资源简介

浙江省杭州市杭州外国语学校 2025-2026学年九年级下学期道德与法
治中考二模试卷
（考试时间：90分钟满分：100分）
学校： 班级： 姓名： 考号：
第 I卷选择题（共 30分）
一、选择题（本大题共 15小题，每小题 2分，共 30分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是最符合题目要求的）
1.2025年 3月，全国两会期间，代表委员们围绕 “发展新质生产力”展开热议。新质生产力是以科技创新
为驱动的先进生产力。这启示我们（ ）
A.科技创新是决定中国命运的关键抉择
B.要把科技创新作为一切工作的中心
C.要坚持创新驱动发展战略，增强自主创新能力
D.科技创新是民族振兴、社会进步的基石
2.2025年 4月 15日是第十个全民国家安全教育日。某校开展 “国家安全 青春护航”主题教育活动。以下
同学的行为中，体现维护国家安全的是（ ）
①小张在网上发现有人泄露国家机密，立即向有关部门举报
②小李在军事禁区附近拍照发朋友圈
③小王拒绝为境外人员提供涉及国家秘密的数据
④小赵利用课余时间学习《中华人民共和国国家安全法》
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.某社区居委会换届选举时，居民王大爷发现选民名单上没有自己的名字。他应该（ ）
A.自认倒霉，放弃选举权
B.找社区干部理论，甚至采取过激行为
C.通过合法途径向选举委员会提出申诉
D.在网络上发布不实信息，制造舆论压力
4.观察下图《“孝”从心开始》。这幅漫画告诉我们（ ）
A.孝敬父母就是凡事听从父母的安排
B.孝敬父母只需在物质上满足父母需求
C.孝敬父母重在行动，更重在表达关爱之心
D.孝敬父母是大人的事，与未成年人无关
5.2024年 1月 1日起，《未成年人网络保护条例》正式施行。该条例明确规定，网络产品和服务提供者不
得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。这体现了对未成年人的（ ）
A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护
6. “人人都会老，家家有老人。”当前，我国人口老龄化程度持续加深。以下措施中，有利于应对人口老龄
化的有（ ）
①完善养老服务体系和医疗保障体系
②鼓励生育，优化生育政策
③延长退休年龄，开发老年人力资源
④全面取消计划生育，鼓励多生
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.2025年 5月，某市人民法院公开审理了一起侵犯公民个人信息案。被告人李某非法获取并出售他人电话
号码、家庭住址等信息，被判处有期徒刑并处罚金。这说明（ ）
A.法律由国家制定或认可
B.法律对全体社会成员具有普遍约束力
C.法律由国家强制力保证实施
D.法律只对违法犯罪分子起作用
8. “平语近人”——习近平总书记曾引用“治国有常，而利民为本”这句古语。这句话体现的法治思想是
（ ）
A.法治以人民为中心 B.法治以经济建设为中心
C.法治以德治为基础 D.法治以国家利益为重
9.某校九年级（1）班在道德与法治课上开展“模拟政协”活动，同学们围绕“校园周边交通拥堵问题”提出了
一系列提案。这一活动有助于（ ）
①增强同学们的社会责任感和参与意识
②培养同学们的政治素养和民主意识
③直接解决校园周边的交通拥堵问题
④引导同学们在实践中关心社会发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年。某校组织学生参观抗战纪念馆，开展
“铭记历史 珍爱和平”主题教育活动。这体现的学科核心素养主要是（ ）
A.法治观念 B.政治认同 C.科学精神 D.公共参与
11.小李的父亲因工伤住院，公司以各种理由拒绝赔偿。小李想帮助父亲维权，以下途径中，最规范、最
权威的是（ ）
A.找朋友帮忙到公司闹事
B.在网上发帖曝光公司信息
C.到人民法院提起劳动仲裁或诉讼
D.消极等待公司良心发现
12.下图漫画《变味的 “网红”打卡》讽刺了（ ）
A.社会中存在盲目从众、跟风攀比的消费心理
