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2025-2026学年七年级下学期末模拟检测卷（二）（广东专用）
（本试卷共20小题，满分120分。考试用时120分钟）
一、积累运用（25分）
1．默写古诗文。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分）
（1）__________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）故园东望路漫漫，__________________。（岑参《逢入京使》）
（3）__________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（4）斯是陋室，__________________。__________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）请将《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句填在横线上。
上联：秋肃气清，难免__________________ 下联：春和景明，须看众惬意及颜开。
（6）诗歌言志。王安石在《登飞来峰》一诗中用“__________________，__________________”表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“__________________，__________________”表达了自己甘于奉献的精神；从陆游的《游山西村》“__________________，__________________”中感受到诗人闲游山村，向往田园的情思。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“语文天地，精彩纷呈。”本学期，我们在宗璞《紫藤萝瀑布》中领略了xuàn lì duō zī（ ） 的花海， 于彭荆风《驿路梨花》里感受到 chún pǔ shàn liáng（ ）的人性之美。祝红蕾《青春之光》带给我们奋进的力量，季羡林《有为有不为》启迪人生智慧，袁鹰《井冈翠竹》更让我们懂得坚韧的可贵。这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路，它们的精神品质 。
根据拼音写出相应的词语。（2分）
（1）xuàn lì duō zī( ) （2）chún pǔ shàn liáng( )
3．从下列选项中选择符合语境的成语填入文中横线处（ ）（2分）
A．美不胜收 B．耐人寻味 C．历久弥新 D．生生不息
4．文中画波浪线句有语病，请选择修改最恰当的一项（ ）（2分）
原句：这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路。
A．这些经典作品如春风化雨，滋养着我们的心灵，照亮成长之路。
B．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，而且照亮成长之路。
C．这些经典作品如春风化雨，既滋养着我们的心灵，又照亮成长之路。
D．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，更照亮成长之路。
5．阅读下面的文字，完成问题。
2024年4月23日是世界读书日，韶关市中小学开展以“典耀中华 阅美韶关”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。
(1)请运用对联知识，把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。（2分）
浸心 寻智慧 墨香 泛舟 悟人生 书海
上联：
下联：
(2)小韶搜集了两则关于图书馆的公益广告，请任选一则，说说它的妙处。（3分）
①走进图书的海洋，点亮智慧的灯塔。
②轻步细语，书香弥漫；静默守护，智慧传承。
6．小南在阅读中提出了新问题：祥子与保尔同是社会底层的奋斗者，但结局不同，背后的原因引人深思。请你完善以下阅读心得。（4分）
对比维度 祥子 保尔·柯察金 心得
奋斗目标 “他只看见钱，多一个子儿他也爱，少一个子儿他也恨；他只看见自己，自己的利益。” “保尔意识到，他的生命属于整个革命事业，每一步都应该为了这个事业而奋斗。” 祥子的悲剧是因为（1）_________保尔的成功源于（2）_________
社会环境 20世纪20年代的北洋军阀统治下的北平：动荡不安、底层人民受剥削、多数人麻木自私。 俄国十月革命前后，有布尔什维克党引领，有革命同志互相支持鼓励。
个人选择 一次次被打击后放弃希望，变成“个人主义的末路鬼”。 即使身体残疾，仍顽强坚持，找到新的奋斗方式。
二、阅读（45分）
（一）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
阳明子既为何陋轩①，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉中虚而静通而有间有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出③，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然④，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。”
（节选自王守仁《君子亭记》）
[注]①正德元年，王守仁被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。③出：春笋破土而出。④珊然：佩玉相击，音节舒缓。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．有仙则名/而因以竹名
B．可以调素琴/有奇字素无备者
C．无所不宜/宜乎众矣
D．挺然特立/康肃忿然曰
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）环植以竹，而名之曰“君子”。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）
竹有君子之道四焉中虚而静通而有间有君子之德
10．【乙】文描写竹子的生长环境与王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸”表现的环境有何相似之处？请简要分析。（3分）
11．刘禹锡的人生态度和王守仁的人生态度有何相似之处？请结合【甲】【乙】两文以及【链接材料】的相关内容加以分析。（3分）
【链接材料】
昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之。
（节选自王守仁《何陋轩记》）
