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贵州省遵义市红花岗区2025年中考三模历史试题
一、单项选择题（本大题共20道小题，每小题1分，共20分。）
1．费正清在《中国：传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字”。目前我国已发现年代最早、体系较为完整的文字是（　　）
A．梵文 B．甲骨文 C．楔形文字 D．拉丁文字
2．宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，采取措施控制军队，削弱相权，将地方财赋收归中 央，有意重用文臣掌握军政大权。这反映出宋朝政治的特点是（　　）
A．重文轻武中央集权 B．藩镇割据政权分立
C．废除丞相分化事权 D．外戚宦官交替专权
3．归类学习是一种重要的学习方法，以下书籍属于中国古代医药学著作的是（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．秦朝“焚书坑儒”，西汉“罢黜百家，尊崇儒术”，清朝大兴“文字狱”。 目的是（　　）
A．加强思想控制 B．强化边疆管理
C．重视人才选拔 D．维护民族团结
5．诗词不仅具有极高的艺术价值，还承载着丰富的历史内涵和文化底蕴。右图是历慎思同学收集到的相关诗词，据此可推，他研究的主题是（　　）
A．传统节日的魅力 B．科技水平的提升
C．经济重心的南移 D．书法艺术的发展
6．第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列可用于研究“英法联军火烧圆明园”这一史实的第一手史料是（　　）
A．《百家讲坛》相关讲述 B．北京圆明园遗址
C．现代专著《火烧圆明园》 D．电影《圆明园劫难》
7．民国9年，北京大学首次招收9名女学生入学旁听，开创了中国国立大学男女同校的先例，推动中国近代教育制度的发展。“民国九年”换算成公元纪年应该是（　　）
A．公元1916年 B．公元1919年 C．公元1920年 D．公元1921年
8．井冈山道路是马克思主义与中国革命具体实践相结合的典范。某历史学习小组制作了 “井冈山道路”的大事纪标尺。其中①处应填入的内容是（　　）
A．标志着中国共产党的诞生 B．创建了第一个农村革命根据地
C．第一次国共合作正式形成 D．宣告中国君主专制制度的终结
9．“我军这一战略行动，恰似一把利剑插进蒋介石反动统治的心脏，从此，中国人民解放军由战略防御转入战略进攻，扭转了整个战争形势。”材料中所说的“战略行动”是指（　　）
A．百万雄师横渡长江 B．千里跃进大别山
C．平津战役 D．淮海战役
10．工业总产值是衡量一个国家工业发展水平的重要指标。1957年全国工业总产值达783.9 亿元，比1952年增长了 128.3%，其中，重工业生产在工业总产值中的比重由1952年的 35.5%提高到45%。重工业占比出现变化的主要原因是（　　）
A 土地改革的实施 B.抗美援朝战争的爆发
C. 一五计划的实施 D.人民公社化运动的开展
11．2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射成功，短短7小时内完成与我国空间站的对接，中国航天事业再次实现重大突破。2003年，我国首位升入太空的航天员是（　　）
A．杨利伟 B．景海鹏 C．翟志刚 D．刘洋
12．下图是文明成果数字展览馆的某块引导牌，其中7号展厅“▲”一栏适合展示（　　）
A．儒略历 B．云冈石窟 C．帕特农神庙 D．阿拉伯数字
13．公元1170年，《英王亨利二世给予林肯城的特许状》中提到：“将林肯城人民在英王爱德华、 威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”，该材料反映的是（　　）
A．封君封臣制度 B．大学的自治地位
C．西欧庄园的流行 D．城市的自治
14．有学者认为“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也相互影响相互促进”。下列关于“英、美、法三国的革命”描述正确的是（　　）
A．革命爆发的导火线都是议会的召开
B．都带有反殖民反封建的双重性
C．在革命后都确立了君主立宪制政体
D．都推动了本国资本主义的发展
15．史实是指真实发生的情况，观点是对史实的一种看法或态度。下列表述属于观点的是（　　）
A．11世纪以后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动
B．郑和船队最远到达非洲东海岸和红海沿岸
C．1492年，哥伦布率领船队到达了圣萨尔瓦多岛
D．三角贸易给殖民地人民带来了深重的灾难
16．用伟人名字命名的城市，是对伟大人物的纪念和敬仰。如委内瑞拉的玻利瓦尔州和阿根廷的圣马丁镇，与这两座城市名称由来相关的史实是（　　）
A．华夫脱运动 B．拉丁美洲独立运动
C．太平天国运动 D．印度非暴力不合作运动
17．下图所示为1876—1970年美国能源消费占比的变化，与这一变化密切相关的是（　　）
A．蒸汽机的改良 B．电力的应用
C．内燃机的使用 D．火车的诞生
18．俄国十月革命的胜利是世界历史进程中的划时代事件，下列选项与十月革命爆发有关的是（　　）
A．彼得一世进一步加强沙皇专制
B．列宁提出要通过武装起义夺取政权
C．苏联开始进行农业集体化运动
D．林肯当选总统主张限制奴隶制发展
19．当前AI(人工智能）迅猛发展，不断改变人们的生活学习方式。某同学在软件“DeepSeek”中输入指令：“《全国工业复兴法》、以工代赈、国家干预经济”，“DeepSeek”给出的学习内容是（　　）
A．明治维新 B．战时共产主义
C．新经济政策 D．罗斯福新政
20．国际组织是现代国际生活的重要组成部分。以下国际组织中成为支撑、协调世界政治和经济的两大支柱是（　　）
①联合国 ②欧盟 ③世界贸易组织④七十七国集团
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、填空题（本大题共5道小题，每小题1分，共5分。）
21．【文明交往】张骞通西域后，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上通道场被称为“　 　”。
22．【思想引领】1945年4月，中国共产党第七次全国代表大会在延安召开，大会将　 　确定为党的指导思想并写入党章。
23．【制度创新】为实现祖国统一大业，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，提出了“　 　”的伟大构想，为实现祖国统一指明了方向。
24．【法治建设】罗马人为法治建设做出了巨大贡献。《　 　》是罗马法治建设的第一步，是后世罗马法乃至欧洲法学的渊源。
25．【社会发展】20世纪六七十年代，非洲民族运动进入高潮。1990年，　 　（国家）的独立，标志着所有非洲国家摆脱了殖民主义的枷锁，世界殖民体系最终瓦解。
三、综合题（本大题共1道小题，共7分）
26．构建和谐社会是人类的共同追求.结合所学知识，完成下列探究任务.
探究一【人与自然的和谐】
战国时期秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与中原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型水利工程。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》
探究二【人与人的和谐】
时期 唐诗 时期 歌曲
唐朝 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 ——王建《凉州行》 胡音胡骑与胡妆， 五十年来竞纷泊。 ——元稹《法曲》 新中国成立后 五十六个星座，五十六朵花。五十六个又弟妲殊兄弟姐妹是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华.… ——乔羽《爱我中华》歌词
探究三【人与社会的和谐】
材料一 习近平总书记在中华人民共和国恢复联合国合法席位50周年纪念会议上讲话指出，推动构建人类命运共同体，不是以一种制度代替另一种制度，不是以一种文明代替另一种文明。
——《习近平总书记系列重要讲话读本》
（1）根据上述图文材料，写出该水利工程的名称，并探究其作用。
（2）根据探究二，指出唐诗中所呈现的社会现象。新中国成立后，为了从制度层面保障少数民族公民享有平等权利，我国确立了哪一基本政治制度
（3）请从以上三个探究任务中任选一个主题，谈谈你对构建和谐社会的理解。
四、材料分析题（本大题共2道小题，共18分。）
27．讲好中国故事，传播中国声音，为推动世界发展贡献中国智慧。阅读材料，回答问题.
