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第八单元 主题类文迁移阅读 强化练 2025-2026学年
下学期小学语文统编版四年级下册
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①从前，两个王子带着他们的弟弟——一个最不起眼的小王子，去长见识。
②他们遇到了一座蚁穴。两个哥哥想把它挖开，看看那些可怜的蚂蚁在惊慌之下是如何乱窜、如何搬运它们的蚁卵的。但小王子却说：“让这些可怜的小生灵自由地生存吧，我不能容忍你们扰乱它们安宁的生活！”在他的极力反对下，两个哥哥只得打消念头，从蚁穴旁边走了过去。
③之后，不论两个哥哥是想抓鸭子来吃，还是要放火赶走蜜蜂，小王子都阻止了他们。
④后来，王子们来到一座被魔法控制的只有一张大理石桌的城堡，桌旁的三块石碑上刻着的正是解救城堡的方法。第一条写道：森林的苔藓中散落着公主的一千颗珍珠，如果在太阳下山前没把它们全部找到，寻找的人就将变成大理石。
⑤接下来的两天，去找珍珠的两个哥哥在夜幕降临时，都被变成了大理石。轮到小王子时，他早早就出发了，可要找全所有珍珠实在太难了，但他始终不肯放弃。这时，曾被他救过的蚁群来帮忙了，蚂蚁们很快就把珍珠都找到了。
⑥第二天，小王子按照碑文所写，来到湖边打捞公主卧室的钥匙。那两只被小王子救过的鸭子看见他后，马上游过来向他问好。鸭子们知道小王子此行的目的后立即潜入水中，很快就从湖底将钥匙叼了上来。
⑦第三件事最难，就是要从已经变成大理石的三个公主中找出最年少的小公主，而唯一的线索就是小公主曾吃过蜂蜜。那个被小王子救过的蜂王赶来在公主们面前嗅了嗅，最后落在了一位公主的嘴上。
⑧小王子认出了小公主，魔法立即被解除了，所有变成大理石的人都恢复了他们的本来面貌。小王子也因此成了这个王国最尊贵的勇士。
（选文有删改）
1．（情节概括）小王子到达城堡前做了三件事，为他解救公主帮了大忙，请你概括并完成填空。
2．（人物形象）文章第②段画线句运用了_________描写，从中你能体会出小王子是一个_________的人。（语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象）
3．（标题选择）你认为下面哪个题目更适合这则故事？请写在标题横线处并简要说明理由。
A．小王子 B．善良的回报
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4．小王子救了蚂蚁、鸭子和蜜蜂，于是小王子在解救公主时得到了它们的帮助，这对你有什么启示？请你联系生活实际说一说。
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交流会现场，奇奇给大家分享了下面这篇童话，请你阅读并回答问题。
命运的钥匙
佚名
①从前，有一个住在乡下的织布工。他勤奋好学，又肯钻研，织出的布精致又好看，但布价比别人的要高出好多，穷苦人买不起，只有富裕农民和地主来买。一天，他对妻子说：“我织的布在乡下卖不出去，我想到城里去，那里人多，我的布会受到欢迎的，我能挣很多钱。”
②妻子劝他说：“我们生意不好，这是命运的安排，到哪儿去都一样，命运是无法改变的。”“命运不能决定一切，有好的命运，也得有勇气和好的经营方法。勤劳才会带来一切。”织布工说。
③织布工不顾妻子的反对，来到城里。他精心织布，老实做生意，又刻苦钻研，织出许多图案新颖的布来。他在很短的日子里，就赚了很多钱。
④一天，他带着给妻子买的首饰和给孩子们买的好吃的东西，要回家去看看。他选择了坐船回家，他想着带这么多东西回去，妻子和孩子见了一定会高兴得跳起来，他会对妻子说：“怎么样，勤劳和精明能打开命运的大门。”妻子会心悦诚服地点头称是。这时，迎面过来一条船，几个人跳上他们的船，抢走了所有人的钱财，织布工也不例外。织布工回到家，跟妻子讲述了自己在船上被抢的经过。
⑤妻子说：“我没有说错吧，我们就是受穷的命，你出去再远也没有用。就待在家里，听从命运的安排吧。”但是，织布工不同意妻子的说法，他说：“命运是需要自己安排的，我一定要再试一次。”
