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绝密★启用前
(二)
班级开展“探寻·道义之风”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。
【甲】
语
文
天时不如地利，地利不如人和。…城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米栗非不
多也，委而去之，是地利不如人和也。…得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲成畔之；多
全卷满分120分考武时间150分钟
助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲威之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
★祝考试顺利★
(节选自《得道多助，失道寡助》)
中
注意事项：
【乙】
阁
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
2.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试
皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫
题卷上答题无效。
不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥
中
一、古典之美(27分)
于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而问进；期年之
(一)
后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.九年级开展“追觅·先贤之风”古诗文名句诵读活动，下面是“文慧”小组制作的古诗文名句积
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
累卡，请将空缺处的古诗文原文填写在横线上。
(10分)
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)“
,若出其中；
,若出其里”是曹操一统天下的雄心壮志。
(1)委而去之
委：」
豪
(曹操《观沧海》)
(2)时时而间进
间：
情
(2)“
,一览众山小”是杜前俯视一切的雄心和气概。
斗
(杜甫《望岳》)
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(3)“
,攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”是诸葛亮兴复汉室的豪情壮志。
(1)寡助之至，亲戚畔之。
(诸葛亮《出师表》)
翻译：帮助他的人少到了极点，
赤
(4)“
”是将士们普死报效朝廷的壮志和决心。
(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
胆
(李贺《雁门太守行》)
翻译：
可得
忠
(5)“了却君王天下事
”是辛弃疾杀敌报国的忠肝义胆。
心
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
下等奖赏。
人
(6)“不畏浮云遮望眼，
”是王安石敢于进取、积极向上的人生态度。
5.【乙】文内容能否印证【甲】文中“得道者多助”的观点？请结合两文内容谈谈你的看法。(4分)》
生
(王安石《登飞来峰》)
哲
(7)
”是孔子面对“富贵”与“义”发生冲突时的态度。
(《(论语)十二章》)
【丙】
2.请赏读下面这幅书法作品，将对诗句内容的赏析补充完整。
(2分)
吴王欲伐荆，曰：“敢有谏者死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀九操弹于后图，如是者
化香
三旦①。见吴王乃曰：“园中有树，其上有蝉，不知螳抑在其后也；螳螂欲取蝉，而不知黄雀在其
作红
吊
旁也；黄雀欲啄螳螂，而不知弹九在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”
赏析：诗人借“落花”自喻，表现了超凡脱俗的宽
饶是
精神。
乃罢兵。
更
广胸怀，体现出一种
护情
(节选自《说苑·正谏》，有删改)
義物
【注释]①舍人：皇帝的侍从宫员。②少播子：年轻人。③三旦：三天。语文参考答案与评分标准
一、古典之美(27分)
1.(1)日月之行星汉灿烂(2)会当凌绝顶(3)庶竭驽钝（4)报君黄金台上意提携玉龙
