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北京市第八十中学 2025--2026 学年第二学期 5 月阶段测
高 二 语 文 参 考 答 案 2026年 5月
一、本大题共 5 小题，共 17 分。
1．（3分）A 2．（3分）B 3．（3分）C 4．（3分）C
5．（5分）答案要点：
① “呜呜咽咽”使用了听声类声的方法，用哭泣的声音写出了笛声低沉凄凉的特点；
② “袅袅悠悠”使用了听声类形的方法，以袅袅悠悠摆动的状态写出了声音细长，从远处飘摇而至的特点。
③笛声的凄凉激发了贾母和众人的凄凉寂寞之感，暗示了贾家日暮途穷的结局，丰富了作品的艺术表现力，
引发读者更好地感知贾府的衰亡之音。
【评分参考】①1分，②③各 2分；意思对即可。
二、本大题共 10 小题，共 32 分。
（一）根据课内文言诗文，完成 6-10 题。（共 15 分）
6．（3分）D 7．（3分）B 8．（3分）B 9．（3分）C 10．（3分）D
（二）阅读下面文言文，完成 11-15 题。（共 17 分）
11．（3分）C 12．（3分）A 13．（3分）C 14．（3分）B
15．（5分）答案示例：
应放在丁处（1分）。这段文字写养马人已有“牧人”又设置“厩长”的职位，可是马匹却更瘦的事例（1分），
与该段丁处之前各地有“转运使”又设“发运”致使耗费钱财过多的现象相类似（2分），也可以用来证明本段
因冗官而产生过多毫无意义支出的观点（1分）。
【评分参考】意思对即可。
三、本大题共 4 小题，共 22 分。
16．（3分）C 17．（3分）A
18．（6分）答案要点：
①开头从杜甫的诗歌写起，赞美杜甫的诗具有非凡的气势和惊人的表现力；
②接着描述了杜甫坎坷不平的一生，慨叹杜甫忧国忧民的情怀；
③最后表达了对杜甫的钦敬，表示愿意追随杜甫。
【评分参考】每点 2分；意思对即可。
19.（12分）参考答案：
（1）乘骐骥以驰骋兮 （2）猿猱欲度愁攀援 （3）以手抚膺坐长叹
（4）三顾频烦天下计 （5）嬉嬉钓叟莲娃 （6）尽荠麦青青
（7）茕茕孑立，形影相吊 （8）庭有枇杷树 今已亭亭如盖矣
（9）悟已往之不谏 （10）或植杖而耘耔
【评分参考】每句 1分，不得有看不清的字。
四、本大题共 4 小题，共 17 分。
20．（3分）B 21．（3分）C
22．（5分）答案要点：
①作者回忆送儿女回乡间的情形，画线句将作者强硬的行为和儿女可爱天真的状态加以对比，以自嘲的语
气，表现出作者回忆这段往事时，内心充满了愧疚与自责。
②“小燕子似的一群儿女”用比喻描绘儿女天真可爱的状态；“拖”“载”“送”“关”等一系列动词，状写自己强制
且近乎于粗暴的行为；“押送囚犯”语带夸张，语气越强烈，越表现出作者回忆时内心的痛苦。
【评分参考】①2分，②3分；意思对即可。
23．（6分）答案要点：
①孩子们有着未被世智尘劳所蒙蔽的最健全明慧的心眼，他们能最明确、最完全地看到事物的真相。
②孩子们还未受到种种现实的压迫，保有天赋的健全的身手与真朴活跃的元气。
③作者能够跳脱出“父亲”的身份，从平等的视角看待孩子们。
【评分参考】每点 2分；意思对即可。
五、微写作共 1 小题，共 10 分。
【评分参考】参阅高考文写作评分标准。
【附：文言文参考译文】
天下不是没有财富。当年周初兴之时，文王、武王的国土不过方圆百里。当他们受命于天时，四面八
