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第八单元 主题类文迁移阅读 强化练
2025-2026学年下学期小学语文统编版（2024）三年级下册
好好姑妈（节选）
①姑妈不能笑的原因很简单，因为她是个超级胖子，胖得简直就像是熊的亲戚。
②如果，她弯下腰抱住腿，那就成了一个地球仪。
③姑妈名叫朱好好，名字中有两个“好”字，真是非同一般。她叫好好，就真的好，所有的人都说她好，想说她坏话太难了。
④好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。奇怪的是，她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差（chā　chà　chāi）事，而是份奖赏。还有一次，她生病吃中药，我以为（wéi　wèi）喝那苦药汁时她会皱眉头，可是，她像喝鲜果汁那样有滋有味地把一满碗药汁喝下去，还用舌头把碗底舔了舔，真把我看呆了。
1．用“√”选出文中加点字的正确读音。
2．文段的第①②自然段是________描写，把姑妈比作__________和__________，形象地写出了姑妈______的特点。
3．第④自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
4．姑妈的好脾气体现在什么地方？在正确的选项后打“√”。
A．名字中有两个“好”字。（ ）
B．干活时还哼着歌。（ ）
C．喝中药像喝果汁一样。（ ）
为了缓和直播间的紧张气氛，主播赶紧切到“故事小剧场”，给大家讲述了一个有趣的故事。读一读，完成练习。
好脾气姑娘和坏脾气姑娘
①从前，一个老妇人住在遥远的树林里。她有两个女儿，一个温顺善良，脾气很好；一个自私暴躁，脾气很坏。
②有一天，好脾气姑娘去捡柴，没走多远就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就快撑破啦！”于是好脾气姑娘帮奶牛挤了奶，但是自己一口都没喝。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”于是好脾气姑娘摘下苹果，自己一个也没吃。就在这时候，一个小老头来到她跟前，朝她撒了一袋金币，那些金币全都粘在了她的身上。好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。
③第二天，坏脾气姑娘出了门，也想找点金子。没走多远她就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就快撑破啦！”但是坏脾气姑娘看都不看奶牛一眼，径直朝前走去。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。就在这时候，一个小老头来到她的面前，朝她泼了一壶柏油，那些柏油全都粘在了她身上。坏脾气姑娘回到家，全身黑乎乎的，老妇人都认不出她来了。人们用尽各种办法，才把大部分柏油弄了下来。
④坏脾气姑娘得到了教训，从此，她向姐姐学习，脾气慢慢变好了。（有删改）
5．结合短文内容梳理两个姑娘的不同表现，并借助表格复述故事。
好脾气姑娘的表现 坏脾气姑娘的表现
奶牛请求挤奶 ______ 不看奶牛，径直朝前走
苹果树请求摘苹果 ______ ______
结果 ______ 被泼一身柏油
6．复述故事可以使用自己的语言。如文章结尾坏脾气姑娘得到教训时，她会怎么想呢？动笔写一写吧！
________________
7．短文中好脾气姑娘的特点是( )，坏脾气姑娘的特点是( )。
A．善良温顺 B．不求回报 C．知错能改 D．自私暴躁
延伸阅读。
一串快乐的音符
①有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰 清楚）。
②也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们……
③小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。
④在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。
⑤哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。
⑥突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……
