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贵州省六盘水市钟山区2025年中考历史一模试题
一、单项选择题（共23小题，每小题2分，共46分）
1．“日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起‘中国化运动’。”材料中的“中国化运动”指的是（　　）
A．大化改新 B．文艺复兴 C．明治维新 D．戊戌变法
2．下表体现的思想是（　　）
《蒙娜丽莎》这幅肖像画创作于1503年，现收藏于法国卢浮宫。画中女性典雅端庄，面部表情柔和而神秘，展现了文艺复兴时期对女性美的审美追求。达·芬奇运用了独特的“明暗法”技法，使人物面部光影变化自然，富有立体感。
A．人文主义 B．重商主义 C．理性主义 D．自由主义
3．“英国著名的冶铁大王安东尼·培根，也是贩卖奴隶起家的。他在1768年到1776年间大做黑奴买卖，赚了76000英镑。”材料反映的是黑奴贸易（　　）
A．为美洲提供了大量的劳动力 B．为英国工业发展创造了条件
C．促进了国家间航运业的发展 D．给非洲人民带来沉重的灾难
4．“1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始。”把材料中的时间换算成世纪年代应是（　　）
A．18世纪20年代 B．18世纪30年代
C．19世纪20年代 D．19世纪30年代
5．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。由此判断，下列选项中属于历史解释的是（　　）
A．1848年，马克思和恩格斯的《共产党宣言》出版
B．1859年，生物学家达尔文的《物种起源》出版
C．1888年，荷兰画家梵高创作了《夜间的咖啡馆》
D．1947年，杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始
6．“1900年，在法国巴黎举办的世界博览会上，来自世界各地的数千万人参观了英、法等西方大国展示的工业实力和创造发明。”材料中的“创造发明”来自（　　）
A．第一次工业革命 B．法国大革命
C．第二次工业革命 D．第三次科技革命
7．“这是‘我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始。’”材料中的“我”指的是（　　）
A．华盛顿 B．圣马丁 C．章西女王 D．甘地
8．下图是俄国经济发展的示意图（部分），其中1921年-1925年经济不断攀升的原因是（　　）
A．新经济政策的推动 B．斯大林模式的影响
C．勃列日涅夫的改革 D．戈尔巴乔夫的改革
9．“1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”材料中“一个公约”指的是（　　）
A．《日内瓦公约》 B．《凡尔赛和约》
C．《九国公约》 D．《开罗宣言》
10．1936年，当西方世界在大萧条的阴影下挣扎求生时，英国一位经济学家凯恩斯在《就业、利息和货币通论》中提出了“看得见的手”。凯恩斯这只“看得见的手”指的是（　　）
A．市场的自我调剂 B．国家对经济的干预
C．资产阶级的剥夺 D．无产阶级的抗争
11．构建知识结构图是一种重要的学习方法。图中“？”处的主题是（　　）
A．区域集团化 B．经济全球化 C．政治多元化 D．网络信息化
12．所谓全球性问题，是指当代国际社会面临的超越国家和地区的界限，关系到整个人类生存与发展的严峻问题，诸如：战争与和平、南北关系、生态失衡、环境污染、人口爆炸、资源短缺、国际恐怖主义、跨国犯罪和信仰危机等。面对这些全球性问题，我们应该（　　）
A．制造事端引起关注 B．加强自身的建设
C．抓住机会加剧冲突 D．加强合作与交流
二、填空题（每空1分，共4分）
13．1789年，法国制宪会议通过了《　 　》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
14．下图反映的战争是　 　。
15．“第二次世界大战中，世界反法西斯国家提出了建立战后国际安全组织的主张。”材料中的“国际安全组织”指的是　 　。
16．20世纪六七十年代，非洲民族独立运动进入高潮。1960年，非洲有17个国家获得独立，因此这一年被称为“　 　”。
三、材料分析题（28题12分，共12分）
17．蔗糖的历史，既是一部世界史，也是一部社会史。阅读材料，完成下列问题。
材料一 欧洲人征服美洲的时候，积极开采金矿银矿，并且建立庄园来种植甘蔗、烟草和棉花。这些矿场和庄园成为美洲生产和出口的大宗支柱，其中甘蔗种植尤为重要。在中世纪，糖在欧洲是难得的奢侈品，必须由中东进口，而且价钱令人咋舌，使用的时候百般珍惜，……等到美洲开始有了一片又一片的大型甘蔗园，就开始有越来越多的糖运抵欧洲。
——【以色列】尤瓦尔·赫拉利著林俊宏译
材料二 制糖在英国是一项重要的产业，随着现代技术的兴起，这个产业在19世纪初发生了变化，大大加速了廉价砂糖的加工过程。伦敦是英国炼糖厂的发源地，随着该行业的快速扩张，炼糖厂渐渐扩散到利物浦、布里斯托尔等重要港口。由此，原来仅作为少数上流阶层的饮食调味品、药品或礼仪用品的砂糖，逐渐变成了人们可以日常获取的物品。
——【英】詹姆斯·沃尔韦恩《糖的故事》
材料三 19世纪中期，自由主义贸易风潮在英国风起云涌，蔗糖价格大幅度下跌，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖。高强度的工作压缩工人的用餐时间，生活的压力迫使女性走进工厂，无暇准备饭菜，一杯加了糖的热茶、一块抹了奶油跟糖的面包，既能立时提神，又能迅速补充热量，最终成为产业革命时城市工人的象征，糖成为餐桌上的必需品。
——【美】西敏司《甜与权力》
（1）根据材料一并结合所学知识，“欧洲人征服美洲”源于哪一历史事件？这一历史事件的影响是什么？
（2）根据材料二概括“这个产业在19世纪初发生了变化”的表现。
（3）根据材料三归纳出“英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖”的原因有哪些？
（4）结合上述三则材料，请你把下表补充完整。
“糖”的大事年表（部分）
时间 事件
　 　
19世纪初 英国的制糖行业快速扩张
　 　
四、综合问答题（29题10分，共10分）
18．战争给人类带来的是灾难，人民渴望的是和平。习近平指出：“现实地看，世界仍很不安宁，局部动荡和战争此起彼伏。和平需要以建设性行动来争取、靠斗争来赢得。”根据下图，结合所学知识，回答下列问题。
第一次世界大战欧洲战场示意图 1943-1945年的欧洲、北非战场示意图
——义务教育教科书《世界历史》九年级下册
（1）追溯历史，战争通常是由“火星”引爆的。引爆第一次世界大战的“火星”是什么？
（2）纵观时态，在第二次世界大战中，扭转整个战局的历史事件是什么？
（3）观察上图，哪一地区在两次世界大战中都是主战场？
（4）痛定思痛，分析两次世界大战爆发的根本原因。
（5）展望未来，你认为应该如何维护和平，守卫家园？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】根据题干信息“日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起‘中国化运动’”并结合所学知识可知，6—9世纪日本积极学习中国文化，646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行一些改革，史称“大化改新”，A项正确；
