资源简介

杭州市滨江实验小学五下语文第五、六单元过关练习
（时间：90分钟）
班级： 姓名： 学号：
【卷首语】最美五月天，读书趁年华。滨实第六届语文周活动正在如火如荼地进行着。五年级将开展“文化长廊”展示活动，让我们一起去长廊参加活动吧！
一、积累与运用（35分）
【第一专区】字词积蕴区
1.文化长廊开篇记录下了滨实课间的欢乐场景，请根据片段看拼音写词语。（8分）
下课铃一响，同学们纷纷跑出教室自在嬉戏。大家瞧见好玩的shuāi jiāo（ ）小游戏，全都yuè yuè yù shì（ ）。还有同学主动yǐn jiàn（ ）小伙伴一起参与，彼此间只互相xià hu（ ）打趣玩乐，心里都有一道无形的pínɡ zhànɡ（ ），懂得分寸友善相处。大家都放下心里的bāo fu（ ）尽情放松，就算玩游戏时偶尔出点小洋相，也不会觉得nán kān（ ）。
2.长廊展示了同学们的注音作业，下列注音作业全对的一项是（ ）。（2分）
A.扳手（bān） 绊倒（bàn） 监生（jiān） 放肆（shì）
B.铸成（zhù） 颧骨（quán） 揪住（qiū） 露馅儿（lòu）
C.揩眼泪（kāi） 蘸水（zhàn） 欺诈（zhà） 瞄准（miáo）
D.发怔（zhēnɡ） 嘎子（ɡā） 抖擞（sǒu） 呲牙（zī）
3.下列是同学们制作的词语卡片，书写完全正确的一项是（ ）。（2分）
A.脚腕 伤疤 难堪 引荐 B.期负 芝麻 侄子 海鸥
C.轰然 肢体 鼓点 斯扯 D.挺脱 威严 抓侥 吓唬
4.长廊正在开展多义字辨析，下列加点字意思相同的一组是（ ）。（2分）
A.吾盾之坚 坚固 坚持 B.问其故 事故 缘故
C.冀复得兔 复苏 收复 D.弗能应 应答 回应
5.结合长廊展示的课文片段，给“单”字选择正确的解释。（4分）
【单】A.薄弱；B.只有一层的（衣服等）；C.只，仅；D.单子。
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，从不单凭力气。（ ）
（2）小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。 （ ）
（3）严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 （ ）
（4）林黛玉长得标致，但身体很单薄。 （ ）
【第二专区】语用芳菲区
6.长廊“运动风采”板块收录了滨滨描写的短跑比赛的精彩片段，请你选择最合适的一项（ ），帮滨滨把动词补充完整。（2分）
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一 脚一 ，猛地 了起来。左脚尖 住起跑线，膝盖一 ，稳稳地 着。他的双手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前 。那架势，就像一只即将起飞的雄鹰。
A.撑 踮 跳 顶 弯 蹲 冲 B.撑 踮 跳 顶 弯 蹲 倾
C.踮 撑 爬 踩 弯 蹲 倾 D.撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲
7.长廊“时光感悟”板块征集关于“等待”的片段。请仿照例句，注意句中加点部分，从下列情景中任选一个，照样子写写关于时间过得很慢的内心体验，完成投稿。（3分）
2023年10月31日，我们聚在一起观看“神舟十六号”载人飞船返回地球的直播。返回舱成功着陆了！我们紧盯舱门，等待航天员出舱。一分钟，两分钟……大家觉得时间太长了。
公交站等车 等待精彩的节目播出 等待考试成绩出来
8.下面是“文化长廊”宣传稿的初稿，其中有4处错误，请用学过的修改符号修改。（4分）
为丰富校园文化生活，我校开展了“文化长廊”。全校上下立即马上投入到活动筹备中去。作为少先队员的我们也不例外，积极参与长廊布置，爱护展示作品，遵守展区秩序。经过大家的努力，同学们的语文素养得到明显增长，校园的文化氛围显著发生了变化。
9.长廊“时代榜样”板块介绍了不同年龄段的杰出人物，请根据语境填入最合适的古代年龄称谓。（3分）
历年感动中国人物的身份和年龄不尽相同：在四川省凉山州森林火灾中牺牲的消防员中，最小的仅有18岁，还未及 之年；小学校长张玉滚用自己的坚守，放飞孩子们的梦想，1980年的他，已过 之年；1922年出生的物理学家杨振宁，已过 ……他们或在自己的岗位上默默坚守、无私奉献，或在逆境中奋勇拼搏、突破自我，令人肃然起敬。
10.长廊“经典回眸”板块收录了经典的课文，请你根据课文内容填空。（5分）
那位卖矛和盾的楚国人夸赞自己的盾“ ， ”，又夸赞自己的矛“ ， ”，他的话真是 。