⑦如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。
⑧老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。
⑨不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。
8．用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。
9．读短文中画“﹏﹏﹏”的句子，完成下面各题。
这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是___________________。
10．不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（ ）
A．老奶奶喜欢听它们的歌
B．老奶奶懂得欣赏它们
C．它们能给老奶奶带来安慰和快乐
11．读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？
__________________________________
阅读。
神奇的拐杖
①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除了把手弯弯的，底部有铁片的装饰，没有其他特别之处了。
②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。”
③他又一脚跨过拐杖，这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠，艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪儿。
④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂，他____________________说：“______________________________________________！”
⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。
⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。
⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回去，涨红了脸，把拐杖递给他。
⑧“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了，因为，他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。
12．第②自然段详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是________________变成的，马鬃是________________变成的。画“ ”的句子中，“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了_____________________________。
13．读了第④自然段，联系上下文，我理解了“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点”的意思是___________________________________________。
14．读例句，注意加点部分，联系上下文，照样子把第④自然段的句子补充完整。
例：艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。”
15．[语文要素]根据短文补全思维导图，并试着借助下图把故事复述出来。
这个故事主要讲了__________________________________
16．读第⑧自然段中画“____”的句子，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”？请联系短文和生活实际写写你的理解。
______________________________________
阅读短文，完成下面的练习。
在我睡着之后
①每次夜幕降临，在我睡着之后，我的房间就会发生一些惊天动地的事情。