文艺复兴发生在欧洲，与题意不符，排除B项；
明治维新是日本学习西方国家的改革，排除C项；
戊戌变法是中国的近代化探索，学习西方的君主立宪制，与题意不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料中的“中国化运动”指的是大化改新。
2．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据所学知识可知，达·芬奇的《蒙娜丽莎》创作于文艺复兴时期，画作突出了对人本身的关注和对人的美的肯定，体现了以“人”为核心的文艺复兴人文主义思想，A项正确；
重商主义是16至17世纪西欧资本原始积累时期的一种经济理论，排除B项；
理性主义是启蒙运动的指导思想，排除C项；
自由主义起源于19世纪初的资产阶级社会，强调和维护公民自由，与《蒙娜丽莎》所体现在人文主义无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握《蒙娜丽莎》的相关史实。
3．【答案】B
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干材料"英国著名的冶铁大王安东尼·培根，也是贩卖奴隶起家的""赚了76000英镑"和所学知识可知，黑奴贸易为英国积累了大量资本，促进了英国资本主义工业的发展，B项正确；
材料强调的是黑奴贸易对英国资本积累的作用，未涉及为美洲提供劳动力，排除A项；
材料未体现黑奴贸易对航运业发展的影响，排除C项；
给非洲人民带来沉重灾难是黑奴贸易的消极影响，但材料侧重的是英国资本原始积累，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查三角贸易的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
4．【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据公元纪年法可知，一百年是一个世纪，十年是一个年代，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，年代就看十位数是几，就是几十年代，因此1825年是19世纪20年代，C项正确；
1825年是19世纪，不是18世纪，排除AB项；
1825年是19世纪20年代，不是19世纪30年代，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第一次工业革命，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
5．【答案】D
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据题干材料“历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”可知，历史史实是客观陈述，不包含主观评判；历史解释则是基于史实的分析或结论，1947年，杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始是对杜鲁门主义影响的历史解释，属于对事件意义的判断，D项正确；
“1848年，马克思和恩格斯的《共产党宣言》出版”描述了事件的时间、人物及作品，属于历史史实，排除A项；
“1859年，生物学家达尔文的《物种起源》出版”描述了事件的时间、人物及作品，属于历史史实，排除B项；
1888年，荷兰画家梵高创作了《夜间的咖啡馆》属于历史史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史解释的概念。
6．【答案】C
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干材料"1900年，在法国巴黎举办的世界博览会上""英、法等西方大国展示的工业实力和创造发明"和所学知识可知，第二次工业革命兴起于19世纪70年代，到1900年前后已取得重大成果，巴黎世博会展示的正是这一时期的工业成就，C项正确；
第一次工业革命主要发生在18世纪60年代至19世纪中期，与1900年时间不符，排除A项；
法国大革命是政治革命，并非工业革命，与"创造发明"无关，排除B项；
第三次科技革命开始于20世纪四五十年代，与1900年时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
7．【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据题干材料“非暴力行动”和所学知识可知，材料中的“我”指的是圣雄甘地，他在印度民族运动中倡导和实践非暴力不合作运动，D项正确；
华盛顿是通过暴力革命推翻了殖民统治，排除A项；
圣马丁是通过暴力革命推翻了殖民统治，排除B项；
章西女王是印度民族大起义中的英雄，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握一战后亚非拉美的奋起的相关史实以及影响。
8．【答案】A
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】根据题干材料“1921年-1925年”和所学知识可知，1921年俄国开始实行新经济政策，允许农民自由贸易并鼓励私人小工商业的发展，使得国家经济从1921年至1925年逐步恢复并持续增长，A项正确；
1936年苏联新宪法颁布标志着斯大林模式形成，排除B项；
勃列日涅夫的改革和戈尔巴乔夫的改革均发生在二战后，时间不符，排除CD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．识记与灵活掌握列宁巩固新生的人民政权采取的措施以及影响．
9．【答案】C
【知识点】华盛顿会议与《九国公约》
【解析】【分析】根据题干信息“1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”并结合所学知识可知，1922年，参加华盛顿会议的九国代表签署了《九国公约》等条约，《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面，因此材料中“一个公约”是指《九国公约》，C项正确；
《日内瓦公约》是1864年至1949年在瑞士日内瓦缔结的关于保护平民和战争受难者的一系列国际公约的总称，该公约被认为是国际人道主义法的重要组成部分，是约束战争和冲突状态下敌对双方行为规则的权威法律文件，与题意不符，排除A项；
《凡尔赛条约》是1919年在巴黎和会上签署的条约，与题意不符，排除B项；
《开罗宣言》是1943年开罗会议上签署的，与题意不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握华盛顿体系的形成和认识。
10．【答案】B
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据题干材料"1936年""凯恩斯在《就业、利息和货币通论》中提出了'看得见的手'"和所学知识可知，凯恩斯主义主张国家运用财政和货币政策对经济进行干预，以弥补市场调节的不足，"看得见的手"即指国家对经济的干预，B项正确；
市场的自我调剂是亚当·斯密提出的"看不见的手"，与凯恩斯主义相反，排除A项；
资产阶级的剥夺与凯恩斯主义的经济理论无关，排除C项；