方的诸侯王公纷纷来到朝廷，军队四面出征，讨伐不合道义的诸侯，却从未发愁缺少钱财。那个时候，边
关集市都不征收税款，山林湖泽也没有渔猎之禁，从民众那里得到的不过是从他们收成的十分中取其一分,
而财力尚有盈余。到了周朝衰败的时候，在内收取方圆千里的租税，在外获取众多诸侯国的朝贡，却还不
够用。由此看来，财物哪里有多和少的标准呢！君主治理天下，如果能自己俭朴而多施惠于民，就容易取
得功绩；加重人民的负担来满足朝廷的用度，就很难使百姓畏服听命。因此广泛地索取来满足自己的需求，
不如节约用度从而减少索取更容易治好国家。
请让臣用百姓之家为例来推论这个问题。百姓在穷困的时候，他所期望的不过是拥有十金之资，他计
算家中衣食的需求，赡养妻子儿女的费用，收支在十金之内，而生活得宽松有余。等他一旦稍有积蓄，衣
食已经满足，于是他心里的欲望就渐渐地膨胀起来，收入越多，他的欲望就越不能满足。他不知道归罪于
自己不节省用度，却认为是索取的还不够多。所以钱越多越贪婪，需求越多钱财越不够用，这就使他陷于
困惑之中，不知道最终怎么办好。为什么不回到事情的起初去思考呢？当初他穷困的时候，难道出现过天
寒没有衣穿、饥饿没有饭吃的情况吗？如今天下急切地把财用不足作为心头大患，与这家人的情况有什么
不同呢？
如今天下所有能够获利之处，没有不竭力收取的。高山丘陵森林平原，没有不设禁令的地方。边关有
关税，集市有租金，盐铁、酒水、茶叶都有重税，凡是末世用过的应急手段，没有不使用的。可是天下人
还在绞尽脑汁，来增加获利的门路。这些人却不思考，就认为如今国家各项费用不能再省，假如不征收盐
铁酒茶的赋税，难道国家就不能成其为国家了吗？我以为并非如此。国家的开支，本来就有很多是容易革
除而无损于国，保存下来很困难却无益于国的。臣不可能全部了解，请求略举所听到的一些事加以论证，
其他与之相类的事就可以推知了。
那些没有益处的开支，只是名义上很重要，但实际上不必要，给不急需的事情冠以堂皇的名义，因此
人们虽然对此心怀疑虑却不敢去除。天子有七庙，如今又在兴建修缮道、佛两教的宫观寺庙，还要负责这
些宫观寺庙的支出，这本就已过分了，又命大臣以官祠使的身份来管理，每年的支出有数万之巨，这到底
是为什么呢！全国的官吏，已经不少了，还是苦于没有人才。如果真能得到人才，那么对百姓有益的政令，
都能提出，而损害百姓利益的政令都会废除。如今黄河水泛滥成灾，不派临河州郡的官吏亲自去视察灾害
的情况，安抚百姓，要求他们提出救灾的方法，白白设置一个都水监。全国各地的水患，难道是一个人坐
在京师筹划，就能彻底解决问题吗？天下各路有转运使就足够了，如今江淮一带，又设置了发运使，俸禄
赏赐之丰厚，所属吏卒之众多，耗费的钱财数得过来吗！如今治理天下不抓住根本，只注重那些细稍末节，
以此推知，天下毫无意义的支出，不能说不多啊。
我认为凡是像这样的情况，每天去除一点，从一丝一毫做起，长此以往，不会没有好处。只要不轻看
这一丝一毫，不断积累，那么天下百姓大概就能够稍得喘息了。2025~2026学年第二学期高二年级5月阶段测
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
【语文】试卷答题卡
2026.5
15.（5分)
姓名
班
级
注意事项：
1.
选择题作答必须用B铅笔，修改时用塑料橡皮擦干净。
笔答题作答必须用黑色签字笔填写，答题不得超出答题
框。
2.