B.网络直播有助于促进经济发展和文化传播
C.部分网红利用网络传播正能量，值得提倡
D.年轻人追求时尚是一种积极的生活态度
13. 2024年，我国在 “一带一路”框架下与多个国家签订合作协议，推动基础设施互联互通和经贸合作。这
体现了我国（ ）
A.坚持对外开放的基本国策
B.已经成为世界第一大经济体
C.在主导全球治理体系和国际秩序
D.放弃了独立自主的和平外交政策
14.以下对 “自由与法治”关系描述正确的是（ ）
①法治标定了自由的界限，自由不能触碰法律的红线
②法治是自由的保障，没有法治就没有真正的自由
③自由是绝对的、不受限制的
④在社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15. “感动中国 2024年度人物”中，有一位扎根边疆教育 40余年的乡村教师，她倾尽所有培养了一大批学生
走出大山，改变了无数孩子的命运。她的事迹体现了社会主义核心价值观在个人层面的哪一要求？（ ）
A.爱国、敬业 B.诚信、友善 C.敬业、友善 D.爱国、诚信
第 II卷非选择题（共 70分）
二、简答题（本大题共 4小题，每小题 5分，共 20分）
16.【书香润心·阅见成长】（5分）
教育部等八部门联合印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，倡导青少年学生“爱读书、读好书、善
读书”。某校九年级（2）班开展“书香班级”创建活动。
请从“养护精神”的角度，简述读书对青少年成长的意义。（5分）
17.【法治课堂·宪法护航】（5分）
2025年 12月 4日是第十一个国家宪法日，主题为“弘扬宪法精神，推进全面依法治国”。
请回答：为什么说宪法是国家的根本法？（至少答出三点，5分）
18.【禾下乘凉·劳动最美】（5分）
2024年，袁隆平院士培育的耐盐碱水稻在沿海地区取得高产突破，为保障国家粮食安全作出了贡献。袁隆
平院士曾说：“电脑里种不出水稻，只有下田才最快乐。”
结合所学知识，谈谈你对“劳动是幸福的源泉”这一观点的理解。（5分）
19.【同心筑梦·民族复兴】（5分）
2025年是新疆维吾尔自治区成立 70周年。70年来，新疆各族人民在中国共产党的领导下，团结奋斗，经
济社会快速发展，人民生活水平显著提高。
请从“民族团结”的角度，分析新疆发展进步的原因。（5分）
三、情境探究题（本大题共 2小题，共 25分）
20.【文明网络·理性 “冲浪”】（12分）
【情境一】小华是一名初三学生，平时喜欢刷短视频。最近，他关注的一位网红主播为了吸引流量，直播
时编造了一个 “某地发生地震”的虚假消息，引发网友恐慌。小华看到后有些犹豫：该不该举报这个主播
呢？
（1）请从 “权利与义务”的角度，分析小华应该如何做，并说明理由。（6分）
【情境二】小华的好友小刚在班级微信群里转发了一条未经证实的传言，称 “学校食堂的食材有问题”。小
华提醒小刚要注意核实信息，但小刚却说：“我只是随便转发一下，又没犯法，有什么关系！”
（2）请你运用 “法治与自由”的关系，对小刚的观点进行评析。（6分）
21.【民主参与·共建家园】（13分）
某社区计划在老旧小区加装电梯，方便老人出行。社区居委会决定召开居民议事会，听取大家的意见。请
你参与其中，完成以下任务。
【任务一：提出建议】（4分）
请你为加装电梯方案提出一条合理建议，并说明理由。
【任务二：分析价值】（4分）
某位居民反对加装电梯，理由是费用太高、自己住低层不需要。请你运用 “个人利益与集体利益”的知
识，劝说这位居民。
【任务三：参与感悟】（5分）
参与这次居民议事会后，你对 “民主”有了哪些新的认识？请用一段话表达你的感悟。（5分）
四、实践探究·材料分析题（本大题共 1小题，共 25分）
22.【绿色发展·美丽中国】（25分）
材料一：2025 年 6 月 5 日是第 54 个世界环境日。联合国环境规划署将今年的主题定为 “共建清洁
美丽世界”。我国近年来持续推进绿色发展，2024 年单位 GDP 能耗同比下降 3.8%，全国地级及以上城市
空气质量优良天数比例达 87.5%。
材料二：某校九年级学生开展 “垃圾分类·青春助力” 社会实践活动。同学们在社区调查发现：
大部分居民知道应该垃圾分类，但实际执行率不高；