⑥过了几天，织布工又说服妻子进城去了。有了上次的经验加上他的精明勤奋，他挣的钱更多了。又到他回家的时候了，他依旧买了许多礼物往家走。这次他选择了走陆路。但是由于出城晚了，只好在途中过了一夜，当他回到家打开箱子时，买给妻子和孩子的礼物竟变成了烂布和石头。他明白了，他的东西在客栈被人调包了。
⑦妻子安慰他说：“东西丢了，人平安回来就好，再也不要出去了，我们的命运与钱财无缘，你还是相信命运吧。”“都怪我没有安排好，我一定要再试一次。”
⑧第二天，他又去了城里。这次他更加努力地干活，精心经营，很快又攒了许多钱。这次回家，他经过周密的安排，把东西和钱财装进一个破麻袋扛在肩上，身上穿的衣服也是破烂不堪，俨然是一个穷困潦倒的织布工。织布工终于携带钱物回到家中，妻子和孩子见到如此多的东西和钱都高兴极了。织布工神气地对妻子说：“怎么样？这回你看见了吧，只要努力没有办不成的事，命运的大门永远对勤劳、智慧、不怕失败的人敞开着。命运的钥匙实际上就是智慧和勤劳，缺了这两点将一事无成。”
⑨妻子微笑地看着自己聪明、勤劳的丈夫。她的神情表明她完全同意丈夫的话。
（选文有删改）
5．补全下面的导图，概括故事情节。
（1）______________ 经过 结果
织布工在乡下（2）______________ （3）______________ 妻子终于认同织布工（4）“______________”的观点
6．阅读故事，结合小贴士说说标题的含义。
小贴士 表层含义+深层含义
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7．结合文章内容，简要概括织布工拥有怎样的品质。（语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象）
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8．你从这则故事中得到了什么启示？
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阅读（一）
渴望得到宝葫芦
①不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
②后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
③我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
换走答案
①“我现在需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”考数学时，我在心里默默地对宝葫芦说。转眼到了交卷的时候，我的卷子上果然出现了铅笔字——这几道题的答案，可教室里也出了一件奇事：苏鸣凤说自己的试卷原本已经答好了，却突然变成了空白的。刘老师偶然瞥见了我的试卷，吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。
②我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！
③我不知不觉地走到了当初发现宝葫芦的地方。可只要一想到学校里发生的事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同学们该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？”我的眼泪冒了出来，“我可怎么办呢？拿了别人那么多东西……”
④最糟心的是，我屋里好些东西，明明都是公家的货品，没花代价却到了我手里。“你给我变的花是不是从花店拿来的？钱是不是从银行拿来的？……”我想要一件件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你干吗要关心这个呢？”
⑤这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗？我使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。
（《宝葫芦的秘密》节选）
9．王葆为什么想要得到宝葫芦呢？
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10．联系上下文，王葆鼻尖儿“一阵发酸”的原因是（ ）