（二）（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人工智能+，加出新速度
本报记者 韩鑫
①今天，一件快递往往是这样送到您手上的——
②一键下单后，快递公司与电商平台共享运力数据，就近分配快递小哥，第一时间上门揽收；当包裹进入分拣环节，视觉识别联手自动分拣，不仅大幅提升分拣效率，还能及时预警安全隐患；运输途中，智慧调度算法上场，实时给出司机最优运输路线；上门签收时，人工智能机器人广泛应用，订单查询、服务申诉都能线上完成。
③“在人工智能技术助力下，企业能更好优化资源分配、动态调整线路，不仅能从容应对业务量持续增长，还能实现物流降本增效。”中通快递首席技术官杨文告诉记者，今年一季度，中通快递的单票运输及分拣成本分别下降12.8%和10%。
④前不久，国家邮政局公布的快递服务质效情况如下：
⑤当前，人工智能技术在邮件快件收寄、分拣、运输、投递、仓储、客服、管理等环节都得到了普遍应用，对生产与服务、管理与决策发挥了重要作用。此外，运用科技创新手段，大力推广智能化、数字化、自动化技术设备应用，也让县、乡、村三级物流体系的运转效率得到显著提升。
⑥智能装备加快投入。通过引入智能分拣、智能安检、智能仓储等技术，县级分拨或处理中心的处理效能得到提升。在湖北天门市韵达分拨中心，新投入的自动化集包仓上线后，每小时快件处理能力达到3.5万件，10万票快件3小时便能分拣完。目前，全国半数以上的韵达县级分拨中心已完成智能化改造。
⑦冷链寄递更加成熟。通过数字化手段实施全流程温度可视可控，快递企业发力冷链运输，更好助力乡村产业振兴。眼下，正值荔枝、枇杷等时令鲜果上市，借助智能温控平台，顺丰冷运实现了对生鲜商品包装内温度的实时监控，确保生鲜品的全程温控，在降低运输过程损耗的同时，让鲜味速达餐桌。
⑧智能技术持续落地。无人车、无人机等技术既可全天候运转又经济环保，正在末端配送环节实现规模化应用。在浙江桐庐县，圆通速递开启浙江省首个山区无人机助老送餐项目，为168名山区老人提供餐食配送服务。截至5月底，中通快递已投用上千辆无人车，覆盖180多个城市，累计行驶里程超1000万公里。
⑨“邮政快递业拥有丰富的应用场景、海量的数据资源和广阔的市场空间，是人工智能应用的重要阵地。”徐华荣介绍，近年来，结合行业发展需求，国家邮政局在绿色、安全、产业协同、智能等方面发布多项国家及行业标准，以标准提升不断引领产业优化升级，“下一步，我们将印发‘人工智能+邮政快递’融合发展实施意见，深化人工智能技术和产品在行业的推广应用，加快推动无人机、无人车、智能云仓在行业规模化应用。”
（摘编自《人民日报》2025年6月11日）
12．根据文章内容，下列说法正确的是（ ）（3分）
A．中通快递今年一季度的单票运输及分拣成本分别下降了12.8%和15%。
B．韵达在湖北天门市的分拨中心每小时快件处理能力达到3.5万件，10万票快件3小时就能分拣完。
C．顺丰冷运利用智能温控平台监控荔枝、枇杷等生鲜商品的运输速度，确保快速送达。
D．截至5月底，中通快递已投用上千辆无人车，覆盖180多个城市，累计行驶里程约1000万公里。
13．阅读第④段图表，写出你得到的信息和结论。（3分）
14．人工智能技术在快递物流行业中的应用主要体现在哪些方面？请结合文章内容举例说明。（3分）
15．在智能快递时代，网购的书籍将会以怎样新奇的方式送到你的手中？请发挥想象，描绘一个充满科技感的快递配送场景。（提示：从配送工具、配送过程、签收方式等角度展开）（5分）
当我看中一本书，在网上下单后， __________________________________________________________
（三）（16分）
某学校七年级正在开展“难忘师恩”主题阅读活动，同学们需要阅读《理想的风筝》这篇文章，并完成以下批注任务：
理想的风筝
苏叔阳
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的梦幻的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
【概括式批注】
16．默读选文，梳理刘老师的主要事迹，完成下面的表格。（3分）
场景 刘老师的行为或表现 对“我”的影响
课堂授课 幽默的方式解释自己的残疾，站着讲课，板书时灵活转身 （1）________
学生互动 （2）_______ 让“我”至今记忆犹新，感受到教学的用心
（3）____ 拄拐放风筝，神采飞扬 让“我”感受到生命的活力
【赏析式批注】
17．第⑨段画线句“他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气”在描写上有何精妙之处？请从描写角度和情感表达两个方面进行赏析。（4分）
【评价式批注】
18．文章结尾写道：“那些给了我数不清的梦幻的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。”这句话在全文中有何作用？请联系文章内容进行分析。（4分）
【感想式批注】
19．阅读第⑨段中“年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？”这句话时，你内心产生了怎样的触动？结合文中刘老师的形象和你自己的生活体验，谈谈这句话带给你的感悟与启迪。（5分）
三、作文（50分）
20．阅读下面的文字，根据要求写作。
生活中，总有一些不期而遇的瞬间，让我们的心灵泛起涟漪。或许是遇见一本触动灵魂的好书，在字里行间与另一个时代的思想共鸣；或许是遇见一位陌生却温暖的路人，在困境中收获善意的微光；又或许是遇见一场绚烂的晚霞，在自然的壮美中重新审视生命的意义……这些遇见，或短暂或长久，都在时光的长河中留下印记，悄然改变着我们对世界的认知。因为遇见，所以美好。
读了以上文字，你有什么感悟？请以“遇见 ”为题，自选角度，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2025-2026学年七年级下学期末模拟检测卷（二）（广东专用）
（本试卷共20小题，满分120分。考试用时120分钟）
一、积累运用（25分）
1．默写古诗文。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分）
（1）__________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）故园东望路漫漫，__________________。（岑参《逢入京使》）
（3）__________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（4）斯是陋室，__________________。__________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
（5）请将《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句填在横线上。
