资源简介

1.B2.D3.C
4.
①.儿孙搀扶（背着或爱护或敬重）老人②.开展“孝亲敬老”演讲比赛：
③.
开展“孝亲敬老”征文比赛。
5.
①.C②.“天下兴亡，匹夫有责”意思是说国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有
一份责任，强调社会责任感，与本次活动主题无关。
6.D
7.亭亭净植独坐幽篁里寒光照铁衣独怆然而涕下会当凌绝顶，一览众山小
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
8.(1)苏联奥斯特洛夫斯基
(2)示例一：与波兰白军战斗，腿部受伤并得了风寒。
示例二：在骑兵部队的战斗中，保尔头部受伤导致右眼失明。
(3)保尔虽然经受了连接不断的打击，但仍向往劳动，向往投身到国家建设中去，他这种
为革命奋斗到底、刚毅坚强、乐观自信、无私奉献、信念坚定的精神品质影响了一代又一代
人，为千千万万的青年人如何走好人生之路做出了榜样。
9.c
10示例1：本诗托物言志，以梅自喻。首联写梅花本应住在天宫，却落到人间江南，含蓄表
达诗人高洁做岸、超凡脱俗的品格。
示例2：本诗托物言志，以梅自喻。领联以“高士”“美人”自比，含蓄表达诗人高洁傲岸、
超凡脱俗的品格。
示例3：本诗托物言志，以梅自喻。颈联写萧萧寒竹相依偎，漠漠春苔护残香，衬托梅花的
高洁，含蓄表达诗人高洁傲岸、超凡脱俗的品格。
示例4：本诗托物言志，以梅自喻。尾联先借何逊的典故，直抒胸臆，表达了诗人高洁傲岸，
以及不被理解的孤寂。
11.C12.A
13.B
14.AC15.(1)这是多么高雅的情趣，然而能安享这些的人却不懂得。（这是多么高雅
的情趣，但是那些只知道享乐的人是体会不到的。)
(2)凡是我画兰花、竹子、石头，都是用来慰藉天下那些劳苦的人。凡是我画的兰花、
竹子、石头，都是用来宽慰普天下的辛劳之人。
16.从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”但他认为“何陋之有”，乙文郑板桥住“三
间茅屋”仍“适适然”，可见刘禹锡与郑板桥在品格上都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于清
贫的超凡脱俗的思想品格。
17.B
18.A
19,①进一步加强红色经典的宣传推介力度，提升广大青少年的认知度：（丰富红色经典的认
知来源，提高广大青少年的认知度)
②做好红色经典外文出版，进一步扩大红色经典的海外传播途径：
③选择老百姓喜闻乐见的形式改编红色经典，有机融合现代元素
20.卫生间的看护老人给“黑森林”的树绑上包装纸做的花，“我”感悟到要用向美的心灵去
照亮他人：
21.(1)“撞”运用了拟人的手法，将春天人格化，一个“撞”字极富动感的写出了春天到
来时的情景，体现出人们对于春天的喜爱，以及带来春意的花开后人们的欢欣愉悦。
(2)运用比喻的修辞，把木屑比作花瓣：生动描绘了木屑的优美形态：表现了老人在人生
困窘时仍不忘对美好的追求、对生活充满希望、乐观的心态、热爱生活。或：表达了作者对
老人的赞美。
22.本文由“长寿梅”开始写起，不仅写了自然界中的花，也写了人们创造出来的花，这些
花都能够给带给人们希望和幸福。写纸花、木花是为了写创造纸花和木花的人们，赞美了他
们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵。
23.示例一：文章以“花”为线索，组织材料，贯穿全文；记述了“我”买回的“长寿梅”
被同事称赞、女性好友被花治愈、看护老人给树绑“花”，孤寡老人做染色木花的事：表达
了在人生困顿时，我们要善于发现、欣赏美好的事物，用纯洁而向美的心灵去创造美好，温
暖自己，照亮别人：表达了我对坚强乐观的生活态度和对无私奉献精神的赞美：使文章内容
完整，结构严谨，脉络清晰，浑然一体。
示例二：象征，用美丽的花，象征人们美好的内心：突出中心，深化主旨，表达了在人生困
顿时，我们要善于发现、欣赏美好的事物，用纯洁而向美的心灵去创造美好，温暖自己，照
亮别人：表达了坚强乐观的生活态度和对无私奉献精神的美：含蓄生动，意蕴深刻，增强
文章感染力。七年级语文第二次素养检测试题
D.“点zhu”意为加以装饰，使事物变得更加好看，应写作“点辍”
2.(3分)材料中加点成语的使用不正确的一项是()
考试时间：120分钟
分值：150分
A.层出不穷
B.血气方刚
C.以身作则
D.不耻下问
的
注意事项：
3.(3分)材料中四处画线句，有语病的一项是()
A.①
B.②
C.③
D.④
1,答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形