小区垃圾桶设置不规范，标识不清晰；
部分居民认为 “分了也白分，最后还是混在一起运走”。
材料三：2025 年 5 月，杭州市出台《杭州市碳达峰实施方案》，提出到 2030 年实现碳达峰目标。方
案强调要 “加快形成绿色低碳的生产方式和生活方式”。
阅读上述材料，完成以下任务：
任务一：解读政策（6分）
结合材料一，简述我国为什么高度重视生态文明建设？（6分）
任务二：分析问题（6分）
针对材料二中反映的问题，请你从 “居民、社区、政府”三个主体中各提出一条解决建议。（6分）
任务三：价值践行（7分）
作为中学生，你可以为推进 “绿色低碳生活方式”做些什么？请列出至少三条具体行动。（7分）
任务四：畅想未来（6分）
以 “2035年的美丽中国”为主题，写一段 100字左右的短文，描绘你对美丽中国未来的畅想。（6分）
【参考答案及详细解析】
第Ⅰ卷选择题
题号 答案 核心素养 难度 考查内容
1 C 政治认同 基础 创新驱动发展战略
2 C 法治观念 基础 维护国家安全
3 C 法治观念 基础 依法行使政治权利
4 C 道德修养 基础 孝敬父母
5 C 法治观念 基础 未成年人保护 社会保护
6 A 政治认同 中档 人口老龄化应对
7 C 法治观念 基础 法律的特征
8 A 政治认同 中档 以人民为中心
9 B 公共参与 中档 民主参与、责任意识
10 B 政治认同 基础 爱国主义教育
11 C 法治观念 中档 依法维权
12 A 道德修养 基础 理性消费、从众心理
13 A 政治认同 基础 对外开放
14 B 法治观念 中档 自由与法治的关系
15 C 政治认同 基础 社会主义核心价值观
选择题详细解析：
1.【答案】C
【解析】本题以 2025年两会热议 “新质生产力”为背景，考查创新驱动发展战略。A项错误，改革开放是
决定中国命运的关键抉择；B项错误，经济建设是中心工作；D项错误，教育是民族振兴、社会进步的基
石。新质生产力强调科技创新的驱动作用，故选 C。
【易错点】学生容易混淆 “科技创新”与 “教育”的地位和作用。
2.【答案】C
【解析】本题考查维护国家安全的知识。①正确，发现泄露国家机密应举报；②错误，军事禁区附近拍照
可能泄露国家机密，是危害国家安全的行为；③正确，拒绝为境外人员提供涉密数据；④正确，学习国家
安全法是履行维护国家安全义务的表现。故选 C。
【易错点】学生可能认为日常学习国家安全法不属于 “维护国家安全”的行动，容易漏选④。
3.【答案】C
【解析】本题考查依法行使选举权。发现选民名单遗漏，应通过合法途径向选举委员会申诉，这是公民依
法维护自身权利的正确方式。A项 “自认倒霉”是错误的；B项 “采取过激行为”是违法的；D项 “在网络上
发布不实信息”也是错误的。故选 C。
4.【答案】C
【解析】本题考查孝敬父母。漫画《“孝”从心开始》强调孝敬父母不仅要行动，更要有发自内心的关爱。
A项 “凡事听从”是错误的；B项 “只需在物质上满足”是片面的；D项 “与未成年人无关”是错误的。故选
C。
5.【答案】C
【解析】本题考查未成年人保护。《未成年人网络保护条例》是由国家和政府层面的法律规范，要求网络
产品和服务提供者履行保护义务，这属于社会保护。故选 C。
【易错点】学生可能误选 “家庭保护”或 “学校保护”，需明确社会保护的主体是社会组织、企业等。
6.【答案】A
【解析】本题考查应对人口老龄化的措施。①完善养老服务和医疗保障体系是重要措施；②鼓励生育、优
化生育政策有助于缓解人口老龄化；③开发老年人力资源是积极应对人口老龄化的策略；④ “全面取消计
划生育”说法错误，我国已放开三孩，但并非全面取消计划生育。故选 A。
7.【答案】C
【解析】本题考查法律的特征。李某因侵犯公民个人信息被判处有期徒刑并处罚金，这体现了法律由国家
强制力保证实施。A项 “国家制定或认可”是指法律的创制过程；B项 “普遍约束力”强调法律对所有社会
成员的约束；D项 “只对违法犯罪分子起作用”是错误的。故选 C。
8.【答案】A
【解析】本题考查法治思想。“治国有常，而利民为本”强调治理国家要始终以人民利益为根本，体现了法
治以人民为中心的思想。B、C、D项均不符合题意。故选 A。
9.【答案】B
【解析】本题考查民主参与的意义。开展 “模拟政协”活动有助于增强社会责任感和参与意识，培养政治
