资源简介

(共24张PPT)
参观爱国主义教育基地
（冀教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
03
情境导入
05
06
巩固练习
课堂小结
04
合作探究
作业设计
能运用两位数加减法计算解决乘车人数分配问题，能根据实际条件制定简单的参观活动方案。
01
02
经历“情境观察 — 问题提出 — 合作探究 — 方案设计 — 巩固应用” 的过程，提升分析问题、合作交流和实践应用能力。
03
了解爱国主义教育基地，增强爱国情感，养成遵守活动纪律、团结协作的良好习惯。
情境导入
西柏坡是解放全中国的“最
后一个农村指挥所”被中宣
部命名为“全国百个爱国主
义教育示范基地”。
合作探究
在革命传统教育活动中，某学校2位老师带领三至六年级部分少先队员参观爱国主义教育基地。
从图中你了解到哪些信息？
三年级有21人，四年级有26人，五年级有30人，六年级有34人。
合作探究
小组讨论一下：组织参观活动要解决哪些问题？
要带上笔和本……
要确定出发时间和地点……
怎样租车和乘车？
合作探究
解决乘车问题。
学校租来两辆车，小组合作帮老师确定乘车方案。
“准乘58人”就是每辆汽车上有58个座位。 每辆车最多只能乘坐58人。
“准乘58人”是什么意思？
合作探究
五年级和六年级乘2号车座位不够，不能乘同一辆车。
三年级和六年级可以乘1号车，还有空位。
每辆车上最好有1位老师来管理学生。
合作探究
组合一
四、五年级，1位老师
三、六年级，1位老师
26+30+1=57(人)
21+34+1=56(人)
57<58
48＜58
组合二
四、六年级，1位老师
三、五年级，1位老师
26+34+1=61(人)
61＞58
21+30+1=52(人)
52＜58
五、六年级，1位老师
三、四年级，1位老师
30+34+1=65(人)
65＞58
21+26+1=48(人)
48＜58
组合三
经比较，组合一符合要求，组合二和三不符合要求，决定采用组合一。
1.计算每两个年级加1位老师的总人数。
合作探究
解决乘车问题。
学校租来两辆车，小组合作帮老师确定乘车方案。
可以三、六年级和1位老师乘坐1号车，四、五年级和另一位老师乘坐2号车。
也可以四、五年级和另一位老师乘坐1号车，三、六年级和1位老师乘坐2号车。
合作探究
制订参观方案。
6月1日
学校操场
三
六
四
五
1. 统一穿校服，佩戴红领巾。
2 . 各年级负责人在活动前后负责清点人数。
参观后要写学习收获呀！
巩固练习
① 。
1. 组织一次参观活动要解决哪些问题？
(答案不唯一)
要确定出发时间和地点；
② 。
③ 。
要带上笔和本子等用品；
怎样租车和乘车？
巩固练习
大巴：限乘58人
中巴：限乘45人
年级 一 二 三 四 五 六
人数(人) 35 45 32 23 48 26
2.
中山路小学组织全体学生6月18日去参观广州爱国主义教育基地，有下面两种车可以租用。
巩固练习
(1)
如果只租一种车，各需要多少辆？
35+45+32+23+48+26= 209(人)
答：如果租大巴，需要4辆；如果租中巴，需要5辆。
58+58+58+58= 232(人)
大巴：
232＞209
45+45+45+45+45= 225(人)
中巴：
225＞209
总人数：
巩固练习
(2)
如果租3辆大巴车，还需要租多少辆中巴车？
209-58-58-58=35(人)
答：还需要租1辆中巴车。
中巴：
45＞35
乘中巴人数：
巩固练习
(2)
如果租3辆大巴车，还需要租多少辆中巴车？
209-58-58-58=35(人)
答：还需要租1辆中巴车。
中巴：
45＞35
乘中巴人数：
巩固练习
(3)
如果每个年级的学生不分开，可以怎样租车？
答：可以租3辆大巴车和1辆中巴车。
一、四年级：
35+23=58(人)
二年级：
45=45
58=58
三、六年级：
32+26=58(人)
58=58
五年级：
45<48＜58
课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
参观爱国主义教育基地
制订参观方案需要确定的内容：
（1）明确出发时间和出发地点。
（2）明确乘车安排。
（3）明确参观过程中需要注意的事项
分层作业
学校有数学老师22人，语文老师28人，英语老师25人，其他学科老师19人，如果学校的会议室一次只能坐50人，那么应如何安排老师参加培训？
分层作业
学科老师组合 总人数
数学、语文老师
22＋28＝50（人）
数学、英语老师
22＋25＝47（人）
数学、其他学科老师
22＋19＝41（人）
语文、英语老师
28＋25＝53（人）
语文、其他学科老师
28＋19＝47（人）
英语、其他学科老师
25＋19＝44（人）
1.计算学科老师组合的可能性。
分层作业
2.分析
观察上页的表格发现，语文、英语老师的总人数是53人，大于50人，因此语文、英语老师不能一起参加培训。
3.总结
所以数学老师和语文老师、英语老师和其他学科老师或数学老师和英语老师、语文老师和其他学科老师一起参加培训。
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让备课更有效
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