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六年级语文下册第六单元学业质量测评
班级：_________ 姓名：____________学号：_________________
临近毕业季，同学们举办毕业季系列活动，用欢笑与感动定格六年成长时光。
活动一 制作成长纪念册，珍藏难忘的回忆
一、根据拼音在括号里写出词语，完成小学生活时间轴。(7分)
二、苹苹收集了小学生活中的资料，准备制作成长纪念册，请你帮她完成。(8分)
①“育才小学歌曲大赛”第一名的奖杯 ⑤除夕夜给看春晚的爷爷捶背的照片
②第一次参加夏令营的照片 ⑥好友依依从远方寄来的明信片
③8岁生日会的纪念册 ⑦参加植树活动得到的小树造型工艺品
④在“小学生书法大赛”上荣获亚军后 ⑧在《小学生学习报》上发表的一篇作文的初稿
得到的“文房四宝”奖品 ⑨老师、同学的毕业赠言
1.上面是苹苹收集到的资料，她用(A.编年体 B.栏目式)的方法给资料分类会比较合适。(打“ ”)(1分)
2.请你帮助苹苹给上面的资料分分类。(填序号)(6分)
多彩生活 才艺集萃 师友情深
(② ) (① ) (⑥ )
3.苹苹还收集了同学们六年来参加各类活动的照片，想制作成电子相册，展现同学之间美好的情谊。下列哪一项适合作为相册的名称 ( )(1分)
A.多彩的活动 B.才艺大舞台 C.美好的遇见 D.最美同窗情
三、阅读成长纪念册中的部分内容，根据要求完成练习。(8分)
“____________””我们在知识的山峰攀登，方知书的重要;于实践的荆棘中穿行，才懂事的艰难。这些印记，皆是成长馈赠的星光。 与时俱进
1.下列俗语或谚语中，最适合填入第一个框中“_____”处的一项是( )。(2分)
A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B.读书须用意，一字值千金。
C.书到用时方恨少，事非经过不知难。 D.莫道君行早，更有早行人。
2.下列是同学们阅读成长纪念册后的看法，其中表述不正确的一项是( )。(2分)
A.壮壮：第一个框中的文字可以作为成长纪念册中的卷首语。
B.苹苹：采用“编年体”的方式对资料进行了分类整理，三个“yuan”很有创意。
C.依依：第三个框中的书法作品秀丽柔美，稳健大方，很有赵孟頫字体的风韵。
D.淘淘：书法是个人特长，可以把这幅书法作品整理到“园·才艺荟萃”中。
3.下列是成长纪念册中的句子，其中加点词语使用不恰当的一项是( )。(2分)
A.毕业在即，想起我们朝夕相处的日子，心中满是温暖。
B.老师那语重心长的教诲，仿佛还在耳边回响。
C.校园里的每一处角落都有着引人入胜的故事，我们在这些故事里成长。
D.毕业那天，我们争先恐后地回忆过去，依依不舍地展望未来。
4.下面是表达对老师的感激之情的毕业赠言。依次填入横线处的句子最恰当的一项是( )。(2分)
老师，您如灯塔，____________；您是园丁，________；您似雕塑家，_________。啊！敬爱的老师，在离别之际，让我向您献上最真挚的敬意！
①辛勤耕耘，为祖国山川添秀色 ②默默奉献，为孩子照亮前行路
③言传身教，助少年儿童塑灵魂
A.②①③ B.③①② C.③②① D.②③①
四、按要求完成句子练习。(7分)
1.壮壮邀请你填写四字词语，表达祝福：在即将离别之际，祝愿同学______________，祝愿老师______________，祝愿母校______________。(注意不能重复)
2.有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”(改为转述句)
______________________________________________________________________
感谢母校，是您用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是您_____________
________________；感谢___________ ,_____________________________ 。(补写句子)
活动二 举办毕业联欢会，表达惜别之情
五、霏霏要协助老师筹备一场毕业晚会，请你帮助她解决筹备过程中遇到的几个问题。(6分)
1.霏霏拟定了几个晚会主题，请你推荐一个并简要说明理由。(2分)
①惜别母校，扬帆起航 ②童心筑未来，明日更精彩 ③回眸·感恩
我推荐选用第_______个主题，因为__________________________________________
____________________________________________________________________________
2.擅长书画的霏霏准备了书画作品送给母校，请帮她填写诗文。(4分)
活动三 追寻成长足迹，感悟师恩如山
六、阅读选文，完成练习。(12分)
(一)老师领进门(节选)
①那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
