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五年级下册科学期末提优卷
(考试时间：60分钟 满分：100分)
班级： __________ 姓名： __________ 得分： __________
第一部分：知识理解与应用（共30分）
一、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）
1. 绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。（ ）
2. 蚯蚓喜欢生活在干燥、明亮的环境中。（ ）
3. 食物链通常从生产者（如植物）开始，到凶猛的消费者（如猛兽）结束。（ ）
4. 制作生态瓶时，生物种类和数量越多，生态瓶就越容易保持平衡。（ ）
5. 独木舟的载重量和稳定性，主要取决于船的体积和形状。（ ）
6. 把橡皮泥做成船型后能浮在水面上，是因为它排开的水量增大了。（ ）
7. 轮船从江河驶入海洋，船体会下沉一些，因为海水的浮力变小了。（ ）
8. 生活中产生的污水经过沉淀和过滤，就达到了可饮用的标准。（ ）
9. 垃圾分类有利于资源的回收利用，减少对环境的污染。（ ）
10. 地球上的淡水资源非常丰富，我们可以随意使用。（ ）
二、选择题（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共20分）
1. 在设计“绿豆种子发芽是否需要水”的对比实验时，改变的条件是（ ）。
A. 光照 B. 水分 C. 温度
2. 下列生物关系中，属于“竞争”关系的是（ ）。
A. 蜜蜂和花 B. 熊和鱼 C. 水稻和杂草
3. 在“草→兔→鹰”这条食物链中，如果鹰被大量捕杀，短期内最可能发生的情况是（ ）。
A. 草的数量会减少 B. 兔的数量会减少 C. 兔的数量会急剧增加
4. 在测试铝箔船载重量的实验中，下列做法能使船更稳定的是（ ）。
A. 将重物集中放在船舱一侧 B. 将重物均匀分散放在船舱底部 C. 将船舱做得很高
5. 潜艇通过改变自身的（ ）来实现上浮和下潜。
A. 体积 B. 重量 C. 形状
6. 下列做法中，主要目的是为了减小船在水中航行阻力的是（ ）。
A. 把船头做成尖形 B. 给船体刷上油漆 C. 增加船舱的数量
7. 从“废物”到“资源”，我们通常要经过的过程是（ ）。
A. 回收→分类→再利用 B. 分类→回收→再利用 C. 再利用→分类→回收
8. 下列行为中，最有利于节约水资源的是（ ）。
A. 用大量的水冲洗汽车 B. 用淘米水浇花 C. 洗手时一直开着水龙头
9. 当我们用弹簧测力计拉着一个物体在水中匀速上升时，测力计的读数会（ ）。
A. 变大 B. 变小 C. 不变
10. 关于保护环境，以下说法正确的是（ ）。
A. 保护环境只是政府和科学家的事 B. 我们可以从身边小事做起，如绿色出行、减少使用一次性用品 C. 科技发达了，环境污染问题自然就解决了
第二部分：探究与实践（共40分）
三、实验与探究（共20分）
1. 探究种子发芽的条件（10分）
科学小组想探究“绿豆种子发芽是否需要土壤”，他们设计了如下实验：
① 取20粒大小相似的绿豆种子，平均分成A、B两组。
② A组种子放在铺有湿润纸巾的培养皿中，B组种子放在干燥的土壤中。
③ 将两组都放在温暖黑暗的地方，几天后观察发芽情况。
（1）这个实验设计不合理，因为A、B两组改变了不止一个条件。除了“有无土壤”，还有一个不同的条件是____________。（2分）
（2）请帮助他们写出一个正确的实验方案：相同的条件：温度、光照、空气、种子的数量和大小等。不同的条件：_______________________。（1分）
A组的处理：___________________________________________。 （2分）
B组的处理：______________________________________________。（2分）
如果实验结果是两组种子都发芽了，说明________________________。（2分）
（4）种子发芽后，幼苗的生长需要____________（填“需要”或“不需要”）土壤，因为土壤能提供________和固定作用。（1分）