二、阅读与鉴赏（35分）
【第三专区】文韵品读区
（一）杨亿巧对
寇莱公①在中书②。与同事戏作对子：“水底日为天上日。”未有对，而会③杨大年④适来白⑤事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。
【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准当时担任宰相。③会：适逢，恰巧。④杨大年：即杨亿，当时的文学家。⑤白：报告。
11.下列加点字词解释有误的一项是（ ）。（2分）
A.水底日为天上日。（是） B.因请其对。（因为）
C.大年应声曰。（立刻回应） D.戏作对子。（玩对对子的游戏）
12.用现代汉语解释“会杨大年适来白事”。（2分）
13.杨大年是一个怎样的人？你是从文中哪些语句体会到的？（3分）
张大力
冯骥才
①张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边——
②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！
③一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上
边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起
来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见
他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊
笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！
④众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”
⑤张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您
的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，
我还忙着哪！”
⑥谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”
⑦张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有
字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心
想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一劲，二次再举不
起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一
看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不
算。把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。
⑧他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 （选自《俗世奇人》，有删改）
“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”在文中具体指 。（2分）
15.读三处画“ ”的句子，按要求在文中完成批注。（6分）
（1）把批注①②补充完整。
（2）从人物描写方法的角度对第三处画“ ”的句子进行批注。
16.下列对文章内容的理解，错误的一项是（ ）。（2分）
A.聚合成摆放青石大锁，初衷是证明自家石料坚实耐用，并非专门为了考验张大力的力气。
B.张大力第一次举起石锁后没有立刻放下，是为了等老板出来兑现百两赏银的承诺。
C.石锁底部的文字是店家提前刻好的，目的是耍赖不想给赏银，故意戏耍张大力。
D.众人从头到尾都没发现石锁底部的字，直到张大力再次举锁才看清隐藏的内容。
17.文章在描写张大力的同时，多次对众人的反应作了具体描写，你认为这些描写观众反应的语句是否可以删除？为什么？（3分）
（三）鲨鱼
【俄】列夫·托尔斯泰
①舰船停靠在非洲海岸。白天倒凉爽，因为凉风不时从海上习习吹来；但是一到傍晚，就从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，使天气突然变坏，闷热得叫人受不了。
