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浙教版初中科学七年级下册尖子生拓展提升综合测试卷
《第二章 第2节 建构分子模型》
考生须知：
1.全卷满分为100分，考试时间为40分钟。试卷共7页，有4大题，20小题。
2.本卷包含选择题部分和非选择部分，请将答案写在相应的位置上。
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
选择题部分
一.选择题（本大题有10小题，每题3分，共30分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
1.模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　）
A.奥迪汽车 B.眼球结构 C.地球仪 D.动物细胞
2.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是（　　）
A.固态、液态、气态 B.气态、固态、液态
C.液态、气态、固态 D.固态、气态、液态
（第2题图） （第3题图）
3.如图形象地表示了氯化钠的形成过程。下列相关叙述中正确的是（　　）
A.钠原子失去一个电子形成阳离子，氯原子得到一个电子形成阴离子
B.钠原子与钠离子都不显电性
C.氯化钠分子由氯原子和钠原子构成
D.钠原子与钠离子的微观结构相同
4. 下列各图中●和〇分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持H2O化学性质的微粒是（　　）
A B C D
5.我国科研人员在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的全合成，这项成果不但可以减少二氧化碳，还可以解决粮食危机。如图是人工合成淀粉的关键步骤的微观示意图。下列说法正确的是（　　）
A.参加反应的H2和CO2的分子个数比为4：1 B.有机物X的化学式为CH3OH
C.反应过程中出现氧化物有2种 D.催化剂在反应前后化学性质改变
6.水是最常见的物质，下面是对水的认识，你认为正确的是（　　）
①常温下，水是一种无色、透明的液体；②水是由氢气和氧气组成的；③水是由氢原子和氧原子构成的；④水是由氢和氧元素组成的；⑤水通直流电时，所产生氢气和氧气的质量比为2：1；⑥当水从液态变为气态时，水分子没有变成其他分子。
A.①②④ B.①③⑤ C.①③④ D.①④⑥
7.各小组利用铅笔、电池、塑料杯连接成如图装置进行电解水实验。小组同学发现当选用不同型号铅笔、不同电压电池时，水电解快慢会发生变化。小明分别收集甲、乙两端产生的气体并计算两者体积比，若要通过该实验探究水的组成，还应获取的信息是（　　）
A.甲、乙两端产生的是何种气体 B.电解水实验所用的时间
C.通过两只笔芯的电流大小 D.实验中共减少了多少克水
（第7题图） （第8题图）
8.用图装置测定水中氢、氧元素的质量比，方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U型管（CaCl2为干燥剂）的质量差，实验测得m（H）：m（O）＞1：8．下列对导致这一结果的原因的分析中，一定不正确的是（　　）
A.Ⅰ、Ⅱ装置之间缺少干燥装置 B.Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝
C.Ⅱ装置中CuO没有全部被还原 D.Ⅲ装置后缺少干燥装置
9.近年来市场流行一种富氢水杯，利用电解水原理，使杯中水含有高浓度的氢气。说法正确的是（　　）
A.安装富氢水杯时，应将正极所连电极产生的气体通入水中
B.降低杯中水温，有助于溶解更多的氢气
C.使用水杯时，氢、氧原子没有发生重排重组
D.将杯中产生的氢气点燃，可观察到黄色火焰
（第9题图） （第10题图）
10.如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是（　　）
A.该实验能证明水由氢和氧元素组成 B.左侧注射器收集到的气体能燃烧
C.左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1 D.右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃
非选择题部分
二.填空题（本大题有5小题，共20空，每空2分，共40分）
11.建立模型在科学研究中有着重要的作用。
（1）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的宏观事物，如图甲是地球内部的圈层结构模型，它展示了地球的内部结构，图中①代表 。
（2）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的微观结构，如图乙是某原子结构模型，它表示了原子核在原子中所占体积很小， 在核外空间高速运动。
（3）模型可以帮助人们提示客观对象的形态、特征和本质，如图丙为条形磁铁的磁感线模型，磁体周围的磁场强弱是通过 来描述的。
（第11题图） （第12题图）
12.向盛有一定量稀硫酸的烧杯中加入过量氧化铜粉末至反应完全。如图甲①和②分别表示加入氧化铜前和反应一段时间后溶液中主要离子种类及个数比变化示意图，如图乙所示为烧杯中溶液的总质量随时间的变化曲线图。请回答：
（1）该反应的实验现象为 。
（2）如图的“”“”“”表示溶液中的不同离子，则“”表示 。（填写离子符号）
（3）图乙中的a点和b点，下列说法正确的是 。
A.均能表示稀硫酸与氧化铜恰好完全反应 B.对应溶液中的离子均为图甲②中的离子
C.对应溶液中铜元素质量相同
13.我国科学家在无细胞条件下，以CO2和H2为原料制得淀粉，代表着人工合成淀粉领域的重大颠覆性和原创性突破，其合成路线图简化如图。回答相关问题：
（1）在“CO2→CH3OH”转化过程中，H2与CO2反应的化学计量数之比为 。
（2）合成路线图中，“CH3OH→HCHO”转化的微观图示如图，其中黑色球表示碳原子，则白色球表示 原子，物质B的分子式为 。
（3）合成路线图中的反应物和生成物，属于有机高分子化合物的是 。
14. “催化转化器”可将尾气中的有毒气体处理为无污染的气体。如图为该反应的微观示意图。
（1）该反应前后原子数目 （发生改变、没有改变）；
（2）乙、丙中所含元素种类 （相同、不相同）；
（3）四种物质中属于单质的是 。
（第14题图） （第15题图）
15.化学社团同学设计了如图所示装置探究水的组成。请回答下列问题。
（1）A管中产生的气体和B管中产生的气体的体积比约为 。拔下注射器，将带火星的木条放在A管口，打开活塞，观察到 ，说明A管中产生的气体为 。
