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专题39　欧洲的思想解放运动
课 标 要 求 历史纲要 选择性必修
了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源 1.知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用 2.了解近代西方民族国家的形成情况 3.知道古代历史上疫病的流行与影响 4.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用
时 空 坐 标 (填一填) ①文艺复兴　②德意志宗教改革开始　③启蒙运动
一、文艺复兴与宗教改革
1.文艺复兴
(1)背景和性质
根本原因 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽
文化基础 西欧文化自身的传承与发展,古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料
中坚力量 聚集了一批具有新思想的学者文人
性质 14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动
(2)核心思想:人文主义 。以人为中心,反对禁欲主义,崇尚理性,追求现世幸福 。
(3)成就
阶段 时间 代表人物 作品特色
兴起 14世纪 但丁 、彼特拉克、薄伽丘(文学三杰) 讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔(美术三杰) 突破中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现人物的内心世界
扩展 16世纪 英国莎士比亚 充分体现人文主义的政治理想和道德观念
(4)影响
积 极 经济 促进资本主义经济发展,推动新航路的开辟
政治 在一定程度上冲击了封建秩序
思想 解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,推动了宗教改革的开展
文化 推动文学艺术、社会科学的繁荣和近代科学的兴起
消 极 个人 对人的自然本性和原始欲望过分推崇,造成个人私欲膨胀和社会混乱
阶层 局限于资产阶级和少数知识分子群体中,没有广泛发动群众
2.宗教改革
(1)背景:①基督教的宗教伦理和教化作用强化了教会对人们的控制 。(选必1·第9课)
②文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
(2)核心主张:因信称义 。反对教皇权威 ,主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义,还提倡节俭和积极入世的态度,鼓励人们发财致富。(选必1·第9课)
(3)概况
路德 改革 兴起 1517年,马丁·路德撰写《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕
内容 ①改革教义:人的灵魂获救靠自己的信仰;上帝面前人人平等 ②改革教会:主张建立独立的民族教会和廉俭教会,用民族语言进行宗教活动
结果 形成路德派
其他 国家 改革 ①新教建立:建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大 ②1534年,英国通过《至尊法案》,宣布国王是英国教会的首脑,摆脱罗马教廷的控制,建立国王的专制统治(选必1·第12课)
(4)影响
积 极 政治 ①沉重打击了罗马天主教会的统治 ②强化了各国的世俗权力,国家和民族认同观念日益显现(选必1·第12课),推动欧洲民族国家的形成
经济 有利于欧洲资本主义的成长
思想 进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义,推动文化教育事业的发展
局 限 性 ①新教坚持基督教的基本教义,束缚人们的行为,麻醉人们的思想 ②新教排斥其他教派,引起了多次宗教冲突,造成了重大的人员伤亡和财产损失。一些对教义持有不同意见的人被斥为“异端”,遭到迫害(选必1·第9课)
概念释义
人文主义:是一种理论体系,该主义倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护人类的人性尊严,提倡宽容的世俗文化,反对暴力与歧视,主张自由平等和自我价值,并发展成为一种哲学思潮与世界观。
图解历史
文艺复兴时期人文主义与宗教神学的内涵比较
以人为中心　b.理性和科学
教考衔接
阅读纲要下第8课第一子目“学思之窗”([德]马克思、[德]恩格斯《共产党宣言》,《马克思恩格斯文集》第二卷)的内容
思考:分析马克思、恩格斯这样说的理由是什么
提示:但丁曾参加过新兴资产阶级反对封建贵族的斗争。其代表作《神曲》反映了中世纪后期的社会矛盾,深刻揭露了封建专制和教皇统治的罪恶。其中流露出没落骑士贵族的幻想,重复中世纪关于禁欲和来世的观念,未能摆脱宗教神学的束缚。但是,作品表达了新兴资产阶级反对封建教会的情绪。但丁的创作反映了意大利资本主义生产关系的萌芽,表现了资本主义与封建主义的斗争,有着比较明显的从封建社会向资本主义社会过渡的时代特征。
教考衔接
阅读选必1第9课“学思之窗”([德]恩格斯《德国农民战争》,《马克思恩格斯文集》第二卷)
思考:基督教在中古时期的欧洲发挥了什么样的作用
提示:中古时期,基督教神学影响了欧洲社会的各个方面,几乎所有的思想文化和生活习俗都渗透了基督教的说教。无论是政治、法律,还是人们社会生活的其他方面,都受到了基督教的影响。
图解历史
“因行称义”和“因信称义”
a.“因信称义”
易混纠错
宗教改革否定了教皇和上帝的权威
纠错:欧洲的宗教改革只是否定教皇和天主教会的权威,但改革后的新教仍信仰上帝、《圣经》,并成立了新的教会组织,因此宗教改革并不否定基督教和上帝。
二、近代科学的兴起与启蒙运动
1.近代科学 的兴起
(1)原因:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
(2)成就
天文学 波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
物理学 英国科学家牛顿发现万有引力定律
医学 ①英国医生詹纳发明牛痘接种法 ②法国微生物学家巴斯德创立巴氏消毒法 ③英国威廉·哈维著成《心血运动论》;列文虎克用显微镜对微生物进行观察(选必2·第14课)
博物馆 1683年,牛津大学建立的阿什莫林博物馆(选必3·第14课)
印刷书 德国人谷登堡采用金属活字印刷(选必3·第14课)
图书馆 修道院、大教堂、大学图书馆、私人图书馆(选必3·第14课)
(3)意义
①科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式。
②确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
③科学革命促进了思想解放和社会进步。
2.启蒙运动
背景 思想 基础 随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放
阶级 基础 新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
历程 (1)17世纪,英国出现早期启蒙思想 (2)18世纪,法国成为启蒙运动的中心 (3)18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区
核心 “理性” 是启蒙运动的精神内核,强调独立思考与自主精神。人的理性是判断是非的标准
主张 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制
卢梭 主张主权在民
亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度;主张自由竞争
康德 人应该独立思考,理性判断;主张民主、自由、平等
意义 思想解放 进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
资产阶级 革命 直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治
民族解放 启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
图解历史
近代自然科学
概念释义
1.理性:是指看待社会与自然的科学态度,即实事求是、独立思考、追求真理、谦虚务实;也指逻辑思维方法(包括归纳法和演绎法)。
2.天赋人权:指与生俱来的某些不可转让的权利。其中包括人的生存平等权、生命权、自由权、追求幸福权以及财产所有权等最基本的权利。
易混纠错
启蒙运动是理性精神的开端。
纠错:理性主义是启蒙思想家反封建的旗帜,但启蒙运动并非理性精神的开端,古希腊学者(苏格拉底、亚里士多德等)、罗马法学家、文艺复兴时期的人文主义学者都强调理性,只是侧重点和内涵不同。
概念释义
自由主义经济思想:
自由思想在经济领域的体现,主张经济活动应由市场主导,政府不应干预,强调自由贸易、自由经营、自由竞争,让市场机制发挥调节资源的作用。
图解历史
启蒙运动中的国家学说
图解历史
欧洲的思想解放运动与人文主义的发展
a.文艺复兴　b.启蒙运动
主题一　人性解放——文艺复兴与宗教改革
【核心价值】
文艺复兴肯定人的价值和尊严,提倡追求现世社会的幸福生活,把人从神权的枷锁中解放出来。宗教改革使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,把人从教权的控制中解放出来。二者都促进了欧洲的思想解放,推动欧洲社会的转型。
【结构体系】
【探究史料】
1.学术情境——文艺复兴的核心内容
材料　以下是文艺复兴时期意大利部分人文主义者的言论。
人物 言论
洛斯基 人们做的一切事都是为了金钱,我们所有人都充满着获取利润、获取更多的利润的欲望。如果弃绝了这个欲望,一切事业就会完全停止。凡是贪婪者很多的地方,应该把他们看作是国家的骨骼和基础
索德里尼 难道我们不知道正是贫穷不断地促使人们去犯各种罪行、亵渎神圣 不正是贫穷产生偷盗、盗窃国库、毒害、伪造、掠夺、抢劫、杀人的行为吗
洛伦佐· 瓦拉 还有什么比把一切分给穷人……然后自己去行乞更为荒诞的呢
——摘编自《15世纪意大利人文主义者论教会和宗教》
【思考】根据材料,结合所学知识,指出意大利人文主义者的共同主张并分析这些主张产生的原因。
【解答】
共同主张:反对贫穷,肯定了对财富的追求。原因:商品经济的发展和资本主义在欧洲的兴起;新航路的开辟和早期的殖民扩张引起了欧洲的“商业革命”和“价格革命”;文艺复兴运动的兴起,人们关注人本身与现实的物质追求。
2.社会情境——欧洲宗教改革的特点和影响
材料　宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时,识字率提高,思想十分活跃;民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球通史:从史前史到21世纪》
【思考】根据材料并结合所学知识,分析宗教改革的特点和影响。
【解答】
特点:群众基础广泛,社会参与度高;弱化教权,推动世俗君主权力加强。影响:进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义;有利于欧洲资本主义经济的发展;推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
【阐释史论】
文艺复兴和宗教改革视角下欧洲社会的转型
经济基础夯筑 从鄙薄财富到逐利合法,资本主义萌芽破土
政治格局重构 从神学专制到摆脱封建特权,近代政治形态和价值形成
文艺传统开先 从禁欲枷锁到人文主义,文化事业复兴繁荣
信仰世界改造 从依附代祷到因信称义,使人们获得精神上的自由
价值取向转变 从追求来世到追求现世幸福,开启了理性与科学的先河
基督教伦理对西方社会的影响
主题二　理性之光——近代科学的兴起与启蒙运动
【核心价值】
近代科学的兴起与启蒙运动使人类思想逐渐理性化,有利于推翻封建制度,为资产阶级革命的到来作了舆论准备。
【结构体系】
【探究史料】
1.学术情境——科学革命与启蒙运动的关系
材料　近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器,科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具,而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。科学文化与法国启蒙运动的互动,为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础;科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后,变得愈加丰富多彩,法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
【思考】根据材料并结合所学知识,谈谈科学革命与启蒙运动的关系。
【解答】科学知识的进步和西欧社会的变化,促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。
2.学术情境——启蒙运动的主张及内涵
材料　(启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说①。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员②;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【思考】据材料并结合所学知识,说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神内涵的。
【点拨】
信息提取 迁移知识 组织答案
画线①部分 说明启蒙思想家反对宗教神权统治,主张宗教信仰的自由 从政治和宗教两方面进行总结
画线②部分 启蒙思想家主张“社会契约论”和“人民主权说”
【解答】提倡理性与科学;反对宗教神权统治,主张宗教信仰自由;批判封建专制制度,宣扬自由、平等、博爱、人权和法治;倡导建立“理性王国”,提出社会契约论、人民主权说等。
【阐释史论】
近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系
关系 阐释
近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展 (1)意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性,把人从宗教神学的束缚中解放出来,激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。这直接为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础 (2)宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件
近代科学技术的发展促进了新的思想解放 (1)近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一“地心说”,给神学以极大冲击 (2)牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则,为启蒙思想提供了科学理论依据 (3)促进了哲学的变革与发展,如马克思主义哲学的产生 (4)近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响,从此人类的思维更加科学化,文明发展呈现加速化 (5)印刷术等科技进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件
考点要求 晋陕青宁考题统计 外省考题统计 高频视角
文艺复兴与宗教改革 (3年10考) 2025年 无 重庆卷·T12,四川卷·T13,山东卷·T13,云南卷·T14,甘肃卷·T13 人文主义、宗教改革、信仰得救、科学革命、启蒙思想、自由主义等
2024年 无 安徽卷·T12,北京卷·T13,重庆卷·T11
2023年 无 浙江1月卷·T13,湖南卷·T13
