962年，焦裕禄任河南兰考县委书记，当时的兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害，粮食产量降低到历史最高水平。为了摸清灾情，改变兰考面貌，焦裕禄以身作则，亲自带队到灾区，展开了大规模的调查研究工作，因此①处应是焦裕禄。本题较为开放性试题，解答时将材料三中①处的人物姓名补充完整。结合所学可知，仿照示例，任选一则家书，对家书折射出的历史史实或社会现象加以阐释。如选择家书一，根据材料三“家中人口都很平安……已分到了一石七斗田，田也很好……见（鉴）于你在外面打美国鬼子”可知，材料体现了这时期人民分的土地和打美国鬼子的史实，因此可以结合新中国后进行的土地改革和朝鲜战争的史实分析回答。选择家书二，根据材料三“到朝鲜后一定要拼命打仗，不怕死。为了让所有的受苦人都像我们一家过上好日子”可知，材料体现了朝鲜战争的史实，因此可以结合朝鲜战争史实分析回答。选择家书三，根据材料三“学森数年前认识错误，以致被美政府拘留，今已五年。无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮”可知，材料体现了钱学森相关史实，结合我国经济建设史实分析回答。示例如下：家书一。阐释：1950年，我国开始进行土地改革，农民分到了土地，成为土地的主人，这一时期，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国，志愿军家属受到农会和政府的优待照顾。
故答案为：
(1)时间：民国11年。社会状况：北洋政府腐败，军阀割据混战，匪盗横行；帝国主义列强加紧侵华，民族危机严重；袁世凯为称帝，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
(2)历史信息：日本侵华加剧，中华民族危机加深；国共两党合作，共同抗日；中国军人保家卫国的爱国主义精神和百折不挠的抗争精神。
(3)①：焦裕禄。示例：家书一。阐释：1950年，我国开始进行土地改革，农民分到了土地，成为土地的主人，这一时期，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国，志愿军家属受到农会和政府的优待照顾。
【点评】本题以三则材料为依托，考查北洋政府、抗日战争、抗美援朝等，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）时间：根据材料“1922年6月”结合所学知识可知， 民国纪年的形式 是以公元1912年为起点，称为民国元年，材料所述信写于1922年，是民国11年。
社会状况：根据材料“又闻川战复起，兵自增，而匪复猖，水深火热之家乡！”等信息结合所学可知，1922年正处于北洋军阀混战时期，材料内容体现了北洋政府腐败，军阀割据混战，匪盗横行的社会状况；根据材料“狼毒野心之列强！无故侵占我国土！”可知，这体现了帝国主义列强加紧侵华，民族危机严重的社会状况；根据材料“‘二十一条’之否认被拒绝，而租地期满，又故意不肯交还！私位饱囊之政府，只知自争地盘”可得出袁世凯为称帝，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
（2）共同历史信息：根据材料“我在外，大家都是为着抗日的”“但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益”等信息结合所学可知，两封信分别写于1937年4月和1937年12月，这时期日本侵华加剧，中华民族危机加深；根据材料“国共合作、释放一切政治犯，联合（了）许多抗日友军”“我们改编为国民革命军后，当局对我们仍然是苛刻，但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益”等信息可得出国共两党合作，共同抗日；根据材料“我在外，大家都是为着抗日的……工作是很快乐的！”“为了民族国家的利益……过去吃过草，准备还吃草”等信息可得出体现了中国军人保家卫国的爱国主义精神和百折不挠的抗争精神。
（3）①：根据材料“您魂牵梦绕的兰考，如今脱贫了”结合所学知识可知，1962年，焦裕禄任河南兰考县委书记，当时的兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害，粮食产量降低到历史最高水平。为了摸清灾情，改变兰考面貌，焦裕禄以身作则，亲自带队到灾区，展开了大规模的调查研究工作，因此①处应是焦裕禄。
本题较为开放性试题，解答时将材料三中①处的人物姓名补充完整。结合所学知识，仿照示例，任选一则家书，对家书折射出的历史史实或社会现象加以阐释。如可以选择家书一，根据材料“家中人口都很平安……已分到了一石七斗田，田也很好……见（鉴）于你在外面打美国鬼子”可知，材料内容体现了这时期人民分的土地和打美国鬼子的史实，因此可以结合新中国后进行的土地改革和朝鲜战争的史实分析回答；可以选择家书二，根据材料“到朝鲜后一定要拼命打仗，不怕死。为了让所有的受苦人都像我们一家过上好日子”可知，材料内容体现了朝鲜战争的史实，因此可以结合朝鲜战争史实分析回答；也可以选择家书三，根据材料“学森数年前认识错误，以致被美政府拘留，今已五年。无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮”可知，材料内容体现了钱学森相关史实，结合我国经济建设史实分析回答。示例如下：
家书一。阐释：1950年，我国开始进行土地改革，农民分到了土地，成为土地的主人，这一时期，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国，志愿军家属受到农会和政府的优待照顾。
1 / 1贵州省九年级2025年初中学业水平考试模拟历史试题