【讲好“新民主主义革命故事”传承红色基因】
材料一
会址介绍词(部分)：***会议会址是我国建国后建立的第一批革命纪念馆之一，该会议会址位于遵义市红花岗区老城街道子尹路96号。
1935年1月15日至17日，中共中央政治局扩大会议在这里举行，它在及其危险的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，
是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。成为传承红色基因、弘扬长征精神的主要场所和重要阵地。
【讲好“社会主义建设故事”继承创业精神】
材料二
【讲好“中华民族复兴故事”贡献中国智慧】
材料三
经济体制改革
对外开放
农村经济体制改革 城市经济体制改革 经济特区的设立 沿海开放城市 沿海经济开放区 内陆
措施：实行①制 重点：国有企业改革 ②、珠海、厦门、汕头、海南 14个沿海开放城市 长三角、珠三角、闽三角 内陆地区
（1）根据材料一，填写“***”处会议会址名称。并概述此会议在中国共产党发展历程中的地位。
（2）参照材料二示例并结合所学知识，从图一、图二中任选一人撰写他的先进事迹。并归 纳三位人物身上所体现的精神品质。
示例：王进喜先进事迹：新中国第一批石油钻探工人，用身体搅拌泥浆，制服井喷险情，被称为 “铁人”。
（3）请将材料三中①、②处内容补充完整。结合所学知识，概括我国对外开放呈现的特点式1分）
28．战争与和平始终伴随着人类社会历史的发展，维护和平、避免战争是人类要认真对待的课题。阅读材料，回答问题。
【研读史料寻找战争根源】
材料一 从1870年到1913年，德国由第三位升至第二位，英国则由第一位降至第三位。19世纪末 20世纪初，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。各国经济、政治发展的不平衡加剧，……帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找盟友，欧洲逐渐形成两大对立军事集团，大战一触即发。
——摘编自王斯德《世界通史》
【分类整理了解战争进程】
材料二
【论从史出归纳战争影响】
材料三 据不完全统计，约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元以上。战后，反对战争、要求和平的运动日益高涨，但大国的军费开支不减反增。第二次世界大战彻底打破了欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧的国际秩序结构，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平街为基础的新的国际秩序。
——摘编自马克思主义理论研究和建设工程重点教材《世界现代史》
（1）根据材料一，指出德国属于哪一军事集团 并结合所学知识，分析一战爆发的根本原因。
（2）观察材料二并结合所学知识，完善图表中A、B、C三处内容。
（3）结合所学知识，分别写出材料三中“旧的国际秩序”与“新的国际秩序”的名称。
（4）综上所述，概括两次世界大战的共同影响。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干材料“目前我国已发现年代最早、体系较为完整的文字”和所学知识可知，甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，B项正确；
梵文是古印度文字，与题干无关，排除A项；
楔形文字是古代两河流域的文字，排除C项；
拉丁文字是古罗马文字，并非中国最早的文字，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识点，考查学生的识记能力以及对历史常识的判断能力。
2．【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料“采取措施控制军队，削弱相权，将地方财赋收归中央，有意重用文臣掌握军政大权”和所学知识可知，宋太祖通过一系列措施加强了中央集权，同时重文轻武，防止武将专权，这反映出宋朝政治的特点是重文轻武、中央集权，A项正确；
藩镇割据政权分立是唐朝末年至五代十国的政治特点，排除B项；
废除丞相是在明朝，排除C项；
外戚宦官交替专权是东汉后期的政治特点，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查宋朝重文轻武与中央集权的相关知识点，考查学生分析材料、概括政治特征的能力。
3．【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就；明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干材料“以下书籍属于中国古代医药学著作的是”和所学知识可知，《伤寒杂病论》是张仲景所著的医学经典，《千金方》是孙思邈所著的医学巨著，《本草纲目》是李时珍所著的药物学著作，三者均属于中国古代医药学著作，B项正确；
《农政全书》是徐光启所著的农学著作，不属于医药学，因此包含③的均错误，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代医药学著作的相关知识点，考查学生的识记能力以及对同类知识的归类能力。
4．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；文字狱与文化专制政策
【解析】【分析】根据题干材料“焚书坑儒”“罢黜百家，尊崇儒术”“文字狱”和所学知识可知，秦朝通过焚书坑儒压制不同思想，西汉通过尊崇儒术确立儒学独尊地位，清朝通过文字狱严控言论，三者虽然方式不同，但目的都是为了加强思想控制，巩固统治，A项正确；
三则措施均未涉及边疆管理，排除B项；
材料内容与人才选拔无关，排除C项；
材料内容与民族团结无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古代思想文化专制的相关知识点，考查学生归纳历史事件共同目的、透过现象看本质的能力。
5．【答案】A
【知识点】传统节日及习俗
【解析】【分析】根据题干材料“诗词”以及图片中展示的诗词内容（图中诗词应涉及春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日相关主题）和所学知识可知，这些诗词分别描绘了不同传统节日的习俗与氛围，体现了中华传统节日的文化魅力，因此他研究的主题是传统节日的魅力，A项正确；
诗词内容与科技水平提升无关，排除B项；
经济重心南移涉及南方经济发展，与诗词主题不符，排除C项；
材料强调诗词内容而非书法艺术，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中华传统节日的相关知识点，难度适中，体现史料实证与家国情怀学科素养，命题上注重诗词与历史文化的跨学科融合，考查学生从文学作品中提取历史信息的能力。
6．【答案】B
【知识点】火烧圆明园
【解析】【分析】根据题干材料“第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料”和所学知识可知，北京圆明园遗址是英法联军火烧圆明园时留下的实物遗存，属于当时产生的第一手史料，B项正确；
《百家讲坛》相关讲述是现代学者的解读，属于第二手史料，排除A项；
现代专著《火烧圆明园》是后人研究成果，属于第二手史料，排除C项；
电影《圆明园劫难》是现代艺术创作，属于第二手史料，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查史料分类的相关知识点，难度中等，侧重史料实证学科素养，命题上以概念定义为依据考查学生对史料类型的辨析与运用能力。
7．【答案】C
【知识点】历史年代计算
【解析】【分析】根据题干材料“民国9年”和所学知识可知，民国纪年与公元纪年的换算公式为：公元纪年 = 民国纪年 + 1911。因此民国9年换算为公元1920年，C项正确；
公元1916年为民国5年，排除A项；
公元1919年为民国8年，排除B项；
公元1921年为民国10年，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查民国纪年与公元纪年换算的相关知识点，难度较低，侧重时空观念学科素养，命题上将历史事件与时间换算相结合，考查学生运用基础知识解决实际问题的能力。
8．【答案】B
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】根据题干材料“井冈山道路”的大事纪标尺和所学知识可知，1927年秋收起义后，毛泽东率领部队向井冈山进军，创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的井冈山道路，因此①处应填入“创建了第一个农村革命根据地”，B项正确；
标志着中国共产党的诞生的是中共一大，排除A项；
第一次国共合作正式形成是国民党一大，排除C项；
宣告中国君主专制制度终结的是辛亥革命，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查井冈山革命根据地的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征体现时间轴与核心概念相结合，考查学生对重大历史事件时序与内涵的把握能力。
9．【答案】B
【知识点】挺进大别山
【解析】【分析】根据题干材料“中国人民解放军由战略防御转入战略进攻，扭转了整个战争形势”和所学知识可知，1947年夏，刘邓大军千里跃进大别山，直接威胁国民党统治中心南京和武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕，扭转了战争形势，B项正确；
百万雄师横渡长江发生于1949年4月，是渡江战役，此时已处于战略决战后的渡江阶段，排除A项；
平津战役和淮海战役均属于战略决战阶段的战役，发生在战略进攻之后，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查千里跃进大别山的相关知识点，难易程度中等，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以形象化语言描述历史事件，考查学生对战略转折关键史实的理解与判断能力。
10．【答案】C
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题干材料“1957年全国工业总产值比1952年增长了128.3%，其中，重工业生产在工业总产值中的比重由1952年的35.5%提高到45%”和所学知识可知，1953—1957年我国实施第一个五年计划，集中主要力量发展重工业，因此重工业占比出现明显提升，C项正确；
土地改革的实施主要在1950—1952年，主要涉及农村生产关系调整，与重工业占比变化无直接关联，排除A项；
抗美援朝战争爆发于1950年，1953年签订停战协定，时间上早于材料所述变化的主要原因，排除B项；
人民公社化运动开展于1958年，时间晚于材料所述时间段，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查一五计划的相关知识点，难易程度中等，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以数据变化为切入点，考查学生对特定时期经济政策与工业结构关联性的理解能力。
11．【答案】A
【知识点】航天事业的发展
【解析】【分析】根据题干材料“2003年，我国首位升入太空的航天员”和所学知识可知，2003年10月15日，神舟五号载人飞船成功发射，航天员杨利伟成为中国首位进入太空的航天员，实现了中华民族千年飞天梦想，A项正确；
景海鹏曾多次执行神舟飞行任务，但不是首位，排除B项；
翟志刚是首位实施太空行走的航天员，排除C项；
刘洋是中国首位女航天员，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国载人航天事业的相关知识点，难易程度容易，侧重家国情怀与时空观念学科素养，命题特征以最新航天成就为引，考查学生对基础史实的准确识记能力。
12．【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干材料“文明成果数字展览馆的某块引导牌”和所学知识可知，引导牌中的展厅按文明类型进行分类，7号展厅对应的应是古希腊文明成果，帕特农神庙是古希腊雅典卫城的代表性建筑，属于古希腊文明的典型成就，C项正确；
儒略历是古罗马文明的成就，排除A项；
云冈石窟是中国古代佛教石窟艺术的代表，排除B项；
阿拉伯数字是古印度人发明、经阿拉伯人传播的文明成果，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查古代文明成就的分类与归属，难易程度中等，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以数字展馆情境为载体，考查学生对不同文明代表性成果的辨识与归类能力。
13．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”和“将林肯城人民所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”以及所学知识可知，中世纪西欧城市通过从国王或领主手中获得特许状，取得一定程度的自治权，因此该材料反映的是城市的自治，D项正确；
封君封臣制度是封建主之间的依附关系，与城市自治无关，排除A项；
