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浙江省杭州市临安区2025-2026学年第二学期七年级学业水平检测（科学）
1．下列生物不属于单细胞生物的是（　　）
A．草履虫 B．大肠杆菌 C．酵母菌 D．蘑菇
【答案】D
【知识点】单细胞生物
【解析】【分析】 要确定哪个生物不属于单细胞生物， 需要逐一分析选项。
【解答】A. 草履虫是单细胞原生动物，属于单细胞生物。 故A属于。
B. 大肠杆菌是单细胞细菌，属于单细胞生物。 故B属于。
C. 酵母菌是单细胞真菌，属于单细胞生物。 故C属于。
D. 蘑菇是多细胞真菌，由许多细胞组成，不属于单细胞生物。 故D不属于。
故答案为：D。
2．苍蝇体内能产生抗细菌感染的过氧化氢(H2O2)，下列关于过氧化氢和水的叙述正确的是（　　）
A．是同种物质 B．具有相同的化学性质
C．都是由氢元素和氧元素组成的 D．都是由氢分子和氧分子构成的
【答案】C
【知识点】元素的概念；元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【分析】 需要比较过氧化氢（H2O2）和水（H2O）的性质和组成，判断四个选项中哪个叙述是正确的。
【解答】A.过氧化氢（H2O2）和水（H2O）的化学式不同，分子结构也不同，不是同种物质。故A错误。
B. 化学性质由分子结构决定。过氧化氢（H2O2）和水（H2O）的化学式不同，分子结构也不同，化学性质不同，故B错误。
C. 都是由氢元素和氧元素组成的，故C正确。
D. 不是由“氢分子（H2）”和“氧分子（O2）”构成的，故错误。
故答案为：C。
3．根据身体不同结构的发育程度曲线（如图），对人体生长发育阶段判断错误的是（　　）
A．生殖器官在0～10岁发育速度最快，对应生长时期为婴幼儿期
B．11～18岁时，整个身体的发育程度低于大脑发育程度
C．身体在0～5岁期间发育程度快速提升，对应生长时期为婴幼儿期
D．14～16岁，生殖器官的发育速度快于整个身体的发育速度
【答案】A
【知识点】青春期的变化
【解析】【分析】 身体不同结构发育程度曲线的图，并提供了四个选项，要求判断哪个选项对人体生长发育阶段的描述是错误的。由于无法直接看到图片，我将基于常见的生长发育曲线和科学知识来分析每个选项的正确性。
【解答】A. 生殖器官在0-10岁（即青春期前）的发育非常缓慢，最快发育期是在青春期（约10-20岁）。 故A错误。
B. 11-18岁是青春期，身体（身高、体重等）发育非常迅速，而大脑的快速发育主要在婴幼儿期，青春期时大脑发育已接近成人水平，速度放缓。 故B正确。
C. 0-5岁是婴幼儿期，身体（身高、体重等）确实发育非常迅速，故C正确。
D. 14-16岁是青春期中后期，生殖器官的发育速度可能已经达到高峰或开始放缓，而身体的发育（如身高）也可能处于高峰期。需要具体曲线判断，但通常生殖器官的发育速度在青春期中期（如12-14岁）最快。 故D正确。
故答案为：A。
4．下列关于蝗虫发育过程的叙述，正确的是（　　）
A．发育过程经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
B．幼虫与成虫在形态结构和生活习性上差异显著
C．属于不完全变态发育，无蛹期
D．成虫交配后产下的受精卵需在水中孵化
【答案】C
【知识点】动物的生长时期；昆虫的发育过程
【解析】【分析】 需要明确蝗虫的发育属于哪种类型。昆虫的发育主要分为两种：完全变态发育和不完全变态发育 。 完全变态发育：经历四个阶段：受精卵 → 幼虫 → 蛹 → 成虫。幼虫和成虫在形态结构和生活习性上差异显著。例如：蝴蝶、蜜蜂、苍蝇等。 不完全变态发育：经历三个阶段：受精卵 → 若虫（幼虫） → 成虫。没有蛹期，若虫和成虫的形态和生活习性相似，只是若虫体型较小，生殖器官未成熟。例如：蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等。
【解答】A. 蝗虫是不完全变态发育，没有蛹期。因此，这个描述是错误的。
B. 蝗虫的若虫（幼虫）和成虫形态相似，生活习性也相似（都是陆生，以植物为食）。差异不显著。 故B错误。
C. 蝗虫的发育确实是不完全变态，且没有蛹期。 C正确。
D. 蝗虫是陆生昆虫，卵通常产在土壤中，不需要在水中孵化。D错误。
故答案为：C。
5．根据下列微观结构示意图推测出的结论中，正确的是（　　）
A．②③属于同种元素 B．⑤易失去电子成为阳离子
C．②③④属于离子 D．①②的结构不稳定
【答案】B
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】 首先，我们需要明确每个数字代表的微观结构示意图的含义。通常，这类题目中的数字代表的是原子或离子的结构示意图，包括原子核（带正电）和核外电子（带负电）的排布。
【解答】A. 同种元素的定义是质子数（即核电荷数）相同。 ②和③的质子数不同（如一个是Ne，另一个是），因此不属于同种元素。 故A错误。
B. 如果⑤的最外层电子数较少（如1或2），则容易失去电子形成阳离子（如Na→ ）。 故B正确。
C. 通常，②③④中可能包含中性原子和离子，不能一概而论。 故C不完全正确。
D. ②可能是稳定结构（如Ne或 ），因此“①②的结构不稳定”不完全正确。 故D不正确。
故答案为：B。

6．防治松材线虫时，需给松树“注射”一种有效成分是苦参碱的免疫激活剂。为使药剂能输送至松树全身，应注射到（　　）
A．输导组织 B．分生组织 C．机械组织 D．保护组织
【答案】A
【知识点】组织
【解析】【分析】 防治松材线虫时，需要给松树“注射”一种免疫激活剂（苦参碱），目的是让药剂能够输送至松树全身。因此，我们需要选择能够运输物质的植物组织。
【解答】A. 输导组织：输导组织包括导管（运输水分和无机盐）和筛管（运输有机物），是植物体内负责长距离运输的主要组织。注射药剂需要通过输导组织才能输送到松树全身。 故A正确。
B. 分生组织：分生组织主要负责植物的生长和细胞分裂，如茎尖、根尖等，不具备运输功能。 故B错误。
C. 机械组织：机械组织主要起支撑和保护作用，如厚壁组织和厚角组织，不参与物质的运输。 故C错误。
D. 保护组织：保护组织如表皮，主要起保护作用，防止水分流失和病原体侵入，也不具备运输功能。 故D错误。
故答案为：A。
7．关于下列科学用语中数字“3”的说法，正确的是（　　）
①3N
②2NH3
③SO3
④
⑤Al 3+
⑥3OH
⑦Al2O3
A．表示离子个数的是⑤⑥
B．表示离子所带电荷数的是④⑤
C．表示分子中原子个数的是②③⑦
D．表示分子个数的是①②
【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【分析】化学式前的数字代表微观粒子个数，化学式中的数字代表构成分子的原子个数，元素头上的数字代表化合价，元素右上角的数字代表带电量。
【解答】①3N，3个氮原子； ②2NH3 每个氨气分子中有三个氢原子；③SO3 每个三氧化硫分子中有三个氧原子；④每个氧化铁分子中有三个氧原子；⑤Al 3+ 每个铝离子带三个单位正电核。⑥3OH 三个氢氧根离子；⑦Al2O3 每个氧化铝 表示分子中原子个数的是②③⑦ 分子中有三个氧原子。故表示离子个数的是 ⑥ ，表示离子所带电荷量的是 ⑤， 表示分子中原子个数的是②③⑦ ，表示分子个数的没有。
故答案为：C。
8．下列有关鸟类生殖和发育的叙述，正确的是（　　）
A．生殖方式为胎生 B．体外受精
C．变态发育 D．亲鸟有求偶和交配行为
【答案】D
【知识点】动物生殖方式的多样性；两栖动物的生殖方式；鸟的生殖方式；鸟的发育过程
【解析】【分析】鸟类是有性生殖，体内受精，卵生。
【解答】A. 鸟类的生殖方式是卵生， 故A错误。
B.鸟类的受精方式是体内受精，故B错误。
C.鸟类与两栖动物不同，鸟类不是变态发育，故C错误。
D.亲鸟有求偶和交配行为，故D正确。
故答案为：D。
9．如图为铜元素和硫元素常见的化合价坐标图，C 点表示的化合物的化学式为（　　）
A．CuS B．Cu2S C．CuS2 D．Cu2S2
【答案】B
【知识点】元素化合价的规则与计算
【解析】【分析】 要确定C点表示的化合物的化学式，我们分析铜元素和硫元素的化合价坐标图
【解答】 铜的化合价：在图中，铜的化合价为+1价。 硫的化合价：在图中，硫的化合价为-2价。 所以答案为硫化亚铜（）。
故答案为：B
10．下列生殖方式中，不属于植物营养繁殖的是（　　）
A．玉米通过种子繁殖新个体 B．绿萝的枝条插入水中生根发芽
C．秋海棠通过叶片繁殖新植株 D．马铃薯通过块茎繁殖新个体
【答案】A
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】 营养繁殖是指植物通过营养器官（如根、茎、叶）的一部分来繁殖新个体的方式。这是一种无性繁殖方式，不涉及种子的形成和受精过程。
【解答】A. 种子繁殖是通过有性生殖完成的，涉及花粉和卵细胞的结合，形成受精卵，进而发育成种子。 种子繁殖不属于营养繁殖，因为它是通过生殖器官（花、种子）进行的，而不是营养器官。故A正确。
B. 典型的扦插繁殖，利用植物的茎（枝条）的一部分插入水中或土壤中，使其生根并长成新植株。 枝条是植物的营养器官（茎），因此这是营养繁殖的一种。 故B错误。
C. 有些植物可以通过叶片的一部分（如叶缘或叶柄）繁殖新植株。叶片是营养器官，因此这也属于营养繁殖。故C错误。
D. 马铃薯的块茎是地下茎的变态，属于营养器官。 种植马铃薯时，通常将块茎切成小块（每块带芽眼），种植后长成新植株。 这是典型的营养繁殖。 故D错误。
故答案为：A。
11．“宏观—微观—符号—量”是科学特有的表征物质及其变化的方法。木炭燃烧时发生反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是（　　）
A．从宏观物质看：燃烧产生了新的物质
B．从微观构成看：氧气是由氧分子构成的
C．从符号表征看：二氧化碳的化学式是 CO2
D．从数量的角度看：反应前后原子总数减少
【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型；化学反应的实质
【解析】【分析】 分别从宏观物质、微观构成、符号表征和数量角度进行了描述。 明确木炭燃烧的化学反应。木炭的主要成分是碳（C），燃烧时与氧气（O2）反应生成二氧化碳（CO2）。
【解答】A. 燃烧是一种化学变化，木炭（碳）和氧气反应生成了二氧化碳，确实产生了新的物质。 故A正确。
B. 氧气的化学式是O2，表示由两个氧原子结合成一个氧分子。 故B正确。
C. 二氧化碳的化学式确实是CO2，表示一个碳原子与两个氧原子结合。 故C正确。
D. 从数量的角度看：反应前后原子总数减少，反应前：1个C原子 + 1个O2分子（2个O原子），总共3个原子。反应后：1个CO2分子（1个C + 2个O），总共仍是3个原子。故D错误。
故答案为：D。
12．如图为元素周期表的一部分，部分信息略去，据此判断下列叙述正确的是（　　）
A．P 表示 1 个磷元素，该元素的 1 个原子内质子数是 15
B．S 的相对原子质量为 32.06g，x=16
C．三种都是非金属元素，它们分别形成的单质常温下均是固态
D．三种元素位于同一周期，从左往右原子核外电子数逐渐增加