近代科学的兴起与启蒙运动 (3年6考) 2025年 晋陕青 宁卷·T13 湖南卷·T14,河南卷·T13,广东卷·T14
2024年 无 湖南卷·T13,黑吉辽卷·T14
2023年 无 无
【研真题 　悟方法】
【典例】(2025·山东卷·T13)1508—1511年,拉斐尔在梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》,画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》,描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　)
A.不同文化之间的借鉴与互补
B.历史发展的渐进与复杂
C.各种艺术形式的融合与共生
D.新旧思想的冲突与斗争
【解题指导】
【练考题 　提能力】
智填:参考高频视角提示词,在题后填上相应考点
1.(2025·四川卷·T13)15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫斥巨资赞助古典学术复兴,却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下,他斥资扩建圣马可大教堂,试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知(　　)
A.教会财政危机的显现
B.资本主义促进教会世俗化
C.教会大力推行赎罪券
D.人文主义与宗教信仰并存
2.(2025·云南卷·T14)随着文艺复兴思潮的传入,从16世纪开始,越来越多的英国贵族前往意大利游学,拜访文化名人,参观文物古迹,并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说,如果大斗兽场能够带走的话,英国人也就买走了。据此可知,文艺复兴(　　)
A.弘扬了西欧的古典文化
B.拥有着广泛的社会基础
C.推动英国社会风尚转变
D.助推了意大利社会发展
3.(2025·晋陕青宁卷·T13)16世纪,意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著,曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助;德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时,吸收了矿工传授的知识。这些学者(　　)
A.注重提升人的社会地位
B.复兴了希腊罗马古典文化
C.重视发挥人的聪明才智
D.推动了人文主义教育兴盛
4.(2025·湖南卷·T14)16世纪,被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后,比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》,说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　)
A.崇尚东方传统文化
B.否定罗马教廷权威
C.重视探索自然奥秘
D.批判继承古典文化
5.(2025·重庆卷·T12)15世纪中期的意大利,“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释,力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此,他们追溯到古希腊文与希伯来文的原版《圣经》中去探究,纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动(　　)
A.完善了天主教神学理论
B.偏离了文艺复兴的发展方向
C.强化了教会的宗教权威
D.奠定了宗教改革运动的基础
6.(2025·甘肃卷·T13)研究指出:自亨利八世改革以来,英国新教与天主教争端不断,直至伊丽莎白一世时期,新教的统治地位才彻底确立;在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家,同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国(　　)
A.文学艺术发展受制于王权
B.市民文学与骑士文学充分发展
C.国教会深受罗马教廷影响
D.宗教改革为文艺复兴做了铺垫
7.(2025·河南卷·T13)英国学者怀特海认为,思想史上的18世纪是法国的时代,它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想,也从该时期英国革命中获得灵感。但是,英国模式总是带有岛国的褊狭性,法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　)
A.英国启蒙思想家的政治主张较为保守
B.法国的启蒙思想具有世界性意义
C.法国资本主义发展加速启蒙思想成熟
D.英国资产阶级革命催生启蒙运动
8.(2025·广东卷·T14)某启蒙思想家主张:独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚,但在某些情况下须绝对服从。比如,一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性,结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　)
A.权力制衡 B.主权在民
C.理性判断 D.社会平等
9.(2024·重庆卷·T11)从15世纪末16世纪初开始,南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟。然而,随着这些帝国城市大部分转信新教,其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突,市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明,宗教改革促成(　　)
A.德意志人宗教信仰自由
B.德意志政治势力重组
C.帝国城市获得主权地位
D.德意志分裂局面形成
10.(2024·湖南卷·T13)18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题,从而促进了西方人类学的形成。这体现了(　　)
A.这些学者对人类起源学说的颠覆
B.这些学者对人类知识系统的重构
C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D.人文主义与民族主义的相互影响
11.(2024·黑吉辽卷·T14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时,他又对官员说:“你们绝没有任何主动权,一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　)
A.平民主义与贵族传统的结合
B.科学精神与神权主义的融合
C.启蒙思想与专制主义的杂糅
D.激进思想与保守主义的妥协(共73张PPT)
专题39　欧洲的思想解放运动
必备知识 构建通史体系
关键能力 深化学习重点
真题研析 聚焦考情考向
课 标 要 求 历史纲要 选择性必修
了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源 1.知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用
2.了解近代西方民族国家的形成情况
3.知道古代历史上疫病的流行与影响
4.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用
时 空 坐 标 (填 一 填)
①_________　②___________________　③_________
文艺复兴
德意志宗教改革开始
启蒙运动
必备知识 构建通史体系
一、文艺复兴与宗教改革
1.文艺复兴
(1)背景和性质
根本原因 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽
文化基础 西欧文化自身的传承与发展,古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料
中坚力量 聚集了一批具有新思想的学者文人
性质 14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动
(2)核心思想:人文主义 。以人为中心,反对禁欲主义,崇尚理性,追求现世幸福 。
(3)成就
阶段 时间 代表人物 作品特色
兴起 14世纪 但丁 、彼特拉克、薄伽丘(文学三杰) 讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔(美术三杰) 突破中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现人物的内心世界
扩展 16世纪 英国莎士比亚 充分体现人文主义的政治理想和道德观念
(4)影响
积 极 经济 促进资本主义经济发展,推动新航路的开辟
政治 在一定程度上冲击了封建秩序
思想 解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,推动了宗教改革的开展
文化 推动文学艺术、社会科学的繁荣和近代科学的兴起
消 极 个人 对人的自然本性和原始欲望过分推崇,造成个人私欲膨胀和社会混乱
阶层 局限于资产阶级和少数知识分子群体中,没有广泛发动群众
2.宗教改革
(1)背景:①基督教的宗教伦理和教化作用强化了教会对人们的控制 。(选必1·第9课)
②文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
(2)核心主张:因信称义 。反对教皇权威 ,主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义,还提倡节俭和积极入世的态度,鼓励人们发财致富。(选必1·第9课)
(3)概况
路德 改革 兴起 1517年,马丁·路德撰写《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕
内容 ①改革教义:人的灵魂获救靠自己的信仰;上帝面前人人平等
②改革教会:主张建立独立的民族教会和廉俭教会,用民族语言进行宗教活动
结果 形成路德派
其他 国家 改革 ①新教建立:建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大 ②1534年,英国通过《至尊法案》,宣布国王是英国教会的首脑,摆脱罗马教廷的控制,建立国王的专制统治(选必1·第12课)
(4)影响
积 极 政治 ①沉重打击了罗马天主教会的统治
②强化了各国的世俗权力,国家和民族认同观念日益显现(选必1·第12课),推动欧洲民族国家的形成
经济 有利于欧洲资本主义的成长
思想 进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义,推动文化教育事业的发展
局 限 性 ①新教坚持基督教的基本教义,束缚人们的行为,麻醉人们的思想 ②新教排斥其他教派,引起了多次宗教冲突,造成了重大的人员伤亡和财产损 失。一些对教义持有不同意见的人被斥为“异端”,遭到迫害(选必1·第9课)
概念释义
人文主义:是一种理论体系,该主义倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护人类的人性尊严,提倡宽容的世俗文化,反对暴力与歧视,主张自由平等和自我价值,并发展成为一种哲学思潮与世界观。
图解历史
文艺复兴时期人文主义与宗教神学的内涵比较
___________　b.___________
以人为中心
理性和科学
教考衔接
阅读纲要下第8课第一子目“学思之窗”([德]马克思、[德]恩格斯《共产党宣言》,《马克思恩格斯文集》第二卷)的内容
思考:分析马克思、恩格斯这样说的理由是什么
提示:但丁曾参加过新兴资产阶级反对封建贵族的斗争。其代表作《神曲》反映了中世纪后期的社会矛盾,深刻揭露了封建专制和教皇统治的罪恶。其中流露出没落骑士贵族的幻想,重复中世纪关于禁欲和来世的观念,未能摆脱宗教神学的束缚。但是,作品表达了新兴资产阶级反对封建教会的情绪。但丁的创作反映了意大利资本主义生产关系的萌芽,表现了资本主义与封建主义的斗争,有着比较明显的从封建社会向资本主义社会过渡的时代特征。
教考衔接
阅读选必1第9课“学思之窗”([德]恩格斯《德国农民战争》,《马克思恩格斯文集》第二卷)
思考:基督教在中古时期的欧洲发挥了什么样的作用
提示:中古时期,基督教神学影响了欧洲社会的各个方面,几乎所有的思想文化和生活习俗都渗透了基督教的说教。无论是政治、法律,还是人们社会生活的其他方面,都受到了基督教的影响。
图解历史
“因行称义”和“因信称义”
a.___________
“因信称义”
易混纠错
宗教改革否定了教皇和上帝的权威
纠错:欧洲的宗教改革只是否定教皇和天主教会的权威,但改革后的新教仍信仰上帝、《圣经》,并成立了新的教会组织,因此宗教改革并不否定基督教和上帝。
二、近代科学的兴起与启蒙运动
1.近代科学 的兴起
(1)原因:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
(2)成就
天文学 波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
物理学 英国科学家牛顿发现万有引力定律
医学 ①英国医生詹纳发明牛痘接种法
②法国微生物学家巴斯德创立巴氏消毒法
③英国威廉·哈维著成《心血运动论》;列文虎克用显微镜对微生物进行观察(选必2·第14课)
博物馆 1683年,牛津大学建立的阿什莫林博物馆(选必3·第14课)
印刷书 德国人谷登堡采用金属活字印刷(选必3·第14课)
图书馆 修道院、大教堂、大学图书馆、私人图书馆(选必3·第14课)
(3)意义
①科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式。
②确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
③科学革命促进了思想解放和社会进步。
2.启蒙运动
背景 思想基础 随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放
阶级基础 新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
历程 (1)17世纪,英国出现早期启蒙思想 (2)18世纪,法国成为启蒙运动的中心 (3)18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区
核心 “理性” 是启蒙运动的精神内核,强调独立思考与自主精神。人的理性是判断是非的标准
主张 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制
卢梭 主张主权在民
亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度;主张自由竞争
康德 人应该独立思考,理性判断;主张民主、自由、平等
意义 思想解放 进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
资产阶级 革命 直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治
民族解放 启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
图解历史
近代自然科学
概念释义
1.理性:是指看待社会与自然的科学态度,即实事求是、独立思考、追求真理、谦虚务实;也指逻辑思维方法(包括归纳法和演绎法)。
2.天赋人权:指与生俱来的某些不可转让的权利。其中包括人的生存平等权、生命权、自由权、追求幸福权以及财产所有权等最基本的权利。
易混纠错
启蒙运动是理性精神的开端。
纠错:理性主义是启蒙思想家反封建的旗帜,但启蒙运动并非理性精神的开端,古希腊学者(苏格拉底、亚里士多德等)、罗马法学家、文艺复兴时期的人文主义学者都强调理性,只是侧重点和内涵不同。
概念释义
自由主义经济思想:
自由思想在经济领域的体现,主张经济活动应由市场主导,政府不应干预,强调自由贸易、自由经营、自由竞争,让市场机制发挥调节资源的作用。