大学的自治地位虽涉及自治，但材料明确指向林肯城人民，而非大学，排除B项；
西欧庄园是农村的经济组织形式，与城市自治无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中世纪西欧城市自治的相关知识点，难易程度中等，侧重史料实证与历史解释学科素养，命题特征以原始文献（特许状）为载体，考查学生对城市自治这一核心概念的理解与辨析能力。
14．【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“英、美、法三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也相互影响相互促进”和所学知识可知，三国资产阶级革命都推翻了阻碍资本主义发展的旧制度，确立了资产阶级统治，为资本主义发展开辟了道路，D项正确；
英国革命导火线是议会召开，美国革命导火线是波士顿倾茶事件，法国革命导火线是三级会议召开，并非都是议会召开，排除A项；
只有美国革命兼具反殖民与反封建双重性，英国和法国主要是反封建，排除B项；
英国确立了君主立宪制，美国确立共和制，法国历经政体反复最终确立共和制，并非都确立君主立宪制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查英法美资产阶级革命的相关知识点，难易程度中等，侧重历史解释与唯物史观学科素养，命题特征以学者观点为引，考查学生对三国革命共性与差异的综合辨析能力。
15．【答案】D
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干材料“史实是指真实发生的情况，观点是对史实的一种看法或态度”和所学知识可知，D项“三角贸易给殖民地人民带来了深重的灾难”是对三角贸易影响的评价和判断，属于观点，D项正确；
“11世纪以后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动”是对历史事件的客观陈述，属于史实，排除A项；
“郑和船队最远到达非洲东海岸和红海沿岸”是对航海路线的客观描述，属于史实，排除B项；
“1492年，哥伦布率领船队到达了圣萨尔瓦多岛”是对航行事件的客观记录，属于史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查史实与观点区分、三角贸易影响的相关知识点，难易程度中等，侧重史料实证与历史解释学科素养，命题特征以概念定义为依据，考查学生对历史叙述性质（客观事实与主观评价）的辨析能力。
16．【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据题干材料“委内瑞拉的玻利瓦尔州和阿根廷的圣马丁镇”和所学知识可知，玻利瓦尔和圣马丁都是拉丁美洲独立运动的杰出领袖，玻利瓦尔解放了委内瑞拉、哥伦比亚等南美北部地区，圣马丁解放了阿根廷、智利等南美南部地区，因此与两座城市名称由来相关的史实是拉丁美洲独立运动，B项正确；
华夫脱运动是埃及反对英国殖民统治的运动，与玻利瓦尔、圣马丁无关，排除A项；
太平天国运动是中国近代农民起义，排除C项；
印度非暴力不合作运动是甘地领导的民族独立运动，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查拉丁美洲独立运动的相关知识点，难易程度中等，侧重时空观念与家国情怀学科素养，命题特征以城市名称为切入点，考查学生对重要历史人物及其历史贡献的关联记忆能力。
17．【答案】C
【知识点】第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据题干材料"1876—1970年美国能源消费占比的变化"和所学知识可知，图片显示石油消费占比大幅上升，内燃机以石油为燃料，19世纪末20世纪初内燃机的发明和广泛使用推动了石油需求的增长，C项正确；
蒸汽机的改良推动了煤炭的使用，与石油消费增长无关，排除A项；
电力的应用主要推动电力消费，而非石油消费占比上升的主要原因，排除B项；
火车早期以蒸汽机为动力，使用煤炭，与石油消费增长关系不大，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
18．【答案】B
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干材料“俄国十月革命的胜利是世界历史进程中的划时代事件”和所学知识可知，1917年列宁回到俄国后，提出“四月提纲”，明确了通过武装起义夺取政权的方针，直接推动了十月革命的爆发，B项正确；
彼得一世改革加强了沙皇专制，发生在18世纪，与十月革命无关，排除A项；
苏联农业集体化运动发生在20世纪20年代末至30年代初，晚于十月革命，排除C项；
林肯当选总统主张限制奴隶制发展发生在19世纪60年代的美国，与俄国十月革命无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查俄国十月革命爆发原因的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以关键人物的主张为切入点，考查学生对革命直接动因的理解与判断能力。
19．【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据题干材料“《全国工业复兴法》、以工代赈、国家干预经济”和所学知识可知，这些关键词都是罗斯福新政的重要内容和特征，《全国工业复兴法》是新政的核心法律之一，以工代赈是推行公共工程建设的措施，国家干预经济是新政的突出特点，D项正确；
明治维新是日本在19世纪中期的改革，排除A项；
战时共产主义是苏俄在1918—1921年实行的经济政策，排除B项；
新经济政策是苏俄在1921年实行的经济政策，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查罗斯福新政的相关知识点，难易程度容易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以AI情境为引入，考查学生对新政核心措施的辨识与关联能力。
20．【答案】B
【知识点】世界贸易组织；联合国与“安理会”
【解析】【分析】根据题干材料“成为支撑、协调世界政治和经济的两大支柱”和所学知识可知，联合国（①）在维护世界和平与安全、协调国际政治事务中发挥核心作用；世界贸易组织（③）在制定全球贸易规则、协调世界经济运行中占据主导地位，两者共同构成支撑、协调世界政治与经济的两大支柱，B项正确；
欧盟是区域性组织，虽在经济政治上影响重大，但不属于全球性支柱，排除②；七十七国集团是发展中国家在国际事务中的协调组织，不属于世界政治经济的核心支柱，排除④，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查联合国与世界贸易组织的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以国际组织的功能定位为考查点，考查学生对全球性国际组织核心作用的理解与组合判断能力。
21．【答案】丝绸之路
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知，张骞通西域后，这条沟通欧亚的陆上交通要道被称为“丝绸之路”。丝绸之路促进了东西方经济文化交流，成为古代中外交往的重要通道。
故答案为：丝绸之路。
【点评】本题主要考查丝绸之路的相关知识点，难易程度容易，侧重时空观念与家国情怀学科素养，命题特征以历史事件描述为背景，考查学生对基础史实的识记与理解能力。
22．【答案】毛泽东思想
【知识点】中共七大
【解析】【分析】根据所学知识可知，在中共七大上，正式确立毛泽东思想为党的指导思想并写入党章；这次会议是为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后奋斗方向。
故答案为：毛泽东思想。
【点评】本题考查了中共七大等史实，注意基础知识的识记与理解。
23．【答案】一国两制
【知识点】“和平统一，一国两制”
【解析】【分析】根据所学知识可知，为解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国和平统一，邓小平创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，即在一个中国的前提下，国家主体实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度长期不变，这一构想为实现祖国统一指明了正确方向。
故答案为：一国两制。
【点评】本题主要考查“一国两制”伟大构想的相关知识点，难易程度容易，侧重家国情怀与历史解释学科素养，命题特征以政策背景为切入点，考查学生对重大国家战略核心内涵的识记与理解能力。
24．【答案】《十二铜表法》
【知识点】罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，标志着罗马成文法的诞生，打破了贵族对法律知识的垄断，是罗马法治建设的起点，并对后世欧洲法学产生了深远影响。
故答案为：《十二铜表法》。
【点评】本题主要考查《十二铜表法》的相关知识点，难易程度容易，侧重史料实证与历史解释学科素养，命题特征以法律传承为线索，考查学生对罗马法发展关键节点的识记与理解能力。
25．【答案】纳米比亚
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据所学知识可知，1990年3月，纳米比亚正式宣布独立，标志着非洲民族解放运动的历史任务最终完成，欧洲殖民者在非洲的殖民统治彻底终结，世界殖民体系最终瓦解。
故答案为：纳米比亚。
【点评】本题主要考查非洲独立运动与纳米比亚独立的相关知识点，难易程度容易，侧重时空观念与家国情怀学科素养，命题特征以时间节点和标志性事件为切入点，考查学生对世界殖民体系瓦解这一重大历史进程的理解与识记能力。
26．【答案】（1）工程名称：都江堰。
作用：发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野，推动了农业发展与社会稳定。
（2）社会现象：唐朝时期各民族之间相互学习、交流融合。
政治制度：民族区域自治制度。
（3）示例：主题：人与自然的和谐
理解：都江堰是“人与自然和谐”的典范。战国时期，李冰父子顺应岷江地形与水文规律，修建分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等设施，实现“旱则引水灌溉，涝则分洪减灾”，让成都平原从水患之地变为“天府之国”。这体现古人尊重自然规律、合理改造自然，让自然服务于人类生存发展。当今社会，“人与自然和谐”更强调生态保护与可持续发展。可见，构建和谐社会需立足自然规律，平衡利用与保护，实现长期共生共赢。
【知识点】盛唐民族交往与交融；民族区域自治制度；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）材料中明确指出“战国时期秦国蜀郡郡守李冰”“建造了这座大型水利工程”，结合图文信息及所学知识可知，该工程为都江堰。
关于作用，材料中提及“根治岷江水患，发展川西农业”“调节两江水量”“以利灌溉”“保证灌县县城的安全”，结合所学知识可知，都江堰发挥了防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为“天府之国”，推动了农业发展与区域稳定。因此，答案需从防洪、灌溉、保障安全、促进农业发展等角度综合概括。
（2）探究二表格中唐诗《凉州行》“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”反映了少数民族学习汉族农耕技术；《法曲》“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”反映了胡风盛行于中原。两者共同体现了唐朝时期各民族之间相互学习、交流融合的社会现象。
新中国成立后，为保障少数民族平等权利，在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度。因此，第二空填写“民族区域自治制度”。
（3）本题为开放性试题，要求从三个探究任务中任选一个主题，结合材料与所学知识谈理解。
以“人与自然的和谐”为例：材料中都江堰的修建体现了古人顺应自然规律、合理改造自然的智慧，实现了防洪灌溉与生态平衡的统一。作答时需点明都江堰的设计理念（如“因势利导”“分水调流”），说明其实现了人与自然互利共生，再联系当今生态保护与可持续发展理念，阐述对“人与自然和谐”的现代理解。若选择“人与人的和谐”，可围绕唐代民族交融、新中国民族区域自治制度等内容，说明平等、团结、互助的民族关系对社会和谐的意义。若选择“人与社会的和谐”，可结合人类命运共同体理念，说明不同制度、不同文明之间应相互尊重、合作共赢。答案示例紧扣都江堰案例，既有历史依据，又有现实延伸，体现了对“和谐”概念的深度理解。
【分析】本题主要考查都江堰的修建者、功能与历史作用；唐朝民族交融的社会现象；新中国民族区域自治制度；构建和谐社会的理念。本题综合考查学生从图文材料中提取关键信息的能力、解读文学作品反映历史现象的能力、识记重要政治制度的能力，以及在理解基础上进行观点表达与迁移应用的能力，体现了历史学科“史料实证”“历史解释”“家国情怀”与“唯物史观”的核心素养。
（1）工程名称：根据材料图片和“蜀守冰”“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”，结合所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。