4.(4分)下面是小语同学制作的手抄报框架，请你在横线上帮助他完成空缺部分。
码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
孝亲敬老我来谈
涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
标题一：品味“孝”字内涵
标题二：学习孝道的活动
3,非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题
卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。
抓
4.考试结束后，请将答题卡交回。
请仿照示例：围绕主题再设计两项活动。
示例：
一、积累运用（共36分）
活动一：开展“孝亲敬老”手抄报比赛
①“孝”文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。从古至今，“孝”的故事层出不穷。②
再设计两项话动：
“孝”的上半部分是甲骨文“老”
弘扬“孝道”不仅是我们的一份责任，更是中华民族生生不息的根基。“孝”宇连接着世上最为
活动二：②
的省略，、老人在上，小子在下。
炽热的情感。遵守孝道，是一代代人无言的q约：无论你是血气方刚，亦或是垂垂老矣，孝道都
短
由此可见“孝”的内涵是①
活动三：③
烙印在血脉之中，无法抹去。真正的“孝”，并非一味顺从的愚孝，更非失去自我的讨好：并非
(10个字以内)】
生活闲时的点，亦非轰轰烈烈如浪潮，而是藏在和亲人相处的每一个瞬间，若涓洞细流润泽
5.(3分)小语为手抄报选了几句名言，请你帮他指出最不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理
心灵。
由
③作为中华儿女，我们理应发扬和继承孝亲敬老的优良传统。在生活中时刻践行孝道，者实
A谁言寸草心报得三春晖。
B惟孝顺父母可以解忧。
令人软佩。父母以身作则：用自身行动向孩子示范何为“孝”；子女不耻下问：“多向师长请教
糊
C.天下兴亡，匹夫有责。
D父母在，不远游，游必有方。
自己在践行孝道时遇到的问题，方能真正实现“孝”文化的传承和发展。④为培养同学们心存感
不适合作为此次手抄报内容的一句是
(填选项)，理由：
恩、敬老孝亲的美好品德，学校将开展“孝亲敬老”综合性学习活动。
6.(3分)下列文学文化常识表述正确的一项是()
1.(3分)下列选项中正确的一项是()
A.《木兰诗》选自北宋郭茂待编《乐府诗集》，这是南北朝时期南朝的一首民歌，与《观沧海》合称
A,“炽”为形声字，声旁是“只”，所以“炽热”应读“zhi心”。
“乐府双璧”。
B.“qi约“有文书、凭证、诺言等意思，“q”写作“契”。
B.欧阳修，号醉翁，谥号文忠，唐代文学家、政治家，唐宋八大家之一。我们学习了他的作品《卖油
C.“钦佩”意为敬重佩服，此处应该读作“qing pei'”。
九年级语文试卷
第1页共6页七年级语文第二次素养监测试
8.(1)(2分)
七年级语文答题卡
(2).(3分)
姓名：
准考证号
口口
(3).(4分)
条码粘贴处
班级：
[0][o][o][o]
[1][1][1][1]
[2][2][2][2]
[3][3][3][3]
A卷■B卷口
[4][4][4][9]
填涂时用2B铅笔将选中项涂满涂黑，黑度以盖过框内
考号
[51[5]5][5]
字母为准。修改时用橡皮擦干净。注意题号顺序。保
二.阅读与鉴赏(36分)
[e][e][6][6]
持答题卡整洁，不要折叠、污损。缺考标记与作弊标
[7]7]7]7J
记由监考老师填涂。正确填涂：■
10.(4分)
[8][8][8][8]
[9]〔9][9】[9]
选择题（总计30分）川
14.(2分)对芳兰A啜B苦铭C时有D微风细雨
1
[A][B][C][D]
I1[A][B][C]D]
15.(6分)(1)
2[AJ[B][C][D]
12[AJ[B][C][D]
3[A][B][C]D]
13[A][B][C]D]
(2)
6[A][B][C][D]
17[AJ[B][C][D]
16.(3分)
9[A][B][C]D]
18[A[B][C]D]
“、
积累运用(24分)
19.(4分)
4.(4分)①
②
③
5.(3分)
20.(3分)
7.(8分)①
②】
⑨
④
21.(6分)(1)
⑤
(2)
⑥
22.(4分)
九年级语文试题答题卡第】页共2页
■
23.(4分)
三、写作(60分)
九年级语文试题答题卡第2页共2页
■
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