上联：秋肃气清，难免__________________ 下联：春和景明，须看众惬意及颜开。
（6）诗歌言志。王安石在《登飞来峰》一诗中用“__________________，__________________”表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“__________________，__________________”表达了自己甘于奉献的精神；从陆游的《游山西村》“__________________，__________________”中感受到诗人闲游山村，向往田园的情思。
【答案】
（1）深林人不知 （2）双袖龙钟泪不干 （3）政入万山围子里 （4）惟吾德馨 苔痕上阶绿 （5）独怆然而涕下 （6）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【解析】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：袖、惟、馨、苔、痕、怆、涕、畏、作。
（5）上联“秋肃气清”描绘秋日清冷萧瑟的氛围，与“肃、清”对应的情感应是偏感伤、孤寂的；分析“众惬意及颜开”结构，单字名词+二字形容词+虚词+主谓结构词语。“独怆然而涕下”既写出了一种孤独、悲伤的情感，“独”和“众”对应，都是单字名词，表数量；“怆然”和“惬意”对应，都是表感受的形容词，“及”和“而”对应，“颜开”和“涕下”都是主谓结构词语，表现人的表情。故选“独怆然而涕下”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“语文天地，精彩纷呈。”本学期，我们在宗璞《紫藤萝瀑布》中领略了xuàn lì duō zī（ ） 的花海， 于彭荆风《驿路梨花》里感受到 chún pǔ shàn liáng（ ）的人性之美。祝红蕾《青春之光》带给我们奋进的力量，季羡林《有为有不为》启迪人生智慧，袁鹰《井冈翠竹》更让我们懂得坚韧的可贵。这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路，它们的精神品质 。
2．根据拼音写出相应的词语。 （2分）
（1）xuàn lì duō zī( ) （2）chún pǔ shàn liáng( )
3．从下列选项中选择符合语境的成语填入文中横线处（ ）（2分）
A．美不胜收 B．耐人寻味 C．历久弥新 D．生生不息
4．文中画波浪线句有语病，请选择修改最恰当的一项（ ）（2分）
原句：这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路。
A．这些经典作品如春风化雨，滋养着我们的心灵，照亮成长之路。
B．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，而且照亮成长之路。
C．这些经典作品如春风化雨，既滋养着我们的心灵，又照亮成长之路。
D．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，更照亮成长之路。
【答案】2．绚丽多姿 淳朴善良 3．C 4．B
【解析】2．本题考查根据拼音写词语。
（1）绚丽多姿（xuàn lì duō zī）：形容色彩华丽、灿烂美丽，姿态丰富多样。
（2）淳朴善良（chún pǔ shàn liáng）：形容人敦厚质朴，心地好，没有坏心眼。
3．本题考查成语运用。
A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。这个成语通常用来形容景色、艺术品等美好事物的丰富和繁多；
B.耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。这个成语通常用来形容事物或话语的深刻性和启发性；
C.历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。这个成语恰好符合语境，强调了这些经典作品的精神品质不仅不会随时间流逝而消逝，反而会因为时间的沉淀而更加鲜活和有价值，故该选项符合语境；
D.生生不息：不断地生长、繁殖。这个成语通常用来形容生命或事物的持续发展和不断更新；
结合语境可知，此处用来描述这些经典作品的精神品质在时间流逝中的持久性和不衰性，应选择“历久弥新”。它强调了这些作品的精神品质不仅不会随时间流逝而消逝，反而会因为时间的沉淀而更加鲜活和有价值。
故选C。
4．本题考查病句修改。
原句“不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路”中“不仅……还……”这一关联词使用不当，“滋养心灵”和“照亮成长之路”之间是一种递进关系，原句没有很好地体现出这种递进层次，而“不仅……而且……”是更常用且更能清晰表达递进关系的关联词搭配。应把“不仅……还……”改为“不仅……而且……”。
故选B。
5．阅读下面的文字，完成问题。
2024年4月23日是世界读书日，韶关市中小学开展以“典耀中华 阅美韶关”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。
(1)请运用对联知识，把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。（2分）
浸心 寻智慧 墨香 泛舟 悟人生 书海
上联：
下联：
(2)小韶搜集了两则关于图书馆的公益广告，请任选一则，说说它的妙处。（3分）
①走进图书的海洋，点亮智慧的灯塔。
②轻步细语，书香弥漫；静默守护，智慧传承。
【答案】
(1)书海泛舟寻智慧 墨香浸心悟人生
(2)示例：②运用对偶修辞，句式工整，形式整齐，读起来朗朗上口，有力地说明了读书对于我们的益处并告诉我们在图书馆应保持安静。
【解析】
（1）本题考查对联。
根据对联要求上下联词性相对、内容相一致、字数相等，仄起平收的要求，根据“典耀中华 阅美韶关”主题拟写对联即可，上联最后一个字为仄音，三声四声为仄，下联最后一个字为平声，一声二声为平。“墨香”与“书海”都是名词，“浸心”与“泛舟”都是动宾短语，“寻智慧”与“悟人生”是动宾短语。“书海”适合“泛舟”，可以从中“寻智慧”，组合为：书海泛舟寻智慧。根据词性相对，结构相当的原则分析，另一联为：墨香浸心悟人生。根据“慧（huì）”为仄音，“生（shēng）”为平声，故上联应为：书海泛舟寻智慧，下联应为：墨香浸心悟人生。
（2）本题考查赏析广告词。从所给广告任选一则，说说它的妙处即可。
如选择①：运用比喻的修辞手法，将图书馆比作海洋， 将知识比作灯塔，形象地写出了图书馆是知识的海洋，能点亮智慧，使人获得知识，成长为社会的有用之才。
如选择②：运用对偶的修辞手法，写出了图书馆是安静的学习场所，需要大家共同维护，营造良好的学习环境。
6．小南在阅读中提出了新问题：祥子与保尔同是社会底层的奋斗者，但结局不同，背后的原因引人深思。请你完善以下阅读心得。（4分）