作用：依据材料中“根治岷江水患，发展川西农业”“枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全”，结合所学知识可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。
（2）社会现象：据材料“探究二【人与人的和谐】”，结合所学知识可知，唐诗中“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”“北人避胡多在南，南人至今能晋语”反映唐朝时期各民族之间相互学习、交流融合（如少数民族学习农耕技术，不同民族语言文化互动等）。
政治制度：据材料“新中国成立后，为了从制度层面保障少数民族公民享有平等权利”，结合所学知识可知，新中国为保障少数民族平等权利，确立的基本政治制度是民族区域自治制度。该制度保障少数民族自主管理本民族事务的权利，促进民族平等、团结与共同繁荣。
（3）理解：开放性设问，从以上三个探究任务中任选一个主题，结合所学知识，围绕“构建和谐社会”作答，言之成理即可。如选择探究一（人与自然的和谐），可从都江堰的设计特色所体现的人与自然的和谐因素，结合可持续发展观、新发展理念进行说明：都江堰是“人与自然和谐”的典范。战国时期，李冰父子顺应岷江地形与水文规律，修建分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等设施，实现“旱则引水灌溉，涝则分洪减灾”，让成都平原从水患之地变为“天府之国”。这体现古人尊重自然规律、合理改造自然，让自然服务于人类生存发展。当今社会，“人与自然和谐”更强调生态保护与可持续发展。可见，构建和谐社会需立足自然规律，平衡利用与保护，实现长期共生共赢。（若选探究二（人与人的和谐），可参考逻辑：唐朝民族交融展现不同民族平等交流、相互借鉴，反映社会多元繁荣；新中国民族区域自治体现制度保障民族平等，反映民族团结进步，共同诠释人与人（民族）和谐，体现社会凝聚力增强。若选探究三（人与社会的和谐），可参考逻辑：人类命运共同体倡导“各国摒弃对抗、合作共赢，全球问题共治”，诠释“人与社会（国际）和谐，世界和平发展”。）
27．【答案】（1）名称：遵义会议会址；地位：遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。
（2）事迹：示例一：焦裕禄先进事迹：焦裕禄任河南兰考县委书记时，面对兰考内涝、风沙、盐碱三害，以身作则、带病工作，带领群众治理灾害，被誉为“党的好干部”。
示例二：邓稼先先进事迹：邓稼先为我国核武器研制隐姓埋名、默默奉献，领导许多学者和技术人员，成功设计中国第一颗原子弹和氢弹，被称为“两弹元勋”。
精神品质：三位人物（王进喜、焦裕禄、邓稼先 ）均体现艰苦奋斗、无私奉献、自力更生、勇于担当的精神，以个人力量为国家建设、民族发展拼搏，诠释爱国敬业的家国情怀。
（3）内容：①家庭联产承包责任；②深圳。
对外开放特点：我国对外开放呈现“全方位、多层次、宽领域”的特点。
【知识点】家庭联产承包责任制；经济特区；遵义会议；社会主义建设成就；对外开放区的扩大
【解析】【分析】（1）材料一明确给出会址位于“遵义市红花岗区老城街道子尹路96号”，并指出会议时间为“1935年1月15日至17日”，这是中共中央政治局扩大会议的召开地点。结合所学知识可知，该会议为遵义会议。
关于地位，材料中已直接点明“是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点”，结合所学可进一步补充：遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。因此，答案可直接从材料提取关键语句并结合课本表述完善。
（2）材料二提供了王进喜的先进事迹示例，要求学生从图一、图二中任选一人（焦裕禄或邓稼先）撰写事迹。
焦裕禄：结合所学知识，焦裕禄任河南兰考县委书记期间，面对内涝、风沙、盐碱“三害”，以身作则、带病工作，带领群众治理灾害，被誉为“党的好干部”。
邓稼先：结合所学知识，邓稼先是我国核武器研制的重要领导者，隐姓埋名、默默奉献，成功设计中国第一颗原子弹和氢弹，被称为“两弹元勋”。
精神品质方面，三位人物（王进喜、焦裕禄、邓稼先）均体现了艰苦奋斗、无私奉献、自力更生、勇于担当的精神，诠释了爱国敬业的家国情怀。答案需从材料中提炼共性，并结合所学进行归纳。
（3）表格中①处对应“农村经济体制改革”的“措施”，结合所学知识可知，农村改革的核心措施是实行“家庭联产承包责任制”。
②处对应“经济特区的设立”中的特区名称，结合所学知识可知，我国最早设立的四个经济特区为深圳、珠海、汕头、厦门，其中深圳是典型代表，此处可填写“深圳”。
关于对外开放的特点，结合所学知识可知，我国对外开放形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的格局，呈现出“全方位、多层次、宽领域”的特点。答案需从格局演变和教材标准表述中得出。
【分析】本题主要考查遵义会议的时间、地点与历史地位；焦裕禄、邓稼先的先进事迹与英模精神；家庭联产承包责任制；经济特区的设立；对外开放格局的特点。本题综合考查学生从材料中提取关键信息的能力、对历史人物事迹的概括与表达能力、识记重要史实的能力，以及从历史现象中归纳特征的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）名称：根据材料一描述“1935年1月15日至17日，中共中央政治局扩大会议在这里举行，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是生死攸关的转折点”和结合所学可知，这是遵义会议，该会议召开于1935年1月15日至17日的遵义，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是生死攸关的转折点。
地位：根据所学知识可知，遵义会议纠正了“左”倾错误军事路线，事实上确立毛泽东领导地位，在党和红军危急时刻扭转局面，成为中国共产党从幼年走向成熟的标志，对推动革命发展意义重大。
（2）事迹：根据材料二呈现社会主义建设时期模范人物，需结合所学知识可知，王进喜是石油工业“铁人”，焦裕禄是县委书记榜样，邓稼先为核工业奉献一生。
精神品质：他们身处不同岗位，却都在艰苦环境中为国家建设拼搏，提炼精神时紧扣“奉献、奋斗、担当”等共性，体现社会主义建设时期的创业精神。示例如下：
示例一：焦裕禄先进事迹：焦裕禄任河南兰考县委书记时，面对兰考内涝、风沙、盐碱三害，以身作则、带病工作，带领群众治理灾害，被誉为“党的好干部”。
示例二：邓稼先先进事迹：邓稼先为我国核武器研制隐姓埋名、默默奉献，领导许多学者和技术人员，成功设计中国第一颗原子弹和氢弹，被称为“两弹元勋”。
精神品质：三位人物（王进喜、焦裕禄、邓稼先 ）均体现艰苦奋斗、无私奉献、自力更生、勇于担当的精神，以个人力量为国家建设、民族发展拼搏，诠释爱国敬业的家国情怀。
（3）内容：①家庭联产承包责任：农村经济体制改革的核心是实行家庭联产承包责任制，包产到户、包干到户，调动农民生产积极性。②深圳：1980年我国设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，深圳是首批经济特区之一，是对外开放的窗口。
对外开放特点：我国对外开放呈现“全方位、多层次、宽领域”的特点。“全方位”指对世界所有类型国家开放；“多层次”指从经济特区到沿海开放城市、沿海经济开放区，再到内地逐步推进；“宽领域”指涵盖经济、科技、文化等多领域开放。
28．【答案】（1）军事集团：三国同盟；根本原因：帝国主义之间政治经济发展的不平衡。
（2）A：凡尔登战役；B：正义的反法西斯战争；C：斯大林格勒保卫战。
（3）旧的国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系
新的国际秩序：两极格局（雅尔塔体系）
（4）共同影响：都改变了世界格局；都给世界人民带来沉重的灾难。
【知识点】三国同盟与三国协约；凡尔赛——华盛顿体系；《联合国宣言》与二战的转折；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】（1）材料一中提到“帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找盟友，欧洲逐渐形成两大对立军事集团”。结合所学知识可知，一战前欧洲两大军事集团为三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英国、法国、俄国）。德国是三国同盟的核心成员。
关于一战爆发的根本原因，材料中明确指出“各国经济、政治发展的不平衡加剧”，结合所学知识可知，帝国主义国家间政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。因此，答案可直接提取材料关键语句并结合课本表述完成。
（2）材料二为战争进程示意图，需结合所学知识补全关键内容。A处：位于第一次世界大战进程中，结合图示位置及所学知识，1916年发生的凡尔登战役是一战中持续时间长、伤亡惨重的典型战役，被称为“凡尔登绞肉机”，因此A处应填“凡尔登战役”。B处：位于第二次世界大战性质一栏，结合所学知识，第二次世界大战是一场世界反法西斯战争，因此B处应填“正义的反法西斯战争”。C处：位于第二次世界大战进程中的转折点位置，结合所学知识，1942—1943年的斯大林格勒保卫战是二战的转折点，因此C处应填“斯大林格勒保卫战”。
（3）材料三指出“第二次世界大战彻底打破了欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧的国际秩序结构”，结合所学知识可知，一战后建立的国际秩序是凡尔赛—华盛顿体系，以国际联盟为维护机构，因此“旧的国际秩序”为“凡尔赛—华盛顿体系”。
材料三又指出“代之而起的是以美、苏之间力量的相对平衡为基础的新的国际秩序”，结合所学知识可知，二战后形成了以美苏两极对抗为特征的雅尔塔体系（两极格局），因此“新的国际秩序”为“两极格局（雅尔塔体系）”。
（4）材料三中提供了两次世界大战的伤亡数据与战后秩序变化，结合所学知识可归纳共同影响：从灾难角度：材料提到“约900万人在第一次世界大战中丧生”“第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人”，说明两次世界大战都给世界人民带来了深重的灾难。 从格局角度：材料指出一战后的凡尔赛—华盛顿体系被二战后的雅尔塔体系（两极格局）取代，说明两次世界大战都改变了世界格局。
因此，答案应从“人员伤亡、财产损失”与“国际秩序变化”两个层面进行概括。
【分析】本题主要考查三国同盟与三国协约；第一次世界大战爆发的根本原因；凡尔登战役；第二次世界大战的性质与转折点；凡尔赛—华盛顿体系；两极格局；两次世界大战的共同影响。本题综合考查学生从材料中提取关键信息的能力、历史图表解读能力、重要史实的识记与对应能力，以及归纳历史事件共同影响的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“唯物史观”的核心素养。
（1）军事集团：根据材料一“帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找盟友，欧洲逐渐形成两大对立军事集团”和所学知识“1882 年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国 同盟正式形成”可知，德国属于同盟国；
根本原因：根据材料“从1870年到1913年，德国由第三位升至第二位，英国则由第一位降至第三位。19世纪末 20世纪初，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。各国经济、政治发展的不平衡加剧”并结合所学知识可知，一战爆发的根本原因是帝国主义之间政治经济发展的不平衡。’
（2）A：根据所学知识可知，1916 年，德、法两国军队在法国的凡尔登展开了一场历时约10个月的阵地战。这场战役异常惨 烈，交战双方损失近百万人。由于死亡人数太多，凡尔登战役有 “绞肉机”“地狱”“屠场”之称；
B：根据材料二“第二次世界大战交战双方为法西斯同盟与反法西斯同盟”可知，第二次世界大战的性质为正义的反法西斯战争；
C：根据所学知识，1942 年7月， 德国集中兵力进攻苏联战略重镇斯大林格勒。苏联军民英勇抗敌。次年2月，德投降。 斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。
（3）旧的国际秩序：根据所学知识“一战后，在巴黎和会、华盛顿会议两个会议的基础上，战后国际秩序得以重建， 这一秩序通常被称为‘凡尔赛—华盛顿体系’。”
新的国际秩序：根据所学知识“二战后，美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局形成”可知，二战后形成了两极格局的新秩序。
（4）共同影响：根据材料三中“据不完全统计，约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元以上。”可知，两次世界大战都损失惨重，伤亡人员较多，给世界人民带来了沉重的灾难；根据材料三中“第二次世界大战彻底打破了欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧的国际秩序结构，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平街为基础的新的国际秩序。”可知，第一次世界大战和第二次世界大战后，都形成了新的世界格局。