②在我睡着之后，我的房间会灌满海水。海水像月光一样荡漾，而我的床就变成了船，我躺在床上，在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但是我听见海涛的激荡，狂风的怒吼，海水把我的衣服都打湿了。
③在我睡着之后，外星人会降落在我的房间，他们企图攻打地球，但我在睡梦中打了一个喷嚏，就把他们吓了回去。
④在我睡着之后，我在书上读过的一些朋友会来看我：如木偶人匹诺曹、七个小矮人、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃，嗯，还有孙悟空和猪八戒等等。他们在我的房间里举行晚会，真是开心呀，笑声一浪高过一浪……唉，真是可惜，我还在睡觉。白天，无论我怎样央求他们出来跟我玩，他们就是不搭理我。
⑤在我睡着之后，森林里的狮子、大象、老虎、犀牛、熊、长颈鹿跑来看我。他们又唱又跳，脚步声震天，我的杯子、玩具都在跳舞。可是，我还没有醒过来。
⑥天又黑了，在我睡着之后，又会发生什么呢？
17．在“我”睡着之后，“我”的房间里发生了哪些趣事？完成下面的思维导图。
__________→__________→__________→森林里的动物来看“我”
18．[语文要素]读画“_____”的句子，写出你从中体会到的奇妙之处。
__________________________________________
19．[语文要素]发挥想象写一写，在“我”睡着之后，还会发生哪些有趣的事情呢？
阅读。
燕子学飞
今天和往常不一样。往常总是燕子妈妈将小虫子叼到窝里来喂小燕子，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。燕子妈妈嘴里叼着食，就在不远处飞翔。这可饿坏了小宝宝！
“来吧，孩子，试着飞过来。”
“妈妈，我不敢，我不会飞呀！离地太高了，万一摔下来怎么办啊！”
燕子妈妈什么也没有说，只是在空中盘旋着。过了一会儿，有个胆子大的小燕子先探探脑袋。
“孩子，来吧！你能行，我也是这么学会飞的。试着拍打翅膀，对，对了，就是这样！很好，你成功了！
妈妈为你高兴。”一只小燕子飞出巢。它成功了。
接着第二个、第三个小家伙也成功了。最后一个小家伙，胆子特别小，不敢飞。“妈妈，我不敢飞。”“来吧！飞是迟早的事情，我们还要飞越高山、大海，不会飞，怎么行呢？你的哥哥姐姐已经会飞了。学习它们，勇敢一点。”
实在是太饿了，小燕子只好一跃而起，朝着妈妈的方向飞去。
“哎哟！我掉在地上了！”小燕子趴在地上痛苦地说。
“没有摔伤，试着飞起来，再来一次，我这里有吃的。”燕子妈妈飞得低了一些，鼓励小燕子。
小燕子看着慈祥的妈妈，看着哥哥姐姐，拍着翅膀试着飞了起来。
“很好，你也成功了！”哥哥姐姐们高兴地祝贺它。
20．你能把下面这个句子换种说法，并且不改变意思吗？
燕子妈妈把虫子叼到窝里。（改成“被”字句）
_________________________________________
21．文章开头说“今天和往常不一样”，那么到底有什么不一样呢？
_________________________________________
22．先观察这个词，找出规律，再仿写出三个。
迟早 __________ __________ __________
23．想一想，燕子妈妈为什么要让小燕子学会飞翔呢？如果你是小燕子，你会怎样做呢？
__________________________________________
24．读了这个故事后，快乐小学的同学们纷纷写下宣言，告诉爸爸妈妈自己要向小燕子学习，自己的事情自己做。请你也来写一写，告诉爸爸妈妈你的决心吧！
我的宣言 亲爱的爸爸妈妈： 从现在开始，我决定以下的事情由自己来做：___________________________ 宣言人：__________
参考答案
1．chāi√　wéi√ 2． 外貌 熊的亲戚 地球仪 胖 3．好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。 4．B√C√
【解析】1．本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
2．本题考查对人物描写方法和修辞手法的理解和分析，通过阅读文章可知，第一二段是对姑妈的外貌描写，将姑妈比作地球仪，写出了姑妈胖的特点。
3．本题考查多段落中心句的理解和分析，通过阅读可知，第四段是围绕本段的第一句话“好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。”来写的。
4．本题考查对文章内容的理解和分析，通过阅读文章可知，姑妈的好脾气体现在她干活时唱歌，喝中药像喝果汁，她的名字并不能体现出她是一个好脾气的人。
