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贵州省铜仁市碧江区2025年中考历史一模试卷
一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个选项中，只有一个最佳选项符合题意，请将正确答案填涂于答题卡相应位置）
1．“尧有九子，不以其子为后，见舜之贤也，而欲以为后。”材料反映的制度是（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．井田制
【答案】A
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据题干“尧有九子，不以其子为后，见舜之贤也，而欲以为后”并结合所学知识可知，这段话的意思是尧有子九人，但见舜比较贤德，想让舜继承位子；后来舜向上天推荐与禹，这种民主推举部落首领的办法，历史上叫做“禅让”，A项正确；
世袭制是指帝王世代沿袭的制度，是按照血缘关系进行权力的交割，不符合题意，排除B项；
分封制是国家的地方管理制度，不是选拔首领的制度，排除C项；
材料和经济制度井田制无关，井田制是西周的经济制度，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考点是禅让制，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
2．“东临碣石，以观沧海……秋风萧瑟，洪波涌起……幸甚至哉，歌以咏志。”诗作出自《观沧海》。成为本诗作者统一北方的关键性战役是（　　）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据材料“东临碣石，以观沧海……秋风萧瑟，洪波涌起……幸甚至哉，歌以咏志”可知，此诗作于建安十二年（公元207年），其处于官渡之战后，与此相关的是官渡之战，为曹操统一北方地区奠定了基础，B项正确；
巨鹿之战发生在秦末，是项羽灭秦的关键之战，排除A项；
赤壁之战为三国鼎立奠定了基础，但与材料时间不符，排除C项；
淝水之战交战双方是前秦和东晋，与题意不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考点是官渡之战，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
3．《资治通鉴》是我国古代一部史学名著。我们能从书中查阅到的史实，应在下列示意图的哪一时期（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】依据所学可知，北宋司马光著《资治通鉴》是我国古代一部史学名著，记载了从战国时期到五代时期的历史，D项符合题意；
故答案为： D。
【点评】 本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握宋代时期科技、文化和艺术成就。
4．舟山有一镇山之宝——杨枝观音碑，它竖于普陀山杨枝禅林大殿中，碑上镌有唐朝某画家所绘观音立像，右上角镌“…昔陀圣像，摹自阎公，一时妙墨，百代钦崇.…”等字。下列画作也是由此公所绘的是（　　）
A．《步辇图》 B．《送子天王图》
C．《女史箴图》 D．《洛神赋图》
【答案】A
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据题干“碑上镌有唐朝某画家所绘观音立像""普陀圣像，摹自阎公，一时妙墨，百代钦崇”和所学知识可知，描述的是唐代绘画家阎立本的历史信息，《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，内容反映的是吐蕃王松赞干布迎娶文成公主入藏的事，A项正确；
《送子天王图》是唐代画家吴道子的作品，排除B项；
《女史箴图》是东晋画家顾恺之创作的绢本绘画作品，排除C项；
《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的画作，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是《步辇图》，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
5．学习明清史以后，有四位同学分别以“明清政治”为主题作了演讲，你认为下列主题哪一个更具历史洞察力
A．巩固天朝帝国 B．首开特务统治
C．攀登权力高峰 D．走向衰亡之路
【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】根据题干“更具历史洞察力”可知，本题考查的是明清最主要的时代特征，根据所学知识可知，明清是中国历史上封建社会的衰落时期，一方面封建君主专制中央集权强化达到顶峰。另一方面封建社会日益走向衰落，封建统治日趋腐朽，中国逐渐落后于时代潮流，西方已经逐步向资本主义社会过渡，东西方差距日益拉大。D符合题意；
巩固天朝帝国是明清政治的一个特点，但不是最主要特征，A不符合题意，排除A项。
特务统治在明朝之前已经有，到了明朝特别严重，B不符合题意，排除B项。
攀登权力高峰是明清政治的一个特征，但不是最主要的。C不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是封建社会的衰落，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于封建社会衰落的相关史实。
6．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》里说道：“中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到出海口之间的军事据点，取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守’。”这种局面始于签订了（　　）
A．《南京条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】据材料“中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到出海口之间的军事据点，取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守’。”及所学可知，1901年清政府被迫与列强签订了《辛丑条约》，规定拆毁天津大沽口到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派驻兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。
A项《南京条约》1842年清政府被迫与英国签订，标志着中国开始逐渐沦为半殖民地半封建社会，不符合题意；
B项《北京条约》第二次鸦片战争战败后，清政府被迫与列强签订，进一步加深了中国半殖民地化的程度，不符合题意；
C项《马关条约》1895年清政府被迫与日本签订，使中国半殖民地化的程度大大加深，不符合题意；
D项《辛丑条约》后出现题干局面，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查《辛丑条约》的相关内容及学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记《辛丑条约》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．“大家眼巴巴在企望着巴黎和会能够给我们一个“公理战胜”，那晓得奢望的结果是失望。’原来过高的期望，使这种失望带来的痛苦格外强烈。”这种痛苦带来的愤怒激发了（　　）
A．保路运动 B．新文化运动 C．五四运动 D．工人运动
【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】据材料“大家眼巴巴在企望着巴黎和会能够给我们一个“公理战胜”，那晓得奢望的结果是失望。’原来过高的期望，使这种失望带来的痛苦格外强烈。”并结合所学可知，巴黎和会的外交失败，引发了五四运动，C正确；
保路运动是1911年，与巴黎和会无关，A错误，排除A项。
新文化运动是1915年，其直接原因是袁世凯尊孔复古，故B错误，排除B项。
工人运动的兴起是1921年共产党成立，D与材料无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以五四运动为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8．1931年秋，南开大学、南开中学、南开女中、南开小学均将《东北地理教本》作为通用教材。该教材虽以东北地理为题，但着重谈东北历史与当时社会状况的关系。出现上述现象的主要原因是（　　）
A．《凡尔赛条约》签订 B．《九国公约》签订
C．九一八事变的爆发 D．卢沟桥事变的爆发
【答案】C
【知识点】九一八事变
【解析】【分析】根据材料中的时间“1931年”和关键信息“东北”结合所学知识可知，1931年9月18日，日本在东北发动了九一八事变，标志着日本局部侵华战争的开始，所以才会出现材料中的现象。故选C项。
《凡尔赛条约》签订是在1919年；排除A项。
《九国公约》签订的时间是1922年；排除B项。
卢沟桥事变的爆发的时间是1937年，排除人D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是九一八事变，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于九一八事变的相关史实。
9．纪录片《民国十八年的年馑》中这样讲述民国十八年是陕西关中地区的旱灾：“灾难的魔影迅速在山西、河南、甘肃、陕西等省蔓延开来，受灾最重的陕西关中地区尸骨遍地、赤野千里……”。“民国十八年”指的是（　　）
A．1929年 B．1930年 C．1931年 D．1935年
【答案】A
【知识点】南京国民政府建立
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元纪年＝民国纪年+1911年，因此“民国十八年”是1929年，A项正确；故选A项。
1930年是民国十九年，与题意不符，排除B项。
1931年是民国二十年，与题意不符，排除C项。
1935年是民国二十四年，与题意不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是民国纪年。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握民国纪年的相关知识。
10．联想集团创始人之一曾经回忆说：“过去报纸一登全是革命。全是斗争。（1979年）我第一次看到 《人民日报》竟然登载如何养猪的报道，（感觉）气候真是要变了！ ”他所感受到的“变”是指（　　）
A．农村土地所有制发生了重大变化
B．农业合作化运动在全国范围开展
C．以经济建设为中心的基本方针确立
D．社会主义市场经济体制逐步完善
【答案】C
【知识点】中共十一届三中全会
【解析】【分析】根据题干材料"1979年""《人民日报》竟然登载如何养猪的报道""气候真是要变了"和所学知识可知，1978年十一届三中全会实现了党和国家工作重心的转移，从"以阶级斗争为纲"转向以经济建设为中心，报纸内容从革命斗争转向生产报道正是这一转变的体现，C项正确；
