资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
小升初记叙类阅读理解（以爱为主题） 强化练 2026学年
下学期小学语文统编版六年级下册复习备考
为爱挺直背
①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。
②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐（lüè nüè）每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。
③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵（mēnɡ měng）懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫作“小罗锅”了。
④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时脊（jǐ jí）背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。
⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。
⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，于是他下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。风像刀子一样在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。
⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的情景，在他年少时光中，日复一日地上演。
⑧他的心里突然涌上了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。
1．请在文中括号里正确的读音下面画“——”
2．选文第④段中说：“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么？
______________________________________________________
3．“母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。”结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么。
______________________________________________________
4．选文第⑦段中说“这样的情景，在他年少时光中，日复一日地上演”。“这样的情景”具体指什么？
_____________________________________________________
5．请从内容和结构上分析短文最后一段的作用。
内容上：_____________________；结构上________________________。
阅读理解
母爱是一根穿针线
①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。//
②儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（ ）——她就是作家的母亲！
③屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
④可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次--还是失败。
⑤再试……
⑥可线仍未穿进针眼里。//
⑦儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死，母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。
⑧儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
⑨妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。//
⑩儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。//
6．题目是用打比方的手法写的，它把母爱比作( )，你也可以把母爱比作( )
7．把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
8．文中省略号的用法是：_____ 。（2 分）
9．句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？
_____
10．说说“母亲美丽的梦”是什么？
_____
11．短文是按( )的顺序写的。
12．短文已用“//”分成了四段，请归纳第三段段意。（2 分）
_____
课外阅读
温暖的约定
①那是一个冬日的傍晚，我放学回家，肚子早已饿得咕咕叫。路过小区门口的小吃店，一碗热气腾腾的馄饨，瞬间勾起了我的食欲。可我摸了摸空空的口袋，只能无奈地摇摇头，准备转身离开。
②“孩子，进来吃碗馄饨吧！”店主是一位慈祥的老奶奶，她笑着朝我招手。我窘迫地站在原地，小声说：“奶奶，我没带钱。”老奶奶摆摆手，转身端来一碗热腾腾的馄饨，放在我面前：“快吃吧，孩子，天这么冷，暖暖身子。”
③我捧着滚烫的碗，眼泪差点掉下来。狼吞虎咽地吃完馄饨，我不好意思地对老奶奶说：“奶奶，等我回家拿到钱，一定还给您。”老奶奶笑着摸了摸我的头：“不用还钱，奶奶相信你是个懂事的孩子。要是以后饿了，随时来奶奶这里。”
④从那以后，我每次路过小吃店，都会主动和老奶奶打招呼。我暗暗下定决心，一定要用自己的方式回报这份善意。周末的时候，我会早早来到店里，帮老奶奶擦桌子、扫地，做一些力所能及的小事。老奶奶总是笑着阻拦我，让我去好好学习。
⑤转眼几年过去，我升入了初中，搬家离开了原来的小区。临走前，我特意去和老奶奶告别，老奶奶塞给我一包她亲手做的点心，叮嘱我好好学习。我们约定，以后有空，我一定回来看她。
⑥时光飞逝，每次想起那位老奶奶，我的心里都暖暖的。那份冬日里的善意，如同冬日里的阳光，照亮了我的童年。我始终记得我们的约定，也懂得了善意是可以传递的，要把这份温暖带给身边的每一个人。
13．联系上下文，解释下列词语。
窘迫：_______________
狼吞虎咽：_______________
14．用简洁的语言概括短文主要内容。
_______________
15．文中画横线的句子是对老奶奶的_______________、_______________描写，从中可以体会到老奶奶_______________的品质。
16．文中 “温暖的约定” 指的是什么？“我” 为什么始终记得这个约定？
_______________
17．读完短文，你觉得我们应该如何传递善意？结合生活实际谈一谈。
_______________
阅读短文，完成下题。
______
①又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家里写封信。学校里又要收费了，而且数目不少。校服、校鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，总额达到了600元。笔握在手里，却颤得厉害。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次告急，无奈啊！当初把儿子送到这所重点学校已是奢侈中的奢侈，他们苦苦地在地里干啊干，为的就是凑齐学费，但现在又……
②枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的。他丢开信纸，跑出了宿舍。天刚刚蒙蒙亮，秋风也异常刺骨，校园里依旧是静悄悄的。走在秋风瑟瑟的林荫道上，枫想到了暑假里接到通知书的那一刻……
③父亲猛抽了三天的烟，紧锁的眉未曾舒展；母亲抽抽噎噎了三天，通红的眼未曾褪色。枫呢？踌躇、矛盾、胆怯，一种强烈的求知欲、一种“我要读下去”的信念与家中的经济状况背道而行……他困惑，他迷惘，他不知何去何从。
④三天后父亲的那个决定将他送进了这所学校。他背负着沉甸甸的亲情，手捧着两颗滚烫的望子成龙的心走进了校园。父亲没说什么，只是用那双深邃的眸子望着他，简简单单的道了句：“儿子，好好干！”
⑤枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下跟前的那棵杨树。他深知此刻的自己已是举起的竿子、过河的卒子！
⑥就这样，一封“告急书”去了老家，上头只有简单的一行字：“父亲，本月需交费300，加生活费300，共600。我会好好干！儿子。”