②从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
③我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
④十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
(二)回忆我的语文老师(节选)
①老师皱着眉说：“你的六本作文本里，都有一篇是写春天的，第一本里的春天是非常朴素的。但是后来，你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗 你看看你的作文，写得越来越复杂，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”
②我离开她的办公室，走进校园，月亮特别亮，清澈的月光铺满整个校园，我心头积压的迷雾瞬间消散。那个夜晚使我终生铭记。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的作家道路。这就是我的语文老师。
1.读两篇选文，完成选文的分类整理。(5分)
选文 事例 产生的影响
选文(一)
选文(二)
◇通过梳理，我发现选文(一)是围绕“老师教育鼓励‘我’”这一角度选择材料的，选文(二)是围绕“___________________________”这一角度选择材料的。
2.下列对两篇选文中人物描写的分析，不准确的一项是( )。(2分)
A.从选文(一)田老师讲课时编引人入胜的故事，可以看出他富有创意。
B.从选文(一)田老师“摇摇头”的动作，可发现他是一位不求回报、默默奉献的老师。
C.选文(二)中老师“皱着眉”的神态，体现出他严谨、负责的教育态度。
D.选文(二)中老师对“我”冷嘲热讽，其实是为了打击骄傲自满的学生。
3.两篇选文中的老师都让“我”终生铭记，以下解读不正确的是( )。(2分)
A.选文(一)借春雨点点入土和柳树成荫，形容老师对学生潜移默化的长期影响。
B.选文(二)借清澈的月光表现了老师对学生随时随地地一味鼓励。
C.选文(二)说明了老师在关键时刻的教诲点拨，使学生终生受益。
D.两位老师都充满了启智润心的教育智慧，对学生充满了真诚的关怀。
4.读了选文，同学们围绕“最好的老师”展开讨论。你会如何评价两篇选文中老师的教育方式？请联系选文内容和生活实际写一写。(3分)
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七、阅读小古文，完成练习。(7分)
教学相长
虽有嘉肴①，弗食，不知其旨②；虽 有至道③，弗学，不知其善也。是故④，学然后知不足，教然后知困⑤。知不足，然后能自反⑥也；知困，然后能自强⑦也。故曰：教学相长也。
注释①嘉肴：精美的菜肴。②旨：味道鲜美。③至道：最完美的道理。④是故：因此。⑤困：困惑，不解。⑥自反：自我反省。⑦自强：自己发奋图强。
1.请你用“/”标出下面句子的朗读停顿，标两处。(1分)
学然后知不足，教然后知困。
2.本文文气贯通，层层递进，论述时先以“_________”和“__________”为例，接着指出学和教的作用是“___________”和“__________”，然后进一步讨论效果，最后得出“________________________________________”的结论。(5分)
3.结合小古文内容判断，下列说法不正确的一项是( )。(1分)
A.本文说明教和学互相影响和促进，教别人也能增长自己的学问。
B.从“知不足”“知困”可看出，作者希望大家通过教与学的实践，发现自己的问题。
C.“学然后知不足，教然后知困”的意思是：学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道很困难。
D.小古文中出现的五个“也”字，起舒缓语气的作用，读来有一种谆谆教诲之感。
活动四 策划毕业旅行，定格同窗时光
八、非连续性文本阅读。(15分)
【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一条河流、一个城市、一个国家。——《旅游天地》
【材料二】“读万卷书，行万里路。”小文终于迎来了心心念念的暑假，一场说走就走的山河畅游之旅就此开启。她首站奔赴泰山，历经一番攀登，站在玉皇顶极巅，望着翻腾的云海和初升的朝阳，心中满是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。接着，她来到壶口瀑布，那黄河水如千军万马奔腾咆哮，磅礴的气势让她深刻领悟到母亲河的雄浑力量。而后，她前往桂林，乘上竹筏，在澄澈的江面上悠然前行，两岸奇峰罗列，如诗如画，仿佛置身于梦幻仙境。这个暑假，小文用脚步丈量祖国山河，每一处景致都深深烙印在她的心底，成为她成长路上最美的回忆。
【材料三】 旅游方式介绍
旅游方式 特点
跟团游 行程由旅行社安排，包含交通、住宿、餐饮。游客按规定路线游览，有导游讲解，能在短时间内游览多地著名景点，省心省力，但行程较紧凑，自主空间小。
