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山西省实验中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题
一、默写
1．请用诗文原句填空。
【煦色韶光】囿于市井，心向春风，美景永远是精神的休憩港湾。月华如水，涤荡胸怀，王维身居《竹里馆》与自然对话，一句（1）“_________，明月来相照”足见其淡泊惬意的心境；暮春时节，百花盛开，韩愈身处《晚春》移情于物，一句（2）“_________，________”让争奇斗艳的百花有了留春的情意。
【思乡念亲】他乡纵有当头月，不及故乡一盏灯，亲情永远是心灵的念念不忘。（3）“此夜曲中闻折柳，_________”听闻笛声的游子，又有谁不会被唤起浓浓的乡愁？（李白《春夜洛城闻笛》）；（4）“_________，________”归京使者的口信饱含归乡无期的万千思念。（岑参《逢入京使》）；（5）“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，_________，_________”奔赴战场的木兰心念父母，（6）“开我东阁门，坐我西阁床。_________，_________”辞官回乡的木兰喜不自禁。（《木兰诗》）
二、综合性学习
七年级举办“解读清明——我的语文生活”学习活动，请你参与并完成小题
2．“翰墨”小组在迎泽公园开启清明寻春之旅并拍照搜集了许多精妙楹联，但因手误导致照片顺序混乱，内容不完整。请你根据对联常识将下面的词语合成一幅完整的楹联。
忽闻 好山 无厌时 幽鸟 静看 不知处
上联：________ 下联：_________
3．青团是清明节的传统时令点心，它以糯米粉混合艾草等植物汁液制成外皮，包裹各种美味馅料而成，口感软糯，清香扑鼻。“清欢”小组参加某小店青团DIY体验活动并设计了两个商品包装宣传语，你推荐使用哪个？说说理由。
【甲】 【乙】
4．“追思”小组在清明节走进太原双塔革命烈士陵园，追忆那段波澜壮阔的红色岁月。活动后他们决定将拍摄的照片和视频材料剪辑成短视频在学校展示。请你根据下表中的信息完成短视频脚本。
视频主题：慎终追远 不忘先烈
景别 画面内容 解说词 背景音乐风格
全景 入园，甬道两旁松柏常青，烈士像与纪念堂矗立在石阶之上。 松柏常青，那是烈士崇高的精神。 （1）____
（2）____ 高君宇烈士像前，缅怀者将鲜花轻轻放在高大的石像之下。 鲜花铺地，那是人民深切的怀念。 深沉哀伤
近景 烈士纪念堂区陈列着珍贵的历史资料和烈士遗物，电子屏播放解放太原的历史影像。 （3）____，____ 激昂悲壮
三、整本书阅读
5．班级开展“名著人物大家谈”读书会，同学们围绕《骆驼祥子》展开激烈的讨论。请根据他们的对话进行探究。
小语说：祥子的悲剧不仅仅是个人因素所致，更是他人与社会共同作用的结果。当他辛辛苦苦攒了三年钱买第一辆车后，却① （补充情节），他重整旗鼓，又开始攒钱，却又被② （人名）敲诈一空。在那个军阀混战的年代，普通百姓的生命和财产毫无保障。
小文说：虎妞和小福子是祥子生命中最重要的两个女人，她们的悲剧命运与祥子相互交织，共同构成了压垮祥子精神的沉重砝码。
(1)请你帮助小语把他的对话补充完整。
(2)小文的说法有一定的道理。请结合原著情节，从虎妞或小福子中任选一位，分析该人物的悲剧结局对祥子精神世界产生的影响。
四、文言文阅读
请你参与“学无止境”文言文阅读活动，完成小题。
【甲】
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
①有田舍翁，累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。书一画，训曰“一字”；书二画，训曰“二字”；书三画，训曰“三字”。其子辄欣欣然掷笔，告其父，曰：“儿得矣！可无烦先生，重费馆谷①也，请辞去。”
②逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起书帖，久之不成。父趣②之。其子恚③曰：“天下姓字多矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”
（节选自《贤弈篇·应谐录》）
【注释】①馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。②趣：同“促”，催促。③恚：怨恨，恼怒。
6．解释下列句中加点词的意思。
（1）睨之久而不去________ （2）康肃笑而遣之__________
（3）聘楚士训其子__________ （4）儿得矣_________
7．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
（2）令子晨起书帖，久之不成。
8．卖油翁的“惟手熟尔”与田舍翁之子的“儿得矣”，分别代表了两种截然不同的学习态度。请结合两文内容，分别说明这两种学习态度，并谈谈你从中获得的启示。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题。
浪花里飞出赤诚的歌
章熙建
“云雾满山飘，海水绕海礁，
人都说咱岛儿小，远离大陆在前哨，
啊，祖国，亲爱的祖国，
你可知道战士的心愿，
这儿正是我最愿意守卫的地方！”
①每当听到《战士第二故乡》的歌声，我心中总会涌起一股澎湃激情。因与词作者有过一次不寻常交集，我对这首歌感触尤深。
②那是1997年3月，我参加原南京军区机关联合工作组，进驻地处东海前哨的庙子湖海防营，挖掘海防官兵以苦为荣、守岛卫疆的先进事迹。
③一天傍晚，我们正在会议室焦灼地遴选体现守岛情怀的鲜活事例，屋外传来一阵歌声。营教导员说，这是官兵在唱《战士第二故乡》。
④正好，墙上贴着这首歌的印刷体歌谱，上面印着：作词张焕成、改词向彤、作曲沈亚威。我们知道，后两位是全军闻名的词作家和作曲家，可张焕成还真不知是何许人。教导员说，听说是海防营前身部队东福山岛海防连的一个战士，但已经退伍好多年了，这首歌就是根据他的诗改成的。工作组组长说，赶紧想办法找到这个战士，或许能带来意想不到的素材！
⑤几经波折，我们了解到张焕成已回到家乡下徐村，我们到达那里时，他正在地里劳作。夕阳西沉，村支书在山岙里找到他，对他说部队来人找他了。头戴斗笠、一身泥水的张焕成闻言，又惊又喜。这么多年他始终不忘自己的军人身份，始终不忘军人的一份坚守。第二天一早，他就穿上洗得泛白的旧军装赶到县人民武装部。
⑥我们面前的张焕成，黑瘦、沧桑，但那挺直的腰杆、坚毅的目光，依然让人感觉出他曾有过一段军旅经历。我们的话题很快转到《战士第二故乡》上。
⑦张焕成1939年出生，从小父母双亡。1958年，他应征入伍来到东福山岛。那时的海岛岛上满是石头，浓雾如雨。强台风来袭时，海上白浪滔天，仿佛要吞噬小岛，供给中断，官兵只能用野葱蘸酱油下饭。
⑧但守岛官兵都深深爱着小岛。他们填土建垄，种上瓜果蔬菜。探亲归来的官兵带回了菜种、羊羔等，让原本荒凉的小岛越来越有“家”的味道。战士们还编了顺口溜：“住帐篷、喝盐汤，半斤粮、肚角装，不怕苦、守边防……”
⑨战友们爱岛建岛守岛的情怀，拨动着张焕成的心弦。他尝试用诗歌记录所见所闻。但苦于读书不多，他就边写边向战友请教。一首小诗写了改、改了写，断断续续写了将近三年。
⑩诗写成后，一直在张焕成的笔记本中“沉睡”。一次学习心得交流会上，副指导员发现了这首诗，当场读给大家听，还表扬说：“这是一首好诗啊，没想到咱小岛还藏龙卧虎呢！”不久，这首诗登上了连队黑板报。
接着张焕成的话茬，我们告诉他在他退伍后发生的事情。
