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第三课《指南针》第一课时教学设计
教学目标
科学观念
学生理解指南针是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的，建立起科学知识与实际工具之间的联系。
认识到指南针在生活和生产中的重要作用，体会科学技术对人类活动的影响，培养学生用科学知识解释生活现象、解决实际问题的意识。
（二）科学思维
通过观察不同种类指南针，比较其共同点和差异，培养学生的观察、比较和归纳能力。
在探究指南针结构与功能的过程中，基于观察到的现象进行推理和分析，理解指南针各部分结构与指示方向功能之间的关系，发展逻辑思维能力。
（三）实践探究
学生能够主动探究指南针的结构，学会正确拆解和组装指南针，培养动手操作能力和实践探究精神。
掌握正确使用指南针测定方向的方法，并能在实际场景中运用，提高学生解决实际问题的能力。
（四）责任态度
激发学生对指南针这一古老科学工具的探究兴趣，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
在实验探究过程中，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，以及爱护实验器材、尊重他人劳动成果的责任意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
了解指南针的结构和各部分的功能，理解指南针指示方向的原理。
学会正确使用指南针测定方向。
（二）教学难点
从指南针的结构特点理解其指示方向的原理，特别是磁针能自由转动并指示南北的原因。
在实际操作中，准确使用指南针测定方向，排除外界干扰因素对测量结果的影响。
三、教学方法
情境教学法：
通过创设在野外迷路如何辨别方向的情境，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生更主动地参与到课堂学习中来。
观察法：
让学生观察不同种类的指南针，引导学生发现其共同点和差异，培养学生的观察能力和自主探究精神。
实验探究法：
组织学生亲自拆解指南针，探究其内部结构和功能，让学生在实践中获取知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
演示法：
教师通过视频演示正确使用指南针的方法，使学生更直观地了解操作步骤，降低学习难度，提高学习效果。
四、教学过程
学习活动 设计意图
（一）情境导入 1.根据情境提出问题 教师出示单元页图片，引导学生联系生活思考：“雨天，如果在野外迷路了，要怎样辨别方向？什么工具能为我们指示方向？” 鼓励学生积极发言，分享自己的想法。 2.揭示课题 教师根据学生的回答，选择或者引导出 “指南针”，并出示课题：认识指南针。 创设贴近学生生活的实际情境，引发学生的认知冲突，激发学生解决问题的欲望，从而自然地引出本节课的主题 —— 指南针。同时，引导学生将生活经验与科学知识联系起来，培养学生运用已有知识解决实际问题的意识。 明确本节课的学习内容，使学生对本节课的学习目标有清晰的认识，为后续的学习活动做好准备。
（二）探究活动 1.认识不同种类的指南针 教师出示常用指南针、军用指南针和电子指南针等各种指南针，向学生介绍其名称。然后提问：“观察这些指南针，它们有什么共同点，你还有什么想了解的？” 鼓励学生分享自己想要探究的关于指南针的问题。 2.探究指南针的结构与功能 提问引导：教师提问：“要解决同学们对指南针原理的问题，光从外表看指南针，恐怕很难得到答案。你想怎么做？” 引导学生思考探究指南针内部结构的方法。 拆解观察与记录：学生拆开指南针进行观察，教师提示学生将拆下来的零件放在一处，避免掉落、丢失，并结合记录表，有效记录观察结果，养成良好的科学实验和记录习惯。 交流汇报：教师根据问题链引导学生进行交流汇报：“磁针为什么能指示南北？支架是如何让磁针自由转动的？如果指南针少了某个结构，有什么影响？” 学生根据问题链交流自己的观察结果。 3.使用指南针寻找方向 演示指导：教师结合视频为学生演示指南针的正确使用方法，包括如何持握指南针、如何使指南针水平、如何根据磁针指向确定方向等关键步骤。 实践操作：学生根据指导尝试测定教室窗户的朝向，教师巡视并进一步指导学生使用指南针，及时纠正学生操作过程中出现的问题。 通过展示不同种类的指南针，拓宽学生的视野，让学生对指南针有更全面的认识。引导学生观察并提问，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生发现问题的能力，为后续的探究活动奠定基础。 通过提问，启发学生思考，培养学生解决问题的能力，引导学生主动探索指南针的内部结构，深入了解其工作原理。 让学生亲自动手拆解指南针，培养学生的动手操作能力和实践探究精神。强调零件放置和记录的重要性，培养学生严谨认真的科学态度和良好的实验习惯。 通过问题链引导学生深入思考指南针各部分结构与功能之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。同时，让学生在交流中相互学习，共同提高对指南针原理的理解。 通过视频演示，使学生更直观、清晰地了解指南针的正确使用方法，降低学习难度，确保学生能够准确掌握操作技能。 让学生在实际操作中巩固所学的指南针使用方法，提高学生解决实际问题的能力。教师的巡视指导能够确保每个学生都能正确使用指南针，同时培养学生在实践中运用科学知识的意识。