1 / 1贵州省遵义市红花岗区2025年中考三模历史试题
一、单项选择题（本大题共20道小题，每小题1分，共20分。）
1．费正清在《中国：传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字”。目前我国已发现年代最早、体系较为完整的文字是（　　）
A．梵文 B．甲骨文 C．楔形文字 D．拉丁文字
【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干材料“目前我国已发现年代最早、体系较为完整的文字”和所学知识可知，甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，B项正确；
梵文是古印度文字，与题干无关，排除A项；
楔形文字是古代两河流域的文字，排除C项；
拉丁文字是古罗马文字，并非中国最早的文字，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识点，考查学生的识记能力以及对历史常识的判断能力。
2．宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，采取措施控制军队，削弱相权，将地方财赋收归中 央，有意重用文臣掌握军政大权。这反映出宋朝政治的特点是（　　）
A．重文轻武中央集权 B．藩镇割据政权分立
C．废除丞相分化事权 D．外戚宦官交替专权
【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料“采取措施控制军队，削弱相权，将地方财赋收归中央，有意重用文臣掌握军政大权”和所学知识可知，宋太祖通过一系列措施加强了中央集权，同时重文轻武，防止武将专权，这反映出宋朝政治的特点是重文轻武、中央集权，A项正确；
藩镇割据政权分立是唐朝末年至五代十国的政治特点，排除B项；
废除丞相是在明朝，排除C项；
外戚宦官交替专权是东汉后期的政治特点，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查宋朝重文轻武与中央集权的相关知识点，考查学生分析材料、概括政治特征的能力。
3．归类学习是一种重要的学习方法，以下书籍属于中国古代医药学著作的是（　　）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就；明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干材料“以下书籍属于中国古代医药学著作的是”和所学知识可知，《伤寒杂病论》是张仲景所著的医学经典，《千金方》是孙思邈所著的医学巨著，《本草纲目》是李时珍所著的药物学著作，三者均属于中国古代医药学著作，B项正确；
《农政全书》是徐光启所著的农学著作，不属于医药学，因此包含③的均错误，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代医药学著作的相关知识点，考查学生的识记能力以及对同类知识的归类能力。
4．秦朝“焚书坑儒”，西汉“罢黜百家，尊崇儒术”，清朝大兴“文字狱”。 目的是（　　）
A．加强思想控制 B．强化边疆管理
C．重视人才选拔 D．维护民族团结
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；文字狱与文化专制政策
【解析】【分析】根据题干材料“焚书坑儒”“罢黜百家，尊崇儒术”“文字狱”和所学知识可知，秦朝通过焚书坑儒压制不同思想，西汉通过尊崇儒术确立儒学独尊地位，清朝通过文字狱严控言论，三者虽然方式不同，但目的都是为了加强思想控制，巩固统治，A项正确；
三则措施均未涉及边疆管理，排除B项；
材料内容与人才选拔无关，排除C项；
材料内容与民族团结无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古代思想文化专制的相关知识点，考查学生归纳历史事件共同目的、透过现象看本质的能力。
5．诗词不仅具有极高的艺术价值，还承载着丰富的历史内涵和文化底蕴。右图是历慎思同学收集到的相关诗词，据此可推，他研究的主题是（　　）
A．传统节日的魅力 B．科技水平的提升
C．经济重心的南移 D．书法艺术的发展
【答案】A
【知识点】传统节日及习俗
【解析】【分析】根据题干材料“诗词”以及图片中展示的诗词内容（图中诗词应涉及春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日相关主题）和所学知识可知，这些诗词分别描绘了不同传统节日的习俗与氛围，体现了中华传统节日的文化魅力，因此他研究的主题是传统节日的魅力，A项正确；
诗词内容与科技水平提升无关，排除B项；
经济重心南移涉及南方经济发展，与诗词主题不符，排除C项；
材料强调诗词内容而非书法艺术，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中华传统节日的相关知识点，难度适中，体现史料实证与家国情怀学科素养，命题上注重诗词与历史文化的跨学科融合，考查学生从文学作品中提取历史信息的能力。
6．第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列可用于研究“英法联军火烧圆明园”这一史实的第一手史料是（　　）
A．《百家讲坛》相关讲述 B．北京圆明园遗址
C．现代专著《火烧圆明园》 D．电影《圆明园劫难》
【答案】B
【知识点】火烧圆明园
【解析】【分析】根据题干材料“第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料”和所学知识可知，北京圆明园遗址是英法联军火烧圆明园时留下的实物遗存，属于当时产生的第一手史料，B项正确；
《百家讲坛》相关讲述是现代学者的解读，属于第二手史料，排除A项；
现代专著《火烧圆明园》是后人研究成果，属于第二手史料，排除C项；
电影《圆明园劫难》是现代艺术创作，属于第二手史料，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查史料分类的相关知识点，难度中等，侧重史料实证学科素养，命题上以概念定义为依据考查学生对史料类型的辨析与运用能力。
7．民国9年，北京大学首次招收9名女学生入学旁听，开创了中国国立大学男女同校的先例，推动中国近代教育制度的发展。“民国九年”换算成公元纪年应该是（　　）
A．公元1916年 B．公元1919年 C．公元1920年 D．公元1921年
【答案】C
【知识点】历史年代计算
【解析】【分析】根据题干材料“民国9年”和所学知识可知，民国纪年与公元纪年的换算公式为：公元纪年 = 民国纪年 + 1911。因此民国9年换算为公元1920年，C项正确；
公元1916年为民国5年，排除A项；
公元1919年为民国8年，排除B项；
公元1921年为民国10年，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查民国纪年与公元纪年换算的相关知识点，难度较低，侧重时空观念学科素养，命题上将历史事件与时间换算相结合，考查学生运用基础知识解决实际问题的能力。
8．井冈山道路是马克思主义与中国革命具体实践相结合的典范。某历史学习小组制作了 “井冈山道路”的大事纪标尺。其中①处应填入的内容是（　　）
A．标志着中国共产党的诞生 B．创建了第一个农村革命根据地
C．第一次国共合作正式形成 D．宣告中国君主专制制度的终结
【答案】B
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】根据题干材料“井冈山道路”的大事纪标尺和所学知识可知，1927年秋收起义后，毛泽东率领部队向井冈山进军，创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的井冈山道路，因此①处应填入“创建了第一个农村革命根据地”，B项正确；
标志着中国共产党的诞生的是中共一大，排除A项；
第一次国共合作正式形成是国民党一大，排除C项；
宣告中国君主专制制度终结的是辛亥革命，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查井冈山革命根据地的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征体现时间轴与核心概念相结合，考查学生对重大历史事件时序与内涵的把握能力。
9．“我军这一战略行动，恰似一把利剑插进蒋介石反动统治的心脏，从此，中国人民解放军由战略防御转入战略进攻，扭转了整个战争形势。”材料中所说的“战略行动”是指（　　）
A．百万雄师横渡长江 B．千里跃进大别山
C．平津战役 D．淮海战役
【答案】B
【知识点】挺进大别山
【解析】【分析】根据题干材料“中国人民解放军由战略防御转入战略进攻，扭转了整个战争形势”和所学知识可知，1947年夏，刘邓大军千里跃进大别山，直接威胁国民党统治中心南京和武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕，扭转了战争形势，B项正确；
百万雄师横渡长江发生于1949年4月，是渡江战役，此时已处于战略决战后的渡江阶段，排除A项；
平津战役和淮海战役均属于战略决战阶段的战役，发生在战略进攻之后，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查千里跃进大别山的相关知识点，难易程度中等，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以形象化语言描述历史事件，考查学生对战略转折关键史实的理解与判断能力。
10．工业总产值是衡量一个国家工业发展水平的重要指标。1957年全国工业总产值达783.9 亿元，比1952年增长了 128.3%，其中，重工业生产在工业总产值中的比重由1952年的 35.5%提高到45%。重工业占比出现变化的主要原因是（　　）
A 土地改革的实施 B.抗美援朝战争的爆发
C. 一五计划的实施 D.人民公社化运动的开展
【答案】C
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题干材料“1957年全国工业总产值比1952年增长了128.3%，其中，重工业生产在工业总产值中的比重由1952年的35.5%提高到45%”和所学知识可知，1953—1957年我国实施第一个五年计划，集中主要力量发展重工业，因此重工业占比出现明显提升，C项正确；
土地改革的实施主要在1950—1952年，主要涉及农村生产关系调整，与重工业占比变化无直接关联，排除A项；
抗美援朝战争爆发于1950年，1953年签订停战协定，时间上早于材料所述变化的主要原因，排除B项；
人民公社化运动开展于1958年，时间晚于材料所述时间段，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查一五计划的相关知识点，难易程度中等，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以数据变化为切入点，考查学生对特定时期经济政策与工业结构关联性的理解能力。
11．2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射成功，短短7小时内完成与我国空间站的对接，中国航天事业再次实现重大突破。2003年，我国首位升入太空的航天员是（　　）
A．杨利伟 B．景海鹏 C．翟志刚 D．刘洋
【答案】A
【知识点】航天事业的发展
【解析】【分析】根据题干材料“2003年，我国首位升入太空的航天员”和所学知识可知，2003年10月15日，神舟五号载人飞船成功发射，航天员杨利伟成为中国首位进入太空的航天员，实现了中华民族千年飞天梦想，A项正确；
景海鹏曾多次执行神舟飞行任务，但不是首位，排除B项；
翟志刚是首位实施太空行走的航天员，排除C项；
刘洋是中国首位女航天员，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国载人航天事业的相关知识点，难易程度容易，侧重家国情怀与时空观念学科素养，命题特征以最新航天成就为引，考查学生对基础史实的准确识记能力。
12．下图是文明成果数字展览馆的某块引导牌，其中7号展厅“▲”一栏适合展示（　　）
A．儒略历 B．云冈石窟 C．帕特农神庙 D．阿拉伯数字
【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干材料“文明成果数字展览馆的某块引导牌”和所学知识可知，引导牌中的展厅按文明类型进行分类，7号展厅对应的应是古希腊文明成果，帕特农神庙是古希腊雅典卫城的代表性建筑，属于古希腊文明的典型成就，C项正确；
儒略历是古罗马文明的成就，排除A项；
云冈石窟是中国古代佛教石窟艺术的代表，排除B项；
阿拉伯数字是古印度人发明、经阿拉伯人传播的文明成果，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查古代文明成就的分类与归属，难易程度中等，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以数字展馆情境为载体，考查学生对不同文明代表性成果的辨识与归类能力。
13．公元1170年，《英王亨利二世给予林肯城的特许状》中提到：“将林肯城人民在英王爱德华、 威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”，该材料反映的是（　　）