A．王葆心里很委屈，得到的东西都要还回去 B．自己卷子上的字像苏鸣凤写的，王葆很难过。
C．王葆不愿意“偷”别人的东西，他非常后悔。 D．宝葫芦没有事先和他商量，王葆生气了。
11．读书会上，洛洛认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆。你赞同他的看法吗？说说理由。
我__________（赞同 不赞同）他的看法。理由：________________________
12．如果你拥有了这个无所不能的宝葫芦，你会做些什么？发挥想象写一写。
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13．读书会上还播放了电影《宝葫芦的秘密》的片段，大家发现电影对原著进行了改编。电影为什么要这样改编？请你参与交流。
洛洛：还是原著好。游泳冠军奖章是宝葫芦变出的，最能突出童话①( )（填序号）的特点。
A．很有故事性 B．篇幅短小 C．想象奇妙
龙龙：电影这样改编，是想突出王葆变成了一个______的孩子。
文文：听你们这么说，我回去不仅要认真读整本书，还要将原著和电影对照着阅读。
课外阅读。
勇敢的小裁缝（节选）
①小裁缝的机智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的。有一天，小裁缝打算出去闯世界。于是，他为自己裁剪了一条腰带，在上面写了几个醒目的大字：了不起的勇士。临走之前，他发现了一块软干酪和被绊住的一只小鸟，就随手装进口袋里。
②他出发了，路上他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿。小裁缝跟他打招呼：“伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去闯闯，你想不想跟我一起去？
③巨人轻蔑地看着小裁缝，说：“矮小的家伙！”小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“________________________。”
④“真这么了不起？”巨人思索了一会儿，决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。“就这个呀？”小裁缝说，“对本人来说，跟玩儿似的。”说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。
⑤巨人没话好说，但还是表示怀疑。随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。“扔得好，”小裁缝回敬道，“可是你扔的石头还是要落到地上的。本人给你露一手，扔出去就不会再回来。”说罢，他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回。
14．选文是一篇______________（选填：童话 寓言）故事。
15．结合第①段内容，想想第③段中巨人念了一句什么话？请把这句话填写在横线上。
16．选文可以分成三部分。请你照样子试着用小标题的方式概括其余两部分内容。
第一部分（第①段）：小裁缝打算闯世界
第二部分（第②、③段）：________________________
第三部分（第④、⑤段）：________________________
17．选文画“ ”的句子是对小裁缝的____________和____________描写，从中我们可以体会到小裁缝___________________的性格特点。
18．选文中，巨人和小裁缝一共比了两个回合，请你联系选文第④、⑤段内容，填写下图。
读《给好朋友的惊喜》并完成练习。
给好朋友的惊喜
①十月了，树上的叶子纷纷落下，落得满地都是。
②青蛙说：“我要到蟾蜍家去，帮他把草地上的叶子扫干净，给蟾蜍一个惊喜。”
③蟾蜍望望窗外，说：“这些凌乱的叶子把什么都盖住了。”他从放杂物的柜子里拿出一把扫帚，“我要去一趟青蛙家，把他家的叶子扫光。青蛙一定会高兴的。”
④青蛙从树林里跑过去，这样蟾蜍才不会看见他。