素养和民主意识，引导在实践中关心社会发展，故①②④正确。③ “直接解决”说法过于绝对，模拟提案
不能直接解决问题。故选 B。
10.【答案】B
【解析】本题考查学科核心素养。参观抗战纪念馆、开展爱国主义主题教育活动，有助于培养学生的爱国
情怀和民族自豪感，体现政治认同这一核心素养。故选 B。
11.【答案】C
【解析】本题考查依法维权的途径。当劳动者权益受侵害时，向人民法院提起劳动仲裁或诉讼是规范、权
威的维权途径。A、B项是违法行为；D项 “消极等待”是错误的。故选 C。
12.【答案】A
【解析】本题考查理性消费和从众心理。漫画《变味的 “网红”打卡》讽刺了部分人盲目跟风、跟风攀比
的消费心理，缺乏理性判断。B、C、D项均与漫画寓意不符。故选 A。
13.【答案】A
【解析】本题考查对外开放的基本国策。我国在 “一带一路”框架下与多国合作，体现了坚持对外开放的
基本国策。B项 “世界第一大经济体”不符合我国国情；C项 “主导”表述不当；D项 “放弃独立自主”是错
误的。故选 A。
14.【答案】B
【解析】本题考查自由与法治的关系。①法治标定了自由的界限，自由不能触碰法律红线；②法治是自由
的保障；③“自由是绝对的、不受限制的”说法错误；④有边界才有秩序，守底线才享自由。故选 B。
15.【答案】C
【解析】本题考查社会主义核心价值观个人层面的要求。扎根边疆教育 40年体现了 “敬业”精神；培养众
多学生走出大山体现了 “友善”助人的品质。故选 C。
第 II卷非选择题
二、简答题（20分）
16.【参考答案】
（1）读书能够丰富我们的精神世界，充实精神生活，提升精神境界。（2分）
（2）读书能够帮助我们汲取中华优秀传统文化的养分，涵养品格，培养高尚的道德情操。（2分）
（3）读书能够使我们获得智慧的启迪，增强应对挫折的能力，促进身心健康发展。（1分）
（其他言之有理的答案可酌情给分）
【评分细则】
答出 “养护精神”“丰富精神世界”等关键词得 2分；
答出 “传承文化”“涵养品格”等关键词得 2分；
答出 “启迪智慧”“促进成长”等关键词得 1分；
如能从 “经典阅读”“红色阅读”等角度，可酌情加分。
【易错点】
学生可能只回答 “增加知识”“提高成绩”等功利性内容，忽略 “养护精神”“涵养品格”等深层意义。
17.【参考答案】
（1）宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。（2分）
（2）宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，如国家性质、根本制度等。（1分）
（3）宪法制定和修改的程序比普通法律更加严格。（1分）
（4）宪法是国家法制统一的基础，在整个法律体系中居于最高地位。（1分）
（答出任意三点得满分，但不得少于三点）
【评分细则】
答出 “最高法律效力”“立法依据”得 2分；
答出 “规定根本问题”得 1分；
答出 “制定修改程序严格”得 1分；
答出 “国家法制统一基础”得 1分；
如答 “宪法是治国安邦的总章程”等也可酌情给分。
【易错点】
部分学生可能混淆 “宪法是根本法”与 “普通法律”的区别，回答不全面。
18.【参考答案】
（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想都是通过劳动实现的。（2分）
（2）通过劳动，我们能够创造物质财富和精神财富，实现自身价值，获得成长的快乐。（2分）
（3）袁隆平院士深入田间地头，在劳动中攻克科学难题，既为国家作出了贡献，也实现了自己的人生价
值，这正是 “劳动是幸福的源泉”的生动体现。（1分）
（其他言之有理的答案可酌情给分）
【评分细则】
答出 “劳动是财富的源泉”“劳动是幸福的源泉”得 2分；
答出 “劳动创造价值”“实现自身价值”得 2分；
结合材料分析得 1分。
【易错点】
学生可能只回答理论知识，忽略结合袁隆平院士的事例进行分析。
19.【参考答案】
（1）坚持中国共产党的领导，党的民族政策为新疆发展提供了根本保证。（1分）
（2）坚持民族区域自治制度，新疆各族人民享有当家作主的权利。（1分）