1963年春的一天，来东福山岛体验生活的作曲家沈亚威，被连队黑板报上一首生动质朴的小诗深深吸引了。他抄下这首名为《以岛为家》的小诗，交给同行的词作家向彤，请他斟酌一下文字。在出岛的登陆艇上，沈亚威读着向彤改出的歌词，内心似大海澎湃，一气呵成谱出了曲子……
1963年“八一”前夕，这首改名为《战士第二故乡》的歌曲在第三届全军文艺汇演中首次亮相，便以饱满的革命乐观主义精神、优美动听的旋律获得广泛好评。后来，随着盒式磁带的发行，《战士第二故乡》在军内外广泛流传。
那次，张焕成跟随我们回到海防营。时逾近40年再次上岛，虽然看到的官兵都是陌生面孔，但海防战士的特殊情缘，让他倍感熟悉亲切。在老部队的几天里，他向年轻战友讲述当年生活，来到长眠海岛的战友墓前诉说内心的思念。部队安排他住招待所，他却执意抱着被子钻进“坑道房”……
2006年6月底，庙子湖海防营被原南京军区授予“东海前哨模范营”荣誉称号。张焕成作为特邀代表，回到庙子湖岛参加了命名大会。
哨所空地上，在那幅官兵用鹅卵石镶嵌出的中国地图前，张焕成久久站立。他指着地图上“祖国在我心中”六个大字，对我们说：“那时候没有这么好的词，但祖国无时不装在我们心里。”
（选自《解放军报》，有删改）
4月23日是“中国人民解放军海军成立纪念日”。在“致敬最可爱的人”主题班会上老师分享了散文《浪花里飞出赤诚的歌》，请你参与下面的小组讨论。
【时光藏记忆】
9．时光为线，串联起温暖闪光的记忆。请你帮助一组同学概括情节，完成下表。
现在 1997年 1958年 1963年 1997年 2006年
歌声引回忆 寻找张焕成 （1）_____ （2）_____ 再回海防营 参加命名会
【标题显巧思】
10．二组同学说：“好的文章标题如画龙点睛之笔，呈现诸多妙处。”请你说说本文题目之妙。
【语言传精神】
11．三组同学认为：“质朴的语言折射出边防战士伟大的精神。”请你按照括号内的要求赏析下面的句子。
（1）第二天一早，他就穿上洗得泛白的旧军装赶到县人民武装部。（从细节描写的角度赏析）
（2）住帐篷、喝盐汤，半斤粮、肚角装，不怕苦、守边防……（从句式的角度赏析）
阅读下面的文章，完成小题。
怀念挚友刘一周
张河清
①我叫张河清，教了三十多年书，每次给学生上课，我总喜欢带俩鸡蛋。这个习惯，是因为我的好哥们——刘一周，如今埋在他老家后坡的那堆黄土里，该有三年了。
②1986年，大一报到那天，我拎着破旧布包走进宿舍，就看见一个胖胖的身影忙前忙后。他见我进来，咧嘴一笑。“兄弟！吃不吃鸡蛋，我妈给我带的！”那会鸡蛋在村里是稀罕物，过节家里才会拿出一两个，我没敢收，他是我认识的第一个同学。
③我们都来自农村，彼此称为“一条藤上的两个苦瓜”。他出生在一个九口之家，那天送我的鸡蛋，也是硬着头皮拿出来的。大学四年我俩经济拮据，经常吃了上顿没下顿地活着，为了节省生活费，我俩想了一个法子：合伙吃饭。早餐自理，中晚餐合伙打三个菜，这样既节省生活费，也能吃得均衡一些，这种模式从入学第二个月开始，直到大学毕业。
④他带着一身乡土气，裤脚沾着没拍干净的泥点，说话带着浓重的乡音，第一次去食堂打饭，还把“米饭”说成“米乏”。但没人笑话他，因为他手脚勤快，宿舍的热水永远是他去打，地永远是他拖。谁的被子掉地上了，他默默地捡起来叠好；谁的功课跟不上，他比人家还着急。
⑤我和刘一周，一个是闷头读书的书呆子，一个是踏实肯干的“老黄牛”，偏偏成了最要好的朋友。那时候我们俩的生活费都少得可怜，食堂里一份青菜豆腐要两毛钱，我们就你一口我一口地分着吃。他总把荤菜里仅有的几片肉夹给我，说：“你脑子活，得多补补，将来考研究生，替咱农村孩子争口气。”
⑥他读书非常刻苦，我们宿舍一共十个同学，他是唯一一个大学四年从来不午睡的人，各门功课总体不错，大概属于中上水平。但由于他老家的英语教学水平确实不行，他的英语成绩总在及格线徘徊。每晚宿舍熄灯后，我们就蹲在走廊的灯下，我给他讲单词和语法，他拿着铅笔在草稿纸上画得密密麻麻的。有时候我讲得口干舌燥，忍不住冲他发脾气，他也不恼，只是憨憨地笑：“河清，你再讲一遍，我肯定能懂。”走廊的灯把我们的影子拉得很长，两个年轻的身影挨在一起，像地里并排生长的两株麦子。