1979年农村实行家庭联产承包责任制，土地所有制仍是集体所有，并未发生重大变化，排除A项；
农业合作化运动是1953—1956年三大改造时期的内容，与材料时间不符，排除B项；
社会主义市场经济体制逐步完善是在1992年中共十四大之后，与1979年时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查十一届三中全会与改革开放的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
11．公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（　　）
A．广大妇女不能参加城邦的公民大会
B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C．雅典民主制实质是一种直接民主制
D．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据所学可知，公元前5世纪的希腊雅典伯里克利的雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典的民主政治被标榜为全民的民主，但只有全体成年男性公民享有民主，且掌握实权的只有工商业贵族上层，B项符合题意；
A和D项说法正确，但不符合“实质独裁”的意涵；C雅典民主制实质是一种直接民主制说法错误，应是奴隶主民主政治；
故答案为B。
【点评】本题考查了雅典的民主政治的有关知识，难度适中。学生要正确看待雅典的民主政治，既看到其进步性，也要看到其局限性。
12．所谓全球史观，简而言之就是站在全人类的立场上，客观公平地看待、评价历史，如果以这种角度看殖民扩张，应该是（　　）
A．带着血泪的进步
B．极大地促进了欧洲资本主义的发展
C．给亚非拉造成了无穷无尽的苦难
D．冲击了欧洲封建制度
【答案】A
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】答题关键信息“全球史观评价殖民扩张”，结合所学分析：
A：野蛮的殖民扩张，给亚非拉地区和国家的人民带去了深重的灾难，同时欧洲文明传入亚非拉地区，又促进了亚非拉地区和国家的进步，说明“殖民扩张”既有破坏性也有客观的进步性，是“带着血泪的进步”，故选A项。
B：极大地促进了欧洲资本主义的发展，体现了早期殖民扩张对欧洲产生的积极影响，没有看到对亚非拉的危害，评价片面，排除B项。
C：给亚非拉造成了无穷无尽的苦难，只突出了殖民扩张的侵略性和破坏性，没有认识到对欧洲资本主义发展的积极作用，评价片面，排除C项。
D：冲击了欧洲封建制度，只是反映了早期殖民扩张对欧洲产生的积极影响，没有看到对亚非拉的危害，评价片面，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查殖民扩张的评价。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词。
13．马克思在1871年4月17日致路·库格曼的信中写道：“工人阶级反对资产阶级及其国家的斗争，由于巴黎人民的斗争而进入了一个新阶段。不管这件事情的直接结果怎样，具有世界历史意义的新起点毕竟是已经取得了。”这里的“新阶段”是指（　　）
A．无产阶级社会主义革命阶段 B．无产阶级合法斗争阶段
C．无产阶级暴力斗争阶段 D．无产阶级夺权并建立政权阶段
【答案】D
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》
【解析】【分析】根据题干信息“1871年4月17日”“工人阶级反对资产阶级及其国家的斗争，由于巴黎人民的斗争而进入了一个新阶段”和所学可知，1871年3月28日，巴黎人民经过斗争，建立了自己的政权——巴黎公社，它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训，因此材料中“新阶段”是指无产阶级夺权并建立政权阶段，D项正确；
结合所学知识可知，无产阶级社会主义革命阶段，应该是从十月革命开始，排除A项；
巴黎公社是工人阶级，通过暴力方式反对资产阶级的斗争，不是合法斗争，排除B项；
无产阶级在这之前就已经进行了罢工斗争和捣毁机器的斗争，就出现了暴力斗争的表现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查巴黎公社。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握巴黎公社的相关史实。
14．在研究历史的过程中，由于立场角度不同，对历史事件的解释往往会产生差异。如果将甘地领导的印度非暴力不合作运动的评价置于“亚非拉民族民主运动”和人类历史长河中进行宏观考察，据此说法正确的是（　　）
A．甘地的“消极反抗”打击了帝国主义和殖民主义
B．甘地的思想客观上不利于印度近代化
C．“非暴力不合作”因其空想性而难以付诸实践
D．这一运动推动了亚洲民族觉醒的出现
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】据所学知识可知，甘地领导的印度非暴力不合作运动，打击了帝国主义和殖民主义，增强了印度的民族自尊心，为印度独立奠定了基础，A项正确；
甘地谋求印度独立有利于印度近代化，排除B项；
“非暴力不合作”因其空想性而难以付诸实践说法错误，排除C项；
亚洲民族觉醒的出现是在非暴力不合作运动之前，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以亚非拉民族民主运动为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．19世纪中期，东西半球的俄国和美国分别颁布了废除农奴制的法令和《解放黑人奴隶宣言》，劳动力都获得了解放。这是（　　）
A．种植园经济发展的需要 B．世界殖民体系瓦解的产物
C．克里木战争失败的影响 D．资本主义发展的必然结果
【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据所学知识可知，1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，促使俄国走了资本主义道路，是俄国历史的分水岭；1862年美国林肯政府通过了《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑奴制度，扭转了美国内战局势，维护了美国国家统一，为资本主义发展清除了障碍，由此分析可知，19世纪中期，东西半球的俄国和美国分别颁布了废除农奴制的法令和《解放黑人奴隶宣言》，劳动力都获得了解放，都是资本主义发展的必然结果，故D项正确；
根据所学知识可知，美国南方种植园经济的发展，大量使黑奴劳动，不利于资本主义资本主义的发展，故A项错误；根据所学知识可知，19世纪中期，伴随着资本主义世界市场的初步形成，世界殖民体系不断形成，故B项错误；根据所学知识可知，克里木战争的失败暴露了俄国农奴制的问题，但与美国黑奴解放无关，故C项错误；
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题是历史比较类试题，主要知识考点是俄国废除农奴制度、美国《解放黑人奴隶宣言》，主要考查学生的历史基础知识与对比分析能力，解题关键要掌握清楚俄国废奴政策、美国废除黑奴制度的相关知识，以此为基础对比分析，得出答案。
二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共5分）
16．【以民为本，无为而治】西汉初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。至文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口浸息。”这一变化主要得益于统治者推行　 　政策。
【答案】休养生息
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】结合所学知识可知，西汉初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。为此统治者实行休养生息的政策，至文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口浸息。”，出现了文景之治。
故答案为：休养生息。
【点评】本题主要知识考点是休养生息，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
17．【前赴后继·革命继续】1913年春，宋教仁在上海火车站遇刺身亡。同年，孙中山、黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“　 　”，很快被袁世凯镇压下去。
【答案】二次革命
【知识点】中华民国；北洋政府
【解析】【分析】结合所学可知，1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡，幕后黑手是袁世凯的亲信，同年，孙中山、黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”，但国民党力量涣散，很快被袁世凯镇压下去。
故答案为：二次革命。
【点评】本题主要知识考点是二次革命，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
18．【重点建设·稳步前进】为了有计划地进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的　 　，它的完成开始改变我国工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
【答案】第一个五年计划
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据所学知识可知，为了有计划地进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划，它的完成开始改变我国工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。故答案为：第一个五年计划。
【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记第一个五年计划的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【技术革新，一枝独秀】18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进，这一技术的广泛应用极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，人类进入　 　。
【答案】蒸汽时代
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】结合所学知识可知，18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进，1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，这一技术的广泛应用极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，人类进入“蒸汽时代”。