对比维度 祥子 保尔·柯察金 心得
奋斗目标 “他只看见钱，多一个子儿他也爱，少一个子儿他也恨；他只看见自己，自己的利益。” “保尔意识到，他的生命属于整个革命事业，每一步都应该为了这个事业而奋斗。” 祥子的悲剧是因为（1）_________保尔的成功源于（2）_________
社会环境 20世纪20年代的北洋军阀统治下的北平：动荡不安、底层人民受剥削、多数人麻木自私。 俄国十月革命前后，有布尔什维克党引领，有革命同志互相支持鼓励。
个人选择 一次次被打击后放弃希望，变成“个人主义的末路鬼”。 即使身体残疾，仍顽强坚持，找到新的奋斗方式。
【答案】
祥子的悲剧是因为：①黑暗社会的压迫与剥削；②个人主义思想与其性格的缺陷，理想的局限性；③周围人的无情冷漠，没有引路人。
保尔的成功源于：①将自己的追求与祖国、人民的利益联系在一起；②坚定的理想信念与钢铁般的意志；③革命导师的引导与集体的支持。
【解析】本题考查对名著主题的分析概括。
（1）祥子悲剧原因：
①黑暗社会的压迫与剥削：在20世纪20年代北洋军阀统治下的北平，社会黑暗腐朽。祥子作为底层车夫，遭受着多重压迫。一方面，军阀混战导致社会秩序混乱，祥子辛苦攒钱买的车，被大兵轻易抢走，这是军阀势力对底层人民财产的掠夺；另一方面，像孙侦探这类代表恶势力的人，又以欺诈的手段敲诈走祥子的积蓄，让他的买车梦想一次次破灭。在这样的社会环境里，底层人民毫无尊严与保障，祥子的劳动成果被肆意践踏，根本无法凭借个人努力改变命运。
②个人主义思想与其性格的缺陷，理想的局限性：祥子的奋斗目标仅仅是拥有一辆属于自己的车，然后能安稳拉车度日，这种理想局限于个人的小天地，缺乏更宏大的追求。他只关注自身利益，“他只看见钱，多一个子儿他也爱，少一个子儿他也恨；他只看见自己，自己的利益”，在遭遇挫折时，没有更强大的精神支柱支撑他。而且他性格里有懦弱、保守的一面，面对社会的不公与压迫，更多的是默默忍受，而不是去反抗或寻找新的出路，个人主义的狭隘性让他在困境中逐渐迷失。
③周围人的无情冷漠，没有引路人：祥子身边的人，大多也是底层挣扎的人，却很少能给予他温暖与帮助。虎妞以欺骗的方式与他结合，小福子的悲剧也没能唤起周围人更多的同情与援手。在他一次次受挫时，没有一个像革命导师那样的引路人，指引他看到更广阔的世界，告诉他除了个人拉车，还有其他的生活可能与奋斗方向，周围人的冷漠让他在孤独中逐渐走向堕落。
（2）保尔成功原因：
①将自己的追求与祖国、人民的利益联系在一起：保尔生活在俄国十月革命前后，他深刻认识到“他的生命属于整个革命事业，每一步都应该为了这个事业而奋斗”。他不是为了个人的私利而活，而是把自己的命运和祖国的解放、人民的幸福紧密相连。无论是参加战斗，还是后来从事艰苦的建设工作，他的动力都来自于对革命事业的忠诚，这种将个人融入集体与国家的境界，让他的奋斗有了崇高的意义，也拥有了无穷的力量。
②坚定的理想信念与钢铁般的意志：保尔有着坚定的共产主义理想信念，这是他克服一切困难的精神支柱。即使身体遭受重创，瘫痪在床、双目失明，他也没有放弃。“即使身体残疾，仍顽强坚持，找到新的奋斗方式”，他用写作继续为革命事业贡献力量，这种钢铁般的意志，让他能在常人无法想象的困境中，依然坚守自己的信仰，不断前行。
③革命导师的引导与集体的支持：保尔在革命道路上，有朱赫来等革命导师的引导。朱赫来向他传播革命思想，让他对革命有了更深刻的认识，为他指明了奋斗的方向。同时，保尔身处革命集体之中，“有布尔什维克党引领，有革命同志互相支持鼓励”，集体的温暖、同志间的相互扶持，让他在革命的征途中不再孤单，集体的力量也成为他克服困难、走向成功的重要保障。
二、阅读（45分）
（一）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
阳明子既为何陋轩①，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉中虚而静通而有间有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出③，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然④，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名也；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。”
（节选自王守仁《君子亭记》）
[注]①正德元年，王守仁被贬贵州，在此建造了一座何陋轩，后又建了君子亭。②蛰：惊蛰。③出：春笋破土而出。④珊然：佩玉相击，音节舒缓。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．有仙则名/而因以竹名
B．可以调素琴/有奇字素无备者
C．无所不宜/宜乎众矣
D．挺然特立/康肃忿然曰
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）环植以竹，而名之曰“君子”。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）
竹有君子之道四焉中虚而静通而有间有君子之德
10．【乙】文描写竹子的生长环境与王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸”表现的环境有何相似之处？请简要分析。（3分）
11．刘禹锡的人生态度和王守仁的人生态度有何相似之处？请结合【甲】【乙】两文以及【链接材料】的相关内容加以分析。（3分）
【链接材料】
昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之。
（节选自王守仁《何陋轩记》）
【答案】
D
8．（1）这是简陋的屋舍，只因我的品德美好就不感到简陋了。
（2）在亭子周围种上竹子，把它命名为“君子亭”。
9．竹有君子之道四焉/中虚而静/通而有间/有君子之德
10．乙文中写“清风时至，玉声珊然，风止籁静”，可知竹子生长在一个清幽雅致的环境当中。这一环境与王维独坐幽篁，弹琴长啸所体现的清幽环境相似。
11．王守仁与刘禹锡的人生态度相似之处在于：二者都展现了身处逆境时安贫乐道、高洁自持的君子品格。《陋室铭》以“斯是陋室，惟吾德馨”彰显精神富足胜过物质简陋；《君子亭记》通过“挺然特立，不挠不屈”表达君子不因外界环境而改变自己的操守；链接材料则通过“君子居之，何陋之有”体现君子的品德能改变环境的感知。
【解析】
7．本题考查一词多义。
A.动词，出名、闻名/动词，命名、取名；
B.形容词，朴素的、不加装饰的/副词，向来、一向；
C.动词，适宜、合适/副词，应当、应该；
D.都是：助词，……的样子；
故选D。
8．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）斯：这；陋室：简陋的屋舍；惟：只；馨：这里指德行美好（能散布很远的香气，引申为品德高尚）；