⑦一周后的一大早，枫终于盼来了回音——一个鼓鼓的邮包。有点儿诧异，有点儿不安，也有点儿踏实。他风一般奔回宿舍，撕开封口，倾出“内涵”。他怔住了！眼前是一堆零钱，但他觉得那不是感性的，简单的钞票，那是一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精灵”啊！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但没有一张是100元整的。在那堆神圣的、沉甸甸的“精灵”中，枫找到了一张小纸条，上面更简单地写着：“儿子，好好干吧！父亲。”
⑧在这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园也还是沉睡的，但枫醒着。他想到了______，他似乎听到了那句朴实得不能再朴实、简单得不能再简单的话——“儿子，好好干！”
⑨亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？
18．请给文章取个合适的题目。
19．联系上下文，你对第⑤自然段划线句子中“举起的竿子、过河的卒子”的理解是______
20．把第⑧自然段划横线处的句子补充完整。
21．作者把情感融入具体的物件信中，请根据文章内容补充故事情节和小枫的心情变化。
22．读了文章，同学们准备围绕“亲情是简单还是不简单”展开辩论。请你结合文章内容帮助两位同学完成练习。
（1）丁丁，读了文章，我的观点是“亲情就是如此简单”。理由是______。
（2）丽丽，我跟你的感受不同。我读了文章，认为亲情是如此不简单，理由是______。
23．读了这篇文章，你想到用哪些名言、诗句来赞美亲情。（写两句）
______________
现代文阅读
①又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准备给家里写封信。学校里又要收费了，而且数目不少。校服、校鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，总额达到了600元。笔握在手里，却颤得厉害。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次告急，无奈啊！当初把儿子送到这所重点学校已是奢侈中的奢侈，他们苦苦地在地里干啊干，为的就是凑齐学费，但现在又……
②枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的。他丢开信纸，跑出了宿舍。天刚蒙蒙亮，秋风也异常刺骨，校园里依旧是静悄悄的。走在秋风瑟瑟的林荫道上，枫想到了暑假里接到通知书的那一刻……
③父亲猛抽了三天的烟，紧锁的眉未曾舒展；母亲抽抽噎噎了三天，通红的眼未曾褪色。枫呢？踌躇、矛盾、胆怯，一种强烈的求知欲、一种“我要读下去”的信念与家中的经济状况背道而行……他困惑，他迷惘，他不知何去何从。
④三天后父亲的那个决定将他送进了这所学校。他背负着沉甸甸的亲情，手捧着两颗滚烫的望子成龙的心走进了校园。父亲没说什么，只是用那双深邃的眸子望着他，简简单单的道了句：“儿子，好好干！”
⑤枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下跟前的那棵杨树。他深知此刻的自己已是全家的希望！
⑥就这样，一封“告急书”去了老家，上头只有简单的一行字：“ 父亲，本月需交费300，加生活费300，共600。我会好好干！儿子。”
⑦一周后的一大早，枫终于盼来了回音——一个鼓鼓的邮包。有点儿诧异，有点儿不安，也有点儿踏实。他风一般奔回宿舍，撕开封口，倾出“内涵”。他怔住了！眼前是一堆零钱，但他觉得那不是感性的，简单的钞票，那是一滴滴汗、一股股血凝成的一群“精灵”啊！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但没有一张是100元整的。在那堆神圣的、沉甸甸的“精灵”中，枫找到了一张小纸条，上面更简单地写着：“儿子，好好干吧！父亲。”
⑧在这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园也还是沉睡的，但枫醒着。他想到了父亲的眉、母亲的眼，他似乎听到了那句朴实得不能再朴实、简单得不能再简单的话——“儿子，好好干！”
⑨亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？
24．请给文章取个合适的题目。
25．作者把情感融入具体的事件中，请根据文章内容补充故事情节和小枫的心情变化。
26．读了文章，同学们准备围绕“亲情是简单/不简单的”，展开辩论。请你结合文章内容帮助两位同学有针对性地搜集材料，并完成练习。
（1）
丁丁，读了文章，我的观点是“亲情就是如此简单”。理由是________________