⑤青蛙来到蟾蜍的家。他从窗户往屋里看了看，“正好，”青蛙说，“蟾蜍不在家。他绝对想不到是我把他家的叶子扫光了。”青蛙努力地扫啊扫，他把叶子扫成一堆。不一会儿，蟾蜍家的草地就变干净了。青蛙拿起他的扫帚，走回家去。
⑥蟾蜍拿着扫帚辛苦地扫来扫去，他把叶子扫成了一堆。不一会儿，青蛙家的前院连一片叶子也没有了。蟾蜍拿着他的扫帚，走回家去。
⑦一阵风吹来，吹过了这片土地，把青蛙帮蟾蜍扫好的叶子吹得到处都是，也把蟾蜍帮青蛙扫好的叶子吹得到处都是。
⑧青蛙回到了家，他说：“明天我也该把自己家草地上的叶子扫一扫了。蟾蜍看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！”
⑨蟾蜍回到了家，他说：“明天我要干点活儿，把自家的叶子清扫一下。青蛙看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！”
⑩当天晚上，青蛙和蟾蜍都很快乐。他们各自关了灯上床睡觉了。
19．“蟾蜍从深深的荒草丛里跑过去，这样青蛙才不会看见他。”这句话插入文中，最合适的位置是放在_______两个自然段之间。
A．②和③ B．④和⑤ C．⑤和⑥ D．⑥和⑦
20．关于这则童话故事，下列说法有误的一项是（ ）
A．青蛙和蟾蜍都想给好朋友一个惊喜。
B．青蛙和蟾蜍都悄悄到朋友家扫叶子。
C．青蛙和蟾蜍都看到了好朋友给自己的惊喜。
21．“当天晚上，青蛙和蟾蜍都很快乐。”青蛙和蟾蜍都很快乐的原因是什么？
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22．童话里有丰富的想象，请你想一想，如果青蛙和蟾蜍知道自己制造的“惊喜”都化为泡影，会有什么反应呢？
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（二）读下文，回答问题。
点金术
①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。
②一天，他请求神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯心花怒放，说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”
③第二天，他很早就起床了。他触到床，嘿！床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。
④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红色的玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能怕带来一些小的不便。”
⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，却饥肠辘辘。
⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。
⑦“神啊！我到现在才明白。”他痛苦地说，“把金子都拿走，把我的女儿还给我吧！”神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”麦得斯到河里去洗了手，然后疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
⑧麦得斯永远也忘不了这个教训。
23．请根据故事情节填写下面的思维导图。
24．画“____”的句子通过________________描写体现了麦得斯________________的品质。
25．短文最后说麦得斯永远也忘不了这个教训，他明白了什么道理？（ ）
A．做人要善良。 B．神灵会惩罚坏人。
C．人不能拥有太多财富。 D．贪得无厌的人会受到惩罚。
26．发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，会发生什么事。
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参考答案
1．（1）挖开 （2）找到了所有珍珠 （3）抓鸭子来吃
（4）叼上来了钥匙 （5）放火赶走蜜蜂 （6）认出了小公主