5． 帮奶牛挤奶，一口没喝 摘下苹果，一个没吃 哈哈大笑，径直朝前走去 得到一袋金币 6．原来姐姐的金币是帮助他人得来的。善良不是傻气，而是像阳光一样，温暖别人的同时也会照亮自己。从今以后，我要像姐姐那样，变成乐于助人、心地善良的好姑娘。 7． AB CD
【导语】这是一个典型的民间童话结构：善有善报，恶有恶报。故事通过两姐妹的对比，将“好脾气”与“坏脾气”分别对应“助人利他”与“冷漠自私”，并以金币与柏油的象征性奖惩强化道德训诫。结尾处坏脾气的转变，打破了非黑即白的人物设定，使主题更趋完整——好脾气的可贵不仅在于天生善良，更在于它能被看见、被习得。
5．解题关键是从原文中提取关键信息，按要求归类。
找好脾气姑娘的表现：对应第②段内容“帮奶牛挤了奶，自己一口没喝”“摘下苹果，自己一个也没吃”“好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。”可知，①处填写“帮奶牛挤了奶，自己一口没喝”；②处填写“摘下苹果，自己一个也没吃”；④处填写“得到一身金币”。
找坏脾气姑娘的表现：对应第③段内容“但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。”可知，③处填写“哈哈大笑，径直朝前走去”。
6．解题核心是结合故事主旨表达感悟。
结合文章第③段“但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去……坏脾气姑娘回到家，全身黑乎乎的，老妇人都认不出她来了。人们用尽各种办法，才把大部分柏油弄了下来。”结合第④段“坏脾气姑娘得到了教训，从此，她向姐姐学习，脾气慢慢变好了。”可知，故事主旨是“坏脾气导致坏结果，好脾气带来好收获”。解答时需体现坏脾气姑娘看到姐姐的好运和自己的狼狈后，产生后悔、羞愧的心理，并立下“改正脾气”的决心。
示例：唉，我真是太后悔了！姐姐因为温柔待人得到了金币，我却因为暴躁得到了一身柏油，原来真的是“赠人玫瑰，手有余香”啊。以后我一定要向姐姐学习，做一个脾气好、待人友善的人。
7．解题时需要结合原文情节，逐一分析每个选项，匹配对应人物的核心特点，
A．原文中，奶牛请求挤奶、苹果树请求摘苹果时，好脾气姑娘都主动伸出援手，没有丝毫不耐烦，全程温和友善，完美体现了“善良温顺”的特点，因此正确。
B．好脾气姑娘帮奶牛挤奶后，“自己一口都没喝”；帮苹果树摘苹果后，“自己一个也没吃”，她帮助他人完全是出于善意，没有索要任何回报，体现了“不求回报” 的品质，因此正确。
C．这是坏脾气姑娘在故事结尾的成长变化，也属于坏脾气姑娘的特点，因此正确。
D．原文中，奶牛和苹果树向她求助时，她“看都不看奶牛一眼，径直朝前走去”，面对苹果树的请求“只是哈哈大笑，然后径直朝前走去”，全程冷漠、不耐烦，完全只考虑自己，体现了“自私暴躁”的核心特点，因此正确。
综上，好脾气姑娘的特点是AB，坏脾气姑娘的特点是CD。
8．清晰 轻松 伴侣 9．林间的小鸟唱出了它们 10．C 11．我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。”
【解析】8．本题考查了选词填空。
清晰：清楚明晰。清楚：清晰；明白；有条理。
第①段“它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰 清楚）。”在这个句子中“清楚”更能够准确地表达出句子所要传达的意思，即对于某个问题或情况的不确定或困惑。因此，根据语义应选“清楚”，划去“清晰”。
轻快：轻松愉快。轻松：不感到有负担、不紧张。
第②段“也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快 轻松）的口哨吹出了它们……”在这个句子中描述小男孩儿吹口哨这一动作时，使用“轻快”更能准确地表达出口哨声的轻盈和愉悦感，符合语境中描述小男孩儿自由自在、无忧无虑的状态。因此，根据语义应选“轻快”，划去“轻送”。
伴侣：同在一起生活、工作或旅行的人。陪伴：随同做伴。
第⑥段“后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……”在句子中，提到了“这歌”与“老爷爷和老奶奶”共度了很长的岁月。这里，我们要强调的是歌声作为一种存在或元素，陪同了老爷爷和老奶奶度过了很长的时间，而不是强调歌声与老爷爷和老奶奶之间的某种关系。因此，“陪伴”这个词更能准确地表达句子的意思。因此，根据语义应选“陪伴”，划去“伴侣”。