一、选择题：每小题2分，共24分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。
1．陕西临潼出土的利簋铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商……”据此可知，青铜铭文记录的事件是（　　）
A．商汤灭夏 B．盘庚迁殷 C．武王伐纣 D．大禹治水
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替；青铜艺术
【解析】【分析】C：根据所学可知，公元前1046年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，周朝建立，周朝定都镐京，历史上称为西周，故铭文记载的战争是武王伐纣，C项符合题意；
A：商汤灭夏发生在约公元前1600年，A项不符合题意；
B：盘庚迁殷发生在商朝时期，此后商朝保持了相对的稳定，B项不符合题意；
D：大禹治水发生在原始社会，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查武王伐纣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．下图展示了中国古代不同时期的农业生产工具。“？”处应是（　　）
A．骨耜 B．铁犁牛耕 C．石镰 D．青铜农具
【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】B：根据题干“农业生产工具”“春秋时期”和结合所学可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，B项符合题意；
A：骨耜是河姆渡人的生产工具，A项不符合题意；
C：石镰是新石器时代著名的生产工具，C项不符合题意；
D：青铜农具出现在商周时期，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查铁农具牛耕的出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．下图是出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓的砖画，生动反映了当时汉人胡食的生活习俗和胡人牛耕的劳动场面。这两幅砖画可用于研究当时的（　　）
A．中外交流发展 B．民族文化交融
C．北方人口南迁 D．江南地区开发
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】B：根据题干“汉人胡食图”“胡人牛耕图”和结合所学可知，这组画砖生动反映了当时汉人学习胡人的饮食方式，胡人学习汉人的农业生产方式，汉人与胡人在生活习俗上相互交融，体现了民族之间的融合，因此，这组画砖可以用来直接研究民族文化交融，B项符合题意；
A：题干画砖反映的是北方民族的大交融，未体现中外交流发展，A项不符合题意；
C：题干画砖反映的是北方民族的大交融，未体现北方人口南迁，C项不符合题意；
D：江南地区开发缩小了南北方经济差距，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．元朝设置了直属于中央的中书省及岭北、辽阳等10个行省；在行省之下设置路、府、州、县。元朝的这些举措旨在（　　）
A．加强对地方管辖 B．促进国家经济发展
C．推动交通的发展 D．强化地方长官权力
【答案】A
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】A：根据题干“元朝设置了直属于中央的中书省及岭北、辽阳等10个行省；在行省之下设置路、府、州、县”和结合所学可知，元朝设置的中书省和行省制度，主要是为了加强中央对地方的控制和管理。通过设置行省，中央政府能够更直接地管理地方事务，减少地方割据的可能性，从而加强中央集权。因此，元朝的这些举措主要是为了加强对地方的管辖，A项符合题意；
B：“中书省、行省、路、府、州、县”都属于政治上的举措，未体现促进国家经济发展，B项不符合题意；
C：“中书省、行省、路、府、州、县”都属于政治上的举措，未体现推动交通的发展，C项不符合题意；
D：题干主旨是强调加强中央对地方的控制，与强化地方长官权力无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查元朝行省制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．历史社团的同学们以“中华英雄谱”编写历史剧本，剧本中展现了主人公在广东虎门销毁鸦片的历史场景。该剧本的主人公是（　　）
A．魏源 B．林则徐 C．严复 D．邓世昌
【答案】B
【知识点】林则徐禁烟运动
【解析】【分析】B：根据题干“剧本中展现了主人公在广东虎门销毁鸦片的历史场景”和结合所学可知，1839年6月，林则徐下令将缴获的全部鸦片，在虎门海滩当众销毁，虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，B项符合题意；
A：魏源根据林则徐组织编译的《四洲志》等资料，编成了《海国图志》一书，该书介绍了西方的历史地理和科学技术，并提出了“师夷长技以制夷”的思想，A项不符合题意；
C：题干体现的是虎门销烟，严复是维新派代表人物，C项不符合题意；
D：邓世昌在黄海海战中壮烈牺牲，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查林则徐虎门销烟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．改革的主张已完全突破了中国传统的政治体制，但这一改革要求并非突如其来，而是从以前自强运动中一步步逼出来的。“这一改革”是（　　）