2． 语言 善良 3．我认为A项“小王子”更适合作为故事的题目。因为这则故事是围绕小王子来写的，主要表现了小王子的美好品质，以“小王子”为题目能突出故事的主人公，因此A项题目更适合这则故事。 4．这个故事启示我们要善待动物，多帮助他人，这样在遇到困难时别人也会帮助我们。以后遇到伤害小动物的人时要及时阻止，并且还应该尽力帮助遇到困难的人，我相信在我遇到困难时他们也会尽力帮助我。
【解析】1．本题考查内容理解。
“阻止哥哥们 蚁穴”可定位在第②自然段“两个哥哥想把它挖开，看看那些可怜的蚂蚁在惊慌之下是如何乱窜、如何搬运它们的蚁卵的。”可知是阻止哥哥们挖开蚁穴。“蚁群帮助小王子 ”可定位于第⑤自然段“这时，曾被他救过的蚁群来帮忙了，蚂蚁们很快就把珍珠都找到了。”可知蚁群帮助小王子找到了所有珍珠。
“阻止哥哥们 ”结合后面的图片是有关小鸭子的，可定位于第③自然段“不论两个哥哥是想抓鸭子来吃，还是要放火赶走蜜蜂，小王子都阻止了他们。”可知阻止哥哥们抓鸭子来吃，“鸭子们帮小王子从湖底 ”可定位于第⑥自然段“鸭子们知道小王子此行的目的后立即潜入水中，很快就从湖底将钥匙叼了上来。”可知鸭子们帮小王子从湖底叼上来了钥匙。
“阻止哥哥们 ”结合后面的图片是有关蜜蜂的，可定位第第③自然段“不论两个哥哥是想抓鸭子来吃，还是要放火赶走蜜蜂，小王子都阻止了他们。”可知阻止哥哥们放火赶走蜜蜂，“蜂王帮小王子 ”定位于第⑦自然段“那个被小王子救过的蜂王赶来在公主们面前嗅了嗅，最后落在了一位公主的嘴上。”和第⑧自然段“小王子认出了小公主，魔法立即被解除了，所有变成大理石的人都恢复了他们的本来面貌。”可知蜂王帮小王子认出了小公主。
2．本题考查人物形象分析。
根据题干定位于文章第②自然段画线句，由句中的双引号可知，这是人物的对话，即运用了语言描写。由画线句中的小王子“不能容忍”哥哥们打扰蚂蚁“安宁的生活”这一态度，可知小王子是一个善良的人。
3．本题考查内容理解和标题拟写。
我认为A项“小王子”更适合作为故事的题目。因为这则故事是有关小王子身边发生的事来写的，主要表现了小王子的美好、善良的品质，若以“小王子”为题目能突出故事的主人公，因此A项题目更适合这则故事。
我认为B项“善良的回报”更适合作为故事的题目。因为这则故事讲述了小王子遇到困难时，曾经获得过小王子帮助的动物都来帮助小王子，这是他们对善良的小王子的回报。“善良的回报”既概括了故事的主要情节，同时还能吸引读者的阅读兴趣，因此B项更合适这则故事。
4．本题考查文章主旨或道理。
本文讲述了一个善良的小王子，曾经救过蚂蚁、鸭子和蜜蜂，于是小王子在解救公主时得到了它们的帮助的故事。这个故事告诉我们我们要善待动物，善待身边的人，多去帮助他人，要有一颗善良的心，这样在遇到困难时别人也会主动来帮助我们。以后遇到伤害小动物的人时要及时阻止，告诉他们要善待动物，并且还应该尽力帮助遇到困难的人，尽自己的最大努力去帮助他人，时常保持一颗善良的心，相信在我遇到困难时他们也会尽力帮助我。
5． 起因 生意不好，因此不顾妻子反对去了城里赚钱 经过两次失败，织布工在第三次成功将礼物和赚到的钱财带回了家 命运不能决定一切，只要努力没有办不成的事 6．标题的表层含义指命运是一道大门，需要钥匙才能打开；标题的深层含义指只有拥有智慧和勤劳的人才能打开命运的大门，掌握自己的命运。 7．①勤劳；②聪明；③不怕失败，坚持不懈。 8．命运不能决定一切，我们通过努力可以将命运掌握在自己手里。
【解析】5．本题考查短文内容概括。
短文的整个故事按照事情发展的顺序展开，每个阶段都紧密相连。结合第①自然段“我织的布在乡下卖不出去，我想到城里去，那里人多，我的布会受到欢迎的，我能挣很多钱。”可知，织布工在乡下因布价高而销售受限，决定到城里去尝试新的销售方式。这个阶段为故事的发展奠定了基础，并引出了织布工的主要问题和挑战，是故事的起因，是第①②自然段。
阅读短文可知，故事的经过是第③④⑤⑥⑦自然段，织布工经历了两次失败，第一次失败发生在织布工带着给妻子和孩子们买的好东西坐船回家的途中，遭遇了抢劫。所有的财物，包括给家人的礼物，都被抢走。第二次失败则发生在织布工再次进城并赚取了更多财富后，在客栈被人调包，再次失去了所有。
故事的结果是第⑧⑨自然段，织布工并没有因此屈服。相反，他从中汲取了教训，继续坚持自己的信念和追求。再次鼓起勇气进城工作并最终带着丰富的财物回到家中。妻子终于认同织布工的观点。