【答案】D
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】 元素周期表的一部分，包含三个元素：P（磷）、S（硫）、Cl（氯），并提供了部分信息。要求根据这些信息判断下列叙述中哪一项是正确的。
【解答】A. P 是磷的元素符号，确实表示磷元素。 元素是宏观概念，不能说“1 个磷元素”，元素是同一类原子的总称，不能用“个”描述。 故A错误。
B. 相对原子质量是无单位的，不应带“g”，因此“32.06g”是错误的。 故B错误。
C. P、S、Cl 确实都是非金属元素，但氯气常温下是气态（Cl2是黄绿色气体）。故C错误。
D. 同一周期从左到右，原子序数增加，核外电子数=原子序数，因此核外电子数逐渐增加，故D正确。
故答案为：D。
13．下列关于人体相关结构的说法，正确的是（　　）
A．控制人肤色的遗传物质主要存在于图甲的结构①内
B．经过图乙中的d过程可以形成人体的肌肉、神经、软骨等
C．人体中的血液是人体中一个非常重要的器官，负责输送营养物质和氧气
D．所有动物的结构层次依次是：细胞→组织→器官→系统→个体
【答案】B
14．下列叙述中不正确的是（　　）
A．蔗糖放到水中不见了，说明蔗糖以肉眼看不见的微粒分散到了水中
B．从远处就能闻到香醋的气味，是因为醋的微粒运动到了空气中
C．湿衣服晒干了，说明衣服上水的微粒运动到了空气中
D．水结冰后，冰中微粒间的距离比液态水中微粒间的距离小
【答案】D
【知识点】分子的热运动；分子间的作用力；分子之间存在空隙
【解析】【分析】 （1）分子的基本性质：分子是构成物质的一种微粒，质量和体积都很小，肉眼无法直接看见；分子在永不停息地做无规则运动，温度越高，运动速率越快；分子之间存在空隙，不同状态下分子间空隙大小不同。
（2）水的特殊性质：水结冰时，体积会膨胀，这是因为水分子间的空隙变大，所以冰中水分子间的距离比液态水中水分子间的距离大，这是水的反常膨胀现象。
【解答】A. 蔗糖溶解在水中时，蔗糖的分子分散到水分子之间，形成均匀的溶液。肉眼看不到蔗糖的颗粒，是因为蔗糖分子非常小，且均匀分布。 故A正确。
B. 闻到气味是由于物质的分子（或微粒）扩散到空气中，通过运动到达我们的鼻子。 故B正确。
C. 湿衣服变干是水从液态蒸发为气态，水分子从衣服表面运动到空气中。 故C正确。
D. 水结冰时，水分子排列成规则的晶体结构（六方晶系），分子间距离比液态时更大（因为氢键的方向性导致冰的结构更疏松）。 冰的密度比水小（冰浮在水面上），说明分子间距离更大。 故D错误。
故答案为：D。
15．中国科学院在实验室中首次实现二氧化碳到淀粉的人工全合成。人工合成淀粉的化学式为(C6H10O5)n。下列说法错误的是（　　）
A．人工合成淀粉是由C、H、O 三种元素组成
B．人工合成淀粉中碳、氢元素质量比为 36：5
C．构成人工合成淀粉分子的原子数目为 21
D．人工合成淀粉中氧元素的质量分数最大
【答案】C
【知识点】有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】 （1）物质的元素组成：根据化学式可判断物质的元素组成，人工合成淀粉的化学式为\ (C6H10O5)n ，由碳、氢、氧三种元素组成。
（2）化学式的相关计算：元素质量比 =（相对原子质量 × 原子个数）之比；原子数目需结合聚合度n分析；。
【解答】A. 化学式为 (C6H10O5)n，确实只包含碳（C）、氢（H）、氧（O）三种元素。 故A正确。
B. 人工合成淀粉中碳、氢元素质量比为 36：5 ， 碳的总质量：6 × 12 = 72 ； 氢的总质量：10 × 1 = 10 ； 碳与氢的质量比：72 ： 10 = 36 ： 5（约分后） ，故B正确。
C. 化学式为 (C6H10O5)n，其中n是一个正整数（聚合度）。 一个单体（C6H10O5）的原子数为6 + 10 + 5 = 21。 但整个淀粉分子的原子数为21 × n，n不确定，因此无法确定具体数目。 故C错误。
D. 计算一个单体（C6H10O5）中各元素的质量分数： 碳质量：6 × 12 = 72 ； 氢质量：10 × 1 = 10 ； 氧质量：5 × 16 = 80 ； 总质量：72 + 10 + 80 = 162 ； 氧的质量分数：80 / 162 ≈ 49.4% ； 碳的质量分数：72 / 162 ≈ 44.4% ； 氢的质量分数：10 / 162 ≈ 6.2% ， 氧的质量分数确实最大。 故D正确。
故答案为：C。
16．用化学用语完成下列填空：
（1）3个氢氧根离子 　 　；
（2）四氧化三铁　 　；
（3）6个二氧化碳分子　 　 ；
（4）氧化镁中镁元素的化合价为正2价 　 　。
【答案】（1）3OH-
（2）Fe3O4
（3）6CO2
（4）
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【分析】（1）离子符号的书写：表示多个离子时，在离子符号前加上相应的数字。
（2）化合物化学式的书写：四氧化三铁是由铁元素和氧元素组成的化合物。
（3）分子符号的书写：表示多个分子时，在化学式前加上相应的数字。
（4）化合价的表示方法：在化合物中，元素的化合价标在该元素符号的正上方，正负号在前，数字在后。
【解答】（1）氢氧根离子的化学式是：，3个氢氧根离子是3
（2）四氧化三铁化学式是。
（3）二氧化碳化学式是：，6个二氧化碳是6。
（4）氧化镁中镁的化合价是正二价，故答案为：。
17．如图是钠在氯气中燃烧的装置图和其微观示意图。
（1）构成氯化钠的微粒是　 　（选填“分子”、“原子”、“离子”）。
（2）从该反应的微观示意图可知，该反应的实质是原子中的　 　发生了转移。
【答案】（1）离子
（2）电子
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型；原子的构成；核外电子在化学反应中的作用
【解析】【分析】 氯化钠（NaCl）是由钠元素（Na）和氯元素（Cl）组成的化合物。 钠是活泼金属，氯是活泼非金属，两者通过电子转移形成离子。
【解答】（1）钠原子失去一个电子形成带正电的钠离子（Na+），氯原子得到一个电子形成带负电的氯离子（Cl-）。 这些离子通过静电作用结合在一起，形成离子晶体。 故答案为：离子。
（2） 反应中，钠原子（Na）失去一个电子，氯原子（Cl）得到一个电子。 故答案为：电子。
18．每个人都是从一个细胞逐渐长大，生命发生着奇妙的变化，请根据图中提示回答有关问题：
每个人的生命从图中的[A]　 　（填名称，下同）开始，生活在①　 　，发育过程中通过②　 　和③脐带从妈妈那里获得氧气和营养物质，并将二氧化碳和其它废物排入妈妈的血液中。
【答案】受精卵；子宫；胎盘
【知识点】人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程
【解析】【分析】（1）人的生命起点：精子与卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，受精卵是新生命的第一个细胞，也是个体发育的起点。
（2）胚胎发育的场所：受精卵发育成胎儿后，胎儿生活在母体的子宫内，子宫为胎儿提供了稳定的生长发育环境。
（3）胎儿与母体的物质交换：胎儿通过胎盘和脐带从母体血液中获得氧气和营养物质，同时将二氧化碳等代谢废物排入母体血液中，由母体排出体外。
【解答】每个人的生命都是从受精卵开始的，胚胎发育时期主要生活在母亲的子宫中，发育的过程中可以通过胎盘和脐带进行物质交换。
故答案为：受精卵；子宫；胎盘。
19．下图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）图甲所示花的结构中，属于雄蕊结构的有　 　。（填序号）
（2）图乙是被子植物的受精过程，即［⑦］花粉管中的　 　与胚珠中的[⑨]　 　结合形成受精卵的过程。
（3）花瓣等结构凋落后，图甲中的[⑤]　 　将发育成桃的果实；图丙中的［⑩］桃仁是由图甲中的[⑥]　 　发育而来的。
【答案】（1）①②
（2）精子；卵细胞
（3）子房；胚珠
【知识点】花的结构
【解析】【分析】（1）花的雄蕊结构：雄蕊由花药和花丝组成，花药产生花粉，花丝支撑花药。图甲中①是花药，②是花丝，二者共同构成雄蕊。
（2）被子植物的受精过程：花粉落到雌蕊柱头上后萌发形成花粉管，花粉管中的精子进入胚珠，与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，这一过程称为受精。
（3）果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊等结构凋落，子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。桃的果实由子房发育而来，桃仁（种子）由胚珠发育而来。
【解答】
（1）雄蕊由①花药和②花丝组成，因此属于雄蕊结构的是①②；
（2）被子植物的受精过程是：花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵；
（3）花瓣凋落后，图甲中的⑤子房将发育成桃的果实；图丙中的⑩桃仁（种子）是由图甲中的⑥胚珠发育而来的。
故答案为：（1）①②；
（2）精子；卵细胞；
（3）子房；胚珠。
20．如图所示为水稻芽尖通过无菌操作接入试管后，在一定的条件下形成试管苗的培育过程，其中的培养基是指为细胞或者生物体提供营养的物质。
（1）请根据图示判断该过程属于　 　生殖，判断的依据是　 　。
（2）这种生殖方式的优点是　 　。
【答案】（1）无性（营养）；利用营养器官进行繁殖（或没有经过两性生殖细胞的结合进行繁殖）
（2）繁殖速度快，产生的新个体能保持母体的优良性状
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】 图中显示的是水稻芽尖通过无菌操作接入试管，在培养基中形成试管苗的过程。这是一种典型的组织培养技术。 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式。组织培养属于无性生殖的一种，因为它利用的是植物的体细胞（如芽尖细胞）在培养基中直接发育成新植株。 有性生殖：需要两性生殖细胞的结合，如种子繁殖。图中未涉及花粉或卵细胞的结合。
【解答】（1） 该过程通过体细胞（芽尖）直接发育成新个体，未经过两性生殖细胞的结合。 故答案为：无性（营养）；利用营养器官进行繁殖（或没有经过两性生殖细胞的结合进行繁殖）。
（2） 由于是无性繁殖，后代与母本的遗传物质完全相同，能保留母本的优良特性； 可以在短时间内大量繁殖植株，适合商业化生产； 在实验室条件下可全年进行，不受自然环境限制； 只需少量组织（如芽尖）即可繁殖大量植株，节省种子或种植材料； 通过组织培养可以培育出无病毒植株，提高作物品质。 故答案为：繁殖速度快，产生的新个体能保持母体的优良性状。
21．科学家从北极冻土样本中复活了冻结万年的古老病毒，样本中复活的病毒感染了阿米巴原虫并完成繁殖。阿米巴原虫可使人患病。研究表明，该病毒或许可以用于治疗人感染阿米巴原虫引起的疾病。据此完成下列小题。
（1）下列有关北极冻土样本中复活的古老病毒的说法，正确的是（）。
A．没有细胞结构 B．遗传物质是蛋白质
C．没有自己的遗传信息 D．外壳由遗传物质构成