图解历史
启蒙运动中的国家学说
图解历史
欧洲的思想解放运动与人文主义的发展
a._________　b._________
文艺复兴
启蒙运动
关键能力 深化学习重点
主题一　人性解放——文艺复兴与宗教改革
【核心价值】
文艺复兴肯定人的价值和尊严,提倡追求现世社会的幸福生活,把人从神权的枷锁中解放出来。宗教改革使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,把人从教权的控制中解放出来。二者都促进了欧洲的思想解放,推动欧洲社会的转型。
【结构体系】
【探究史料】
1.学术情境——文艺复兴的核心内容
材料　以下是文艺复兴时期意大利部分人文主义者的言论。
人物 言论
洛斯基 人们做的一切事都是为了金钱,我们所有人都充满着获取利润、获取更多的利润的欲望。如果弃绝了这个欲望,一切事业就会完全停止。凡是贪婪者很多的地方,应该把他们看作是国家的骨骼和基础
人物 言论
索德里尼 难道我们不知道正是贫穷不断地促使人们去犯各种罪行、亵渎神圣 不正是贫穷产生偷盗、盗窃国库、毒害、伪造、掠夺、抢劫、杀人的行为吗
洛伦佐· 瓦拉 还有什么比把一切分给穷人……然后自己去行乞更为荒诞的呢
——摘编自《15世纪意大利人文主义者论教会和宗教》
【思考】根据材料,结合所学知识,指出意大利人文主义者的共同主张并分析这些主张产生的原因。
【解答】
共同主张:反对贫穷,肯定了对财富的追求。原因:商品经济的发展和资本主义在欧洲的兴起;新航路的开辟和早期的殖民扩张引起了欧洲的“商业革命”和“价格革命”;文艺复兴运动的兴起,人们关注人本身与现实的物质追求。
2.社会情境——欧洲宗教改革的特点和影响
材料　宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时,识字率提高,思想十分活跃;民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前史到21世纪》
【思考】根据材料并结合所学知识,分析宗教改革的特点和影响。
【解答】
特点:群众基础广泛,社会参与度高;弱化教权,推动世俗君主权力加强。影响:进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义;有利于欧洲资本主义经济的发展;推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
【阐释史论】
文艺复兴和宗教改革视角下欧洲社会的转型
经济基础夯筑 从鄙薄财富到逐利合法,资本主义萌芽破土
政治格局重构 从神学专制到摆脱封建特权,近代政治形态和价值形成
文艺传统开先 从禁欲枷锁到人文主义,文化事业复兴繁荣
信仰世界改造 从依附代祷到因信称义,使人们获得精神上的自由
价值取向转变 从追求来世到追求现世幸福,开启了理性与科学的先河
基督教伦理对西方社会的影响
主题二　理性之光——近代科学的兴起与启蒙运动
【核心价值】
近代科学的兴起与启蒙运动使人类思想逐渐理性化,有利于推翻封建制度,为资产阶级革命的到来作了舆论准备。
【结构体系】
【探究史料】
1.学术情境——科学革命与启蒙运动的关系
材料　近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器,科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具,而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。科学文化与法国启蒙运动的互动,为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础;科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后,变得愈加丰富多彩,法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
【思考】根据材料并结合所学知识,谈谈科学革命与启蒙运动的关系。
【解答】科学知识的进步和西欧社会的变化,促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。
2.学术情境——启蒙运动的主张及内涵
材料　(启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说①。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员②;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【思考】据材料并结合所学知识,说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神内涵的。
【点拨】
信息提取 迁移知识 组织答案
画线①部分 说明启蒙思想家反对宗教神权统治,主张宗教信仰的自由 从政治和宗教两方面进行总结
画线②部分 启蒙思想家主张“社会契约论”和“人民主权说”
【解答】提倡理性与科学;反对宗教神权统治,主张宗教信仰自由;批判封建专制制度,宣扬自由、平等、博爱、人权和法治;倡导建立“理性王国”,提出社会契约论、人民主权说等。
【阐释史论】
近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系
关系 阐释
近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展 (1)意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性,把人从宗教神学的束缚中解放出来,激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。这直接为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础
(2)宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件
关系 阐释
近代科学技术的发展促进了新的思想解放 (1)近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一“地心说”,给神学以极大冲击
(2)牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则,为启蒙思想提供了科学理论依据
(3)促进了哲学的变革与发展,如马克思主义哲学的产生
(4)近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响,从此人类的思维更加科学化,文明发展呈现加速化
(5)印刷术等科技进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件
真题研析 聚焦考情考向
考点要求 晋陕青宁考题统计 外省考题统计 高频视角
文艺复兴与宗教改革 (3年10考) 2025年 无 重庆卷·T12,四川卷·T13,山东卷·T13,云南卷·T14,甘肃卷·T13 人文主义、宗教改革、信仰得救、科学革命、启蒙思想、自由主义等
2024年 无 安徽卷·T12,北京卷·T13,重庆卷·T11
2023年 无 浙江1月卷·T13,湖南卷·T13
近代科学的兴起与启蒙运动 (3年6考) 2025年 晋陕青 宁卷·T13 湖南卷·T14,河南卷·T13,广东卷·T14
2024年 无 湖南卷·T13,黑吉辽卷·T14
2023年 无 无
【研真题 　悟方法】
【典例】(2025·山东卷·T13)1508—1511年,拉斐尔在梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》,画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》,描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　)
A.不同文化之间的借鉴与互补
B.历史发展的渐进与复杂
C.各种艺术形式的融合与共生
D.新旧思想的冲突与斗争
√
【解题指导】
【练考题 　提能力】
1.(2025·四川卷·T13)15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫斥巨资赞助古典学术复兴,却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下,他斥资扩建圣马可大教堂,试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知(　　)
A.教会财政危机的显现
B.资本主义促进教会世俗化
C.教会大力推行赎罪券
D.人文主义与宗教信仰并存
√
【解析】选D。根据材料及所学知识可知,科西莫的行为既展现了文艺复兴时期人文主义的萌芽(对古典学术的支持),又暴露了宗教信仰对世俗生活的深层影响(通过捐赠赎罪)。这种矛盾性本质上是时代特征的缩影——人文主义尚未完全冲破宗教枷锁,两者处于并存状态,D项正确;题干未提及教会财政困难,科西莫的捐赠属于个人行为,而非教会主动解决财政问题的表现,排除A项;科西莫的行为本质是通过宗教捐赠缓解内心焦虑,而非主动促进教会世俗化。教会接受捐赠属于传统宗教行为,并非资本主义对教会的改造,排除B项;赎罪券的大规模推行始于16世纪,而题干时间为15世纪。此外,科西莫的捐赠是应教皇建议的个案,而非教会系统性推行赎罪券的体现,排除C项。
考点:文艺复兴的局限性
2.(2025·云南卷·T14)随着文艺复兴思潮的传入,从16世纪开始,越来越多的英国贵族前往意大利游学,拜访文化名人,参观文物古迹,并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说,如果大斗兽场能够带走的话,英国人也就买走了。据此可知,文艺复兴(　　)
A.弘扬了西欧的古典文化
B.拥有着广泛的社会基础
C.推动英国社会风尚转变
D.助推了意大利社会发展
√
【解析】选C。根据材料及所学知识可知,16世纪,英国贵族对意大利文化的热衷,本质上是文艺复兴思潮跨地域传播的体现。这种文化交流不仅改变了英国贵族的生活方式,更推动了英国社会重视人文艺术,促使社会风尚向崇古、尚艺转变,C项正确;文艺复兴的核心是借助古希腊罗马古典文化宣扬人文主义,但题干强调的是英国贵族对意大利文化的消费行为,而非对古典文化的“弘扬”,排除A项;题干仅提及英国贵族群体,未涉及市民、平民等其他阶层,无法体现“广泛的社会基础”,排除B项;英国贵族收购意大利古董可能为当地带来经济收益,但题干未提及意大利经济、社会结构等方面的实质性发展,“助推”证据不足,排除D项。
考点:文艺复兴的影响
3.(2025·晋陕青宁卷·T13)16世纪,意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著,曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助;德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时,吸收了矿工传授的知识。这些学者(　　)
A.注重提升人的社会地位
B.复兴了希腊罗马古典文化
C.重视发挥人的聪明才智
D.推动了人文主义教育兴盛
√
【解析】选C。据材料,意大利人巴尔巴罗向泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助和阿格里科拉吸收矿工传授的知识可知,这些学者重视吸收他人的实践经验和专业技能,体现了人文主义对个人才能的尊重,C项正确;材料强调的是学者对个人才能的尊重,未涉及提升社会地位的具体措施,排除A项;材料体现的是学者吸收实践经验而非直接复兴希腊罗马古典文化,排除B项;材料强调的是学者对个人才能的尊重,未涉及教育领域的具体发展,排除D项。
考点:文艺复兴的内容
4.(2025·湖南卷·T14)16世纪,被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后,比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》,说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　)
A.崇尚东方传统文化
B.否定罗马教廷权威
C.重视探索自然奥秘
D.批判继承古典文化
√
【解析】选C。根据材料及所学知识可知,维萨里通过实践记录土茯苓的特性,体现了16世纪欧洲学者对自然现象的实证研究态度,契合科学革命初期“观察—实验—归纳”的方法论,反映了人们对自然奥秘的主动探索,C项正确;题干中维萨里的研究重点是土茯苓的“植物特性、炮制方式和临床应用”,属于自然科学范畴,而非对东方传统文化的推崇,排除A项;否定教廷权威主要体现于宗教改革(16世纪)中对教会教义的挑战(如马丁·路德的“因信称义”),排除B项;“批判继承古典文化”是文艺复兴的特征之一,但题干中维萨里的研究对象是来自中国的新事物,而非对古典文化的重新诠释,排除D项。
考点:科技的进步
5.(2025·重庆卷·T12)15世纪中期的意大利,“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释,力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此,他们追溯到古希腊文与希伯来文的原版《圣经》中去探究,纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动(　　)
A.完善了天主教神学理论
B.偏离了文艺复兴的发展方向
C.强化了教会的宗教权威
D.奠定了宗教改革运动的基础
√
【解析】选D。根据材料及所学知识可知,15世纪中期的意大利正值文艺复兴鼎盛期,人文主义思潮从世俗领域向宗教领域渗透。“圣经人文主义”学派主张以人文主义的文本批判方法研究《圣经》。拉丁文《圣经》是中世纪教会神学的文本基础,教会通过垄断其解释权强化宗教权威,而圣经人文主义者指出其谬误,动摇了拉丁文版本绝对正确的信仰前提。由此可见,圣经人文主义者的文本批判为马丁·路德等改革者提供了方法论基础(如原始文本研究)和思想武器(如质疑教会权威),奠定了16世纪宗教改革运动的基础,D项正确;圣经人文主义者的目的是纠正文本谬误,而非“完善”天主教神学理论,排除A项;文艺复兴的核心是通过复兴古典文化追求真理与理性,圣经人
文主义者研究原始文本、倡导文本批判,正是人文主义方法在宗教领域的延伸,并未偏离其方向,排除B项;揭露拉丁文《圣经》的错误,使信徒对教会长期使用的文本产生怀疑,实则削弱了教会权威,排除C项。
考点:宗教改革的背景
6.(2025·甘肃卷·T13)研究指出:自亨利八世改革以来,英国新教与天主教争端不断,直至伊丽莎白一世时期,新教的统治地位才彻底确立;在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家,同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国(　　)
A.文学艺术发展受制于王权
B.市民文学与骑士文学充分发展
C.国教会深受罗马教廷影响
D.宗教改革为文艺复兴做了铺垫
√
【解析】选D。据材料“自亨利八世改革以来,英国新教与天主教争端不断,直至伊丽莎白一世时期,新教的统治地位才彻底确立;在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家,同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰”和所学知识可知,宗教改革打破了天主教的思想束缚,为文艺复兴时期人文主义思想的发展创造了条件,材料中莎士比亚等人的成就正是文艺复兴的体现,D项正确;材料主要体现的是宗教改革与文艺复兴的关系,文学艺术的发展与王权的关系未被提及,排除A项;材料主要体现的是宗教改革与文艺复兴的关系,并未提及市民文学与骑士文学的发展情况,排除B项;英国国教会(圣公会)是脱离罗马教廷的产物,排除C项。
考点:宗教改革与文艺复兴
7.(2025·河南卷·T13)英国学者怀特海认为,思想史上的18世纪是法国的时代,它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想,也从该时期英国革命中获得灵感。但是,英国模式总是带有岛国的褊狭性,法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　)