为君死(5)赢得生前身后名(6)自缘身在最高层(7)不义而富且贵于我如浮云
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.示例：甘愿牺牲自我的无私奉献
【评分标准】答出“奉献精神”的意思即可，2分。
3.(1)放弃（2)间或、偶然
【评分标准】每小题1分，共2分。
4.(1)内外亲属都会背叛他
(2)能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失使我听到的
【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。
5.示例：能印证。“得道者多助”的意思是行仁政的君主，支持、帮助他的人就多。【乙】文中齐威王
接受邹忌的谏言，设置“三赏”广开言路，鼓励大家进言，说明他是行仁政的君主，是“得道者”；
群臣吏民支持政策、配合进言，齐威王纳谏除弊，使齐国政治清明、国力强盛，可见齐威王得到
了“多助”；燕、赵、韩、魏皆来朝见，齐国在朝廷上取得胜利，是“多助之至，天下顺之”的表现。
因此，【乙】文内容可以印证“得道者多助”这一观点。
【评分标准】结合【乙】文具体内容，阐述齐威王是“得道者”2分，获得“多助”的表现及其结果2
分，共4分。
6.(1)攻打(2)②
【评分标准】每空1分，共2分。
7.示例：①富有智慧：【乙】文的邹忌能以小见大，由家事见国事，察觉君主受蒙蔽已久，可见其非
常有智慧；【丙】文的年轻人深知“螳螂捕蝉，黄雀在后”的道理，预见伐荆可能给吴国带来后
患，智慧非凡。②勇于担当：【乙】文的邹忌能由家事见国事，说明其时时刻刻在为国事思虑；
【丙】文的年轻人连续三日在吴王的后花园徘徊，冒死劝谏吴王放弃伐荆，说明其将国家命运
置于个人安危之上。
【评分标准】结合具体内容，每，点2分，共4分。
参考译文吴王想要攻打楚国，说：“谁敢来劝谏就得死！”吴王的侍从官员中有个年轻人，想
进谏却不敢，就在后花园怀揣弹丸，拿着弹弓，像这样过了三天。见到吴王，于是说道：“园子
里有棵树，树上有只蝉，不知道螳螂在它身后；螳螂想要捕捉蝉，却不知道黄雀在它旁边；黄雀
想啄食螳螂，却不知道有弹丸正在它的下面（等着射向它）。这三种动物，都是只想着得到眼
前的利益，却没有考虑到身后的祸患。”于是（吴王）停止了军事行动。
二、文学之约(27分)
8.jan
【评分标准】拼音1分，汉字1分，共2分。
9.示例：一石一木都诉说着过往的故事
【评分标准】符合语境，句式相同即可，2分。
10.示例：游三晋大地，品文化古韵。
【评分标准】句式整齐，语言简洁即可，2分。
11.示例一：《西游记》孙悟空因“三打白骨精”被唐僧误解赶走，陷入信任困境。师父被黄袍
怪所擒时，他仍选择放下委屈，毅然返回，降妖除魔救师父。经历一系列磨难，孙悟空取得
真经，完成从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。这启示我们：应保持赤诚之心，以大局为重，
用行动化解误解。
示例二：《水浒传》林冲遭高俅父子陷害，被刺配沧州，又于草料场险遭陆谦等人害命，陷入
绝境。最后一丝幻想破灭后，他毅然手刃仇敌，雪夜上梁山。最终成为梁山五虎将之
一，命运从此改变。这启示我们：面对不公与迫害，要认清现实，奋起反抗，掌握自己的命运。
示例三：《骆驼祥子》祥子买车被抢，攒钱被骗，又痛失妻子虎妞，最后因小福子的死陷入人
生绝境。不再拉车，开始吃喝嫖赌、坑蒙拐骗，甚至出卖朋友。他未能坚守本心，而是在
接连打击下放弃理想、沾染恶习，从一个勤劳要强的青年变为麻木堕落的行尸走肉。这警示
我们：困境无法避免，但如何面对它，才是决定命运走向的关键。
【评分标准】结合名著选择恰当的人物1分，说明其面临的困境及做法2分，结局及启示2
分，语言流畅1分，共6分。
12.(1)示例：第①处“像火，像树上长出来的太阳”运用比喻的修辞手法，将柿子比作“火”“树上
长出来的太阳”，凸显了柿子火红的颜色、耐寒的特性；第②处，“柿子像太阳落在了地上，耀
红了所有人的眼睛”，这里的柿子象征边疆战士保家卫国的爱国情怀，也表达了人民对战士
们的感激和崇敬之情。
【评分标准】分别答出两处“柿子”的作用4分，语言流畅1分，共5分。
(2)示例：岂曰无碑，柿树为碑；何用留名，人心即名。文章为我们讲述了感人的故事。苦奶
的丈夫新婚第三天便当兵走了，舍小家为大家，为国牺牲令人痛惜；“我”的哥哥高中毕业就
当兵走了，保家卫国之任扛于肩上，为国牺牲令人敬仰。苦奶以家门前的柿子为纪念，“我

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