（2）下列关于北极冻土样本中复活的古老病毒以及相关研究，叙述错误的是（）。
A．该病毒不能独立生活
B．该病毒在分类上属于动物病毒
C．该病毒会增加人体内阿米巴原虫数量
D．该研究说明病毒并不只是对人类有害
【答案】（1）A
（2）C
【知识点】病毒及其与人的关系
【解析】【分析】（1）病毒与其它生物相比，最大的区别是病毒没有细胞结构。
（2）你 你 根据病毒寄生的生物体不同，可以将病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
【解答】（1）病毒没有细胞结构，由遗传物质和蛋白质外壳组成。
故答案为：A。
（2）A、病毒没有细胞结构，不能独立生活，要寄生在活细胞内，故A正确，不符合题意；
B、病毒能够感染阿米巴原虫，可知该病毒属于动物病毒，故B正确，不符合题意；
C、由“样本中复活的病毒感染了阿米巴原虫并完成繁 ”和“研究表明，该病毒或许可以用于治疗人感染阿米巴原虫引起的疾病。”可知，该病毒会减小人体内阿米巴原虫的数量，故C错误，符合题意；
D、病毒能够感染阿米巴原虫，可知病毒并不只是对人类有害，故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
22．如图所示是元素周期表的一部分，请回答有关问题：
（1）表中①②③④所代表的四种元素中，属于非金属的是　 　(填序号)。
（2）写出表中②和④组成的化合物的化学式：　 　。
（3）以下判断正确的是（ ）。(多选)
A．原子序数：④>③ B．核外电子数：①=③
C．③和④处于同一周期 D．①和③的电子层数相同
（4）表中与氯元素在同一纵行的氟元素，其原子结构与氯原子相似。试推测：氟原子在化学反应中易　 　（填“得到”或“失去”）电子。
【答案】（1）①③④
（2）MgCl2
（3）A；C
（4）得到
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】（1）元素周期表的结构与元素分类：元素周期表中，同一周期从左到右元素金属性减弱、非金属性增强；同一主族元素化学性质相似。①为碳元素（C），②为镁元素（Mg），③为硫元素（S），④为氯元素（Cl），其中碳、硫、氯属于非金属元素，镁属于金属元素。
（2）化学式的书写：②为镁元素（Mg，化合价 + 2），④为氯元素（Cl，化合价 - 1），根据化合物中正负化合价代数和为零，二者组成的化合物化学式为。
（3）元素周期表的规律：同一周期从左到右原子序数递增，故原子序数：④＞③；同一主族元素，核外电子数不同，电子层数不同；同一周期的元素电子层数相同，③和④位于同一周期（第三周期）。
（4）原子结构与化学性质：氟元素与氯元素位于同一纵行（第 ⅦA 族），最外层电子数为 7，在化学反应中易得到 1 个电子达到 8 电子稳定结构。
【解答】（1） ①②③④ 分别是：碳镁硫氯，这四种元素中，只有镁是金属其他的都不是，故答案为： ①③④。
（2）镁和氯组成的化合物是氯化镁，故答案为：。
（3）原子序数后面大于前面，A正确；不同种类的原子核外电子数一定不同，故B错误； ③和④在同一行，是处于同一周期，故C正确； ①和③不在同一行，不是同一周期原子，故的电子层数不同。故答案为：AC。
（4）氟元素与氯元素在同一列同族元素，化学性质与氯相似，容易得到电子。故答案为：得到。

23．为破解原子内部结构的奥秘，一代又一代科学家进行了不懈地探索。
史料一：1897年，英国科学家汤姆生通过实验发现了带负电的电子，并推测原子中还有带正电的粒子，从而建立了西瓜模型。
史料二：1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验，发现如下现象：
①绝大多数a粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；②有小部分a粒子改变了原来的运动方向；③有极少部分a粒子被弹了回来。从而建立了原子核式结构模型。
史料三：1913年，丹麦科学家玻尔改进了卢瑟福的原子核式结构模型，认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动。
（1）史料一中汤姆生推测原子中还有带正电的粒子，他的推测依据是　 　。
（2）结合图甲中α粒子散射实验的统计数据，BC段对应的实验现象是　 　，由此可推测原子内部绝大部分区域是空的。
（3）通过α粒子散射实验，你认为原子结构为图乙中的　 　。（填序号）
（4）随着技术的发展，人们对原子的结构的认识逐渐深入，请你用“”、“”、“”分别表示电子、中子、质子，在图丙的方框内绘制“氦-4”原子的结构模型图。
【答案】（1）原子整体呈电中性
（2）绝大多数 α 粒子能穿透金箔且不改变运动方向
（3）③
（4）
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型；原子的构成；原子结构的探索过程
【解析】【分析】（1）原子的电中性：原子整体对外不显电性，呈电中性。汤姆生发现了带负电的电子，因此推测原子中一定存在带正电的粒子，才能抵消电子的负电荷，使原子整体呈电中性。
（2）α 粒子散射实验的现象分析：图甲中 BC 段表示偏转角度接近 0° 的 α 粒子数量最多，对应实验现象是 “绝大多数 α 粒子能穿透金箔且不改变原来的运动方向”，这说明原子内部绝大部分区域是空的，只有少数靠近原子核的粒子才会发生偏转或被弹回。
（3）原子核式结构模型：卢瑟福通过 α 粒子散射实验提出了原子核式结构模型，认为原子的中心有一个很小的、带正电的原子核，核外有电子绕核运动，对应图乙中的③。
（4）氦 - 4 原子的结构：氦 - 4 的质子数为 2，中子数为 2，核外电子数为 2（与质子数相等）。因此原子核内有 2 个质子（ ）和 2 个中子（○），核外有 2 个电子（●）绕核运动。
【解答】 （1）原子整体呈电中性，发现有带负电的电子后，推测一定有带正电的物质，故答案为：原子整体呈电中性。
（2） 在α粒子散射实验中，BC段统计的是α粒子穿过金箔后的运动方向。绝大多数α粒子未发生偏转（对应现象①），说明原子内部大部分区域是空的，α粒子可以直接穿过。 故答案为： 绝大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向。
（3） 绝大多数α粒子直接穿过（说明原子内部大部分是空的）； 少数α粒子发生偏转（说明原子中心存在一个带正电且质量集中的核）； 极少数α粒子被反弹（说明原子核体积小但质量大）。 故答案为： ③ 。
（4） 氦-4的原子核由2个质子和2个中子组成，核外有2个电子绕核运动。根据玻尔模型，电子在特定轨道上运动。
24．某科学兴趣小组围绕“探究影响酵母菌发酵速率的因素”开展实验，装置如图所示。查阅资料可知酵母菌在无氧条件下可将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳。
实验一：取3个相同规格、容积为500mL的矿泉水瓶，各加入200mL30℃的温水、10g白砂糖（酵母菌发酵所需的营养物质）、0.5g酵母，搅拌均匀后套上挤瘪的气球，标记为A、B、C组。将A组置于0℃、B组置于30℃、C组置于60℃环境，其余条件相同且适宜。
实验二：另取3个相同规格、容积为500mL的矿泉水瓶，各加入200mL30℃的温水、0.5g酵母，标记为D、E、F组。D组不加糖、E组加10g白砂糖、F组加20g白砂糖，搅拌后套气球，均置于30℃环境。
（1）实验中通过观察　 　来判断酵母菌发酵速率
（2）小组同学在实验二中，将D、E、F三组均置于30℃环境中，目的是　 　。
（3）在实验一中，B组（30℃）气球膨胀最明显，A组（0℃）和C组（60℃）气球膨胀微弱。实验二中，F组（20g糖）气球膨胀最明显，E组（10g糖）气球膨胀较弱，D组（不加糖）气球无明显膨胀现象。根据以上现象可得出结论：酵母菌发酵速率受　 　和　 　的影响。
（4）家庭制作馒头时，常用温水而非沸水活化干酵母。请结合本实验结论，解释其中蕴含的科学道理：　 　。
【答案】（1）气球膨胀的速度（或气球膨胀的程度、气球的大小变化）
（2）控制单一变量（保持温度一致、排除温度对实验的干扰）
（3）温度；营养物质的浓度（糖的浓度）
（4）沸水温度过高，会杀死酵母菌（破坏酵母菌的活性），温水能激活酵母菌的活性，利于发酵。
【知识点】控制变量法
【解析】【分析】（1）酵母菌无氧呼吸会分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳气体能使装置中的气球膨胀，因此可通过观察气球膨胀的速度（或气球膨胀的程度、气球的大小变化）来判断酵母菌发酵速率，这是利用了酵母菌无氧呼吸的产物二氧化碳的物理性质进行实验现象的转换，属于科学探究中的转换法。
（2）科学探究实验需遵循单一变量原则，即除了要探究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜。实验二探究的是糖的浓度对酵母菌发酵速率的影响，因此将 D、E、F 三组均置于 30℃环境中，目的是控制单一变量（保持温度一致），排除温度对实验的干扰，确保实验结果的差异是由糖的浓度不同引起的。
（3）实验一中，A 组（0℃）、B 组（30℃）、C 组（60℃）的变量是温度，B 组气球膨胀最明显，A、C 组膨胀微弱，说明温度会影响酵母菌的发酵速率；实验二中，D 组（不加糖）、E 组（10g 糖）、F 组（20g 糖）的变量是糖的浓度（营养物质的浓度），F 组气球膨胀最明显，E 组较弱，D 组无明显膨胀，说明营养物质的浓度（糖的浓度）也会影响酵母菌的发酵速率。
（4）酵母菌的生活需要适宜的温度，温度过高会破坏酵母菌细胞内的酶的活性，甚至杀死酵母菌，导致其无法进行发酵；而温水的温度适宜，能激活酵母菌的活性，促进其进行呼吸作用产生二氧化碳，使面团发酵膨胀，因此家庭制作馒头时常用温水而非沸水活化干酵母。
【解答】（1） 酵母菌在无氧条件下发酵时会产生二氧化碳气体，导致装置内的气压增大，从而使气球膨胀。因此，通过观察气球的膨胀程度可以间接判断酵母菌的发酵速率。气球膨胀得越快、越大，说明发酵速率越快。 故答案为： 气球膨胀程度
（2） 实验二的目的是探究糖的用量（营养物质）对酵母菌发酵速率的影响。为了确保实验结果的准确性，需要控制其他变量（如温度）相同，避免温度对发酵速率的影响干扰实验结论。因此，将D、E、F三组均置于30℃环境中，是为了保证温度一致，从而单独研究糖的用量的影响。 故答案为： 控制温度相同，排除温度对实验结果的干扰（或“探究糖的用量对发酵速率的影响”）
（3） 实验一中，温度不同（0℃、30℃、60℃），发酵速率不同（30℃时最快），说明发酵速率受温度影响。 实验二中，糖的用量不同（0g、10g、20g），发酵速率不同（糖越多，发酵越快），说明发酵速率受糖的用量（营养物质浓度）影响。 因此，酵母菌发酵速率受温度和糖的用量（营养物质浓度）的共同影响。 故答案为： 温度、糖的用量（或“营养物质浓度”） 。
（4） 根据实验一的结论，酵母菌在30℃时发酵速率最快，而在高温（如60℃）时发酵速率显著下降甚至停止。沸水（100℃）会直接杀死酵母菌，导致其无法发酵；而温水（如30℃左右）能为酵母菌提供适宜的温度环境，使其活性最高，从而快速发酵产生二氧化碳，使馒头松软。因此，家庭制作馒头时用温水活化干酵母是科学的。 故答案为： 沸水温度过高会杀死酵母菌，而温水（如30℃左右）能提供适宜温度，促进酵母菌发酵（或“酵母菌在适宜温度下活性最高”） 。