（3）坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，国家大力支持新疆经济社会发展。（2分）
（4）各族人民团结奋斗，相互帮助，共同致力于新疆的繁荣稳定。（1分）
（其他言之有理的答案可酌情给分）
【评分细则】
答出 “党的领导”得 1分；
答出 “民族区域自治制度”得 1分；
答出 “民族平等、民族团结、共同繁荣”得 2分；
答出 “各族人民团结奋斗”得 1分。
【易错点】
学生可能只回答政策层面，忽略了 “党的领导”和 “各族人民奋斗”两个重要维度。
三、情境探究题（25分）
20.【参考答案】（12分）
（1）（6分）
【做法】
小华应该向网络平台或相关部门举报该主播的虚假信息。（1分）
【理由】
①公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权
利。（2分）
②该主播编造虚假消息，扰乱了社会秩序，损害了公共利益，是违法行为。小华举报虚假信息，是履行维
护良好网络秩序的义务的表现。（2分）
③权利和义务是相统一的，公民既要正确行使权利，又要自觉履行义务。（1分）
【评分细则】
答出 “举报”得 1分；
答出 “不得损害国家、社会、集体、他人利益”得 2分；
答出 “维护公共秩序”“履行义务”得 2分；
答出 “权利与义务统一”得 1分。
【易错点】
学生可能只答 “举报”不阐述理由，或理由不够全面。
(2)(6分)
小刚的观点是错误的。（1分）
1. 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走
向自由的反面，导致混乱与伤害。（2分）
2. 法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。传
播未经核实的虚假信息可能触犯法律。（2分）
3. 小刚在行使言论自由时，应当遵守法律法规，履行不传播谣言的义务。他的 “随便转发不算犯法”
的想法是法治意识淡薄的表现，不利于维护良好的网络秩序。（1分）
【评分细则】
判断正确得 1分；
答出 “自由是有限的、相对的”得 2分；
答出 “法治与自由的关系”得 2分；
结合材料分析得 1分。
【易错点】
学生可能直接回答 “自由与法治的关系”理论，忽略对小刚观点的具体评析。
21.【参考答案】（13分）
【任务一：提出建议】（4分）
建议：加装电梯的费用可按楼层高低按比例分摊，1 - 2层不出资或少出资，3层以上按楼层递增比例出
资。（2分）
理由：这样既体现了公平原则（不同楼层受益程度不同），又照顾了低层居民的实际情况，有利于达成共
识。（2分）
（其他合理建议，如 “申请政府补贴”“设立互助基金”等，言之有理即可得分）
【评分细则】
提出合理建议得 2分（建议须具体、有可操作性）；
说明理由得 2分（须体现公平、互助等价值导向）。
【任务二：分析价值】（4分）
1. 集体利益是个人利益的集中体现，加装电梯方便老人出行，是全体居民共同的利益需求。（1分）
2. 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（2分）
3. 低层居民虽然暂时不需要，但也要考虑到有老人和其他居民的实际困难，发扬互帮互助的精神，
这是构建和谐社区的需要。（1分）
【评分细则】
答出 “集体利益与个人利益关系”得 1分；
答出 “个人利益服从集体利益”得 2分；
答出 “互助和谐”得 1分。
【易错点】
学生可能只强调 “集体利益高于个人利益”，忽略对 “低层居民”的合理关切。
【任务三：参与感悟】（5分）
示例：通过参与这次居民议事会，我深刻感受到：民主不是抽象的，而是实实在在的。民主就是让群众有
机会表达自己的意见，通过协商讨论达成共识。这次经历让我认识到，作为公民，我们要积极参与公共事
务，在参与中提升自己的民主意识和责任担当。只有人人参与、人人尽力，我们的社区才会更加美好。
（5分）
（其他言之有理的感悟可酌情给分）
【评分细则】
体现 “民主参与”“协商”等关键词得 2分；
体现 “责任意识”“公民意识”得 2分；
语言通顺、表达清晰得 1分。
四、实践探究 材料分析题（25分）
22.【参考答案】
【任务一：解读政策】（6分）
1. 我国面临严峻的资源环境形势，资源相对短缺，环境污染严重，生态系统退化，制约了经济社会