丽丽，我跟你的感受不同。我读了文章，认为亲情是如此不简单！理由是_________
（2）文章结尾处，作者说“亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？”这样写的好处是_________________________________。
课外阅读。
满载夕阳的单车
①小时候，我寄居在外婆家，童年生活孤独而单调。开学那天，我独自骑着一辆自行车，前往小镇上的学校报名。这辆自行车后轮车圈扭曲变形，因此人们说它“会跳舞”。随后，我惊喜地发现班里竟然有好几个曾经的小学同学。我开心地和他们打招呼，在陌生的环境里突然有一丝亲切感。
②每周星期五下午，我们相约在校门口，一起骑车回家。可我害怕伙伴们发现自己那辆自行车“会跳舞”，因此总是骑在最后。他们在前面说说笑笑，我跟在后面安静地倾听。傍晚的田野寂静无声，远处血红的夕阳涂满天际，荡漾在每个人的嬉笑声中。
③那时乡间的小路还是土路，一到下雨天就变得满路泥泞，因此校门口会站满接学生的家长，而我只能独自回家。黏稠的黄泥塞满了自行车的挡泥板，车轮转不动，我只能推着车艰难前行。为了行走方便，我干脆卸掉了它。从此，这辆自行车失去了挡泥瓦，车轮跳舞时显得格外刺眼。
④新学期开学报到时，我发现班里少了很多人，原来的伙伴们纷纷涌向县城读书，只有我一人还留在偏僻的小镇上。那时村庄已经修了水泥路。星期五下午，我一个人在回家的路上骑行。夕阳依旧美丽，只是我再也听不见大家的笑声。之后的日子里，单车载着我，我载着夕阳，一起穿梭在那条小路上。
⑤那段时间，一种软软的痛与孤单、彷徨混杂在一起，袭击着我的内心。某个下雨的星期五，我骑车回到家，脱衣服时才发现白衬衫的后背脏了，上面布满了拖着尾巴的泥点。我惊愕良久，所有的苦难终将成为我成长的财富。失去挡泥瓦之后，自行车居然变成了一位画家，在白衬衫上绘就了一幅水墨画。那么我呢，未来我又能成为什么样的人呢？那一刻，我突然醒悟：不能再这样浑浑噩噩了，我应该努力学习，考上县城的高中。就这样，在那段单枪匹马的日子里，我咬紧牙关，努力向有光亮的方向前进。
⑥当我如愿以偿考上全县最好的高中时，却没有想象中的激动和兴奋之情，我终于明白，原来到达顶点之后，曾经的激扬和呐喊就只剩下平静。那天傍晚，我再次骑上那辆“会跳舞”的单车，骑过那条小路。夕阳被我打碎，泄了一地橙黄。透过斑驳的光影，我努力向路尽头望去，眼角流着含笑的泪。我感到自己被光亮所包围，这光亮是走出自卑、孤单、彷徨的轻松，是收获平静、自信、努力的成长。这成长如同沉甸甸的夕阳，爬上我的车后座。我满载而归。
27．联系上下文理解下面的词语。
醒悟：__________
28．阅读短文，“我”发生了什么事？有什么变化？请根据提示，完成表格。
事件 寄居外婆家 ____ 同伴们纷纷涌向县城读书 ____ ____
我的变化 孤独而单调 害怕 ____ 突然醒悟 ____
29．下列哪一项不是文章中所提到的单车的特点？（ ）
A．单车后轮有些变形 B．单车承载了作者的许多回忆
C．单车是崭新的，毫无瑕疵 D．单车陪伴作者度过了一段难忘的时光
30．请赏析下面句子，根据提示揣摩句子的表达效果。
这成长如同沉甸甸的夕阳，爬上我的车后座。我满载而归。（从句子的作用方面分析）
_____________
31．结合文章内容，谈谈你对题目理解。
______________
参考答案
1．nüè měng jǐ 2．希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。 3．为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。 4．指那些风雪交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。以及每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。 5． 点明中心，升华了母爱的主题 总结全文，回应题目
【导语】这篇短文以“驼背”为线索，以小切口书写深沉母爱，于平淡日常中见真挚亲情。作者借母亲风雪天为儿子挺直驼背挡风、儿子成年后才顿悟母爱的叙事，以“驼的背、直的爱”的反差戳中人心，情感细腻质朴，字浅意深，读来动人。
1．注意“虐、懵、脊”的读音易读错。
2．由短文第③自然段“可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫作‘小罗锅’了”与第④自然段第1句“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”可知，“希望”即希望母亲的驼背通过蹬脚踏车能纠正过来，自己不再被同学叫作“小罗锅”。