25．春耕时节，某科学兴趣小组的同学在校园种植园开展豌豆育苗实验，研究种子萌发的外界条件。他们在4个锥形瓶中各放入10粒饱满的豌豆种子，设置不同环境条件（如图所示）。
请回答：
（1）要探究种子萌发是否需要水分，应选择的实验组合是：　 　 （填序号）。
（2）通过比较②和④种子萌发情况，小临得出“豌豆种子萌发需要适宜的温度”。这一结论是否科学？原因是　 　。
（3）某同学观察到②号瓶种子未萌发且出现霉变，推测主要原因可能是　 　。
【答案】（1）①③
（2）不科学，没有控制单一变量（或有多个变量）
（3）水分过多使种子缺乏充足空气，且潮湿环境引发霉菌滋生。
【知识点】种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】 明确实验目的：探究种子萌发是否需要水分，即水分对种子萌发的影响。 控制变量法：在实验中，除了水分（变量）不同外，其他条件（如温度、空气等）应保持一致。
【解答】（1） 需要比较有水分和无水分的情况，同时其他条件（如温度、空气）相同。 ①号瓶（无水）和③号瓶（有水）都在室温下，且都有空气，唯一区别是水分。 故答案为： ①和③
（2） 如果②和④的种子均未萌发，说明低温或高温都不利于萌发，可以推断需要适宜温度。 但题目未明确说明②和④的萌发情况，需从实验设计角度分析。 仅凭②和④无法直接得出“适宜温度”的结论，因为不知道中间温度（如室温）是否适宜。故答案为： 不科学；缺乏室温（适宜温度）的对照实验。
（3） ②号瓶：有水、低温、有空气。低温会抑制种子萌发（酶活性低，代谢缓慢）。低温下种子未萌发，但水分充足，可能导致霉菌滋生。低温环境可能抑制种子代谢，但霉菌可能仍能缓慢生长。水分过多且温度不适宜，导致种子无法萌发，同时为霉菌提供了生长条件。故答案为： 低温抑制种子萌发，同时水分充足导致霉菌滋生。
26．图甲为电解水的实验装置，图乙为电解水反应的微观过程示意图。回答问题：
（1）如图甲所示，a 管与电源的　 　极相连。
（2）在实际操作中，a、b 两管内收集到的气体的体积比通常大于 2：1，其原因是两种气体在水中的溶解能力不同，在相同条件下　 　（填“氢气”或“氧气”）更难溶于水。
（3）结合图乙，描述水通电发生化学变化的微观本质：　 　。
【答案】（1）负
（2）氢气
（3）在化学变化中，分子可以分裂为原子，原子重新结合成新的分子。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】 电解水实验中，水分解为氢气和氧气，氢气在负极产生，氧气在正极产生。 理论上，电解水产生的氢气与氧气的体积比为2：1。
【解答】（1） 根据图甲，a管产生的气体体积是b管的两倍，说明a管产生的是氢气，b管产生的是氧气。 故答案为：负。
（2） 实际操作中，由于氧气比氢气更易溶于水，导致收集到的氧气体积偏小，氢气体积偏大，因此体积比大于2：1“更难溶于水”的气体，即氢气。故答案为：氢气。
（3） 图乙展示了水分子（H2O）在通电条件下分解为氢分子（H2）和氧分子（O2）的过程。 从微观角度看，化学变化的本质是分子分解为原子，原子重新组合成新分子。 具体来说，水分子中的氢原子和氧原子重新组合，形成氢分子和氧分子。 故答案为：在化学变化中，分子可以分裂为原子，原子重新结合成新的分子。
27．图甲、图乙分别是大豆的种子和幼苗的结构示意图。
（1）图乙中的⑥是由图甲中的　 　（填序号）发育而来。
（2）将图甲中④切除一部分后进行播种，种子萌发后长成的幼苗非常弱小，原因是　 　。
（3）新疆长绒棉一般株高1到2米，花先白色，后转成深红色，经传粉受精，发育成棉铃；棉铃内有棉籽，其表皮长绒毛，充满棉铃内部，成熟后裂开即为“棉花”。由图丙可知棉花的传粉方式属于　 　（选填“自花传粉”或“异花传粉”）。
【答案】（1）③
（2）子叶储存营养物质，切除一部分子叶后，种子萌发时提供的营养物质不足
（3）异花传粉
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】 图乙中的⑥是茎和叶，由图甲中的②胚芽发育而来。 图甲中④是子叶，储存营养物质供种子萌发时使用。
【解答】（1） 图乙中的⑥是茎和叶，由图甲中的②胚芽发育而来。胚芽在种子萌发后会发育成茎和叶。 故答案为： ②
（2） 图甲中④是子叶，储存营养物质供种子萌发时使用。若切除一部分子叶，种子萌发时营养供应不足，导致幼苗弱小。 故答案为：子叶储存营养物质，切除一部分子叶后，种子萌发时提供的营养物质不足。
（3） 由图丙可知，棉花的花颜色变化（白→深红）且需传粉受精，说明其传粉方式依赖外界媒介（如昆虫或风），属于异花传粉。 故答案为：异花传粉
28．清明节吃清明粿是临安的传统习俗。在清明粿的制作过程中，需要往糯米粉中添加鼠曲草或野艾蒿，两种植物均含有石竹烯（C15H24），它能使清明粿具有独特风味。
（1）石竹烯（C15H24）中碳元素与氢元素的质量比是　 　。
（2）石竹烯中碳元素的质量分数为多少？（保留1位小数）
（3）艾草中还含有丰富的黄酮素（C15H10O2），其药用价值很高。408克石竹烯中所含碳元素与多少克黄酮素（C15H10O2）所含碳元素的质量相等？
【答案】（1）15：2
（2）石竹烯中碳元素的质量分数为：
答：石竹烯中碳元素的质量分数为 88.2%。
（3）设：408 克石竹烯中所含碳元素与质量为 x 的黄酮素（C15H10O2）所含碳元素的质量相等
则有
答：444g 黄酮素所含碳元素与 408 克石竹烯中所含碳元素质量相同。
【知识点】有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】 （1）化合物中各元素质量比 = 各元素的相对原子质量 × 原子个数之比。在石竹烯（C15H24）中，碳、氢元素的质量比等于碳的相对原子质量（12）× 碳原子个数（15）与氢的相对原子质量（1）× 氢原子个数（24）的比值。
（2）化合物中某元素的质量分数 = （该元素的相对原子质量 × 原子个数）÷ 化合物的相对分子质量 × 100%。首先需要计算石竹烯的相对分子质量，再代入公式计算碳元素的质量分数。
（3）化合物中某元素的质量 = 化合物的质量 × 该元素的质量分数。根据 “408g 石竹烯中所含碳元素与 x 克黄酮素中所含碳元素质量相等”，列出等式，通过解方程求出黄酮素的质量。
【解答】（1） 碳的相对原子质量为12，分子中有15个碳原子，所以碳元素的总质量为： 氢的相对原子质量为1 ， 分子中有24个氢原子，所以氢元素的总质量为： ；180 ： 24 = 15 ： 2，故答案为： 15 ： 2
（2） 分子式为C15H24，所以相对分子质量为： 碳元素的总质量为180。 石竹烯中碳元素的质量分数为：
（3） 我们需要找到408克石竹烯（C15H24）中所含碳元素的质量，然后计算多少克黄酮素（C15H10O2）含有相同质量的碳元素。 设：408 克石竹烯中所含碳元素与质量为 x 的黄酮素（C15H10O2）所含碳元素的质量相等
则有
答：444g 黄酮素所含碳元素与 408 克石竹烯中所含碳元素质量相同。
29．为研究隔夜菜的食用安全性，小临测定了烧熟菜肴在储存过程中亚硝酸钠含量的变化。已知空气中的微生物会将蔬菜中原本无毒的硝酸钠（NaNO3）转化为致癌物亚硝酸钠（NaNO2）。
他将四份烧熟的菜肴盖上保鲜膜置于4℃冰箱中，放置不同时间后进行检测，数据如下表：
盖有保鲜膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同时间的亚硝酸钠含量（单位：mg/kg）
菜肴 半小时 3小时 6小时 9小时
炒青菜 0.6861 0.7982 4.33333 5.3624
韭菜炒蛋 1.8153 1.9249 2.8390 5.6306
红烧肉 2.4956 3.2558 4.3668 5.5188
红烧鲫鱼 1.6035 2.0948 3.2300 5.3397
小临将两份红烧鱼样本（一份盖保鲜膜，另一份不盖保鲜膜）在常温下放置6小时。测定其亚硝酸钠含量分别为6.5824mg/kg和8.9483mg/kg。
请根据以上材料，回答下列问题：
（1）亚硝酸盐中含有亚硝酸钠（NaNO2），其中氮元素的化合价的　 　价。
（2）用多种菜实验的目的是　 　。
（3）根据表中的数据，在4℃冰箱储存条件下，隔夜菜中的亚硝酸钠含量变化规律是　 　。
（4）结合本实验结论，对家庭“安全处理隔夜菜”提出一条具体、可操作的建议，并简要说明科学依据　 　。
【答案】（1）+3
（2）避免实验偶然性
（3）在 4℃冰箱储存条件下，随着放置时间的延长，隔夜菜中的亚硝酸钠含量逐渐增加
（4）建议：将隔夜菜密封后及时放入 4℃冰箱冷藏储存，且尽量缩短储存时间，最好不超过 6 小时。依据：实验数据显示，4℃冰箱储存时亚硝酸盐含量增长比常温条件下慢，且随着储存时间的延长，亚硝酸盐含量会持续增加；同时，盖保鲜膜（密封）能减少空气中微生物与菜肴的接触，降低硝酸盐转化为亚硝酸盐的速率，低温环境也能抑制微生物的生长繁殖，进一步减少亚硝酸盐的生成。
【知识点】控制变量法；分子和原子的区别和联系
【解析】【分析】 （1）化合物中各元素正负化合价的代数和为零。在亚硝酸钠 NaNO2 中，钠元素的化合价为 + 1 价，氧元素的化合价为 - 2 价，设氮元素的化合价为x，根据化合价代数和为零的原则可列出等式求解。
（2）科学探究实验中，为了避免实验结果的偶然性，使实验结论更具普遍性和可靠性，通常会设置多个实验样本或采用多种实验材料进行重复实验。
（3）分析表格中不同菜肴在 4℃冰箱中储存不同时间的亚硝酸盐含量数据，可发现随着放置时间的延长，亚硝酸盐含量呈现出规律性变化。
（4）根据实验数据，对比不同储存条件（温度、保鲜膜、时间）下亚硝酸盐的含量变化，结合微生物生长繁殖受温度影响的特点，提出安全处理隔夜菜的建议。
【解答】（1）在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。亚硝酸钠NaNO2中，钠元素显 + 1 价，氧元素显 - 2 价，设氮元素的化合价为x，则有：(+1) + x + (-2)×2 = 0
解得：x = +3。
（2）实验中使用多种菜肴进行实验，是为了避免单一实验材料带来的偶然性误差，防止因个别样本的特殊性影响实验结论，从而使实验结果更具普遍性和说服力。
（3）观察表格数据可以发现，在 4℃冰箱储存条件下，炒青菜、韭菜炒蛋、红烧肉、红烧鲫鱼的亚硝酸盐含量均随着放置时间的延长（半小时→3 小时→6 小时→9 小时）而逐渐增加，呈现出随储存时间延长而升高的变化规律。
（4）建议：将隔夜菜密封后及时放入 4℃冰箱冷藏储存，且尽量缩短储存时间，最好不超过 6 小时。
依据：实验数据显示，4℃冰箱储存时亚硝酸盐含量增长比常温条件下慢，且随着储存时间的延长，亚硝酸盐含量会持续增加；同时，盖保鲜膜（密封）能减少空气中微生物与菜肴的接触，降低硝酸盐转化为亚硝酸盐的速率，低温环境也能抑制微生物的生长繁殖，进一步减少亚硝酸盐的生成。
1 / 1浙江省杭州市临安区2025-2026学年第二学期七年级学业水平检测（科学）
1．下列生物不属于单细胞生物的是（　　）