自由行 游客自行规划行程，可根据兴趣自由安排时间和景点，能深度体验当地风土人情，灵活性高，但需自己预订车票、酒店，安排各项事务，比较费心。
旅游方式 特点
自驾游 自己驾驶车辆出行，随时可改变路线，自由停靠，充分欣赏沿途风景，适合喜欢自由探索、全家出行的游客。不过长途驾驶易疲劳，需提前规划路线和考虑车辆状况。
1.下列对材料一主要内容的概括，最恰当的一项是( )。(2分)
A.旅游的意义 B.旅游的重要性 C.文化理解
2.材料二介绍了小文暑期旅游的三个景点，分别是_______________________、_______________________和_______________________。(3分)
3.根据材料判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分)
(1)小文暑假旅行的第二站是桂林，在那里她乘竹筏欣赏了如诗如画的美景。( )
(2)小文在壶口瀑布感受到了黄河水磅礴的气势和母亲河的雄浑力量。 ( )
(3)自驾游不适合全家出行。 ( )
4.结合材料二，假如你是小文，在结束这次山河畅游之旅后，你想把这次体验分享给朋友，你会分享些什么 (3分)
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5.依依也想去旅游，请你给她推荐一种旅游方式，并说明理由。(至少写出两点)(4分)
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活动五 回忆童年时光，重温校园温情
九、习作。(30分)
惜遇·珍藏
六年的小学生活即将结束，毕业之际，你最期待的是什么？如果来一场难忘的毕业旅行，你会带上什么和自己一起出发呢？是好朋友、家人，还是一本心爱的书？是记录美好瞬间的相机，还是陪伴你的宠物？或者，你想带上勇气、梦想、好奇心，甚至是一份特别的回忆？
请以“毕业旅行，带上_________________”为题，写一写你的想法，分享你的毕业旅行计划。要求：①条理清晰，中心突出；②表达出自己的真情实感；③不少于500字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、
书籍 意义 明媚 不可思议 侵袭 宽慰 清脆
二、
1.B
2.多彩生活：②③⑤⑦；才艺集萃：①④⑧；师友情深：⑥⑨
3.D
三、
1.C
2.B
3.D
4.A
四、
1.示例：前程似锦 桃李满天下 蒸蒸日上
2.有同学跑过来告诉我，获奖征文在报栏里贴出来了，有我的，上面打满了红双圈。
3.示例：用谆谆的教诲指引我前行；同学 是你用真挚的友谊陪伴我成长
五、
1.示例：①；这个主题既饱含了对母校和师生的惜别之情，又展现了毕业生怀揣梦想、奔赴未来的昂扬姿态，完美契合毕业季的情感与氛围。
2.任尔东西南北风；而青于蓝；万物生光辉；要留清白在人间
六、
1.
选文 事例 产生的影响
选文 (一) 田老师每讲一课都编一个引人入胜的故事 培育了 “我” 的想象力，在 “我” 幼小的心田播下文学的种子
选文 (二) 语文老师严厉批评 “我” 的作文堆砌形容词、过于夸张 点醒了骄傲自满的 “我”，为 “我” 走上正确的作家道路指明了方向
老师批评点拨“我”
2.D
3.B
4.示例：两位老师的教育方式都值得肯定。田老师寓教于乐，用讲故事的方式潜移默化地影响学生，激发学生的想象力；语文老师直言不讳，及时指出学生的问题，帮助学生纠正错误、认清自我。在成长过程中，我们既需要温柔的鼓励，也需要真诚的批评，这样才能全面发展、不断进步。
七、
1.学/然后知不足，教/然后知困。
2.嘉肴 至道 知不足 知困 教学相长也
3.C
八、
1 A
2.泰山 壶口瀑布 桂林
3.(1)× (2)√ (3)×
4.示例：我这次游览了泰山、壶口瀑布和桂林。在泰山登顶时，我看到了翻腾的云海和壮丽的日出，真切体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；壶口瀑布的黄河水奔腾咆哮，气势磅礴，让我感受到了母亲河的雄浑力量；桂林山水如诗如画，乘竹筏漂流在漓江上，仿佛置身仙境。祖国的大好河山美不胜收，大家一定要亲自去感受一下。
5.示例：推荐自由行。理由：①可以根据自己的兴趣和节奏自由安排行程，能深度体验当地的风土人情；②遇到喜欢的景点可以多停留，不用受跟团游紧凑行程的限制，旅行体验更好。
九、习作
先补全题目，如“毕业旅行，带上一本相册”。开篇点明毕业旅行的意义，说明自己要带上装满小学回忆的相册。中间分两部分写：一是计划带着相册重游校园，在曾经上课的教室、奔跑的操场、嬉戏的花坛边，用新的照片和旧照片对比，记录校园的变化和自己的成长；二是计划和同学一起去海边，用相册拍下大家一起看海、捡贝壳、畅谈未来的瞬间。结尾写这本相册会珍藏所有毕业旅行的美好，成为小学时光最珍贵的纪念，带着这份温暖奔赴初中生活。要求中心突出，情感真挚，字数不少于500字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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