故答案为：蒸汽时代。
【点评】本题主要知识考点是蒸汽时代，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
20．1961年，　 　运动正式成立，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
【答案】不结盟运动
【知识点】国际新秩序
【解析】【分析】根据所学可知，1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行，这次会议的召开标志着不结盟运动正式成立，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
故答案为：不结盟运动。
【点评】本题主要知识考点是不结盟运动，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
三、综合问答题（本大题共1小题，共15分）
21．某校九年级同学以“近代欧美国家的发展历程”为主题展开了一场探究活动，请你参与：
【开拓掠夺】
材料一：16世纪，局限在狭隘范围内的地中海贸易扩展成为世界性的事业。……利物浦、阿姆斯特丹等港口船只汇集，商人们的货架上堆满了商品。除了东方的香料和纺织品以外，现在又有了北美洲传入的马铃薯、烟草、玉米，西印度群岛的蜜糖和甜酒，南美的可可，非洲的象牙等等。海外发现和征服海外领地的另一个显著结果是贵金属供应的增长。
——摘编自《世界文明史》
（1）依据材料一，概括16世纪后欧洲对外贸易发生的变化。结合所学知识，请从世界发展角度分析以上贸易活动的影响。
【制度奠基】
材料二：17世纪末，英国逐渐建立起一种合适的政治体制，保障社会有宽松平和的政治环境，让人们追求个人的目标，……使后来的西方各国在步入民主政治的行列时，都自觉不自觉地以英国为榜样。
——唐晋《大国崛起》
1787年宪法奠定了美国政治制度的基础。1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制设计……为日后美国的发展留下了隐患。
——摘编自《原则与妥协：美国宪法精神与实践》
（2）材料二英国“合适的政治体制”的建立得益于哪部法律文件的颁布？你怎样理解美国1787年宪法“不是完美无缺的”？
【工业起步】
材料三：
18世纪中期后，机器的发明使得棉纺织品产量有了指数级的增长，英国棉纺织品占据了原本印度纺织品的全球份额，印度手工纺织业纷纷破产。……西印度群岛、美国南方诸州以及亚洲一些地区依附于英国的工业化。19世纪，英国棉布主导了世界市场。……同时，棉纱生产的机械化创造出了一个全新的实体：棉纱厂。人们被迫进入工厂进行高强度长时间的劳动。雇佣童工、强迫妇女劳动、殴打工人的现象在当时屡见不鲜。
——摘编自《棉花帝国：一部资本主义全球史》
（3）结合所学知识，依据材料三，概括这一时期英国棉纺织领域出现的新变化。结合所学，分析这些变化可能会引发的社会问题。
【应对危机】
材料四：
美国种植园主开始大量种植棉花。……为了扩大棉花生产，种植园主购买大量奴隶。……但是，美国南方棉花种植独特的奴隶种植园体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突，给这个新生国家带来危机。
——摘编自《棉花帝国：—部资本主义全球史》
（4）依据材料四，结合所学知识，说明引发“危机”的根本原因，并指出美国是如何解决这一危机的？综合上述材料，谈谈你对近代欧美国家发展历程的认识。
【答案】(1) 区域性贸易发展为世界性贸易、以欧洲为中心的世界市场逐渐形成。促进了世界物种、商品的大交流，有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。
(2) 《权利法案》。允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
(3) 机械化生产、全球市场份额扩大、工人劳动条件恶化；英国成为世界上第一个工业国家、亚非拉国家被迫卷入工业文明的洪流、贫富分化严重，社会矛盾尖锐。
(4) 英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展；爆发了美国南北战争；通过立法保障民主、国家发展要重视科技与创新。
【知识点】新航路的开辟；英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】（1）变化：根据材料“16世纪，局限在狭隘范围内的地中海贸易扩展成为世界性的事业”可知，从区域性贸易发展为世界性贸易；根据材料“……利物浦、阿姆斯特丹等港口船只汇集，商人们的货架上堆满了商品。”结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，欧洲贸易中心从大西洋沿岸转移到大西洋沿岸，以欧洲为中心的世界市场逐渐形成。
影响：根据材料“……利物浦、阿姆斯特丹等港口船只汇集，商人们的货架上堆满了商品。除了东方的香料和纺织品以外，现在又有了北美洲传入的马铃薯、烟草、玉米，西印度群岛的蜜糖和甜酒，南美的可可，非洲的象牙等等。海外发现和征服海外领地的另一个显著结果是贵金属供应的增长。”结合所学知识可知，欧洲殖民者的早期殖民掠夺，在客观上促进了世界物种、商品的大交流，有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。
（2）法律文件：根据材料“17世纪末，英国逐渐建立起一种合适的政治体制”，结合所学知识可知，光荣革命后，英国颁布了《权利法案》，从而确立了君主立宪制。
理解：根据材料“为日后美国的发展留下了隐患”，结合所学可知，1787年美国宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利，所以“不是完美无缺的”。
（3）新变化：根据材料图片“纺织厂”、“棉纱生产的机械化”可知，英国棉纺织领域出现了机械化生产；根据材料“英国棉布主导了世界市场”可知，全球市场份额扩大；根据材料“高强度长时间的劳动、殴打工人”可知，劳动条件恶化。
社会问题：根据材料“英国棉布主导了世界市场、机械化”，结合所学知识可知，英国率先进行了工业革命，推动现代工厂制度确立，英国成为第一个工业国家；根据材料“英国棉纺织品占据了原本印度纺织品的全球份额，印度手工纺织业纷纷破产”，结合所学知识可知，亚非拉等殖民地国家被迫卷入工业文明的洪流；根据材料“雇佣童工、强迫妇女劳动、殴打工人的现象在当时屡见不鲜”，结合所学知识可知，贫富分化严重，工人受到残酷的剥削和压迫，造成社会矛盾尖锐。
（4）根本原因：根据材料“美国南方棉花种植独特的奴隶种植园体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突”，结合所学知识可知，英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。
解决：根据所学知识可知，美国爆发了南北战争，废除了黑人奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
认识：开放性题目，言之有理即可。根据材料可知，英国颁布《权利法案》确立了君主立宪制，美国制定了1787年宪法，说明要加强法制建设，通过立法保障民主；根据材料三可知，英国通过工业革命成为世界强国，说明国家发展要重视科技与创新。
故答案为：(1) 区域性贸易发展为世界性贸易、以欧洲为中心的世界市场逐渐形成。促进了世界物种、商品的大交流，有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。(2) 《权利法案》。允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。(3) 机械化生产、全球市场份额扩大、工人劳动条件恶化；英国成为世界上第一个工业国家、亚非拉国家被迫卷入工业文明的洪流、贫富分化严重，社会矛盾尖锐。(4) 英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展；爆发了美国南北战争；通过立法保障民主、国家发展要重视科技与创新。
【点评】（1）本题主要知识考点是新航路的开辟。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记新航路开辟的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是《权利法案》与1787年美国宪法，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
（3）本题主要考查工业革命。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握工业革命的相关史实。
（4）本题以美国南北战争为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
四、材料解析题（本大题共2小题，22题11分，23题14分，共25分）
22．在漫长的历史发展过程中，各民族之间的交往交流交融也彰显出中华民族共融共通的价值取向，阅读材料，回答下列问题：
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二：
材料三：他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料四：中华文明在“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身吸引力等多种合力的交互作用下，中华民族由早期的“满天星”逐渐走向聚合统一，最终形成政治一文化意义上的共同体。通过“血缘攀附”等方式实现的“家国同构”内在结构，也持续孕育出基于血缘和地域共同体的稳定情感，形成绵绵不竭的内聚力量。中华民族是在数千年的历史发展中逐步形成的。形成于春秋至秦汉时期的“大一统”理念及其实践推动了历史上各族之间的交往交流交融，生成了中华民族实体，并赋予其丰富的共同体属性。
——摘编自于春洋、周佳薇《中华民族不是“想象的共同体”》
（1）根据材料一，分析华夏民族的形成具有怎样的特点？
（2）根据材料二的图片信息结合所学知识，列举我国古代各民族融合的重要方式有哪些？
（3）材料三中的他是谁？结合所学知识，指出他的“实际行动”起到了怎样的积极作用？
（4）根据材料四，指出中华民族形成的主要原因和主要历程。
【答案】（1）华夏民族是由多个民族在长期的接触、交流、融合中逐渐形成的。
（2）战争、民族迁徙、改革、和亲等。
（3）北魏孝文帝。改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
（4）“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身魅力。由“大一统”理念形成到中华民族实体生成。
【知识点】北方游牧民族的内迁；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）特点：根据材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏民族是由多个民族在长期的接触、交流、融合中逐渐形成的。