A．草履虫 B．大肠杆菌 C．酵母菌 D．蘑菇
2．苍蝇体内能产生抗细菌感染的过氧化氢(H2O2)，下列关于过氧化氢和水的叙述正确的是（　　）
A．是同种物质 B．具有相同的化学性质
C．都是由氢元素和氧元素组成的 D．都是由氢分子和氧分子构成的
3．根据身体不同结构的发育程度曲线（如图），对人体生长发育阶段判断错误的是（　　）
A．生殖器官在0～10岁发育速度最快，对应生长时期为婴幼儿期
B．11～18岁时，整个身体的发育程度低于大脑发育程度
C．身体在0～5岁期间发育程度快速提升，对应生长时期为婴幼儿期
D．14～16岁，生殖器官的发育速度快于整个身体的发育速度
4．下列关于蝗虫发育过程的叙述，正确的是（　　）
A．发育过程经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
B．幼虫与成虫在形态结构和生活习性上差异显著
C．属于不完全变态发育，无蛹期
D．成虫交配后产下的受精卵需在水中孵化
5．根据下列微观结构示意图推测出的结论中，正确的是（　　）
A．②③属于同种元素 B．⑤易失去电子成为阳离子
C．②③④属于离子 D．①②的结构不稳定
6．防治松材线虫时，需给松树“注射”一种有效成分是苦参碱的免疫激活剂。为使药剂能输送至松树全身，应注射到（　　）
A．输导组织 B．分生组织 C．机械组织 D．保护组织
7．关于下列科学用语中数字“3”的说法，正确的是（　　）
①3N
②2NH3
③SO3
④
⑤Al 3+
⑥3OH
⑦Al2O3
A．表示离子个数的是⑤⑥
B．表示离子所带电荷数的是④⑤
C．表示分子中原子个数的是②③⑦
D．表示分子个数的是①②
8．下列有关鸟类生殖和发育的叙述，正确的是（　　）
A．生殖方式为胎生 B．体外受精
C．变态发育 D．亲鸟有求偶和交配行为
9．如图为铜元素和硫元素常见的化合价坐标图，C 点表示的化合物的化学式为（　　）
A．CuS B．Cu2S C．CuS2 D．Cu2S2
10．下列生殖方式中，不属于植物营养繁殖的是（　　）
A．玉米通过种子繁殖新个体 B．绿萝的枝条插入水中生根发芽
C．秋海棠通过叶片繁殖新植株 D．马铃薯通过块茎繁殖新个体
11．“宏观—微观—符号—量”是科学特有的表征物质及其变化的方法。木炭燃烧时发生反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是（　　）
A．从宏观物质看：燃烧产生了新的物质
B．从微观构成看：氧气是由氧分子构成的
C．从符号表征看：二氧化碳的化学式是 CO2
D．从数量的角度看：反应前后原子总数减少
12．如图为元素周期表的一部分，部分信息略去，据此判断下列叙述正确的是（　　）
A．P 表示 1 个磷元素，该元素的 1 个原子内质子数是 15
B．S 的相对原子质量为 32.06g，x=16
C．三种都是非金属元素，它们分别形成的单质常温下均是固态
D．三种元素位于同一周期，从左往右原子核外电子数逐渐增加
13．下列关于人体相关结构的说法，正确的是（　　）
A．控制人肤色的遗传物质主要存在于图甲的结构①内
B．经过图乙中的d过程可以形成人体的肌肉、神经、软骨等
C．人体中的血液是人体中一个非常重要的器官，负责输送营养物质和氧气
D．所有动物的结构层次依次是：细胞→组织→器官→系统→个体
14．下列叙述中不正确的是（　　）
A．蔗糖放到水中不见了，说明蔗糖以肉眼看不见的微粒分散到了水中
B．从远处就能闻到香醋的气味，是因为醋的微粒运动到了空气中
C．湿衣服晒干了，说明衣服上水的微粒运动到了空气中
D．水结冰后，冰中微粒间的距离比液态水中微粒间的距离小
15．中国科学院在实验室中首次实现二氧化碳到淀粉的人工全合成。人工合成淀粉的化学式为(C6H10O5)n。下列说法错误的是（　　）
A．人工合成淀粉是由C、H、O 三种元素组成
B．人工合成淀粉中碳、氢元素质量比为 36：5
C．构成人工合成淀粉分子的原子数目为 21
D．人工合成淀粉中氧元素的质量分数最大
16．用化学用语完成下列填空：
（1）3个氢氧根离子 　 　；
（2）四氧化三铁　 　；
（3）6个二氧化碳分子　 　 ；
（4）氧化镁中镁元素的化合价为正2价 　 　。
17．如图是钠在氯气中燃烧的装置图和其微观示意图。
（1）构成氯化钠的微粒是　 　（选填“分子”、“原子”、“离子”）。
（2）从该反应的微观示意图可知，该反应的实质是原子中的　 　发生了转移。
18．每个人都是从一个细胞逐渐长大，生命发生着奇妙的变化，请根据图中提示回答有关问题：
每个人的生命从图中的[A]　 　（填名称，下同）开始，生活在①　 　，发育过程中通过②　 　和③脐带从妈妈那里获得氧气和营养物质，并将二氧化碳和其它废物排入妈妈的血液中。
19．下图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）图甲所示花的结构中，属于雄蕊结构的有　 　。（填序号）
（2）图乙是被子植物的受精过程，即［⑦］花粉管中的　 　与胚珠中的[⑨]　 　结合形成受精卵的过程。
（3）花瓣等结构凋落后，图甲中的[⑤]　 　将发育成桃的果实；图丙中的［⑩］桃仁是由图甲中的[⑥]　 　发育而来的。
20．如图所示为水稻芽尖通过无菌操作接入试管后，在一定的条件下形成试管苗的培育过程，其中的培养基是指为细胞或者生物体提供营养的物质。
（1）请根据图示判断该过程属于　 　生殖，判断的依据是　 　。
（2）这种生殖方式的优点是　 　。
21．科学家从北极冻土样本中复活了冻结万年的古老病毒，样本中复活的病毒感染了阿米巴原虫并完成繁殖。阿米巴原虫可使人患病。研究表明，该病毒或许可以用于治疗人感染阿米巴原虫引起的疾病。据此完成下列小题。
（1）下列有关北极冻土样本中复活的古老病毒的说法，正确的是（）。
A．没有细胞结构 B．遗传物质是蛋白质
C．没有自己的遗传信息 D．外壳由遗传物质构成
（2）下列关于北极冻土样本中复活的古老病毒以及相关研究，叙述错误的是（）。
A．该病毒不能独立生活
B．该病毒在分类上属于动物病毒
C．该病毒会增加人体内阿米巴原虫数量
D．该研究说明病毒并不只是对人类有害
22．如图所示是元素周期表的一部分，请回答有关问题：
（1）表中①②③④所代表的四种元素中，属于非金属的是　 　(填序号)。
（2）写出表中②和④组成的化合物的化学式：　 　。
（3）以下判断正确的是（ ）。(多选)
A．原子序数：④>③ B．核外电子数：①=③
C．③和④处于同一周期 D．①和③的电子层数相同
（4）表中与氯元素在同一纵行的氟元素，其原子结构与氯原子相似。试推测：氟原子在化学反应中易　 　（填“得到”或“失去”）电子。
23．为破解原子内部结构的奥秘，一代又一代科学家进行了不懈地探索。
史料一：1897年，英国科学家汤姆生通过实验发现了带负电的电子，并推测原子中还有带正电的粒子，从而建立了西瓜模型。
史料二：1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验，发现如下现象：
①绝大多数a粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；②有小部分a粒子改变了原来的运动方向；③有极少部分a粒子被弹了回来。从而建立了原子核式结构模型。
史料三：1913年，丹麦科学家玻尔改进了卢瑟福的原子核式结构模型，认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动。
（1）史料一中汤姆生推测原子中还有带正电的粒子，他的推测依据是　 　。
（2）结合图甲中α粒子散射实验的统计数据，BC段对应的实验现象是　 　，由此可推测原子内部绝大部分区域是空的。
（3）通过α粒子散射实验，你认为原子结构为图乙中的　 　。（填序号）
（4）随着技术的发展，人们对原子的结构的认识逐渐深入，请你用“”、“”、“”分别表示电子、中子、质子，在图丙的方框内绘制“氦-4”原子的结构模型图。
24．某科学兴趣小组围绕“探究影响酵母菌发酵速率的因素”开展实验，装置如图所示。查阅资料可知酵母菌在无氧条件下可将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳。
实验一：取3个相同规格、容积为500mL的矿泉水瓶，各加入200mL30℃的温水、10g白砂糖（酵母菌发酵所需的营养物质）、0.5g酵母，搅拌均匀后套上挤瘪的气球，标记为A、B、C组。将A组置于0℃、B组置于30℃、C组置于60℃环境，其余条件相同且适宜。
实验二：另取3个相同规格、容积为500mL的矿泉水瓶，各加入200mL30℃的温水、0.5g酵母，标记为D、E、F组。D组不加糖、E组加10g白砂糖、F组加20g白砂糖，搅拌后套气球，均置于30℃环境。
（1）实验中通过观察　 　来判断酵母菌发酵速率
（2）小组同学在实验二中，将D、E、F三组均置于30℃环境中，目的是　 　。
（3）在实验一中，B组（30℃）气球膨胀最明显，A组（0℃）和C组（60℃）气球膨胀微弱。实验二中，F组（20g糖）气球膨胀最明显，E组（10g糖）气球膨胀较弱，D组（不加糖）气球无明显膨胀现象。根据以上现象可得出结论：酵母菌发酵速率受　 　和　 　的影响。
（4）家庭制作馒头时，常用温水而非沸水活化干酵母。请结合本实验结论，解释其中蕴含的科学道理：　 　。
25．春耕时节，某科学兴趣小组的同学在校园种植园开展豌豆育苗实验，研究种子萌发的外界条件。他们在4个锥形瓶中各放入10粒饱满的豌豆种子，设置不同环境条件（如图所示）。
请回答：
（1）要探究种子萌发是否需要水分，应选择的实验组合是：　 　 （填序号）。
（2）通过比较②和④种子萌发情况，小临得出“豌豆种子萌发需要适宜的温度”。这一结论是否科学？原因是　 　。
（3）某同学观察到②号瓶种子未萌发且出现霉变，推测主要原因可能是　 　。
26．图甲为电解水的实验装置，图乙为电解水反应的微观过程示意图。回答问题：
（1）如图甲所示，a 管与电源的　 　极相连。
（2）在实际操作中，a、b 两管内收集到的气体的体积比通常大于 2：1，其原因是两种气体在水中的溶解能力不同，在相同条件下　 　（填“氢气”或“氧气”）更难溶于水。
（3）结合图乙，描述水通电发生化学变化的微观本质：　 　。
27．图甲、图乙分别是大豆的种子和幼苗的结构示意图。
（1）图乙中的⑥是由图甲中的　 　（填序号）发育而来。
（2）将图甲中④切除一部分后进行播种，种子萌发后长成的幼苗非常弱小，原因是　 　。
（3）新疆长绒棉一般株高1到2米，花先白色，后转成深红色，经传粉受精，发育成棉铃；棉铃内有棉籽，其表皮长绒毛，充满棉铃内部，成熟后裂开即为“棉花”。由图丙可知棉花的传粉方式属于　 　（选填“自花传粉”或“异花传粉”）。
28．清明节吃清明粿是临安的传统习俗。在清明粿的制作过程中，需要往糯米粉中添加鼠曲草或野艾蒿，两种植物均含有石竹烯（C15H24），它能使清明粿具有独特风味。
（1）石竹烯（C15H24）中碳元素与氢元素的质量比是　 　。
（2）石竹烯中碳元素的质量分数为多少？（保留1位小数）
（3）艾草中还含有丰富的黄酮素（C15H10O2），其药用价值很高。408克石竹烯中所含碳元素与多少克黄酮素（C15H10O2）所含碳元素的质量相等？
29．为研究隔夜菜的食用安全性，小临测定了烧熟菜肴在储存过程中亚硝酸钠含量的变化。已知空气中的微生物会将蔬菜中原本无毒的硝酸钠（NaNO3）转化为致癌物亚硝酸钠（NaNO2）。