（2）环：环绕、围绕；植：种植；名：命名、取名；以：在（或“用”，此处表动作“植”的范围，可译为“在……周围”）。
9．本题考查断句。
句意：竹子具有君子的四种品德：内心虚空而沉静，通透且有间隙，这具备君子的品德。
“竹有君子之道四焉”总起全句，点明竹子有四种君子之道，是总述部分；“中虚而静”“通而有间”分别描述竹子的两种特性，为并列的分述内容；“有君子之德”则承接前文特性，点明这些特性体现出君子的品德，是总结评价。
故断句为：竹有君子之道四焉/中虚而静/通而有间/有君子之德
10．本题考查文章内容理解和分析。
根据【乙】文“清风时至，玉声珊然，风止籁静”的内容分析：“清风时至”写出竹子生长环境中有清风时常吹拂，无喧嚣杂音；“玉声珊然”以清风拂竹发出的舒缓声响，侧面烘托环境的宁静，无杂乱声响干扰；“风止籁静”则直接点明风停之后，环境回归极致的安静。综合来看，【乙】文竹子生长在一个无世俗喧嚣、只有自然清景与轻柔声响的清幽雅致环境中。
根据王维《竹里馆》“独坐幽篁里”的内容分析：“幽篁”指幽深的竹林，“幽”字直接点明竹林环境的僻静、幽深，无外界纷扰；再结合“弹琴复长啸”分析：诗人在竹林中弹琴、长啸，琴声与啸声在幽静环境中更显清越，且无其他多余声响，进一步凸显环境的清幽，与“幽篁”的僻静特点相呼应，整体呈现出远离尘嚣的宁静氛围。
二者均展现出“清幽宁静、远离喧嚣”的环境特点：【乙】文以“清风”“竹声”“籁静”营造自然静谧之境，《竹里馆》以“幽篁”“琴声”“啸声”构建僻静氛围，均无世俗杂乱声响，都传递出清幽雅致、不受外界干扰的环境特质。
11．本题考查对人物人生态度的比较分析。需结合【甲】【乙】两文及链接材料中具体语句，提炼二者在逆境中共同的精神品格。
根据【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”的内容分析：刘禹锡所居之屋“陋”，是从物质环境层面而言，屋舍简陋、无奢华装饰。但他以“德馨”为核心，强调自身品德的美好与高洁，将精神层面的富足凌驾于物质条件的简陋之上，即便身处简陋居所，也不因此感到窘迫或失意，反而能在“调素琴，阅金经”中寻得乐趣，展现出逆境中安贫乐道、不被物质条件左右的人生态度。
根据【乙】文“挺然特立，不挠不屈”的内容分析：王守仁以竹喻君子，“挺然特立，不挠不屈”既描写了竹子在风止之后笔直挺立、不弯折屈服的形态，更借竹子的这一特性暗喻自身品格。他被贬贵州，处于逆境之中，却如同竹子一般，不因外界环境的艰苦而改变自己的操守与追求，始终坚守君子之道，体现出与刘禹锡相似的、在困境中高洁自持的人生态度。
根据【链接材料】“人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也。而予处之旬月，安而乐之”的内容分析：龙场地处偏远的“古夷蔡之外”，旁人都认为此地简陋、难以居住，但王守仁在此居住十余个月后，却能“安而乐之”。他不受外界对“陋地”的固有认知影响，反而能在艰苦环境中安身且获得乐趣，这与刘禹锡在“陋室”中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的安适状态一致，均体现了身处逆境时安贫乐道、坚守自我品格的人生态度。
【参考译文】：
【甲】山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了蛟龙就会显得有灵气。这是一间简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】王阳明先生建造了何陋轩之后，又顺着轩的前面开辟场地，架起柱子建成亭子，在亭子周围种植竹子，把它命名为“君子亭”。（他）说：“竹子具有君子的四种品德：内心虚空而沉静，通透且有间隙，这具备君子的品德。外表坚固而笔直，历经四季变化，枝叶却没有任何改变，这具备君子的操守。顺应惊蛰时节（的生机）破土而出，遇到伏天（的酷热）就隐藏（生长），无论下雨下雪、阴天晴天，（它的生长）没有不适宜的，这具备君子的通达。清风时常吹拂，（竹叶发出）像佩玉相互撞击般舒缓的声响；风停之后，各种声响平息，（竹子）笔直挺立，不弯曲、不屈服，这具备君子的仪态。竹子有这四种（品德），用‘君子’来命名（它），无愧于这个名字；我的亭子周围有竹子，就用竹子（的特性）来命名（亭子），这个名字也无愧于我的亭子。”
【链接材料】从前孔子想居住在九夷之地，有人认为那里简陋（落后）。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”王守仁因获罪被贬谪到龙场，龙场是古代夷族、蔡族（所居）的边远之地。人们都认为我从京城来（到这里），会觉得这个地方简陋，无法居住。但我在这儿居住了十个月，却过得安稳且快乐。
（二）（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人工智能+，加出新速度
本报记者 韩鑫
①今天，一件快递往往是这样送到您手上的——
②一键下单后，快递公司与电商平台共享运力数据，就近分配快递小哥，第一时间上门揽收；当包裹进入分拣环节，视觉识别联手自动分拣，不仅大幅提升分拣效率，还能及时预警安全隐患；运输途中，智慧调度算法上场，实时给出司机最优运输路线；上门签收时，人工智能机器人广泛应用，订单查询、服务申诉都能线上完成。
③“在人工智能技术助力下，企业能更好优化资源分配、动态调整线路，不仅能从容应对业务量持续增长，还能实现物流降本增效。”中通快递首席技术官杨文告诉记者，今年一季度，中通快递的单票运输及分拣成本分别下降12.8%和10%。
④前不久，国家邮政局公布的快递服务质效情况如下：
⑤当前，人工智能技术在邮件快件收寄、分拣、运输、投递、仓储、客服、管理等环节都得到了普遍应用，对生产与服务、管理与决策发挥了重要作用。此外，运用科技创新手段，大力推广智能化、数字化、自动化技术设备应用，也让县、乡、村三级物流体系的运转效率得到显著提升。
⑥智能装备加快投入。通过引入智能分拣、智能安检、智能仓储等技术，县级分拨或处理中心的处理效能得到提升。在湖北天门市韵达分拨中心，新投入的自动化集包仓上线后，每小时快件处理能力达到3.5万件，10万票快件3小时便能分拣完。目前，全国半数以上的韵达县级分拨中心已完成智能化改造。
⑦冷链寄递更加成熟。通过数字化手段实施全流程温度可视可控，快递企业发力冷链运输，更好助力乡村产业振兴。眼下，正值荔枝、枇杷等时令鲜果上市，借助智能温控平台，顺丰冷运实现了对生鲜商品包装内温度的实时监控，确保生鲜品的全程温控，在降低运输过程损耗的同时，让鲜味速达餐桌。
⑧智能技术持续落地。无人车、无人机等技术既可全天候运转又经济环保，正在末端配送环节实现规模化应用。在浙江桐庐县，圆通速递开启浙江省首个山区无人机助老送餐项目，为168名山区老人提供餐食配送服务。截至5月底，中通快递已投用上千辆无人车，覆盖180多个城市，累计行驶里程超1000万公里。