2. 探究船的稳定性（10分）
小科用相同大小的铝箔纸制作了底面积相同，但船舷高度不同的A、B两艘船（ A船低而宽，B船高而窄）。
他将这两艘船放入水中，测试它们的载重量。他应该在船舱中逐个放入________________（如垫圈），直到水漫入船舱为止。（2分）
小科预测A船的载重量更大，因为A船的________更大，排开的水量更多，受到的浮力更大。（2分）
在测试稳定性时，他用吹风机模拟风浪。他观察到________（A / B）船更容易侧翻。（2分）
通过这个实验，我们可以得出结论：在设计船时，为了增加稳定性和载重量，我们应该尽量将船做得________一些。（填“宽”或“窄”）（2分）
轮船的船舱内有很多隔板，这主要是为了___________。（2分）
A. 减轻船体重量 B. 防止一个船舱漏水导致整船沉没 C. 增加航行速度
四、连线与图表（共10分）
1. 将下列生活废弃物与最合理的处理方式用线连起来。（4分）
废电池 剩菜剩饭 旧报纸 破碎的陶瓷碗
填埋处理 专门回收 堆肥 回收再造
2. 分析“鹰、草、兔、蛇”组成的生态系统。（6分）下图是一个简单的食物网。
草 （1） 请写出其中最长的一条食物链：_________→__________→
/ \ __________→__________。（2分）
兔 鼠 （2）如果因为人类捕杀，蛇的数量大量减少，短期内兔的数量可能会____
\ / ________（填“增加”或“减少”）。（2分）
蛇 （3）在这个生态系统中，草是________者，鹰是________者。（2分）
|
鹰
五、综合应用题（共10分）
“绿色家园”工程设计挑战
为迎接“世界环境日”，学校举办“绿色家园”模型设计大赛。要求设计一个节能、环保、可持续的社区模型。
1. 能源利用：你计划在社区屋顶安装______________板，将太阳能转化为电能供社区使用。（2分）
2. 水资源循环：你设计了雨水收集系统。收集的雨水经过过滤后，可以用于________
________________________________（写出一种用途）。（2分）
垃圾处理：你计划在社区推广垃圾分类。请将“玻璃瓶”、“过期药品”、“果皮”分别填入对应的垃圾桶。（3分）
可回收物桶：______________ 有害垃圾桶：________________
厨余垃圾桶：_________________
4. 生态平衡：你计划在社区中心建造一个小型人工湖生态系统。请写出这个生态系统中可能存在的一条食物链。（3分）________________→________________→_____________
第三部分：工程与思维（共30分）
六、工程设计与优化（15分）
学校科技节要举办“载重航行”挑战赛。任务是用一张A4纸（可裁剪、粘贴）制作一艘纸船，使其能在水中承载尽可能多的硬币。
1. 明确问题：本次工程设计要解决的核心问题是：如何用有限的材料（一张A4纸）制作一艘_________________和_____________________尽可能大的船。（2分）
2. 设计方案：
（1）你打算将船底设计成____________（形状），以增加稳定性。（2分）
（2）你打算将船舷做得________（高/低），以增加体积。（2分）
3. 测试与评估：在测试载重量时，应该将硬币___________（集中/分散）放入船舱，并记录船__________时的硬币数量。（2分）
4. 改进与优化：第一次测试后，你的船因为_______________________（写出一个可能的问题，如“进水”、“侧翻”等）而失败了。你提出的改进方案是：______________
_____________________________________________________________________。（4分）
5. 科学原理：你的纸船能浮在水面上，是因为它排开的水所受的________力等于船受到的________力。（3分）
七、分析与论证（15分）
阅读材料，回答问题。
太湖曾因周边居民生活污水、农业化肥和工业废水的排入，导致水体富营养化，蓝藻大量繁殖，水质恶化，鱼类死亡。经过多年治理（如建设污水处理厂、生态清淤、增殖放流鱼类、拆除围网养殖等），太湖水质已大幅改善。