（2）方式：根据材料二的图片信息并结合所学知识可知，春秋争霸体现了战争，内迁少数民族体现了民族迁徙，结合所学可知，我国古代各民族融合的重要方式还有改革、和亲等。
（3）“他”：据材料三“他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位”可知，他是北魏孝文帝，5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，与材料信息相符。
积极作用：结合所学知识可知，他的“实际行动”起到的积极作用是改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
（4）主要原因：根据材料四“中华文明在‘天下观’‘大一统’思想主导及中华文明自身吸引力等多种合力的交互作用下，中华民族由早期的‘满天星’逐渐走向聚合统一，最终形成政治一文化意义上的共同体”可知，中华民族形成的主要原因有“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身魅力。
主要历程：根据材料四“通过‘血缘攀附’等方式实现的‘家国同构’内在结构，也持续孕育出基于血缘和地域共同体的稳定情感，形成绵绵不竭的内聚力量。中华民族是在数千年的历史发展中逐步形成的。形成于春秋至秦汉时期的‘大一统’理念及其实践推动了历史上各族之间的交往交流交融，生成了中华民族实体，并赋予其丰富的共同体属性”可知，主要历程是由“大一统”理念形成到中华民族实体生成。
故答案为：（1）华夏民族是由多个民族在长期的接触、交流、融合中逐渐形成的。（2）战争、民族迁徙、改革、和亲等。（3）北魏孝文帝。改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。（4）“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身魅力。由“大一统”理念形成到中华民族实体生成。
【点评】本题以中华民族的形成发展为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（1）特点：根据材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏民族是由多个民族在长期的接触、交流、融合中逐渐形成的。
（2）方式：根据材料二的图片信息并结合所学知识可知，春秋争霸体现了战争，内迁少数民族体现了民族迁徙，结合所学可知，我国古代各民族融合的重要方式还有改革、和亲等。
（3）“他”：据材料三“他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位”可知，他是北魏孝文帝，5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，与材料信息相符。
积极作用：结合所学知识可知，他的“实际行动”起到的积极作用是改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
（4）主要原因：根据材料四“中华文明在‘天下观’‘大一统’思想主导及中华文明自身吸引力等多种合力的交互作用下，中华民族由早期的‘满天星’逐渐走向聚合统一，最终形成政治一文化意义上的共同体”可知，中华民族形成的主要原因有“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身魅力。
主要历程：根据材料四“通过‘血缘攀附’等方式实现的‘家国同构’内在结构，也持续孕育出基于血缘和地域共同体的稳定情感，形成绵绵不竭的内聚力量。中华民族是在数千年的历史发展中逐步形成的。形成于春秋至秦汉时期的‘大一统’理念及其实践推动了历史上各族之间的交往交流交融，生成了中华民族实体，并赋予其丰富的共同体属性”可知，主要历程是由“大一统”理念形成到中华民族实体生成。
23．中国近现代史不仅是中华民族不屈不挠的抗争史，更是前赴后继的探索史。我们经历了向西方学习的失败后，终于找到了一条正确的道路。阅读材料，回答下列问题：
材料一：鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族遭受了前所未有的劫难。为挽救民族危亡，探索中国现代化之路，各种政治力量轮番尝试，从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告终，没有使中国走上现代化的强国之路。
材料二：井冈山斗争始于革命低潮时期。在这一历史关键时刻，我们党坚持实事求是调查研究，把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，以大无畏的革命胆识，开创了中国革命的独特道路。
——摘编自韩延明《中国共产党人的精神谱系：井冈山精神》
材料三：邓小平明确指出，我们的现代化建设必须从中国的实际出发，把马克思主义的普遍真理同我们的具体实践结合起来，走自己的道路……“社会主义制度在除弊创新中自我完善和发展，国家面貌发生了翻天覆地的变化……我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”
（1）根据材料一并结合所学知识，指出鸦片战争以后“从学习西方技术到引进西方制度的探索”的相关史实事件。分析它们“以失败告终”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“中国革命的独特道路”的具体内容。中国共产党探索这一革命道路的过程体现出了怎样的精神？
（3）材料三中“走自己的道路”指的是党最终找到了一条什么道路？在探索这一道路的过程中逐渐形成了什么理论？
（4）综合上述材料和所学知识，你从近现代历史上中国人探索中国道路的过程中得到了什么启示？
【答案】（1）事件：洋务运动；戊戌变法；辛亥革命。
原因：洋务运动只是单纯的学习西方的技术，而不是改变封建制度；戊戌变法和辛亥革命由于资产阶级的软弱性和妥协性，最终失败。
（2）具体内容：农村包围城市、武装夺取政权。
精神：实事求是，勇于创新的精神。
（3）道路：中国特色社会主义道路。
理论：邓小平理论。
（4）启示：社会主义建设要依据国情；要遵循客观经济规律；一切从实际出发，实事求是；生产关系要适应生产力发展等。
【知识点】洋务运动；中共十五大；辛亥革命的历史意义；秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】（1）事件：根据材料一“从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告”并结合所学近代化探索的知识可知，主要事件有洋务运动，学习西方的技术；戊戌变法和辛亥革命，学习西方的制度。
原因：根据材料一“从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告终，没有使中国走上现代化的强国之路”并结合所学知识可知，洋务运动只是单纯的学习西方的技术，而不是改变封建制度，戊戌变法和辛亥革命由于资产阶级的软弱性和妥协性，最终失败。
（2）具体内容：根据材料二“开创了中国革命的独特道路”并结合所学中国革命道路的知识可知，井冈山革命根据地建立后，中国共产党逐渐探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
精神：根据材料二“我们党坚持实事求是调查研究，把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，以大无畏的革命胆识”可得出，体现出了实事求是，勇于创新的精神。
（3）道路：根据材料三“邓小平明确指出，我们的现代化建设必须从中国的实际出发，把马克思主义的普遍真理同我们的具体实践结合起来，走自己的道路”并结合所学社会主义建设的知识可知，中国共产党在领导社会主义建设过程中，逐渐找到一条中国特色社会主义道路。
理论：结合所学知识可知，在探索社会主义道路中形成了邓小平理论。
（4）启示：本题是开放性试题，答案言之有理即可，从近现代历史上中国人探索中国道路的过程中，我们可以得到以下启示：社会主义建设要依据国情；要遵循客观经济规律；一切从实际出发，实事求是；生产关系要适应生产力发展等。
故答案为：（1）事件：洋务运动；戊戌变法；辛亥革命。原因：洋务运动只是单纯的学习西方的技术，而不是改变封建制度；戊戌变法和辛亥革命由于资产阶级的软弱性和妥协性，最终失败。（2）具体内容：农村包围城市、武装夺取政权。精神：实事求是，勇于创新的精神。（3）道路：中国特色社会主义道路。理论：邓小平理论。（4）启示：社会主义建设要依据国情；要遵循客观经济规律；一切从实际出发，实事求是；生产关系要适应生产力发展等。
【点评】（1）本题主要知识考点是近代化探索。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记近代化探索的相关历史知识。
（2）本题主要考查工农武装割据。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握工农武装割据的相关史实。
（3）本题以中国特色社会主义道路为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（4）本题为开放性试题。本题主要知识考点是中国特色道路探索，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
（1）事件：根据材料一“从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告”并结合所学近代化探索的知识可知，主要事件有洋务运动，学习西方的技术；戊戌变法和辛亥革命，学习西方的制度。
原因：根据材料一“从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告终，没有使中国走上现代化的强国之路”并结合所学知识可知，洋务运动只是单纯的学习西方的技术，而不是改变封建制度，戊戌变法和辛亥革命由于资产阶级的软弱性和妥协性，最终失败。
（2）具体内容：根据材料二“开创了中国革命的独特道路”并结合所学中国革命道路的知识可知，井冈山革命根据地建立后，中国共产党逐渐探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
精神：根据材料二“我们党坚持实事求是调查研究，把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，以大无畏的革命胆识”可得出，体现出了实事求是，勇于创新的精神。
（3）道路：根据材料三“邓小平明确指出，我们的现代化建设必须从中国的实际出发，把马克思主义的普遍真理同我们的具体实践结合起来，走自己的道路”并结合所学社会主义建设的知识可知，中国共产党在领导社会主义建设过程中，逐渐找到一条中国特色社会主义道路。
理论：结合所学知识可知，在探索社会主义道路中形成了邓小平理论。
（4）启示：本题是开放性试题，答案言之有理即可，从近现代历史上中国人探索中国道路的过程中，我们可以得到以下启示：社会主义建设要依据国情；要遵循客观经济规律；一切从实际出发，实事求是；生产关系要适应生产力发展等。
1 / 1贵州省铜仁市碧江区2025年中考历史一模试卷
一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个选项中，只有一个最佳选项符合题意，请将正确答案填涂于答题卡相应位置）