A.英国启蒙思想家的政治主张较为保守
B.法国的启蒙思想具有世界性意义
C.法国资本主义发展加速启蒙思想成熟
D.英国资产阶级革命催生启蒙运动
√
【解析】选B。据材料“英国模式总是带有岛国的褊狭性,法国人将其扩大化、清晰化和普及化了”和所学知识可知,怀特海强调法国启蒙思想对英国思想的继承与发展,并赋予其普世性价值,B项正确;据材料可知,英国思想是启蒙运动的重要来源,但未提及其保守性,排除A项;据材料可知,题干讨论的是思想传播而非资本主义发展,排除C项;据材料“17世纪英国思想”和所学知识可知,英国资产阶级革命为启蒙运动提供灵感,但“催生”表述过于绝对,排除D项。
考点:启蒙运动的影响
8.(2025·广东卷·T14)某启蒙思想家主张:独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚,但在某些情况下须绝对服从。比如,一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性,结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　)
A.权力制衡 B.主权在民
C.理性判断 D.社会平等
√
【解析】选C。据材料“独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚,但在某些情况下须绝对服从”和所学知识可知,该思想家强调理性判断的重要性,即在大多数情况下应独立思考以摆脱传统权威束缚,但在特定情境(如军事命令)下须服从权威,体现理性与服从的辩证关系,C项正确;材料未涉及权力制衡机制或分权思想,排除A项;材料未讨论主权归属或民主原则,排除B项;材料未体现对社会平等问题的关注,排除D项。
考点:启蒙运动的核心内容
9.(2024·重庆卷·T11)从15世纪末16世纪初开始,南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟。然而,随着这些帝国城市大部分转信新教,其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突,市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明,宗教改革促成(　　)
A.德意志人宗教信仰自由
B.德意志政治势力重组
C.帝国城市获得主权地位
D.德意志分裂局面形成
√
【解析】选B。据材料“市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟”可知,宗教改革使得城市与皇室信仰不一致,产生冲突,从而造成城市抛弃与王权的结盟,与新教诸侯结盟,而这种变化会促进德意志国内的皇室势力和地方诸侯势力重组,故选B;材料强调的是德意志政治势力的变动,而不是宗教信仰自由,排除A;帝国城市只是获得自治权,不是获得主权地位,排除C;宗教改革前的德意志就处于分裂时期,排除D。
考点:宗教改革的影响
10.(2024·湖南卷·T13)18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题,从而促进了西方人类学的形成。这体现了(　　)
A.这些学者对人类起源学说的颠覆
B.这些学者对人类知识系统的重构
C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D.人文主义与民族主义的相互影响
√
【解析】选C。据材料“18世纪,一些欧洲学者……从而促进了西方人类学的形成”可知,人类生而具备的特征体现了人文主义的发展,而对宗教的起源、人种差异的性质和原因等问题的探讨,体现了当时西方知识系统化,也体现了对人文主义探讨的深化,结合所学知识可知,18世纪法国成为启蒙运动的中心,18世纪后期启蒙运动达到高潮,对人文主义探讨的深化反映了启蒙运动与文艺复兴的内在联系,故选C;材料表明18世纪的欧洲学者除了探讨人类起源,还探讨宗教起源和社会起源等,且“颠覆”无从体现,排除A;人类知识系统的重构涉及面较大,材料仅体现了西方人类学的形成,仅凭这一方面的知识发展,不能得出当时西方出现了“人类知识系统的重构”,排除B;民族主义强
调民族认同等,如民族语言、国旗等,材料涉及宗教的起源和人类生而具备的共同特征等,这些并非民族主义的内容,排除D。
考点:启蒙运动与文艺复兴的关系
11.(2024·黑吉辽卷·T14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时,他又对官员说:“你们绝没有任何主动权,一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　)
A.平民主义与贵族传统的结合
B.科学精神与神权主义的融合
C.启蒙思想与专制主义的杂糅
D.激进思想与保守主义的妥协
√
【解析】选C。根据材料并结合所学知识可知,普鲁士国王弗里德里希二世“自称‘国家的第一公仆’,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”,体现他深受启蒙思想影响;同时他又要求官员把一切事务向他通报,体现其专制思想,C正确;其他选项在题干中无从体现,排除A、B、D三项。
考点:启蒙运动的局限性专题39　欧洲的思想解放运动
课 标 要 求 历史纲要 选择性必修
了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源 1.知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用 2.了解近代西方民族国家的形成情况 3.知道古代历史上疫病的流行与影响 4.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用
时 空 坐 标 (填一填) ①文艺复兴　②德意志宗教改革开始　③启蒙运动
一、文艺复兴与宗教改革
1.文艺复兴
(1)背景和性质
根本原因 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽
文化基础 西欧文化自身的传承与发展,古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料
中坚力量 聚集了一批具有新思想的学者文人
性质 14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动
(2)核心思想:人文主义 。以人为中心,反对禁欲主义,崇尚理性,追求现世幸福 。
(3)成就
阶段 时间 代表人物 作品特色
兴起 14世纪 但丁 、彼特拉克、薄伽丘(文学三杰) 讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔(美术三杰) 突破中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现人物的内心世界
扩展 16世纪 英国莎士比亚 充分体现人文主义的政治理想和道德观念
(4)影响
积 极 经济 促进资本主义经济发展,推动新航路的开辟
政治 在一定程度上冲击了封建秩序
思想 解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,推动了宗教改革的开展
文化 推动文学艺术、社会科学的繁荣和近代科学的兴起
消 极 个人 对人的自然本性和原始欲望过分推崇,造成个人私欲膨胀和社会混乱
阶层 局限于资产阶级和少数知识分子群体中,没有广泛发动群众
2.宗教改革
(1)背景:①基督教的宗教伦理和教化作用强化了教会对人们的控制 。(选必1·第9课)
②文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
(2)核心主张:因信称义 。反对教皇权威 ,主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义,还提倡节俭和积极入世的态度,鼓励人们发财致富。(选必1·第9课)
(3)概况
路德 改革 兴起 1517年,马丁·路德撰写《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕
内容 ①改革教义:人的灵魂获救靠自己的信仰;上帝面前人人平等 ②改革教会:主张建立独立的民族教会和廉俭教会,用民族语言进行宗教活动
结果 形成路德派
其他 国家 改革 ①新教建立:建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大 ②1534年,英国通过《至尊法案》,宣布国王是英国教会的首脑,摆脱罗马教廷的控制,建立国王的专制统治(选必1·第12课)
(4)影响
积 极 政治 ①沉重打击了罗马天主教会的统治 ②强化了各国的世俗权力,国家和民族认同观念日益显现(选必1·第12课),推动欧洲民族国家的形成
经济 有利于欧洲资本主义的成长
思想 进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义,推动文化教育事业的发展
局 限 性 ①新教坚持基督教的基本教义,束缚人们的行为,麻醉人们的思想 ②新教排斥其他教派,引起了多次宗教冲突,造成了重大的人员伤亡和财产损失。一些对教义持有不同意见的人被斥为“异端”,遭到迫害(选必1·第9课)
概念释义
人文主义:是一种理论体系,该主义倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护人类的人性尊严,提倡宽容的世俗文化,反对暴力与歧视,主张自由平等和自我价值,并发展成为一种哲学思潮与世界观。
图解历史
文艺复兴时期人文主义与宗教神学的内涵比较
以人为中心　b.理性和科学
教考衔接
阅读纲要下第8课第一子目“学思之窗”([德]马克思、[德]恩格斯《共产党宣言》,《马克思恩格斯文集》第二卷)的内容
思考:分析马克思、恩格斯这样说的理由是什么
提示:但丁曾参加过新兴资产阶级反对封建贵族的斗争。其代表作《神曲》反映了中世纪后期的社会矛盾,深刻揭露了封建专制和教皇统治的罪恶。其中流露出没落骑士贵族的幻想,重复中世纪关于禁欲和来世的观念,未能摆脱宗教神学的束缚。但是,作品表达了新兴资产阶级反对封建教会的情绪。但丁的创作反映了意大利资本主义生产关系的萌芽,表现了资本主义与封建主义的斗争,有着比较明显的从封建社会向资本主义社会过渡的时代特征。
教考衔接
阅读选必1第9课“学思之窗”([德]恩格斯《德国农民战争》,《马克思恩格斯文集》第二卷)
思考:基督教在中古时期的欧洲发挥了什么样的作用
提示:中古时期,基督教神学影响了欧洲社会的各个方面,几乎所有的思想文化和生活习俗都渗透了基督教的说教。无论是政治、法律,还是人们社会生活的其他方面,都受到了基督教的影响。
图解历史
“因行称义”和“因信称义”
a.“因信称义”
易混纠错
宗教改革否定了教皇和上帝的权威
纠错:欧洲的宗教改革只是否定教皇和天主教会的权威,但改革后的新教仍信仰上帝、《圣经》,并成立了新的教会组织,因此宗教改革并不否定基督教和上帝。
二、近代科学的兴起与启蒙运动
1.近代科学 的兴起
(1)原因:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
(2)成就
天文学 波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
物理学 英国科学家牛顿发现万有引力定律
医学 ①英国医生詹纳发明牛痘接种法 ②法国微生物学家巴斯德创立巴氏消毒法 ③英国威廉·哈维著成《心血运动论》;列文虎克用显微镜对微生物进行观察(选必2·第14课)
博物馆 1683年,牛津大学建立的阿什莫林博物馆(选必3·第14课)
印刷书 德国人谷登堡采用金属活字印刷(选必3·第14课)
图书馆 修道院、大教堂、大学图书馆、私人图书馆(选必3·第14课)
(3)意义
①科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式。
②确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
③科学革命促进了思想解放和社会进步。
2.启蒙运动
背景 思想 基础 随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放
阶级 基础 新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
历程 (1)17世纪,英国出现早期启蒙思想 (2)18世纪,法国成为启蒙运动的中心 (3)18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区
核心 “理性” 是启蒙运动的精神内核,强调独立思考与自主精神。人的理性是判断是非的标准
主张 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制
卢梭 主张主权在民
亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度;主张自由竞争
康德 人应该独立思考,理性判断;主张民主、自由、平等
意义 思想解放 进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
资产阶级 革命 直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治
民族解放 启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
图解历史
近代自然科学
概念释义
1.理性:是指看待社会与自然的科学态度,即实事求是、独立思考、追求真理、谦虚务实;也指逻辑思维方法(包括归纳法和演绎法)。
2.天赋人权:指与生俱来的某些不可转让的权利。其中包括人的生存平等权、生命权、自由权、追求幸福权以及财产所有权等最基本的权利。
易混纠错
启蒙运动是理性精神的开端。
纠错:理性主义是启蒙思想家反封建的旗帜,但启蒙运动并非理性精神的开端,古希腊学者(苏格拉底、亚里士多德等)、罗马法学家、文艺复兴时期的人文主义学者都强调理性,只是侧重点和内涵不同。
概念释义
自由主义经济思想:
自由思想在经济领域的体现,主张经济活动应由市场主导,政府不应干预,强调自由贸易、自由经营、自由竞争,让市场机制发挥调节资源的作用。
图解历史
启蒙运动中的国家学说
图解历史
欧洲的思想解放运动与人文主义的发展
a.文艺复兴　b.启蒙运动
主题一　人性解放——文艺复兴与宗教改革
【核心价值】
文艺复兴肯定人的价值和尊严,提倡追求现世社会的幸福生活,把人从神权的枷锁中解放出来。宗教改革使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,把人从教权的控制中解放出来。二者都促进了欧洲的思想解放,推动欧洲社会的转型。
【结构体系】
【探究史料】
1.学术情境——文艺复兴的核心内容
材料　以下是文艺复兴时期意大利部分人文主义者的言论。
人物 言论
洛斯基 人们做的一切事都是为了金钱,我们所有人都充满着获取利润、获取更多的利润的欲望。如果弃绝了这个欲望,一切事业就会完全停止。凡是贪婪者很多的地方,应该把他们看作是国家的骨骼和基础
索德里尼 难道我们不知道正是贫穷不断地促使人们去犯各种罪行、亵渎神圣 不正是贫穷产生偷盗、盗窃国库、毒害、伪造、掠夺、抢劫、杀人的行为吗
洛伦佐· 瓦拉 还有什么比把一切分给穷人……然后自己去行乞更为荒诞的呢
——摘编自《15世纪意大利人文主义者论教会和宗教》
【思考】根据材料,结合所学知识,指出意大利人文主义者的共同主张并分析这些主张产生的原因。
【解答】
共同主张:反对贫穷,肯定了对财富的追求。原因:商品经济的发展和资本主义在欧洲的兴起;新航路的开辟和早期的殖民扩张引起了欧洲的“商业革命”和“价格革命”;文艺复兴运动的兴起,人们关注人本身与现实的物质追求。
2.社会情境——欧洲宗教改革的特点和影响
材料　宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时,识字率提高,思想十分活跃;民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯
《全球通史:从史前史到21世纪》
【思考】根据材料并结合所学知识,分析宗教改革的特点和影响。