从第⑧自然段“只要努力没有办不成的事，命运的大门永远对勤劳、智慧、不怕失败的人敞开着。命运的钥匙实际上就是智慧和勤劳，缺了这两点将一事无成。”可知，织布工的观点是：命运的大门永远对勤劳、智慧、不怕失败的人敞开着。命运的钥匙实际上就是智慧和勤劳。
6．本题考查标题的含义。
“命运的钥匙”字面上可以理解为打开命运之门、改变命运走向的关键或工具。在这个故事中，织布工即使遭遇失败，他也从未放弃，这种勇气和坚韧精神是改变命运的关键。它指的是织布工通过勤劳、智慧和坚韧不拔的精神，成功地改变了自己和家人的命运。通过这个故事，我们可以理解到，每个人都有改变自己命运的潜力。关键在于是否愿意付出努力、运用智慧，并持续不断地学习和成长。
7．本题考查人物形象分析。
从第③自然段“织布工不顾妻子的反对，来到城里。他精心织布，老实做生意，又刻苦钻研，织出许多图案新颖的布来。他在很短的日子里，就赚了很多钱。”可知，织布工是一个勤劳工作、刻苦钻研和富有智慧的人。
从第⑧自然段“第二天，他又去了城里。这次他更加努力地干活，精心经营，很快又攒了许多钱。”可知，织布工是一个勤劳、智慧和坚韧不拔的人。
8．本题考查文章主旨。
解答本题，需结合短文内容来回答。故事主要讲了织布工通过自己的勤劳与智慧获得了财富，并精心策划和伪装，成功地保护了自己的财物。这体现了智慧在解决问题和应对挑战中的重要性。我们应该学会运用智慧去解决问题，而不仅仅是依靠蛮力。这个故事启示人们要具有坚持与勇气、勤劳与智慧、挑战命运的决心、不怕失败的精神、正确面对困境的态度以及善于运用智慧的能力。
9．一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 10．C 11． 赞同 因为宝葫芦虽然能帮王葆实现各种愿望，但有的东西却是从别人那儿“偷”来的，反而给王葆带来了烦恼。 12．如果我拥有了这个无所不能的宝葫芦，我会让它陪着我睡觉，在我学习遇到问题时耐心帮我讲解；我还会带着它帮助腿脚不方便的老人做家务，为生病的人减轻痛苦，还会去到山区，给那里的小朋友们送上学习用品。 13． C 勤奋刻苦
【导语】《宝葫芦的秘密》节选通过童话寓言揭示深刻成长主题。文本采用双层叙事结构：表层展现宝葫芦的奇幻魔力，满足物质愿望；深层则通过“偷换答案”事件暴露道德困境，完成从欲望沉沦到自我觉醒的转变。心理描写尤为出色，“鼻尖发酸”“眼泪冒出”等细节生动呈现主人公的道德焦虑。作品巧妙解构“不劳而获”的童话范式，将奇幻元素转化为品德教育的载体，体现中国儿童文学“文以载道”的传统。电影改编强化主人公自主成长，与原著形成互补性诠释。
9．本题考查对文段内容的理解。
从《渴望得到宝葫芦》第①段的“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”可知王葆想要得到宝葫芦的原因是：得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
10．本题考查对文段内容的理解。
根据《宝葫芦的秘密》节选内容分析，王葆鼻尖儿“一阵发酸”的根本原因是“王葆不愿意‘偷’别人的东西，他非常后悔”。原文《换走答案》中第③段明确描写了王葆的心理活动：“同学们该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？”，以及第⑤段“随便拿别人的东西，这不是偷吗？”（结尾段），这些语句直接反映了王葆对自己通过宝葫芦获取他人答案和物品的行为产生了强烈的道德自责。
故选C。
11．本题考查对文段内容的理解和开放性作答。
首先，在“换走答案”部分，第①段的“我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字”，说明宝葫芦是通过窃取他人成果来满足王葆，这直接导致“教室里也出了一件奇事：苏鸣凤说自己的试卷原本已经答好了，却突然变成了空白的”（第①段）。其次，这种行为给王葆带来严重心理负担，如《换走答案》中第③段“同学们该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？”的内心独白，以及第⑤段“这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗？”的道德觉醒。最后，宝葫芦提供的“帮助”实则是掠夺，“我屋里好些东西，明明都是公家的货品”（原文第④段），最终迫使王葆“使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里”（原文最后一段）。这些文本证据充分证明宝葫芦的帮助是建立在损害他人利益基础上的虚假帮助。
