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九年级模拟考试
语文
说明：1.满分：120 分；时间：150 分钟。
2.请将答案写在答题卡上。
一、语言文字运用（本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分）
阅读下面的文字，完成 1~2 题。
中华文化博大精深，承载着五千年的文明积淀。无论是《诗经》的“关关雎鸠”，还是敦煌壁画的飞
天舞姿（ ）抑或是故宫建筑的飞檐斗拱，无不蕴含着中华民族的智慧与审美。文化传承需要创新表达，
更需要敬畏之心。正如《兰亭集序》的墨香穿越千年，依然能让我们感受到王羲之的（kuàng）________达
胸襟。
1.（2 分）给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）载________ （2）（kuàng）________
2.（2 分）在括号内填入的标点符号是：________
阅读下面的文字，完成 3~4 题。
中国文人的精神行走，或跋涉于山水，或抗争于乱世，在文学史上留下深深的印迹。它不仅践行在时
代征程中，更挥洒在笔墨山河间。无数普通人以先贤精神为指引，在科技攻关、边疆守护、乡村振兴的一
线躬身践行，让文人的风骨与担当，在新时代的精神行走中落地生根、（ ）。这种精神行走，在古典名著
中见道义风骨，在新时代征程中更显青春担当。
3.（2 分）根据下面提示，在文中括号内填入成语。
该成语释义：前一根柴刚烧完，后一根柴已经点燃，火种流传下来。比喻通过师生传授，学问、技艺
得以一代代继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。
4.（2 分）文中画波浪线的句子存在语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。
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阅读下面的文字，完成第 5 题。
少林功夫，中国传统武术之瑰宝，技艺炉火纯青，文化内涵博大精深。________，________。
________，________，其独特的魅力与价值吸引了越来越多的国际友人的关注与热爱。
5.（2 分）下列填入文中横线处的句子，排序恰当的一项是（ ）
①更在促进中国与世界文化的交流与融合中扮演了重要角色
②随着全球化的浪潮，少林功夫的国际影响力与日俱增
③它不仅在传播中国文化方面发挥了重要作用
④成为连接不同国家和民族的文化桥梁
A.①③④② B.③①②④ C.②④①③ D.③②①④
6.（2 分）在《刘姥姥进大观园》的课本剧排练中，以下是四位同学对角色台词的设计，其中背离原作内容
的一项是（ ）
A.刘姥姥：（搓着手，局促地）这园子可真大啊，比我们乡下十个村子还大！
B.王夫人：（一脸嫌弃，漫不经心地吩咐着）这乡下婆子，来这儿别闹出什么笑话，平儿，你多盯着点儿。
C.林黛玉：（嘴角挂着淡淡的笑，轻声对身旁的紫鹃说）瞧瞧，这刘姥姥的做派，倒也新奇，只是略显粗鄙，
也算是别样的景致。
D.贾宝玉：（拉着刘姥姥的袖子，满脸期待）刘姥姥，您快讲讲那些新鲜事儿，我都快听不够啦！
二、古代诗文阅读（本大题共 7 小题，20 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 7~8 题。（4 分）
望贺兰山
[明]徐健
西北天峰削，遥临万里城。
走盘青蟒动，护野白狼狞①。
雪压峰头重，云披树杪②轻。
登临思汉将，落日拥戈行。
【注释】①狞（níng）：狰狞，（面目）凶恶。②杪（miǎo）：（树木的）末端。
7.（2 分）下列对诗歌的理解和赏析，有误的一项是（ ）
A.首联“西北天峰削，遥临万里城”，以夸张之笔勾勒贺兰山如天峰削成、俯瞰边城的气势，开篇便显雄
浑。
B.颔联中“走盘青蟒动，护野白狼狞”中“走”“护”二字，有动态感，让原本静态的贺兰山有了动态之美，
与边塞诗雄浑刚健的风格契合。
C.颈联“雪压峰头重，云披树杪轻”，描写了眼前之景与想象中的景象，虚实结合，展现了贺兰山的美妙
多姿。