⑦大学毕业时，我留校工作，他决定回老家进入基层工作。他走的那天，我去火车站送他，他塞给我一个布包，里面是一份长长的伙食费记账单，没想到他大学四年，将我们每餐的花销记得整整齐齐，他很骄傲地跟我说，这既是我们清贫生活的“旧账”，更是见证我们牢不可破友谊的见证，希望我好好保存。同时他还把几块皱巴巴的零钱塞给我，“我毕业回老家了，至少还有粗茶淡饭吃，你离家很远，没有任何亲人可以依靠，好好照顾自己，等我去单位报到，安顿好以后，再回来看你。”他声音沙哑，“你好好读书，继续考研，将来有出息了，别忘了我。”火车开动的时候，他扒着车窗冲我挥手，脸上的笑容晃得我眼睛发酸。
⑧后来我听说，他回老家工作后，工作努力勤奋，同时也经常回家种地、喂猪、照顾生病的父亲，硬是把摇摇欲坠的一个九口大家撑了起来。
⑨2023年，传来他的噩耗——他在因公出差途中，病倒在工作岗位上，再也没醒过来，享年55岁。
⑩去年我专门去他家乡的后坡看他。他的坟头旁，那棵他小时候亲手栽下的槐树已经枝繁叶茂，风一吹，树叶沙沙响，像极了当年他听我讲题时，铅笔在纸上划过的沙沙声。我坐在坟前，给他点了一支烟，自己也点了一支，烟灰落在黄土上，像我们当年分吃的鸡蛋壳，轻轻一碰就碎了。
前不久，我又去到了他老家后坡的土堆看他，我对着那捧黄土呆了一个下午。
“没有人会对一捧土产生情感，直到自己亲手垒起了一座。”
（选自《人民日报》，有删改）
学校文学社刊《岁月如歌》计划开设“挚友·流年”的纪念专栏，小美推荐了这篇散文。请你完成下面任务。
【时光信物】
12．文章以“鸡蛋”为线索，请结合全文分析其作用。
【品味形象】
13．文中的刘一周是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。
【抒发真情】
14．文章结尾，张河清对着坟头黄土发呆。假如你是张河清，请结合文章内容，以第二人称的口吻，对刘一周写一段内心独白。（写作提示：①谈谈现在或者回忆过去；②抒发对他的怀念之情；③不少于80字）
六、写作
15．作文
微光虽小，却能照亮黑暗；温暖虽轻，却能抚慰心灵。它可能是挚友递过来的鸡蛋，是陌生人善意的微笑，是亲人深夜留的一盏灯。正如《怀念挚友刘一周》中，真挚的情谊成为生命里的光。在你的记忆里，是否也有一束这样的微光？
请以“他/她曾给我一束微光”为题，写一篇不少于500字的文章。
写作提示：①抓住细节写出人物特点；②不出现真实的人名、班级等信息。
参考答案
1． 深林人不知 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 脱我战时袍 著我旧时裳
2． 忽闻幽鸟不知处 静看好山无厌时 3．示例一：我推荐甲招牌，“齿间裹春色”将青团独特的颜色与春色相关联，让人感到将春天的美好送进唇齿之间，引人垂涎；“‘青’近好时光”的“青”谐音“亲”，妙趣横生的语言使青团为媒介拉近了人与春天的距离。
示例二：我推荐乙招牌，“春日青团”点明春天与青团之间密切的时令关系；“悦趣食光”的“食光”谐音“时光”，既点明青团给人味觉的愉悦，又让人联想到春日时光的美好。 4． 庄严肃穆 特写 示例：史料长存 那是民族不朽的记忆。
5．(1)①连人带车被大兵抓去当壮丁；②孙侦探
(2)示例一：选择虎妞，虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事，不得不卖掉了车。这让祥子再次失去了赖以生存的物质基础，这不仅让他再次失去了赖以生存的物质基础，更从精神上给予他沉重打击，为他后来的彻底堕落埋下了伏笔。