示例：我赞同他的看法，宝葫芦并没有真正帮助王葆。
12．本题考查想象写话。
如果你拥有了这个无所不能的宝葫芦，你会做些什么？发挥想象写一写。合理通顺即可。
示例：如果拥有了无所不能的宝葫芦，我会首先让它帮助解决现实中的困难。比如在“渴望得到宝葫芦”部分提到“要什么有什么”的特性，我会让它为偏远山区变出干净饮用水。但会特别注意避免文中“换走答案”部分的错误，要求宝葫芦必须通过正当途径实现愿望，比如用“教室里也出了一件奇事”的教训，明确规定“不得转移他人财物”。还会像王葆最终醒悟时那样建立监督机制，让宝葫芦只能通过创造而非掠夺来帮助人类，比如用科技创新解决能源危机，这样既发挥了宝葫芦的神奇力量，又避免了道德困境。
13．本题考查对文段内容的理解。
原文中宝葫芦变出游泳冠军奖章的情节（出自原著“换走答案”部分后续内容），体现了童话最核心的“想象奇妙”特点。这种超现实的魔法设定正是童话区别于其他文体的本质特征。
故选C。
电影改编后想突出王葆变成了一个“努力练习，最终赢得游泳比赛”的孩子。这体现了王葆的勤奋。这种改编强化了人物的道德成长弧光，使教育意义更突出。原著中“我把宝葫芦摔到河里”（结尾段）已暗示这种转变，电影则通过具体情节加以具象化。
14．童话 15．了不起的勇士 16． 小裁缝遇见巨人 小裁缝和巨人比身手 17． 语言 动作 聪明、自信、骄傲 18．将软干酪捏出乳汁 朝空中抛石头
【详解】14．本题考查文章体裁。
童话故事是一种儿童文学题材，通常具有丰富的想象，奇妙的幻想和鲜明的形象。它通过虚构的情节、生动的角色和美好的积极的价值观和道德观，给孩子带来欢乐和启发培养他们想象力和创造力。
寓言故事则是一种含有讽喻和明显教训意义的故事。
《勇敢的小裁缝》这篇文章主要讲了小裁缝腰上系上了一条写着“了不起的勇士”的腰带去闯荡世界，他凭借着自己的勇敢和机智，发挥自己的优点，打败了强大的巨人。很明显这篇文章是一个童话故事。
15．本题考查提取关键信息。
结合第①自然段的句子“于是，他为自己裁剪了一条腰带，在上面写了几个醒目的大字：了不起的勇士。”可知，小裁缝为自己裁剪的一条腰带上写着：了不起的勇士。
结合第③自然段的句子“小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：‘ 。’”可知，根据第①自然段的内容，巨人念的内容是：了不起的勇士。
16．本题考查拟写小标题。
题干要求选文可以分成三部分，照样子试着用小标题的方式概括其余两部分内容。
第二部分（第②、③段）：小裁缝出发后遇到一个巨人，他向巨人表示想去闯荡并邀请巨人一起，巨人很轻蔑他。小标题为：小裁缝与巨人相遇；小裁缝初遇巨人展实力。
第三部分（第④、⑤段）：巨人决定和小裁缝比伸手巨人捏石头，小裁缝捏软奶酪；巨人扔石头，小裁缝扔小鸟。小标题为：小裁缝与巨人比身手；小裁缝和巨人的较量；巨人和小裁缝的技能比拼。
17．本题考查句子理解和人物形象分析。
结合第④自然段的句子“‘就这个呀？’小裁缝说，‘对本人来说，跟玩儿似的。’说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。”可知，“说”是提示语，是语言描写，“伸”“拿”是动作描写，动作描写写出了他的机智和灵活应变能力。“对本人来说，跟玩儿似的”这句话展现了他的自信，面对困难或挑战时表现出来的轻松态度。整体描写写出了小裁缝在面对困难时从容、果敢、聪明、自信的性格特点。
18．本题考查文章内容的理解。
结合第④自然段的句子“巨人思索了一会儿，决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。”可知，巨人用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。“说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。”可知小裁缝拿出软干酪，轻轻一捏，捏出了乳汁。