D.尾联“登临思汉将，落日拥戈行”，由景及人，借缅怀汉将抒发对戍边英雄的敬仰，落日、戈影增添豪
迈与苍凉。
8.（2 分）请从修辞手法的角度，赏析“走盘青蟒动，护野白狼狞”两句。
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（二）阅读下面文言文，完成 9~12 题。（10 分）
古弼为人，忠慎质直。尝以上谷①苑囿太广，乞减太半以赐贫民，入见魏主②，欲奏其事。帝方与给事
中③刘树围棋，志不在弼；弼侍坐良久不获陈闻。忽起，捽④树头，掣下床，搏其耳，殴其背，曰：“朝廷
不治，实尔之罪！”帝失容，舍棋曰：“不听奏事，朕之过也，树何罪？置之！”弼具以状闻，帝皆可其奏。
弼曰：“为人臣无礼至此，其罪大矣。”免冠徒跣请罪。帝曰：“卿有何罪！苟可以利社稷，便百姓者，竭力
为之，勿顾虑也。”
八月，乙丑，魏主畋⑤于河西，尚书令古弼留守。诏以肥马给猎骑，弼悉以弱者给之。帝大怒。弼曰：
“吾为人臣，不使人主盘于游畋，其罪小；不备不虞⑥，乏军国之用，其罪大。吾为国远虑，虽死何伤！”
帝闻之，叹曰：“有臣如此，国之宝也。可谓社稷之臣矣！”
（选自《资治通鉴·宋纪》，有删改）
【注】①上谷：古地名。②魏主：指北朝魏太武帝拓跋焘。③给事中：皇帝身边供职，以备顾问应对
的官员。④捽（zuó）：抓，揪。⑤畋（tián）：打猎。⑥虞：预料，意外。
9.（1 分）文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。
弼 侍 坐 良 久 不 获 陈 闻
10.（3 分）解释文中加点词的含义。
（1）志（ ） （2）置（ ） （3）具（ ）
11.（4 分）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）苟可以利社稷，便百姓者，竭力为之，勿顾虑也。
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（2）吾为人臣，不使人主盘于游畋，其罪小。
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12.（2 分）下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A.古弼殴打并责备刘树，真正目的是引起魏主注意，上奏赐大部分园林予贫民之事。
B.古弼请罪表明他既忠于职守又尽人臣之礼，魏主勉励他为国为民做事不要有顾虑。
C.从军队和国家的物资角度考虑，古弼没把肥马供魏主使用，魏主为此严厉惩罚了他。
D.《资治通鉴》记载古弼之事，为后世提供治国借鉴，彰显了“以史为鉴”的编纂思想。
（三）默写（6 分）
13.补写下列句子中的空缺部分。（每空 1 分）
阅读古诗文，你会发现诗人在自己的作品中特别注重色彩的搭配，所以“诗中有画”成为我国古代文
人的追求。（1）“________________，________________”（《雁门太守行》），李贺用黑色作底，亮光點染，
画面分明；（2）“________________，________________”（《白雪歌送武判官归京》），岑参用洁白的梨花
喻落在树上的积雪，勾勒塞外奇景；（3）“________________，_______________”（《使至塞上》），诗人王
维将黄沙、夕阳、黄河、白烟等色彩绚丽的景物巧妙组合，雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。
三、现代文阅读（本大题共 9 小题，30 分）
（一）阅读下面的文字，完成 14~15 题。（6 分）
说“闲”道“忙”
①一段时间以来，常思考一个问题：我们该如何处理“闲”和“忙”的关系？从一定程度上讲，能否
正确对待“闲”与“忙”，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察。
②鲁迅先生曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”说明其著作等身靠的是
忙碌和勤奋。被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的钱学森，在“两弹一星”、空气动力学和工程