示例二：选择小福子，小福子在树林里上吊自杀。小福子是祥子心中最后的希望和精神支柱。她的死，彻底吹灭了祥子心中最后一点奋斗的火花，让祥子彻底绝望，从此沦为一具行尸走肉。（彻底堕落）
6． 斜着眼看 打发 教育 学会 7．（1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
（2）让他的儿子早上起床写个请帖，写了很长时间也没写好。 8．“惟手熟尔”代表了勤学苦练、精益求精的务实态度，而“儿得矣”则代表了浅尝辄止、骄傲自满的浮躁态度。这启示我们：学习不能一知半解就自以为是，必须脚踏实地、持之以恒地练习，只有真正掌握了规律，才能练就过硬的本领。
参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领自夸。曾经他在自家园子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他，很久不离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。
陈尧咨问：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”卖油翁说：“没有别的奥秘，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从钱孔注入，而铜钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥秘，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】
有个乡下老人，几代人都不认识“之”“乎”二字。有一年，他聘请一位楚地的读书人教育自己的儿子。老师先写一画，教他说“一字”；写两画，教他说“二字”；写三画，教他说“三字”。那儿子高兴地扔下笔，告诉父亲说：“我学会了！不必再麻烦先生，多费教学报酬了，请辞退他吧。”
过了些时候，父亲准备邀请一位姓万的姻亲来喝酒，让儿子早上起床写请帖。过了很久也没有写成。父亲催促他，儿子怨恨地说：“天下的姓氏那么多，为什么偏偏要姓万？我从早晨写到现在，才刚画完五百画呢。”
9． 入伍写诗篇 歌声广流传 10．题目中“浪花”“歌”两个词交代了故事的主要内容；“浪花里飞出赤诚的歌”运用拟人的修辞手法，生动有趣，激发读者的阅读兴趣；“赤诚”赞美了守岛战士的爱国情怀。 11．（1）这句话是外貌的细节描写，“洗得泛白”“旧”突出军装穿得长久和陈旧不鲜亮，但退伍多年的张焕成依然珍藏着军装，穿着军装见“我们”，突出了他不忘军人身份，艰苦朴素，坚守初心的精神。
（2）这句顺口溜都是三字短句，句式整齐、简短有力、朗朗上口，表现了守岛官兵不畏艰苦，热爱祖国的精神。
12．“鸡蛋”是贯穿全文的线索，串联起两人跨越几十年的友谊，使文章结构严谨，脉络清晰。“鸡蛋”是两人深厚情谊的见证（或象征）。它体现了刘一周在贫困中无私分享的品质，也寄托了作者对挚友深切的怀念。 13．刘一周善良淳朴、慷慨大方。大学报到时，尽管家境贫寒，他主动把家里带来的鸡蛋分给“我”吃；他勤劳踏实、任劳任怨。在宿舍主动承担杂务；工作后扎根基层，种地喂猪，独自撑起九口之家。他刻苦坚韧。基础差但不服输，坚持在路灯下苦读英语。
他重情重义。吃饭时总把肉夹给“我”，毕业时送“我”记账单和零钱。 14．示例：一周，我做到了。我教了一届又一届的学生，把你想让村里孩子走出大山的心愿，替你实现了。这辈子我最骄傲的就是有你这样的好哥们儿，曾经那样真心地对我。每当我剥开鸡蛋，我都能想起你温暖的笑容，想起我们奋斗的青春年华。黄土隔得开生死，却隔不开思念。我相信终有一天，我们会再见面。
15．略

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