②太阳下山前，舰长走到甲板上，大声对水兵们说：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里，放下帆布兜，把它拴好后，就在帆布兜里练习游泳。
③随舰船来的还有两个男孩子。就是这两个男孩最先从帆布兜里跳出来，跳进大海里。他们觉得帆布兜里人太多，挤得不行，想到大海里去比试比试谁的游泳本领高。
④两个孩子像两条蜥蜴似的，在水里伸开四肢划动，争着向锚上边有个小桶的地方游去。
⑤一个男孩起先追过了他的伙伴，但后来他落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上挺得意地看着自己心爱的儿子游泳。当他见到儿子开始落后时，他就大声嚷嚷着给儿子鼓劲：“别泄气！加劲儿追！”
⑥甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”
⑦我们马上就看向水里，那里正显露着一条“海上魔王”的脊梁。
⑧鲨鱼向孩子们这边游来。
⑨“往回游！快往回游！快回头！”老炮手放开嗓门喊道。但是孩子们没听见，还继续往前游去。他们笑着，叫着，比起先游得还乐，闹得还厉害。
⑩老炮手吓得脸色蜡白，一动不动地瞧着两个孩子。
水兵们放下小艇，跳进去操起了桨，向孩子那边飞似的快速划去。这时，鲨鱼离孩子多说也不过二十步了，可小艇离孩子还远哩。
起先，孩子们没听到有人喊他们，也没发现鲨鱼，但是后来有一个回头望了望，他马上发出一声尖叫，于是两个孩子向不同方向游去。
也许是这尖叫声提醒了老炮手。他一下离开甲板直向炮位飞奔而去。他立即翻起炮尾，弯下身子，瞄准鲨鱼，安上导火索。我们舰船上的人全吓呆了，大家都等着看事情怎么了结。
炮轰隆一声响，我们见到老炮手倒在炮身边，双手蒙着脸。鲨鱼和孩子们究竟怎么样了？我们被硝烟遮住的眼睛没法儿看见炮轰的结果。
水面上的硝烟散了，起先是四方传来轻轻的嗡嗡声，后来这声音越来越响，终于爆发出一片热烈的欢呼声。老炮手这才放开蒙脸的手，站起身来往海上眺望。死鲨鱼肚皮朝上，顺海浪漂流着。一会儿，小艇划到两个孩子身边，把他们带回了舰船。
18.水兵们练习游泳的地方是（ ）。（1分）
A.锚上边有个小桶的地方 B.离船很近的水里
C.离船很远的水里 D.拴好的帆布兜里
19.作者在文中多次描写老炮手，其中没有用到的人物描写方法是（ ）。（2分）
A.动作描写 B.神态描写 C.心理描写 D.语言描写
20.文章第①自然段属于 描写，作用是（ ）。（3分）
A.用优美的语言增加文章的文采。 B.渲染文章的氛围，为下文做铺垫。
C.设置悬念，渲染氛围。 D.照应标题，深化文章主题。
21.下列对句子中人物心理活动的体会，不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.从“他们笑着，叫着，比起先游得还乐，闹得还厉害”中可以体会到两个小孩完全投入到游泳嬉闹中，十分快乐与放纵。
B.从“老炮手吓得脸色蜡白，一动不动地瞧着两个孩子”中可以看出老炮手正紧张而恐惧地想办法救小孩。
C.“炮轰隆一声响，我们见到老炮手倒在炮身边，双手蒙着脸。”这句话表明老炮手非常害怕，怕炮弹没有击中鲨鱼，不敢面对最后的结果。
D.“老炮手这才放开蒙脸的手，站起身来往海上眺望。”这句话表明老炮手从水手们的欢呼声中判断孩子应该没事了，心里的石头落了地，放松下来了。
22.请你根据事情的起因、经过、结果，将故事情节补充完整。（4分）
比试本领，游入大海→鲨鱼出现，高声提醒→（ ）→水兵划艇，奋力营救→发现危险，分开逃亡→（ ）→鲨鱼毙命，小孩得救。
23.孩子们能从鲨鱼口中脱险，老炮手的做法是关键。请推测老炮手想到用炮轰鲨鱼的办法的思维过程，把它写下来。（3分）
三、表达与交流（30分）
【第四专区】妙笔抒怀区
24.本次“文化长廊”活动步入尾声，大队部现面向所有同学，征集以“身边的能人”为主题的习作。厨艺高超的家人、手巧的手工达人、跑步飞快的同学……这些特点鲜明的人物，都可以作为你的写作对象。请你运用1-2个典型事例，具体地表现他（她）某一方面的“能”。
提示：（1）题目自拟，把事情经过写具体；（2）运用第五单元所学的人物描写方法，突出人物特点；（3）字数在450字左右，文中不出现真实姓名。
100
200
300
400
500
600
、
杭州市滨江实验小学五下语文第五、六单元过关练习
参考答案与评分建议
题项 题号 分值 参考答案与评分建议
积 累 与 运 用 ( 35 ) 分 1 8 摔跤；跃跃欲试；引荐；吓唬；屏障；包袱；难堪 （每字0.5分）
2 2 C
3 2 A
4 2 D
5 4 (1)C (2)B (3)D (4)A （每空1分）
6 2 B