无产阶级的抗争属于阶级斗争范畴，与凯恩斯的经济主张不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查凯恩斯主义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
11．【答案】B
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干信息“跨国公司影响增人，国际贸易、国际投资增长”“世界经济日益成为一个互相联系的整体”并结合所学知识可知，知识结构图与经济全球化有关。二战后，由于现代高新科技发展迅猛，生产力得到迅速提高，各国之间的联系越来越密切，世界经济的全球化趋势日益加强。在经济全球化背景下，国际投资和国际贸易迅速增长，跨国公司的影响日益增大，生产活动的全球化趋势明显，B项正确；
题干描述的是经济全球化现象，与区域集团化、网络信息化无关，排除AD项；
政治多元化指的是在政治体系中，存在多种不同的政治力量和利益诉求，它们通过竞争、协商和妥协等方式来共同参与政治决策的过程，与题意不符，排除C项。
故答案为：B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
12．【答案】D
【知识点】现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】根据题干信息“所谓全球性问题，是指当代国际社会面临的超越国家和地区的界限，......人口爆炸、资源短缺、国际恐怖主义、跨国犯罪和信仰危机等”并结合所学知识可知，面对全球性问题，需要国际社会共同应对，单靠一个国家或地区无法解决，D项正确；
“制造事端引起关注”只会加剧问题，不可取，排除A项；
“加强自身的建设”虽然重要，但无法单独解决全球性问题，排除B项；
“抓住机会加剧冲突”与解决问题的目标背道而驰，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查现代人类面临的共同问题，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
13．【答案】人权宣言
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据所学可知，1789年，法国制宪会议通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
故答案为：《人权宣言》。
【详解】本题主要考查学生的识记能力。理解并识记《人权宣言》的内容的相关史实。
14．【答案】美国南北战争
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据所学美国内战的知识可知，照片中人物所穿的服装以及所处的营帐场景反映的是美国在1861—1865年期间北方与南方之间爆发的内战，即美国南北战争。
故答案为：美国南北战争。
【点评】解答本题需要学生记忆美国南北战争相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
15．【答案】联合国
【知识点】联合国与“安理会”
【解析】【分析】根据所学联合国与国际安全的知识可知，第二次世界大战中，世界反法西斯国家提出了建立战后国际安全组织的主张。1945年10月，联合国正式成立。材料中的“国际安全组织”指的是联合国。
故答案为：联合国。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记联合国的相关史实。
16．【答案】非洲年
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据所学“非洲年”的知识可知，20世纪六七十年代，非洲民族独立运动进入高潮。1960年，非洲有17个国家获得独立，因此这一年被称为“非洲年”。
故答案为：非洲年。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记非洲民族独立运动的相关史实。
17．【答案】（1）历史事件：新航路开辟。
影响：促进了资本主义的发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
（2）表现：廉价砂糖的加工过程大大加速了；炼糖厂渐渐扩散；糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。
（3）原因：蔗糖价格大幅度下跌；糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；高强度的工作压缩工人的用餐时间等。
（4）
时间 事件
中世纪 糖在欧洲是难得的奢侈品
19世纪初 英国的制糖行业快速扩张
19世纪中期 糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）
【知识点】新航路的开辟；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）历史事件、影响：根据材料一“欧洲人征服美洲的时候”并结合所学知识可知，与此相关的是新航路开辟。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观也从此逐步确立起来。故历史事件：新航路开辟。影响：促进了资本主义的发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
（2）表现：根据材料二“随着现代技术的兴起，这个产业在19世纪初发生了变化，大大加速了廉价砂糖的加工过程”可得出，廉价砂糖的加工过程大大加速了；根据材料二“伦敦是英国炼糖厂的发源地，随着该行业的快速扩张，炼糖厂渐渐扩散到利物浦、布里斯托尔等重要港口”可得出，炼糖厂渐渐扩散；根据材料二“由此，原来仅作为少数上流阶层的饮食调味品、药品或礼仪用品的砂糖，逐渐变成了人们可以日常获取的物品”可得出，糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。故表现：廉价砂糖的加工过程大大加速了；炼糖厂渐渐扩散；糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。
（3）原因：根据材料三“蔗糖价格大幅度下跌”可得出，蔗糖价格大幅度下跌；根据材料三“糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖”可得出，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；根据材料三“高强度的工作压缩工人的用餐时间，生活的压力迫使女性走进工厂”可得出，高强度的工作压缩工人的用餐时间等。故原因：蔗糖价格大幅度下跌；糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；高强度的工作压缩工人的用餐时间等。
（4）补充：根据材料一“在中世纪，糖在欧洲是难得的奢侈品，必须由中东进口，而且价钱令人咋舌，使用的时候百般珍惜”可得出，中世纪糖在欧洲是难得的奢侈品；根据材料三“19世纪中期，自由主义贸易风潮在英国风起云涌，蔗糖价格大幅度下跌，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖。高强度的工作压缩工人的用餐时间”可得出，19世纪中期，糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）。故答案为：