可持续发展。（2分）
2. 建设生态文明是关系中华民族永续发展的千年大计，关系人民福祉和人类未来。（2分）
③我国坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的优美生态环境需要，是贯彻落实绿色发展
理念的体现。（2分）
【评分细则】
答出 “资源环境形势严峻”得 2分；
答出 “关系民族永续发展”得 2分；
答出 “以人民为中心”“绿色发展理念”得 2分。
【任务二：分析问题】（6分）
①居民层面：提高环保意识和责任意识，自觉遵守垃圾分类规定，从自身做起，带动家庭成员共同参与。
（2分）
②社区层面：合理设置垃圾分类投放点，增加分类垃圾桶，张贴清晰标识；加强宣传教育，定期组织垃圾
分类知识培训。（2分）
③政府层面：完善垃圾分类相关法规和政策，建立 “分类—收集—运输—处理”全链条闭环管理机制，解
决 “分后混运”问题；加大监管和处罚力度。（2分）
（其他合理建议可酌情给分）
【评分细则】
每个层面答出 1条合理建议得 2分；
建议须具体、具有可操作性；
如三个主体建议均合理但不够具体，酌情扣 1-2分。
【任务三：价值践行】（7分）
①学习并宣传绿色低碳知识，向家人和朋友介绍节约资源、保护环境的重要性。（2分）
②践行绿色生活方式：节约用水用电，随手关灯关水龙头；减少使用一次性餐具、购物袋等；多步行、骑
自行车或乘坐公共交通工具。（3分）
③积极参与社区环保活动，如参与垃圾分类志愿督导、参加植树造林活动、参与 “地球一小时”等活动。
（2分）
（其他合理行动可酌情给分，至少写出三条）
【评分细则】
答出一条合理行动得 2分，写出三条及以上得 7分；
行动须具体、可操作，体现 “绿色低碳”主题。
【任务四：畅想未来】（6分）
示例：2035年的中国，天更蓝、山更绿、水更清。城市里，新能源汽车穿梭有序，垃圾分类成为人们的自
觉行动；乡村中，绿色农业蓬勃发展，绿水青山真正成为金山银山。人与自然和谐共生的美丽画卷徐徐展
开，每个人都在绿色发展中共建共享美好生活。（6分）
（语言通顺、内容积极、体现生态文明主题即可得分）
【评分细则】
内容紧扣 “美丽中国”主题得 2分；
有具体场景描写或畅想得 2分；
语言通顺、表达清晰得 2分；
如能体现 “人与自然和谐共生”“绿色发展”等关键词可适当加分。
核心素养与难度分布统计
一、按五大核心素养分类统计
核心素养 题号 分值 占比
1、6、8、10、
政治认同 15、16、17、19、 38分 38%
22（任务一）
2、3、5、7、11、
法治观念 14、20 22 35分 35%、 （任务二）
道德修养 4、12、18 15分 15%
公共参与 9、21、22（任务三、四） 12分 12%
科学精神 — — —
合计 100分 100%
二、按难度比例统计
难度等级 分值 占比 对应题号
选择题 1、2、3、
4、5、7、8、10、
70% 12、13、14、15；基础（ ） 70分 70%
简答题 16、17、
18、19；情境探究
题部分
选择题 6、9、11；
中档（20%） 20分 20% 情境探究题 20（任
务二）；实践探究
题 22（任务二）
拔高（10% 10 10% 实践探究题 22（任） 分
务三、四）
合计 100分 100%
三、按认知层次统计
层次 分值 占比 说明
基础知识直接考
识记 20分 20% 查，如宪法地位、
法律特征等
对概念的深入理
理解 30分 30% 解，如自由与法治
关系等
情境中的知识运
应用 30分 30% 用，如建议、评析
等
探究 20分 20% 综合分析和实践探
究，如任务三、四
试卷说明：
本试卷依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（2024年审定）及统编版 7 - 9年级教材命
制。试卷充分体现学科核心素养导向，注重价值引领与实践践行，难度比例 7：2：1，符合 “双
减”政策要求。试题材料贴近学生生活实际，
详细，可操作性强。
情境真实，杜绝偏题怪题。参考答案及评分细则规范

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