⑨“邮政快递业拥有丰富的应用场景、海量的数据资源和广阔的市场空间，是人工智能应用的重要阵地。”徐华荣介绍，近年来，结合行业发展需求，国家邮政局在绿色、安全、产业协同、智能等方面发布多项国家及行业标准，以标准提升不断引领产业优化升级，“下一步，我们将印发‘人工智能+邮政快递’融合发展实施意见，深化人工智能技术和产品在行业的推广应用，加快推动无人机、无人车、智能云仓在行业规模化应用。”
（摘编自《人民日报》2025年6月11日）
12．根据文章内容，下列说法正确的是（ ）（3分）
A．中通快递今年一季度的单票运输及分拣成本分别下降了12.8%和15%。
B．韵达在湖北天门市的分拨中心每小时快件处理能力达到3.5万件，10万票快件3小时就能分拣完。
C．顺丰冷运利用智能温控平台监控荔枝、枇杷等生鲜商品的运输速度，确保快速送达。
D．截至5月底，中通快递已投用上千辆无人车，覆盖180多个城市，累计行驶里程约1000万公里。
13．阅读第④段图表，写出你得到的信息和结论。（3分）
14．人工智能技术在快递物流行业中的应用主要体现在哪些方面？请结合文章内容举例说明。（3分）
15．在智能快递时代，网购的书籍将会以怎样新奇的方式送到你的手中？请发挥想象，描绘一个充满科技感的快递配送场景。（提示：从配送工具、配送过程、签收方式等角度展开）（5分）
当我看中一本书，在网上下单后， __________________________________________________________
【答案】
B
快递服务全程时限从2024年第一季度的58.69小时下降到2025年第一季度的54.34小时，表明快递时效有所上升。用户服务满意度从2024年第一季度的83.6分上升到2025年第一季度的84.8分，说明用户对快递服务的满意度增加。
14．①在分拣方面，引入智能分拣、智能安检、智能仓储等技术，县级分拨或处理中心的处理效能得到提升。如韵达自动化集包仓每小时处理3.5万件快件。
②在运输方面，通过数字化手段实施全流程温度可视可控，快递企业发力冷链运输，更好助力乡村产业振兴。如顺丰借助智能温控平台，确保荔枝等时令鲜果的运输品质。
③在配送环节，无人车、无人机等技术既可全天候运转又经济环保，正在末端配送环节实现规模化应用。如圆通速递在浙江省山区开启无人机助老送餐。
15．示例：搭载书籍的无人机从云仓轻盈升空，依托低噪推进器和AI路径规划，无声穿梭于城市楼宇间。抵达目的地时，机载传感器扫描阳台的智能接收台，自动悬停至厘米级精度。舱门滑开，伸缩式机械臂将包裹平稳放入防雨格内。接收台内的触控屏感应后，亮起“物品正确，已签收”的提示语。
【解析】
12．本题考查对材料内容的辨析。
A.根据文章第③段“今年一季度，中通快递的单票运输及分拣成本分别下降12.8%和10%”可知，分拣成本下降的是10%，而非15%，A错误。
C.根据文章第⑦段“借助智能温控平台，顺丰能实现对生鲜商品包装内温度的实时监控……让鲜味速递餐桌”可知，监控的是生鲜商品包装内的温度，而非运输速度，C错误。
D.根据文章第⑧段“截至5月底，中通快递已投用上千辆无人车，覆盖180多个城市，累计行驶里程超1000万公里”可知，是“超1000万公里”而非“约1000万公里”，D错误。
故选B。
13．本题考查图文转换。
图表的标题为“快递服务质效情况”。图中黑色柱表示快递服务全程时限（单位：时）；白色柱表示用户服务满意度（单位：分）。将2024年第一季度和2025年第一季度进行对比，对于快递服务全程时限，2024Q1为58.69小时，2025Q1为54.34小时；对于用户服务满意度，2024Q1为83.6分，2025Q1为84.8分。快递服务全程时限2025年第一季度较2024年第一季度明显缩短，说明快递送达速度加快。用户服务满意度2025年第一季度较2024年第一季度有所提升，说明用户对快递服务的满意程度提高。
结合文章中“人工智能技术助力”的背景，可得出：在人工智能技术的推动下，快递服务质效显著提升，既实现了快递时效的优化（送达更快），又提升了用户服务满意度。
据此回答即可。
14．本题考查对材料内容的提炼与概括。
根据材料第⑥段“通过引入智能分拣、智能安检、智能仓储等技术，县级分拨或处理中心的处理效能得到提升。在湖北天门市韵达分拨中心，新投入的自动化集包仓上线后，每小时快件处理能力达到3.5万件”可知，人工智能技术可通过智能分拣、仓储等设备，显著提高县级分拨中心的快件处理效率，缩短大量快件的分拣耗时。
根据材料第⑦段“通过数字化手段实施全流程温度可视可控，快递企业发力冷链运输……借助智能温控平台，顺丰冷运实现了对生鲜商品包装内温度的实时监控，确保生鲜品的全程温控”可知，人工智能的数字化温控技术能保障冷链寄递的温度稳定，减少生鲜商品在运输中的损耗，为乡村时令鲜果的运输提供品质支持。
根据材料第⑧段“无人车、无人机等技术既可全天候运转又经济环保，正在末端配送环节实现规模化应用……圆通速递开启浙江省首个山区无人机助老送餐项目……中通快递已投用上千辆无人车，覆盖180多个城市”可知，人工智能衍生的无人配送设备，能在末端配送场景中实现规模化应用，既适应不同环境需求，又具备环保、高效的特点。
据此回答即可。
15．本题考查开放性作答。
解题时可先从配送工具、配送过程、签收方式三个角度切入，植入无人机、AI智能调度、生物识别等科技元素；再按照“下单→配送启动→运输环节→送达签收”的时间线构建连贯场景；最后通过描写设备外观、系统提示、交互动作等细节，让科技感场景具体可感、逻辑顺畅。
据此回答即可。
示例：当我看中一本书，在网上下单后，一架智能无人机搭载着书籍从配送中心起飞，借助AI调度系统精准规划路线，我可通过手机实时追踪。很快，无人机悬停在我家窗前，我通过面部识别完成签收，书籍随即被平稳递来。
（三）（16分）
某学校七年级正在开展“难忘师恩”主题阅读活动，同学们需要阅读《理想的风筝》这篇文章，并完成以下批注任务：
理想的风筝
苏叔阳
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的梦幻的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
【概括式批注】
16．默读选文，梳理刘老师的主要事迹，完成下面的表格。（3分）
场景 刘老师的行为或表现 对“我”的影响
课堂授课 幽默的方式解释自己的残疾，站着讲课，板书时灵活转身 （1）________
学生互动 （2）_______ 让“我”至今记忆犹新，感受到教学的用心
（3）____ 拄拐放风筝，神采飞扬 让“我”感受到生命的活力
【赏析式批注】
17．第⑨段画线句“他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气”在描写上有何精妙之处？请从描写角度和情感表达两个方面进行赏析。（4分）
【评价式批注】
18．文章结尾写道：“那些给了我数不清的梦幻的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。”这句话在全文中有何作用？请联系文章内容进行分析。（4分）
【感想式批注】