时间 事件
中世纪 糖在欧洲是难得的奢侈品
19世纪初 英国的制糖行业快速扩张
19世纪中期 糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记文艺复兴运动以及新航路的开辟相关知识。
（1）历史事件、影响：根据材料一“欧洲人征服美洲的时候”并结合所学知识可知，与此相关的是新航路开辟。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观也从此逐步确立起来。故历史事件：新航路开辟。影响：促进了资本主义的发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
（2）表现：根据材料二“随着现代技术的兴起，这个产业在19世纪初发生了变化，大大加速了廉价砂糖的加工过程”可得出，廉价砂糖的加工过程大大加速了；根据材料二“伦敦是英国炼糖厂的发源地，随着该行业的快速扩张，炼糖厂渐渐扩散到利物浦、布里斯托尔等重要港口”可得出，炼糖厂渐渐扩散；根据材料二“由此，原来仅作为少数上流阶层的饮食调味品、药品或礼仪用品的砂糖，逐渐变成了人们可以日常获取的物品”可得出，糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。故表现：廉价砂糖的加工过程大大加速了；炼糖厂渐渐扩散；糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。
（3）原因：根据材料三“蔗糖价格大幅度下跌”可得出，蔗糖价格大幅度下跌；根据材料三“糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖”可得出，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；根据材料三“高强度的工作压缩工人的用餐时间，生活的压力迫使女性走进工厂”可得出，高强度的工作压缩工人的用餐时间等。故原因：蔗糖价格大幅度下跌；糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；高强度的工作压缩工人的用餐时间等。
（4）补充：根据材料一“在中世纪，糖在欧洲是难得的奢侈品，必须由中东进口，而且价钱令人咋舌，使用的时候百般珍惜”可得出，中世纪糖在欧洲是难得的奢侈品；根据材料三“19世纪中期，自由主义贸易风潮在英国风起云涌，蔗糖价格大幅度下跌，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖。高强度的工作压缩工人的用餐时间”可得出，19世纪中期，糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）。故答案为：
时间 事件
中世纪 糖在欧洲是难得的奢侈品
19世纪初 英国的制糖行业快速扩张
19世纪中期 糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）
18．【答案】（1）火星：萨拉热窝事件。
（2）历史事件：斯大林格勒战役（斯大林格勒保卫战）。
（3）主战场：欧洲。
（4）根本原因：帝国主义国家间经济政治发展不平衡。
（5）做法：（国家层面）各国应努力减少冲突和战争；可以通过加强国际对话和谈判来解决分歧，避免武力解决问题；大国应承担更多的政治和经济责任，促进全球和谐；在处理宗教和领土争端时，联合国应发挥积极作用，大国应避免加剧紧张局势；各国应加强文化交流，建立互信，减少不必要的猜疑和敌对行为等。
（个人层面）从小树立和平观念，积极参加宣传有关和平的政策，提高维护和平的意识，参加维护和平的公益工作；同破坏和平的行为作斗争；多思考，多学习，扩大视野，提高自己的境界，为确立正确的价值观、人生观、世界观做准备；多角度，多方位的看问题，多听、多想、少说、少传播、少评论现实定性不明确的各项时事；中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识等。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；二战的爆发与主要战场；《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】（1）火星：根据所学知识可知，第一次世界大战的导火线是奥匈帝国皇储斐迪南在萨拉热窝被刺杀的事件。
（2）历史事件：根据所学知识可知，第二次世界大战的转折点是斯大林格勒保卫战。
（3）主战场：根据题干图示，结合所学知识可知，两次世界大战中的主战场都在欧洲。
（4）根本原因：根据所学知识可知，两次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家为争夺殖民地、资源和世界霸权而进行的激烈矛盾与冲突，即帝国主义国家间经济政治发展不平衡。
（5）做法：本题为开放性试题，言之有理即可。从国家和个人两个层面展开论述：国家层面，各国应吸取战争教训，努力减少冲突和战争；可以通过加强国际对话和谈判来解决分歧，尊重各国主权与发展道路，避免武力解决问题；大国应承担更多的政治和经济责任，共同打击恐怖主义等威胁，促进全球和谐；在处理宗教和领土争端时，联合国应发挥积极作用，大国应避免加剧紧张局势；各国应加强文化交流，建立互信，减少不必要的猜疑和敌对行为等。个人层面，从小树立和平观念，积极参加宣传有关和平的政策，提高维护和平的意识，参加维护和平的公益工作，积极为世界的和平与发展贡献自己的力量；同破坏和平的行为作斗争；多思考，多学习，扩大视野，提高自己的境界，为确立正确的价值观、人生观、世界观做准备；尊重他人，理解不同的文化和信仰，多角度，多方位的看问题，多听、多想、少说、少传播、少评论现实定性不明确的各项时事；中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识等。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（1）火星：根据所学知识可知，第一次世界大战的导火线是奥匈帝国皇储斐迪南在萨拉热窝被刺杀的事件。
（2）历史事件：根据所学知识可知，第二次世界大战的转折点是斯大林格勒保卫战。
（3）主战场：根据题干图示，结合所学知识可知，两次世界大战中的主战场都在欧洲。
（4）根本原因：根据所学知识可知，两次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家为争夺殖民地、资源和世界霸权而进行的激烈矛盾与冲突，即帝国主义国家间经济政治发展不平衡。
（5）做法：本题为开放性试题，言之有理即可。从国家和个人两个层面展开论述：国家层面，各国应吸取战争教训，努力减少冲突和战争；可以通过加强国际对话和谈判来解决分歧，尊重各国主权与发展道路，避免武力解决问题；大国应承担更多的政治和经济责任，共同打击恐怖主义等威胁，促进全球和谐；在处理宗教和领土争端时，联合国应发挥积极作用，大国应避免加剧紧张局势；各国应加强文化交流，建立互信，减少不必要的猜疑和敌对行为等。个人层面，从小树立和平观念，积极参加宣传有关和平的政策，提高维护和平的意识，参加维护和平的公益工作，积极为世界的和平与发展贡献自己的力量；同破坏和平的行为作斗争；多思考，多学习，扩大视野，提高自己的境界，为确立正确的价值观、人生观、世界观做准备；尊重他人，理解不同的文化和信仰，多角度，多方位的看问题，多听、多想、少说、少传播、少评论现实定性不明确的各项时事；中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识等。