1．“尧有九子，不以其子为后，见舜之贤也，而欲以为后。”材料反映的制度是（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．井田制
2．“东临碣石，以观沧海……秋风萧瑟，洪波涌起……幸甚至哉，歌以咏志。”诗作出自《观沧海》。成为本诗作者统一北方的关键性战役是（　　）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
3．《资治通鉴》是我国古代一部史学名著。我们能从书中查阅到的史实，应在下列示意图的哪一时期（　　）
A．A B．B C．C D．D
4．舟山有一镇山之宝——杨枝观音碑，它竖于普陀山杨枝禅林大殿中，碑上镌有唐朝某画家所绘观音立像，右上角镌“…昔陀圣像，摹自阎公，一时妙墨，百代钦崇.…”等字。下列画作也是由此公所绘的是（　　）
A．《步辇图》 B．《送子天王图》
C．《女史箴图》 D．《洛神赋图》
5．学习明清史以后，有四位同学分别以“明清政治”为主题作了演讲，你认为下列主题哪一个更具历史洞察力
A．巩固天朝帝国 B．首开特务统治
C．攀登权力高峰 D．走向衰亡之路
6．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》里说道：“中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到出海口之间的军事据点，取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守’。”这种局面始于签订了（　　）
A．《南京条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
7．“大家眼巴巴在企望着巴黎和会能够给我们一个“公理战胜”，那晓得奢望的结果是失望。’原来过高的期望，使这种失望带来的痛苦格外强烈。”这种痛苦带来的愤怒激发了（　　）
A．保路运动 B．新文化运动 C．五四运动 D．工人运动
8．1931年秋，南开大学、南开中学、南开女中、南开小学均将《东北地理教本》作为通用教材。该教材虽以东北地理为题，但着重谈东北历史与当时社会状况的关系。出现上述现象的主要原因是（　　）
A．《凡尔赛条约》签订 B．《九国公约》签订
C．九一八事变的爆发 D．卢沟桥事变的爆发
9．纪录片《民国十八年的年馑》中这样讲述民国十八年是陕西关中地区的旱灾：“灾难的魔影迅速在山西、河南、甘肃、陕西等省蔓延开来，受灾最重的陕西关中地区尸骨遍地、赤野千里……”。“民国十八年”指的是（　　）
A．1929年 B．1930年 C．1931年 D．1935年
10．联想集团创始人之一曾经回忆说：“过去报纸一登全是革命。全是斗争。（1979年）我第一次看到 《人民日报》竟然登载如何养猪的报道，（感觉）气候真是要变了！ ”他所感受到的“变”是指（　　）
A．农村土地所有制发生了重大变化
B．农业合作化运动在全国范围开展
C．以经济建设为中心的基本方针确立
D．社会主义市场经济体制逐步完善
11．公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（　　）
A．广大妇女不能参加城邦的公民大会
B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C．雅典民主制实质是一种直接民主制
D．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
12．所谓全球史观，简而言之就是站在全人类的立场上，客观公平地看待、评价历史，如果以这种角度看殖民扩张，应该是（　　）
A．带着血泪的进步
B．极大地促进了欧洲资本主义的发展
C．给亚非拉造成了无穷无尽的苦难
D．冲击了欧洲封建制度
13．马克思在1871年4月17日致路·库格曼的信中写道：“工人阶级反对资产阶级及其国家的斗争，由于巴黎人民的斗争而进入了一个新阶段。不管这件事情的直接结果怎样，具有世界历史意义的新起点毕竟是已经取得了。”这里的“新阶段”是指（　　）
A．无产阶级社会主义革命阶段 B．无产阶级合法斗争阶段
C．无产阶级暴力斗争阶段 D．无产阶级夺权并建立政权阶段
14．在研究历史的过程中，由于立场角度不同，对历史事件的解释往往会产生差异。如果将甘地领导的印度非暴力不合作运动的评价置于“亚非拉民族民主运动”和人类历史长河中进行宏观考察，据此说法正确的是（　　）
A．甘地的“消极反抗”打击了帝国主义和殖民主义
B．甘地的思想客观上不利于印度近代化
C．“非暴力不合作”因其空想性而难以付诸实践
D．这一运动推动了亚洲民族觉醒的出现
15．19世纪中期，东西半球的俄国和美国分别颁布了废除农奴制的法令和《解放黑人奴隶宣言》，劳动力都获得了解放。这是（　　）
A．种植园经济发展的需要 B．世界殖民体系瓦解的产物
C．克里木战争失败的影响 D．资本主义发展的必然结果
二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共5分）
16．【以民为本，无为而治】西汉初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。至文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口浸息。”这一变化主要得益于统治者推行　 　政策。
17．【前赴后继·革命继续】1913年春，宋教仁在上海火车站遇刺身亡。同年，孙中山、黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“　 　”，很快被袁世凯镇压下去。
18．【重点建设·稳步前进】为了有计划地进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的　 　，它的完成开始改变我国工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
19．【技术革新，一枝独秀】18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进，这一技术的广泛应用极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，人类进入　 　。
20．1961年，　 　运动正式成立，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
三、综合问答题（本大题共1小题，共15分）
21．某校九年级同学以“近代欧美国家的发展历程”为主题展开了一场探究活动，请你参与：
【开拓掠夺】
材料一：16世纪，局限在狭隘范围内的地中海贸易扩展成为世界性的事业。……利物浦、阿姆斯特丹等港口船只汇集，商人们的货架上堆满了商品。除了东方的香料和纺织品以外，现在又有了北美洲传入的马铃薯、烟草、玉米，西印度群岛的蜜糖和甜酒，南美的可可，非洲的象牙等等。海外发现和征服海外领地的另一个显著结果是贵金属供应的增长。
——摘编自《世界文明史》
（1）依据材料一，概括16世纪后欧洲对外贸易发生的变化。结合所学知识，请从世界发展角度分析以上贸易活动的影响。
【制度奠基】
材料二：17世纪末，英国逐渐建立起一种合适的政治体制，保障社会有宽松平和的政治环境，让人们追求个人的目标，……使后来的西方各国在步入民主政治的行列时，都自觉不自觉地以英国为榜样。
——唐晋《大国崛起》
1787年宪法奠定了美国政治制度的基础。1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制设计……为日后美国的发展留下了隐患。
——摘编自《原则与妥协：美国宪法精神与实践》
（2）材料二英国“合适的政治体制”的建立得益于哪部法律文件的颁布？你怎样理解美国1787年宪法“不是完美无缺的”？
【工业起步】
材料三：
18世纪中期后，机器的发明使得棉纺织品产量有了指数级的增长，英国棉纺织品占据了原本印度纺织品的全球份额，印度手工纺织业纷纷破产。……西印度群岛、美国南方诸州以及亚洲一些地区依附于英国的工业化。19世纪，英国棉布主导了世界市场。……同时，棉纱生产的机械化创造出了一个全新的实体：棉纱厂。人们被迫进入工厂进行高强度长时间的劳动。雇佣童工、强迫妇女劳动、殴打工人的现象在当时屡见不鲜。
——摘编自《棉花帝国：一部资本主义全球史》
（3）结合所学知识，依据材料三，概括这一时期英国棉纺织领域出现的新变化。结合所学，分析这些变化可能会引发的社会问题。
【应对危机】
材料四：
美国种植园主开始大量种植棉花。……为了扩大棉花生产，种植园主购买大量奴隶。……但是，美国南方棉花种植独特的奴隶种植园体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突，给这个新生国家带来危机。
——摘编自《棉花帝国：—部资本主义全球史》
（4）依据材料四，结合所学知识，说明引发“危机”的根本原因，并指出美国是如何解决这一危机的？综合上述材料，谈谈你对近代欧美国家发展历程的认识。
四、材料解析题（本大题共2小题，22题11分，23题14分，共25分）
22．在漫长的历史发展过程中，各民族之间的交往交流交融也彰显出中华民族共融共通的价值取向，阅读材料，回答下列问题：
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二：
材料三：他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位。
——摘编自白寿彝《中国通史》
材料四：中华文明在“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身吸引力等多种合力的交互作用下，中华民族由早期的“满天星”逐渐走向聚合统一，最终形成政治一文化意义上的共同体。通过“血缘攀附”等方式实现的“家国同构”内在结构，也持续孕育出基于血缘和地域共同体的稳定情感，形成绵绵不竭的内聚力量。中华民族是在数千年的历史发展中逐步形成的。形成于春秋至秦汉时期的“大一统”理念及其实践推动了历史上各族之间的交往交流交融，生成了中华民族实体，并赋予其丰富的共同体属性。
——摘编自于春洋、周佳薇《中华民族不是“想象的共同体”》
（1）根据材料一，分析华夏民族的形成具有怎样的特点？
（2）根据材料二的图片信息结合所学知识，列举我国古代各民族融合的重要方式有哪些？
（3）材料三中的他是谁？结合所学知识，指出他的“实际行动”起到了怎样的积极作用？
（4）根据材料四，指出中华民族形成的主要原因和主要历程。
23．中国近现代史不仅是中华民族不屈不挠的抗争史，更是前赴后继的探索史。我们经历了向西方学习的失败后，终于找到了一条正确的道路。阅读材料，回答下列问题：
材料一：鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族遭受了前所未有的劫难。为挽救民族危亡，探索中国现代化之路，各种政治力量轮番尝试，从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告终，没有使中国走上现代化的强国之路。
材料二：井冈山斗争始于革命低潮时期。在这一历史关键时刻，我们党坚持实事求是调查研究，把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，以大无畏的革命胆识，开创了中国革命的独特道路。