控制论等多个领域为祖国作出巨大贡献，当然也是源自其远超常人的勤奋。他们的经历告诉我们，世间没
有白受的罪，也没有随随便便的成功。能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界两重天。
③在如何对待“闲”和“忙”上，古人也有一些经验值得我们思考。古人是怎么对待“闲”的呢？让
人印象深刻的有王维退隐辋川，在竹林煮茶听雨，在辋川别业观槿赏霞，把闲暇酿成了诗画。苏轼贬谪黄
州，在田垄里种稻插秧，在赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。显然，他们的闲不是空洞
的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄。
④古人忙起来又是怎样的？李时珍踏遍千山尝百草，用 27 年光阴编撰《本草纲目》，每一笔都灌注了
悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30 多年风雨兼程写下《徐霞客游记》，每一步都镌刻下探索未
知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工匠打磨玉器，每一次雕琢都向着完美更进一步。他们有
明确的目标，知道为何而忙，因而忙得踏实有分量。
⑤反观现实，有些人的闲，显得很无趣。有人通宵达旦打网游，在虚拟世界里杀怪升级，天亮时拖着
疲惫的身躯面对现实的狼藉；有人沉迷赌博打牌，把闲暇付诸赌桌，赢时狂喜不止，输时颓废丧气，最终
输掉生活的底气。
⑥一些“忙”，也值得商榷。有的家长一味鼓励孩子上各类校外班，把课本变成背诵的模板，却忘了
知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展；一些职场人把精力耗费在无休止的文书工作里，以
文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这些“忙”，像无头苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地
打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无。
⑦忙与闲应相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值
的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互辅，有急有缓才能奏响
和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是岁月的和弦。
（选自《人民日报》，有删改）
14.（2 分）下列对文中“有价值的忙”和“有滋味的闲”的理解，不正确的一项是（ ）
A.“有价值的忙”强调目标明确、过程专注，最终能创造实质性成果。
B.“有滋味的闲”注重心灵对话与精神沉淀，是生命能量的积极储备。
C.无休止的文书工作因其过程忙碌，属于有价值的“忙”的范畴。
D.二者的核心都在于其行为具有精神内涵，能够提升生命的质量。
15.（4 分）考前复习，小文以“放松”为由沉迷短视频，小语则每日抽十分钟练书法静心。结合文本对“闲
”与“忙”的论述，评价二人做法。
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（二）阅读下面的文字，完成 16~18 题。（7 分）
材料一：①2026 年 1 月 8 日讯 2026 年被业界普遍认定为人形机器人规模化量产与商业化落地的关键元
年。高工机器人产业研究所（GGII）数据显示，2025 年中国人形机器人出货量预计超过 1.8 万台，较 2024
年激增超 650%。展望 2026 年，国内出货量有望攀升至 6.25 万台。多位专家预测 2026 年我国人形机器人产
量将达到 10 万至 20 万台级，产业驱动力正从技术验证转向商业应用。
②产量增加的核心动力之一是成本的快速下降。优必选 Walker 系列机器人成本较 2024 年下降 25%，
行星滚柱丝杠、伺服驱动器等核心零部件国产化率持续提升是关键。同时，小型化、轻量化产品显著降低