他将四份烧熟的菜肴盖上保鲜膜置于4℃冰箱中，放置不同时间后进行检测，数据如下表：
盖有保鲜膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同时间的亚硝酸钠含量（单位：mg/kg）
菜肴 半小时 3小时 6小时 9小时
炒青菜 0.6861 0.7982 4.33333 5.3624
韭菜炒蛋 1.8153 1.9249 2.8390 5.6306
红烧肉 2.4956 3.2558 4.3668 5.5188
红烧鲫鱼 1.6035 2.0948 3.2300 5.3397
小临将两份红烧鱼样本（一份盖保鲜膜，另一份不盖保鲜膜）在常温下放置6小时。测定其亚硝酸钠含量分别为6.5824mg/kg和8.9483mg/kg。
请根据以上材料，回答下列问题：
（1）亚硝酸盐中含有亚硝酸钠（NaNO2），其中氮元素的化合价的　 　价。
（2）用多种菜实验的目的是　 　。
（3）根据表中的数据，在4℃冰箱储存条件下，隔夜菜中的亚硝酸钠含量变化规律是　 　。
（4）结合本实验结论，对家庭“安全处理隔夜菜”提出一条具体、可操作的建议，并简要说明科学依据　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】单细胞生物
【解析】【分析】 要确定哪个生物不属于单细胞生物， 需要逐一分析选项。
【解答】A. 草履虫是单细胞原生动物，属于单细胞生物。 故A属于。
B. 大肠杆菌是单细胞细菌，属于单细胞生物。 故B属于。
C. 酵母菌是单细胞真菌，属于单细胞生物。 故C属于。
D. 蘑菇是多细胞真菌，由许多细胞组成，不属于单细胞生物。 故D不属于。
故答案为：D。
2．【答案】C
【知识点】元素的概念；元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【分析】 需要比较过氧化氢（H2O2）和水（H2O）的性质和组成，判断四个选项中哪个叙述是正确的。
【解答】A.过氧化氢（H2O2）和水（H2O）的化学式不同，分子结构也不同，不是同种物质。故A错误。
B. 化学性质由分子结构决定。过氧化氢（H2O2）和水（H2O）的化学式不同，分子结构也不同，化学性质不同，故B错误。
C. 都是由氢元素和氧元素组成的，故C正确。
D. 不是由“氢分子（H2）”和“氧分子（O2）”构成的，故错误。
故答案为：C。
3．【答案】A
【知识点】青春期的变化
【解析】【分析】 身体不同结构发育程度曲线的图，并提供了四个选项，要求判断哪个选项对人体生长发育阶段的描述是错误的。由于无法直接看到图片，我将基于常见的生长发育曲线和科学知识来分析每个选项的正确性。
【解答】A. 生殖器官在0-10岁（即青春期前）的发育非常缓慢，最快发育期是在青春期（约10-20岁）。 故A错误。
B. 11-18岁是青春期，身体（身高、体重等）发育非常迅速，而大脑的快速发育主要在婴幼儿期，青春期时大脑发育已接近成人水平，速度放缓。 故B正确。
C. 0-5岁是婴幼儿期，身体（身高、体重等）确实发育非常迅速，故C正确。
D. 14-16岁是青春期中后期，生殖器官的发育速度可能已经达到高峰或开始放缓，而身体的发育（如身高）也可能处于高峰期。需要具体曲线判断，但通常生殖器官的发育速度在青春期中期（如12-14岁）最快。 故D正确。
故答案为：A。
4．【答案】C
【知识点】动物的生长时期；昆虫的发育过程
【解析】【分析】 需要明确蝗虫的发育属于哪种类型。昆虫的发育主要分为两种：完全变态发育和不完全变态发育 。 完全变态发育：经历四个阶段：受精卵 → 幼虫 → 蛹 → 成虫。幼虫和成虫在形态结构和生活习性上差异显著。例如：蝴蝶、蜜蜂、苍蝇等。 不完全变态发育：经历三个阶段：受精卵 → 若虫（幼虫） → 成虫。没有蛹期，若虫和成虫的形态和生活习性相似，只是若虫体型较小，生殖器官未成熟。例如：蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等。
【解答】A. 蝗虫是不完全变态发育，没有蛹期。因此，这个描述是错误的。
B. 蝗虫的若虫（幼虫）和成虫形态相似，生活习性也相似（都是陆生，以植物为食）。差异不显著。 故B错误。
C. 蝗虫的发育确实是不完全变态，且没有蛹期。 C正确。
D. 蝗虫是陆生昆虫，卵通常产在土壤中，不需要在水中孵化。D错误。
故答案为：C。
5．【答案】B
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】 首先，我们需要明确每个数字代表的微观结构示意图的含义。通常，这类题目中的数字代表的是原子或离子的结构示意图，包括原子核（带正电）和核外电子（带负电）的排布。
【解答】A. 同种元素的定义是质子数（即核电荷数）相同。 ②和③的质子数不同（如一个是Ne，另一个是），因此不属于同种元素。 故A错误。
B. 如果⑤的最外层电子数较少（如1或2），则容易失去电子形成阳离子（如Na→ ）。 故B正确。
C. 通常，②③④中可能包含中性原子和离子，不能一概而论。 故C不完全正确。
D. ②可能是稳定结构（如Ne或 ），因此“①②的结构不稳定”不完全正确。 故D不正确。
故答案为：B。

6．【答案】A
【知识点】组织
【解析】【分析】 防治松材线虫时，需要给松树“注射”一种免疫激活剂（苦参碱），目的是让药剂能够输送至松树全身。因此，我们需要选择能够运输物质的植物组织。
【解答】A. 输导组织：输导组织包括导管（运输水分和无机盐）和筛管（运输有机物），是植物体内负责长距离运输的主要组织。注射药剂需要通过输导组织才能输送到松树全身。 故A正确。
B. 分生组织：分生组织主要负责植物的生长和细胞分裂，如茎尖、根尖等，不具备运输功能。 故B错误。
C. 机械组织：机械组织主要起支撑和保护作用，如厚壁组织和厚角组织，不参与物质的运输。 故C错误。
D. 保护组织：保护组织如表皮，主要起保护作用，防止水分流失和病原体侵入，也不具备运输功能。 故D错误。
故答案为：A。
7．【答案】C
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【分析】化学式前的数字代表微观粒子个数，化学式中的数字代表构成分子的原子个数，元素头上的数字代表化合价，元素右上角的数字代表带电量。
【解答】①3N，3个氮原子； ②2NH3 每个氨气分子中有三个氢原子；③SO3 每个三氧化硫分子中有三个氧原子；④每个氧化铁分子中有三个氧原子；⑤Al 3+ 每个铝离子带三个单位正电核。⑥3OH 三个氢氧根离子；⑦Al2O3 每个氧化铝 表示分子中原子个数的是②③⑦ 分子中有三个氧原子。故表示离子个数的是 ⑥ ，表示离子所带电荷量的是 ⑤， 表示分子中原子个数的是②③⑦ ，表示分子个数的没有。
故答案为：C。
8．【答案】D
【知识点】动物生殖方式的多样性；两栖动物的生殖方式；鸟的生殖方式；鸟的发育过程
【解析】【分析】鸟类是有性生殖，体内受精，卵生。
【解答】A. 鸟类的生殖方式是卵生， 故A错误。
B.鸟类的受精方式是体内受精，故B错误。
C.鸟类与两栖动物不同，鸟类不是变态发育，故C错误。
D.亲鸟有求偶和交配行为，故D正确。
故答案为：D。
9．【答案】B
【知识点】元素化合价的规则与计算
【解析】【分析】 要确定C点表示的化合物的化学式，我们分析铜元素和硫元素的化合价坐标图
【解答】 铜的化合价：在图中，铜的化合价为+1价。 硫的化合价：在图中，硫的化合价为-2价。 所以答案为硫化亚铜（）。
故答案为：B
10．【答案】A
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】 营养繁殖是指植物通过营养器官（如根、茎、叶）的一部分来繁殖新个体的方式。这是一种无性繁殖方式，不涉及种子的形成和受精过程。
【解答】A. 种子繁殖是通过有性生殖完成的，涉及花粉和卵细胞的结合，形成受精卵，进而发育成种子。 种子繁殖不属于营养繁殖，因为它是通过生殖器官（花、种子）进行的，而不是营养器官。故A正确。
B. 典型的扦插繁殖，利用植物的茎（枝条）的一部分插入水中或土壤中，使其生根并长成新植株。 枝条是植物的营养器官（茎），因此这是营养繁殖的一种。 故B错误。
C. 有些植物可以通过叶片的一部分（如叶缘或叶柄）繁殖新植株。叶片是营养器官，因此这也属于营养繁殖。故C错误。
D. 马铃薯的块茎是地下茎的变态，属于营养器官。 种植马铃薯时，通常将块茎切成小块（每块带芽眼），种植后长成新植株。 这是典型的营养繁殖。 故D错误。
故答案为：A。
11．【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型；化学反应的实质
【解析】【分析】 分别从宏观物质、微观构成、符号表征和数量角度进行了描述。 明确木炭燃烧的化学反应。木炭的主要成分是碳（C），燃烧时与氧气（O2）反应生成二氧化碳（CO2）。
【解答】A. 燃烧是一种化学变化，木炭（碳）和氧气反应生成了二氧化碳，确实产生了新的物质。 故A正确。
B. 氧气的化学式是O2，表示由两个氧原子结合成一个氧分子。 故B正确。
C. 二氧化碳的化学式确实是CO2，表示一个碳原子与两个氧原子结合。 故C正确。
D. 从数量的角度看：反应前后原子总数减少，反应前：1个C原子 + 1个O2分子（2个O原子），总共3个原子。反应后：1个CO2分子（1个C + 2个O），总共仍是3个原子。故D错误。
故答案为：D。
12．【答案】D
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】 元素周期表的一部分，包含三个元素：P（磷）、S（硫）、Cl（氯），并提供了部分信息。要求根据这些信息判断下列叙述中哪一项是正确的。
【解答】A. P 是磷的元素符号，确实表示磷元素。 元素是宏观概念，不能说“1 个磷元素”，元素是同一类原子的总称，不能用“个”描述。 故A错误。
B. 相对原子质量是无单位的，不应带“g”，因此“32.06g”是错误的。 故B错误。
C. P、S、Cl 确实都是非金属元素，但氯气常温下是气态（Cl2是黄绿色气体）。故C错误。
D. 同一周期从左到右，原子序数增加，核外电子数=原子序数，因此核外电子数逐渐增加，故D正确。
故答案为：D。
13．【答案】B
14．【答案】D
【知识点】分子的热运动；分子间的作用力；分子之间存在空隙
【解析】【分析】 （1）分子的基本性质：分子是构成物质的一种微粒，质量和体积都很小，肉眼无法直接看见；分子在永不停息地做无规则运动，温度越高，运动速率越快；分子之间存在空隙，不同状态下分子间空隙大小不同。
（2）水的特殊性质：水结冰时，体积会膨胀，这是因为水分子间的空隙变大，所以冰中水分子间的距离比液态水中水分子间的距离大，这是水的反常膨胀现象。
【解答】A. 蔗糖溶解在水中时，蔗糖的分子分散到水分子之间，形成均匀的溶液。肉眼看不到蔗糖的颗粒，是因为蔗糖分子非常小，且均匀分布。 故A正确。
B. 闻到气味是由于物质的分子（或微粒）扩散到空气中，通过运动到达我们的鼻子。 故B正确。
C. 湿衣服变干是水从液态蒸发为气态，水分子从衣服表面运动到空气中。 故C正确。