——摘编自韩延明《中国共产党人的精神谱系：井冈山精神》
材料三：邓小平明确指出，我们的现代化建设必须从中国的实际出发，把马克思主义的普遍真理同我们的具体实践结合起来，走自己的道路……“社会主义制度在除弊创新中自我完善和发展，国家面貌发生了翻天覆地的变化……我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”
（1）根据材料一并结合所学知识，指出鸦片战争以后“从学习西方技术到引进西方制度的探索”的相关史实事件。分析它们“以失败告终”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出“中国革命的独特道路”的具体内容。中国共产党探索这一革命道路的过程体现出了怎样的精神？
（3）材料三中“走自己的道路”指的是党最终找到了一条什么道路？在探索这一道路的过程中逐渐形成了什么理论？
（4）综合上述材料和所学知识，你从近现代历史上中国人探索中国道路的过程中得到了什么启示？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据题干“尧有九子，不以其子为后，见舜之贤也，而欲以为后”并结合所学知识可知，这段话的意思是尧有子九人，但见舜比较贤德，想让舜继承位子；后来舜向上天推荐与禹，这种民主推举部落首领的办法，历史上叫做“禅让”，A项正确；
世袭制是指帝王世代沿袭的制度，是按照血缘关系进行权力的交割，不符合题意，排除B项；
分封制是国家的地方管理制度，不是选拔首领的制度，排除C项；
材料和经济制度井田制无关，井田制是西周的经济制度，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考点是禅让制，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
2．【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据材料“东临碣石，以观沧海……秋风萧瑟，洪波涌起……幸甚至哉，歌以咏志”可知，此诗作于建安十二年（公元207年），其处于官渡之战后，与此相关的是官渡之战，为曹操统一北方地区奠定了基础，B项正确；
巨鹿之战发生在秦末，是项羽灭秦的关键之战，排除A项；
赤壁之战为三国鼎立奠定了基础，但与材料时间不符，排除C项；
淝水之战交战双方是前秦和东晋，与题意不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考点是官渡之战，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
3．【答案】D
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】依据所学可知，北宋司马光著《资治通鉴》是我国古代一部史学名著，记载了从战国时期到五代时期的历史，D项符合题意；
故答案为： D。
【点评】 本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握宋代时期科技、文化和艺术成就。
4．【答案】A
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据题干“碑上镌有唐朝某画家所绘观音立像""普陀圣像，摹自阎公，一时妙墨，百代钦崇”和所学知识可知，描述的是唐代绘画家阎立本的历史信息，《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，内容反映的是吐蕃王松赞干布迎娶文成公主入藏的事，A项正确；
《送子天王图》是唐代画家吴道子的作品，排除B项；
《女史箴图》是东晋画家顾恺之创作的绢本绘画作品，排除C项；
《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的画作，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是《步辇图》，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
5．【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】根据题干“更具历史洞察力”可知，本题考查的是明清最主要的时代特征，根据所学知识可知，明清是中国历史上封建社会的衰落时期，一方面封建君主专制中央集权强化达到顶峰。另一方面封建社会日益走向衰落，封建统治日趋腐朽，中国逐渐落后于时代潮流，西方已经逐步向资本主义社会过渡，东西方差距日益拉大。D符合题意；
巩固天朝帝国是明清政治的一个特点，但不是最主要特征，A不符合题意，排除A项。
特务统治在明朝之前已经有，到了明朝特别严重，B不符合题意，排除B项。
攀登权力高峰是明清政治的一个特征，但不是最主要的。C不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是封建社会的衰落，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于封建社会衰落的相关史实。
6．【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】据材料“中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到出海口之间的军事据点，取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守’。”及所学可知，1901年清政府被迫与列强签订了《辛丑条约》，规定拆毁天津大沽口到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派驻兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。
A项《南京条约》1842年清政府被迫与英国签订，标志着中国开始逐渐沦为半殖民地半封建社会，不符合题意；
B项《北京条约》第二次鸦片战争战败后，清政府被迫与列强签订，进一步加深了中国半殖民地化的程度，不符合题意；
C项《马关条约》1895年清政府被迫与日本签订，使中国半殖民地化的程度大大加深，不符合题意；
D项《辛丑条约》后出现题干局面，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查《辛丑条约》的相关内容及学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记《辛丑条约》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】据材料“大家眼巴巴在企望着巴黎和会能够给我们一个“公理战胜”，那晓得奢望的结果是失望。’原来过高的期望，使这种失望带来的痛苦格外强烈。”并结合所学可知，巴黎和会的外交失败，引发了五四运动，C正确；
保路运动是1911年，与巴黎和会无关，A错误，排除A项。
新文化运动是1915年，其直接原因是袁世凯尊孔复古，故B错误，排除B项。
工人运动的兴起是1921年共产党成立，D与材料无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以五四运动为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8．【答案】C
【知识点】九一八事变
【解析】【分析】根据材料中的时间“1931年”和关键信息“东北”结合所学知识可知，1931年9月18日，日本在东北发动了九一八事变，标志着日本局部侵华战争的开始，所以才会出现材料中的现象。故选C项。
《凡尔赛条约》签订是在1919年；排除A项。
《九国公约》签订的时间是1922年；排除B项。
卢沟桥事变的爆发的时间是1937年，排除人D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是九一八事变，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于九一八事变的相关史实。
9．【答案】A
【知识点】南京国民政府建立
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元纪年＝民国纪年+1911年，因此“民国十八年”是1929年，A项正确；故选A项。
1930年是民国十九年，与题意不符，排除B项。
1931年是民国二十年，与题意不符，排除C项。
1935年是民国二十四年，与题意不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是民国纪年。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握民国纪年的相关知识。
10．【答案】C
【知识点】中共十一届三中全会
【解析】【分析】根据题干材料"1979年""《人民日报》竟然登载如何养猪的报道""气候真是要变了"和所学知识可知，1978年十一届三中全会实现了党和国家工作重心的转移，从"以阶级斗争为纲"转向以经济建设为中心，报纸内容从革命斗争转向生产报道正是这一转变的体现，C项正确；
1979年农村实行家庭联产承包责任制，土地所有制仍是集体所有，并未发生重大变化，排除A项；
农业合作化运动是1953—1956年三大改造时期的内容，与材料时间不符，排除B项；
社会主义市场经济体制逐步完善是在1992年中共十四大之后，与1979年时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查十一届三中全会与改革开放的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
11．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据所学可知，公元前5世纪的希腊雅典伯里克利的雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典的民主政治被标榜为全民的民主，但只有全体成年男性公民享有民主，且掌握实权的只有工商业贵族上层，B项符合题意；
A和D项说法正确，但不符合“实质独裁”的意涵；C雅典民主制实质是一种直接民主制说法错误，应是奴隶主民主政治；
故答案为B。
【点评】本题考查了雅典的民主政治的有关知识，难度适中。学生要正确看待雅典的民主政治，既看到其进步性，也要看到其局限性。
12．【答案】A
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】答题关键信息“全球史观评价殖民扩张”，结合所学分析：
A：野蛮的殖民扩张，给亚非拉地区和国家的人民带去了深重的灾难，同时欧洲文明传入亚非拉地区，又促进了亚非拉地区和国家的进步，说明“殖民扩张”既有破坏性也有客观的进步性，是“带着血泪的进步”，故选A项。
B：极大地促进了欧洲资本主义的发展，体现了早期殖民扩张对欧洲产生的积极影响，没有看到对亚非拉的危害，评价片面，排除B项。
C：给亚非拉造成了无穷无尽的苦难，只突出了殖民扩张的侵略性和破坏性，没有认识到对欧洲资本主义发展的积极作用，评价片面，排除C项。