了消费门槛，如宇树科技 Unitree R1 起售价为 2.99 万元，松延动力推出的 Bumi 小布米预售价格甚至不足万
元，也极大地促进了商业应用。
（摘编自新华网《2026 人形机器人产业展望》）
材料二：①技术的持续突破为人形机器人的发展提供了又一驱动力。AI 技术的赋能尤为关键，通过融
合高效 AI 芯片、多模态感测技术及大型语言模型（LLM）的进化成果，机器人有望在非结构化环境中具备
实时学习与动态决策能力。
②2025 年以来，北京、上海、杭州等多地密集布局具身智能数据采集中心，并搭建人形机器人专用训
练场，着力解决智能化发展的关键问题——高质量训练数据的匮乏。行业专家指出，基于日益丰富的数据
储备，采用视觉语言动作模型（VLA）结合原子级技能库的技术路径，人形机器人在 2026 年的操作准确率、
作业效率及环境泛化能力将实现显著提升。
（摘编自新华网《2026 人形机器人产业展望》）
材料三：应用场景的拓展是产业发展的另一驱动力。当前，人形机器人的应用正从最初的工业制造，
加速向商业服务、特种作业乃至个人、家庭领域渗透，其价值正被不同行业验证。下图为 2025—2026 年中
国人形机器人重点应用领域及典型价值分析：
应用领域 典型场景 核心价值与进展
汽车装配、电子产品 承担重复性、高精度或危险工序。已在多家整车厂实现规模化试点， 工业制造
生产线 替代部分人工，提升效率 30%以上。
展厅导览、酒店配送、 提供标准化、不间断服务。2025 年，商业服务机器人订单量同比增 商业服务
安防巡检 长超 200%，成为增长最快的板块之一。
电力巡检、应急救援、 进入高危险、人力难以抵达的环境。在核电站、隧道事故等场景完 特种作业
太空作业 成示范应用，验证了高可靠性。
教育陪伴、老年辅助、 探索情感交互与生活辅助。尚处早期阶段，但小型化、低成本产品 个人/家庭
智能管家 预售火爆，显示极大市场潜力。
16.（2 分）根据以上材料，下列说法正确的一项是（ ）
A.2026 年中国人形机器人出货量预计将是 2025 年的三倍以上。
B.人形机器人成本下降主要得益于政府为每台机器人提供了高额补贴。
C.目前人形机器人的“智慧大脑”发展已无任何技术瓶颈，可以完全自主决策。
D.在特种作业领域，人形机器人已能完全替代人类执行所有高危任务。
17.（2 分）下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.产业规模的快速增长和成本的快速下降，推动了人形机器人从技术验证走向商业应用。
B.日益丰富的数据储备，是提升人形机器人价值的关键问题。
C.从表格看，目前人形机器人在个人、家庭领域的应用已非常成熟。
D.综合三则材料可以看出，人形机器人的发展主要是由市场需求驱动的。
18.（3 分）学校科技社团正在筹备一场题为“人形机器人的现在与未来”的辩论赛。反方观点是“人形机
器人当前仍是概念炒作，不具备实际应用价值”。作为正方辩手，请你结合上述三则材料反驳反方观点。
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（三）阅读下面的文字，完成 19~22 题。（17 分）
扑不灭的火焰
①1941 年冬天，长白山的雪下得特别大。雪片像鹅毛，又像棉絮，纷纷扬扬地落下来，把山峦、树木、
岩石都裹进一片素白里。在这片被雪覆盖的山林里，藏着 12 名衣衫褴褛的抗联战士。他们的棉衣补丁摞补
丁，腰杆依然挺直。
②远处传来狼群的嗥叫，声音穿透风雪，在山谷间回荡。排长李大山蹲在一棵红松旁，把最后一块蘑
菇塞进嘴里。那蘑菇万分难嚼，但他对自己的牙齿有信心，再难嚼的东西也不怕。他想起牺牲的杨司令
——日本鬼子剖开杨司令的胃，里面只有草根和棉絮。
③“排长，你说咱们能赢吗？”新加入队伍的战士张顺子问道。他只有 16 岁，脸上还带着稚气，棉衣
破得不成样子，用草绳捆着几块兽皮勉强御寒。李大山没有立即回答。他望向远处被白雪覆盖的山峦，想
起家乡的麦田。春天来时，那些被冰雪覆盖的土地里，麦苗总会倔强地钻出来。他拍了拍身旁的红松树干：
“看见这棵树没？它的根扎在冻土里，但针叶四季常绿，可存活多年。”
④夜里，12 个人挤在一个地窨子里。这是他们用雪块和树枝搭的临时住处，勉强能挡点刺骨的寒风。