【解答】
特点:群众基础广泛,社会参与度高;弱化教权,推动世俗君主权力加强。影响:进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义;有利于欧洲资本主义经济的发展;推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
【阐释史论】
文艺复兴和宗教改革视角下欧洲社会的转型
经济基础夯筑 从鄙薄财富到逐利合法,资本主义萌芽破土
政治格局重构 从神学专制到摆脱封建特权,近代政治形态和价值形成
文艺传统开先 从禁欲枷锁到人文主义,文化事业复兴繁荣
信仰世界改造 从依附代祷到因信称义,使人们获得精神上的自由
价值取向转变 从追求来世到追求现世幸福,开启了理性与科学的先河
基督教伦理对西方社会的影响
主题二　理性之光——近代科学的兴起与启蒙运动
【核心价值】
近代科学的兴起与启蒙运动使人类思想逐渐理性化,有利于推翻封建制度,为资产阶级革命的到来作了舆论准备。
【结构体系】
【探究史料】
1.学术情境——科学革命与启蒙运动的关系
材料　近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器,科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具,而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。科学文化与法国启蒙运动的互动,为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础;科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后,变得愈加丰富多彩,法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
【思考】根据材料并结合所学知识,谈谈科学革命与启蒙运动的关系。
【解答】科学知识的进步和西欧社会的变化,促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。
2.学术情境——启蒙运动的主张及内涵
材料　(启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说①。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员②;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【思考】据材料并结合所学知识,说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神内涵的。
【点拨】
信息提取 迁移知识 组织答案
画线①部分 说明启蒙思想家反对宗教神权统治,主张宗教信仰的自由 从政治和宗教两方面进行总结
画线②部分 启蒙思想家主张“社会契约论”和“人民主权说”
【解答】提倡理性与科学;反对宗教神权统治,主张宗教信仰自由;批判封建专制制度,宣扬自由、平等、博爱、人权和法治;倡导建立“理性王国”,提出社会契约论、人民主权说等。
【阐释史论】
近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系
关系 阐释
近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展 (1)意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性,把人从宗教神学的束缚中解放出来,激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。这直接为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础 (2)宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件
近代科学技术的发展促进了新的思想解放 (1)近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一“地心说”,给神学以极大冲击 (2)牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则,为启蒙思想提供了科学理论依据 (3)促进了哲学的变革与发展,如马克思主义哲学的产生 (4)近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响,从此人类的思维更加科学化,文明发展呈现加速化 (5)印刷术等科技进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件
考点要求 晋陕青宁考题统计 外省考题统计 高频视角
文艺复兴与宗教改革 (3年10考) 2025年 无 重庆卷·T12,四川卷·T13,山东卷·T13,云南卷·T14,甘肃卷·T13 人文主义、宗教改革、信仰得救、科学革命、启蒙思想、自由主义等
2024年 无 安徽卷·T12,北京卷·T13,重庆卷·T11
2023年 无 浙江1月卷·T13,湖南卷·T13
近代科学的兴起与启蒙运动 (3年6考) 2025年 晋陕青 宁卷·T13 湖南卷·T14,河南卷·T13,广东卷·T14
2024年 无 湖南卷·T13,黑吉辽卷·T14
2023年 无 无
【研真题 　悟方法】
【典例】(2025·山东卷·T13)1508—1511年,拉斐尔在梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》,画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》,描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　)
A.不同文化之间的借鉴与互补
B.历史发展的渐进与复杂
C.各种艺术形式的融合与共生
D.新旧思想的冲突与斗争
【解题指导】
【练考题 　提能力】
智填:参考高频视角提示词,在题后填上相应考点
1.(2025·四川卷·T13)15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫斥巨资赞助古典学术复兴,却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下,他斥资扩建圣马可大教堂,试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知(　　)
A.教会财政危机的显现
B.资本主义促进教会世俗化
C.教会大力推行赎罪券
D.人文主义与宗教信仰并存
【解析】选D。根据材料及所学知识可知,科西莫的行为既展现了文艺复兴时期人文主义的萌芽(对古典学术的支持),又暴露了宗教信仰对世俗生活的深层影响(通过捐赠赎罪)。这种矛盾性本质上是时代特征的缩影——人文主义尚未完全冲破宗教枷锁,两者处于并存状态,D项正确;题干未提及教会财政困难,科西莫的捐赠属于个人行为,而非教会主动解决财政问题的表现,排除A项;科西莫的行为本质是通过宗教捐赠缓解内心焦虑,而非主动促进教会世俗化。教会接受捐赠属于传统宗教行为,并非资本主义对教会的改造,排除B项;赎罪券的大规模推行始于16世纪,而题干时间为15世纪。此外,科西莫的捐赠是应教皇建议的个案,而非教会系统性推行赎罪券的体现,排除C项。
考点:文艺复兴的局限性
2.(2025·云南卷·T14)随着文艺复兴思潮的传入,从16世纪开始,越来越多的英国贵族前往意大利游学,拜访文化名人,参观文物古迹,并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说,如果大斗兽场能够带走的话,英国人也就买走了。据此可知,文艺复兴(　　)
A.弘扬了西欧的古典文化
B.拥有着广泛的社会基础
C.推动英国社会风尚转变
D.助推了意大利社会发展
【解析】选C。根据材料及所学知识可知,16世纪,英国贵族对意大利文化的热衷,本质上是文艺复兴思潮跨地域传播的体现。这种文化交流不仅改变了英国贵族的生活方式,更推动了英国社会重视人文艺术,促使社会风尚向崇古、尚艺转变,C项正确;文艺复兴的核心是借助古希腊罗马古典文化宣扬人文主义,但题干强调的是英国贵族对意大利文化的消费行为,而非对古典文化的“弘扬”,排除A项;题干仅提及英国贵族群体,未涉及市民、平民等其他阶层,无法体现“广泛的社会基础”,排除B项;英国贵族收购意大利古董可能为当地带来经济收益,但题干未提及意大利经济、社会结构等方面的实质性发展,“助推”证据不足,排除D项。
考点:文艺复兴的影响
3.(2025·晋陕青宁卷·T13)16世纪,意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著,曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助;德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时,吸收了矿工传授的知识。这些学者(　　)
A.注重提升人的社会地位
B.复兴了希腊罗马古典文化
C.重视发挥人的聪明才智
D.推动了人文主义教育兴盛
【解析】选C。据材料,意大利人巴尔巴罗向泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助和阿格里科拉吸收矿工传授的知识可知,这些学者重视吸收他人的实践经验和专业技能,体现了人文主义对个人才能的尊重,C项正确;材料强调的是学者对个人才能的尊重,未涉及提升社会地位的具体措施,排除A项;材料体现的是学者吸收实践经验而非直接复兴希腊罗马古典文化,排除B项;材料强调的是学者对个人才能的尊重,未涉及教育领域的具体发展,排除D项。
考点:文艺复兴的内容
4.(2025·湖南卷·T14)16世纪,被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后,比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》,说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　)
A.崇尚东方传统文化
B.否定罗马教廷权威
C.重视探索自然奥秘
D.批判继承古典文化
【解析】选C。根据材料及所学知识可知,维萨里通过实践记录土茯苓的特性,体现了16世纪欧洲学者对自然现象的实证研究态度,契合科学革命初期“观察—实验—归纳”的方法论,反映了人们对自然奥秘的主动探索,C项正确;题干中维萨里的研究重点是土茯苓的“植物特性、炮制方式和临床应用”,属于自然科学范畴,而非对东方传统文化的推崇,排除A项;否定教廷权威主要体现于宗教改革(16世纪)中对教会教义的挑战(如马丁·路德的“因信称义”),排除B项;“批判继承古典文化”是文艺复兴的特征之一,但题干中维萨里的研究对象是来自中国的新事物,而非对古典文化的重新诠释,排除D项。
考点:科技的进步
5.(2025·重庆卷·T12)15世纪中期的意大利,“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释,力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此,他们追溯到古希腊文与希伯来文的原版《圣经》中去探究,纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动(　　)
A.完善了天主教神学理论
B.偏离了文艺复兴的发展方向
C.强化了教会的宗教权威
D.奠定了宗教改革运动的基础
【解析】选D。根据材料及所学知识可知,15世纪中期的意大利正值文艺复兴鼎盛期,人文主义思潮从世俗领域向宗教领域渗透。“圣经人文主义”学派主张以人文主义的文本批判方法研究《圣经》。拉丁文《圣经》是中世纪教会神学的文本基础,教会通过垄断其解释权强化宗教权威,而圣经人文主义者指出其谬误,动摇了拉丁文版本绝对正确的信仰前提。由此可见,圣经人文主义者的文本批判为马丁·路德等改革者提供了方法论基础(如原始文本研究)和思想武器(如质疑教会权威),奠定了16世纪宗教改革运动的基础,D项正确;圣经人文主义者的目的是纠正文本谬误,而非“完善”天主教神学理论,排除A项;文艺复兴的核心是通过复兴古典文化追求真理与理性,圣经人文主义者研究原始文本、倡导文本批判,正是人文主义方法在宗教领域的延伸,并未偏离其方向,排除B项;揭露拉丁文《圣经》的错误,使信徒对教会长期使用的文本产生怀疑,实则削弱了教会权威,排除C项。
考点:宗教改革的背景
6.(2025·甘肃卷·T13)研究指出:自亨利八世改革以来,英国新教与天主教争端不断,直至伊丽莎白一世时期,新教的统治地位才彻底确立;在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家,同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国(　　)
A.文学艺术发展受制于王权
B.市民文学与骑士文学充分发展
C.国教会深受罗马教廷影响
D.宗教改革为文艺复兴做了铺垫
【解析】选D。据材料“自亨利八世改革以来,英国新教与天主教争端不断,直至伊丽莎白一世时期,新教的统治地位才彻底确立;在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家,同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰”和所学知识可知,宗教改革打破了天主教的思想束缚,为文艺复兴时期人文主义思想的发展创造了条件,材料中莎士比亚等人的成就正是文艺复兴的体现,D项正确;材料主要体现的是宗教改革与文艺复兴的关系,文学艺术的发展与王权的关系未被提及,排除A项;材料主要体现的是宗教改革与文艺复兴的关系,并未提及市民文学与骑士文学的发展情况,排除B项;英国国教会(圣公会)是脱离罗马教廷的产物,排除C项。
考点:宗教改革与文艺复兴
7.(2025·河南卷·T13)英国学者怀特海认为,思想史上的18世纪是法国的时代,它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想,也从该时期英国革命中获得灵感。但是,英国模式总是带有岛国的褊狭性,法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　)
A.英国启蒙思想家的政治主张较为保守
B.法国的启蒙思想具有世界性意义
C.法国资本主义发展加速启蒙思想成熟
D.英国资产阶级革命催生启蒙运动
【解析】选B。据材料“英国模式总是带有岛国的褊狭性,法国人将其扩大化、清晰化和普及化了”和所学知识可知,怀特海强调法国启蒙思想对英国思想的继承与发展,并赋予其普世性价值,B项正确;据材料可知,英国思想是启蒙运动的重要来源,但未提及其保守性,排除A项;据材料可知,题干讨论的是思想传播而非资本主义发展,排除C项;据材料“17世纪英国思想”和所学知识可知,英国资产阶级革命为启蒙运动提供灵感,但“催生”表述过于绝对,排除D项。
考点:启蒙运动的影响
8.(2025·广东卷·T14)某启蒙思想家主张:独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚,但在某些情况下须绝对服从。比如,一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性,结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　)
A.权力制衡 B.主权在民
C.理性判断 D.社会平等
【解析】选C。据材料“独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚,但在某些情况下须绝对服从”和所学知识可知,该思想家强调理性判断的重要性,即在大多数情况下应独立思考以摆脱传统权威束缚,但在特定情境(如军事命令)下须服从权威,体现理性与服从的辩证关系,C项正确;材料未涉及权力制衡机制或分权思想,排除A项;材料未讨论主权归属或民主原则,排除B项;材料未体现对社会平等问题的关注,排除D项。
考点:启蒙运动的核心内容