结合第⑤自然段的句子“随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。”可知，巨人拿起一块石头来，向空中猛地一抛。“他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回。”可知，小裁缝，从口袋里把那只小鸟抓出来，扔向天空。
19．B 20．C 21．他们坚信对方会因为自己制造的惊喜而快乐，这样也让他们自己感到快乐。 22．它们没有失落，反而觉得彼此的心意特别温暖，决定第二天一起打扫，让惊喜变成双倍的快乐。
【导语】这篇短文是一则温暖又有趣的童话。以青蛙和蟾蜍互为对方扫叶子想给惊喜为主线，展现它们纯真的友谊。语言简洁生动，情节循环往复又充满巧合。二者虽未达成给对方惊喜的预期，却都因这份心意而快乐，传递出友谊中真诚付出即美好的理念，读来令人会心一笑。
19．结合第④段“青蛙从树林里跑过去，这样蟾蜍才不会看见他”写青蛙悄悄前往蟾蜍家，插入“蟾蜍从深深的荒草丛里跑过去，这样青蛙才不会看见他”写蟾蜍同时悄悄前往青蛙家，再接第⑤段“青蛙来到蟾蜍的家”开始扫叶子，情节逻辑最连贯，因此这句话应放在④和⑤两个自然段之间。
20．C．错误，一阵风把扫好的叶子又吹乱了，它们都没看到对方给自己扫干净的院子，也就没看到惊喜。
21．结合第⑧段“蟾蜍看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！”和第⑨段“青蛙看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！”可知，青蛙和蟾蜍都以为自己成功为对方扫好了叶子，给好朋友送上了惊喜，他们都因为能为朋友付出心意而感到快乐。
22．结合青蛙和蟾蜍善良、重视友情的性格特点，从知道惊喜被风吹走后的心理、语言、动作展开想象，体现它们不失望、依旧珍惜彼此的心意。（答案不唯一）
示例：青蛙和蟾蜍知道后没有难过，反而相视一笑，青蛙温柔地说虽然叶子被吹乱，但我们想为对方好的心最珍贵，蟾蜍也点点头，它们约定明天一起扫叶子，这份互相惦记的情谊让它们更快乐。
23．左列：用 放弃 右列：闷闷不乐 痛苦 24． 语言 知错就改 25．D 26．示例：他自己也会变成金子，再也没办法变回普通人。
【导语】这篇《点金术》以希腊神话为底色，在麦得斯“求金—得金—悔金”的转折里，将贪婪的代价具象化。从欣喜到懊恼，再到痛失爱女的绝望，情绪层层递进，在奇幻情节中戳破“财富即幸福”的虚妄，既藏着对贪欲的警示，也凸显亲情与生活本真的珍贵，是一则经典的哲理寓言。
23．结合文章②-⑧自然段的情节发展可知，故事脉络为：麦得斯先得点金术，再用点金术，最后放弃点金术。
依据原文第⑤段：“现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。”
依据原文第⑦段：“‘神啊！我到现在才明白。’他痛苦地说，‘把金子都拿走，把我的女儿还给我吧！’”
24．句子直接引用了麦得斯的话语，属于语言描写，同时“痛苦地说”也带有神态描写的辅助。麦得斯在女儿变成金像后，终于意识到自己贪求金子的错误，主动祈求神灵收回点金术，体现出他知错就改的品质。
25．A.做人要善良：故事核心并非“善良”，而是批判贪婪，偏离主旨。
B.神灵会惩罚坏人：“神灵惩罚”是故事的情节手段，并非核心道理，故事要传递的是贪婪的后果。
C.人不能拥有太多财富：表述绝对，故事并非否定财富本身，而是批判“贪得无厌”的心态。
D.贪得无厌的人会受到惩罚：精准概括了故事寓意——麦得斯因贪求金子，最终失去了生活的美好与亲情，这正是贪婪带来的惩罚。
26．要紧扣“点金术会让一切接触的事物变成金子”这一设定，同时体现贪婪最终会毁灭自己的主题。
示例：他会把整个宫殿、花园甚至整个国家都变成金子，可金子不能吃也不能用，人们会因为没有食物和水源而受苦，他自己也会在冰冷的金像中孤独终老。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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