保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。
注：请考生
3
在每页考生信息框中填写姓名及准考证号】
采用网上阅卷务必要在右侧填涂准考证号，
条形码粘贴区域。
将条形码
粘贴在左
选择题填涂说明
侧方框内
正确填涂：■错误填涂：州匀X]
缺考标记：口监考老师代涂缺考标记
18.(6分)
选择题（每小题3分，共51分）
1 CA3 CB]CC3 CD]
8 CAJ CB]CC3 C03
14 CA]CB3 C0J E0J
2 CAJ CB]C0]CD3
9CAJ CB]C03 003
16 CA3 CB3 C03 C0
3 EAJ CB3C03 C03
10 CAJCB]CC CD
17 CAJ CB3 C03 E03
4 CAJCBJC03CD3
11 CA3 CB]C03 EDD
20 CA3 CB3E03 C03
6 CAJ CB]C03 CD3
12 CAJ CB3C03 ED]
21 CAJ CB3 COD C03
7 CA3 CB]CCJ CD]
13 CA]CB]C6J ED]
19.(12分)
1(1)
(2)
5.(5分)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
高二语文答题卡第1页（共2页）
22.(5分)
非答题区
23.(6分)
24.(10分)@ ② ③ （请填涂你的选项）
高二语文答题卡第2页（共2页）
家北京市弟八下中字20-2020字43组二学段测别》试卷。.上。。
北京市第八十中学2025一2026学年第二学期5月阶段测
材料二
声音如何表现，怎样对声音事件进行逼真的蓼写，这是让故事讲述者挠头的大问题。听觉信号旋生即灭，看
高二语文
2026年5月
不见摸不着，对视觉信号我们可以勾勒其整体轮廓，描绘其局部细节，这些在听觉信号那里通常都难以实现。更
班级
姓名
考号
何况对于人类日益迟钝的听觉来说，声音具有很大的模糊性和不确定性：刘姥姥没见过自鸣钟，在她听来它的响
(考试时间90分钟满分100分)
声就像是农村常有的“打箩柜筛面”，这种经验主义的错误是任何人都难以避免的。
因此，表现声音的最便捷的手段就是用象声词模拟。象声词在世界各民族语言中都有不同存在，其功能主要
提示：试卷答案请一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
为表音，即《文心雕龙》所说的“喈喈”逐黄鸟之声，‘要嚶'学草虫之韵”。汉语中有些象声词还有表意作用，如
在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。
古人常把杜鹃、鸪鸪的啼鸣听成“不如归去”“行不得也哥哥”。英语中也有许多诗歌因鸟鸣而发，如雪菜《致云雀》
一、本大题共5小题，共17分。阅读下面的材料，完成1-5题。
以四短一长的诗行模仿四短一长的云雀啼鸣，这已属于上升到艺术层面的模仿。
材料一
用语言表现声音的手段有限，要想“如实”反映转瞬即逝的声音事件，运用模仿性的声音“听声类声”
世间万物皆有声音，整个宇宙都在低声吼叫。从宏大的字宙到微观的粒子，能量在不断流动，这种流动正
也是文学创作常用的方法，如李白《听蜀僧溶弹琴》的“为我一挥手，如听万婆松”，韩愈《听颗师弹琴》的“昵
是一切声音的根源。声音是由物体振动产生的声波，是能被听觉器官所感知的波动现象，其中有自然发生的声音，
昵儿女语，恩怨相尔汝”等。
也有人按照美的规律创造的音乐的声音。
然而，仔细琢磨这些听琴诗，其中可供驱驭的听觉意象实在不多。一旦改变思路将“类声”调整为“类
雪鸣、风吼、虎啸、猿啼等声音现象，构成了复杂万端的自然声响。自然声响可以成为审美对象，如“呦呦
形”，挥笔的自由度骤然间增大，这时叙述对象已由无形的声音事件变为有形的视觉联想，更有利于故事讲述人