1 / 1贵州省六盘水市钟山区2025年中考历史一模试题
一、单项选择题（共23小题，每小题2分，共46分）
1．“日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起‘中国化运动’。”材料中的“中国化运动”指的是（　　）
A．大化改新 B．文艺复兴 C．明治维新 D．戊戌变法
【答案】A
【知识点】古代日本的建立与统一
【解析】【分析】根据题干信息“日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起‘中国化运动’”并结合所学知识可知，6—9世纪日本积极学习中国文化，646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行一些改革，史称“大化改新”，A项正确；
文艺复兴发生在欧洲，与题意不符，排除B项；
明治维新是日本学习西方国家的改革，排除C项；
戊戌变法是中国的近代化探索，学习西方的君主立宪制，与题意不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料中的“中国化运动”指的是大化改新。
2．下表体现的思想是（　　）
《蒙娜丽莎》这幅肖像画创作于1503年，现收藏于法国卢浮宫。画中女性典雅端庄，面部表情柔和而神秘，展现了文艺复兴时期对女性美的审美追求。达·芬奇运用了独特的“明暗法”技法，使人物面部光影变化自然，富有立体感。
A．人文主义 B．重商主义 C．理性主义 D．自由主义
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据所学知识可知，达·芬奇的《蒙娜丽莎》创作于文艺复兴时期，画作突出了对人本身的关注和对人的美的肯定，体现了以“人”为核心的文艺复兴人文主义思想，A项正确；
重商主义是16至17世纪西欧资本原始积累时期的一种经济理论，排除B项；
理性主义是启蒙运动的指导思想，排除C项；
自由主义起源于19世纪初的资产阶级社会，强调和维护公民自由，与《蒙娜丽莎》所体现在人文主义无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握《蒙娜丽莎》的相关史实。
3．“英国著名的冶铁大王安东尼·培根，也是贩卖奴隶起家的。他在1768年到1776年间大做黑奴买卖，赚了76000英镑。”材料反映的是黑奴贸易（　　）
A．为美洲提供了大量的劳动力 B．为英国工业发展创造了条件
C．促进了国家间航运业的发展 D．给非洲人民带来沉重的灾难
【答案】B
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干材料"英国著名的冶铁大王安东尼·培根，也是贩卖奴隶起家的""赚了76000英镑"和所学知识可知，黑奴贸易为英国积累了大量资本，促进了英国资本主义工业的发展，B项正确；
材料强调的是黑奴贸易对英国资本积累的作用，未涉及为美洲提供劳动力，排除A项；
材料未体现黑奴贸易对航运业发展的影响，排除C项；
给非洲人民带来沉重灾难是黑奴贸易的消极影响，但材料侧重的是英国资本原始积累，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查三角贸易的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型。
4．“1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始。”把材料中的时间换算成世纪年代应是（　　）
A．18世纪20年代 B．18世纪30年代
C．19世纪20年代 D．19世纪30年代
【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据公元纪年法可知，一百年是一个世纪，十年是一个年代，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，年代就看十位数是几，就是几十年代，因此1825年是19世纪20年代，C项正确；
1825年是19世纪，不是18世纪，排除AB项；
1825年是19世纪20年代，不是19世纪30年代，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第一次工业革命，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
5．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。由此判断，下列选项中属于历史解释的是（　　）
A．1848年，马克思和恩格斯的《共产党宣言》出版
B．1859年，生物学家达尔文的《物种起源》出版
C．1888年，荷兰画家梵高创作了《夜间的咖啡馆》
D．1947年，杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始
【答案】D
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据题干材料“历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”可知，历史史实是客观陈述，不包含主观评判；历史解释则是基于史实的分析或结论，1947年，杜鲁门主义的出台，标志着冷战开始是对杜鲁门主义影响的历史解释，属于对事件意义的判断，D项正确；
“1848年，马克思和恩格斯的《共产党宣言》出版”描述了事件的时间、人物及作品，属于历史史实，排除A项；
“1859年，生物学家达尔文的《物种起源》出版”描述了事件的时间、人物及作品，属于历史史实，排除B项；
1888年，荷兰画家梵高创作了《夜间的咖啡馆》属于历史史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史解释的概念。
6．“1900年，在法国巴黎举办的世界博览会上，来自世界各地的数千万人参观了英、法等西方大国展示的工业实力和创造发明。”材料中的“创造发明”来自（　　）
A．第一次工业革命 B．法国大革命
C．第二次工业革命 D．第三次科技革命
【答案】C
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干材料"1900年，在法国巴黎举办的世界博览会上""英、法等西方大国展示的工业实力和创造发明"和所学知识可知，第二次工业革命兴起于19世纪70年代，到1900年前后已取得重大成果，巴黎世博会展示的正是这一时期的工业成就，C项正确；
第一次工业革命主要发生在18世纪60年代至19世纪中期，与1900年时间不符，排除A项；
法国大革命是政治革命，并非工业革命，与"创造发明"无关，排除B项；
第三次科技革命开始于20世纪四五十年代，与1900年时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
7．“这是‘我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始。’”材料中的“我”指的是（　　）
A．华盛顿 B．圣马丁 C．章西女王 D．甘地
【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据题干材料“非暴力行动”和所学知识可知，材料中的“我”指的是圣雄甘地，他在印度民族运动中倡导和实践非暴力不合作运动，D项正确；