1. 水体富营养化主要是因为水中______、______等元素过多，导致藻类疯狂生长（2分）
2. 蓝藻大量繁殖会导致水中___________减少，从而造成鱼类死亡。（2分）
3. 材料中提到的“建设污水处理厂”主要解决了________污染源；“拆除围网养殖”主要解决了________污染源。（填写选项） A. 工业 B. 农业 C. 生活（4分）
4. “增殖放流鱼类”（如鲢鱼、鳙鱼）对改善湖水水质有帮助，因为这类鱼可以________
_____________________________。（3分）
5. 结合材料，请你为保护家乡的河流或湖泊写一条宣传标语。（4分）
五年级下册科学期末提优卷.答案
第一部分：知识理解与应用（共30分）
一、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.×
二、选择题（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共20分）
1. B 2. C 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.B 10. B
第二部分：探究与实践（共40分）
三、实验与探究（共20分）
1. 探究种子发芽的条件（10分）
（1）水分（或“纸巾的干湿”）。（2分）
（2）（5分）
不同的条件：有无土壤。（1分）
A组的处理：放在铺有湿润纸巾的培养皿中。（2分）
B组的处理：放在湿润的土壤中。（2分）
（核心是确保土壤和纸巾的湿润程度一致，只改变“有无土壤”这一个条件）
（3）绿豆种子发芽不需要土壤。（2分，意思对即可）
（4）需要；营养（或“水分、无机盐”、“矿物质”等）。（1分）
2. 探究船的稳定性（10分）
（1）相同重物（如“垫圈”、“回形针”、“硬币”）。（2分）
（2）体积（或“排水体积”）。（2分）
（3）B。（2分，高而窄的船稳定性差）
（4）宽。（2分）
（5）B。（2分，船舱隔板是“水密舱”结构，能提高船的抗沉性）
四、连线与图表（共10分）
1. 连线题（4分，每条线1分）
废电池 —— 专门回收 剩菜剩饭 —— 堆肥
旧报纸 —— 回收再造 破碎的陶瓷碗 —— 填埋处理
2. 食物网分析（6分）
（1）草 → 鼠（或“兔”） → 蛇 → 鹰。（2分，必须包含四个环节，且方向正确）
（2）增加。（2分） （3）生产；消费。（2分，每空1分）
五、综合应用题（共10分）
“绿色家园”工程设计挑战
1. 太阳能。（2分） 2. 浇灌绿化、冲洗道路、冲厕所等（写出一种合理的非饮用水用途即可）。（2分）
3. （3分，每空1分）
可回收物桶：玻璃瓶 有害垃圾桶：过期药品 厨余垃圾桶：果皮
4. 写出一条合理的、包含生产者、消费者的水生食物链即可，如：水草 → 小鱼 → 鹭鸟。（3分，每空1分）
第三部分：工程与思维（共30分）
六、工程设计与优化（15分）
1. 载重量；稳定性。（2分，每空1分，顺序可换）
2. （4分）
（1）底面积大（或“方形”、“长方形”、“椭圆形”等，强调宽阔）。（2分）
（2）高。（2分）
3. 分散；沉没（或“倾覆”、“水漫入船舱”等）。（2分，每空1分）
4. （4分，问题与改进需逻辑对应）
问题示例：侧翻、进水、结构强度不够提前解体等。（2分）
改进方案示例：增加船底宽度以降低重心、在接缝处涂抹防水胶、增加内部支撑结构等。（2分）
5. 浮；重。（3分，每空1.5分）
七、分析与论证（15分）
1. 氮、磷。（2分，答对一个得1分）
2. 氧气（或“溶解氧”）。（2分）
3. C；B。（4分，每空2分。生活污水主要靠污水处理厂；围网养殖属于农业/水产养殖污染）
4. 滤食水中的浮游植物（或藻类），净化水质。（3分，意思对即可）
5. 标语需围绕“保护水资源”、“防治水污染”、“人人有责”等主题，积极向上，语句通顺。例如：守护一方碧水，共建美丽家园。（4分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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