鹿鸣”“要要草虫”“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤”，这些诗句都是以自然声响起兴。自然声响和谐而有韵味，唤起了人的诗情，
“施之藻绘，扩其波澜”。如《老残游记》第二回“白妞说书”：
激发了审美感受，入诗后寄托了诗人的审美情趣。在这里，审美对象与人的生活相互依存，相互作用，正如马克思
几啭之后，又高一层，接连有三四声，节节高起。恍如由做来峰西面，攀登泰山的景象：初看做
所言“人只有凭借现实的、感性的对象，才能表现自己的生命”。由此，我们可以体会到，自然界的声音之美离不
来峰削壁千仞，以为上与天通，及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上，及至翻到扇子崖，又
开它天然的和谐节奏，而这正与人展现自己生命力量的要求相适应。
见南天门更在扇子崖上；念翻愈险，愈险念奇。
音乐的声音是人按照美的规律创造的，以人声和乐器声作为材料，不直接塑造形象，无确切含义。但音乐的
作者明明写的是声音的盘旋缠绕与低昂起伏，展示在读者眼前的却是登山者不断向峰顶攀登的情景，让人惊
声音却能表现人的感情，并激发人的感情，在表达情感的功能上与其他艺术类型相比，它甚至是最有优越性的。
叹作者的“听声类形”与白妞说书一样神奇莫测。再如雨果《巴黎圣母院》中对钟声的墓写：
声音有情绪意义。《乐记》中说：“凡音者，生人心者也。情动于中，故形于声。声成文，谓之音。”又由于心对
你突然会看见—有时耳朵似乎也有视觉—你会看见各个钟楼仿佛同时升起了一股声音的圆柱，
物之所感的心境不同，也就产生了带有不同情绪意义的乐音。
一团和声的烟雾…你可以看见每组音符从钟楼飘出，独立地在和声的海洋里蜿蜓游动…你可以看
声音有色彩感。朱光潜先生在《近代实验美学》中介绍，美国学者请一班学图画的学生听两曲乐调不同的乐
见八度音符从一个钟楼跳到另一个钟楼，银钟的声音像是长了翅膀，轻灵，尖利，直冲云霄：木钟的
曲，并要他们随时把音乐所引起的意象画在纸上，结果发现，各人所画的图画情景虽有差异，而情调和空气却十
声音微弱，蹒跚，像断了腿似地往下坠落。
分相近：乐调喜悦时各图画的情调都很生动，乐调凄惨时各图画的空气都很路淡。人们常说的“着色的听觉”，
文学世界多姿多彩，有声有色。它的丰富性体现着作者对世界的感知和创作的功力，也考验着读者的感知力
从上述事例中大体可见。在实验人对声音的色彩感觉时，研究者发现有些人听高音产生白色感觉，中音产生灰色
与想象力。从听的角度关注文学叙事中的声音可以唤醒人们遗忘或忽略的感知，并激发人们对感知新的理解。
感觉，低音产生黑色感觉。
(取材于傅修延《听觉叙事研究》
声音有意象感。比如在一个阴雨寒冷的秋夜，一个人在屋内，瑟瑟的西风吹动着窗前的梧炯树叶作响，过了一会
儿，风声渐渐停了，但雨声响起来了，雨滴梧桐，“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（温庭筠《更漏子》。就是这雨滴梧桐
1.根据材料··，下列理解与推断不正确的一项是(3分)
的声音，带着它的综合存在条件，成为了一种听觉意象。这种意象的生成，是对声音综合创造的结果，其中有主体的想
A.自然声响均具有天然的和谐节奏，这与人展现生命力量的要求相适应。
象和移情。想象和移情善于借体而生，它能在自然声音中借体，更能在音乐声音中借体，有时党使欣赏主体的东西
B.音乐的声音不直接塑造形象，但表达情感的功能较其他艺术有优越性。
代替了创作主体的东西。
C.声音具有色彩感，所以生活中人们会用灰暗、明亮等词语来形容声音。
(取材于王向峰《青年审美手册》)
D.听觉意象的生成是对声音综合创造的结果，其中有主体的想象和移情。
(高二语文第1页共8页)
(高：语文第2页共8页)

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