9．本题考查修辞手法及续写句子。
第②段中划线的句子运用了排比的修辞手法，通过连续使用“也许是……”的句式，强调了声音的来源多种多样，不受限于特定的身份或环境。排比手法增强了语言的表现力，使句子更加富有节奏感和韵律美。
根据这一修辞手法，我们可以续写一句类似的话：也许是躲在屋檐下的小雨滴，轻轻敲打着石板，唤醒了它们；也许是山间的小溪，潺潺流淌，嬉戏着唤醒了它们；也许是夜晚的微风，悄悄拂过树梢，轻柔地吹拂它们；也许是黎明的第一缕阳光，洒在大地上，温暖地唤醒了它们……
10．本题考查短文内容的理解。
第⑤至⑧段中提到老奶奶的老伴已经去世，她在思念老爷爷。这表明老奶奶处于孤独和悲伤的状态中。当小音符们的歌飞进老奶奶的家中时，她立刻认出了这是老爷爷年轻时爱哼唱的歌，这让她感到熟悉和亲切。最后，老奶奶因为歌声而露出了笑容，这表明小音符们的歌不仅仅是回忆的触发点，还直接给老奶奶带来了快乐。老奶奶的笑容和泪花表明了她内心的感动和满足，这也让小音符们感到自己的存在和价值。
故选C。
11．本题考查语言表达能力。
解答本题我们要理解小音符的故事所传达的核心信息和情感。小音符们原本不愿意停留，但在听到孤独的老奶奶的故事后，它们选择留下来陪伴她，用它们的歌声给老奶奶带来安慰和快乐。这个故事主要强调了小音符们的善良、同情心和它们带给人们的正面影响。我们可以根据故事的主题和情感，思考一些想要对小音符说的话。这些话语可以是对小音符们的赞扬、感谢，也可以是对它们的鼓励或祝福。重要的是要表达出对小音符们的正面评价和对它们行为的认可。
如：我想对这些小音符说：“小音符们，你们真的很棒！你们用美妙的歌声给孤独的老奶奶带来了安慰和快乐，展现了你们的善良和同情心。你们的行为让我们深受感动，也让我们更加珍惜生活中的美好时光。希望你们能继续传递快乐，让更多的人因为你们的存在而感到幸福和温暖。”
12． 生锈的铁片 弯弯的把手 这匹马跑得飞快 13．在赛车比赛中，艾比每一场都夺得了冠军 14．张开双臂，挥舞着双手 这感觉简直太棒了 15．
艾比捡起从他家门前经过的一位老先生的拐杖，当他把拐杖交还给老先生时，老先生把拐杖送给了他，后来这根拐杖变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。 16．老先生送的拐杖会变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。予人玫瑰，手有余香，所以老先生很快乐。
【导语】这篇《神奇的拐杖》是一篇满是童真巧思的温暖小故事：它把孩子天马行空的想象力，藏进一根会变身的魔法拐杖里，情节轻快鲜活，精准戳中孩童的浪漫想象。文末落脚于老先生赠礼的快乐，悄然点出“成全他人的快乐远胜于自留”的柔软内核，浅近动人，余味悠长。
12．结合文章第②自然段句子“马蹄消失了，变回原来生锈的铁片。”可知马蹄是生锈的铁片变成的。
结合文章第②自然段句子“马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。”可知马鬃是弯弯的把手变成的。
句子“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”形象地写了马把地上的石子儿摩擦出四射的火星，突出了马跑得很快。
13．“一马当先”本义就是领先，结合文中变成赛车的情节，就能得出答案，意思是冠军总是属于艾比。
14．观察例句，例句先写动作再写说的话，只需要贴合艾比“欣喜若狂”的心情，补充合理的动作和内容即可，答案不唯一。
示例：他攥着拐杖激动地说：“这根神奇的拐杖太好玩了，我太喜欢它了！”
15．结合文章第②自然段句子“艾比又惊又喜”可知艾比又惊又喜。
结合文章第③自然段句子“拐杖变成一头高大的双峰骆驼。”可知，接着拐杖变成了一头双峰骆驼。
结合文章第④自然段句子“第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车……这简直让他欣喜若狂”可知最后拐杖变成了一辆赛车，艾比欣喜若狂。据此完成思维导图即可。
根据思维导图，概括主要内容。
示例：这个故事主要讲了艾比捡到老先生的拐杖，他把拐杖交还给老先生，可是，老先生把拐杖送给了他，最后这根拐杖变成各种事物，陪伴着小男孩。
16．本文的核心是“分享快乐”，老先生把快乐分给孩子，自己也收获了更多快乐，结合小学生的生活实际举例，符合文意即可，答案不唯一。
示例：因为老先生把自己不需要的拐杖送给艾比，给艾比带来了很多新奇快乐，把快乐分享给别人的时候，自己也会收获满满的幸福快乐。就像生活中我们把自己的玩具、零食分享给小伙伴，自己会比独享更开心，老先生送出快乐也收获了双倍快乐，所以说他是世界上最快乐的人。