19．阅读第⑨段中“年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？”这句话时，你内心产生了怎样的触动？结合文中刘老师的形象和你自己的生活体验，谈谈这句话带给你的感悟与启迪。（5分）
【答案】
激发对历史的浓厚兴趣，奠定报考大学历史系的基础；增添对老师的尊敬与感动； 认真倾听学生心得，给予精准评价和耐心鼓励（因材施教）； 课后放风筝。
示例：运用了神态描写和动作描写，生动传神地描绘出刘老师放风筝时全情投入、活泼兴奋的状态，体现了刘老师对生活的无比热爱、乐观豁达的精神以及未泯的童心。
①“理想的风筝”与文章标题相照应；②“永远陪伴着我的心”表达了“我”对刘老师深切的、永恒的怀念；③“理想的风筝”象征着刘老师传递给“我”的精神力量、人生追求和爱国情怀；④总结全文，刘老师的身教言传如同放飞的风筝，在“我”心中播下了理想的种子。
19．示例一：刘老师身残志坚、乐观向上的核心动力，源于他内心对生活、对工作、对学生、对自然（如风筝）的深沉热爱。这启示我，无论身处何种境遇，找到并坚守内心的热爱至关重要。热爱能驱散阴霾，能赋予行动以意义，能激发出超越自身局限的巨大能量。我应该像刘老师那样，用心去发现和培养自己的热爱（对知识、对艺术、对运动、对他人等），让热爱成为照亮前路、驱动成长的明灯。
示例二：刘老师作为一个残疾人，不仅没有成为生活的弱者，反而以他的坚韧和热忱，成为了学生精神的引路人（影响了“我”报考历史系）。这让我意识到，健康的体魄和年轻的资本，更意味着一种责任。我们不应辜负这份得天独厚的条件，更要像刘老师一样，努力活出生命的价值，不仅为自己，也要有能力去影响和温暖他人，为社会贡献一份积极的力量。一个真正的“活泼泼的少年”，除了活力，还应具备对自身、对他人、对未来的责任感。
【解析】
16．本题考查对文章内容的梳理。
第一空，结合“课堂授课”“幽默的方式解释自己的残疾，站着讲课，板书时灵活转身”的提示，可定位到第④段“教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬”，刘老师用幽默的方式解释自己的残疾，让同学们对身残志坚的刘老师充满了敬佩和尊敬；第⑤段“一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳”可知，刘老师靠着一个木棍旋转跳跃为学生授课，他比常人付出的更多的艰辛让同学们感动；第⑥段“他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系”可知，刘老师讲历史慷慨陈词，讲屈辱岁月时的感情深深地感染和打动着“我”，激发了“我”对历史的浓厚兴趣，直接影响了“我”后来的人生取向，“我”考入大学历史系。故可概括对“我”的影响：激发对历史的浓厚兴趣，奠定报考大学历史系的基础；增添对老师的尊敬与感动；
第二空，结合“学生互动”“至今记忆犹新，感受到教学的用心”的提示，可定位到第⑦段“他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：‘好！满分！’倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：‘别紧张，想想，想想，再好好想想。’一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励”可知，在课堂上互动时，刘老师认真倾听学生们的学习心得，讲的流畅、深刻的，他会毫不吝啬地大加赞扬；遇到说得不好的，他总是给予及时的鼓励。故可概括刘老师的行为：认真倾听学生心得，给予精准评价和耐心鼓励；
第三空，结合“拄拐放风筝，神采飞扬”“感受到生命的活力”的提示，可定位到第⑨段“他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天”可知，操场上神采飞扬、拄着拐杖放风筝的刘老师，让“我”感受到生命的活力。故可概括：课后放风筝。
17．本题考查句子赏析。
该句运用动作描写和神态描写相结合的手法。“笑着，叫着，拄着拐杖，仰望”等动词，精准刻画了刘老师放风筝时的动态过程，展现其动作细节；“脸上飘起得意十足的稚气”则直接描绘其面部神态，让人物形象更鲜活立体。通过这些描写，既凸显了刘老师虽身有残疾，却对放风筝、对生活充满热情与活力的状态，也传递出他积极乐观、热爱生活的人生态度以及未泯的童心，同时这些细节也是作者对刘老师的回忆，暗含作者对刘老师的敬佩，敬佩他不因残疾消沉，反而以乐观态度拥抱生活。
18．本题考查句段作用。
文章标题为“理想的风筝”，全文始终围绕“风筝”展开，开篇第②段“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端”中用“蓝天上的风筝”引出对刘老师的回忆；第⑨段详细描写刘老师拄着拐杖放飞风筝的场景，结尾则直接点出“放飞一架又一架理想的风筝”，既呼应标题，又让“风筝”从开篇的实景、中间的具体事件，落到结尾的精神象征上，让全文围绕“风筝”的线索更完整，结构更严谨。
结合原文第⑥段“他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽”、第⑦段“他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲”“倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学”、第⑨段“他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天”、第⑩段“离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑”可知，刘老师讲课时的模样，鼓励学生时的细节，放风筝时得意十足的稚气神态，都深深印在“我”心中。即便时隔三十年，这些回忆仍以“风筝”为载体“陪伴”着“我”，直白传递出“我”对刘老师从未褪色的怀念。
结合第⑤段“他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时”、第⑨段“他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”等内容可知，刘老师左腿截肢，却靠木棍支撑一天上好几个小时的课，还坚持亲手放风筝，他身上身残志坚、热爱生活的精神，正是“理想的风筝”所象征的内核，这种精神像风筝一样，牵引着“我”积极面对生活。
结合第⑥段“讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词”“讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽”，字里行间满是对祖国的深情。结尾段“在祖国的蓝天上翱翔”，则将这种爱国情怀融入“理想的风筝”中，故“理想的风筝”象征着刘老师的爱国精神也成为“我”理想的一部分。