A．封君封臣制度 B．大学的自治地位
C．西欧庄园的流行 D．城市的自治
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”和“将林肯城人民所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”以及所学知识可知，中世纪西欧城市通过从国王或领主手中获得特许状，取得一定程度的自治权，因此该材料反映的是城市的自治，D项正确；
封君封臣制度是封建主之间的依附关系，与城市自治无关，排除A项；
大学的自治地位虽涉及自治，但材料明确指向林肯城人民，而非大学，排除B项；
西欧庄园是农村的经济组织形式，与城市自治无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中世纪西欧城市自治的相关知识点，难易程度中等，侧重史料实证与历史解释学科素养，命题特征以原始文献（特许状）为载体，考查学生对城市自治这一核心概念的理解与辨析能力。
14．有学者认为“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也相互影响相互促进”。下列关于“英、美、法三国的革命”描述正确的是（　　）
A．革命爆发的导火线都是议会的召开
B．都带有反殖民反封建的双重性
C．在革命后都确立了君主立宪制政体
D．都推动了本国资本主义的发展
【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“英、美、法三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也相互影响相互促进”和所学知识可知，三国资产阶级革命都推翻了阻碍资本主义发展的旧制度，确立了资产阶级统治，为资本主义发展开辟了道路，D项正确；
英国革命导火线是议会召开，美国革命导火线是波士顿倾茶事件，法国革命导火线是三级会议召开，并非都是议会召开，排除A项；
只有美国革命兼具反殖民与反封建双重性，英国和法国主要是反封建，排除B项；
英国确立了君主立宪制，美国确立共和制，法国历经政体反复最终确立共和制，并非都确立君主立宪制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查英法美资产阶级革命的相关知识点，难易程度中等，侧重历史解释与唯物史观学科素养，命题特征以学者观点为引，考查学生对三国革命共性与差异的综合辨析能力。
15．史实是指真实发生的情况，观点是对史实的一种看法或态度。下列表述属于观点的是（　　）
A．11世纪以后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动
B．郑和船队最远到达非洲东海岸和红海沿岸
C．1492年，哥伦布率领船队到达了圣萨尔瓦多岛
D．三角贸易给殖民地人民带来了深重的灾难
【答案】D
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干材料“史实是指真实发生的情况，观点是对史实的一种看法或态度”和所学知识可知，D项“三角贸易给殖民地人民带来了深重的灾难”是对三角贸易影响的评价和判断，属于观点，D项正确；
“11世纪以后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动”是对历史事件的客观陈述，属于史实，排除A项；
“郑和船队最远到达非洲东海岸和红海沿岸”是对航海路线的客观描述，属于史实，排除B项；
“1492年，哥伦布率领船队到达了圣萨尔瓦多岛”是对航行事件的客观记录，属于史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查史实与观点区分、三角贸易影响的相关知识点，难易程度中等，侧重史料实证与历史解释学科素养，命题特征以概念定义为依据，考查学生对历史叙述性质（客观事实与主观评价）的辨析能力。
16．用伟人名字命名的城市，是对伟大人物的纪念和敬仰。如委内瑞拉的玻利瓦尔州和阿根廷的圣马丁镇，与这两座城市名称由来相关的史实是（　　）
A．华夫脱运动 B．拉丁美洲独立运动
C．太平天国运动 D．印度非暴力不合作运动
【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据题干材料“委内瑞拉的玻利瓦尔州和阿根廷的圣马丁镇”和所学知识可知，玻利瓦尔和圣马丁都是拉丁美洲独立运动的杰出领袖，玻利瓦尔解放了委内瑞拉、哥伦比亚等南美北部地区，圣马丁解放了阿根廷、智利等南美南部地区，因此与两座城市名称由来相关的史实是拉丁美洲独立运动，B项正确；
华夫脱运动是埃及反对英国殖民统治的运动，与玻利瓦尔、圣马丁无关，排除A项；
太平天国运动是中国近代农民起义，排除C项；
印度非暴力不合作运动是甘地领导的民族独立运动，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查拉丁美洲独立运动的相关知识点，难易程度中等，侧重时空观念与家国情怀学科素养，命题特征以城市名称为切入点，考查学生对重要历史人物及其历史贡献的关联记忆能力。
17．下图所示为1876—1970年美国能源消费占比的变化，与这一变化密切相关的是（　　）
A．蒸汽机的改良 B．电力的应用
C．内燃机的使用 D．火车的诞生
【答案】C
【知识点】第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据题干材料"1876—1970年美国能源消费占比的变化"和所学知识可知，图片显示石油消费占比大幅上升，内燃机以石油为燃料，19世纪末20世纪初内燃机的发明和广泛使用推动了石油需求的增长，C项正确；
蒸汽机的改良推动了煤炭的使用，与石油消费增长无关，排除A项；
电力的应用主要推动电力消费，而非石油消费占比上升的主要原因，排除B项；
火车早期以蒸汽机为动力，使用煤炭，与石油消费增长关系不大，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。
18．俄国十月革命的胜利是世界历史进程中的划时代事件，下列选项与十月革命爆发有关的是（　　）
A．彼得一世进一步加强沙皇专制
B．列宁提出要通过武装起义夺取政权
C．苏联开始进行农业集体化运动
D．林肯当选总统主张限制奴隶制发展
【答案】B
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干材料“俄国十月革命的胜利是世界历史进程中的划时代事件”和所学知识可知，1917年列宁回到俄国后，提出“四月提纲”，明确了通过武装起义夺取政权的方针，直接推动了十月革命的爆发，B项正确；
彼得一世改革加强了沙皇专制，发生在18世纪，与十月革命无关，排除A项；
苏联农业集体化运动发生在20世纪20年代末至30年代初，晚于十月革命，排除C项；
林肯当选总统主张限制奴隶制发展发生在19世纪60年代的美国，与俄国十月革命无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查俄国十月革命爆发原因的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以关键人物的主张为切入点，考查学生对革命直接动因的理解与判断能力。
19．当前AI(人工智能）迅猛发展，不断改变人们的生活学习方式。某同学在软件“DeepSeek”中输入指令：“《全国工业复兴法》、以工代赈、国家干预经济”，“DeepSeek”给出的学习内容是（　　）
A．明治维新 B．战时共产主义
C．新经济政策 D．罗斯福新政
【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据题干材料“《全国工业复兴法》、以工代赈、国家干预经济”和所学知识可知，这些关键词都是罗斯福新政的重要内容和特征，《全国工业复兴法》是新政的核心法律之一，以工代赈是推行公共工程建设的措施，国家干预经济是新政的突出特点，D项正确；
明治维新是日本在19世纪中期的改革，排除A项；
战时共产主义是苏俄在1918—1921年实行的经济政策，排除B项；
新经济政策是苏俄在1921年实行的经济政策，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查罗斯福新政的相关知识点，难易程度容易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以AI情境为引入，考查学生对新政核心措施的辨识与关联能力。
20．国际组织是现代国际生活的重要组成部分。以下国际组织中成为支撑、协调世界政治和经济的两大支柱是（　　）
①联合国 ②欧盟 ③世界贸易组织④七十七国集团
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】世界贸易组织；联合国与“安理会”
【解析】【分析】根据题干材料“成为支撑、协调世界政治和经济的两大支柱”和所学知识可知，联合国（①）在维护世界和平与安全、协调国际政治事务中发挥核心作用；世界贸易组织（③）在制定全球贸易规则、协调世界经济运行中占据主导地位，两者共同构成支撑、协调世界政治与经济的两大支柱，B项正确；
欧盟是区域性组织，虽在经济政治上影响重大，但不属于全球性支柱，排除②；七十七国集团是发展中国家在国际事务中的协调组织，不属于世界政治经济的核心支柱，排除④，排除ACD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查联合国与世界贸易组织的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以国际组织的功能定位为考查点，考查学生对全球性国际组织核心作用的理解与组合判断能力。
二、填空题（本大题共5道小题，每小题1分，共5分。）
21．【文明交往】张骞通西域后，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上通道场被称为“　 　”。
【答案】丝绸之路
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知，张骞通西域后，这条沟通欧亚的陆上交通要道被称为“丝绸之路”。丝绸之路促进了东西方经济文化交流，成为古代中外交往的重要通道。
故答案为：丝绸之路。
【点评】本题主要考查丝绸之路的相关知识点，难易程度容易，侧重时空观念与家国情怀学科素养，命题特征以历史事件描述为背景，考查学生对基础史实的识记与理解能力。
22．【思想引领】1945年4月，中国共产党第七次全国代表大会在延安召开，大会将　 　确定为党的指导思想并写入党章。
【答案】毛泽东思想
【知识点】中共七大
【解析】【分析】根据所学知识可知，在中共七大上，正式确立毛泽东思想为党的指导思想并写入党章；这次会议是为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后奋斗方向。
故答案为：毛泽东思想。
【点评】本题考查了中共七大等史实，注意基础知识的识记与理解。
23．【制度创新】为实现祖国统一大业，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，提出了“　 　”的伟大构想，为实现祖国统一指明了方向。
【答案】一国两制
【知识点】“和平统一，一国两制”
【解析】【分析】根据所学知识可知，为解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国和平统一，邓小平创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，即在一个中国的前提下，国家主体实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度长期不变，这一构想为实现祖国统一指明了正确方向。
故答案为：一国两制。
【点评】本题主要考查“一国两制”伟大构想的相关知识点，难易程度容易，侧重家国情怀与历史解释学科素养，命题特征以政策背景为切入点，考查学生对重大国家战略核心内涵的识记与理解能力。
24．【法治建设】罗马人为法治建设做出了巨大贡献。《　 　》是罗马法治建设的第一步，是后世罗马法乃至欧洲法学的渊源。
【答案】《十二铜表法》
【知识点】罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，标志着罗马成文法的诞生，打破了贵族对法律知识的垄断，是罗马法治建设的起点，并对后世欧洲法学产生了深远影响。
故答案为：《十二铜表法》。
【点评】本题主要考查《十二铜表法》的相关知识点，难易程度容易，侧重史料实证与历史解释学科素养，命题特征以法律传承为线索，考查学生对罗马法发展关键节点的识记与理解能力。
25．【社会发展】20世纪六七十年代，非洲民族运动进入高潮。1990年，　 　（国家）的独立，标志着所有非洲国家摆脱了殖民主义的枷锁，世界殖民体系最终瓦解。
【答案】纳米比亚
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据所学知识可知，1990年3月，纳米比亚正式宣布独立，标志着非洲民族解放运动的历史任务最终完成，欧洲殖民者在非洲的殖民统治彻底终结，世界殖民体系最终瓦解。
故答案为：纳米比亚。
【点评】本题主要考查非洲独立运动与纳米比亚独立的相关知识点，难易程度容易，侧重时空观念与家国情怀学科素养，命题特征以时间节点和标志性事件为切入点，考查学生对世界殖民体系瓦解这一重大历史进程的理解与识记能力。
三、综合题（本大题共1道小题，共7分）
26．构建和谐社会是人类的共同追求.结合所学知识，完成下列探究任务.
