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高二5月份过程性素质评价·历史
参考答案、解析及评分细则
1.B在安徽凌家滩、浙江良渚、山东大汶口等不同地域的考古遗址中均有玉器实物体现，不同区域共享相似的
宇宙认知，反映出中华文明在起源阶段虽呈多元分布，但已形成文化上的内在关联，多元一体趋势出现，B项
正确。
2.C先秦诸子“辨析名理”，但最终落脚于现实人生与社会治理，国民心性全神贯注于“政事日用”及“工商耕
稼”，在现实的世界里孜孜以求，C项正确；“敬鬼神”非材料的重点，排除A项；材料没有提到“崇道德”，排除
B项；材料未涉及家国关系的内容，排除D项。
3.D敦煌莫高窟开凿于隋唐时期，印欧人迁徙、亚历山大东征、匈奴人西迁都早于此，D项正确。
4.B刻书主体多元，从业者众多，雅俗文学并行传播，体现出文化不再局限于官方和士大夫阶层，而是走向社
会化和平民化，B项正确；活字印刷术在古代并未普及，排除A项；明清时期思想控制强化，排除C项；当时统
治者厉行重农抑商，工商皆本并未成为主流价值观念，排除D项。
5.D彼时朝鲜仍旧是清廷的属国，中国近代化成果辐射周边，对朝鲜近代化产生示范和助推作用，D项正确；
材料只体现了中国近代化取得一定成果，“先进”无从谈起，排除A项；材料只涉及天津，没有比对，B项夸大
解读，排除；通讯技术成为区域文明交流的重要载体，排除C项。
6.C不同省份的非遗体现了地域性，而它们都属于同类遗产则体现了共通性，C项正确；材料呈现的正是地域
特色，而非文化的同质化，排除A项；非遗保护的目的是弘扬和传承文化，而非追求经济效益，排除B项；立
足于社会实践是文化传承与发展的根本途径，排除D项。
7.A无论是神、王宫还是平民的财产，法典都通过高额赔偿甚至死刑的规定来惩处盗窃行为，本质就是保护
不同阶层的私有财产，A项正确。
8.C材料明确提到人们根据“太阳回归”“蜗牛活动”等自然现象安排农事活动，体现了注重利用自然规律，C
项正确；“宙斯”只是用来引出季节变化，材料并非强调神学色彩，排除A项；古希腊奴隶制经济以工商业和
海外贸易为主要特色，排除B项；材料是对农事活动的写实性记录，排除D项。
9.A公元前196年属于希腊化时代，三种文字书写能够反映该时期埃及文明交融的特征，A项正确，排除D
项；石碑属于纪念性诏书，仅能反映托勒密埃及部分政治信息，排除B项；石碑于远征时被发现，后被英国收
藏，这是殖民背景下的文物流失，排除C项。
10.D“东亚世界”以汉字、儒学、律令、佛教为文化纽带，D项正确；材料未提及军事结盟，属于无中生有，排除
A项；朝贡贸易只是交流的一部分，并非核心纽带，排除B项；东亚各国始终保持独立政权，并非统一的政治
实体，排除C项。
11.B材料中优秀的骑士即便出身平民也会被赋予“隐藏的贵族血统”，而品行差的骑士则被认为出身贫贱，这
体现了“血统决定论”的封建等级观念根深蒂固，B项正确；材料只涉及对骑士出身和品行的评价逻辑，排除
A项；材料不涉及政府的经济政策，和“重农抑商”无关，排除C项；平民出身的骑士需要用“贵族血统”来合
理化其优秀，恰恰说明平民阶层的社会地位并没有提升，排除D项。
12.C“成吉思汗大交换”的概念指出蒙古帝国通过军事征服重构了欧亚交流网络，形成“前全球化”体系，这说
明该观，点认可蒙古西征推动了跨文明的交融与互鉴，C项正确；材料仅强调蒙古帝国重构了欧亚大陆的交
流网络，并没有“全面肯定”其历史作用，比如蒙古征服带来的战争破坏等负面影响并未提及，排除A项；全
球联系的真正起源是新航路开辟，而非蒙古帝国的征服，排除B项；类比“哥伦布大交换”概念，说明其暗含
“西方中心论”的倾向，排除D项。
13.D人文世俗理念突出对现世享福的追求和物质生活的享受，与材料现象吻合，D项正确；17世纪东西方贸
易主要依托新航路，排除A项；全球经济一体化此时未形成，排除B项；此时处在绝对君主制的时代，排除C
项。
14.A美国是移民社会，早期移民来到北美，形成了自治传统、州权意识和对权力的警惕，这种政治文化特质
是在长期的移民社会历史中形成的，A项正确；启蒙思想的内核在材料中无从呈现，排除B项；美国历史上
形成了强烈的国家认同，如联邦主义，排除C项；有限政府的理念在启蒙思想中就已存在，并非美国这一政
治文化特质直接催生的，排除D项。
15.A无论是吸收西方政治理念，抑或是推行市场经济模式，都体现出西方自由主义思想的深刻影响，A项正
确；材料体现的是对西方理念的吸收，属于同质化的诉求，排除B项；亚洲新兴民族独立国家并非都为资产
阶级性质，排除C项；结合背景可知，这些国家推行西式改革后大多出现经济问题或社会问题，说明西方模