华盛顿是通过暴力革命推翻了殖民统治，排除A项；
圣马丁是通过暴力革命推翻了殖民统治，排除B项；
章西女王是印度民族大起义中的英雄，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握一战后亚非拉美的奋起的相关史实以及影响。
8．下图是俄国经济发展的示意图（部分），其中1921年-1925年经济不断攀升的原因是（　　）
A．新经济政策的推动 B．斯大林模式的影响
C．勃列日涅夫的改革 D．戈尔巴乔夫的改革
【答案】A
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】根据题干材料“1921年-1925年”和所学知识可知，1921年俄国开始实行新经济政策，允许农民自由贸易并鼓励私人小工商业的发展，使得国家经济从1921年至1925年逐步恢复并持续增长，A项正确；
1936年苏联新宪法颁布标志着斯大林模式形成，排除B项；
勃列日涅夫的改革和戈尔巴乔夫的改革均发生在二战后，时间不符，排除CD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．识记与灵活掌握列宁巩固新生的人民政权采取的措施以及影响．
9．“1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”材料中“一个公约”指的是（　　）
A．《日内瓦公约》 B．《凡尔赛和约》
C．《九国公约》 D．《开罗宣言》
【答案】C
【知识点】华盛顿会议与《九国公约》
【解析】【分析】根据题干信息“1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”并结合所学知识可知，1922年，参加华盛顿会议的九国代表签署了《九国公约》等条约，《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放”等目的，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面，因此材料中“一个公约”是指《九国公约》，C项正确；
《日内瓦公约》是1864年至1949年在瑞士日内瓦缔结的关于保护平民和战争受难者的一系列国际公约的总称，该公约被认为是国际人道主义法的重要组成部分，是约束战争和冲突状态下敌对双方行为规则的权威法律文件，与题意不符，排除A项；
《凡尔赛条约》是1919年在巴黎和会上签署的条约，与题意不符，排除B项；
《开罗宣言》是1943年开罗会议上签署的，与题意不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握华盛顿体系的形成和认识。
10．1936年，当西方世界在大萧条的阴影下挣扎求生时，英国一位经济学家凯恩斯在《就业、利息和货币通论》中提出了“看得见的手”。凯恩斯这只“看得见的手”指的是（　　）
A．市场的自我调剂 B．国家对经济的干预
C．资产阶级的剥夺 D．无产阶级的抗争
【答案】B
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据题干材料"1936年""凯恩斯在《就业、利息和货币通论》中提出了'看得见的手'"和所学知识可知，凯恩斯主义主张国家运用财政和货币政策对经济进行干预，以弥补市场调节的不足，"看得见的手"即指国家对经济的干预，B项正确；
市场的自我调剂是亚当·斯密提出的"看不见的手"，与凯恩斯主义相反，排除A项；
资产阶级的剥夺与凯恩斯主义的经济理论无关，排除C项；
无产阶级的抗争属于阶级斗争范畴，与凯恩斯的经济主张不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查凯恩斯主义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：历史解释。命题特征：基础型。
11．构建知识结构图是一种重要的学习方法。图中“？”处的主题是（　　）
A．区域集团化 B．经济全球化 C．政治多元化 D．网络信息化
【答案】B
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干信息“跨国公司影响增人，国际贸易、国际投资增长”“世界经济日益成为一个互相联系的整体”并结合所学知识可知，知识结构图与经济全球化有关。二战后，由于现代高新科技发展迅猛，生产力得到迅速提高，各国之间的联系越来越密切，世界经济的全球化趋势日益加强。在经济全球化背景下，国际投资和国际贸易迅速增长，跨国公司的影响日益增大，生产活动的全球化趋势明显，B项正确；
题干描述的是经济全球化现象，与区域集团化、网络信息化无关，排除AD项；
政治多元化指的是在政治体系中，存在多种不同的政治力量和利益诉求，它们通过竞争、协商和妥协等方式来共同参与政治决策的过程，与题意不符，排除C项。
故答案为：B。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
12．所谓全球性问题，是指当代国际社会面临的超越国家和地区的界限，关系到整个人类生存与发展的严峻问题，诸如：战争与和平、南北关系、生态失衡、环境污染、人口爆炸、资源短缺、国际恐怖主义、跨国犯罪和信仰危机等。面对这些全球性问题，我们应该（　　）
A．制造事端引起关注 B．加强自身的建设
C．抓住机会加剧冲突 D．加强合作与交流
【答案】D
【知识点】现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】根据题干信息“所谓全球性问题，是指当代国际社会面临的超越国家和地区的界限，......人口爆炸、资源短缺、国际恐怖主义、跨国犯罪和信仰危机等”并结合所学知识可知，面对全球性问题，需要国际社会共同应对，单靠一个国家或地区无法解决，D项正确；
“制造事端引起关注”只会加剧问题，不可取，排除A项；
“加强自身的建设”虽然重要，但无法单独解决全球性问题，排除B项；
“抓住机会加剧冲突”与解决问题的目标背道而驰，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查现代人类面临的共同问题，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
二、填空题（每空1分，共4分）
13．1789年，法国制宪会议通过了《　 　》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
【答案】人权宣言
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据所学可知，1789年，法国制宪会议通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
故答案为：《人权宣言》。
【详解】本题主要考查学生的识记能力。理解并识记《人权宣言》的内容的相关史实。
14．下图反映的战争是　 　。
【答案】美国南北战争
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据所学美国内战的知识可知，照片中人物所穿的服装以及所处的营帐场景反映的是美国在1861—1865年期间北方与南方之间爆发的内战，即美国南北战争。
故答案为：美国南北战争。
【点评】解答本题需要学生记忆美国南北战争相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