D. 水结冰时，水分子排列成规则的晶体结构（六方晶系），分子间距离比液态时更大（因为氢键的方向性导致冰的结构更疏松）。 冰的密度比水小（冰浮在水面上），说明分子间距离更大。 故D错误。
故答案为：D。
15．【答案】C
【知识点】有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】 （1）物质的元素组成：根据化学式可判断物质的元素组成，人工合成淀粉的化学式为\ (C6H10O5)n ，由碳、氢、氧三种元素组成。
（2）化学式的相关计算：元素质量比 =（相对原子质量 × 原子个数）之比；原子数目需结合聚合度n分析；。
【解答】A. 化学式为 (C6H10O5)n，确实只包含碳（C）、氢（H）、氧（O）三种元素。 故A正确。
B. 人工合成淀粉中碳、氢元素质量比为 36：5 ， 碳的总质量：6 × 12 = 72 ； 氢的总质量：10 × 1 = 10 ； 碳与氢的质量比：72 ： 10 = 36 ： 5（约分后） ，故B正确。
C. 化学式为 (C6H10O5)n，其中n是一个正整数（聚合度）。 一个单体（C6H10O5）的原子数为6 + 10 + 5 = 21。 但整个淀粉分子的原子数为21 × n，n不确定，因此无法确定具体数目。 故C错误。
D. 计算一个单体（C6H10O5）中各元素的质量分数： 碳质量：6 × 12 = 72 ； 氢质量：10 × 1 = 10 ； 氧质量：5 × 16 = 80 ； 总质量：72 + 10 + 80 = 162 ； 氧的质量分数：80 / 162 ≈ 49.4% ； 碳的质量分数：72 / 162 ≈ 44.4% ； 氢的质量分数：10 / 162 ≈ 6.2% ， 氧的质量分数确实最大。 故D正确。
故答案为：C。
16．【答案】（1）3OH-
（2）Fe3O4
（3）6CO2
（4）
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【分析】（1）离子符号的书写：表示多个离子时，在离子符号前加上相应的数字。
（2）化合物化学式的书写：四氧化三铁是由铁元素和氧元素组成的化合物。
（3）分子符号的书写：表示多个分子时，在化学式前加上相应的数字。
（4）化合价的表示方法：在化合物中，元素的化合价标在该元素符号的正上方，正负号在前，数字在后。
【解答】（1）氢氧根离子的化学式是：，3个氢氧根离子是3
（2）四氧化三铁化学式是。
（3）二氧化碳化学式是：，6个二氧化碳是6。
（4）氧化镁中镁的化合价是正二价，故答案为：。
17．【答案】（1）离子
（2）电子
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型；原子的构成；核外电子在化学反应中的作用
【解析】【分析】 氯化钠（NaCl）是由钠元素（Na）和氯元素（Cl）组成的化合物。 钠是活泼金属，氯是活泼非金属，两者通过电子转移形成离子。
【解答】（1）钠原子失去一个电子形成带正电的钠离子（Na+），氯原子得到一个电子形成带负电的氯离子（Cl-）。 这些离子通过静电作用结合在一起，形成离子晶体。 故答案为：离子。
（2） 反应中，钠原子（Na）失去一个电子，氯原子（Cl）得到一个电子。 故答案为：电子。
18．【答案】受精卵；子宫；胎盘
【知识点】人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程
【解析】【分析】（1）人的生命起点：精子与卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，受精卵是新生命的第一个细胞，也是个体发育的起点。
（2）胚胎发育的场所：受精卵发育成胎儿后，胎儿生活在母体的子宫内，子宫为胎儿提供了稳定的生长发育环境。
（3）胎儿与母体的物质交换：胎儿通过胎盘和脐带从母体血液中获得氧气和营养物质，同时将二氧化碳等代谢废物排入母体血液中，由母体排出体外。
【解答】每个人的生命都是从受精卵开始的，胚胎发育时期主要生活在母亲的子宫中，发育的过程中可以通过胎盘和脐带进行物质交换。
故答案为：受精卵；子宫；胎盘。
19．【答案】（1）①②
（2）精子；卵细胞
（3）子房；胚珠
【知识点】花的结构
【解析】【分析】（1）花的雄蕊结构：雄蕊由花药和花丝组成，花药产生花粉，花丝支撑花药。图甲中①是花药，②是花丝，二者共同构成雄蕊。
（2）被子植物的受精过程：花粉落到雌蕊柱头上后萌发形成花粉管，花粉管中的精子进入胚珠，与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，这一过程称为受精。
（3）果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊等结构凋落，子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。桃的果实由子房发育而来，桃仁（种子）由胚珠发育而来。
【解答】
（1）雄蕊由①花药和②花丝组成，因此属于雄蕊结构的是①②；
（2）被子植物的受精过程是：花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵；
（3）花瓣凋落后，图甲中的⑤子房将发育成桃的果实；图丙中的⑩桃仁（种子）是由图甲中的⑥胚珠发育而来的。
故答案为：（1）①②；
（2）精子；卵细胞；
（3）子房；胚珠。
20．【答案】（1）无性（营养）；利用营养器官进行繁殖（或没有经过两性生殖细胞的结合进行繁殖）
（2）繁殖速度快，产生的新个体能保持母体的优良性状
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】 图中显示的是水稻芽尖通过无菌操作接入试管，在培养基中形成试管苗的过程。这是一种典型的组织培养技术。 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式。组织培养属于无性生殖的一种，因为它利用的是植物的体细胞（如芽尖细胞）在培养基中直接发育成新植株。 有性生殖：需要两性生殖细胞的结合，如种子繁殖。图中未涉及花粉或卵细胞的结合。
【解答】（1） 该过程通过体细胞（芽尖）直接发育成新个体，未经过两性生殖细胞的结合。 故答案为：无性（营养）；利用营养器官进行繁殖（或没有经过两性生殖细胞的结合进行繁殖）。
（2） 由于是无性繁殖，后代与母本的遗传物质完全相同，能保留母本的优良特性； 可以在短时间内大量繁殖植株，适合商业化生产； 在实验室条件下可全年进行，不受自然环境限制； 只需少量组织（如芽尖）即可繁殖大量植株，节省种子或种植材料； 通过组织培养可以培育出无病毒植株，提高作物品质。 故答案为：繁殖速度快，产生的新个体能保持母体的优良性状。
21．【答案】（1）A
（2）C
【知识点】病毒及其与人的关系
【解析】【分析】（1）病毒与其它生物相比，最大的区别是病毒没有细胞结构。
（2）你 你 根据病毒寄生的生物体不同，可以将病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
【解答】（1）病毒没有细胞结构，由遗传物质和蛋白质外壳组成。
故答案为：A。
（2）A、病毒没有细胞结构，不能独立生活，要寄生在活细胞内，故A正确，不符合题意；
B、病毒能够感染阿米巴原虫，可知该病毒属于动物病毒，故B正确，不符合题意；
C、由“样本中复活的病毒感染了阿米巴原虫并完成繁 ”和“研究表明，该病毒或许可以用于治疗人感染阿米巴原虫引起的疾病。”可知，该病毒会减小人体内阿米巴原虫的数量，故C错误，符合题意；
D、病毒能够感染阿米巴原虫，可知病毒并不只是对人类有害，故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
22．【答案】（1）①③④
（2）MgCl2
（3）A；C
（4）得到
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】（1）元素周期表的结构与元素分类：元素周期表中，同一周期从左到右元素金属性减弱、非金属性增强；同一主族元素化学性质相似。①为碳元素（C），②为镁元素（Mg），③为硫元素（S），④为氯元素（Cl），其中碳、硫、氯属于非金属元素，镁属于金属元素。
（2）化学式的书写：②为镁元素（Mg，化合价 + 2），④为氯元素（Cl，化合价 - 1），根据化合物中正负化合价代数和为零，二者组成的化合物化学式为。
（3）元素周期表的规律：同一周期从左到右原子序数递增，故原子序数：④＞③；同一主族元素，核外电子数不同，电子层数不同；同一周期的元素电子层数相同，③和④位于同一周期（第三周期）。
（4）原子结构与化学性质：氟元素与氯元素位于同一纵行（第 ⅦA 族），最外层电子数为 7，在化学反应中易得到 1 个电子达到 8 电子稳定结构。
【解答】（1） ①②③④ 分别是：碳镁硫氯，这四种元素中，只有镁是金属其他的都不是，故答案为： ①③④。
（2）镁和氯组成的化合物是氯化镁，故答案为：。
（3）原子序数后面大于前面，A正确；不同种类的原子核外电子数一定不同，故B错误； ③和④在同一行，是处于同一周期，故C正确； ①和③不在同一行，不是同一周期原子，故的电子层数不同。故答案为：AC。
（4）氟元素与氯元素在同一列同族元素，化学性质与氯相似，容易得到电子。故答案为：得到。

23．【答案】（1）原子整体呈电中性
（2）绝大多数 α 粒子能穿透金箔且不改变运动方向
（3）③
（4）
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型；原子的构成；原子结构的探索过程
【解析】【分析】（1）原子的电中性：原子整体对外不显电性，呈电中性。汤姆生发现了带负电的电子，因此推测原子中一定存在带正电的粒子，才能抵消电子的负电荷，使原子整体呈电中性。
（2）α 粒子散射实验的现象分析：图甲中 BC 段表示偏转角度接近 0° 的 α 粒子数量最多，对应实验现象是 “绝大多数 α 粒子能穿透金箔且不改变原来的运动方向”，这说明原子内部绝大部分区域是空的，只有少数靠近原子核的粒子才会发生偏转或被弹回。
（3）原子核式结构模型：卢瑟福通过 α 粒子散射实验提出了原子核式结构模型，认为原子的中心有一个很小的、带正电的原子核，核外有电子绕核运动，对应图乙中的③。
（4）氦 - 4 原子的结构：氦 - 4 的质子数为 2，中子数为 2，核外电子数为 2（与质子数相等）。因此原子核内有 2 个质子（ ）和 2 个中子（○），核外有 2 个电子（●）绕核运动。
【解答】 （1）原子整体呈电中性，发现有带负电的电子后，推测一定有带正电的物质，故答案为：原子整体呈电中性。
（2） 在α粒子散射实验中，BC段统计的是α粒子穿过金箔后的运动方向。绝大多数α粒子未发生偏转（对应现象①），说明原子内部大部分区域是空的，α粒子可以直接穿过。 故答案为： 绝大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向。
（3） 绝大多数α粒子直接穿过（说明原子内部大部分是空的）； 少数α粒子发生偏转（说明原子中心存在一个带正电且质量集中的核）； 极少数α粒子被反弹（说明原子核体积小但质量大）。 故答案为： ③ 。
（4） 氦-4的原子核由2个质子和2个中子组成，核外有2个电子绕核运动。根据玻尔模型，电子在特定轨道上运动。