王铁柱把最后一点炒面分成 12 份，每人只能分到指甲盖那么大一撮儿。王铁柱把自己的那份推给李大山，
李大山又转手给了张顺子。“这时要是有堆火就好啦！”张顺子将双手努力地伸进袖口，眼睛里闪着渴望的
光。“想得美。”一名战士压低声音说，“这要是生起火来，咱很快就会被小鬼子发现。”老刘挨着张顺子，
坚定地说：“还用生火？咱们哪个人的心里不燃着一团火呀！这是复仇的火，也是希望的火。”忽然，外面
传来脚步声。所有人立刻安静下来，手不约而同地摸向武器。“是我。”来的是山下的猎户，姓赵。他背着
破麻袋钻进地窨子，带来一股寒气。“给你们送点吃的。”赵猎户从麻袋里掏出几个冻硬的土豆，还有半袋
炒黄豆，“鬼子封山，就这点东西了。”
⑤李大山握住赵猎户粗糙的手，发现他少了根手指。“前阵子被鬼子砍的。”赵猎户咧嘴一笑，“问我抗
联在哪儿，我说不知道，就被鬼子砍了一根手指头。”地窨子里沉默了片刻。张顺子突然哭了起来，眼泪在
脸上结成冰碴。“哭啥？”赵猎户看着张顺子，“咱们中国人，宁可站着死，绝不跪着生。”
⑥这年冬天，李大山带的队伍已从原来的 12 人扩充至 37 人。在一次战斗中，敌人一颗罪恶的子弹击
穿李大山的肺部，鲜血不断涌出。王铁柱背着李大山跑了几里地，最后躲进一个废弃的炭窑。“老王，放下
我吧。”李大山气若游丝，“带着同志们……继续战斗……”王铁柱跪在炭窑里、泪水砸在李大山的脸上：
“老李，你坚持住！咱们说好了要一起看到把鬼子赶走的那一天！”李大山艰难地从怀里掏出那张皱巴巴的
照片——上面是他的妻子和女儿，3 年前被鬼子的飞机炸死。他把照片交给王铁柱：“替我保管好。你们心
头的火，可不能熄灭……”埋葬好李大山后，王铁柱他们将复仇的怒火压进枪膛，越战越勇。
⑦多年后，白发苍苍的王铁柱、老刘、张顺子，来到长白山下的烈士陵园。他们在李大山墓前摆上鲜
花和那张泛黄的照片。“排长，我们赢了。”王铁柱老泪纵横，“鬼子被赶跑了……我们心里的火焰没有在最
寒冷的冬天熄灭……”满头银发的赵猎户在两名少先队员的搀扶下，颤颤巍巍地走来。他认真地将一包糕点
放在李大山的墓前：“这是我做的，是你最爱吃的。”
⑧松涛阵阵，仿佛在回应他们的话语。远处，一群少先队员正在老师的带领下，向烈士纪念碑敬献花
圈，“铭记历史，振兴中华”的口号声响彻云霄。少先队员们胸前飘扬的红领巾，像一簇簇跳动的火焰，在
这片曾经被鲜血浸透的土地上，继续燃烧着，永不熄灭。
（摘自《微型小说月报》2025 年第 9 期，有删改）
19.（6 分）请你按时间顺序，从李大山的角度梳理与之相关的典型事件，理清故事脉络。
①李大山吃难嚼的蘑菇想起了杨司令，并以红松鼓励新兵张顺子。
②_________________________________________________________________________________________
③李大山发现送食物的赵猎户少了根手指，了解到赵猎户是因为保护抗联而被鬼子砍了手指头。
④_________________________________________________________________________________________
⑤_________________________________________________________________________________________
20.（4 分）小说中很多描写细致入微，感人至深。请根据括号内的要求回答问题。
（1）（2 分）王铁柱跪在炭窑里，泪水砸在李大山的脸上：“老李，你坚持住！咱们说好了要一起看到把鬼
子赶走的那一天！”（加点的“砸”字有何妙处？）
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（2）（2 分）少先队员们胸前飘扬的红领巾，像一簇簇跳动的火焰，在这片曾经被鲜血浸透的土地上，继续
燃烧着，永不熄灭。（对红领巾进行刻画有何深意？）
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21.（4 分）小说以“扑不灭的火焰”为题，有何作用？请简要分析。
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22.（3 分）读完本文后，大家对“谁是小说主人公”产生分歧，请结合小说内容和所给的小说知识，阐述