D：冲击了欧洲封建制度，只是反映了早期殖民扩张对欧洲产生的积极影响，没有看到对亚非拉的危害，评价片面，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查殖民扩张的评价。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词。
13．【答案】D
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》
【解析】【分析】根据题干信息“1871年4月17日”“工人阶级反对资产阶级及其国家的斗争，由于巴黎人民的斗争而进入了一个新阶段”和所学可知，1871年3月28日，巴黎人民经过斗争，建立了自己的政权——巴黎公社，它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训，因此材料中“新阶段”是指无产阶级夺权并建立政权阶段，D项正确；
结合所学知识可知，无产阶级社会主义革命阶段，应该是从十月革命开始，排除A项；
巴黎公社是工人阶级，通过暴力方式反对资产阶级的斗争，不是合法斗争，排除B项；
无产阶级在这之前就已经进行了罢工斗争和捣毁机器的斗争，就出现了暴力斗争的表现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查巴黎公社。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握巴黎公社的相关史实。
14．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】据所学知识可知，甘地领导的印度非暴力不合作运动，打击了帝国主义和殖民主义，增强了印度的民族自尊心，为印度独立奠定了基础，A项正确；
甘地谋求印度独立有利于印度近代化，排除B项；
“非暴力不合作”因其空想性而难以付诸实践说法错误，排除C项；
亚洲民族觉醒的出现是在非暴力不合作运动之前，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以亚非拉民族民主运动为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．【答案】D
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据所学知识可知，1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，促使俄国走了资本主义道路，是俄国历史的分水岭；1862年美国林肯政府通过了《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑奴制度，扭转了美国内战局势，维护了美国国家统一，为资本主义发展清除了障碍，由此分析可知，19世纪中期，东西半球的俄国和美国分别颁布了废除农奴制的法令和《解放黑人奴隶宣言》，劳动力都获得了解放，都是资本主义发展的必然结果，故D项正确；
根据所学知识可知，美国南方种植园经济的发展，大量使黑奴劳动，不利于资本主义资本主义的发展，故A项错误；根据所学知识可知，19世纪中期，伴随着资本主义世界市场的初步形成，世界殖民体系不断形成，故B项错误；根据所学知识可知，克里木战争的失败暴露了俄国农奴制的问题，但与美国黑奴解放无关，故C项错误；
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题是历史比较类试题，主要知识考点是俄国废除农奴制度、美国《解放黑人奴隶宣言》，主要考查学生的历史基础知识与对比分析能力，解题关键要掌握清楚俄国废奴政策、美国废除黑奴制度的相关知识，以此为基础对比分析，得出答案。
16．【答案】休养生息
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】结合所学知识可知，西汉初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。为此统治者实行休养生息的政策，至文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口浸息。”，出现了文景之治。
故答案为：休养生息。
【点评】本题主要知识考点是休养生息，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
17．【答案】二次革命
【知识点】中华民国；北洋政府
【解析】【分析】结合所学可知，1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡，幕后黑手是袁世凯的亲信，同年，孙中山、黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”，但国民党力量涣散，很快被袁世凯镇压下去。
故答案为：二次革命。
【点评】本题主要知识考点是二次革命，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
18．【答案】第一个五年计划
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据所学知识可知，为了有计划地进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划，它的完成开始改变我国工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。故答案为：第一个五年计划。
【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记第一个五年计划的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
19．【答案】蒸汽时代
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】结合所学知识可知，18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进，1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，这一技术的广泛应用极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，人类进入“蒸汽时代”。
故答案为：蒸汽时代。
【点评】本题主要知识考点是蒸汽时代，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
20．【答案】不结盟运动
【知识点】国际新秩序
【解析】【分析】根据所学可知，1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行，这次会议的召开标志着不结盟运动正式成立，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
故答案为：不结盟运动。
【点评】本题主要知识考点是不结盟运动，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
21．【答案】(1) 区域性贸易发展为世界性贸易、以欧洲为中心的世界市场逐渐形成。促进了世界物种、商品的大交流，有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。
(2) 《权利法案》。允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。
(3) 机械化生产、全球市场份额扩大、工人劳动条件恶化；英国成为世界上第一个工业国家、亚非拉国家被迫卷入工业文明的洪流、贫富分化严重，社会矛盾尖锐。
(4) 英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展；爆发了美国南北战争；通过立法保障民主、国家发展要重视科技与创新。
【知识点】新航路的开辟；英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】（1）变化：根据材料“16世纪，局限在狭隘范围内的地中海贸易扩展成为世界性的事业”可知，从区域性贸易发展为世界性贸易；根据材料“……利物浦、阿姆斯特丹等港口船只汇集，商人们的货架上堆满了商品。”结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，欧洲贸易中心从大西洋沿岸转移到大西洋沿岸，以欧洲为中心的世界市场逐渐形成。
影响：根据材料“……利物浦、阿姆斯特丹等港口船只汇集，商人们的货架上堆满了商品。除了东方的香料和纺织品以外，现在又有了北美洲传入的马铃薯、烟草、玉米，西印度群岛的蜜糖和甜酒，南美的可可，非洲的象牙等等。海外发现和征服海外领地的另一个显著结果是贵金属供应的增长。”结合所学知识可知，欧洲殖民者的早期殖民掠夺，在客观上促进了世界物种、商品的大交流，有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。
（2）法律文件：根据材料“17世纪末，英国逐渐建立起一种合适的政治体制”，结合所学知识可知，光荣革命后，英国颁布了《权利法案》，从而确立了君主立宪制。
理解：根据材料“为日后美国的发展留下了隐患”，结合所学可知，1787年美国宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利，所以“不是完美无缺的”。
（3）新变化：根据材料图片“纺织厂”、“棉纱生产的机械化”可知，英国棉纺织领域出现了机械化生产；根据材料“英国棉布主导了世界市场”可知，全球市场份额扩大；根据材料“高强度长时间的劳动、殴打工人”可知，劳动条件恶化。
社会问题：根据材料“英国棉布主导了世界市场、机械化”，结合所学知识可知，英国率先进行了工业革命，推动现代工厂制度确立，英国成为第一个工业国家；根据材料“英国棉纺织品占据了原本印度纺织品的全球份额，印度手工纺织业纷纷破产”，结合所学知识可知，亚非拉等殖民地国家被迫卷入工业文明的洪流；根据材料“雇佣童工、强迫妇女劳动、殴打工人的现象在当时屡见不鲜”，结合所学知识可知，贫富分化严重，工人受到残酷的剥削和压迫，造成社会矛盾尖锐。
（4）根本原因：根据材料“美国南方棉花种植独特的奴隶种植园体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突”，结合所学知识可知，英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。
解决：根据所学知识可知，美国爆发了南北战争，废除了黑人奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
认识：开放性题目，言之有理即可。根据材料可知，英国颁布《权利法案》确立了君主立宪制，美国制定了1787年宪法，说明要加强法制建设，通过立法保障民主；根据材料三可知，英国通过工业革命成为世界强国，说明国家发展要重视科技与创新。
故答案为：(1) 区域性贸易发展为世界性贸易、以欧洲为中心的世界市场逐渐形成。促进了世界物种、商品的大交流，有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。(2) 《权利法案》。允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。(3) 机械化生产、全球市场份额扩大、工人劳动条件恶化；英国成为世界上第一个工业国家、亚非拉国家被迫卷入工业文明的洪流、贫富分化严重，社会矛盾尖锐。(4) 英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展；爆发了美国南北战争；通过立法保障民主、国家发展要重视科技与创新。