24．【答案】（1）气球膨胀的速度（或气球膨胀的程度、气球的大小变化）
（2）控制单一变量（保持温度一致、排除温度对实验的干扰）
（3）温度；营养物质的浓度（糖的浓度）
（4）沸水温度过高，会杀死酵母菌（破坏酵母菌的活性），温水能激活酵母菌的活性，利于发酵。
【知识点】控制变量法
【解析】【分析】（1）酵母菌无氧呼吸会分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳气体能使装置中的气球膨胀，因此可通过观察气球膨胀的速度（或气球膨胀的程度、气球的大小变化）来判断酵母菌发酵速率，这是利用了酵母菌无氧呼吸的产物二氧化碳的物理性质进行实验现象的转换，属于科学探究中的转换法。
（2）科学探究实验需遵循单一变量原则，即除了要探究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜。实验二探究的是糖的浓度对酵母菌发酵速率的影响，因此将 D、E、F 三组均置于 30℃环境中，目的是控制单一变量（保持温度一致），排除温度对实验的干扰，确保实验结果的差异是由糖的浓度不同引起的。
（3）实验一中，A 组（0℃）、B 组（30℃）、C 组（60℃）的变量是温度，B 组气球膨胀最明显，A、C 组膨胀微弱，说明温度会影响酵母菌的发酵速率；实验二中，D 组（不加糖）、E 组（10g 糖）、F 组（20g 糖）的变量是糖的浓度（营养物质的浓度），F 组气球膨胀最明显，E 组较弱，D 组无明显膨胀，说明营养物质的浓度（糖的浓度）也会影响酵母菌的发酵速率。
（4）酵母菌的生活需要适宜的温度，温度过高会破坏酵母菌细胞内的酶的活性，甚至杀死酵母菌，导致其无法进行发酵；而温水的温度适宜，能激活酵母菌的活性，促进其进行呼吸作用产生二氧化碳，使面团发酵膨胀，因此家庭制作馒头时常用温水而非沸水活化干酵母。
【解答】（1） 酵母菌在无氧条件下发酵时会产生二氧化碳气体，导致装置内的气压增大，从而使气球膨胀。因此，通过观察气球的膨胀程度可以间接判断酵母菌的发酵速率。气球膨胀得越快、越大，说明发酵速率越快。 故答案为： 气球膨胀程度
（2） 实验二的目的是探究糖的用量（营养物质）对酵母菌发酵速率的影响。为了确保实验结果的准确性，需要控制其他变量（如温度）相同，避免温度对发酵速率的影响干扰实验结论。因此，将D、E、F三组均置于30℃环境中，是为了保证温度一致，从而单独研究糖的用量的影响。 故答案为： 控制温度相同，排除温度对实验结果的干扰（或“探究糖的用量对发酵速率的影响”）
（3） 实验一中，温度不同（0℃、30℃、60℃），发酵速率不同（30℃时最快），说明发酵速率受温度影响。 实验二中，糖的用量不同（0g、10g、20g），发酵速率不同（糖越多，发酵越快），说明发酵速率受糖的用量（营养物质浓度）影响。 因此，酵母菌发酵速率受温度和糖的用量（营养物质浓度）的共同影响。 故答案为： 温度、糖的用量（或“营养物质浓度”） 。
（4） 根据实验一的结论，酵母菌在30℃时发酵速率最快，而在高温（如60℃）时发酵速率显著下降甚至停止。沸水（100℃）会直接杀死酵母菌，导致其无法发酵；而温水（如30℃左右）能为酵母菌提供适宜的温度环境，使其活性最高，从而快速发酵产生二氧化碳，使馒头松软。因此，家庭制作馒头时用温水活化干酵母是科学的。 故答案为： 沸水温度过高会杀死酵母菌，而温水（如30℃左右）能提供适宜温度，促进酵母菌发酵（或“酵母菌在适宜温度下活性最高”） 。

25．【答案】（1）①③
（2）不科学，没有控制单一变量（或有多个变量）
（3）水分过多使种子缺乏充足空气，且潮湿环境引发霉菌滋生。
【知识点】种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】 明确实验目的：探究种子萌发是否需要水分，即水分对种子萌发的影响。 控制变量法：在实验中，除了水分（变量）不同外，其他条件（如温度、空气等）应保持一致。
【解答】（1） 需要比较有水分和无水分的情况，同时其他条件（如温度、空气）相同。 ①号瓶（无水）和③号瓶（有水）都在室温下，且都有空气，唯一区别是水分。 故答案为： ①和③
（2） 如果②和④的种子均未萌发，说明低温或高温都不利于萌发，可以推断需要适宜温度。 但题目未明确说明②和④的萌发情况，需从实验设计角度分析。 仅凭②和④无法直接得出“适宜温度”的结论，因为不知道中间温度（如室温）是否适宜。故答案为： 不科学；缺乏室温（适宜温度）的对照实验。
（3） ②号瓶：有水、低温、有空气。低温会抑制种子萌发（酶活性低，代谢缓慢）。低温下种子未萌发，但水分充足，可能导致霉菌滋生。低温环境可能抑制种子代谢，但霉菌可能仍能缓慢生长。水分过多且温度不适宜，导致种子无法萌发，同时为霉菌提供了生长条件。故答案为： 低温抑制种子萌发，同时水分充足导致霉菌滋生。
26．【答案】（1）负
（2）氢气
（3）在化学变化中，分子可以分裂为原子，原子重新结合成新的分子。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】 电解水实验中，水分解为氢气和氧气，氢气在负极产生，氧气在正极产生。 理论上，电解水产生的氢气与氧气的体积比为2：1。
【解答】（1） 根据图甲，a管产生的气体体积是b管的两倍，说明a管产生的是氢气，b管产生的是氧气。 故答案为：负。
（2） 实际操作中，由于氧气比氢气更易溶于水，导致收集到的氧气体积偏小，氢气体积偏大，因此体积比大于2：1“更难溶于水”的气体，即氢气。故答案为：氢气。
（3） 图乙展示了水分子（H2O）在通电条件下分解为氢分子（H2）和氧分子（O2）的过程。 从微观角度看，化学变化的本质是分子分解为原子，原子重新组合成新分子。 具体来说，水分子中的氢原子和氧原子重新组合，形成氢分子和氧分子。 故答案为：在化学变化中，分子可以分裂为原子，原子重新结合成新的分子。
27．【答案】（1）③
（2）子叶储存营养物质，切除一部分子叶后，种子萌发时提供的营养物质不足
（3）异花传粉
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】 图乙中的⑥是茎和叶，由图甲中的②胚芽发育而来。 图甲中④是子叶，储存营养物质供种子萌发时使用。
【解答】（1） 图乙中的⑥是茎和叶，由图甲中的②胚芽发育而来。胚芽在种子萌发后会发育成茎和叶。 故答案为： ②
（2） 图甲中④是子叶，储存营养物质供种子萌发时使用。若切除一部分子叶，种子萌发时营养供应不足，导致幼苗弱小。 故答案为：子叶储存营养物质，切除一部分子叶后，种子萌发时提供的营养物质不足。
（3） 由图丙可知，棉花的花颜色变化（白→深红）且需传粉受精，说明其传粉方式依赖外界媒介（如昆虫或风），属于异花传粉。 故答案为：异花传粉
28．【答案】（1）15：2
（2）石竹烯中碳元素的质量分数为：
答：石竹烯中碳元素的质量分数为 88.2%。
（3）设：408 克石竹烯中所含碳元素与质量为 x 的黄酮素（C15H10O2）所含碳元素的质量相等
则有
答：444g 黄酮素所含碳元素与 408 克石竹烯中所含碳元素质量相同。
【知识点】有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】 （1）化合物中各元素质量比 = 各元素的相对原子质量 × 原子个数之比。在石竹烯（C15H24）中，碳、氢元素的质量比等于碳的相对原子质量（12）× 碳原子个数（15）与氢的相对原子质量（1）× 氢原子个数（24）的比值。
（2）化合物中某元素的质量分数 = （该元素的相对原子质量 × 原子个数）÷ 化合物的相对分子质量 × 100%。首先需要计算石竹烯的相对分子质量，再代入公式计算碳元素的质量分数。
（3）化合物中某元素的质量 = 化合物的质量 × 该元素的质量分数。根据 “408g 石竹烯中所含碳元素与 x 克黄酮素中所含碳元素质量相等”，列出等式，通过解方程求出黄酮素的质量。
【解答】（1） 碳的相对原子质量为12，分子中有15个碳原子，所以碳元素的总质量为： 氢的相对原子质量为1 ， 分子中有24个氢原子，所以氢元素的总质量为： ；180 ： 24 = 15 ： 2，故答案为： 15 ： 2
（2） 分子式为C15H24，所以相对分子质量为： 碳元素的总质量为180。 石竹烯中碳元素的质量分数为：
（3） 我们需要找到408克石竹烯（C15H24）中所含碳元素的质量，然后计算多少克黄酮素（C15H10O2）含有相同质量的碳元素。 设：408 克石竹烯中所含碳元素与质量为 x 的黄酮素（C15H10O2）所含碳元素的质量相等
则有
答：444g 黄酮素所含碳元素与 408 克石竹烯中所含碳元素质量相同。
29．【答案】（1）+3
（2）避免实验偶然性
（3）在 4℃冰箱储存条件下，随着放置时间的延长，隔夜菜中的亚硝酸钠含量逐渐增加
（4）建议：将隔夜菜密封后及时放入 4℃冰箱冷藏储存，且尽量缩短储存时间，最好不超过 6 小时。依据：实验数据显示，4℃冰箱储存时亚硝酸盐含量增长比常温条件下慢，且随着储存时间的延长，亚硝酸盐含量会持续增加；同时，盖保鲜膜（密封）能减少空气中微生物与菜肴的接触，降低硝酸盐转化为亚硝酸盐的速率，低温环境也能抑制微生物的生长繁殖，进一步减少亚硝酸盐的生成。
【知识点】控制变量法；分子和原子的区别和联系
【解析】【分析】 （1）化合物中各元素正负化合价的代数和为零。在亚硝酸钠 NaNO2 中，钠元素的化合价为 + 1 价，氧元素的化合价为 - 2 价，设氮元素的化合价为x，根据化合价代数和为零的原则可列出等式求解。
（2）科学探究实验中，为了避免实验结果的偶然性，使实验结论更具普遍性和可靠性，通常会设置多个实验样本或采用多种实验材料进行重复实验。
（3）分析表格中不同菜肴在 4℃冰箱中储存不同时间的亚硝酸盐含量数据，可发现随着放置时间的延长，亚硝酸盐含量呈现出规律性变化。
（4）根据实验数据，对比不同储存条件（温度、保鲜膜、时间）下亚硝酸盐的含量变化，结合微生物生长繁殖受温度影响的特点，提出安全处理隔夜菜的建议。
【解答】（1）在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。亚硝酸钠NaNO2中，钠元素显 + 1 价，氧元素显 - 2 价，设氮元素的化合价为x，则有：(+1) + x + (-2)×2 = 0
解得：x = +3。
（2）实验中使用多种菜肴进行实验，是为了避免单一实验材料带来的偶然性误差，防止因个别样本的特殊性影响实验结论，从而使实验结果更具普遍性和说服力。
（3）观察表格数据可以发现，在 4℃冰箱储存条件下，炒青菜、韭菜炒蛋、红烧肉、红烧鲫鱼的亚硝酸盐含量均随着放置时间的延长（半小时→3 小时→6 小时→9 小时）而逐渐增加，呈现出随储存时间延长而升高的变化规律。
（4）建议：将隔夜菜密封后及时放入 4℃冰箱冷藏储存，且尽量缩短储存时间，最好不超过 6 小时。
依据：实验数据显示，4℃冰箱储存时亚硝酸盐含量增长比常温条件下慢，且随着储存时间的延长，亚硝酸盐含量会持续增加；同时，盖保鲜膜（密封）能减少空气中微生物与菜肴的接触，降低硝酸盐转化为亚硝酸盐的速率，低温环境也能抑制微生物的生长繁殖，进一步减少亚硝酸盐的生成。
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