你的观点和理由。
【小说知识】小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
大部分小说都是通过故事情节来展现人物性格、表现中心。
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四、名著阅读（本大题共 3 小题，8 分）
23.（2 分）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A.《西游记》中，唐僧在五行山下救出孙悟空后，又先后收服白龙马、猪八戒、沙僧，形成了完整的取经
队伍。
B.《海底两万里》中的尼摩船长，是一个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。
C.《朝花夕拾》中的《琐记》主要记述了鲁迅少年时在衍太太的怂恿下看禁书、离家求学等成长经历。
D.《简·爱》中，简·爱最终决定回到罗切斯特身边时，他已经恢复了视力，两人在人格独立、精神平等的基
础上缔结了婚姻。
24.（3 分）有人说“紧箍咒”是制约孙悟空的枷锁，也是他最终成长为“斗战胜佛”，实现从叛逆到皈依
的自我成长的关键。请结合小说相关情节进行分析。
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25.（3 分）成长需要枷锁，而成长路上的坎坷、磨难便是枷锁。若受困于枷锁则会停滞不前，迷失自我；
但若打破枷锁便能收获自由和成长。请结合简·爱的经历说说你对这句话的理解。
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五、写作（50 分）
26.（50 分）阅读下面的材料，根据要求写作。
打败单反相机的并不是同行，居然是毫不相关的行业——智能手机；康师傅和统一方便面销量直线下
滑，并不是因为其他品牌方便面崛起，而是因为美团、饿了么等外卖；打败卖单车店铺或修自行车铺的也
不是同行，而是共享单车。
有人曾开玩笑说：“打败小偷的是移动支付。”这一切都很像科幻小说《三体》中所说的：“我消灭你，
与你无关。”“敌人”在哪里？你想过吗？
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际写一篇文章，或记叙经历，或发表看法。
要求：①题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于 600 字。
九年级模拟考试
语文参考答案
1.（1）zài （2）旷
2.，
3.薪火相传
4.它不仅挥洒在笔墨山河间，更践行在时代征程中。
5.B
6.B
7.C
8.运用比喻和拟人的修辞手法，把贺兰山比作“走盘青蟒”“护野白狼”，生动形象地写出贺兰山的蜿蜒盘
旋，“护”字赋予山以人的动作，生动形象地写出贺兰山蜿蜒盘旋、守护边塞的险峻狰狞之势，展现山的雄
伟与重要的军事意义，表达了诗人对贺兰山的惊叹。（言之有理即可）
9.弼侍坐良久｜不获陈闻
10.（1）心思 （2）放开 （3）详细
11.（1）只要有利于国家、方便百姓的事，就尽力去做，不要有任何顾虑。
（2）我作为臣子，不能使国君尽情地享受打猎的乐趣，这个罪过是小的。
12.C
【参考译文】
古弼为人忠诚谨慎、质朴正直。他曾因为上谷地区的皇家园林范围太大，请求削减大半赐给贫苦百姓，
入宫拜见北魏太武帝时，打算上奏此事。当时皇帝正与给事中刘树下围棋，心思不在古弼身上；古弼在一
旁坐了很久，没有获得陈述上闻的机会。古弼忽然站起来，揪住刘树的头发，把他拽下座位，抓他的耳朵，
捶他的后背，说：“朝廷政事荒废不治，实在是你的罪过！”皇帝大惊失色，放下棋子说：“不听你奏事，是
我的过错，刘树有什么罪？放了他！”古弼这才把事情详细奏明，皇帝全部批准了他的请求。古弼说：“作
为臣子，对皇上无礼到这种地步，我的罪过太大了。”于是摘下帽子、赤着脚请求处罚。皇帝说：“你有什
么罪！只要有利于国家、方便百姓的事，就尽力去做，不要有任何顾虑。”
八月乙丑日，魏太武帝到河西打猎，命尚书令古弼留守京城。皇帝下诏调拨肥壮的马匹供给猎骑，古