A．太平天国运动 B．洋务运动
C．戊戌变法 D．新文化运动
【答案】C
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】C：根据题干“改革的主张已完全突破了中国传统的政治体制”和结合所学可知，这一事件是指戊戌变法，是资产阶级维新派领导的，主张学习西方的君主立宪制，是中国政治近代化的开端，C项符合题意；
A：太平天国运动是一场农民起义，与题干中“改革的主张已完全突破了中国传统的政治体制”不符，A项不符合题意；
B：洋务运动是中国近代化的开端，主张学习西方的技术，维护封建统治，B项不符合题意；
D：新文化运动是一场思想大解放运动，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查戊戌变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．辛亥革命后，中国人从此抛弃了对皇帝的信仰，不管这个皇帝姓爱新觉罗还是姓袁，不管是满族皇帝还是汉族皇帝!这表明辛亥革命（　　）
A．开启近代化探索 B．促进了思想解放
C．发展了资本主义 D．推翻了封建统治
【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据题干材料"辛亥革命后，中国人从此抛弃了对皇帝的信仰，不管这个皇帝姓爱新觉罗还是姓袁"和所学知识可知，辛亥革命推翻了君主专制制度，使民主共和观念深入人心，打破了长期以来人们对皇帝的迷信，促进了思想解放，B项正确；
开启近代化探索的是洋务运动，排除A项；
材料强调的是思想观念的变化，未涉及资本主义经济的发展，排除C项；
辛亥革命推翻的是封建君主专制制度，而非完整的封建统治，中国半殖民地半封建的社会性质并未根本改变，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查辛亥革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
8．下图为史明辨同学制作的学习卡片，据此判断，他学习的主题是（　　）
主题：________ 民族区域自治制度 西部大开发实行 青藏铁路全线通车 ……
A．祖国统一 B．国防建设 C．制度建设 D．民族团结
【答案】D
【知识点】民族区域自治制度；西部大开发；共同繁荣发展
【解析】【分析】D：根据题干“民族区域自治制度、西部大开发实行、青藏铁路全线通车”和结合所学可知，民族区域自治对维护民族团结、巩固祖国统一和促进民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同发展、共同富裕奠定了基础；西部大开发为民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇；青藏铁路全线通车后，运输条件改善，运输成本大幅降低，吸引了很多企业前来西藏投资。因此可知他学习的主题是民族团结，D项符合题意；
A：祖国统一与西藏和平解放、港澳回归等相关，A项不符合题意；
B：国防建设主要表现在空军、海军、陆军等方面的建设，B项不符合题意；
C：制度建设主要与民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度相关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查民族团结，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．毛泽东曾多次提出，中国同他国的外交关系“必须建立在平等、互利、互相尊重主权和领土完整的基础上”，在这一思想指导下我国形成了和平共处五项原则。材料反映的是和平共处五项原则确立的（　　）
A．背景 B．目的 C．影响 D．过程
【答案】A
【知识点】和平共处五项原则
【解析】【分析】A：根据题干“在这一思想指导下我国形成了和平共处五项原则”可知，和平共处五项原则是在“中国同他国的外交关系‘必须建立在平等、互利、互相尊重主权和领土完整的基础上’”提出的，这属于其确立的背景，A项符合题意；
B：和平共处五项原则确立的目的是新中国积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系，B项不符合题意；
C：和平共处五项原则的影响是被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则，C项不符合题意；
D：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。第二年，周恩来访问印度和缅甸，分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则，这是其确立的过程，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查和平共处五项原则，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料。下列各项中属于研究希腊城邦的第一手史料的是（　　）
A．电影《亚历山大大帝》
B．《荷马史诗》中描写的希腊城邦
C．学者的研究文献
D．考古发掘的特洛伊遗址
【答案】D
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】D：根据题干“第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料”和结合所学可知，考古发掘的特洛伊遗址属于第一手史料，是可信度最高的史料，D项符合题意；
A：电影《亚历山大大帝》属于第二手史料，A项不符合题意；
B：《荷马史诗》中描写的希腊城邦属于第二手史料，B项不符合题意；