式并不适配当地条件，文化和发展道路更需要立足本国传统，排除D项。
16.B人口增长伴随族群融合，主流通用语言的适用范围扩大，挤压了小语种的生存空间，与图标趋势符合，B
【高二5月份过程性素质评价·历史参考答案第1页（共2页）】高二5月份过程性素质评价
历
史
考生注意：
1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修3第1~15课。
的
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是
最符合题目要求的。)》
1.先秦文献中有很多对字宙认识的记述，如天圆地方；天有多重，绕天极而转：天地间有维、柱相
连。在安徽凌家滩出土的玉版和负八角星纹双猪首翅鸟，浙江良渚出土的玉踪、玉璧，山东大
汶口出土的牙璧都从不同方面体现了这些对宇宙的认识。这表明
A理性的宇宙观念已形成
B.中华文明多元一体趋势出现
C.中华先民精神生活丰富
D.历史文献需与考古资料印证
2.近代思想家章太炎在《驳建立孔教议》中指出：中华文明既有先秦诸子在思维方式上“皆辨析
名理，察于人文”，也有国民心性在实践层面上“所察在政事日用，所务在工商耕稼。志尽于有
生，语绝于无验”，明确提出“中土素无国教矣”。这反映出中华文明的内在特质是
A.敬鬼神而尽人事
B.崇道德而抑宗教
羹
C.重实用而轻信仰
D.合家国而为一体
3.“三兔共耳纹”以三只兔子循环追逐的共生造型惊艳千年，从敦煌莫高窟藻井出发，成为横跨
三大洲的文明符号图案（见下图）。在阿富汗的金属盘、蒙古的铜币、埃及的陶瓷，德国的教堂
钟表、英国的瓷砖画等物件上，都能寻觅到它们灵动的身影。这种跨文化传播关联着
敦煌莫高窟407窟，中国
【高二5月份过程性素质评价·历史第1页（共6页）】
①印欧人迁徙
②亚历山大东征③匈奴人西迁④陆上丝绸之路⑤阿拉伯帝国扩张
⑥蒙古西征
A.②③④
B.③④⑥
C.②④⑥
D.④⑤⑥
4.明代形成苏州、杭州和建阳三个全国最大的刻书中心。官刻、坊刻、家刻使得大量雅、俗文学
作品得以生产和保存。据《全明分省分县刻书考》载，明代刻书者有4670人，这一数字并不
包含书业中粗识文字的手工业者。据此可知，明代
A.活字印刷术得到了普及应用
B.文化发展的社会化与平民化
C.政府放松对文化领域的管制
D.工商皆本成为主流价值观念
5.1880年以来，清政府基于电报“互通消息，于军务、洋务大有裨益”，逐渐建立了以天津为中心
的全国电报网。1882年，35名朝鲜官派留学生在天津学习包括电报通信技术在内的近代军
工技术，他们回国后参与筹建了朝鲜的电报系统。这反映出
A.中国近代通讯军事技术的先进
B.天津是东亚近代技术交流的中心
C,通讯成为区域交流的主要载体
D.中朝间保持了宗藩体制下的交流
6.2011年，山西夏县鲁因村手工空心挂面制作技艺被列入山西省非物质文化遗产名录。汤阴
县的空心面是河南省非物质文化遗产，绥阳的空心面也被列为贵州省级非物质文化遗产名
录。近年来，各地通过电商直播、非遗十文旅等模式，令其空心面的知名度和市场影响力持续
提升。据此可知
A文化的同质化会消解地域特色
B.非遗保护当以追求经济效益为先
C.文化遗产具有区域性和共通性
D.文旅融合是文化传承的根本途径
7.《汉谟拉比法典》规定：若窃贼偷了一头牛、一只羊、一头驴、一头猪或一条船，所偷之物属于神
或王宫的，须赔偿三十倍；属于平民的，赔偿十倍；窃贼若无力赔偿，则应被处死。这说明该
法典
A.注重保护私有财产
B.倡导社会的公平正义
C.凸显人文主义精神
D.确立神权至上的原则
8.古希腊赫西俄德在《工作与时日》中有如下记载：宙斯结束了太阳回归后的寒冷的六十天，春
季便降临人间，要在它到来之前修剪葡萄藤；当蜗牛从地下爬到植物上以躲避阿特拉斯的七
个女儿时，这就不再是葡萄园松土的季节了，而是磨砺镰刀，叫醒奴隶准备收割的时候了。据
此可知，古希腊文明
A.带有浓厚神学色彩
B.依托农耕经济的繁荣
C.注重利用自然规律
D.具有理想浪漫的特质
9.罗塞塔石碑是公元前196年由祭司制作的花岗闪长岩石碑，刻有用古埃及圣书体、世俗体和
古希腊文三种文字书写的托勒密五世诏书，于1799年拿破仑远征时在埃及北部城镇发现，是
破译古埃及象形文字的关键钥匙，自1802年起保存于伦敦大英博物馆。该石碑
A可用来研究希腊化时期的埃及文明
B.可还原王朝政治与社会的全貌
C,见证了近代欧洲对埃及文化的保护
D.是区域文明碰撞与冲突的产物
【高二5月份过程性素质评价·历史第2页（共6页）】

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