结合第⑥段“讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词”“讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽”“后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系”第⑨段放风筝等内容可知，刘老师讲历史课传递知识与爱国情、鼓励学生表达心得，他的“言传”让“我”考入大学历史系，他拄拐讲课、乐观放风筝的“身教”让“我”学会热爱生活、追求理想。这些“言传身教”如同“放飞的风筝”，在“我”心中播下理想的种子，这颗种子已生根发芽，成为“我”人生中永恒的精神指引，故收束了全文对刘老师的回忆与赞美。
19．本题考查阅读启示和感悟。
结合第④段“左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑”，第⑤段“他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课”可知，他讲课、写板书时需用木棍撑地，身体急转，年过半百仍要反复“跳跃旋转”，可见其日常行动的不便；第⑨段“他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天”聚焦他放风筝的场景，即使腿不便于奔跑，仍坚持亲手把风筝送入蓝天，完全沉浸在与自然、与快乐相处的时光里，可见他对生活充满了热爱与追求；第⑥段“他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽”，第⑦段“一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励”可知，他讲课时用情感感染学生，耐心鼓励发言的同学，这些都体现他对工作、对学生的热忱，本质是对生活的积极乐观和热爱；第⑥段“后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系”刘老师以他的坚韧和热忱，成为了学生精神的引路人，影响了“我”报考历史系。由此可见刘老师身残志坚、乐观向上，他对生活、对工作、对学生、对自然（如风筝）都充满了深沉的热爱，以他的坚韧和热忱，成为了学生精神的引路人。
启迪可以从刘老师的热爱生活、乐观向上的精神方面，反思少年应如何面对生活；也可以从刘老师以“责任”为尺，思考少年应如何实现价值考虑。
示例：刘老师虽有身体缺陷，却能从讲课、放风筝中找到生活的乐趣与价值。他热爱生活，乐观向上，对生活、对工作、对学生、对自然都充满了深沉的热爱。我们少年拥有健康的身体、充沛的精力，却可能因学业压力、小事挫折抱怨生活。刘老师的例子启示我们，“热爱”是破解困境的钥匙，就像他热爱风筝、热爱教学，我们也可培养对知识的热爱、对运动的热爱，让热爱成为驱散消极、驱动成长的动力，而非被眼前的小困难困住。
三、作文（50分）
20．阅读下面的文字，根据要求写作。
生活中，总有一些不期而遇的瞬间，让我们的心灵泛起涟漪。或许是遇见一本触动灵魂的好书，在字里行间与另一个时代的思想共鸣；或许是遇见一位陌生却温暖的路人，在困境中收获善意的微光；又或许是遇见一场绚烂的晚霞，在自然的壮美中重新审视生命的意义……这些遇见，或短暂或长久，都在时光的长河中留下印记，悄然改变着我们对世界的认知。因为遇见，所以美好。
读了以上文字，你有什么感悟？请以“遇见 ”为题，自选角度，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。
【答案】例文：
遇见墙角的梅
寒冬的清晨，世界仿佛被一层冰冷的纱幔笼罩。街边的树木褪去了繁茂的枝叶，只剩光秃秃的枝干在寒风中瑟缩，路面凝结的薄冰泛着冷光，整个天地都散发着萧索的气息。我缩着脖子，匆匆走在小区的小径上，满心都是对这寒冷天气的厌烦。
转过楼角，一抹鲜艳的红突然闯入眼帘。那是一株梅花，静静绽放在墙角。洁白的雪在枝头堆积，衬得梅花的红愈发浓烈，仿佛是寒冬里燃起的一把火。小巧的花瓣层层叠叠，像是大自然精心雕琢的艺术品，即便带着清晨的霜露，也丝毫不减其娇艳。微风拂过，幽幽暗香飘来，淡雅却又沁人心脾，瞬间驱散了我心中的寒意。
望着这株梅花，陆游的诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”蓦地浮现脑海。在这般严寒的环境里，它独自扎根墙角，不惧风雪摧残，奋力绽放。每一片花瓣都像是在无声诉说着坚韧，即便知晓花期短暂，即便要承受凛冽寒风，也依旧选择热烈地盛开，坚守着属于自己的那份美好。
这让我想起自己近期的遭遇，学习上的难题像巨石般压得我喘不过气，几次尝试突破却都铩羽而归，渐渐没了信心，甚至想过放弃。可眼前的梅花，在如此恶劣的环境中都能坚守绽放，我又有什么理由退缩呢？
从那以后，每次路过墙角，我都会驻足看看这株梅花。它成了我在寒冬里的精神慰藉。当我再面对学习难题时，梅花傲雪的姿态就会在脑海中浮现，激励我鼓起勇气重新尝试。
遇见这株梅花，是寒冬里最珍贵的礼物。它让我懂得，生命的美好往往源于困境中的坚守，哪怕身处艰难，只要像梅花一样，坚守自己的信念，奋力绽放，就能活出属于自己的精彩，也能在挫折中寻得重新出发的力量。
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意：“遇见”不只是简单的碰到，而是能带来心灵触动、认知改变的相遇。从材料看，“遇见”的对象丰富多元，可以是书、人、自然景观等，这些相遇能让心灵泛起涟漪，改变对世界的认知。审题时，要紧扣“不期而遇”“心灵触动”“认知改变”这些要点。立意方面，若写遇见人，可立意为“遇见温暖路人，感悟善意力量，传递人间温情”，通过讲述与陌生人的故事，展现善意如何改变自己对社会的看法，激发传递爱的意愿；若写遇见书，可立意为“遇见经典好书，与伟大思想共鸣，提升精神境界”，像读《平凡的世界》，体会到普通人在苦难中奋进的力量，从而改变自己对生活挫折的态度；若写遇见自然，可立意为“遇见自然美景，领略自然壮美，重新审视生命意义”，比如遇见荒漠中的胡杨，感悟到生命的坚韧与不屈，进而思考自身生命价值。总之，要把“遇见”的独特意义挖掘出来，让立意深刻且贴合材料主旨，体现“因为遇见，所以美好”的核心。
2.选材构思：若聚焦“温暖路人”，选取暴雨夜公交站，环卫阿姨倾伞共待的小事，以场景渲染开篇，借动作、语言、外貌细节展现互动，用自身传递善意升华；若着眼“经典好书”，以读《论语》“三人行，必有我师焉”为素材，用前后态度对比起笔，详述对语句理解及学习处事的改变，凸显经典对成长的推动；若关注“自然美景”，捕捉冬日墙角傲雪绽放的梅花，先绘萧条衬相遇惊喜，再细描形态、香气并引诗词悟坚韧，关联自身挫折经历，展现生命认知的重塑。无论哪种选材构思，都要注重细节描写，让“遇见”的过程生动可感，把心灵触动和认知改变自然地融入情节中，让读者感受到“遇见”的美好与力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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