9.(2024·重庆卷·T11)从15世纪末16世纪初开始,南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟。然而,随着这些帝国城市大部分转信新教,其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突,市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明,宗教改革促成(　　)
A.德意志人宗教信仰自由
B.德意志政治势力重组
C.帝国城市获得主权地位
D.德意志分裂局面形成
【解析】选B。据材料“市民与王权的结盟遭遇重挫,帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟”可知,宗教改革使得城市与皇室信仰不一致,产生冲突,从而造成城市抛弃与王权的结盟,与新教诸侯结盟,而这种变化会促进德意志国内的皇室势力和地方诸侯势力重组,故选B;材料强调的是德意志政治势力的变动,而不是宗教信仰自由,排除A;帝国城市只是获得自治权,不是获得主权地位,排除C;宗教改革前的德意志就处于分裂时期,排除D。
考点:宗教改革的影响
10.(2024·湖南卷·T13)18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题,从而促进了西方人类学的形成。这体现了(　　)
A.这些学者对人类起源学说的颠覆
B.这些学者对人类知识系统的重构
C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D.人文主义与民族主义的相互影响
【解析】选C。据材料“18世纪,一些欧洲学者……从而促进了西方人类学的形成”可知,人类生而具备的特征体现了人文主义的发展,而对宗教的起源、人种差异的性质和原因等问题的探讨,体现了当时西方知识系统化,也体现了对人文主义探讨的深化,结合所学知识可知,18世纪法国成为启蒙运动的中心,18世纪后期启蒙运动达到高潮,对人文主义探讨的深化反映了启蒙运动与文艺复兴的内在联系,故选C;材料表明18世纪的欧洲学者除了探讨人类起源,还探讨宗教起源和社会起源等,且“颠覆”无从体现,排除A;人类知识系统的重构涉及面较大,材料仅体现了西方人类学的形成,仅凭这一方面的知识发展,不能得出当时西方出现了“人类知识系统的重构”,排除B;民族主义强调民族认同等,如民族语言、国旗等,材料涉及宗教的起源和人类生而具备的共同特征等,这些并非民族主义的内容,排除D。
考点:启蒙运动与文艺复兴的关系
11.(2024·黑吉辽卷·T14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时,他又对官员说:“你们绝没有任何主动权,一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　)
A.平民主义与贵族传统的结合
B.科学精神与神权主义的融合
C.启蒙思想与专制主义的杂糅
D.激进思想与保守主义的妥协
【解析】选C。根据材料并结合所学知识可知,普鲁士国王弗里德里希二世“自称‘国家的第一公仆’,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”,体现他深受启蒙思想影响;同时他又要求官员把一切事务向他通报,体现其专制思想,C正确;其他选项在题干中无从体现,排除A、B、D三项。
考点:启蒙运动的局限性核心素养测评
(第十单元　专题39　欧洲的思想解放运动)　
(35分钟　55分)
一、选择题:本题共14小题,每小题3分,共42分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.全球贸易导致的文化与消费变革为文艺复兴运动的兴起提供了重要的经济和社会基础,其引发的人员、知识、商品的跨文化交流则为文艺复兴的出现提供了重要的思想源泉和技术支持。这表明(　　)
A.文艺复兴反映了欧洲资本主义发展
B.文艺复兴运动的兴起具有全球化因素
C.贸易全球化已于13—15世纪出现
D.文艺复兴向欧洲以外的世界交流传播
2.(2025·郑州模拟)文艺复兴时期的意大利,艺术的资助者们通常会规定委托绘画的内容、画作中蓝色颜料或金箔的成本,资助者有时还会出现在画作中。下图是马萨乔的作品《三博士来朝》,里面可能出现了资助这幅画的赞助人等的面容。这说明(　　)
A.艺术家的创作自由受影响
B.艺术创作受制于商业利益
C.人文精神在画作中难彰显
D.绘画主要服务于贵族阶层
3.(2026·长沙模拟)16世纪,意大利威尼斯画派的提香创作的《人生的三个阶段》《神圣与世俗之爱》等作品,既探索了爱情、生命与世俗,还使肖像画成为独立画种。这体现了(　　)
A.人文思潮影响艺术创作
B.宗教改革推动绘画革新
C.科学革命启迪艺术新风
D.启蒙思想促进艺术转型
　　　　　　 【知识拓展】文艺复兴时期人文主义的特征
(1)集中于人文学科,人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范
(2)主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就
(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值,突出人的优越性
(4)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理观
(5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲
4.(2026·洛阳模拟)法国人拉伯雷在其1532年出版的《巨人传》中写道,教育应全面发展人的个性,传授人类进步知识,使受教育者成为身体健康、求知欲望强烈和知识渊博的“巨人”。这一主张(　　)
A.推动了法国民族意识的觉醒
B.反映了启蒙运动自由平等的理念
C.受到了近代科学兴起的影响
D.体现了文艺复兴思想对人的认识
5.马丁·路德提出“国家”应该分为两类,一类是“上帝的国”,另一类被称为“世界的国”。“世界的国”的组成人员就是所有的非基督徒,世俗的君主是他们的统治者。这种主张(　　)
A.使人开始关注现实世界
B.促成了德意志政治统一
C.有利于民族国家的形成
D.建立了独立的新教教派
6.(2026·漳州模拟)16世纪后半期到17世纪初,意大利成立了16所大学。这些大学设置的重点科目是实用的法学和医学。其聘请的教师中法学和医学教授占75%,艺科教授占20%,神学最少,只占5%。这表明当时意大利(　　)
A.教育发展趋于世俗
B.资本主义发展迅速
C.自然科学开始兴起
D.宗教改革成果突出
7.有史学家指出,“宗教改革家们将自然视为彰显神意的理性体系。加尔文的‘预定论’思想强化了人类应通过探究自然秩序来印证神圣意志的观念……新教伦理中勤奋钻研的价值观,为实验科学的发展提供了精神土壤”。由此可见,该史学家旨在强调(　　)
A.科学革命深深植根于新教神学体系
B.宗教信仰与科学探索存在本质矛盾
C.天主教权威瓦解推动理性主义发展
D.宗教改革为科学革命创造思想条件
8.(2025·白银模拟)17世纪,牛顿发现万有引力定律。一时间,诸多启蒙思想家专程赶赴英国,深入学习及研究牛顿力学体系,将其中蕴含的理性思维、对规律的探寻精神融入自己的著作,依据科学反思社会制度。由此可见(　　)
A.近代科学摧毁封建统治的精神支柱
B.启蒙运动与近代科学相互促进发展
C.启蒙思想家引入科学方法观察社会
D.万有引力定律标志着近代科学兴起
9.西方人文主义者和宗教改革家都呈现出一种复古主义,即试图用古代的权威来取代罗马天主教会的权威;17世纪,启蒙思想家们才把眼光投向了未来,明确地以一个先进的新时代来与落后的旧社会相抗衡。这一转变(　　)
A.是技术革命带来的结果
B.否定了天主教存在的意义
C.得益于资本主义的发展
D.折射出人文主义走向衰落
10. 伏尔泰《哲学辞典》认为:上帝是一位伟大的数学家,他按照理性的法则创造了世界;但教会却利用宗教狂热禁锢人们的思想,而一个理想的国家,应让法律保障每个公民享有平等的自由权利。这反映出伏尔泰(　　)
A.借助神学宣扬科学革命成果
B.以理性批判教权构建新蓝图
C.主张彻底废除宗教信仰体系
D.倡导革命建立民主共和政体
11.(2025·新余模拟)18世纪中后期法国咖啡馆、酒吧等公共场所通过口头途径传播报刊阅读的内容,还出现了专门的书报阅览室。史载,在1779年的巴黎,人们进入这样的阅览室须一次付6个苏(货币单位)。该现象(　　)
A.促使民族主义意识的觉醒
B.成为法国大革命的导火线
C.体现自由民主的政治诉求
D.说明启蒙运动的成效显著
12.1805年,英国外科医生皮尔逊给中国人种牛痘并获得成功,起初民众难以接受刺破手臂皮肤的接种方式,接种者寥寥无几。同年冬,广州地区天花大流行,人们纷纷涌到皮尔逊的诊所接种牛痘。很快,牛痘疫苗的接种范围就扩大到了中国南方的许多大城市。这体现出(　　)
A.采用隔离方式进行疫病防控
B.中西医技术的融合和互动
C.民众普遍接受了人痘接种法
D.社会需求推动了西医传播
13.(2026·茂名模拟)1450—1500年间,欧洲图书量猛增至900万册,铁链加锁的图书逐渐消失。图书馆原有的管理图书与生产图书两大职能逐渐分离,形成图书馆和图书出版两个行业。这反映了(　　)
A.思想解放刺激知识需求
B.传教士推动中西交流
C.工业革命重构图书行业
D.新航路开辟联通东西
14.德国教育家巴泽多认为,教育的目标是培养幸福健康的人,体育教育是实现目标的重要手段。他反对摧残儿童天性的教会经院教育。1774年,巴泽多在德绍创办泛爱学校,他对古希腊体操和民间游戏等加以改造,创造出“德绍五项”体操。这说明(　　)
A.崇尚自由成为德国社会的共识
B.体育课程对于教育的决定作用
C.启蒙运动助推学校教育的发展
D.宗教改革因教育革新得以推广
二、非选择题:本题共1题,共13分。
15.阅读材料,完成下列要求。(13分)
材料一　文学作品的市场化、商业化,对中唐以后的诗文语言产生了极为深远的影响。许多文学名家,如白居易、苏轼、李清照、辛弃疾等,往往兼具文言、白话两种表达风格。他们在诗文作品中,既保持传统文言的庄重雅驯,也擅长运用口语、俗语进行创作。苏轼主张“街谈市语,皆可入诗”;李清照追求典雅的词品,却也在词作中大量使用口语、俗语,呈现出女性口语流利轻悄的特点。而柳永虽被评价为“词语尘下”,却也创作出《八声甘州》这样“不减唐人高处”的作品。这些都是文言与白话在消长过程中出现的正常现象。
——摘编自蔡燕、王丽华《唐宋文学语言
白话趋向与文学商业化的关系》
材料二　中古英语时期处于1150年至1500年之间。法国西北部诺曼底人入侵后,诺曼底人与英国人逐渐融合,法语随之取代了英语的官方地位。随着英法百年战争中英国人取得胜利,英语成为主要语言,国会会议、法官演讲、学校授课等均采用英语,由此奠定了英语的国语地位。从现代英语发展历程来看,文艺复兴运动对英语词汇的影响最为显著。莎士比亚创新发展英语语言,不拘一格地将外来语与本族语巧妙融入文学作品,使二者相辅相成。在语言的融合过程中,产生了生动的艺术效果。随着其作品的广泛流传与推广,英语的影响力日益增强,有力地推动了英语的发展。
——摘编自代玥《多维视角下
英语语言发展研究》
(1)根据材料,指出中国古代文学语言与英语发展的相似现象,并结合所学知识分析出现其相似现象的共同原因。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识,比较宋代文学名家与莎士比亚在语言创新上的差异,并分别说明其历史背景。(6分)
(3)结合所学知识,从语言发展与社会文化互动的角度,评价中英语言创新对各自文明的影响。(3分)(共42张PPT)
核心素养测评
(第十单元　专题39　欧洲的思想解放运动)　
(35分钟　55分)
一、选择题:本题共14小题,每小题3分,共42分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.全球贸易导致的文化与消费变革为文艺复兴运动的兴起提供了重要的经济和社会基础,其引发的人员、知识、商品的跨文化交流则为文艺复兴的出现提供了重要的思想源泉和技术支持。这表明(　　)
A.文艺复兴反映了欧洲资本主义发展
B.文艺复兴运动的兴起具有全球化因素
C.贸易全球化已于13—15世纪出现
D.文艺复兴向欧洲以外的世界交流传播
√
【解析】选B。据材料可知,全球贸易带来的经济、社会基础及跨文化交流为文艺复兴提供了思想和技术支持,材料强调全球性因素对文艺复兴的推动作用,B项正确;文艺复兴时期资本主义萌芽确实出现,但材料未提及资本主义发展,而是侧重全球贸易与文化交流的影响,排除A项;贸易全球化是近代大航海时代后逐渐形成的,13—15世纪处于区域贸易阶段,未扩展至全球范围,排除C项;材料讨论的是外部因素促进文艺复兴兴起,而非文艺复兴向外传播,排除D项。
2.(2025·郑州模拟)文艺复兴时期的意大利,艺术的资助者们通常会规定委托绘画的内容、画作中蓝色颜料或金箔的成本,资助者有时还会出现在画作中。下图是马萨乔的作品《三博士来朝》,里面可能出现了资助这幅画的赞助人等的面容。这说明(　　)
A.艺术家的创作自由受影响
B.艺术创作受制于商业利益
C.人文精神在画作中难彰显
D.绘画主要服务于贵族阶层
√
【解析】选A。据材料可知,文艺复兴时期,艺术资助者(如贵族、教会、商人等)往往是艺术创作的重要支持者,他们会明确规定绘画的主题、内容,甚至要求在画作中加入与自己相关的元素(如资助者的形象)。这些要求在一定程度上限制了艺术家的创作自由,A项正确;虽然资助者规定了一些创作方向,但受制于商业利益的说法夸张,排除B项;文艺复兴时期的艺术恰恰是人文精神的集中体现,强调人的价值和个性,排除C项;题干没有强调绘画的服务对象是贵族阶层,主要强调的是资助者对创作的影响,排除D项。
3.(2026·长沙模拟)16世纪,意大利威尼斯画派的提香创作的《人生的三个阶段》《神圣与世俗之爱》等作品,既探索了爱情、生命与世俗,还使肖像画成为独立画种。这体现了(　　)
A.人文思潮影响艺术创作
B.宗教改革推动绘画革新
C.科学革命启迪艺术新风
D.启蒙思想促进艺术转型
√
【解析】选A。具体分析如下:
A 正确 据材料可知,威尼斯画派的作品既探索爱情、生命与世俗,也使肖像画成为独立画种,体现了对人的关注,这是人文主义思想在艺术创作中的体现
B 错误 宗教改革主要是在宗教领域反对天主教会的权威等,与材料中艺术创作体现的世俗化、人文性关联性不大
C 错误 科学革命主要发生在自然科学领域,如哥白尼的日心说等,和艺术创作体现的人文主题无关
D 错误 启蒙运动发生在17—18世纪,与材料中时间不符
【知识拓展】文艺复兴时期人文主义的特征
(1)集中于人文学科,人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范
(2)主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就
(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值,突出人的优越性
(4)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理观
(5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲
4.(2026·洛阳模拟)法国人拉伯雷在其1532年出版的《巨人传》中写道,教育应全面发展人的个性,传授人类进步知识,使受教育者成为身体健康、求知欲望强烈和知识渊博的“巨人”。这一主张(　　)
A.推动了法国民族意识的觉醒
B.反映了启蒙运动自由平等的理念
C.受到了近代科学兴起的影响
D.体现了文艺复兴思想对人的认识
√
【解析】选D。题干中拉伯雷强调教育应全面发展人的个性、追求知识、培养身心健全的巨人,核心是肯定人的价值、潜能和现世成就,反对中世纪神学对人性的束缚,D项正确;文艺复兴主要关注人性解放,民族意识在宗教改革后逐渐兴起,拉伯雷未强调民族性,排除A项;启蒙运动核心是“理性、平等、自由”,拉伯雷的主张更侧重“人的全面发展”,时间也不符,排除B项;近代科学革命(哥白尼1543年提出日心说)尚未全面展开,拉伯雷的主张主要基于人文主义,而非科学方法论,排除C项。
5.马丁·路德提出“国家”应该分为两类,一类是“上帝的国”,另一类被称为“世界的国”。“世界的国”的组成人员就是所有的非基督徒,世俗的君主是他们的统治者。这种主张(　　)
A.使人开始关注现实世界
B.促成了德意志政治统一
C.有利于民族国家的形成
D.建立了独立的新教教派
√