（三）生活应用 教师引导学生思考生活中还有哪些场景会用到指南针，组织学生进行小组讨论。鼓励学生分享自己知道的例子，如登山、航海、野外探险等，并讨论指南针在这些场景中的重要性。每个小组派代表发言，教师进行点评和补充，进一步拓展学生对指南针应用的认识。 将指南针的知识与生活实际紧密联系起来，让学生体会到科学知识在生活中的广泛应用，提高学生学习科学的兴趣和积极性。小组讨论和代表发言的形式，培养了学生的合作交流能力和语言表达能力，加深学生对指南针重要性的理解。
（四）知识总结 教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括不同种类的指南针、指南针的结构与功能以及指南针的正确使用方法。邀请学生分享自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生提出疑问。教师对学生的分享进行积极回应，解答学生的疑问，并对学生在本节课中的表现进行总结评价，强调科学探究的重要性和乐趣。 帮助学生梳理知识体系，强化对重点知识的记忆，培养学生的总结归纳能力。通过学生分享收获和体会，了解学生的学习情况，及时解决学生的疑惑，增强学生的学习自信心。教师的总结评价，引导学生认识到科学探究的价值，激发学生对科学学习的持续热情。
五、作业设计
（一）填空题
1.指南针是利用磁铁（能指示南北方向）的性质制成的。
2.指南针主要由（磁针）、（支架）、（刻度盘）等部分组成。
（二）选择题
1.指南针的磁针静止时，指南的一端是（ ）。
A. N 极 B. S 极 C. 有时是 N 极有时是 S 极 D. 无法确定
答案：B
2.在使用指南针测定方向时，应该（ ）。
A. 保持指南针水平 B. 让指南针倾斜 C. 随意放置指南针 D. 将指南针倒立
答案：A
3.下列场景中，不需要用到指南针的是（ ）。
A. 沙漠探险 B. 城市开车 C. 海上航行 D. 森林徒步
答案：B
4.军用指南针与常用指南针相比，可能具有的特点是（ ）。
A. 更精准 B. 更小巧 C. 更便宜 D. 更简单
答案：A
（三）判断题
1.所有指南针的结构和使用方法都是完全一样的。（×）
2.指南针的磁针能指示南北是因为受到地球磁场的影响。（√）
3.没有支架，指南针的磁针就不能自由转动。（√）
（四）简答题
1.请简述指南针指示方向的原理。
答案：指南针的磁针本身是磁铁，地球是一个大磁体，存在磁场。根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，所以指南针的磁针在地球磁场的作用下，静止时会一端指南，一端指北。
2.说一说使用指南针测定方向的步骤。
答案：首先将指南针水平放置，待磁针静止后，转动指南针，使刻度盘上的南北刻度线与磁针重合。此时，刻度盘上磁针所指的方向就是实际的南北方向，根据这个方向可以确定其他方向，如面对北方时，背后是南方，左边是西方，右边是东方。
3.生活中除了登山、航海、野外探险，还有哪些地方会用到指南针？请举例说明。
答案：比如地质勘探人员在野外工作时，需要使用指南针确定方向，以便准确记录地质信息的位置；在一些大型建筑工程的前期勘测中，也会用到指南针来确定建筑的朝向等。
（五）实践探究题
题目：假设你要去学校附近的公园进行一次定向越野活动，设计一个利用指南针完成定向越野的简单方案，包括出发地点、经过的标志性地点、到达终点的路线以及在每个地点如何使用指南针确定前进方向。
方案示例：
出发地点：学校操场南门。
路线及标志性地点：从学校操场南门出发，向正东方向行走，经过一个公交站台，到达公园的西门；进入公园后，沿着主路向正北方向前进，经过公园的湖心亭；然后向东北方向行走，到达公园的东门，此为终点。
使用指南针方法：在学校操场南门，将指南针水平放置，转动指南针使刻度盘上的南北刻度线与磁针重合，确定正东方向后出发；在公交站台处，再次使用指南针确认正东方向，继续前往公园西门；进入公园后，在湖心亭处，同样用指南针确定正北方向，沿此方向前往下一个地点；在前往公园东门时，通过指南针确定东北方向并前进。到达公园东门，完成定向越野。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共11张PPT)
第1.3课
指南针（第一课时）
（人教鄂教版）三年级
上
利川市谋道镇中台小学 张可贵
新知导入
雨天，如果在野外迷路了，要怎样辨别方向？什么工具能为我们指示方向？
探究新知
认识不同的指南针
观察这些指南针，它们有什么共同点，你还有什么想了解的？
探究新知
指南针的结构与功能
要解决同学们对指南针原理的问题，光从外表看指南针，恐怕很难得到答案。你想怎么做？
探究新知
指南针的结构与功能
外壳
防水，防风，保护磁针，减少干扰
支架
支撑磁针，让磁针自由转动
方位盘
指示其他方向
磁针
指示南北方向
探究新知
磁针为什么能指示南北？支架是如何让磁针自由转动的？如果指南针少了某个结构，有什么影响？
指南针的结构与功能
探究新知
使用指南针寻找方向
把指南针保持水平。
旋转底盘，使南、北
刻度线与指针重合。
探究新知
使用指南针寻找方向 - 实践操作
使用指南针测一测窗户的朝向。
探究新知
生活应用
生活中还有哪些场景会用到指南针？
登山
航海
探险
课堂小结
1. 不同种类：常用、军用、电子指南针等。
知识总结
2. 结构与功能：磁针指示南北，支架保证磁针自由转动等。
3. 使用方法：正确持握、保持水平、根据磁针指向确定方向。
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