3．由短文第⑤自然段“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”可知，他有了体面的生活，而母亲的驼背形象与这种生活格格不入，他害怕被人嘲笑，正是虚荣心作祟，他才“不断推脱”。
4．这个句子出现在文中的第⑦自然段，联系上文可知。当他为女儿挡风而不自觉地挺直脊背时，他想到了母亲在他年少的时候其实每天都在这样做，忍受着背痛的折磨，挺直脊背为他挡住风雪。如此做之后，母亲的背总会疼上大半天。
5．内容上：点明了文章“母爱伟大、无私”的这个中心，再延伸到每个子女身前都有一堵爱的厚墙，升华了主旨。结构上：既是全文的总结段、中心段，又照应了题目“为爱挺直背”。
6． 穿针线 冬天的棉袄 7．自豪 8．表示内容的省略（或动作的重复），即表示反复穿针失败的重复的动作。 9．我认为儿子今后会和母亲交流感情，关心她的衣食起居，更爱母亲，会为母亲着想。 10．母亲美丽的梦是想为儿子穿好针、钉好扣子，能为儿子做一点小事，感受到儿子对自己的关心和爱，希望对儿子的爱能畅通无阻。 11．事情发展 12．儿子看到母亲穿针困难后幡然醒悟，主动帮助母亲穿针，让母亲感到幸福。
【导语】母爱如一根温柔的穿针线，串联起生活中的细碎温暖。本文以母亲为儿子钉扣子、反复尝试穿针的日常小事开篇，用质朴文字勾勒出母亲的笨拙与深情。当儿子瞥见母亲的模样，才幡然醒悟自己久未关心母亲，随后主动帮她穿好针，圆了母亲的小小心愿。短文以小见大，道尽母爱的无私，也唤醒人们对身边亲情的珍视。
6．原文标题是《母爱是一根穿针线》，题目运用了打比方的方法，把母爱比作穿针线，所以第①空填穿针线。 第②空可以自由发挥合理的比喻，与母爱有关即可。示例：一缕阳光、一把雨伞、一盏明灯。
7．加点词是“骄傲”，结合第②段“她因此而骄傲——她就是作家的母亲！”的语境，这里的“骄傲”是身为他的母亲感到光荣的意思，所以近义词为自豪。
8．第⑤自然段“再试……”，这里母亲穿针多次失败后，还在继续尝试，省略号表示内容的省略（或“动作的重复”），省略了母亲一次次重复穿针的过程。 因此，答案是表示内容的省略（或动作的重复），即反复穿针失败的重复的动作。
9．结合第⑧段“他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了”，看到母亲穿针困难，内心受到触动。所以“该怎样做”指的是：以后要多花时间陪伴母亲，多关心母亲的生活， 围绕这个主题答题即可。
示例：我认为儿子以后会多和母亲沟通交流，帮母亲做力所能及的事，让母亲感受到自己的爱。
10．短文中母亲想给儿子钉扣子，却一直穿不上针，这个小小的心愿是她的“梦”；而儿子帮她穿好针、钉好扣子，圆了她的梦。深层来看，母亲的“梦”是对儿子关爱与陪伴的渴望，是希望能为儿子做点事，感受到自己被儿子需要，享受和儿子相处的温暖时光。
示例：母亲的梦是想为儿子钉好扣子，更是渴望能陪伴儿子、为儿子付出，感受到和儿子之间的温暖与亲近。
11．文章按照事情发生、发展的先后过程一步步叙述：起因：母亲发现儿子衣服纽扣松了，想帮儿子钉纽扣；经过：母亲年纪大了，视力下降，多次尝试都穿不上针线；发展：儿子看到这一幕，内心深受触动；结果：儿子主动帮母亲穿好针，明白了要多关心、陪伴母亲。全文条理清晰，所以是按事情发展顺序写的。
12．这一段先写儿子看到妈妈穿针很困难，再写儿子心里很愧疚，最后写儿子主动帮助妈妈。围绕这个主题即可。
示例：儿子发现妈妈穿针困难，主动关心、帮助妈妈穿针。
13． 文中形容“我”想吃馄饨却没有钱，处境尴尬、难为情的样子。 文中形容“我”很饿，吃馄饨吃得又快又急。 14．本文写老奶奶在“我”饥饿没钱时免费送馄饨，“我”搬家时与她约定常回来看她，这份善意让“我”温暖并懂得传递爱心。 15． 语言 动作 善良、热心、关爱他人 16．约定：“我”以后有空回来看望老奶奶。 原因：老奶奶帮助过“我”，这份善意让“我”温暖又难忘。 17．我们要主动帮助有困难的人，比如让座、帮同学，用小事把爱心传给别人。
【导语】《温暖的约定》以平实真挚的语言，讲述冬日里老奶奶赠食暖心、与“我”定下重逢之约的故事。全文以小见大，于日常小事中凸显人间善意，情感细腻自然，首尾呼应。文章不仅写出温暖的情谊，更传递出感恩与传递爱心的主题，质朴动人，能让读者真切感受到善意带来的力量与美好。
13．词语所在的句子为文章第②自然段的“我窘迫地站在原地，小声说：‘奶奶，我没带钱。’ ”