【解析】选C。据材料及所学知识可知,路德主张世俗君主统治“世界的国”,削弱了教会对世俗事务的干预,为世俗政权(民族国家)的崛起提供了理论支持,推动了民族国家的形成,C项正确;题干中路德对“国家”的分类主要聚焦于政治权力的分配,而非直接引导人们关注现实世界,此外,对现实世界的关注在文艺复兴时期就已开始,早于路德改革,排除A项;宗教改革后德意志地区长期处于分裂状态,直至19世纪后期才实现统一,排除B项;题干主旨是强调路德对“国家”的分类,并未直接涉及教派建立的问题,建立教派是宗教改革的直接结果,而非题干中所述主张的直接目的或影响,排除D项。
6.(2026·漳州模拟)16世纪后半期到17世纪初,意大利成立了16所大学。这些大学设置的重点科目是实用的法学和医学。其聘请的教师中法学和医学教授占75%,艺科教授占20%,神学最少,只占5%。这表明当时意大利(　　)
A.教育发展趋于世俗
B.资本主义发展迅速
C.自然科学开始兴起
D.宗教改革成果突出
√
【解析】选A。正确选项分析:
错误选项分析:题干阐述的是大学学科设置和教师构成情况,并没有直接提及资本主义发展的相关内容,无法得出资本主义发展迅速的结论,排除B项;材料体现的是大学学科设置和教师占比情况,不能说明“自然科学开始兴起”,排除C项;宗教改革主要涉及宗教教义、教会组织等方面的变革,题干中没有任何信息表明与宗教改革成果有关,排除D项。
7.有史学家指出,“宗教改革家们将自然视为彰显神意的理性体系。加尔文的‘预定论’思想强化了人类应通过探究自然秩序来印证神圣意志的观念……新教伦理中勤奋钻研的价值观,为实验科学的发展提供了精神土壤”。由此可见,该史学家旨在强调(　　)
A.科学革命深深植根于新教神学体系
B.宗教信仰与科学探索存在本质矛盾
C.天主教权威瓦解推动理性主义发展
D.宗教改革为科学革命创造思想条件
√
【解析】选D。据材料并结合所学知识可知,新教(尤其是加尔文派)将自然视为“彰显神意的理性体系”,认为研究自然规律是理解上帝意志的途径。新教倡导的勤奋、理性、实证价值观,为实验科学提供了文化土壤,推动科学家以严谨态度观察、实验和验证,D项正确;题干仅说明宗教改革提供“土壤”而非根源,排除A项;题干强调宗教与科学的促进关系,而非对立,排除B项;题干聚焦新教自身理念(预定论、价值观)对科学的影响,未提天主教瓦解的直接作用,排除C项。
8.(2025·白银模拟)17世纪,牛顿发现万有引力定律。一时间,诸多启蒙思想家专程赶赴英国,深入学习及研究牛顿力学体系,将其中蕴含的理性思维、对规律的探寻精神融入自己的著作,依据科学反思社会制度。由此可见(　　)
A.近代科学摧毁封建统治的精神支柱
B.启蒙运动与近代科学相互促进发展
C.启蒙思想家引入科学方法观察社会
D.万有引力定律标志着近代科学兴起
√
【解析】选C。据题干及结合所学知识可知,诸多启蒙思想家专程赶赴英国学习研究牛顿力学体系,将其中的理性思维、探寻规律的精神融入自己的著作,依据科学反思社会制度,这体现了启蒙思想家引入科学方法来观察和思考社会,C项正确;近代科学的发展对封建统治所依赖的宗教神学等思想体系产生了巨大的冲击和瓦解作用,但材料主要强调的是启蒙思想家对牛顿力学体系中理性思维和探寻精神的借鉴,排除A项;材料主要侧重于近代科学革命对启蒙运动的影响,排除B项;近代科学兴起的标志是哥白尼的“日心说”,或伽利略的实验科学,排除D项
9.西方人文主义者和宗教改革家都呈现出一种复古主义,即试图用古代的权威来取代罗马天主教会的权威;17世纪,启蒙思想家们才把眼光投向了未来,明确地以一个先进的新时代来与落后的旧社会相抗衡。这一转变(　　)
A.是技术革命带来的结果
B.否定了天主教存在的意义
C.得益于资本主义的发展
D.折射出人文主义走向衰落
√
【解析】选C。据材料并结合所学可知,从西方人文主义者、宗教改革家的复古主义到启蒙思想家的着眼未来,这一转变是因为资本主义不断发展,资产阶级力量壮大,对未来社会有了更清晰的构想,C项正确;技术革命主要指工业革命,始于18世纪中期,晚于启蒙运动,排除A项;启蒙思想家并未否定天主教存在的意义,排除B项;启蒙运动是人文主义的深化,而非衰落,排除D项。
10.伏尔泰《哲学辞典》认为:上帝是一位伟大的数学家,他按照理性的法则创造了世界;但教会却利用宗教狂热禁锢人们的思想,而一个理想的国家,应让法律保障每个公民享有平等的自由权利。这反映出伏尔泰(　　)
A.借助神学宣扬科学革命成果
B.以理性批判教权构建新蓝图
C.主张彻底废除宗教信仰体系
D.倡导革命建立民主共和政体
√
【解析】选B。据材料可知,题干中“理性的法则”体现理性主义;“利用宗教狂热禁锢人们的思想”是对教权的批判;“法律保障每个公民享有平等的自由”是构建理想国家的蓝图,B项正确;伏尔泰虽提及上帝,但目的是用理性否定教权,而非宣扬科学革命,排除A项;伏尔泰反对教会而非所有宗教,他本人持自然神论立场,排除C项;伏尔泰主张开明君主制,未倡导暴力革命或共和政体,排除D项。
11.(2025·新余模拟)18世纪中后期法国咖啡馆、酒吧等公共场所通过口头途径传播报刊阅读的内容,还出现了专门的书报阅览室。史载,在1779年的巴黎,人们进入这样的阅览室须一次付6个苏(货币单位)。该现象(　　)
A.促使民族主义意识的觉醒
B.成为法国大革命的导火线
C.体现自由民主的政治诉求
D.说明启蒙运动的成效显著
√
【解析】选D。据材料“咖啡馆、酒吧等公共场所通过口头途径传播报刊阅读的内容”“出现了专门的书报阅览室”可知,当时法国存在公共场所阅读报刊的方式,即民众通过报刊了解社会,这是思想解放的重要体现,说明法国启蒙运动的成效显著,D项正确;民族主义寻求的是民族独立,与材料主旨不符,排除A项;材料所述现象利于法国大革命的爆发,但并非是导火线,大革命的导火线是三级会议的召开,排除B项;材料没有涉及报刊阅读的内容,无法体现自由民主的政治诉求,排除C项。
12.1805年,英国外科医生皮尔逊给中国人种牛痘并获得成功,起初民众难以接受刺破手臂皮肤的接种方式,接种者寥寥无几。同年冬,广州地区天花大流行,人们纷纷涌到皮尔逊的诊所接种牛痘。很快,牛痘疫苗的接种范围就扩大到了中国南方的许多大城市。这体现出(　　)
A.采用隔离方式进行疫病防控
B.中西医技术的融合和互动
C.民众普遍接受了人痘接种法
D.社会需求推动了西医传播
√
【解析】选D。材料显示,起初民众因接种方式陌生而拒绝接种牛痘,但天花大流行后需求激增,接种范围迅速扩大,说明社会需求(疫情威胁)直接推动了西医技术的传播,D项正确;题干未提及隔离措施(如封锁区域、隔离患者),只涉及疫苗接种这一免疫手段,排除A项;皮尔逊推广的是西医技术(牛痘接种),未涉及与中医理论或方法的结合,排除B项;题干明确是牛痘接种而非中国传统人痘接种,且民众最初排斥,仅因疫情才接受,选项“普遍接受”不符合民众初期态度,排除C项。
13.(2026·茂名模拟)1450—1500年间,欧洲图书量猛增至900万册,铁链加锁的图书逐渐消失。图书馆原有的管理图书与生产图书两大职能逐渐分离,形成图书馆和图书出版两个行业。这反映了(　　)
A.思想解放刺激知识需求
B.传教士推动中西交流
C.工业革命重构图书行业
D.新航路开辟联通东西
√
【解析】选A。据材料及所学可知,文艺复兴运动兴起后,欧洲对古典文化的复兴和人文主义思想的传播催生了旺盛的知识需求。图书馆从教会垄断的学术禁地逐步走向世俗化,铁链加锁的图书消失,体现知识获取的开放性增强。管理与出版职能的分离,更适应市场化的知识传播需求,A项正确;16世纪后,部分传教士来华,与1450—1500年的时间范围不符,且题干未涉及中西文化交流,排除B项;15世纪的图书行业变革主要依赖印刷术革新,且工业革命始于18世纪中期,排除C项;新航路开辟主要影响贸易与地理认知,对欧洲图书行业的直接影响有限,排除D项。
14.德国教育家巴泽多认为,教育的目标是培养幸福健康的人,体育教育是实现目标的重要手段。他反对摧残儿童天性的教会经院教育。1774年,巴泽多在德绍创办泛爱学校,他对古希腊体操和民间游戏等加以改造,创造出“德绍五项”体操。这说明(　　)
A.崇尚自由成为德国社会的共识
B.体育课程对于教育的决定作用
C.启蒙运动助推学校教育的发展
D.宗教改革因教育革新得以推广
√
【解析】选C。据时间“1774年”可知,18世纪正好是启蒙运动时期,材料“巴泽多认为,教育的目标是培养幸福健康的人”“反对摧残儿童天性的教会经院教育”以及创造出“德绍五项”体操,说明他主张以人为本的教育理念,这与启蒙思想家依靠科学和教育,使社会趋于完美的信念相契合,C项正确;材料为巴泽多个人的思想和活动,不能说明崇尚自由成为德国社会的共识,排除A项;体育课程虽然是重要的手段,但不足以对教育起到决定作用,排除B项;宗教改革发生在16世纪,时间不符,排除D项。
二、非选择题:本题共1题,共13分。
15.阅读材料,完成下列要求。(13分)
材料一　文学作品的市场化、商业化,对中唐以后的诗文语言产生了极为深远的影响。许多文学名家,如白居易、苏轼、李清照、辛弃疾等,往往兼具文言、白话两种表达风格。他们在诗文作品中,既保持传统文言的庄重雅驯,也擅长运用口语、俗语进行创作。苏轼主张“街谈市语,皆可入诗”;
李清照追求典雅的词品,却也在词作中大量使用口语、俗语,呈现出女性口语流利轻悄的特点。而柳永虽被评价为“词语尘下”,却也创作出《八声甘州》这样“不减唐人高处”的作品。这些都是文言与白话在消长过程中出现的正常现象。
——摘编自蔡燕、王丽华《唐宋文学语言
白话趋向与文学商业化的关系》
材料二　中古英语时期处于1150年至1500年之间。法国西北部诺曼底人入侵后,诺曼底人与英国人逐渐融合,法语随之取代了英语的官方地位。随着英法百年战争中英国人取得胜利,英语成为主要语言,国会会议、法官演讲、学校授课等均采用英语,由此奠定了英语的国语地位。从现代英语发展历程来看,文艺复兴运动对英语词汇的影响最为显著。莎士比亚创新发展英语语言,不拘一格地将外来语与本族语巧妙融入文学作品,使二者相辅相成。在语言的融合过程中,产生了生动的艺术效果。随着其作品的广泛流传与推广,英语的影响力日益增强,有力地推动了英语的发展。
——摘编自代玥《多维视角下英语语言发展研究》
(1)根据材料,指出中国古代文学语言与英语发展的相似现象,并结合所学知识分析出现其相似现象的共同原因。(4分)
答案:(1)相似现象:语言通俗化、口语化;外来语言与本土语言融合。共同原因:商业发展,城市繁荣;市民阶层壮大,对语言表达有了新需求;文化交流促进语言融合。(4分)
【解析】(1)第一问,关于相似现象,材料一“许多文学名家……口语、俗语”可知,中国古代如白居易、苏轼、李清照、辛弃疾等文学名家在作品中擅长运用口语俗语;材料二使用群体扩大说明存在语言通俗化趋势,从而得出相似之处:语言通俗化、口语化。据材料一“兼具文言、白话两种表达风格”说明中国古代文学语言在发展中存在不同表达风格的融合;据材料二“莎士比亚……外来语与本族语”可知,在英语在发展过程中莎士比亚将外来语与本族语巧妙融入文学作品,从而得出相似之处是:外来语言与本土语言融合。
第二问,关于共同原因,经济方面,商业繁荣使城市成为经济文化中心,人员往来频繁,信息交流增多,对语言的传播和融合起到推动作用;社会阶层方面,随着市民阶层不断壮大,对文化产品需求增多,对语言表达有了新需求,促使文学语言向通俗化、口语化发展,以满足市民阅读和欣赏需求;文化方面,无论是中国古代不同地域文化交流,还是英国与外界接触过程中不同文化碰撞,都促进了语言间相互吸收、融合。
(2)根据材料并结合所学知识,比较宋代文学名家与莎士比亚在语言创新上的差异,并分别说明其历史背景。(6分)
答案: (2)差异:
宋代文学家:将文言与口语、俗语结合,丰富表达形式;多在传统文学体裁内创新。莎士比亚:将外来语与本族语融合在文学作品中,丰富英语词汇,拓展英语表达边界;创作体裁多样。
历史背景:宋代:商品经济繁荣,文学商业化;科举制度完善,文人重视文学传播;市民阶层壮大。英国:文艺复兴运动强调人文主义,鼓励文化创新;对外交流频繁,接触多种语言文化。(6分)
【解析】(2)第一问,关于差异,宋代文学家:由材料一“兼具文言、白话两种表达风格”可知,宋代文学兼具文言、白话两种表达风格,将文言庄重雅驯与口语俗语生动灵活结合,丰富表达形式;宋代多在传统文学体裁内创新,如柳永虽用词通俗却也能达到较高的艺术水准。莎士比亚:由材料二“莎士比亚……外来语与本族语”可知,莎士比亚不拘一格地将外来语与本族语融合在文学作品中,极大丰富了英语词汇,拓展了英语表达边界;莎士比亚创作体裁多样,在戏剧等多种体裁创作中进行语言创新。
第二问,关于历史背景,宋代:经济方面,商品经济繁荣,城市商业活动活跃,文学作品走向市场,为适应商业需求和市民阅读口味,文学语言发生变化。制度方面,宋代科举制度完善,文人通过文学创作传播自己思想和才华,推动语言创新以吸引受众;社会阶层,宋代市民阶层壮大,其文化需求影响文学创作的语言风格。英国:思想文化方面,材料二提及“文艺复兴运动”,结合所学可知,文艺复兴以人文主义为核心,鼓励对古典文化重新发掘和创新,追求个性表达和文化创新,为语言创新提供思想土壤;对外交流方面,英国对外交流频繁,接触多种语言文化,为英语吸收外来语提供了机会。
(3)结合所学知识,从语言发展与社会文化互动的角度,评价中英语言创新对各自文明的影响。(3分)
答案: (3)影响:
中国:语言创新丰富文学表现形式,推动文学世俗化、平民化;促进文化在民间传播,适应商业发展需求。英国:语言创新推动英语发展,提升英语影响力,为英国文化繁荣奠定基础;助力文艺复兴,促进人文主义思想传播。(3分)
【解析】(3)对中国:文学层面,语言创新丰富了文学表现形式,使文学作品更贴近大众生活,推动文学世俗化、平民化发展,让文学能更好地反映市民阶层生活和情感。文化传播层面,口语俗语的运用使文学作品更易被普通民众理解接受,促进文化在民间传播。同时适应商业发展需求,文学作品市场化、商业化过程中,通俗化语言有利于作品传播销售。对英国:语言发展层面,语言创新推动英语发展,丰富英语词汇和表达形式,提升英语影响力,使其成为更具表现力和国际影响力的语言,为英国文化繁荣奠定基础;文化运动层面,在文艺复兴时期,语言创新助力文学创作繁荣,与当时思想解放潮流相呼应,成为文艺复兴运动重要组成部分,促进人文主义思想传播。核心素养测评
(第十单元　专题39　欧洲的思想解放运动)　
(35分钟　55分)
一、选择题:本题共14小题,每小题3分,共42分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.全球贸易导致的文化与消费变革为文艺复兴运动的兴起提供了重要的经济和社会基础,其引发的人员、知识、商品的跨文化交流则为文艺复兴的出现提供了重要的思想源泉和技术支持。这表明(　　)
A.文艺复兴反映了欧洲资本主义发展
B.文艺复兴运动的兴起具有全球化因素
C.贸易全球化已于13—15世纪出现
D.文艺复兴向欧洲以外的世界交流传播
【解析】选B。据材料可知,全球贸易带来的经济、社会基础及跨文化交流为文艺复兴提供了思想和技术支持,材料强调全球性因素对文艺复兴的推动作用,B项正确;文艺复兴时期资本主义萌芽确实出现,但材料未提及资本主义发展,而是侧重全球贸易与文化交流的影响,排除A项;贸易全球化是近代大航海时代后逐渐形成的,13—15世纪处于区域贸易阶段,未扩展至全球范围,排除C项;材料讨论的是外部因素促进文艺复兴兴起,而非文艺复兴向外传播,排除D项。
2.(2025·郑州模拟)文艺复兴时期的意大利,艺术的资助者们通常会规定委托绘画的内容、画作中蓝色颜料或金箔的成本,资助者有时还会出现在画作中。下图是马萨乔的作品《三博士来朝》,里面可能出现了资助这幅画的赞助人等的面容。这说明(　　)
A.艺术家的创作自由受影响
B.艺术创作受制于商业利益
C.人文精神在画作中难彰显
D.绘画主要服务于贵族阶层
【解析】选A。据材料可知,文艺复兴时期,艺术资助者(如贵族、教会、商人等)往往是艺术创作的重要支持者,他们会明确规定绘画的主题、内容,甚至要求在画作中加入与自己相关的元素(如资助者的形象)。这些要求在一定程度上限制了艺术家的创作自由,A项正确;虽然资助者规定了一些创作方向,但受制于商业利益的说法夸张,排除B项;文艺复兴时期的艺术恰恰是人文精神的集中体现,强调人的价值和个性,排除C项;题干没有强调绘画的服务对象是贵族阶层,主要强调的是资助者对创作的影响,排除D项。
3.(2026·长沙模拟)16世纪,意大利威尼斯画派的提香创作的《人生的三个阶段》《神圣与世俗之爱》等作品,既探索了爱情、生命与世俗,还使肖像画成为独立画种。这体现了(　　)
A.人文思潮影响艺术创作
B.宗教改革推动绘画革新
C.科学革命启迪艺术新风
D.启蒙思想促进艺术转型
【解析】选A。具体分析如下:
A 正确 据材料可知,威尼斯画派的作品既探索爱情、生命与世俗,也使肖像画成为独立画种,体现了对人的关注,这是人文主义思想在艺术创作中的体现
B 错误 宗教改革主要是在宗教领域反对天主教会的权威等,与材料中艺术创作体现的世俗化、人文性关联性不大
C 错误 科学革命主要发生在自然科学领域,如哥白尼的日心说等,和艺术创作体现的人文主题无关
D 错误 启蒙运动发生在17—18世纪,与材料中时间不符
　　　　　　 【知识拓展】文艺复兴时期人文主义的特征
(1)集中于人文学科,人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范
(2)主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就
(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值,突出人的优越性
(4)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理观
(5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲
4.(2026·洛阳模拟)法国人拉伯雷在其1532年出版的《巨人传》中写道,教育应全面发展人的个性,传授人类进步知识,使受教育者成为身体健康、求知欲望强烈和知识渊博的“巨人”。这一主张(　　)
A.推动了法国民族意识的觉醒
B.反映了启蒙运动自由平等的理念
C.受到了近代科学兴起的影响
D.体现了文艺复兴思想对人的认识
【解析】选D。题干中拉伯雷强调教育应全面发展人的个性、追求知识、培养身心健全的巨人,核心是肯定人的价值、潜能和现世成就,反对中世纪神学对人性的束缚,D项正确;文艺复兴主要关注人性解放,民族意识在宗教改革后逐渐兴起,拉伯雷未强调民族性,排除A项;启蒙运动核心是“理性、平等、自由”,拉伯雷的主张更侧重“人的全面发展”,时间也不符,排除B项;近代科学革命(哥白尼1543年提出日心说)尚未全面展开,拉伯雷的主张主要基于人文主义,而非科学方法论,排除C项。
5.马丁·路德提出“国家”应该分为两类,一类是“上帝的国”,另一类被称为“世界的国”。“世界的国”的组成人员就是所有的非基督徒,世俗的君主是他们的统治者。这种主张(　　)
A.使人开始关注现实世界
B.促成了德意志政治统一
C.有利于民族国家的形成
D.建立了独立的新教教派
【解析】选C。据材料及所学知识可知,路德主张世俗君主统治“世界的国”,削弱了教会对世俗事务的干预,为世俗政权(民族国家)的崛起提供了理论支持,推动了民族国家的形成,C项正确;题干中路德对“国家”的分类主要聚焦于政治权力的分配,而非直接引导人们关注现实世界,此外,对现实世界的关注在文艺复兴时期就已开始,早于路德改革,排除A项;宗教改革后德意志地区长期处于分裂状态,直至19世纪后期才实现统一,排除B项;题干主旨是强调路德对“国家”的分类,并未直接涉及教派建立的问题,建立教派是宗教改革的直接结果,而非题干中所述主张的直接目的或影响,排除D项。
6.(2026·漳州模拟)16世纪后半期到17世纪初,意大利成立了16所大学。这些大学设置的重点科目是实用的法学和医学。其聘请的教师中法学和医学教授占75%,艺科教授占20%,神学最少,只占5%。这表明当时意大利(　　)
A.教育发展趋于世俗
B.资本主义发展迅速
C.自然科学开始兴起
D.宗教改革成果突出
【解析】选A。正确选项分析:
错误选项分析:题干阐述的是大学学科设置和教师构成情况,并没有直接提及资本主义发展的相关内容,无法得出资本主义发展迅速的结论,排除B项;材料体现的是大学学科设置和教师占比情况,不能说明“自然科学开始兴起”,排除C项;宗教改革主要涉及宗教教义、教会组织等方面的变革,题干中没有任何信息表明与宗教改革成果有关,排除D项。
7.有史学家指出,“宗教改革家们将自然视为彰显神意的理性体系。加尔文的‘预定论’思想强化了人类应通过探究自然秩序来印证神圣意志的观念……新教伦理中勤奋钻研的价值观,为实验科学的发展提供了精神土壤”。由此可见,该史学家旨在强调(　　)
A.科学革命深深植根于新教神学体系
B.宗教信仰与科学探索存在本质矛盾
C.天主教权威瓦解推动理性主义发展
D.宗教改革为科学革命创造思想条件
【解析】选D。据材料并结合所学知识可知,新教(尤其是加尔文派)将自然视为“彰显神意的理性体系”,认为研究自然规律是理解上帝意志的途径。新教倡导的勤奋、理性、实证价值观,为实验科学提供了文化土壤,推动科学家以严谨态度观察、实验和验证,D项正确;题干仅说明宗教改革提供“土壤”而非根源,排除A项;题干强调宗教与科学的促进关系,而非对立,排除B项;题干聚焦新教自身理念(预定论、价值观)对科学的影响,未提天主教瓦解的直接作用,排除C项。
8.(2025·白银模拟)17世纪,牛顿发现万有引力定律。一时间,诸多启蒙思想家专程赶赴英国,深入学习及研究牛顿力学体系,将其中蕴含的理性思维、对规律的探寻精神融入自己的著作,依据科学反思社会制度。由此可见(　　)
A.近代科学摧毁封建统治的精神支柱
B.启蒙运动与近代科学相互促进发展
C.启蒙思想家引入科学方法观察社会
D.万有引力定律标志着近代科学兴起
【解析】选C。据题干及结合所学知识可知,诸多启蒙思想家专程赶赴英国学习研究牛顿力学体系,将其中的理性思维、探寻规律的精神融入自己的著作,依据科学反思社会制度,这体现了启蒙思想家引入科学方法来观察和思考社会,C项正确;近代科学的发展对封建统治所依赖的宗教神学等思想体系产生了巨大的冲击和瓦解作用,但材料主要强调的是启蒙思想家对牛顿力学体系中理性思维和探寻精神的借鉴,排除A项;材料主要侧重于近代科学革命对启蒙运动的影响,排除B项;近代科学兴起的标志是哥白尼的“日心说”,或伽利略的实验科学,排除D项
9.西方人文主义者和宗教改革家都呈现出一种复古主义,即试图用古代的权威来取代罗马天主教会的权威;17世纪,启蒙思想家们才把眼光投向了未来,明确地以一个先进的新时代来与落后的旧社会相抗衡。这一转变(　　)
A.是技术革命带来的结果
B.否定了天主教存在的意义
C.得益于资本主义的发展
D.折射出人文主义走向衰落
【解析】选C。据材料并结合所学可知,从西方人文主义者、宗教改革家的复古主义到启蒙思想家的着眼未来,这一转变是因为资本主义不断发展,资产阶级力量壮大,对未来社会有了更清晰的构想,C项正确;技术革命主要指工业革命,始于18世纪中期,晚于启蒙运动,排除A项;启蒙思想家并未否定天主教存在的意义,排除B项;启蒙运动是人文主义的深化,而非衰落,排除D项。
10. 伏尔泰《哲学辞典》认为:上帝是一位伟大的数学家,他按照理性的法则创造了世界;但教会却利用宗教狂热禁锢人们的思想,而一个理想的国家,应让法律保障每个公民享有平等的自由权利。这反映出伏尔泰(　　)
A.借助神学宣扬科学革命成果
B.以理性批判教权构建新蓝图
C.主张彻底废除宗教信仰体系
D.倡导革命建立民主共和政体
【解析】选B。据材料可知,题干中“理性的法则”体现理性主义;“利用宗教狂热禁锢人们的思想”是对教权的批判;“法律保障每个公民享有平等的自由”是构建理想国家的蓝图,B项正确;伏尔泰虽提及上帝,但目的是用理性否定教权,而非宣扬科学革命,排除A项;伏尔泰反对教会而非所有宗教,他本人持自然神论立场,排除C项;伏尔泰主张开明君主制,未倡导暴力革命或共和政体,排除D项。
11.(2025·新余模拟)18世纪中后期法国咖啡馆、酒吧等公共场所通过口头途径传播报刊阅读的内容,还出现了专门的书报阅览室。史载,在1779年的巴黎,人们进入这样的阅览室须一次付6个苏(货币单位)。该现象(　　)
A.促使民族主义意识的觉醒
B.成为法国大革命的导火线
C.体现自由民主的政治诉求
D.说明启蒙运动的成效显著
【解析】选D。据材料“咖啡馆、酒吧等公共场所通过口头途径传播报刊阅读的内容”“出现了专门的书报阅览室”可知,当时法国存在公共场所阅读报刊的方式,即民众通过报刊了解社会,这是思想解放的重要体现,说明法国启蒙运动的成效显著,D项正确;民族主义寻求的是民族独立,与材料主旨不符,排除A项;材料所述现象利于法国大革命的爆发,但并非是导火线,大革命的导火线是三级会议的召开,排除B项;材料没有涉及报刊阅读的内容,无法体现自由民主的政治诉求,排除C项。
12.1805年,英国外科医生皮尔逊给中国人种牛痘并获得成功,起初民众难以接受刺破手臂皮肤的接种方式,接种者寥寥无几。同年冬,广州地区天花大流行,人们纷纷涌到皮尔逊的诊所接种牛痘。很快,牛痘疫苗的接种范围就扩大到了中国南方的许多大城市。这体现出(　　)
A.采用隔离方式进行疫病防控
B.中西医技术的融合和互动
C.民众普遍接受了人痘接种法
D.社会需求推动了西医传播
【解析】选D。材料显示,起初民众因接种方式陌生而拒绝接种牛痘,但天花大流行后需求激增,接种范围迅速扩大,说明社会需求(疫情威胁)直接推动了西医技术的传播,D项正确;题干未提及隔离措施(如封锁区域、隔离患者),只涉及疫苗接种这一免疫手段,排除A项;皮尔逊推广的是西医技术(牛痘接种),未涉及与中医理论或方法的结合,排除B项;题干明确是牛痘接种而非中国传统人痘接种,且民众最初排斥,仅因疫情才接受,选项“普遍接受”不符合民众初期态度,排除C项。
13.(2026·茂名模拟)1450—1500年间,欧洲图书量猛增至900万册,铁链加锁的图书逐渐消失。图书馆原有的管理图书与生产图书两大职能逐渐分离,形成图书馆和图书出版两个行业。这反映了(　　)
A.思想解放刺激知识需求
B.传教士推动中西交流
C.工业革命重构图书行业
D.新航路开辟联通东西
【解析】选A。据材料及所学可知,文艺复兴运动兴起后,欧洲对古典文化的复兴和人文主义思想的传播催生了旺盛的知识需求。图书馆从教会垄断的学术禁地逐步走向世俗化,铁链加锁的图书消失,体现知识获取的开放性增强。管理与出版职能的分离,更适应市场化的知识传播需求,A项正确;16世纪后,部分传教士来华,与1450—1500年的时间范围不符,且题干未涉及中西文化交流,排除B项;15世纪的图书行业变革主要依赖印刷术革新,且工业革命始于18世纪中期,排除C项;新航路开辟主要影响贸易与地理认知,对欧洲图书行业的直接影响有限,排除D项。
14.德国教育家巴泽多认为,教育的目标是培养幸福健康的人,体育教育是实现目标的重要手段。他反对摧残儿童天性的教会经院教育。1774年,巴泽多在德绍创办泛爱学校,他对古希腊体操和民间游戏等加以改造,创造出“德绍五项”体操。这说明(　　)
A.崇尚自由成为德国社会的共识
B.体育课程对于教育的决定作用
C.启蒙运动助推学校教育的发展
D.宗教改革因教育革新得以推广
【解析】选C。据时间“1774年”可知,18世纪正好是启蒙运动时期,材料“巴泽多认为,教育的目标是培养幸福健康的人”“反对摧残儿童天性的教会经院教育”以及创造出“德绍五项”体操,说明他主张以人为本的教育理念,这与启蒙思想家依靠科学和教育,使社会趋于完美的信念相契合,C项正确;材料为巴泽多个人的思想和活动,不能说明崇尚自由成为德国社会的共识,排除A项;体育课程虽然是重要的手段,但不足以对教育起到决定作用,排除B项;宗教改革发生在16世纪,时间不符,排除D项。
二、非选择题:本题共1题,共13分。
15.阅读材料,完成下列要求。(13分)
材料一　文学作品的市场化、商业化,对中唐以后的诗文语言产生了极为深远的影响。许多文学名家,如白居易、苏轼、李清照、辛弃疾等,往往兼具文言、白话两种表达风格。他们在诗文作品中,既保持传统文言的庄重雅驯,也擅长运用口语、俗语进行创作。苏轼主张“街谈市语,皆可入诗”;李清照追求典雅的词品,却也在词作中大量使用口语、俗语,呈现出女性口语流利轻悄的特点。而柳永虽被评价为“词语尘下”,却也创作出《八声甘州》这样“不减唐人高处”的作品。这些都是文言与白话在消长过程中出现的正常现象。
——摘编自蔡燕、王丽华《唐宋文学语言
白话趋向与文学商业化的关系》
材料二　中古英语时期处于1150年至1500年之间。法国西北部诺曼底人入侵后,诺曼底人与英国人逐渐融合,法语随之取代了英语的官方地位。随着英法百年战争中英国人取得胜利,英语成为主要语言,国会会议、法官演讲、学校授课等均采用英语,由此奠定了英语的国语地位。从现代英语发展历程来看,文艺复兴运动对英语词汇的影响最为显著。莎士比亚创新发展英语语言,不拘一格地将外来语与本族语巧妙融入文学作品,使二者相辅相成。在语言的融合过程中,产生了生动的艺术效果。随着其作品的广泛流传与推广,英语的影响力日益增强,有力地推动了英语的发展。
——摘编自代玥《多维视角下
英语语言发展研究》
(1)根据材料,指出中国古代文学语言与英语发展的相似现象,并结合所学知识分析出现其相似现象的共同原因。(4分)
答案:(1)相似现象:语言通俗化、口语化;外来语言与本土语言融合。共同原因:商业发展,城市繁荣;市民阶层壮大,对语言表达有了新需求;文化交流促进语言融合。(4分)
【解析】(1)第一问,关于相似现象,材料一“许多文学名家……口语、俗语”可知,中国古代如白居易、苏轼、李清照、辛弃疾等文学名家在作品中擅长运用口语俗语;材料二使用群体扩大说明存在语言通俗化趋势,从而得出相似之处:语言通俗化、口语化。据材料一“兼具文言、白话两种表达风格”说明中国古代文学语言在发展中存在不同表达风格的融合;据材料二“莎士比亚……外来语与本族语”可知,在英语在发展过程中莎士比亚将外来语与本族语巧妙融入文学作品,从而得出相似之处是:外来语言与本土语言融合。
第二问,关于共同原因,经济方面,商业繁荣使城市成为经济文化中心,人员往来频繁,信息交流增多,对语言的传播和融合起到推动作用;社会阶层方面,随着市民阶层不断壮大,对文化产品需求增多,对语言表达有了新需求,促使文学语言向通俗化、口语化发展,以满足市民阅读和欣赏需求;文化方面,无论是中国古代不同地域文化交流,还是英国与外界接触过程中不同文化碰撞,都促进了语言间相互吸收、融合。
(2)根据材料并结合所学知识,比较宋代文学名家与莎士比亚在语言创新上的差异,并分别说明其历史背景。(6分)
答案: (2)差异:
宋代文学家:将文言与口语、俗语结合,丰富表达形式;多在传统文学体裁内创新。莎士比亚:将外来语与本族语融合在文学作品中,丰富英语词汇,拓展英语表达边界;创作体裁多样。
历史背景:宋代:商品经济繁荣,文学商业化;科举制度完善,文人重视文学传播;市民阶层壮大。英国:文艺复兴运动强调人文主义,鼓励文化创新;对外交流频繁,接触多种语言文化。(6分)
【解析】(2)第一问,关于差异,宋代文学家:由材料一“兼具文言、白话两种表达风格”可知,宋代文学兼具文言、白话两种表达风格,将文言庄重雅驯与口语俗语生动灵活结合,丰富表达形式;宋代多在传统文学体裁内创新,如柳永虽用词通俗却也能达到较高的艺术水准。莎士比亚:由材料二“莎士比亚……外来语与本族语”可知,莎士比亚不拘一格地将外来语与本族语融合在文学作品中,极大丰富了英语词汇,拓展了英语表达边界;莎士比亚创作体裁多样,在戏剧等多种体裁创作中进行语言创新。
第二问,关于历史背景,宋代:经济方面,商品经济繁荣,城市商业活动活跃,文学作品走向市场,为适应商业需求和市民阅读口味,文学语言发生变化。制度方面,宋代科举制度完善,文人通过文学创作传播自己思想和才华,推动语言创新以吸引受众;社会阶层,宋代市民阶层壮大,其文化需求影响文学创作的语言风格。英国:思想文化方面,材料二提及“文艺复兴运动”,结合所学可知,文艺复兴以人文主义为核心,鼓励对古典文化重新发掘和创新,追求个性表达和文化创新,为语言创新提供思想土壤;对外交流方面,英国对外交流频繁,接触多种语言文化,为英语吸收外来语提供了机会。
(3)结合所学知识,从语言发展与社会文化互动的角度,评价中英语言创新对各自文明的影响。(3分)
答案: (3)影响:
中国:语言创新丰富文学表现形式,推动文学世俗化、平民化;促进文化在民间传播,适应商业发展需求。英国:语言创新推动英语发展,提升英语影响力,为英国文化繁荣奠定基础;助力文艺复兴,促进人文主义思想传播。(3分)
【解析】(3)对中国:文学层面,语言创新丰富了文学表现形式,使文学作品更贴近大众生活,推动文学世俗化、平民化发展,让文学能更好地反映市民阶层生活和情感。文化传播层面,口语俗语的运用使文学作品更易被普通民众理解接受,促进文化在民间传播。同时适应商业发展需求,文学作品市场化、商业化过程中,通俗化语言有利于作品传播销售。对英国:语言发展层面,语言创新推动英语发展,丰富英语词汇和表达形式,提升英语影响力,使其成为更具表现力和国际影响力的语言,为英国文化繁荣奠定基础;文化运动层面,在文艺复兴时期,语言创新助力文学创作繁荣,与当时思想解放潮流相呼应,成为文艺复兴运动重要组成部分,促进人文主义思想传播。

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