【点评】（1）本题主要知识考点是新航路的开辟。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记新航路开辟的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是《权利法案》与1787年美国宪法，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
（3）本题主要考查工业革命。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握工业革命的相关史实。
（4）本题以美国南北战争为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
22．【答案】（1）华夏民族是由多个民族在长期的接触、交流、融合中逐渐形成的。
（2）战争、民族迁徙、改革、和亲等。
（3）北魏孝文帝。改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
（4）“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身魅力。由“大一统”理念形成到中华民族实体生成。
【知识点】北方游牧民族的内迁；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）特点：根据材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏民族是由多个民族在长期的接触、交流、融合中逐渐形成的。
（2）方式：根据材料二的图片信息并结合所学知识可知，春秋争霸体现了战争，内迁少数民族体现了民族迁徙，结合所学可知，我国古代各民族融合的重要方式还有改革、和亲等。
（3）“他”：据材料三“他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位”可知，他是北魏孝文帝，5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，与材料信息相符。
积极作用：结合所学知识可知，他的“实际行动”起到的积极作用是改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
（4）主要原因：根据材料四“中华文明在‘天下观’‘大一统’思想主导及中华文明自身吸引力等多种合力的交互作用下，中华民族由早期的‘满天星’逐渐走向聚合统一，最终形成政治一文化意义上的共同体”可知，中华民族形成的主要原因有“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身魅力。
主要历程：根据材料四“通过‘血缘攀附’等方式实现的‘家国同构’内在结构，也持续孕育出基于血缘和地域共同体的稳定情感，形成绵绵不竭的内聚力量。中华民族是在数千年的历史发展中逐步形成的。形成于春秋至秦汉时期的‘大一统’理念及其实践推动了历史上各族之间的交往交流交融，生成了中华民族实体，并赋予其丰富的共同体属性”可知，主要历程是由“大一统”理念形成到中华民族实体生成。
故答案为：（1）华夏民族是由多个民族在长期的接触、交流、融合中逐渐形成的。（2）战争、民族迁徙、改革、和亲等。（3）北魏孝文帝。改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。（4）“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身魅力。由“大一统”理念形成到中华民族实体生成。
【点评】本题以中华民族的形成发展为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（1）特点：根据材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏民族是由多个民族在长期的接触、交流、融合中逐渐形成的。
（2）方式：根据材料二的图片信息并结合所学知识可知，春秋争霸体现了战争，内迁少数民族体现了民族迁徙，结合所学可知，我国古代各民族融合的重要方式还有改革、和亲等。
（3）“他”：据材料三“他以实际行动来促进汉化进程，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，加速了北方封建化的进程，便于他加强对黄河流域的控制，巩固了自己的统治地位”可知，他是北魏孝文帝，5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，与材料信息相符。
积极作用：结合所学知识可知，他的“实际行动”起到的积极作用是改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
（4）主要原因：根据材料四“中华文明在‘天下观’‘大一统’思想主导及中华文明自身吸引力等多种合力的交互作用下，中华民族由早期的‘满天星’逐渐走向聚合统一，最终形成政治一文化意义上的共同体”可知，中华民族形成的主要原因有“天下观”“大一统”思想主导及中华文明自身魅力。
主要历程：根据材料四“通过‘血缘攀附’等方式实现的‘家国同构’内在结构，也持续孕育出基于血缘和地域共同体的稳定情感，形成绵绵不竭的内聚力量。中华民族是在数千年的历史发展中逐步形成的。形成于春秋至秦汉时期的‘大一统’理念及其实践推动了历史上各族之间的交往交流交融，生成了中华民族实体，并赋予其丰富的共同体属性”可知，主要历程是由“大一统”理念形成到中华民族实体生成。
23．【答案】（1）事件：洋务运动；戊戌变法；辛亥革命。
原因：洋务运动只是单纯的学习西方的技术，而不是改变封建制度；戊戌变法和辛亥革命由于资产阶级的软弱性和妥协性，最终失败。
（2）具体内容：农村包围城市、武装夺取政权。
精神：实事求是，勇于创新的精神。
（3）道路：中国特色社会主义道路。
理论：邓小平理论。
（4）启示：社会主义建设要依据国情；要遵循客观经济规律；一切从实际出发，实事求是；生产关系要适应生产力发展等。
【知识点】洋务运动；中共十五大；辛亥革命的历史意义；秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】（1）事件：根据材料一“从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告”并结合所学近代化探索的知识可知，主要事件有洋务运动，学习西方的技术；戊戌变法和辛亥革命，学习西方的制度。
原因：根据材料一“从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告终，没有使中国走上现代化的强国之路”并结合所学知识可知，洋务运动只是单纯的学习西方的技术，而不是改变封建制度，戊戌变法和辛亥革命由于资产阶级的软弱性和妥协性，最终失败。
（2）具体内容：根据材料二“开创了中国革命的独特道路”并结合所学中国革命道路的知识可知，井冈山革命根据地建立后，中国共产党逐渐探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
精神：根据材料二“我们党坚持实事求是调查研究，把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，以大无畏的革命胆识”可得出，体现出了实事求是，勇于创新的精神。
（3）道路：根据材料三“邓小平明确指出，我们的现代化建设必须从中国的实际出发，把马克思主义的普遍真理同我们的具体实践结合起来，走自己的道路”并结合所学社会主义建设的知识可知，中国共产党在领导社会主义建设过程中，逐渐找到一条中国特色社会主义道路。
理论：结合所学知识可知，在探索社会主义道路中形成了邓小平理论。
（4）启示：本题是开放性试题，答案言之有理即可，从近现代历史上中国人探索中国道路的过程中，我们可以得到以下启示：社会主义建设要依据国情；要遵循客观经济规律；一切从实际出发，实事求是；生产关系要适应生产力发展等。
故答案为：（1）事件：洋务运动；戊戌变法；辛亥革命。原因：洋务运动只是单纯的学习西方的技术，而不是改变封建制度；戊戌变法和辛亥革命由于资产阶级的软弱性和妥协性，最终失败。（2）具体内容：农村包围城市、武装夺取政权。精神：实事求是，勇于创新的精神。（3）道路：中国特色社会主义道路。理论：邓小平理论。（4）启示：社会主义建设要依据国情；要遵循客观经济规律；一切从实际出发，实事求是；生产关系要适应生产力发展等。
【点评】（1）本题主要知识考点是近代化探索。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记近代化探索的相关历史知识。
（2）本题主要考查工农武装割据。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握工农武装割据的相关史实。
（3）本题以中国特色社会主义道路为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（4）本题为开放性试题。本题主要知识考点是中国特色道路探索，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
（1）事件：根据材料一“从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告”并结合所学近代化探索的知识可知，主要事件有洋务运动，学习西方的技术；戊戌变法和辛亥革命，学习西方的制度。
原因：根据材料一“从学习西方技术到引进西方制度的探索，无不以失败告终，没有使中国走上现代化的强国之路”并结合所学知识可知，洋务运动只是单纯的学习西方的技术，而不是改变封建制度，戊戌变法和辛亥革命由于资产阶级的软弱性和妥协性，最终失败。
（2）具体内容：根据材料二“开创了中国革命的独特道路”并结合所学中国革命道路的知识可知，井冈山革命根据地建立后，中国共产党逐渐探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
精神：根据材料二“我们党坚持实事求是调查研究，把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，以大无畏的革命胆识”可得出，体现出了实事求是，勇于创新的精神。
（3）道路：根据材料三“邓小平明确指出，我们的现代化建设必须从中国的实际出发，把马克思主义的普遍真理同我们的具体实践结合起来，走自己的道路”并结合所学社会主义建设的知识可知，中国共产党在领导社会主义建设过程中，逐渐找到一条中国特色社会主义道路。
理论：结合所学知识可知，在探索社会主义道路中形成了邓小平理论。
（4）启示：本题是开放性试题，答案言之有理即可，从近现代历史上中国人探索中国道路的过程中，我们可以得到以下启示：社会主义建设要依据国情；要遵循客观经济规律；一切从实际出发，实事求是；生产关系要适应生产力发展等。
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