15．“第二次世界大战中，世界反法西斯国家提出了建立战后国际安全组织的主张。”材料中的“国际安全组织”指的是　 　。
【答案】联合国
【知识点】联合国与“安理会”
【解析】【分析】根据所学联合国与国际安全的知识可知，第二次世界大战中，世界反法西斯国家提出了建立战后国际安全组织的主张。1945年10月，联合国正式成立。材料中的“国际安全组织”指的是联合国。
故答案为：联合国。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记联合国的相关史实。
16．20世纪六七十年代，非洲民族独立运动进入高潮。1960年，非洲有17个国家获得独立，因此这一年被称为“　 　”。
【答案】非洲年
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据所学“非洲年”的知识可知，20世纪六七十年代，非洲民族独立运动进入高潮。1960年，非洲有17个国家获得独立，因此这一年被称为“非洲年”。
故答案为：非洲年。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记非洲民族独立运动的相关史实。
三、材料分析题（28题12分，共12分）
17．蔗糖的历史，既是一部世界史，也是一部社会史。阅读材料，完成下列问题。
材料一 欧洲人征服美洲的时候，积极开采金矿银矿，并且建立庄园来种植甘蔗、烟草和棉花。这些矿场和庄园成为美洲生产和出口的大宗支柱，其中甘蔗种植尤为重要。在中世纪，糖在欧洲是难得的奢侈品，必须由中东进口，而且价钱令人咋舌，使用的时候百般珍惜，……等到美洲开始有了一片又一片的大型甘蔗园，就开始有越来越多的糖运抵欧洲。
——【以色列】尤瓦尔·赫拉利著林俊宏译
材料二 制糖在英国是一项重要的产业，随着现代技术的兴起，这个产业在19世纪初发生了变化，大大加速了廉价砂糖的加工过程。伦敦是英国炼糖厂的发源地，随着该行业的快速扩张，炼糖厂渐渐扩散到利物浦、布里斯托尔等重要港口。由此，原来仅作为少数上流阶层的饮食调味品、药品或礼仪用品的砂糖，逐渐变成了人们可以日常获取的物品。
——【英】詹姆斯·沃尔韦恩《糖的故事》
材料三 19世纪中期，自由主义贸易风潮在英国风起云涌，蔗糖价格大幅度下跌，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖。高强度的工作压缩工人的用餐时间，生活的压力迫使女性走进工厂，无暇准备饭菜，一杯加了糖的热茶、一块抹了奶油跟糖的面包，既能立时提神，又能迅速补充热量，最终成为产业革命时城市工人的象征，糖成为餐桌上的必需品。
——【美】西敏司《甜与权力》
（1）根据材料一并结合所学知识，“欧洲人征服美洲”源于哪一历史事件？这一历史事件的影响是什么？
（2）根据材料二概括“这个产业在19世纪初发生了变化”的表现。
（3）根据材料三归纳出“英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖”的原因有哪些？
（4）结合上述三则材料，请你把下表补充完整。
“糖”的大事年表（部分）
时间 事件
　 　
19世纪初 英国的制糖行业快速扩张
　 　
【答案】（1）历史事件：新航路开辟。
影响：促进了资本主义的发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
（2）表现：廉价砂糖的加工过程大大加速了；炼糖厂渐渐扩散；糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。
（3）原因：蔗糖价格大幅度下跌；糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；高强度的工作压缩工人的用餐时间等。
（4）
时间 事件
中世纪 糖在欧洲是难得的奢侈品
19世纪初 英国的制糖行业快速扩张
19世纪中期 糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）
【知识点】新航路的开辟；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）历史事件、影响：根据材料一“欧洲人征服美洲的时候”并结合所学知识可知，与此相关的是新航路开辟。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观也从此逐步确立起来。故历史事件：新航路开辟。影响：促进了资本主义的发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
（2）表现：根据材料二“随着现代技术的兴起，这个产业在19世纪初发生了变化，大大加速了廉价砂糖的加工过程”可得出，廉价砂糖的加工过程大大加速了；根据材料二“伦敦是英国炼糖厂的发源地，随着该行业的快速扩张，炼糖厂渐渐扩散到利物浦、布里斯托尔等重要港口”可得出，炼糖厂渐渐扩散；根据材料二“由此，原来仅作为少数上流阶层的饮食调味品、药品或礼仪用品的砂糖，逐渐变成了人们可以日常获取的物品”可得出，糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。故表现：廉价砂糖的加工过程大大加速了；炼糖厂渐渐扩散；糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。
（3）原因：根据材料三“蔗糖价格大幅度下跌”可得出，蔗糖价格大幅度下跌；根据材料三“糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖”可得出，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；根据材料三“高强度的工作压缩工人的用餐时间，生活的压力迫使女性走进工厂”可得出，高强度的工作压缩工人的用餐时间等。故原因：蔗糖价格大幅度下跌；糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；高强度的工作压缩工人的用餐时间等。
（4）补充：根据材料一“在中世纪，糖在欧洲是难得的奢侈品，必须由中东进口，而且价钱令人咋舌，使用的时候百般珍惜”可得出，中世纪糖在欧洲是难得的奢侈品；根据材料三“19世纪中期，自由主义贸易风潮在英国风起云涌，蔗糖价格大幅度下跌，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖。高强度的工作压缩工人的用餐时间”可得出，19世纪中期，糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）。故答案为：
时间 事件
中世纪 糖在欧洲是难得的奢侈品
19世纪初 英国的制糖行业快速扩张
19世纪中期 糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记文艺复兴运动以及新航路的开辟相关知识。
（1）历史事件、影响：根据材料一“欧洲人征服美洲的时候”并结合所学知识可知，与此相关的是新航路开辟。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观也从此逐步确立起来。故历史事件：新航路开辟。影响：促进了资本主义的发展；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