探究一【人与自然的和谐】
战国时期秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与中原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型水利工程。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》
探究二【人与人的和谐】
时期 唐诗 时期 歌曲
唐朝 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 ——王建《凉州行》 胡音胡骑与胡妆， 五十年来竞纷泊。 ——元稹《法曲》 新中国成立后 五十六个星座，五十六朵花。五十六个又弟妲殊兄弟姐妹是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华.… ——乔羽《爱我中华》歌词
探究三【人与社会的和谐】
材料一 习近平总书记在中华人民共和国恢复联合国合法席位50周年纪念会议上讲话指出，推动构建人类命运共同体，不是以一种制度代替另一种制度，不是以一种文明代替另一种文明。
——《习近平总书记系列重要讲话读本》
（1）根据上述图文材料，写出该水利工程的名称，并探究其作用。
（2）根据探究二，指出唐诗中所呈现的社会现象。新中国成立后，为了从制度层面保障少数民族公民享有平等权利，我国确立了哪一基本政治制度
（3）请从以上三个探究任务中任选一个主题，谈谈你对构建和谐社会的理解。
【答案】（1）工程名称：都江堰。
作用：发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野，推动了农业发展与社会稳定。
（2）社会现象：唐朝时期各民族之间相互学习、交流融合。
政治制度：民族区域自治制度。
（3）示例：主题：人与自然的和谐
理解：都江堰是“人与自然和谐”的典范。战国时期，李冰父子顺应岷江地形与水文规律，修建分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等设施，实现“旱则引水灌溉，涝则分洪减灾”，让成都平原从水患之地变为“天府之国”。这体现古人尊重自然规律、合理改造自然，让自然服务于人类生存发展。当今社会，“人与自然和谐”更强调生态保护与可持续发展。可见，构建和谐社会需立足自然规律，平衡利用与保护，实现长期共生共赢。
【知识点】盛唐民族交往与交融；民族区域自治制度；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）材料中明确指出“战国时期秦国蜀郡郡守李冰”“建造了这座大型水利工程”，结合图文信息及所学知识可知，该工程为都江堰。
关于作用，材料中提及“根治岷江水患，发展川西农业”“调节两江水量”“以利灌溉”“保证灌县县城的安全”，结合所学知识可知，都江堰发挥了防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为“天府之国”，推动了农业发展与区域稳定。因此，答案需从防洪、灌溉、保障安全、促进农业发展等角度综合概括。
（2）探究二表格中唐诗《凉州行》“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”反映了少数民族学习汉族农耕技术；《法曲》“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”反映了胡风盛行于中原。两者共同体现了唐朝时期各民族之间相互学习、交流融合的社会现象。
新中国成立后，为保障少数民族平等权利，在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度。因此，第二空填写“民族区域自治制度”。
（3）本题为开放性试题，要求从三个探究任务中任选一个主题，结合材料与所学知识谈理解。
以“人与自然的和谐”为例：材料中都江堰的修建体现了古人顺应自然规律、合理改造自然的智慧，实现了防洪灌溉与生态平衡的统一。作答时需点明都江堰的设计理念（如“因势利导”“分水调流”），说明其实现了人与自然互利共生，再联系当今生态保护与可持续发展理念，阐述对“人与自然和谐”的现代理解。若选择“人与人的和谐”，可围绕唐代民族交融、新中国民族区域自治制度等内容，说明平等、团结、互助的民族关系对社会和谐的意义。若选择“人与社会的和谐”，可结合人类命运共同体理念，说明不同制度、不同文明之间应相互尊重、合作共赢。答案示例紧扣都江堰案例，既有历史依据，又有现实延伸，体现了对“和谐”概念的深度理解。
【分析】本题主要考查都江堰的修建者、功能与历史作用；唐朝民族交融的社会现象；新中国民族区域自治制度；构建和谐社会的理念。本题综合考查学生从图文材料中提取关键信息的能力、解读文学作品反映历史现象的能力、识记重要政治制度的能力，以及在理解基础上进行观点表达与迁移应用的能力，体现了历史学科“史料实证”“历史解释”“家国情怀”与“唯物史观”的核心素养。
（1）工程名称：根据材料图片和“蜀守冰”“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”，结合所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。
作用：依据材料中“根治岷江水患，发展川西农业”“枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全”，结合所学知识可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。
（2）社会现象：据材料“探究二【人与人的和谐】”，结合所学知识可知，唐诗中“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”“北人避胡多在南，南人至今能晋语”反映唐朝时期各民族之间相互学习、交流融合（如少数民族学习农耕技术，不同民族语言文化互动等）。
政治制度：据材料“新中国成立后，为了从制度层面保障少数民族公民享有平等权利”，结合所学知识可知，新中国为保障少数民族平等权利，确立的基本政治制度是民族区域自治制度。该制度保障少数民族自主管理本民族事务的权利，促进民族平等、团结与共同繁荣。
（3）理解：开放性设问，从以上三个探究任务中任选一个主题，结合所学知识，围绕“构建和谐社会”作答，言之成理即可。如选择探究一（人与自然的和谐），可从都江堰的设计特色所体现的人与自然的和谐因素，结合可持续发展观、新发展理念进行说明：都江堰是“人与自然和谐”的典范。战国时期，李冰父子顺应岷江地形与水文规律，修建分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等设施，实现“旱则引水灌溉，涝则分洪减灾”，让成都平原从水患之地变为“天府之国”。这体现古人尊重自然规律、合理改造自然，让自然服务于人类生存发展。当今社会，“人与自然和谐”更强调生态保护与可持续发展。可见，构建和谐社会需立足自然规律，平衡利用与保护，实现长期共生共赢。（若选探究二（人与人的和谐），可参考逻辑：唐朝民族交融展现不同民族平等交流、相互借鉴，反映社会多元繁荣；新中国民族区域自治体现制度保障民族平等，反映民族团结进步，共同诠释人与人（民族）和谐，体现社会凝聚力增强。若选探究三（人与社会的和谐），可参考逻辑：人类命运共同体倡导“各国摒弃对抗、合作共赢，全球问题共治”，诠释“人与社会（国际）和谐，世界和平发展”。）
四、材料分析题（本大题共2道小题，共18分。）
27．讲好中国故事，传播中国声音，为推动世界发展贡献中国智慧。阅读材料，回答问题.