联系上下文可知冬日傍晚，“我”放学回家肚子很饿，被小吃店老奶奶邀请吃馄饨，却因为摸了摸空空的口袋，没有钱付饭钱，站在原地，处境十分尴尬、难为情，内心充满不好意思的情绪。
故“窘迫”在文中指“我”想吃馄饨却没有钱，面对老奶奶的邀请时，感到十分尴尬、难为情。
词语所在的句子为文章第③自然段的“我捧着滚烫的碗，眼泪差点掉下来。狼吞虎咽地吃完馄饨，我不好意思地对老奶奶说……”
联系上下文可知“我”当时饿得肚子咕咕叫，接过热腾腾的馄饨后，捧着滚烫的碗，吃饭时又快又急，极度饥饿且顾不上斯文，迅速吃完了馄饨。
故“狼吞虎咽”在文中指“我”非常饥饿，吃馄饨时吃得又快又急的样子。
14．文章第①—③自然段写冬日傍晚，“我”放学饥饿却没钱吃馄饨，店主老奶奶免费请“我”吃；第④自然段写“我”常帮老奶奶做事回报善意；第⑤—⑥自然段写“我”搬家时与老奶奶约定常回来看她，这份温暖让“我”懂得要传递善意。
故本文主要内容可概括为：冬日里，老奶奶免费请饥饿的“我”吃馄饨，“我”搬家时和她定下重逢约定，这份善意温暖了“我”，并让“我”学会传递爱心。
15．画线句子为文章第②自然段的“‘孩子，进来吃碗馄饨吧！’店主是一位慈祥的老奶奶，她笑着朝我招手。”
句子中“孩子，进来吃碗馄饨吧！”是对老奶奶的语言描写，“笑着朝我招手”是动作描写。在“我”没钱买吃的、十分窘迫时，老奶奶主动关心并邀请“我”吃馄饨，不求回报，体现出她温柔善良、乐于助人的美好品质。
故文中画横线的句子是对老奶奶的语言、动作描写，从中可以体会到老奶奶善良热心、关爱孩子、乐于助人的品质。
16．结合第⑤自然段内容：“转眼几年过去，我升入了初中，搬家离开了原来的小区。临走前，我特意去和老奶奶告别…… 我们约定，以后有空，我一定回来看她。”
故文中“温暖的约定”指：“我” 搬家离开原来的小区前，和老奶奶约定以后有空一定回来看她。
文章第②③自然段写冬日傍晚，“我”饿了却没钱吃馄饨，老奶奶免费请“我”吃，不求回报，给了“我”温暖与善意；第④自然段写“我”常帮老奶奶做事，两人结下了真挚的感情；第⑥自然段写这份善意像阳光一样温暖了“我”的童年，让“我”十分感动与怀念，所以一直牢记这个约定。
故因为老奶奶在“我”困难时给予了无私的帮助，这份善意温暖了“我”，“我”十分感激和想念老奶奶，所以始终记得这个约定。
17．结合文章及生活实际，传递善意可以从主动关心他人、乐于助人、懂得感恩回报这几方面写，像文中老奶奶一样用行动温暖别人。
示例：我们要像老奶奶那样主动帮助有困难的人，在生活中给同学帮忙、为长辈让座，把善意传递给更多人。
18．简单 19．
枫把自己比作这两种形象，意味着他深知自己承载着父母全部的期望与家庭的重担。他像举起的竿子一样，不能倒下、不能辜负父母的付出；又像过河的卒子一样，进入学校读书便没有退路，必须全力以赴、努力向前。 20．
父母面朝黄土背朝天的辛劳，父母一点一滴攒下的每一分血汗钱。 21．
①准备写信向家里要学费；②父亲送枫上学，坚定求学决心；③愧疚、心酸；④坚定、充满动力；⑤ 诧异、感动、踏实。 22．
亲情的表达很简单，父亲和“我”的沟通只有一句“儿子，好好干”，话语朴实无华，没有复杂的修饰。
亲情的分量不简单。父母面朝黄土背朝天劳作，把血汗凝成的零钱凑给“我”，这份爱背后是父母倾尽所有的付出。 23．搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
爱子心无尽，归家喜及辰。
【导语】这是一篇以小见大的优质短篇叙事散文，以贫困学子枫向家里催缴学费的小事切入，没有刻意煽情的铺陈，将沉甸甸的父爱浓缩在零散零钱和一句反复出现的“儿子，好好干”里。结尾反问收束，点破亲情看似质朴简单，实则藏着负重托举的千钧重量，于平凡处戳中人心。
18．结合文章内容第④自然段“父亲没说什么，只是用那双深邃的眸子望着他，简简单单的道了句：‘儿子，好好干！”和第⑥自然段“上头只有简单的一行字：‘父亲，本月需交费300，加生活费300，共600。我会好好干！儿子”可知，在文章中父子之间的亲情就是简单的几个字“好好干”，看起来很简单，但在这“好好干”中包含着父亲对儿子的关爱与期望，也包含着儿子报答父亲、不辜负父亲的决心。结合文章内容第⑨自然段“亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？”可知，亲情朴实简单，亲情中又寄托着父子的彼此牵挂，寄托着父亲对孩子深切的期望和信任。也寄托着儿子对父亲不负厚望的坚定信念。此段总结全文，揭示了文章主旨。故标题可为：简单。