（2）写出电解水的文字或符号表达式 。
实验过程中。同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知。调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下。（保持其它条件不变，每次实验收集10mL氧气）
反应时间 电压
6V 9V 12V
氢氧化钠溶液浓度 5% 26分26秒 12分14秒 7分30秒
10% 17分8秒 9分26秒 6分22秒
（3）实验时不选择6V电压下实验的理由 ；电压9V，氢氧化钠浓度15%的条件下，如果要收集10mL氧气需要的时间应该 9分26秒（填“大于”或“小于”）。
（4）分析上表数据可得出的结论是 （写一条即可）。
三.实验探究题（本大题有3小题，共10空，每空2分，共20分）
16.某小组用图甲装置开展电解水实验的相关研究。（水电解过程中溶质本身不会减少）
①小温在水中分别加入等质量的碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠溶液，溶质质量分数均为18%。在相同条件下进行电解水实验，产生氢气的速率如图乙所示。
②小外取不同质量分数的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行实验，其结果如图丙所示。
（1）实验中，小温、小外收集的气体来自于 （填“a”或“b”）管。
（2）通过小温的实验可知，在相同条件下，加入 ，水电解更快。
（3）根据以上实验结果，小温在加入氢氧化钠的电解水过程中产生氢气速率的趋势是 。
（4）水电解的产物是氢气和氧气，他们选择测量产生氢气速率的理由 。
17.水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。1800年英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水通电，发现两极上都有气体逸出，后人不断研究和改进该实验。兴趣小组的同学用图甲所示的电解水装置来测定水的组成。实验步骤：安装好装置，检查装置的气密性。往U型管中装入适量的水。取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源。将注射器活塞推到顶后，连接U形管，再次打开电源。当注射器Ⅰ中活塞停留在l0mL刻度线处，关闭电源。检验气体。
（1）问题讨论：实验开始时，先打开电源，通电一段时间后再接上注射器，目的是 。
（2）实验结束时注射器Ⅱ中活塞停留在 mL刻度线处。
（3）查阅资料：设置超声波场可以提高电解效率。图乙、图丙分别为两种不同条件下电极表面的气泡直径分布情况图。
已知气泡覆盖在电极表面会使电解反应界面减小，降低电解效率。请结合图像，解释超声波振动能提高电解率的原因 。
18.水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。1800年英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水通电，发现两极上都有气体逸出，后人不断研究和改进该实验。兴趣小组的同学用图甲所示的电解水装置来测定水的组成。
实验步骤：安装好装置，检查装置的气密性。往U型管中装入适量的水。取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源。将注射器活塞推到顶后，连接U形管，再次打开电源。当注射器I中活塞停留在10mL刻度线处，关闭电源。检验气体。
（1）问题讨论：实验开始时，先打开电源，通电一段时间后再接上注射器，目的是 。
（2）实验结束时注射器Ⅱ中活塞停留在 mL刻度线处。
（3）图乙是电解水的微观过程（图中“●”表示笔原子，“o”表示氢原子），微粒运动变化的先后顺序是 。
A.①②③④ B.④①③② C.①③④② D.①④②③
四.综合题（本大题有2小题，共10分）
19.（4分）如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示反应前氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积）。试回答：
（1）实线部分表示剩余的气体是 ；
（2）虚线部分表示剩余的气体是 ；
（3）实线与虚线的交点表示的意义是 ；
（4）反应前原有氢气 毫升。
（第19题图） （第20题图）
20.（6分）如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。
（1）若甲试管中生成B气体，则B是 气。
（2）图中的现象表明实验 （选填“未开始”“刚开始”或“已进行一段时间”）。
（3）如果该实验中产生氧气的体积是8mL，则生成氢气的体积是 mL。
浙教版初中科学七年级下册尖子生拓展提升综合测试卷
《第二章 第2节 建构分子模型》
一.选择题（本大题有10小题，每题3分，共30分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D A A C D A C B A
二.填空题（本大题有5小题，共20空，每空2分，共40分）
11.（1）地核；（2）电子；（3）磁感线的疏密程度。
12.（1）黑色粉末逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色；（2）SO42 ；（3）BC。
13.（1）3：1；（2）氧；H2O2；（3）淀粉。
14.（1）没有改变；（2）相同；（3）丁。
15.（1）1：2；木条复燃；氧气（2）水→通电→氢气+氧气；（3）反应速率太慢；小于；
（4）电压一定时，氢氧化钠浓度越大，电解速率越快（氢氧化钠浓度一定时，电压越大，电解速率越快）。
三.实验探究题（本大题有3小题，共10空，每空2分，共20分）
16.（1）a；（1）氢氧化钠；（3）逐渐减慢；（4）氢气在水中溶解度小，体积大，测量更准确。
17.（1）排尽装置内的空气，防止其干扰生成气体的体积测定与后续检验；（2）20；
（3）超声波振动能减小电极表面气泡的直径，使气泡快速脱离电极，减少气泡对电极表面的覆盖，增大电解反应的界面，从而提高电解效率。
18.（1）将装置内空气排尽，防止发生爆炸；（2）20；（3）D。
四.综合题（本大题有2小题，共10分）
19.（1）氢气；（2）氧气；（3）氧气为3ml时，氧气与氢气恰好完全反应生成水，剩余气体的体积为0；（4）6。
20.（1）氧；（2）已进行一段时间；（3）16。
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