【讲好“新民主主义革命故事”传承红色基因】
材料一
会址介绍词(部分)：***会议会址是我国建国后建立的第一批革命纪念馆之一，该会议会址位于遵义市红花岗区老城街道子尹路96号。
1935年1月15日至17日，中共中央政治局扩大会议在这里举行，它在及其危险的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，
是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。成为传承红色基因、弘扬长征精神的主要场所和重要阵地。
【讲好“社会主义建设故事”继承创业精神】
材料二
【讲好“中华民族复兴故事”贡献中国智慧】
材料三
经济体制改革
对外开放
农村经济体制改革 城市经济体制改革 经济特区的设立 沿海开放城市 沿海经济开放区 内陆
措施：实行①制 重点：国有企业改革 ②、珠海、厦门、汕头、海南 14个沿海开放城市 长三角、珠三角、闽三角 内陆地区
（1）根据材料一，填写“***”处会议会址名称。并概述此会议在中国共产党发展历程中的地位。
（2）参照材料二示例并结合所学知识，从图一、图二中任选一人撰写他的先进事迹。并归 纳三位人物身上所体现的精神品质。
示例：王进喜先进事迹：新中国第一批石油钻探工人，用身体搅拌泥浆，制服井喷险情，被称为 “铁人”。
（3）请将材料三中①、②处内容补充完整。结合所学知识，概括我国对外开放呈现的特点式1分）
【答案】（1）名称：遵义会议会址；地位：遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。
（2）事迹：示例一：焦裕禄先进事迹：焦裕禄任河南兰考县委书记时，面对兰考内涝、风沙、盐碱三害，以身作则、带病工作，带领群众治理灾害，被誉为“党的好干部”。
示例二：邓稼先先进事迹：邓稼先为我国核武器研制隐姓埋名、默默奉献，领导许多学者和技术人员，成功设计中国第一颗原子弹和氢弹，被称为“两弹元勋”。
精神品质：三位人物（王进喜、焦裕禄、邓稼先 ）均体现艰苦奋斗、无私奉献、自力更生、勇于担当的精神，以个人力量为国家建设、民族发展拼搏，诠释爱国敬业的家国情怀。
（3）内容：①家庭联产承包责任；②深圳。
对外开放特点：我国对外开放呈现“全方位、多层次、宽领域”的特点。
【知识点】家庭联产承包责任制；经济特区；遵义会议；社会主义建设成就；对外开放区的扩大
【解析】【分析】（1）材料一明确给出会址位于“遵义市红花岗区老城街道子尹路96号”，并指出会议时间为“1935年1月15日至17日”，这是中共中央政治局扩大会议的召开地点。结合所学知识可知，该会议为遵义会议。
关于地位，材料中已直接点明“是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点”，结合所学可进一步补充：遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。因此，答案可直接从材料提取关键语句并结合课本表述完善。
（2）材料二提供了王进喜的先进事迹示例，要求学生从图一、图二中任选一人（焦裕禄或邓稼先）撰写事迹。
焦裕禄：结合所学知识，焦裕禄任河南兰考县委书记期间，面对内涝、风沙、盐碱“三害”，以身作则、带病工作，带领群众治理灾害，被誉为“党的好干部”。
邓稼先：结合所学知识，邓稼先是我国核武器研制的重要领导者，隐姓埋名、默默奉献，成功设计中国第一颗原子弹和氢弹，被称为“两弹元勋”。
精神品质方面，三位人物（王进喜、焦裕禄、邓稼先）均体现了艰苦奋斗、无私奉献、自力更生、勇于担当的精神，诠释了爱国敬业的家国情怀。答案需从材料中提炼共性，并结合所学进行归纳。
（3）表格中①处对应“农村经济体制改革”的“措施”，结合所学知识可知，农村改革的核心措施是实行“家庭联产承包责任制”。
②处对应“经济特区的设立”中的特区名称，结合所学知识可知，我国最早设立的四个经济特区为深圳、珠海、汕头、厦门，其中深圳是典型代表，此处可填写“深圳”。
关于对外开放的特点，结合所学知识可知，我国对外开放形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的格局，呈现出“全方位、多层次、宽领域”的特点。答案需从格局演变和教材标准表述中得出。
【分析】本题主要考查遵义会议的时间、地点与历史地位；焦裕禄、邓稼先的先进事迹与英模精神；家庭联产承包责任制；经济特区的设立；对外开放格局的特点。本题综合考查学生从材料中提取关键信息的能力、对历史人物事迹的概括与表达能力、识记重要史实的能力，以及从历史现象中归纳特征的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）名称：根据材料一描述“1935年1月15日至17日，中共中央政治局扩大会议在这里举行，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是生死攸关的转折点”和结合所学可知，这是遵义会议，该会议召开于1935年1月15日至17日的遵义，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是生死攸关的转折点。
地位：根据所学知识可知，遵义会议纠正了“左”倾错误军事路线，事实上确立毛泽东领导地位，在党和红军危急时刻扭转局面，成为中国共产党从幼年走向成熟的标志，对推动革命发展意义重大。
（2）事迹：根据材料二呈现社会主义建设时期模范人物，需结合所学知识可知，王进喜是石油工业“铁人”，焦裕禄是县委书记榜样，邓稼先为核工业奉献一生。
精神品质：他们身处不同岗位，却都在艰苦环境中为国家建设拼搏，提炼精神时紧扣“奉献、奋斗、担当”等共性，体现社会主义建设时期的创业精神。示例如下：
示例一：焦裕禄先进事迹：焦裕禄任河南兰考县委书记时，面对兰考内涝、风沙、盐碱三害，以身作则、带病工作，带领群众治理灾害，被誉为“党的好干部”。
示例二：邓稼先先进事迹：邓稼先为我国核武器研制隐姓埋名、默默奉献，领导许多学者和技术人员，成功设计中国第一颗原子弹和氢弹，被称为“两弹元勋”。
精神品质：三位人物（王进喜、焦裕禄、邓稼先 ）均体现艰苦奋斗、无私奉献、自力更生、勇于担当的精神，以个人力量为国家建设、民族发展拼搏，诠释爱国敬业的家国情怀。
（3）内容：①家庭联产承包责任：农村经济体制改革的核心是实行家庭联产承包责任制，包产到户、包干到户，调动农民生产积极性。②深圳：1980年我国设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，深圳是首批经济特区之一，是对外开放的窗口。
对外开放特点：我国对外开放呈现“全方位、多层次、宽领域”的特点。“全方位”指对世界所有类型国家开放；“多层次”指从经济特区到沿海开放城市、沿海经济开放区，再到内地逐步推进；“宽领域”指涵盖经济、科技、文化等多领域开放。
28．战争与和平始终伴随着人类社会历史的发展，维护和平、避免战争是人类要认真对待的课题。阅读材料，回答问题。
【研读史料寻找战争根源】
材料一 从1870年到1913年，德国由第三位升至第二位，英国则由第一位降至第三位。19世纪末 20世纪初，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。各国经济、政治发展的不平衡加剧，……帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找盟友，欧洲逐渐形成两大对立军事集团，大战一触即发。
——摘编自王斯德《世界通史》
【分类整理了解战争进程】
材料二
【论从史出归纳战争影响】
材料三 据不完全统计，约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元以上。战后，反对战争、要求和平的运动日益高涨，但大国的军费开支不减反增。第二次世界大战彻底打破了欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧的国际秩序结构，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平街为基础的新的国际秩序。
——摘编自马克思主义理论研究和建设工程重点教材《世界现代史》
（1）根据材料一，指出德国属于哪一军事集团 并结合所学知识，分析一战爆发的根本原因。
（2）观察材料二并结合所学知识，完善图表中A、B、C三处内容。
（3）结合所学知识，分别写出材料三中“旧的国际秩序”与“新的国际秩序”的名称。
（4）综上所述，概括两次世界大战的共同影响。
【答案】（1）军事集团：三国同盟；根本原因：帝国主义之间政治经济发展的不平衡。
（2）A：凡尔登战役；B：正义的反法西斯战争；C：斯大林格勒保卫战。
（3）旧的国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系
新的国际秩序：两极格局（雅尔塔体系）
（4）共同影响：都改变了世界格局；都给世界人民带来沉重的灾难。
【知识点】三国同盟与三国协约；凡尔赛——华盛顿体系；《联合国宣言》与二战的转折；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】（1）材料一中提到“帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找盟友，欧洲逐渐形成两大对立军事集团”。结合所学知识可知，一战前欧洲两大军事集团为三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英国、法国、俄国）。德国是三国同盟的核心成员。
关于一战爆发的根本原因，材料中明确指出“各国经济、政治发展的不平衡加剧”，结合所学知识可知，帝国主义国家间政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。因此，答案可直接提取材料关键语句并结合课本表述完成。
（2）材料二为战争进程示意图，需结合所学知识补全关键内容。A处：位于第一次世界大战进程中，结合图示位置及所学知识，1916年发生的凡尔登战役是一战中持续时间长、伤亡惨重的典型战役，被称为“凡尔登绞肉机”，因此A处应填“凡尔登战役”。B处：位于第二次世界大战性质一栏，结合所学知识，第二次世界大战是一场世界反法西斯战争，因此B处应填“正义的反法西斯战争”。C处：位于第二次世界大战进程中的转折点位置，结合所学知识，1942—1943年的斯大林格勒保卫战是二战的转折点，因此C处应填“斯大林格勒保卫战”。
（3）材料三指出“第二次世界大战彻底打破了欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧的国际秩序结构”，结合所学知识可知，一战后建立的国际秩序是凡尔赛—华盛顿体系，以国际联盟为维护机构，因此“旧的国际秩序”为“凡尔赛—华盛顿体系”。
材料三又指出“代之而起的是以美、苏之间力量的相对平衡为基础的新的国际秩序”，结合所学知识可知，二战后形成了以美苏两极对抗为特征的雅尔塔体系（两极格局），因此“新的国际秩序”为“两极格局（雅尔塔体系）”。
（4）材料三中提供了两次世界大战的伤亡数据与战后秩序变化，结合所学知识可归纳共同影响：从灾难角度：材料提到“约900万人在第一次世界大战中丧生”“第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人”，说明两次世界大战都给世界人民带来了深重的灾难。 从格局角度：材料指出一战后的凡尔赛—华盛顿体系被二战后的雅尔塔体系（两极格局）取代，说明两次世界大战都改变了世界格局。
因此，答案应从“人员伤亡、财产损失”与“国际秩序变化”两个层面进行概括。
【分析】本题主要考查三国同盟与三国协约；第一次世界大战爆发的根本原因；凡尔登战役；第二次世界大战的性质与转折点；凡尔赛—华盛顿体系；两极格局；两次世界大战的共同影响。本题综合考查学生从材料中提取关键信息的能力、历史图表解读能力、重要史实的识记与对应能力，以及归纳历史事件共同影响的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“唯物史观”的核心素养。
（1）军事集团：根据材料一“帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找盟友，欧洲逐渐形成两大对立军事集团”和所学知识“1882 年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国 同盟正式形成”可知，德国属于同盟国；
根本原因：根据材料“从1870年到1913年，德国由第三位升至第二位，英国则由第一位降至第三位。19世纪末 20世纪初，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。各国经济、政治发展的不平衡加剧”并结合所学知识可知，一战爆发的根本原因是帝国主义之间政治经济发展的不平衡。’
（2）A：根据所学知识可知，1916 年，德、法两国军队在法国的凡尔登展开了一场历时约10个月的阵地战。这场战役异常惨 烈，交战双方损失近百万人。由于死亡人数太多，凡尔登战役有 “绞肉机”“地狱”“屠场”之称；
B：根据材料二“第二次世界大战交战双方为法西斯同盟与反法西斯同盟”可知，第二次世界大战的性质为正义的反法西斯战争；
C：根据所学知识，1942 年7月， 德国集中兵力进攻苏联战略重镇斯大林格勒。苏联军民英勇抗敌。次年2月，德投降。 斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。
（3）旧的国际秩序：根据所学知识“一战后，在巴黎和会、华盛顿会议两个会议的基础上，战后国际秩序得以重建， 这一秩序通常被称为‘凡尔赛—华盛顿体系’。”
新的国际秩序：根据所学知识“二战后，美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局形成”可知，二战后形成了两极格局的新秩序。
（4）共同影响：根据材料三中“据不完全统计，约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元以上。”可知，两次世界大战都损失惨重，伤亡人员较多，给世界人民带来了沉重的灾难；根据材料三中“第二次世界大战彻底打破了欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧的国际秩序结构，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平街为基础的新的国际秩序。”可知，第一次世界大战和第二次世界大战后，都形成了新的世界格局。
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