C：学者的研究文献属于第二手史料，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查希腊城邦，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．1167年，亨利伯爵为得到封地，宣誓说“我向主教效忠是因为我接受了他所赐予的封土”，同时主教许诺为亨利伯爵提供一个骑士，为他平叛、服役。这一场景反映的是（　　）
A．罗马共和制 B．君主立宪制 C．封君封臣制 D．民主共和制
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】C：根据题干“我向主教效忠是因为我接受了他所赐予的封土”和结合所学可知，题干反映了中世纪的封君封臣制，是西欧进入中世纪的重要标志，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等，C项符合题意；
A：罗马共和制的主要特点包括三权分立、贵族寡头特征和实权掌握在元老院和高级官员手中，A项不符合题意；
B：君主立宪制是在保留君主的前提下，通过宪法和议会来限制君主权力的制度，B项不符合题意；
D：民主共和制是一种现代政治制度，其特点是人民当家作主，通过选举等方式参与政治，与中世纪欧洲的这一历史现象无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查封君封臣制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（　　）
A．1919年，协约国与德国签订《凡尔赛条约》
B．1944年，美、英等盟国军队登陆法国诺曼底
C．1928—1937年，苏联先后完成两个五年计划
D．1955年，华约成立标志着两极格局最终形成
【答案】D
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】D：根据所学可知，1955年，华约成立标志着两极格局最终形成，是对华约成立意义的阐释，属于历史解释，D项符合题意；
A：1919年协约国与德国签订《凡尔赛条约》是对《凡尔赛条约》的客观叙述，A项不符合题意；
B：1944年，美、英等盟国军队登陆法国诺曼底，是对诺曼底登陆的客观叙述，B项不符合题意；
C：1928—1937年，苏联先后完成两个五年计划属于历史史实，是对苏联工业化的客观叙述，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查历史史实和历史解释，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、填空题：本大题共5小题，第13－17小题，每空2分，共10分。
13．【货币发展·经济繁荣】　 　前期，四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”，南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币，便利了市场流通。
【答案】北宋
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据所学可知，北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”，南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币，便利了市场流通。
故答案为：北宋。
【点评】本题考查“交子”出现，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【重大会议·生死攸关】下图是中国工农红军长征路线示意图，其中在A处召开的会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，该会议是　 　。
【答案】遵义会议。
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】根据所学可知，A处是遵义。1935年，红军在遵义召开了政治局扩大会议。遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
故答案为：遵义会议。
【点评】本题考查遵义会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【重要思想·指引前行】在中共十九大上，　 　被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
【答案】习近平新时代中国特色社会主义思想
【知识点】中共十九大
【解析】【分析】根据所学可知，在中共十九大上，习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
故答案为：习近平新时代中国特色社会主义思想。
【点评】本题考查习近平新时代中国特色社会主义思想，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【多元文明·辉煌成果】世界古代文明呈现多元发展格局，如古代埃及的象形文字，古代两河流域的楔形文字和《　 　》（法典），中国的甲骨文和青铜器等，都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
【答案】汉谟拉比法典
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据所学可知，世界古代文明呈现多元发展格局，如古代埃及的象形文字，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器等，都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