19．第⑤段划线句，结合第①段枫的处境（学费高昂、家庭贫困）和第④段父亲的付出（背负亲情、望子成龙）来分析。第①段“学校里又要收费了……总额达到了600元。枫知道，对于面朝黄土背朝天的父母来说，每一封家书就是一次告急”，说明枫身处困境，肩负家庭重担；第④段父亲将他送进学校，背负着亲情和期望。“举起的竿子、过河的卒子”运用比喻，“举起的竿子”指枫像被举起的竿子，承载着父母的期望，不能倒下；“过河的卒子”指枫一旦进入学校读书，就像过河的卒子一样，没有退路，必须努力向前，肩负着改变家庭命运的责任。
20．第⑧段划线处，结合上文第⑦段的内容（看到父母寄来的零钱，想到父母的辛苦）来补充。第⑦段“那是一滴滴汗、一股股血凝成的一群‘精灵’啊！有10元的，有5元的，有1元的，有5角的……但没有一张是100元整的”，这些零钱是父母辛苦积攒的。需体现枫看到父母辛苦积攒的钱后的内心触动，想到父母的艰辛与付出。
示例：父母面朝黄土背朝天的辛苦、父母一滴滴汗、一股股血攒下的每一钱。
21．①情节：对应第①段，枫准备写信要学费，心情是纠结、无奈。③第②段“枫不忍心再往下想，也没有了勇气，只觉得鼻子酸溜溜的，两眼湿湿的”，枫想到父母的辛苦，内心是愧疚、心酸。
②情节：对应第④-⑤段，父亲送枫上学，枫坚定决心。④心情：第⑤段“枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下跟前的那棵杨树”，枫攥紧拳头，内心是坚定、充满动力。
⑤第⑦段“有点儿诧异，有点儿不安，也有点儿踏实”，收到邮包，内心是诧异、感动、踏实。
22．（1）丁丁的观点“亲情简单”：从表面行为入手，出处依据是第④段父亲只说了简单的“儿子，好好干”，第⑦段父亲回信也只写了简单的话，亲情的表达是朴实简单的，没有复杂的语言。
（2）丽丽的观点“亲情不简单”：从深层付出入手，出处依据是第⑦段父母凑齐的零钱是“一滴滴汗、一股股血凝成的”，第①段父母“面朝黄土背朝天”辛苦干活，亲情背后是父母倾尽所有的付出与期望，分量极重。
23．围绕“亲情、父母之爱、感恩”筛选诗句，结合文章中父母辛苦供孩子读书的情节匹配。文章体现父母的无私付出、孩子对亲情的体会，对应诗句需契合“父母恩情”“亲情珍贵”。
示例：
①谁言寸草心，报得三春晖。
② 慈母手中线，游子身上衣。
24．简单 25．①学校要收费 ②三天后父亲决定将他送进这所学校
③困惑、迷惘 ④下定决心好好学 ⑤诧异、不安、踏实 26． 亲情之间不用过多的语言，一切尽在简单的话语中。 它只表现为一句简单的话，但外在的简单中却蕴涵着内在的深厚，饱含父亲对儿子深切的关爱与期望。 看似矛盾，实际不矛盾，给人以思考，增加文章的感染力，令人回味无穷
【导语】这是一篇以小见大的质朴叙事文，以寒门学子小枫要学费的小事切入，用反复出现的“简单”“好好干”串起全文。零凑的钞票、寥寥数语的纸条，没有刻意煽情，却把父母沉默厚重的爱藏在细节里，结尾的反问留足余味，道尽普通人亲情沉默却千钧重的本质，平实动人。
24．文章围绕枫因学校收费给家里写信告急，而后收到家里寄来的凑出的零钱和简短鼓励这一事件展开。主题聚焦于亲情，强调亲情并非体现在物质的丰富或言语的华丽上，而是像文中父亲简单的话语以及用心凑出的零钱这般，平凡而简单却饱含深沉的爱与期望。所以题目要能体现亲情简单这一核心，同时具有一定的吸引力。
示例：简单的亲情。
25．结合第①自然段“学校里又要收费了，而且数目不少。校服、校鞋、秋游，再加上这个月的伙食费，总额达到了600元。笔握在手里，却颤得厉害”可知，学校又要收费，表现枫的纠结与无奈。
结合第②自然段“他困惑，他迷惘，他不知何去何从”可知，回想拿到通知书那一刻，枫的困惑与迷惘。
结合第④自然段“三天后父亲的那个决定将他送进了这所学校”，第⑤自然段“枫攥了攥拳头，狠狠地击了一下跟前的那棵杨树”和第⑥自然段“我会好好干”可知，父亲做出送枫上学的决定并将他送进校园，此时枫已坚定信心努力学习。
结合第⑦自然段“一周后的一大早，枫终于盼来了回音——一个鼓鼓的邮包。有点儿诧异，有点儿不安，也有点儿踏实。”可知，枫在漫长等待后收到家里的邮包，内心交织着诧异、不安与踏实的复杂情绪，既意外于邮包的及时到来，又因心疼父母的辛劳而不安，同时因得到家里的支持而感到踏实，表现出他对亲情的依赖与对家庭的愧疚。
26．（1）结合文章内容可知，父亲送枫进校园时，只是用深邃的眸子望着他，简简单单地说“儿子，好好干！”；收到枫的“告急书”后，回给枫的也是一堆凑起来的零钱和简单纸条“儿子，好好干吧！父亲。”没有过多华丽的言语和复杂的举动，就是简单的话语和用心的付出，所以亲情就是如此简单。
从文章中可以看到，为了供枫上学，面对学校的各项收费，父母承受着巨大的经济压力。父亲猛抽三天烟，母亲抽抽噎噎三天，他们在为凑钱而发愁。而且父亲回给枫的零钱，是一张张凑起来的，有10元、5元、1元、5角等各种面值，这背后是父母辛苦积攒的心血。这些细节都表明亲情包含着父母深深的付出和艰辛，并不是简单的，所以亲情如此不简单。