17． “我”的房间会灌满海水 外星人会降落在“我”的房间 书上的朋友会来看“我” 18．外星人攻打地球这么严肃的事，因“我”一个喷嚏就被吓回，情节反差大，想象大胆，非常有趣。 19．嫦娥和玉兔 嫦娥跳舞，玉兔捣药 月光洒在地板，嫦娥的裙子飘呀飘，玉兔拿着小药杵，“咚咚”捣药，亮晶晶的药沫子飘成了小星星。
【导语】这是一篇充满童真烂漫的儿童散文，以“我睡着后”为线索，串起多个天马行空的幻想场景，把孩童对世界的好奇、对童话与自然的向往揉进荒诞鲜活的想象里。语言浅白轻盈，处处流露着孩童独有的跳脱天真，读来鲜活有趣，很能唤起浪漫共情。
17．从第②段“在我睡着之后，我的房间会灌满海水。海水像月光一样荡漾，而我的床就变成了船，我躺在床上，在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但我听见海涛的激荡，狂风的怒吼，海水把我的衣服都打湿了”可以看出，作者想象睡着后房间被海水灌满，床变成船，自己随波漂流。
从第③段“在我睡着之后，外星人会降落在我的房间。他们企图攻打地球，但我在睡梦中打了一个喷嚏，就把他们吓了回去”可知，睡着后的房间迎来了外星人的入侵，情节紧张刺激。
从第④段“在我睡着之后，我在书上读过的一些朋友会来看我：如木偶人匹诺曹、七个小矮人、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃，嗯，还有孙悟空和猪八戒，等等。”可知，“我”睡着之后众多书中的朋友在房间举行晚会，充满了欢乐和热闹的氛围。
18．第③段“在我睡着之后，外星人会降落在我的房间，他们企图攻打地球，但我在睡梦中打了一个喷嚏，就把他们吓了回去。”可知，这句话运用大胆奇特的想象，把“外星人降落攻打地球”这样科幻又惊险的事情，安排在自己睡着后的房间里；又把很平常的“打喷嚏”写成吓退外星人的厉害举动，现实中不可能发生，充满童趣和奇幻感，十分奇妙。
19．按照题目给出的“谁来到房间→会做什么→具体场景”的框架，只要想象合理充满童趣都可以。
示例：从甜点王国偷跑出来的甜点小精灵
把我的房间改造成甜点乐园，开甜品派对
床头柜变成了草莓慕斯蛋糕，玻璃窗凝结成了透亮的蜂蜜糖霜，我的玩偶都被涂上了甜甜的果酱，整个房间都飘着奶油香草香，小精灵们围着床头边唱边跳，第二天我醒过来，还在枕头边发现了他们落下的一颗水果硬糖。
20．虫子被燕子妈妈叼到窝里。 21．往常总是燕子妈妈将小虫子叼到窝里来喂小燕子，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。 22． 生死 开关 是非 23．因为飞是迟早的事情，燕子它们以后还要飞越高山、大海，不会飞，是不行的。如果我是小燕子，我会学习哥哥姐姐们，勇敢一点，不断练习飞翔。 24． 每天早上，我要自己叠被子；双休日，我要自己动手洗洗袜子、内衣内裤，打扫自己的房间。 小亮
【解析】20．本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“虫子”和“燕子妈妈”交换位置，把、被两字互换，即：虫子被燕子妈妈叼到窝里。
21．本题主要考查对句子的理解。
从“往常总是燕子妈妈将小虫子叼到窝里来喂小燕子，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。燕子妈妈嘴里叼着食，就在不远处飞翔。这可饿坏了小宝宝！”可知，今天和往常不一样体现在往常总是燕子妈妈将小虫子叼到窝里来喂小燕子，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。
22．本题主要考查仿写词语。
“迟早”是一对反义词，类似的词语有：功过、荣辱、抑扬、优劣、谦卑、因果、彼此、生死、出入、高低
23．本题主要考查对内容的理解。
从“来吧！飞是迟早的事情，我们还要飞越高山、大海，不会飞，怎么行呢？你的哥哥姐姐已经会飞了。学习它们，勇敢一点。”可知，燕子妈妈让小燕子学会飞翔是因为希望燕子飞越高山、大海，生存下去。
如果我是燕子，我会认真学习，虽然有些害怕，但要战胜恐惧，勇敢学习飞翔，这样才能飞得更高、更远。
24．本题为开放式题。
向小燕子学习，自己的事情自己做，写出自己的宣言。如：亲爱的爸爸妈妈：从现在开始，我决定以下的事情由自己来做：按时完成作业，不用爸爸妈妈督促；每天自觉锻炼身体；每天帮爸爸妈妈拖地。
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