故答案为：汉谟拉比法典。
【点评】本题考查汉谟拉比法典，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【新政改革·挽救危机】　 　的实施使处于彻底崩溃边缘的美国经济得到恢复和发展，广大中小资产阶级和劳动人民的经济状况有所改善，阶级矛盾得到缓和。
【答案】罗斯福新政
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据所学可知，罗斯福新政的实施使处于彻底崩溃边缘的美国经济得到恢复和发展，广大中小资产阶级和劳动人民的经济状况有所改善，阶级矛盾得到缓和。
故答案为：罗斯福新政。
【点评】本题考查罗斯福新政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
三、综合问答题：本大题共1小题，第18小题，共10分。
18．史明辨同学以“资本主义发展浪潮下的挑战与应对”为主题，制作了如图所示的知识结构图以便于复习。请你参与，共同完成。
（1）将下列符合知识结构图中①、②两处的历史事件放入合适的位置。
拉丁美洲独立运动 “非洲年” 大化改新 明治维新
（2）根据图⑥中美国内战的“大致经过”，绘制美国内战进程时间轴。
（3）结合图及所学知识，协助史明辨同学，从资本主义国家、殖民地国家和地区角度，概述19世纪的世界变化并说明其时代特征。
【答案】(1) ①：拉丁美洲独立运动；②：明治维新。
(2) 示例：美国内战进程时间轴
标准：坐标轴形式正确（含标题）；4个时间对应时间轴坐标准确、信息完整。
(3) 变化：资本主义国家：俄国、美国和日本通过资产阶级革命或改革，走上了迅速发展资本主义的道路，资本主义制度在世界范围内扩展，资本主义世界体系逐渐形成。殖民地国家和地区：拉丁美洲和印度相继爆发争取民族独立的武装起义，给殖民主义以沉重打击。
时代特征：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展。
【知识点】拉丁美洲独立运动；俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】(1)根据材料“殖民地人民掀起反抗斗争”“印度民族大起义”等信息和结合所学可知，18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动，起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区，打击了欧洲国家的殖民统治，因此在①处于应是拉丁美洲独立运动。根据材料“俄国1861年农奴制改革”“美国内战”等信息和结合所学可知，1868年，日本明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，日本通过明治维新走上了发展资本主义的道路，促进了资本主义制度的扩展，因此②处应是明治维新。
(2)根据材料“1860年，主张限制奴隶制发展的林肯当选美国总统”“1861年美国内战爆发”“1862年，联邦政府颁布《宅地法》，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》”“1865年，南方军队投降，美国内战以北方胜利告终”可知，1860年林肯当选美国总统，1861年美国内战爆发，1862年，联邦政府颁布《宅地法》，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，1865年，南方军队投降，北方获胜。以时间轴形式呈现如下：
(3)根据材料“俄国1861年农奴制改革”“美国内战”等信息和结合所学可知，俄国、美国和日本通过资产阶级革命或改革，走上了迅速发展资本主义的道路，资本主义制度在世界范围内扩展，资本主义世界体系逐渐形成。殖民地国家和地区：根据材料“殖民地人民掀起反抗斗争”“印度民族大起义”等信息和结合所学可知，拉丁美洲和印度相继爆发争取民族独立的武装起义，给殖民主义以沉重打击。根据材料“打击了欧洲国家的殖民统治”“促进了资本主义制度的扩展”可知，这时期的时代特征是殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展。
故答案为：
(1)①：拉丁美洲独立运动；②：明治维新。
(2)示例：
(3)变化：资本主义国家：俄国、美国和日本通过资产阶级革命或改革，走上了迅速发展资本主义的道路，资本主义制度在世界范围内扩展，资本主义世界体系逐渐形成。殖民地国家和地区：拉丁美洲和印度相继爆发争取民族独立的武装起义，给殖民主义以沉重打击。时代特征：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展。
【点评】本题考查殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
四、材料解析题：本大题共2小题，第19小题12分，第20小题14分，共26分。
19．阅读材料，回答下列问题。
材料一
图1：胡豆，今名蚕豆 图2：胡麻，今名芝麻 图3：胡桃，今名核桃
中国和阿拉伯国家的交往可以追溯到2000多年前。从那时起，陆上丝绸之路商旅络绎，海上香料之路云帆高张，中阿文明在亚洲大陆两端相映生辉。中国的瓷器、造纸术、印刷术一路西行，阿拉伯的天文、历法、医药万里东来。我们互通有无，启迪创新，碰撞思想，把文明交流的成果传播四海，书写了东西交融、互学互鉴的历史佳话。 ——摘自国家主席习近平《传承千年友好，共创美好未来》
材料二 较长时期的品种演进使得占城稻的品种特征已和引进时的品种有了不少变化……成为长江流域的水稻主导品种……这些变化促进了我国水稻品种布局的合理性，对我国稻作农业的增产产生了有益的影响。占城稻是一种早稻，生长周期短，一年两熟，到明清时期，为我国稻田耕作制的发展和土地利用率的提高作出了重要贡献，对我国粮食供应的紧张局面起了缓解作用。