（2）结合第⑨自然段“亲情就是如此简单，亲情就真的只是如此简单吗？”可知，作者先提出“亲情就是如此简单”，接着又以“亲情就真的只是如此简单吗？”进行疑问，能够引发读者对亲情本质的深入思考，让读者不再仅仅停留在表面看到亲情简单的表达形式，而是去探究亲情背后更深层次的内涵，如父母为子女默默付出的艰辛、那份深沉而内敛的爱等，起到了升华主题，使文章意蕴更加丰富的作用。
27．本文指“我”看到后背的泥点后，突然明白不能再浑浑噩噩，要努力学习考上县城高中，觉醒了过来。 28． 和伙伴相约骑车回家 雨天骑车后背沾满泥点 如愿考上县城最好的高中 孤单彷徨 平静自信，收获成长 29．C 30．这句话呼应了文章题目，同时点明主旨：把收获的成长比作沉甸甸的夕阳，生动写出“我”经历磨难后收获成长的满足与平静，突出了苦难促人成长的中心。 31．题目一语双关：①表层意思：“我”常常在傍晚骑着单车赶路，单车载着夕阳；②深层意思：这辆单车陪伴“我”度过了孤单难熬的成长时光，“我”在这段经历中收获了平静、自信的成长，这份沉甸甸的成长就是“我”收获的宝贵财富，点明了文章中心。
【导语】《满载夕阳的单车》以一辆“会跳舞”的旧单车为线索，串联起作者寄居小镇的成长历程，将孤单自卑、觉醒奋进的成长心绪，融入乡间骑行的质朴场景中。“夕阳”意象贯穿全文，既是场景铺垫，也暗喻沉甸甸的成长收获，于平凡小事中透出细腻动人的成长力量。
27．结合第⑤段“我惊愕良久，所有的苦难终将成为我成长的财富……那一刻，我突然醒悟：不能再这样浑浑噩噩了，我应该努力学习，考上县城的高中” 可知，“醒悟”是从迷茫到清醒的转变，是对人生方向的明确认知。文中指“我”在看到白衬衫上的泥点后，从浑浑噩噩、孤单彷徨的状态中猛然清醒过来，意识到不能再虚度光阴，下定决心要努力学习，考上县城的高中。
28．第一空：从第②段“每周星期五下午，我们相约在校门口，一起骑车回家。可我害怕伙伴们发现自己那辆自行车‘会跳舞’，因此总是骑在最后。”可知，和小伙伴一起骑车回家，总是骑在最后。“我”感到：害怕、不安和自卑。
第二空：从第⑤段：“某个下雨的星期五，我骑车回到家……白衬衫的后背脏了……那一刻，我突然醒悟”，这是触发 “我” 醒悟的关键事件。
第三空：从第⑥段：“当我如愿以偿考上全县最好的高中时”，这是“我”努力后的结果。
第四空：从第④段“新学期开学报到时，我发现班里少了很多人，原来的伙伴们纷纷涌向县城读书，只有我一人还留在偏僻的小镇上。”第⑤段“那段时间，一种软软的痛与孤单、彷徨混杂在一起，袭击着我的内心。”可知，同伴们到县城读书，“我”感到：孤独、迷茫和彷徨。
第五空：从第⑥段“当我如愿以偿考上全县最好的高中时，却没有想象中的激动和兴奋之情，我终于明白，原来到达顶点之后，曾经的激扬和呐喊就只剩下平静。”可知，我如愿考上县级最好高中，“我”感到：平静、自信。
29．C．文中写单车 “后轮车圈扭曲变形”“失去了挡泥瓦”，并非崭新无瑕，错误。
30．因为要从句子作用方面赏析，所以先判断该句在文中的位置，再分析它对总结全文、点明主旨、呼应标题等方面的作用，同时结合句中修辞和“成长”“夕阳”的象征义来阐述。
结合句子“这成长如同沉甸甸的夕阳，爬上我的车后座。我满载而归。”可知，总结全文，呼应标题 “满载夕阳的单车”，使文章结构完整、首尾呼应，收束有力；同时运用比喻修辞，将“成长”比作“沉甸甸的夕阳”，形象地写出成长的厚重与珍贵；“满载而归” 点明“我”通过努力，收获了平静、自信与成长，走出了自卑与彷徨；升华主旨，强调单车与夕阳是“我”成长的见证者，表达了对这段孤独而坚韧的成长岁月的珍视，传递出积极向上的人生态度。
31．因为要理解题目含义，所以先拆分“满载夕阳”“单车”两个元素，分别分析它们的表层义和象征义，再结合文中“我”的经历、成长，梳理二者与文章主旨的关联。
示例：表层含义：“我”骑着单车在夕阳下穿梭于乡间小路，夕阳的光影洒在单车上，仿佛被单车“满载”，是对文中场景的直观描写。
深层含义：①象征意义：“单车”是“我”成长的见证者，它陪伴“我”走过孤独、彷徨的岁月，见证了“我”从浑浑噩噩到努力奋进的转变；“夕阳”象征着成长的收获与沉淀，代表着苦难过后的成长与希望。②情感主旨：“满载夕阳”意味着“我”在这段时光里收获了勇气、坚韧与成长，最终走出迷茫，迎来人生的光亮。题目既点明了文章的核心意象，也饱含着对成长的珍视与对未来的期许，温暖而有力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