7 3 示例：①我坐在座位上，盯着老师手中的试卷，一秒……两秒……三秒……我觉得时间过得太慢了，每一秒都像一个世纪那么漫长。 ②我站在公交站台，望着车子驶来的方向，一分钟……两分钟……三分钟……我觉得时间过得太慢了，每一秒都像在熬日子。 ③我守在电视机前，盯着屏幕，一秒……两秒……三秒……我觉得时间过得太慢了，连广告都变得无比漫长。 （共3分；句式符合1分，突出“时间慢”1分，语句通顺1分。选择其他事例不给分。）
8 4 ①“文化长廊”后加“活动”（成分残缺，缺少宾语，增补号） ②删去“立即”或“马上”（语义重复，删除号） ③“增长”改为“提高”（素养与提高搭配，不与增长搭配，改正号） ④“显著发生了变化”改为“发生了显著变化”（语序不当，对调号） （每改对一处1分，使用正确修改符号，修改符号错误不给分。)
9 3 弱冠；不惑；期颐（每空1分，错一字扣0.5分）
10 5 吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也；自相矛盾 （每空1分，错一字扣0.5分）
阅 读 与 鉴 赏 ( 35 ) 分 11 2 B
12 2 恰巧杨亿正好前来报告事情 （语句通顺、意思对即可，关键词（恰巧、正好、前来、报告等）每缺一个扣0.5分）
13 3 示例：杨亿才思敏捷、聪慧过人。从“大年应声曰：‘眼中人是面前人。’一坐称为好对”看出，他立刻对出绝佳对子。 （人物特点1.5分，语句依据1.5分，表达通顺1分。)
14 2 借石锁下“唯张大力举起来不算”的文字，暗中佩服、夸赞他力大无穷。（答出借石锁刻字1分，暗中夸赞1分，意思对即可）
阅 读 与 鉴 赏 ( 35 ) 分 15 6 15.示例：批注①：轻松自如；力大无穷 批注②：语言描写；体会到张大力直爽、坦率、讲原则的性格 批注③：运用动作、神态描写，“扔、哈哈大笑、扬长而去”写出张大力豪爽大度、不计较的特点。 （批注①②每空1分，批注③描写方法1分，人物特点1分。批注合理即可。）
16 2 C
17 3 不能删。众人反应是侧面描写，烘托张大力力大无穷，推动情节，让故事更生动。 （表达观点1分，手法1分，作用1分。答到3点即可。)
18 2 D
19 2 C
20 3 环境；B（填空1分，选择2分）
21 2 B
22 4 孩子嬉闹，未听提醒；炮手开炮，击中鲨鱼 （每空2分，共4分；大意对即可。）
23 3 示例：我是老炮手，经验丰富、射击精准，能快速瞄准并击中鲨鱼。现在水兵的小艇离孩子还很远，远水救不了近火，而且鲨鱼逼近孩子，情况万分危急，来不及等待救援。 （从有利和不利两个角度分析，有利（经验丰富、精准）：1分；不利①（小艇太远）：1分；不利②（情况危急）：1分，答到对应点即可。）
表 达 与 交流 ( 30 ) 分 24 30 选材与中心（8分） 8分：紧扣“身边的能人”，选材典型、新颖，中心明确突出。 6-7分：紧扣主题，选材合适，中心明确。 4-5分：基本扣题，选材一般，中心较清楚。 3分以下：偏离主题，无明确中心。 内容与事例（8分） 8分：有1-2个具体事例，过程完整、细节饱满、内容真实、具体。 6-7分：事例较具体，经过写清楚，有一定细节，内容较具体。 4-5分：事例简单，过程不够完整，细节较少，内容单薄。 3分以下：无事例，内容空洞，拼凑字数。 人物描写（6分） 6分：恰当运用动作、语言、神态、外貌、侧面等描写，人物特点鲜明。 4-5分：有2-3种人物描写，能体现人物特点。 2-3分：描写很少，人物特点不明显。 1分及以下：无人物描写。 语言表达（5分） 5分：语句通顺流畅，用词准确生动，语句优美，无语病。 3-4分：语句通顺，用词比较准确，偶有语病。 2分：语句不够通顺，用词不够准确，语病较多。 1分以下：语句混乱，难以读懂。
表 达 与 交流 ( 30 ) 分 24 30 格式与书写（3分） 3分：题目恰当，格式正确，书写工整，无错别字、标点正确。 2分：有题目，书写较工整，少量错字与标点错误。 1分：无题目，书写潦草，错字标点错误多。 一类文（27—30分） 紧扣主题，选材典型有新意；事例具体，细节丰富；人物描写生动，特点突出；语句流畅优美；书写工整，450字左右，无明显瑕疵。 二类文（22—26.5分） 扣题准确，选材合适；事例较具体，有基本细节；能运用人物描写；语句通顺；书写较工整，字数达标，少量错字。 三类文（17—21.5分） 基本扣题，选材普通；事例较简单，细节不足；描写较少，人物特点不鲜明；语句基本通顺；书写一般，有错字。 四类文（17分以下） 偏题离题，无具体事例；语句不通顺，表达混乱；书写潦草难辨；字数严重不足，抄袭雷同；文中出现真实姓名。

展开更多......

收起↑