——摘编自谷跃东《试论宋代占城稻在我国的推广与影响》
材料三 郑和下西洋与国外海运沟通，进入了海道引种时期。从南洋群岛引进南瓜、番石榴。此外，从美洲传入的番茄、辣椒、西葫芦、马铃薯等。……明清时期，中国的蔬菜种类构成已基本成型。这个时期，中国的蔬菜种类及品种丰富，产量也相应提高。如在清代，大白菜、萝卜等蔬菜种类大面积播种，成为北方冬、春季最主要的蔬菜。
——摘编自张雪松等《中国古代蔬菜品种及其现代的开发利用》
（1）根据材料一并仿照示例，补填横线上的内容并说明理由。
丝绸之路是一条________之路。理由：________。
示例：丝绸之路是一条商业贸易之路。理由：丝绸之路促进了中国和阿拉伯国家的商业贸易往来。
（2）材料二中的“占城稻”是在何时传入中国的？概括占城稻的传入对我国农业生产的影响。
（3）根据材料三，概括明清时期蔬菜种类增加的原因。
（4）综合上述材料，谈谈以上物种交流见证了怎样的历史发展趋势？
【答案】（1）示例：文明交流之路。理由：丝绸之路有利于东西方科技文化等的交流互鉴。
（2）传入时间：北宋（或宋朝）。
影响：促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；缓解了我国粮食供应的紧张局面。
（3）原因：郑和下西洋引进了外来物种；新航路开辟，使美洲新物种传入我国。
（4）见证了：世界各国各地区的经济文化交流日益加强，推动世界文明发展进步；中国农耕文明发展进步；世界各地由相对隔绝到逐渐连为一个整体。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；郑和下西洋；新航路的开辟
【解析】【分析】(1)示例、理由：根据材料一“中国的瓷器、造纸术、印刷术一路西行，阿拉伯的天文、历法、医药万里东来。我们互通有无，启迪创新，碰撞思想，把文明交流的成果传播四海，书写了东西交融、互学互鉴的历史佳话”可知，中国的丝绸之路是一条文明交流之路，它的开通有利于东西方科技文化等的交流互鉴。故示例：文明交流之路。理由：丝绸之路有利于东西方科技文化等的交流互鉴。
(2)传入时间：结合所学宋朝农业发展的知识可知，两宋时期，农业获得前所未有的发展。南方的水稻种植面积迅速增加。由越南传入的占城稻，成熟早，北宋时推广到东南地区。南方农民还培育出许多优良品种，从而大大提高了水稻的产量。故传入时间：北宋（或宋朝）。影响：根据材料二“这些变化促进了我国水稻品种布局的合理性，对我国稻作农业的增产产生了有益的影响”可知，促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；根据材料二“为我国稻田耕作制的发展和土地利用率的提高作出了重要贡献”可知，推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；根据材料二“对我国粮食供应的紧张局面起了缓解作用”可知，缓解了我国粮食供应的紧张局面。故影响：促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；缓解了我国粮食供应的紧张局面。
(3)原因：根据材料三“郑和下西洋与国外海运沟通，进入了海道引种时期”可知，郑和下西洋引进了外来物种；根据材料三“此外，从美洲传入的番茄、辣椒、西葫芦、马铃薯等”可知，新航路开辟，使美洲新物种传入我国。故原因：郑和下西洋引进了外来物种；新航路开辟，使美洲新物种传入我国。
(4)见证了：根据上述材料反映的丝绸之路、北宋时期的占城稻的传入和新航路开辟后的物种交流，可从世界各国之间的交流、农耕文明的发展、世界联系的加强等角度进行分析，例如世界各国各地区的经济文化交流日益加强，推动世界文明发展进步；中国农耕文明发展进步；世界各地由相对隔绝到逐渐连为一个整体。
故答案为：
(1)示例：文明交流之路。理由：丝绸之路有利于东西方科技文化等的交流互鉴。
(2)传入时间：北宋（或宋朝）。影响：促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；缓解了我国粮食供应的紧张局面。
(3)原因：郑和下西洋引进了外来物种；新航路开辟，使美洲新物种传入我国。
(4)见证了：世界各国各地区的经济文化交流日益加强，推动世界文明发展进步；中国农耕文明发展进步；世界各地由相对隔绝到逐渐连为一个整体。
【点评】本题以三则材料为依托，考查占城稻传入中国、明清时期蔬菜种类增加的原因，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）示例、理由：根据材料一“中国的瓷器、造纸术、印刷术一路西行，阿拉伯的天文、历法、医药万里东来。我们互通有无，启迪创新，碰撞思想，把文明交流的成果传播四海，书写了东西交融、互学互鉴的历史佳话”可知，中国的丝绸之路是一条文明交流之路，它的开通有利于东西方科技文化等的交流互鉴。故示例：文明交流之路。理由：丝绸之路有利于东西方科技文化等的交流互鉴。
（2）传入时间：结合所学宋朝农业发展的知识可知，两宋时期，农业获得前所未有的发展。南方的水稻种植面积迅速增加。由越南传入的占城稻，成熟早，北宋时推广到东南地区。南方农民还培育出许多优良品种，从而大大提高了水稻的产量。故传入时间：北宋（或宋朝）。
影响：根据材料二“这些变化促进了我国水稻品种布局的合理性，对我国稻作农业的增产产生了有益的影响”可得出，促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；根据材料二“为我国稻田耕作制的发展和土地利用率的提高作出了重要贡献”可得出，推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；根据材料二“对我国粮食供应的紧张局面起了缓解作用”可得出，缓解了我国粮食供应的紧张局面。故影响：促进了粮食产量的增加和品种的合理化布局；推动稻田耕作制度的发展和土地利用率提高；缓解了我国粮食供应的紧张局面。