（2）表现：根据材料二“随着现代技术的兴起，这个产业在19世纪初发生了变化，大大加速了廉价砂糖的加工过程”可得出，廉价砂糖的加工过程大大加速了；根据材料二“伦敦是英国炼糖厂的发源地，随着该行业的快速扩张，炼糖厂渐渐扩散到利物浦、布里斯托尔等重要港口”可得出，炼糖厂渐渐扩散；根据材料二“由此，原来仅作为少数上流阶层的饮食调味品、药品或礼仪用品的砂糖，逐渐变成了人们可以日常获取的物品”可得出，糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。故表现：廉价砂糖的加工过程大大加速了；炼糖厂渐渐扩散；糖逐渐变成了人们可以日常获取的物品。
（3）原因：根据材料三“蔗糖价格大幅度下跌”可得出，蔗糖价格大幅度下跌；根据材料三“糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖”可得出，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；根据材料三“高强度的工作压缩工人的用餐时间，生活的压力迫使女性走进工厂”可得出，高强度的工作压缩工人的用餐时间等。故原因：蔗糖价格大幅度下跌；糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭；高强度的工作压缩工人的用餐时间等。
（4）补充：根据材料一“在中世纪，糖在欧洲是难得的奢侈品，必须由中东进口，而且价钱令人咋舌，使用的时候百般珍惜”可得出，中世纪糖在欧洲是难得的奢侈品；根据材料三“19世纪中期，自由主义贸易风潮在英国风起云涌，蔗糖价格大幅度下跌，糖成为最主要的热量来源，多吃几口糖，就能少吃很多饭，欧洲尤其是英国的穷人们很快变得比贵族更加嗜糖。高强度的工作压缩工人的用餐时间”可得出，19世纪中期，糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）。故答案为：
时间 事件
中世纪 糖在欧洲是难得的奢侈品
19世纪初 英国的制糖行业快速扩张
19世纪中期 糖成为餐桌上的必需品（或糖成为最主要的热量来源）
四、综合问答题（29题10分，共10分）
18．战争给人类带来的是灾难，人民渴望的是和平。习近平指出：“现实地看，世界仍很不安宁，局部动荡和战争此起彼伏。和平需要以建设性行动来争取、靠斗争来赢得。”根据下图，结合所学知识，回答下列问题。
第一次世界大战欧洲战场示意图 1943-1945年的欧洲、北非战场示意图
——义务教育教科书《世界历史》九年级下册
（1）追溯历史，战争通常是由“火星”引爆的。引爆第一次世界大战的“火星”是什么？
（2）纵观时态，在第二次世界大战中，扭转整个战局的历史事件是什么？
（3）观察上图，哪一地区在两次世界大战中都是主战场？
（4）痛定思痛，分析两次世界大战爆发的根本原因。
（5）展望未来，你认为应该如何维护和平，守卫家园？
【答案】（1）火星：萨拉热窝事件。
（2）历史事件：斯大林格勒战役（斯大林格勒保卫战）。
（3）主战场：欧洲。
（4）根本原因：帝国主义国家间经济政治发展不平衡。
（5）做法：（国家层面）各国应努力减少冲突和战争；可以通过加强国际对话和谈判来解决分歧，避免武力解决问题；大国应承担更多的政治和经济责任，促进全球和谐；在处理宗教和领土争端时，联合国应发挥积极作用，大国应避免加剧紧张局势；各国应加强文化交流，建立互信，减少不必要的猜疑和敌对行为等。
（个人层面）从小树立和平观念，积极参加宣传有关和平的政策，提高维护和平的意识，参加维护和平的公益工作；同破坏和平的行为作斗争；多思考，多学习，扩大视野，提高自己的境界，为确立正确的价值观、人生观、世界观做准备；多角度，多方位的看问题，多听、多想、少说、少传播、少评论现实定性不明确的各项时事；中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识等。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；二战的爆发与主要战场；《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】（1）火星：根据所学知识可知，第一次世界大战的导火线是奥匈帝国皇储斐迪南在萨拉热窝被刺杀的事件。
（2）历史事件：根据所学知识可知，第二次世界大战的转折点是斯大林格勒保卫战。
（3）主战场：根据题干图示，结合所学知识可知，两次世界大战中的主战场都在欧洲。
（4）根本原因：根据所学知识可知，两次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家为争夺殖民地、资源和世界霸权而进行的激烈矛盾与冲突，即帝国主义国家间经济政治发展不平衡。
（5）做法：本题为开放性试题，言之有理即可。从国家和个人两个层面展开论述：国家层面，各国应吸取战争教训，努力减少冲突和战争；可以通过加强国际对话和谈判来解决分歧，尊重各国主权与发展道路，避免武力解决问题；大国应承担更多的政治和经济责任，共同打击恐怖主义等威胁，促进全球和谐；在处理宗教和领土争端时，联合国应发挥积极作用，大国应避免加剧紧张局势；各国应加强文化交流，建立互信，减少不必要的猜疑和敌对行为等。个人层面，从小树立和平观念，积极参加宣传有关和平的政策，提高维护和平的意识，参加维护和平的公益工作，积极为世界的和平与发展贡献自己的力量；同破坏和平的行为作斗争；多思考，多学习，扩大视野，提高自己的境界，为确立正确的价值观、人生观、世界观做准备；尊重他人，理解不同的文化和信仰，多角度，多方位的看问题，多听、多想、少说、少传播、少评论现实定性不明确的各项时事；中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识等。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（1）火星：根据所学知识可知，第一次世界大战的导火线是奥匈帝国皇储斐迪南在萨拉热窝被刺杀的事件。
（2）历史事件：根据所学知识可知，第二次世界大战的转折点是斯大林格勒保卫战。
（3）主战场：根据题干图示，结合所学知识可知，两次世界大战中的主战场都在欧洲。
（4）根本原因：根据所学知识可知，两次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家为争夺殖民地、资源和世界霸权而进行的激烈矛盾与冲突，即帝国主义国家间经济政治发展不平衡。
（5）做法：本题为开放性试题，言之有理即可。从国家和个人两个层面展开论述：国家层面，各国应吸取战争教训，努力减少冲突和战争；可以通过加强国际对话和谈判来解决分歧，尊重各国主权与发展道路，避免武力解决问题；大国应承担更多的政治和经济责任，共同打击恐怖主义等威胁，促进全球和谐；在处理宗教和领土争端时，联合国应发挥积极作用，大国应避免加剧紧张局势；各国应加强文化交流，建立互信，减少不必要的猜疑和敌对行为等。个人层面，从小树立和平观念，积极参加宣传有关和平的政策，提高维护和平的意识，参加维护和平的公益工作，积极为世界的和平与发展贡献自己的力量；同破坏和平的行为作斗争；多思考，多学习，扩大视野，提高自己的境界，为确立正确的价值观、人生观、世界观做准备；尊重他人，理解不同的文化和信仰，多角度，多方位的看问题，多听、多想、少说、少传播、少评论现实定性不明确的各项时事；中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识等。
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