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八年级语文参考答案
一、古典之美(27分)
(一)
1.(1)青山横北郭(2)风烟望五津(3)屋舍俨然(4)竹径通幽处禅房花木深(5)寂寞沙
洲冷(6)零落成泥碾作尘(7)教然后知困(8)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
(10分)
2.对比（或“反差”）心忧炭贱（或“心憂炭賤”）（意思对即可，2分）
(二)
3.(1)记载(2)追寻，追溯(2分)
4.(1)当它用力鼓动翅膀奋起而飞的时候那展开的双翅就像悬挂在天空的云(2分)
(2)怎么知道我不知道鱼的快乐呢(1分)
5.【甲】文通过描绘鹏鸟硕大、志存高远、乘风高飞的形象，表达了对精神自由、超脱物外的追求，
体现了庄子追求精神绝对自由、摆脱世俗束缚的思想；【乙】文通过庄子与惠子的辩论，表现了
庄子亲近自然、悠然自得、物我合一的人生态度。（意思对即可，4分)
6.(1)国都，都城(2)②(2分)
7.【乙】文中庄子巧用逻辑反问，回归话题本源，以“子非我，安知我不知鱼之乐”针锋相对，轻巧
化解诘难，意在论辩认知方式，强调主观感受与物我相融的审美体验；【丙】文中庄子借寓言设
喻、委婉讽喻，以鹓鹐自比，以鸱与腐鼠比喻惠子与梁相，不直言指责，却含蓄犀利，意在表明
处世立场，表明自己鄙弃功名利禄、不屑相位的态度。（言之有理即可，4分）
【丙】文参考译文：
惠子在魏国为相，庄子前去拜访他。有人对惠子说：“庄子这次来，是想代替您做宰相。”于
是惠子很害怕，在都城中搜捕庄子(，整整)三天三夜。庄子前去见惠子，（对他）说：“南方有一种
鸟，叫作鹓鹤，您知道吗？这种鸟从南海出发而飞往北海，不是梧桐树不肯在上面栖息，不是竹
子的果实不肯吃，不是甘美的泉水不喝。在这时，鹞鹰得到一只腐烂的老鼠，见鹓鹤飞过，（连
忙)抬起头来看着鹓鲳，喊：‘吓！’现在您也想用您魏国的宰相之位来吓唬我吗？”
二、文学之约(27分)
(一)
8.diào炼(2分)》
9.(1)劳动教育(2)正确价值观(2分)
10.示例：劳动润心，实践促长，每一次躬身付出，都是成长路上的珍贵收获。（2分)
(二)
11.(1)摘抄一示例：选段语言生动活泼、诙谐幽默，富有拟人化色彩，兼具科学性与文学性。“歌
唱者和它的伴侣比肩而坐”“动也不动地狂饮”“从未停止过歌唱”，作者将蝉拟人化，赋予其
“歌唱者”的情态与“狂饮”的生动动作，既精准地描摹了蝉吸食树汁、鸣叫的习性，又以轻松
活泼的笔调让昆虫形象鲜活可感。
语文参考答案第1页（共3页）八年级语文
考试时长：120分钟
试题满分：120分
一、古典之美(27分)）
(-)
1,八年级开展“漫步·诗文园地”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在
横线上。
(10分)
体悟美好·与自然相递：李白《送友人》“(1)
,白水绕东城”描绘山水相依的恬静；
王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，(2)
”展现壮阔辽远的境界；陶渊明《桃花源记》
“土地平旷，(3)
,有良田、美池、桑竹之属”勾勒安宁祥和的田园画卷；常建《题破山寺后
禅院》“(4)
”抒写竹林小径幽深、禅院清雅的景致。
坚守初心·与先贤同行：苏轼《卜算子·黄州定慈院寓居作》“拣尽寒枝不肯栖，(5)】
流露孤高自守的品格；陆游卜算子·咏梅》“(6)
,只有香如故”赞美坚贞不屈的气节；《虽
有嘉肴》“是故学然后知不足，(7)
”揭示教学相长的功用；杜甫《茅屋为秋风所破歌》
“(8)
”彰显心系寒士、心怀苍生的胸怀。
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
(2分)
天单可
⑨
这幅书法作品内容出自白居易《卖炭翁》，“可怜”一词是写卖炭老
身
憂
翁极度反常的矛盾心理，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的
”点出了缘由，真实地反映出老翁的悲惨
炭
境過。
骏衣
願正
(二)
班级开展“探寻·古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。
【甲】
【z】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲦
为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼
鱼出游从容，是鱼之乐也，”惠子曰：“子非鱼，
若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池
安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼
也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥
之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非
也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色
其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之
邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
而问我，我知之濠上也。”
(《北冥有鱼》)
(《庄子与惠子游于濠梁之上》)
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)志怪者也
志：
(2)请循其本
循：
语文第1页（共8页）
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
翻译：
(2)子非我，安知我不知鱼之乐？
翻译：你不是我，

5.【甲【乙】两文中都体现了庄子的思想追求，但内涵与境界不同。请结合原文简要分析。(4分)
【丙】
惠子相梁0，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往
见之，曰：“南方有鸟，其名为鹅鸽 ，子知之乎？夫鸿鸽发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非
醴泉④不饮。于是鸱得商鼠，鸿鹤过之，仰而视之曰：‘吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？”
(节选自《庄子·秋水》，有删改)
【注释】①梁：魏国。②鹅鹤：古代传说中的一种像凤凰的鸟。③练实：竹子的果实。④醴泉：甘泉。⑤
鸱：一种凶猛的鸟，也叫路鹰。
6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。
(2分)
加点字
方法提示
释义
搜于国中三日三夜
【课内迁移法】国破山河在
(《春望》)
(1)
鹅鲳过之
【查阅字典法】①超过，胜过。②经过。③过
(2)
(只填序号)
错。④拜访。
7【乙【丙】两文均以对话叙事传神、以言辞见心明志。同样是与惠子对谈，一辩鱼乐，一斥相
位，请结合文本分析两文中庄子的言说智慧与表达目的有何不同。
(4分)
二、文学之约(27分)】
(-)
班级举办“践行·劳动教育”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。
【甲】
【z】
2026年2月，教有部发布《关于全面推进健康学
随着劳动教育的深入推进，各地学校积极行
校建设的指导意见》（后简称《指导意见》），明确提出
动，建立劳动实践基地，开展劳动技能展示活动，让
大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自
学生在实践中成长。小学侧重校园清洁、生活自理
主安排，以集体劳动为主。意见强调，要落实劳动教
训练，中学增加生产劳动、志愿服务，高校结合专业
育必修深程（学分）要求，开展日常生活劳动、生产劳
开展实训和勤工助学。劳动不再是“副业”，而是锤
动和服务性劳动，让劳动真正融入学生成长全过程，
Iin意志、懂得感恩的必修课，帮助学生在流汗中理
培养学生的劳动习惯与贡任意识。
解付出与收获，树立“劳动最光荣”的正确价值观。
8.【朗读·识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。
(2分)
强调
锤Iidn
语文第2页（共8页）

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