（3）原因：根据材料三“郑和下西洋与国外海运沟通，进入了海道引种时期”可得出，郑和下西洋引进了外来物种；根据材料三“此外，从美洲传入的番茄、辣椒、西葫芦、马铃薯等”可得出，新航路开辟，使美洲新物种传入我国。故原因：郑和下西洋引进了外来物种；新航路开辟，使美洲新物种传入我国。
（4）见证了：根据上述材料反映的丝绸之路、北宋时期的占城稻的传入和新航路开辟后的物种交流，可从世界各国之间的交流、农耕文明的发展、世界联系的加强等角度进行分析，例如世界各国各地区的经济文化交流日益加强，推动世界文明发展进步；中国农耕文明发展进步；世界各地由相对隔绝到逐渐连为一个整体。
20．阅读材料，回答下列问题。
材料一 又闻川战复起，兵自增，而匪复猖，水深火热之家乡！父老之苦困也何堪？狼毒野心之列强！无故侵占我国土！“二十一条”之否认被拒绝，而租地期满，又故意不肯交还！私位饱囊之政府，只知自争地盘，拥数十万之雄兵，无非残杀同胞，热血男儿何堪睹此？……此男素抱之志，亦即男视为终身之事业也！
——摘自《游学比利时的青年聂荣臻写给父母的一封信》（1922年6月）
材料二
父母亲大人膝下：
在外便为了国家的事情。我在外，大家都是为着抗日的……现在说起到达北方，□□[实行]国共合作、释放一切政治犯，联合（了）许多抗日友军，国家已经和平……来信〈寄〉到第一方〈面〉军第一军第四师十二团第三连。工作是很快乐的！
儿钟士灯启
1937年4月30日
母亲：
我们改编为国民革命军后，当局对我们仍然是苛刻，但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板，过去吃过草，准备还吃草。
男自林（左权）
1937年12月3日于洪洞
材料三
家书 内容摘录
家书一 “家中人口都很平安……已分到了一石七斗田，田也很好……见（鉴）于你在外面打美国鬼子，我们在家中受到农会和政府的优待照顾。” ——某地档案馆里保存的一封家书
家书二 到朝鲜后一定要拼命打仗，不怕死。为了让所有的受苦人都像我们一家过上好日子，我死了又算个啥子么…… ——邱少云烈士
家书三 叔通太老师先生： 学森数年前认识错误，以致被美政府拘留，今已五年。无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮。 ——钱学森
家书四 亲爱的外公（①）： 您知道吗？您魂牵梦绕的兰考，如今脱贫了，是在习近平总书记亲自关怀下摘下了世世代代扣在咱们兰考人头上的那顶穷帽子，过去的风沙内涝盐碱变成了今天的金山银山绿水青山…… ——外孙：余音
（1）根据材料一，以民国纪年的形式写出聂荣臻写这封信的时间，并概括该家书中描述的社会状况。
（2）根据材料二，你能从两封家书中提取哪些共同的历史信息？
（3）请将材料三中①处的人物姓名补充完整。结合所学知识，仿照示例，任选一则家书，对家书折射出的历史史实或社会现象加以阐释。
示例：家书二。阐释：1950年，应朝鲜党和政府请求，中国党和政府决定入朝作战，邱少云作为中国人民志愿军的一员参加战斗，从这则家书中能够体会到他保家卫国、不惧牺牲的爱国主义精神。
【答案】（1）时间：民国11年。社会状况：北洋政府腐败，军阀割据混战，匪盗横行；帝国主义列强加紧侵华，民族危机严重；袁世凯为称帝，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
（2）日本侵华加剧，中华民族危机加深；国共两党合作，共同抗日；中国军人保家卫国的爱国主义精神和百折不挠的抗争精神。
（3）①：焦裕禄。
示例：家书一。阐释：1950年，我国开始进行土地改革，农民分到了土地，成为土地的主人，这一时期，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国，志愿军家属受到农会和政府的优待照顾。
【知识点】抗美援朝；土地改革；第二次国共合作（抗日民族统一战线）；社会主义建设成就
【解析】【分析】(1)根据材料一“1922年6月”和结合所学可知，民国纪年的形式是以公元1912年为起点，称为民国元年，材料所述信写于1922年，是民国11年。根据材料一“又闻川战复起，兵自增，而匪复猖，水深火热之家乡”和结合所学可知，1922年正处于北洋军阀混战时期，材料一体现了北洋政府腐败，军阀割据混战，匪盗横行的社会状况；根据材料一“狼毒野心之列强！无故侵占我国土”可知，体现了帝国主义列强加紧侵华，民族危机严重的社会状况；根据材料一“‘二十一条’之否认被拒绝，而租地期满，又故意不肯交还！私位饱囊之政府，只知自争地盘”可知，袁世凯为称帝，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
(2)根据材料二“我在外，大家都是为着抗日的”“但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益”和结合所学可知，两封信分别写于1937年4月和1937年12月，这时期日本侵华加剧，中华民族危机加深；根据材料二“国共合作、释放一切政治犯，联合（了）许多抗日友军”“我们改编为国民革命军后，当局对我们仍然是苛刻，但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益”可知，国共两党合作，共同抗日；根据材料二“我在外，大家都是为着抗日的……工作是很快乐的！”“为了民族国家的利益……过去吃过草，准备还吃草”可知，体现了中国军人保家卫国的爱国主义精神和百折不挠的抗争精神。