弼却把瘦弱的马全给了他们。皇帝大怒。古弼说：“我作为臣子，不能使国君尽情地享受打猎的乐趣，这个
罪过是小的；如果不防备意外，导致军用物资匮乏，这个罪过是大的。我是为国家长远考虑，即使因此获
罪被杀又有什么关系！”皇帝听闻后感叹道：“有这样的臣子，是国家之宝啊。可以说是国家的栋梁！”
13.（1）黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开
（2）忽如一夜春风来 千树万树梨花开
（3）大漠孤烟直 长河落日圆
14.C
15.小文的做法不可取：小文以“放松”为由沉迷短视频，属于文中“无趣的闲”，这种闲缺乏心灵对话与
精神沉淀，不仅无法缓解复习压力，还会浪费时间、涣散心神，影响学习效率。小语的做法值得肯定：小
语每日抽十分钟练书法，是“有滋味的闲”，既能静心沉淀，缓解考前焦虑，又能为后续复习积蓄精神力
量，符合文中“闲为忙的驿站”的观点。
16.A
17.A
18.示例：我方认为，人形机器人已经具备实际应用价值。首先，产量增加，成本下降，人形机器人商业应
用速度加快；其次，关键技术持续突破，人形机器人的能力显著提升；最后，人形机器人的应用场景正不
断拓展，正加速向商业服务、特种作业乃至个人、家庭领域渗透。
19.②李大山把王铁柱给他的炒面给了新兵张顺子。④李大山受重伤，临终前将家人照片交给王铁柱保管，
并嘱托战友继续战斗。⑤李大山牺牲多年后，王铁柱、赵猎户等人来到烈士陵园祭奠李大山。
20.（1）“砸”字极具力量感，形象地表现了泪水之沉重，泪水凝聚着王铁柱极度的悲伤、焦急与不舍，体
现了战友间深厚的情谊。
（2）“红领巾”象征着革命精神代代相传、永不熄灭，革命火种后继有人、薪火相传。
21.①设置“火焰”为何“扑不灭”这一悬念，能激发读者的阅读兴趣；②“火焰”是贯穿全文的线索，从
老刘说的“心里燃着复仇的火、希望的火”，到李大山牺牲前叮嘱“心头的火不能熄灭”，再到结尾红领
巾像“跳动的火焰”，串联起关键情节，使文章结构完整；③标题形象点明主旨，无论环境多么残酷，无
论牺牲多么惨重，中国人民的抗争精神就像“扑不灭的火焰”，生生不息，代代相传；④塑造战士们如“火
焰”一般热烈、昂扬的不屈形象，同时奠定悲壮而充满希望的情感基调。
22.示例一：我认为以李大山为代表的抗联战士群体是小说主人公，因为小说情节始终围绕他和他的队伍展
开。从李大山在雪地坚守、思想动员到壮烈牺牲，再到战友继承其遗志，文章对李大山刻画的篇幅较多，
他的精神贯穿全文，是推动故事发展的关键；王铁柱、张顺子等共同构成了抗联战士的英雄群像，而李大
山是这个群体中最具代表性的灵魂人物，他凝聚并引领着整个群体。
示例二：我认为王铁柱是小说主人公。王铁柱是唯一一个贯穿全文所有重要时间节点的人物，从分发炒面，
到背负李大山转移，再到前往陵园祭奠，他是这段历史的见证者；李大山牺牲前将照片和“心头的火”托
付给王铁柱，使他成为革命精神的继承者和传递者，他的一生正是“扑不灭的火焰”的最佳诠释。因此，
王铁柱不仅是故事的线索人物，更是精神传承的载体，是当之无愧的主人公。
23.D
24.示例：“紧箍咒”对孙悟空的成长起到了关键的约束与引导作用。一开始“紧箍咒”帮孙悟空约束野性，
例如在“三打白骨精”情节中，唐僧念紧箍咒惩罚孙悟空，迫使他在取经队伍接受规则、融入团队。随后
“紧箍咒”帮其磨砺心性，促其变得成熟，通过打死强盗被唐僧责罚等一次次惩戒，孙悟空逐渐学会了控
制自己的怒火。取得真经后，他受封为“斗战胜佛”，头上的“紧箍”消失，意味着孙悟空不再需要“紧
箍咒”这一外在的强制约束，心中的自律让他实现了从叛逆到皈依的自我成长。
25.示例：简·爱寄居在舅妈里德太太家期间，遭受了舅妈和表兄的歧视与欺侮；在洛伍德学校，恶劣的生活
条件和严苛的教育制度也如同沉重的枷锁。然而，简·爱始终保持着独立的人格和坚定的信念，在舅妈家她
勇于反抗，在洛伍德学校她努力学习，不断提升自己。在桑菲尔德庄园，当她与罗切斯特相爱，却发现罗
切斯特有妻子时，尽管内心痛苦万分，她依然坚守道德底线，毅然决然地选择离开。她在困境的枷锁中不
断磨砺自己，凭借顽强的毅力和对平等自由的执着追求，打破枷锁实现了自我超脱。
26.略。

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