(3)根据材料三“您魂牵梦绕的兰考，如今脱贫了”和结合所学可知，1962年，焦裕禄任河南兰考县委书记，当时的兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害，粮食产量降低到历史最高水平。为了摸清灾情，改变兰考面貌，焦裕禄以身作则，亲自带队到灾区，展开了大规模的调查研究工作，因此①处应是焦裕禄。本题较为开放性试题，解答时将材料三中①处的人物姓名补充完整。结合所学可知，仿照示例，任选一则家书，对家书折射出的历史史实或社会现象加以阐释。如选择家书一，根据材料三“家中人口都很平安……已分到了一石七斗田，田也很好……见（鉴）于你在外面打美国鬼子”可知，材料体现了这时期人民分的土地和打美国鬼子的史实，因此可以结合新中国后进行的土地改革和朝鲜战争的史实分析回答。选择家书二，根据材料三“到朝鲜后一定要拼命打仗，不怕死。为了让所有的受苦人都像我们一家过上好日子”可知，材料体现了朝鲜战争的史实，因此可以结合朝鲜战争史实分析回答。选择家书三，根据材料三“学森数年前认识错误，以致被美政府拘留，今已五年。无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮”可知，材料体现了钱学森相关史实，结合我国经济建设史实分析回答。示例如下：家书一。阐释：1950年，我国开始进行土地改革，农民分到了土地，成为土地的主人，这一时期，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国，志愿军家属受到农会和政府的优待照顾。
故答案为：
(1)时间：民国11年。社会状况：北洋政府腐败，军阀割据混战，匪盗横行；帝国主义列强加紧侵华，民族危机严重；袁世凯为称帝，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
(2)历史信息：日本侵华加剧，中华民族危机加深；国共两党合作，共同抗日；中国军人保家卫国的爱国主义精神和百折不挠的抗争精神。
(3)①：焦裕禄。示例：家书一。阐释：1950年，我国开始进行土地改革，农民分到了土地，成为土地的主人，这一时期，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国，志愿军家属受到农会和政府的优待照顾。
【点评】本题以三则材料为依托，考查北洋政府、抗日战争、抗美援朝等，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）时间：根据材料“1922年6月”结合所学知识可知， 民国纪年的形式 是以公元1912年为起点，称为民国元年，材料所述信写于1922年，是民国11年。
社会状况：根据材料“又闻川战复起，兵自增，而匪复猖，水深火热之家乡！”等信息结合所学可知，1922年正处于北洋军阀混战时期，材料内容体现了北洋政府腐败，军阀割据混战，匪盗横行的社会状况；根据材料“狼毒野心之列强！无故侵占我国土！”可知，这体现了帝国主义列强加紧侵华，民族危机严重的社会状况；根据材料“‘二十一条’之否认被拒绝，而租地期满，又故意不肯交还！私位饱囊之政府，只知自争地盘”可得出袁世凯为称帝，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
（2）共同历史信息：根据材料“我在外，大家都是为着抗日的”“但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益”等信息结合所学可知，两封信分别写于1937年4月和1937年12月，这时期日本侵华加剧，中华民族危机加深；根据材料“国共合作、释放一切政治犯，联合（了）许多抗日友军”“我们改编为国民革命军后，当局对我们仍然是苛刻，但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益”等信息可得出国共两党合作，共同抗日；根据材料“我在外，大家都是为着抗日的……工作是很快乐的！”“为了民族国家的利益……过去吃过草，准备还吃草”等信息可得出体现了中国军人保家卫国的爱国主义精神和百折不挠的抗争精神。
（3）①：根据材料“您魂牵梦绕的兰考，如今脱贫了”结合所学知识可知，1962年，焦裕禄任河南兰考县委书记，当时的兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害，粮食产量降低到历史最高水平。为了摸清灾情，改变兰考面貌，焦裕禄以身作则，亲自带队到灾区，展开了大规模的调查研究工作，因此①处应是焦裕禄。
本题较为开放性试题，解答时将材料三中①处的人物姓名补充完整。结合所学知识，仿照示例，任选一则家书，对家书折射出的历史史实或社会现象加以阐释。如可以选择家书一，根据材料“家中人口都很平安……已分到了一石七斗田，田也很好……见（鉴）于你在外面打美国鬼子”可知，材料内容体现了这时期人民分的土地和打美国鬼子的史实，因此可以结合新中国后进行的土地改革和朝鲜战争的史实分析回答；可以选择家书二，根据材料“到朝鲜后一定要拼命打仗，不怕死。为了让所有的受苦人都像我们一家过上好日子”可知，材料内容体现了朝鲜战争的史实，因此可以结合朝鲜战争史实分析回答；也可以选择家书三，根据材料“学森数年前认识错误，以致被美政府拘留，今已五年。无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮”可知，材料内容体现了钱学森相关史实，结合我国经济建设史实分析回答。示例如下：
家书一。阐释：1950年，我国开始进行土地改革，农民分到了土地，成为土地的主人，这一时期，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国，志愿军家属受到农会和政府的优待照顾。
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